初中畢業(yè)班班主任工作總結（通用17篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的初中畢業(yè)班班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
初中畢業(yè)班班主任工作總結 1
本學(xué)期我擔任九(11)班的班主任。班級工作的重點(diǎn)是繼續做好班級常規的管理工作，同時(shí)，抓好學(xué)生的`考試成績(jì),本著(zhù)一切從學(xué)校工作和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從加強學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性入手，切實(shí)抓好了班級的管理工作，提高了學(xué)生道德素質(zhì)，幫助學(xué)生改變了許多不良的習慣，樹(shù)立了正確的學(xué)習理想。我重點(diǎn)著(zhù)手抓住了以下幾個(gè)方面的工作：
1.進(jìn)一步完善了班級管理制度，建立良好班級集體，形成學(xué)生思想進(jìn)步，相互團結友愛(ài)，樹(shù)立良好的班風(fēng)，班貌，真正成為理想的班集體。
2、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識，只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(cháng)足的進(jìn)步。
3、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況。多和學(xué)生進(jìn)行心理溝通，經(jīng)常家訪(fǎng)，和家長(cháng)保持及時(shí)緊密的聯(lián)系，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，開(kāi)開(kāi)“小灶”。
初中畢業(yè)班班主任工作總結 2
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦工作，我終于完成了學(xué)校交給的各項工作、任務(wù)，現在將本人在這個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)總結：
本學(xué)期按照學(xué)校安排我任九（3）班班主任。當初我深感壓力很大、責任很重，在學(xué)校領(lǐng)導直接關(guān)懷和自己的不懈努力下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了良好的感情，學(xué)生也愿意接受我的教育和教育方式。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校將來(lái)自其我校八年級的學(xué)生進(jìn)行了分班調整，由于我班學(xué)生分別來(lái)自上學(xué)期的八年級三個(gè)班，并且他們都是很有特色的學(xué)生，所以對班主任的管理帶來(lái)很大的不利影響。我首先做的是把他們的思想統一起來(lái)，不論來(lái)自何處現在都是我九（3）班學(xué)生。我一方面做好學(xué)生的思想工作，另一方面做好對學(xué)生的行為規范。旨在盡快形成一個(gè)良好的班集體。重在繼續做好學(xué)生養成教育的同時(shí)，不斷加強班級學(xué)生干部的培養。力爭打造穩定良好的團體，不放棄每一位學(xué)生。我主要采取了以下幾個(gè)措施對班級進(jìn)行管理：
一、較大力度的發(fā)揮學(xué)生干部自主管理的作用。
班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學(xué)習風(fēng)氣；相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。在原有學(xué)生干部基礎上做了很多調整，除原有班委會(huì )團委會(huì )外我還增加了"營(yíng)養餐工作"管委會(huì )。管委會(huì )的職責主要是做好營(yíng)養餐發(fā)放管理等工作，并分工到人。為了讓班委、團委、管委發(fā)揮應有的作用，定期召開(kāi)會(huì )議總結近期班級進(jìn)步和不足，總結每周的'學(xué)生表現情況，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，表?yè)P先進(jìn)，提出下周的要求。結合班級情況對學(xué)生進(jìn)行思想教育，不斷鼓勵他們，為他們樹(shù)立信心。制定今后一段時(shí)間的工作計劃和目標，班主任還經(jīng)常了解他們在管理班級中遇到的困難，并給與相應的指導，使班級組織能正常的運轉下去。同時(shí)也經(jīng)常在同學(xué)中了解他們工作的不足之處，對做得不好的成員提出批評指正。對于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的成員，就堅決撤掉。
二、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問(wèn)題。
我平時(shí)經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現。對于嚴重影響課堂教學(xué)的學(xué)生，我及時(shí)找學(xué)生談話(huà)，并進(jìn)行處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。并經(jīng)常征求各授課教師意見(jiàn)和建議適時(shí)給予采納利用。同時(shí)做好科課教師和學(xué)生的橋梁，積極配合課任教師的教學(xué)工作。
三、經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
要了解學(xué)生的思想，才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。特別是對學(xué)習成績(jì)差，平時(shí)比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊，時(shí)刻提醒他們遵守紀律。對表現好的及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵以發(fā)揮他們的潛能和模范作用。力爭做到一學(xué)期下來(lái)與每位學(xué)生至少談一次話(huà)。不放棄一個(gè)孩子。通過(guò)與學(xué)生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標，引導他們?yōu)橹^斗。
四、加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
現在的很多家長(cháng)多數忙于掙錢(qián)，往往認為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了，錯誤的認為教育是學(xué)校的事情。他們對于自己的孩子在學(xué)校的表現知道的很少。我就加強與他們聯(lián)系，使他們認識到家長(cháng)的責任，從而關(guān)心自己的孩子的表現。我經(jīng)常通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，向家長(cháng)通報學(xué)生在學(xué)校的表現。特別是那些問(wèn)題學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓家長(cháng)也來(lái)做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重教育下，學(xué)生的不良行為有所改善。取得了家長(cháng)的支持與配合，在教育學(xué)生的工作中就多了一份成功。根據學(xué)校安排定期召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )進(jìn)行集中信息反饋，和家長(cháng)進(jìn)行面對面的交流，起到了很好的效果。
五、其他方面。
1、配合學(xué)校做好安全工作：我把安全工作放在第一位。認真做好安全計劃，切實(shí)開(kāi)展安全教育，上好每周安全教育課，天天叮囑安全，防患于未然。主要進(jìn)行的安全教育有：課午間活動(dòng)安全、飲食衛生安全、交通安全、放煙花鞭炮安全、防火防溺水安全等。
2、衛生方面：學(xué)生已養成了良好的衛生習慣。每每下課后會(huì )自覺(jué)地檢查自己的地方，看到紙屑主動(dòng)揀起扔進(jìn)垃圾桶，不再隨便扔果皮紙屑了。放學(xué)后的衛生打掃，速度比上個(gè)學(xué)期快多了，而且大部分很認真地打掃。在家長(cháng)的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長(cháng)發(fā)等，學(xué)生的個(gè)人衛生有很大提高。
通過(guò)以上的幾點(diǎn)措施來(lái)對班級進(jìn)行管理，取得了一定的效果。然而還存在較多不足，有些學(xué)生還是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，紀律散漫；對表現中等的學(xué)生關(guān)心不多，往往認為他們不用老師太操心；有不少學(xué)生由于不適應中學(xué)的學(xué)習生活，學(xué)習方法不合適，學(xué)習跟不上，因此對學(xué)習失去了信心，甚至放棄學(xué)習。這些都是我要及時(shí)解決的問(wèn)題。對此，我在下個(gè)學(xué)期將繼續努力，不僅加強對后進(jìn)生的教育，也要加強對表現好的同學(xué)的教育，讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛(ài)。
初中畢業(yè)班班主任工作總結 3
作為一個(gè)剛走上教師崗位的我，在學(xué)校領(lǐng)導的信任與支持下，我擔當了九年級（114）班的班主任，讓我肩負起了責任和使命，然而，感謝學(xué)校領(lǐng)導對我工作的指導，也感謝各位老師的積極配合，我較好地完成了各項工作任務(wù)，較順利的走過(guò)了這一學(xué)期�，F在就把我剛上任這一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、20xx至20xx年上學(xué)期工作內容及感受：
�。ㄒ唬┛焖偈煜ぐ嗉壡闆r，班主任與學(xué)生快速融合
自從擔任九年（114）班的班主任工作那一天起，對班級從未放松和怠慢。在接手班級管理時(shí)，我對班級情況不了解，起初我發(fā)現很多學(xué)生顯得有些懈怠，松散，更有一些學(xué)生覺(jué)得壓力很大，對學(xué)習與目標不知所措。為了讓學(xué)生盡快適應新班主任，快速進(jìn)入畢業(yè)班學(xué)生的角色，順利的度過(guò)這一時(shí)期，我一直保持和學(xué)生交流，溝通。 我個(gè)人的工作態(tài)度是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，情感的需要，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)愉快的學(xué)習環(huán)境，善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生。對于優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們發(fā)揮自己的特長(cháng)，努力使其達到更優(yōu)。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。
作為班主任，在教學(xué)工作中，要堅持以鼓勵為主，使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加平穩。鼓勵的方式主要有熱情的話(huà)語(yǔ)，心靈的安慰。學(xué)生只有在老師的鼓勵下，才會(huì )積極，努力，學(xué)生通過(guò)努力后所取得的成績(jì)班主任要給予肯定，不斷提高學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
�。ǘ┲贫ò嗉壒芾項l例、安全文明公約，抓好班級常規管理
開(kāi)學(xué)不久通過(guò)我細心的觀(guān)察和發(fā)現，紀律差的同學(xué)成績(jì)普遍差，根據這情況我認為，課堂紀律不好將會(huì )直接導致學(xué)習成績(jì)的下降,所以對班級學(xué)生我一直強調課堂紀律.不允許任何人破壞課堂紀律影響他人學(xué)習。為此，我加大監管力度,要求班干部認真做好班務(wù)日記的記錄工作,還要求配合各科任老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我們在與家長(cháng)溝通交流時(shí)能及時(shí)掌握第一手資料。
為進(jìn)一步加強學(xué)生的紀律管理，我在開(kāi)學(xué)初期又為班級制定了班級管理條例，為大家今后在學(xué)習中定下了一個(gè)具體的目標。制定以后，常在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都對此有一個(gè)具體的認識。
�。ㄈ┘訌姲嗉壍男l生管理
班級的衛生和兩操是彰顯班級風(fēng)貌的一個(gè)窗口也是良好班風(fēng)的體現。學(xué)期一開(kāi)始我就著(zhù)手制定衛生清掃分配學(xué)生名單，做到分工合作。我作為班主任，身體力行并以身作則堅持每天早晨保持在7:10分以前就到班級教室督促、監管值日生及時(shí)做好衛生工作，始終保持教室，園地衛生干凈。因此在學(xué)校的多次衛生檢查中我班均得到好的名次。在班級的管理中我每天早晨去看管學(xué)生出操，有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅持不懈的監管和督促我班在本學(xué)期有了較大的'改變和進(jìn)步。
�。ㄋ模⿴椭鷮W(xué)生樹(shù)立目標，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
班主任不僅要幫助學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì )用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時(shí)的調整自己。
對于一個(gè)班級來(lái)說(shuō)要想大面積提高學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)就必須做好對雙差生的輔導和轉化工作，因為這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在,所以在這個(gè)學(xué)期里我一直努力抓好對雙差生的輔導和轉化工作,不但制定好班級管理計劃,還為每一個(gè)學(xué)生制定出了自己在今后學(xué)習中的目標和學(xué)習計劃，盡可能地提高這學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)。除此以外，每周開(kāi)展一次班會(huì )，以鼓勵學(xué)生和教育學(xué)生為主。
�。ㄎ澹┡囵B學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心的，針對每次月考，我跟任科老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節，總結經(jīng)驗和教訓，讓同學(xué)學(xué)有所獲。同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。課下，我經(jīng)常與各任課老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況。和任科教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導。 我經(jīng)常引導學(xué)生真正認識“會(huì )學(xué)”的意義，認識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會(huì )告知學(xué)生，利用班會(huì )和恰當時(shí)機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導。在學(xué)法指導上我既有整體上的指導，又能注意個(gè)別指導，學(xué)會(huì )方法交流。
二、工作中存在的不足：
眾人知道在班級管理工作中，要始終貫穿一個(gè)“嚴”字。雖然我意識到了這一點(diǎn)，但說(shuō)實(shí)話(huà)我要求的還不是很?chē)�。在班內雖實(shí)行了一些“嚴厲”的措施，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。落實(shí)到最后總是不堪一擊，一次又一次的給違反紀律、不交作業(yè)的學(xué)生改正的機會(huì )，在這一點(diǎn)上，還需要改進(jìn)自己的改正方法向其他老師學(xué)習和請教。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的各個(gè)方面，與班級學(xué)生息息相連。當班主任給我最大的感受是我覺(jué)得班主任工作很累、很辛苦，但很充實(shí)，又鍛煉自己的機會(huì )，培養自己多方面的能力。雖然我剛接觸班主任，但面對學(xué)生，我問(wèn)心無(wú)愧！我一直視班級學(xué)生為自己的孩子。
這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心與支持，領(lǐng)導下，在各科任老師的配合下，我順利地完成了班級的各項工作任務(wù)。在此，感謝各位領(lǐng)導及各科任老師，有了你們的指
點(diǎn)與經(jīng)驗分享，我會(huì )在今后的工作中盡最大的努力，彌補我的不足，力爭把工作做得更好！
初中畢業(yè)班班主任工作總結 4
都說(shuō)初三是艱苦的日子，而我感覺(jué)更多的是充實(shí)；都說(shuō)初三是壓力大的階段，而我感覺(jué)更多是動(dòng)力。四個(gè)多月轉瞬即逝，經(jīng)歷的酸甜苦辣真的很多，但學(xué)生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩重，日漸生成濃濃師生情嗎回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作，能夠總結為以下幾點(diǎn)：
一、加強常規管理，全力為備考創(chuàng )造最好環(huán)境
其實(shí)，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生大部分都能很自覺(jué)很刻苦地學(xué)習，基本學(xué)習氛圍濃厚。但也有個(gè)別學(xué)生，自制力差，必須得用紀律來(lái)約束他們。比如我們班有個(gè)很好動(dòng)的阿本同學(xué)，上課倒是能聽(tīng)講，但不愿動(dòng)筆，課后作業(yè)也馬虎應付，于是我特地為他定專(zhuān)座、轉床位，與他簽訂協(xié)議，并安排干部同學(xué)監督；
二、一切以學(xué)生的為主，密切關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)
開(kāi)學(xué)初，我召開(kāi)“定目標，說(shuō)夢(mèng)想”主題班會(huì )，并將自我的中考目標寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生盡快進(jìn)入備考復習的狀態(tài)；組織全班學(xué)生進(jìn)行了中考百日宣誓，增強斗志；二模后，我又召開(kāi)了“平穩度高原期，給信心自我”的班會(huì )課，幫忙學(xué)生正確應對備考中的瓶頸期，適時(shí)調整，找到最好的狀態(tài)；中考前，我組織學(xué)生召開(kāi)了“考前支招，祝你成功應考”的班會(huì )課，為學(xué)生做最終的鼓勵、安撫。并且每次�？己�，我都會(huì )和班里每個(gè)學(xué)生交談，了解學(xué)生狀態(tài)，幫忙指導；我還特意留意班里幾個(gè)波動(dòng)較大的學(xué)生，經(jīng)常跟他們交流，給最大的幫忙。
三、依靠科任教師，做好的學(xué)生的學(xué)習方法指導和心理輔導
在有限的時(shí)間，創(chuàng )造最大的價(jià)值，必須要有科學(xué)的學(xué)習方法。所以，我引導學(xué)生遇到學(xué)習上的困惑時(shí)，要及時(shí)跟科任教師交流，調整學(xué)習思路，提高學(xué)習效率。另外，我也經(jīng)常跟科任教師交流，密切關(guān)注班里的特殊學(xué)生，給予及時(shí)的'心理疏導和幫忙。
四、加強家校聯(lián)系，齊力為學(xué)生加油鼓勁
幾乎每個(gè)周末，我都會(huì )給家長(cháng)一個(gè)信息，提醒家長(cháng)多與學(xué)生交流，多為學(xué)生鼓勁，多給學(xué)生自信。學(xué)生在校的一些動(dòng)態(tài)，我都會(huì )及時(shí)跟家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)及時(shí)了解小孩考前的一切的情景，并配合教師一齊做好學(xué)生考前的心理輔導。能夠說(shuō)，三年下來(lái)，我們x班是一個(gè)包括所有學(xué)生和家長(cháng)的大家庭，大家一齊經(jīng)受考驗，慢慢成長(cháng)！很感激家長(cháng)們的理解和大力支持！
不負眾望，我們x班在最終的決戰中，取得了不錯的成績(jì)：陳子晴拿到了大良的狀元；全班有xx位同學(xué)到達區屬分數線(xiàn)；語(yǔ)文全級最高分xxx、數學(xué)全級最高分xxx、物理全級最高分許xx。
很開(kāi)心，很懷念和x班的孩子渡過(guò)的這段時(shí)光，正因為有苦、有累、有汗，才會(huì )有好的收獲！我想我會(huì )在以后的工作中，更多第從初三的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗，更多地關(guān)愛(ài)學(xué)生，更好地做好自我的工作。
初中畢業(yè)班班主任工作總結 5
本學(xué)期，我繼續擔任九年級X班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續做好班常規的管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成績(jì)，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過(guò)班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習的促進(jìn)作用，也達不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng )了兩塊學(xué)習園地，學(xué)習園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過(guò)“升考專(zhuān)題”和“法制專(zhuān)題”的`墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛生改革，加強班級的衛生管理。
以前的值日工作存在著(zhù)很的缺陷，經(jīng)常出現有同學(xué)不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績(jì)由學(xué)生會(huì )公布出來(lái)之后，達到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個(gè)，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。由于衛生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項評比的流動(dòng)紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。
四、積極聯(lián)系各科教師，努力維護科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心，針對每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節，總結經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
有人在背后對我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒(méi)有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導。學(xué)生因聽(tīng)了這些話(huà)而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過(guò)班會(huì )活動(dòng)讓學(xué)生明白適應不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，講不明白、教不了，怎么會(huì )有那么多成績(jì)好的學(xué)生？如果你對老師有意見(jiàn)或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺(jué)得這是最好的辦法。經(jīng)過(guò)開(kāi)導，大部分同學(xué)的思想有所轉變。
五、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。
精心設計每一次家長(cháng)會(huì )的內容，與學(xué)生家長(cháng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(cháng)電話(huà)溝通、家訪(fǎng)、把家長(cháng)請進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)實(shí)在話(huà)，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次（包括一次家長(cháng)會(huì )）
六、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。
本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認真的調查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，穩定他們的情緒，使他們不會(huì )因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當穩定的。同時(shí)，對于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì )因為有些同學(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導的統一協(xié)調下，我都能服從安排，圓滿(mǎn)地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì )盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
初中畢業(yè)班班主任工作總結 6
轉眼間，一學(xué)期的工作結束了。本學(xué)期，本人擔任初三五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：
首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí)，增強了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的'方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象，及時(shí)的發(fā)現不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出xx字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì )，同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jì)方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jì)，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jì)。當然，成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主。學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
初中畢業(yè)班班主任工作總結 7
接手初三班主任后，為使初一、初二已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上新臺階，學(xué)生成績(jì)有更大的提高和進(jìn)步，我特別注重抓好五個(gè)方面工作，概括為“五個(gè)注重”：
一、注意加強教育引導，幫助學(xué)生樹(shù)立積極健康的心態(tài)。
初三學(xué)生精神壓力比較大，正處在關(guān)鍵的心理培養教育期。在教育教學(xué)工作中，我堅持以鼓勵為主，使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，我還幫助學(xué)生樹(shù)立目標，有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。此外，我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。讓學(xué)生學(xué)會(huì )激勵自己，隨時(shí)調整自己。
二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。
原先總認為班主任在學(xué)生面前應該板著(zhù)臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì )服貼，班風(fēng)才能純正。一段時(shí)期的工作以來(lái)，我體會(huì )到：在不影響正常工作和學(xué)習的前提下，班主任放下師長(cháng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì )從內心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開(kāi)展教育工作，學(xué)生也會(huì )更樂(lè )意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著(zhù)以他人事例和自身體驗為參照，現身說(shuō)法，動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、注重及早解決問(wèn)題，抓好學(xué)生日常行為規范。
初三的許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化，不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)組織召開(kāi)主題班會(huì )，讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象。特別是對早操不到、課上睡覺(jué)、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格管理，讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導，讓學(xué)生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。此外，針對初三學(xué)生的思想復雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，多觀(guān)察,多調查,及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題，抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、注重強化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養。
剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學(xué)科和所擔任的班主任工作中大膽實(shí)踐，積極探索培養尖子生的經(jīng)驗。主要做法如下：一是盡早行動(dòng)。把培養尖子生的工作擺到重要的議事日程上來(lái)，尤其是尖子生的`情況，通過(guò)問(wèn)原班主任、任課老師，課堂提問(wèn)，測驗，談心等手段去進(jìn)印證已知的考試成績(jì)、操行評價(jià)是否屬實(shí)。二是創(chuàng )優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權力。班干部被授權可根據具體情況，經(jīng)集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務(wù)工作，大事則向班主任匯報、請示。這樣，即集中了培養尖子生的精力，又充分調動(dòng)了班干部的積極性，建設起一支民主而高效的干部隊伍。此外，還注重美化有形環(huán)境，經(jīng)常保持清潔衛生，適當張貼鼓舞人心的警句、圖畫(huà)，擺放小巧的花盆等點(diǎn)綴講臺，把教室建設成一個(gè)安靜、整潔、美觀(guān)，催人上進(jìn)的場(chǎng)所。三是補足人數。加緊閉關(guān)“準尖子生”，把準尖子生補充到培養的行列，變幾個(gè)尖子生為一個(gè)尖子群，造成“百花怒放滿(mǎn)庭芳”的局面。有計劃地逐層發(fā)展尖子生，每次考試后都適當地發(fā)展３－５個(gè)準尖子生進(jìn)入尖子生的培養隊伍，擴大尖子群，既激勵其他學(xué)生的上進(jìn)心，又可激活尖子生的競爭力，力求達到高分層的大面積豐收。
五、注重促進(jìn)全面發(fā)展，做好后進(jìn)生轉化工作。
我把班里的后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習差生，表現為無(wú)心向學(xué)，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染了一些不良風(fēng)氣，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng )造有趣的情景，充分挖掘知識的趣味點(diǎn)；課外講有趣的故事，培養他們學(xué)習知識的興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，幫助他們在戰勝困難的實(shí)踐中體驗成功的喜悅，樹(shù)立克服困難的信心。通過(guò)家訪(fǎng)，鼓勵家長(cháng)多關(guān)心孩子，以增強其自信心；少訓斥，以免形成消極對抗情緒。同時(shí)，多和家長(cháng)溝通交流，取得家庭與學(xué)校教育配合統一，使其轉化。
初中畢業(yè)班班主任工作總結 8
20xx年中考工作已經(jīng)結束，我班中考取得了非常好的成績(jì)。這與學(xué)校領(lǐng)導的重視和正確的管理，任課教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及善于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性等都是分不開(kāi)的�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、德育工作
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起明時(shí)間，定任務(wù)，及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的計劃。在隨后的幾個(gè)月里，我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。我班出現了人人思穩，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jì)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習有干勁。
(一)樹(shù)立班級奮斗目標。
沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力�！扒啻何易鲋�，同心創(chuàng )風(fēng)流”是我們班的目標，三年來(lái)成為我們全體學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標，同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習精神又調動(dòng)了全體學(xué)生的積極性。
(二)抓好學(xué)生日常行為規范，及時(shí)發(fā)現解決問(wèn)題。
每到九年級，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì )，讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象。
(三)培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一是健全、完善評估機制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認可。
因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長(cháng)補短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認同的機會(huì )，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。要創(chuàng )設一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養學(xué)生的良好學(xué)習氛圍的形成。
二、班級常規工作
九年級是初中的最后一年，對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。
學(xué)期初的每一次班會(huì )，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費的'午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個(gè)加油站。
(一)抓端正態(tài)度，促良好習慣養成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習的自覺(jué)性。
(1)出自興趣需要積極主動(dòng)去學(xué);(2)加強自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰性侵擾，提高學(xué)習內驅動(dòng)力。
(二)抓提高效率，促學(xué)習成績(jì)進(jìn)步。
學(xué)習效率很高的人，必定是學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生。對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習效率就是提高學(xué)習成績(jì)的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復習同一門(mén)功課。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就做，往往會(huì )事倍功半。要調整好情緒，樹(shù)立自信心，既學(xué)習了，就要全神貫注，還需主動(dòng)，更須注意整理，在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中收獲，在收獲中成長(cháng)，在競爭中進(jìn)步!
(三)加強后進(jìn)生的思想轉化工作。
一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決，經(jīng)常找學(xué)生家長(cháng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，大多數學(xué)生的心理會(huì )很敏感。如果再找家長(cháng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(cháng)。對于調皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(cháng)期用真情去感化他們。
(四)指導學(xué)習，采用全場(chǎng)盯防戰略。
毋庸回避，現在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習質(zhì)量。首先，制定詳細的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后，全程監控，不給學(xué)生放縱自己的機會(huì )。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒(méi)辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。
初中畢業(yè)班班主任工作總結 9
本學(xué)期我擔任12（1）班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題�，F將我擔任12（1）班班主任工作情況總結如下：
一、個(gè)人體會(huì )
在本學(xué)期的班主任工作中，發(fā)現處于青春期的初三學(xué)生充滿(mǎn)活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，逆反心理強，喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習和娛樂(lè )，隨著(zhù)社會(huì )風(fēng)氣的復雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著(zhù)去“實(shí)踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》和《日常行為規范》不相符合的事情，加上個(gè)別家長(cháng)在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責任推給學(xué)校，這無(wú)形增加了班主任的壓力。
二、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)的.：
1、教會(huì )學(xué)生如何做人。如何做人是教育的根本，要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實(shí)守信、樂(lè )于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。
2、教會(huì )學(xué)生如何生活。要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛生、個(gè)人理財、飲食起居等做起，逐步培養的良好的行為習慣和學(xué)生獨立生活能力。
3、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。培養學(xué)生獨立學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習的能力，指導學(xué)生的學(xué)習方法、研究方法、團隊精神，鼓勵學(xué)生獨立研究，積極探究、勇于創(chuàng )新。
三、形成較為積極勤奮的學(xué)風(fēng)
我班學(xué)生從總體說(shuō)來(lái)成績(jì)一般，我們從一個(gè)教育工作者的良知出發(fā)，對孩子們的學(xué)習并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團結、協(xié)調科任教師積極主動(dòng)的工作，想方設法地搞好教學(xué)，利用個(gè)人有限的資源來(lái)調動(dòng)搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長(cháng)的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學(xué)習成績(jì)。另一方面，我們結合學(xué)情實(shí)際，分階段、有步驟地進(jìn)行培優(yōu)補差，并一直主張賞識教育，努力發(fā)現孩子們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵孩子通過(guò)自身努力來(lái)提高學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì)。
初中畢業(yè)班班主任工作總結 10
時(shí)間過(guò)的很快，一轉眼本學(xué)期就已經(jīng)臨近尾聲，感謝學(xué)校領(lǐng)導對我工作的指導，也感謝各位老師的積極配合，我較好地完成了各項工作任務(wù)，較順利的走過(guò)了這一學(xué)期�，F將這一學(xué)期的班主任工作情況做一小結，不妥之處請領(lǐng)導斧正。
一、一學(xué)期工作內容及感受：
�。ㄒ唬┽槍Ξ厴I(yè)班學(xué)生心理情況，做好針對性疏導工作
自從擔任九（5）班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負的責任重大，不敢有一絲一毫的怠慢。眾所周知九年級是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期。在班級管理時(shí)，起初我發(fā)現學(xué)生在精神上不如以往，大多數的學(xué)生顯得有些懈怠，松散，更有一些學(xué)生覺(jué)得壓力倍增，不知所措。怎樣讓學(xué)生盡快適應九年級生活，快速進(jìn)入畢業(yè)班學(xué)生的角色，順利的度過(guò)這一時(shí)期，是擺在我眼前的首要任務(wù)。 我個(gè)人的工作態(tài)度是尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為孩子們的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的學(xué)習環(huán)境，并在這樣的.環(huán)境中逐漸感受到中考的壓力在漸漸臨近。在工作中我努力做到了善待每一個(gè)學(xué)生，用父愛(ài)般的真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于我們基礎班的優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們發(fā)揮自己的特長(cháng)，努力使其達到更優(yōu)。
在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中，要堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵的方式多種多樣，有時(shí)一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，才會(huì )更傾向于作積極的嘗試，才能努力向上前進(jìn)。
�。ǘ┲贫ò嗉壒芾項l例、安全文明公約，抓好班級常規管理 開(kāi)學(xué)不久我就漸漸發(fā)現班級有相當一部分學(xué)生由于基礎差，幾乎聽(tīng)不懂老師課堂上所講的知識，所以一上課就說(shuō)說(shuō)笑笑，或者左顧右盼，有時(shí)甚至在課堂上亂扔紙條，嚴重影響老師上課也嚴重制約著(zhù)班級的發(fā)展和進(jìn)步。我認為，課堂紀律不好將會(huì )直接導致學(xué)習成績(jì)的下降,所以一直以來(lái)我是多次強調要保持好課堂紀律.不允許任何人來(lái)破壞課堂紀律影響他人學(xué)習。從開(kāi)學(xué)第一天起我就加大監管力度,不但要班干部認真做好班務(wù)日記的記錄工作,還要求各科課代表配合老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我們在與家長(cháng)溝通交流時(shí)能及時(shí)掌握第一手資料。
�。ㄈ┻M(jìn)行衛生改革，加強班級的衛生管理
班級的衛生和兩操是彰顯班級風(fēng)貌的一個(gè)窗口也是良好班風(fēng)的體現。在班級的管理中我每天上午堅持與學(xué)生一起出操、跑步保持隊列的整齊一致，每天下午的眼保健操時(shí)間我也多到班上看一看,有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅持不懈的監管和督促九（5）班在本學(xué)期有了較大的改變和進(jìn)步。
�。ㄋ模⿴椭鷮W(xué)生樹(shù)立目標，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
班主任不僅要幫助學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì )用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時(shí)的調整自己。
�。ㄎ澹┡囵B學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。我一直認為，授之于漁，而不能單一的授之于魚(yú)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心，針對每次月考，我跟任科老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節，總結經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建
立自信，提升興趣。課下，我經(jīng)常與各任課老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況。和任科教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，開(kāi)開(kāi)“小灶”。
到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級時(shí)的幼稚和盲目，學(xué)習目的日漸明晰。我乘勢開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法，學(xué)生們在學(xué)習過(guò)程中也學(xué)會(huì )了自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識。
�。┓e極與家長(cháng)取得聯(lián)系、溝通。使家長(cháng)更好的了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習、思想及生活狀態(tài)，以便家長(cháng)與學(xué)校、老師共同管理共同教育，產(chǎn)生合力，使學(xué)生能更好的成長(cháng)，進(jìn)而成才。 這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的統一領(lǐng)導下，在各位任科老師的積極配合下，我圓滿(mǎn)地完成了班級的各項工作任務(wù)。在此，向各位領(lǐng)導、各位任課老師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會(huì )盡最大的努力，改進(jìn)不足之處，力爭把工作做得更好！
初中畢業(yè)班班主任工作總結 11
緊張而又忙碌的初三生活在大家的共同配合與努力下畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，回顧這一年最大的收獲是：成熟！
一、 業(yè)務(wù)上的成熟
1、從教學(xué)方法上，開(kāi)始是打基礎的準備階段，初三總復習就是綜合訓練提高階段。在備課與講課形式與方法上有了改變，讓自己在新課、復習課、試卷分析課的教法上有了明確的劃分。經(jīng)過(guò)緊張的備考階段，能夠在腦子中將知識系統化，思路更具清晰化。
2、從教學(xué)能力上，要備好學(xué)生。不再是統一的新課教學(xué)，而是區分開(kāi)層次，在知識體系的難易上要與學(xué)生能力相對應。對學(xué)生做到心中有數，要把學(xué)生的知識水平的檔次定好位，進(jìn)行必要的分類(lèi)指導。
3、從教學(xué)思想上，不單單鼓勵學(xué)生學(xué)，而要時(shí)刻強調會(huì )學(xué)。教會(huì )學(xué)生抓分，會(huì )考試。我就在后期教學(xué)中對題型與題目的分析上，告訴學(xué)生哪些是需要得分的，會(huì )的就要抓住并且準確；哪些是需要舍棄的，你不會(huì )大家都不會(huì )，是拉不開(kāi)檔次與距離的。
4、要結合實(shí)際找到自己的教學(xué)獨特點(diǎn)
a. 題不在多而在精，我會(huì )在課下找具有代表性的題型，對它進(jìn)行系統的有深度的思考與分析。強調學(xué)生要學(xué)會(huì )學(xué)習，努力教到他們“小貓釣魚(yú)的本領(lǐng)”。解題時(shí)讓學(xué)生先要找到根，明白出題的人的目的，要考查什么知識點(diǎn)？之后，要學(xué)會(huì )對比，與學(xué)過(guò)的書(shū)中的知識找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。要強調基礎，要讓學(xué)生注重基礎。告訴學(xué)生時(shí)刻帶課本，不會(huì )就重新翻書(shū)，讓他們從第二遍的學(xué)習中能夠從表層看到內在。這樣能夠引導學(xué)生注意題型的變換，避免死學(xué)硬套。最后要求細致的審題，進(jìn)一步去挖掘出隱含條件。
b. 后期以中考題及一模、二模題為主，要求題型的精確度。分題型進(jìn)行訓練，給學(xué)生固定時(shí)間，實(shí)行考、判、講相結合。這樣能夠讓學(xué)生充分的活起來(lái)，用分數督促他們。趁著(zhù)他們急著(zhù)要分，急著(zhù)改正之勢，進(jìn)行講評。讓他們能夠從中找到自己的優(yōu)勢提出表?yè)P，看到別人的劣勢，以警示自己別給大家充當反面教材呀！在快樂(lè )與多樣化中去鼓勵學(xué)生學(xué)習。
二、 班主任工作的成熟
不經(jīng)歷過(guò)初三不叫做完美，從各個(gè)方面都是對自己的一種培養與鍛煉，而且在整體上有一種提升。
1、看到學(xué)生奮進(jìn)與追求的一面到了初三，學(xué)生們從自身認識到人生的第一次的抉擇，他們能夠從心底上意識到學(xué)習的重要性，這樣才能靜下心來(lái)學(xué)習。在指導思想上要鼓舞斗志增強戰斗力。通過(guò)班日志與個(gè)別談話(huà)的方式使學(xué)生明白所處在的關(guān)鍵時(shí)期。他們會(huì )在談話(huà)的言語(yǔ)間透露出對進(jìn)步的渴望，他們能夠把取得突出進(jìn)步的同學(xué)（胡穎、唐硯等）視為 學(xué)習的榜樣�？吹綄W(xué)生思想上的成熟是我精神上的巨大收獲。
2、體育會(huì )考和中考報名體育會(huì )考他們第一次站在起跑線(xiàn)上，30分是接受體力考驗的`時(shí)刻。近一年的體育鍛煉，學(xué)生們那天的表現卻是喜少憂(yōu)多。摔倒的，摔破的，暈倒的，打氧氣的，跑不完的退下場(chǎng)的，……那種緊迫時(shí)期心情錯綜復雜：心疼、心痛、傷心、失望。想責備與埋怨又有許多的舍不得。過(guò)去的只能代表過(guò)去，只能裝著(zhù)無(wú)所謂鼓舞他們去拼戰中考。報考，讓學(xué)生更現實(shí)，更客觀(guān)。家長(cháng)及學(xué)生必須冷酷的面對學(xué)習的現況。為能幫助家長(cháng)做好充分理論指導，幫助學(xué)生報考適合自己的學(xué)校，認真地分析了報考指南及去年各個(gè)學(xué)校的錄取分數線(xiàn)，以及跟周?chē)械睦蠋煂W(xué)習報考經(jīng)驗。自己能夠對全區的各個(gè)學(xué)校有了大體的了解，為學(xué)生和家長(cháng)的報考服好務(wù)。在各個(gè)方面深知還存在著(zhù)許多的不足之處，需要在今后的工作以及生活中去不斷的學(xué)習與積累，逐步的完善自己！
最后，我用我的第一批學(xué)生發(fā)來(lái)的短信結束我的初三總結，“感謝老師，我是個(gè)不善于表達的人，但寫(xiě)下這四個(gè)字時(shí)，我卻發(fā)現，一種濃濃的感動(dòng)充盈心扉。您無(wú)微不至的關(guān)心著(zhù)我們每一個(gè)人。在這離別的季節，我深深地向您鞠一躬，老師您辛苦了！”我的心中充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)數的感動(dòng)，我舍不得他們！但正是這種感動(dòng)在鼓舞著(zhù)我，使我堅定著(zhù)我的方向 。我回信息：“老師也感謝你們，是你們讓我的工作中擁有幸福與快樂(lè )！”
初中畢業(yè)班班主任工作總結 12
本學(xué)期我繼續擔任初三·七班的班主任工作。依據學(xué)校工作安排，這個(gè)班級的學(xué)生和任課教師都舉行了重大調整，新班級、新成員，面臨無(wú)數新情況、新問(wèn)題。本著(zhù)一切為了學(xué)生的成長(cháng)的教育理念，我抓常規、樹(shù)班風(fēng)、養學(xué)風(fēng)、重細節，班級順利過(guò)渡且取得了不錯的成績(jì)。為了及時(shí)積存經(jīng)驗、教訓，特總結本學(xué)期班主任工作如下：
一、樹(shù)立班級目標，統一班級思想。
班級舉行調整之后，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上浮現了極大的變化，特殊是無(wú)數學(xué)生沒(méi)有考入6A班，思想松懈，情緒受到打擊；有的孩子更換了任課老師，感情上還不適應；有的孩子覺(jué)得學(xué)習驀地沒(méi)有了目標，態(tài)度下滑。針對這些現象，我著(zhù)重開(kāi)展了相關(guān)思想工作，使全班同學(xué)樹(shù)立了堅決的班級目標：超越自我，創(chuàng )建新的先進(jìn)班級。同時(shí)，也統一了班級思想：我們仍然是實(shí)驗班，我們是優(yōu)秀的。班級浮現了很大的積極變化，越來(lái)越活潑有序。
二、建立治理體制，抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育。
初三第二學(xué)期學(xué)生普遍進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了無(wú)數的疏忽、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生舉行學(xué)習，并體味遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。同時(shí)，全班建立了分組治理制度，把常規治理分為紀律、作業(yè)、文明禮儀、衛生、班干部、其他共六大板塊舉行量化治理，六個(gè)人一個(gè)組，共x個(gè)組，每周舉行量化評比。設立完善的獎懲制度，嚴格執行。在一系列的艱難工作后，班級各項常規工作均取得了良好的效果，多次被評為校衛生文明示范班級。平時(shí)特殊注意狠抓日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為，對同學(xué)舉行“換位”思量，并舉行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。及時(shí)地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同學(xué)生舉行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
三、重視學(xué)習辦法的指導，做好中考備考工作。
本學(xué)期的'工作重點(diǎn)是中考升學(xué)考試的備戰工作，針對學(xué)生此階段的成績(jì)變化和心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)習中存在的問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展班級討論會(huì )活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地式，引導學(xué)生建立個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立遠大的理想抱負，努力提升備考的思想動(dòng)力。與此同時(shí)，積極與各學(xué)科教師取得聯(lián)系，探討教育學(xué)生的辦法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)光同其他任課教師經(jīng)常討論班級治理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育治理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級治理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
在家校聯(lián)系方面，本學(xué)期共進(jìn)行五次月考，每次月考完以后都召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，發(fā)送交流冊以及量化評比匯報單給家長(cháng)，及時(shí)反映學(xué)生情況，使家長(cháng)能及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同治理教育學(xué)生的目的。
存在的不腳：在治理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主，有些問(wèn)題還是習慣于一言堂；學(xué)生的知識能力層次不一，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)懷、保護學(xué)生還不能夠全面到位；性格偏內向且事務(wù)繁忙，與學(xué)生的平等交流的機會(huì )比較少，特殊是一些成績(jì)差的孩子；
回首這個(gè)學(xué)期的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，也有的是教訓。假如問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。
我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初中畢業(yè)班班主任工作總結 13
XX年2月初由于原初三(7)班班主任蘇老師被聘任學(xué)校教導處副主任，而學(xué)生又處在初三畢業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，因此學(xué)校安排我接任了該班班主任工作。初三（7）班是年級里的普通班，紀律、成績(jì)都不理想，而我從來(lái)沒(méi)有擔任該班的任何教學(xué)工作，和家長(cháng)還沒(méi)有正面接觸過(guò)，因此我感到很有壓力。但我想既然學(xué)校將這個(gè)班交給了我，我就應該盡我的一切力量把她帶好。為此我做了大量深入細致的工作，在這里我就不一一說(shuō)了，現在僅就我感觸最深的幾點(diǎn)簡(jiǎn)單地向大家匯報一下：
接班之初，為實(shí)現班級的平穩過(guò)渡，我宣布班級中的所有要求暫時(shí)保持不變，只待需要時(shí)再作調整。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時(shí)間，和學(xué)生一起布置課室，親手為學(xué)生營(yíng)造出濃厚的中考氛圍，就這樣經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間班級實(shí)現了軟著(zhù)陸。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習上存在以下兩個(gè)問(wèn)題：一是，這個(gè)班的成績(jì)雖然一直排在年級普通班第二、第三的位置，但這僅是對正式生而言的，而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來(lái)看，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當一部分借讀的學(xué)生沉在年級的中后部。二是，學(xué)生進(jìn)入初三以來(lái)，面對學(xué)習壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習方式，就會(huì )造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問(wèn)題。只能是那個(gè)老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時(shí)間沒(méi)少浪費，效果并不好。最突出的問(wèn)題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復習的關(guān)系。
針對于班級學(xué)習中存在的這兩個(gè)問(wèn)題，我分別采取了加強心理疏導、鼓勵全體學(xué)生向前沖和指導學(xué)生科學(xué)學(xué)習、提高學(xué)習效率兩個(gè)方法加以解決，從中考和學(xué)生反映來(lái)看效果還是比較明顯的。
一、指導學(xué)生科學(xué)學(xué)習提高效率
首先是作息時(shí)間的調整。我發(fā)現中午午休時(shí)間，這個(gè)班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當一部分學(xué)生精神委頓，有的甚至睡著(zhù)了，顯然這種學(xué)法對初三學(xué)生是有百害而無(wú)一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來(lái)班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議，同時(shí)為解決學(xué)生寫(xiě)作業(yè)速度問(wèn)題，我還介紹了及時(shí)復習提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開(kāi)始這個(gè)倡議幾乎沒(méi)人執行，我才意識到要改變他們已經(jīng)保持了一年半的習慣是很困難的，更何況作業(yè)壓力又很大，因此我拿出了一周的時(shí)間，中午“強制”睡覺(jué)，同時(shí)“手把手”教他們學(xué)會(huì )利用剛下課的“第一分鐘”及時(shí)回顧課上內容，鞏固課上所學(xué)，提高學(xué)習實(shí)效性，結合作業(yè)前的短時(shí)復習雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向學(xué)生宣布我不再限制中午必須午休，而是讓他們自主選擇，我發(fā)現絕大多數學(xué)生都能照我的倡議去做了，因為他們已經(jīng)體會(huì )到了這樣的好處。尤其是到復習后半段時(shí)，時(shí)間的分配更為重要，這時(shí)尤其突出任課教師的協(xié)調，我們統一步調不擠占學(xué)生自己的復習時(shí)間，強調學(xué)生主動(dòng)檢查自身知識欠缺，有針對性地問(wèn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
其次是科學(xué)有序的復習。面對最后階段的復習，我發(fā)現許多學(xué)生是束手無(wú)策的，他們不知該怎樣復習。因此我首先給學(xué)生講明“知己知彼，方能百戰不殆”“凡事，予則立不予則廢”的道理，然后利用班會(huì )時(shí)間以“中考之前你應做什么”為題介紹面對中考如何針對自己的具體情況制定復習計劃、實(shí)施復習計劃。但一段時(shí)間后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問(wèn)題，沒(méi)有時(shí)間落實(shí)自己的復習計劃。因此我又提出變被動(dòng)完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復習手段，結合自身特點(diǎn)實(shí)施有效復習的方法。（就是基本以老師的復習進(jìn)度為準，根據自身情況決定是先自己復習再以老師的復習和作業(yè)進(jìn)行查漏補缺，還是先跟老師復習再利用作業(yè)查漏補缺，自己復習鞏固。）同時(shí)我們老師也極力協(xié)調各科作業(yè)量，使之更有針對性更趨合理。
二、加強心理疏導，鼓勵全體學(xué)生向前沖
針對班級學(xué)生差異大的問(wèn)題，我采用了攻心戰術(shù)。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現學(xué)生學(xué)習成績(jì)差的主要原在于兩個(gè)心理障礙。第一就是就是心理水平低（俗話(huà)說(shuō)的幼稚），這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養的孩子，家長(cháng)不忍心說(shuō)他一句、不忍心動(dòng)他一下，溺愛(ài)嬌慣。這種學(xué)生明顯的責任心差，對自己和他人均漠不關(guān)心。對這種學(xué)生，我就提出了我的“學(xué)習三段論”：以學(xué)習為樂(lè )趣和人生目標的人，是學(xué)習上最有成就的人；以學(xué)習為個(gè)人職責和義務(wù)的人學(xué)習也能取得成功；以學(xué)習為負擔的人，是最沒(méi)有責任心的人，成績(jì)不會(huì )好，而且將來(lái)也不會(huì )有很大成就。（我這里提的學(xué)習是廣義的學(xué)習）一般情況下，第一次聽(tīng)我的這一理論的學(xué)生都會(huì )對號入座，很快他就會(huì )給自己和班里那些學(xué)習好的學(xué)生定好位，找出差距。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中他就已經(jīng)開(kāi)始提高他的心理水平了。接下來(lái)，我們老師的常規教育也就可以進(jìn)行了。第二是家長(cháng)的攀比心理給學(xué)生造成了一定的傷害。我認為沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不愿意自己學(xué)習出色，成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調節能力等等問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習上必然有不同水平，但家長(cháng)不理解這一點(diǎn)，單純只認為是自己的孩子不用功才不行的`，所以總在孩子面前將其與成績(jì)比他好的孩子作比較。長(cháng)此以往部分學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一部分學(xué)生則想盡一切辦法“標新立異”在學(xué)習以外的方面（有的甚至是我們認為極其錯誤的方面）突出他的“能力”，棄學(xué)習于不顧。對這種學(xué)生，我們感覺(jué)比較棘手，是因為他們比較成熟（或自認為比較成熟）不易聽(tīng)進(jìn)別人的話(huà)。我一般采取兩種手段，一是“當頭棒喝”，我會(huì )說(shuō)我認為一個(gè)人如果在學(xué)習階段（主要任務(wù)是學(xué)習的時(shí)期）連學(xué)習能力都不能體現，那還能指望在將來(lái)工作時(shí)體現工作能力、生活中體現生活能力嗎？暗示他在現在要想別人看重你，就必須從學(xué)習這個(gè)主渠道體現你的價(jià)值。另一個(gè)方法是經(jīng)�？桃獾膹膶W(xué)習上發(fā)現他的成功之處，好學(xué)生是夸出來(lái)的。這一條看似簡(jiǎn)單，但并不好做，因此我也經(jīng)常有忘了這個(gè)方法的時(shí)候，但我想今后我會(huì )更多嘗試用這個(gè)方法的。以上是我對非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法，從中考效果和學(xué)生反映來(lái)看，有一定的效果。而對于另外一部分屬于智力問(wèn)題的學(xué)生，我還是沒(méi)辦法，只能盡量多鼓勵緩解心理壓力。
在最后的復習階段，幾乎每個(gè)學(xué)生都有心理壓力，因此我很重視集體心理調試，即有意識活躍學(xué)習氣氛，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的外在表現窺測其心理，積極主動(dòng)的疏通，另外我還將我的抽屜開(kāi)設為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說(shuō)不清的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)投進(jìn)去，利用這種方式我及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習中的困惑，與之及時(shí)溝通幫他們解決問(wèn)題。
正是因為平時(shí)我不放棄任何一個(gè)學(xué)生，也正是因為我平時(shí)對每個(gè)學(xué)生一樣關(guān)愛(ài)和出于對每個(gè)學(xué)生前途的負責的角度處理學(xué)生的教育，使我不僅贏(yíng)得了中等生和學(xué)困生的信任，也贏(yíng)得了優(yōu)秀學(xué)生的信任，這里我要說(shuō)一點(diǎn)，愛(ài)并不是寬縱，關(guān)愛(ài)學(xué)生要和嚴格管理并舉。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)伸手幫他一把，但學(xué)生犯錯誤時(shí)也應坦誠地提出并教育他。
即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比如說(shuō)與家長(cháng)的溝通上就是我的弱項，另外還有兩三個(gè)后進(jìn)生沒(méi)有轉化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾，希望老師們能給我指點(diǎn)一、二。以上就是我在XX屆初三畢業(yè)班工作的一點(diǎn)體會(huì )，有很多不足之處還請各位領(lǐng)導老師多多指正。
初中畢業(yè)班班主任工作總結 14
87班開(kāi)學(xué)人數53，XX年12月20日，楊新發(fā)留下張字條走了，12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學(xué)春送回了家，即輟學(xué)兩人：楊新發(fā)，家住半坡黃外，家長(cháng)楊學(xué)能；楊學(xué)春，老家白崖子，現已遷往孟大，家長(cháng)楊丕明。學(xué)期末共有51人，男生26人，女生25人，共青團員17人。優(yōu)秀班干部1人：阮曉坤，三好生2人：羅中蘭、劉文志。一學(xué)期個(gè)人好事共做154件，集體好事5件：捐錢(qián)、寫(xiě)慰問(wèn)信給生病的老師；沖洗食堂；幫助食堂抬柴；元旦節買(mǎi)禮物送給老師；布置運動(dòng)會(huì )的會(huì )場(chǎng)及主席臺。有記錄的班級會(huì )7次，有記錄的班委會(huì )5次，有記錄的班級活動(dòng)12次。
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級管理：
一、認真分析班級的實(shí)際情況。
87班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛(ài)，更為嚴重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動(dòng)，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級，生源比較復雜，新增加了留級、補習、轉學(xué)、轉班的同學(xué)，共有53人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，面對如此復雜的班級，我覺(jué)得壓力好大而責任更大。
二、緊抓常規管理不放松。
�。�1）利用每周五的第四節班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價(jià)”，“一句氣話(huà)賠償2。8萬(wàn)元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專(zhuān)題教育，用同學(xué)耳熟能詳的事例感染他們。
�。�2）根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關(guān)學(xué)生的表現有了較為清晰的了解（例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話(huà)連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒）。因此，在平時(shí)的工作中特別的對他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個(gè)別做學(xué)生思想工作，不過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，好象都白費力氣。
�。�3）對班級的衛生等各個(gè)方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。
�。�4）各期板報分組負責，更換及時(shí)且內容廣泛。
�。�5）認真落實(shí)每周一次的操行分。
三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心，針對每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節，總結經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
有人在背后對我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒(méi)有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導。學(xué)生因聽(tīng)了這些話(huà)而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過(guò)班會(huì )活動(dòng)讓學(xué)生明白適應不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，講不明白、教不了，怎么會(huì )有那么多成績(jì)好的學(xué)生？如果你對老師有意見(jiàn)或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺(jué)得這是最好的辦法。經(jīng)過(guò)開(kāi)導，大部分同學(xué)的思想有所轉變
四、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。
精心設計每一次家長(cháng)會(huì )的內容，與學(xué)生家長(cháng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(cháng)電話(huà)溝通、家訪(fǎng)、把家長(cháng)請進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)實(shí)在話(huà)，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次（包括一次家長(cháng)會(huì )）。
五、積極組織班級活動(dòng)。
為了減少學(xué)生的'違紀行為，豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書(shū)室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀；在教師開(kāi)會(huì )時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室里聽(tīng)音樂(lè )學(xué)新歌；把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內或班級之間的各類(lèi)球賽；組織一分鐘競賽活動(dòng)；節日晚會(huì )、節日祝福；帶全班同學(xué)到外交游等。
六、取得成績(jì)及存在問(wèn)題
在學(xué)校領(lǐng)導、生活教師、值周教師、年級組長(cháng)及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績(jì)，班級中的凝聚力較強，同學(xué)們的思想有所轉變；班級衛生隨時(shí)干凈；在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進(jìn)入年級前60名的同學(xué)在3個(gè)普通班中最多；元旦畫(huà)展中有兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎，元旦書(shū)法賽中兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎，三個(gè)同學(xué)獲得二等獎；元旦運動(dòng)會(huì )中，雖然總體成績(jì)不太好，但同學(xué)們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致；元旦歌詠晚會(huì )中，兩個(gè)節目均榮獲第二名，集體獲得二等獎。
但由于社會(huì )、學(xué)生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著(zhù)許許多多問(wèn)題：部分男生和社會(huì )青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會(huì )外出，李繼成同學(xué)也因此受了處分；個(gè)別同學(xué)喜歡留長(cháng)發(fā)、變黃毛；學(xué)習自覺(jué)性不高，需要老師隨時(shí)盯著(zhù)；有的課堂上有同學(xué)不認真聽(tīng)講且有睡覺(jué)現象；男生宿舍較亂；有的同學(xué)要老師提醒才肯洗碗，課間操時(shí)要老師站到面前才抬的起手�？梢�(jiàn)我的班級常規管理還有待于進(jìn)一步精細，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。
初中畢業(yè)班班主任工作總結 15
本學(xué)期我繼續擔任初三·七班的班主任工作。根據學(xué)校工作安排，這個(gè)班級的學(xué)生和任課教師都進(jìn)行了重大調整，新班級、新成員，面臨很多新情況、新問(wèn)題。本著(zhù)一切為了學(xué)生的成長(cháng)的教育理念，我抓常規、樹(shù)班風(fēng)、養學(xué)風(fēng)、重細節，班級順利過(guò)渡且取得了不錯的成績(jì)。為了及時(shí)積累經(jīng)驗、教訓，特總結本學(xué)期班主任工作如下：
一、樹(shù)立班級目標，統一班級思想
班級進(jìn)行調整之后，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生沒(méi)有考入6A班，思想松懈，情緒受到打擊；有的孩子更換了任課老師，感情上還不適應；有的孩子覺(jué)得學(xué)習突然沒(méi)有了目標，態(tài)度下滑。針對這些現象，我著(zhù)重開(kāi)展了相關(guān)思想工作，使全班同學(xué)樹(shù)立了堅定的班級目標：超越自我，創(chuàng )建新的先進(jìn)班級。同時(shí)，也統一了班級思想：我們仍然是實(shí)驗班，我們是優(yōu)秀的集體。班級出現了很大的積極變化，越來(lái)越活潑有序。
二、建立管理體制，抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育。
初三第二學(xué)期學(xué)生普遍進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的疏忽、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。同時(shí)，全班建立了分組管理制度，把常規管理分為紀律、作業(yè)、文明禮儀、衛生、班干部、其他共六大板塊進(jìn)行量化管理，六個(gè)人一個(gè)組，共10個(gè)組，每周進(jìn)行量化評比。設立完善的獎懲制度，嚴格執行。在一系列的艱苦工作后，班級各項常規工作均取得了良好的效果，多次被評為校衛生文明示范班級。平時(shí)特別注意狠抓日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
三、重視學(xué)習方法的指導，做好中考備考工作。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)是中考升學(xué)考試的備戰工作，針對學(xué)生此階段的成績(jì)變化和心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)習中存在的問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展班級討論會(huì )活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地式，引導學(xué)生建立個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立遠大的理想抱負，努力提升備考的思想動(dòng)力。與此同時(shí)，積極與各學(xué)科教師取得聯(lián)系，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
在家校聯(lián)系方面，本學(xué)期共舉行五次月考，每次月考完以后都召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，發(fā)送交流冊以及量化評比匯報單給家長(cháng)，及時(shí)反映學(xué)生情況，使家長(cháng)能及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的`目的。
存在的不足：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主，有些問(wèn)題還是習慣于一言堂；學(xué)生的知識能力層次不一，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位；性格偏內向且事務(wù)繁忙，與學(xué)生的平等交流的機會(huì )比較少，特別是一些成績(jì)差的孩子。
回首這個(gè)學(xué)期的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，也有的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初中畢業(yè)班班主任工作總結 16
XX年2月初由于原初三(7)班班主任蘇老師被聘任學(xué)校訓練處副主任，而同學(xué)又處在初三畢業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，因此學(xué)校支配我接任了該班班主任工作。初三（7）班是班級里的一般班，紀律、成果都不理想，而我從來(lái)沒(méi)有擔當該班的任何教學(xué)工作，和家長(cháng)還沒(méi)有正面接觸過(guò)，因此我感到很有壓力。但我想既然學(xué)校將這個(gè)班交給了我，我就應當盡我的一切力氣把她帶好。為此我做了大量深入到到細致的工作，在這里我就不一一說(shuō)了，現在僅就我感受最深的幾點(diǎn)簡(jiǎn)潔地向大家匯報一下：
接班之初，為實(shí)現班級的平穩過(guò)渡，我宣布班級中的全部要求臨時(shí)保持不變，只待需要時(shí)再作調整。而且趁班級文化評比的契機，利用了（寒假）補課時(shí)間，和同學(xué)一起布置課室，親自為同學(xué)營(yíng)造出深厚的中考氛圍，就這樣經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間班級實(shí)現了軟著(zhù)陸。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)看，我發(fā)覺(jué)這個(gè)班的同學(xué)在學(xué)習上存在以下兩個(gè)問(wèn)題：一是，這個(gè)班的成果雖然始終排在班級一般班其次、第三的位置，但這僅是對正式生而言的，而全體同學(xué)之間的差異很大。尤其是從同學(xué)分層來(lái)看，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅力氣的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當一部分借讀的同學(xué)沉在班級的中后部。二是，同學(xué)進(jìn)入初三以來(lái)，面對學(xué)習壓力加大、任務(wù)加重的局面照舊不轉變其陳舊落后的學(xué)習方式，就會(huì )造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡進(jìn)展的問(wèn)題。只能是那個(gè)老師盯的緊，就在哪科上下更多的力氣。最終是時(shí)間沒(méi)少鋪張，效果并不好。最突出的問(wèn)題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復習的關(guān)系。 針對于班級學(xué)習中存在的這兩個(gè)問(wèn)題，我分別選擇實(shí)行了加強心理疏導、鼓舞全體同學(xué)向前沖和指導同學(xué)科學(xué)學(xué)習、提高學(xué)習效率兩個(gè)方法加以解決，從中考和同學(xué)反映來(lái)看效果還是比較明顯的。
一、指導同學(xué)科學(xué)學(xué)習提高效率
首先是作息時(shí)間的調整。我發(fā)覺(jué)中午午休時(shí)間，這個(gè)班的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)休息的，而是在打鬧、閑聊、趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當一部分同學(xué)精神委頓，有的甚至睡著(zhù)了，明顯這種學(xué)法對初三同學(xué)是有百害而無(wú)一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來(lái)班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議，同時(shí)為解決同學(xué)寫(xiě)作業(yè)速度問(wèn)題，我還介紹了準時(shí)復習提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開(kāi)頭這個(gè)倡議幾乎沒(méi)人執行，我才意識到要轉變他們已經(jīng)保持了一年半的習慣是很困難的'，更何況作業(yè)壓力又很大，因此我拿出了一周的時(shí)間，中午“強制”睡覺(jué)，同時(shí)“手把手”教他們學(xué)會(huì )利用剛下課的“第一分鐘”準時(shí)回顧課上內容，鞏固課上所學(xué)，提高學(xué)習實(shí)效性，結合作業(yè)前的短時(shí)復習雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向同學(xué)宣布我不再限制中午必需午休，而是讓他們自主選擇，我發(fā)覺(jué)絕大多數同學(xué)都能照我的倡議去做了，由于他們已經(jīng)體會(huì )到了這樣的好處。尤其是到復習后半段時(shí)，時(shí)間的支配更為重要，這時(shí)尤其突出任課老師的協(xié)調，我們統一步調不擠占同學(xué)自己的復習時(shí)間，強調同學(xué)主動(dòng)檢查自身學(xué)問(wèn)欠缺，有針對性地問(wèn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
其次是科學(xué)有序的復習。面對最終階段的復習，我發(fā)覺(jué)許多同學(xué)是束手無(wú)策的，他們不知該怎樣復習。因此我首先給同學(xué)講明“知己知彼，方能百戰不殆”“凡事，予則立不予則廢”的道理，然后利用班會(huì )時(shí)間以“中考之前你應做什么”為題介紹面對中考如何針對自己的具體狀況制定復習方案、實(shí)施復習方案。但一段時(shí)間后同學(xué)提出由于作業(yè)量的問(wèn)題，沒(méi)有時(shí)間落實(shí)自己的復習方案。因此我又提出變被動(dòng)完成老師作業(yè)為主動(dòng)以作業(yè)為復習手段，結合自身特點(diǎn)實(shí)施有效復習的方法。（就是基本以老師的復習進(jìn)度為準，依據自身狀況準備是先自己復習再以老師的復習和作業(yè)進(jìn)行查漏補缺，還是先跟老師復習再利用作業(yè)查漏補缺，自己復習鞏固。）同時(shí)我們老師也極力協(xié)調各科作業(yè)量，使之更有針對性更趨合理。
二、加強心理疏導，鼓舞全體同學(xué)向前沖
針對班級同學(xué)差異大的問(wèn)題，我接受應用了攻心戰術(shù)。經(jīng)過(guò)觀(guān)看，我發(fā)覺(jué)同學(xué)學(xué)習成果差的主要原在于兩個(gè)心理障礙。第一就是就是心理水平低（俗話(huà)說(shuō)的稚嫩），這種同學(xué)大多是家里嬌生慣養的孩子，家長(cháng)不忍心說(shuō)他一句、不忍心動(dòng)他一下，溺愛(ài)嬌慣。這種同學(xué)明顯的責任心差，對自己和他人均漠不關(guān)懷。對這種同學(xué)，我就提出了我的“學(xué)習三段論”：以學(xué)習為樂(lè )趣和人生目標的人，是學(xué)習上最有成就的人；以學(xué)習為個(gè)人職責和義務(wù)的人學(xué)習也能取得成功；以學(xué)習為負擔的人，是最沒(méi)有責任心的人，成果不會(huì )好，而且將來(lái)也不會(huì )有很大成就。（我這里提的學(xué)習是廣義的學(xué)習）一般狀況下，第一次聽(tīng)我的這一理論的同學(xué)都會(huì )對號入座，很快他就會(huì )給自己和班里那些學(xué)習好的同學(xué)定好位，找出差距。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中他就已經(jīng)開(kāi)頭提高他的心理水平了。接下來(lái)，我們老師的常規訓練也就可以進(jìn)行了。其次是家長(cháng)的攀比心理給同學(xué)造成了確定的損害。我認為沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不情愿自己學(xué)習精彩，成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調整力氣等等問(wèn)題，同學(xué)在學(xué)習上必定有不同水平，但家長(cháng)不理解這一點(diǎn)，單純只認為是自己的孩子不用功才不行的，所以總在孩子面前將其與成果比他好的孩子作比較。長(cháng)此以往部分同學(xué)就會(huì )產(chǎn)生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一部分同學(xué)則想盡一切方法“標新立異”在學(xué)習以外的方面（有的甚至是我們認為極其錯誤的方面）突出他的“力氣”，棄學(xué)習于不顧。對這種同學(xué)，我們感覺(jué)比較麻煩，是由于他們比較成熟（或自認為比較成熟）不易聽(tīng)進(jìn)別人的話(huà)。我一般選擇實(shí)行兩種手段，一是“當頭棒喝”，我會(huì )說(shuō)我認為一個(gè)人假如在學(xué)習階段（主要任務(wù)是學(xué)習的時(shí)期）連學(xué)習力氣都不能體現，那還能盼望在將來(lái)工作時(shí)體現工作力氣、生活中體現生活力氣嗎？示意他在現在要想別人看重你，就必需從學(xué)習這個(gè)主渠道體現你的價(jià)值。另一個(gè)方法是時(shí)�？桃獾膹膶W(xué)習上發(fā)覺(jué)他的成功之處，好同學(xué)是夸出來(lái)的。這一條看似簡(jiǎn)潔，但并不好做，因此我也時(shí)常有忘了這個(gè)方法的時(shí)候，但我想今后我會(huì )更多嘗試用這個(gè)方法的。以上是我對非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法，從中考效果和同學(xué)反映來(lái)看，有確定的效果。而對于另外一部分屬于智力問(wèn)題的同學(xué)，我還是沒(méi)方法，只能盡量多鼓舞緩解心理壓力。 在最終的復習階段，幾乎每個(gè)同學(xué)都有心理壓力，因此我很重視集體心理調試，即有意識活躍學(xué)習氣氛，同時(shí)關(guān)注每個(gè)同學(xué)的外在表現窺測其心理，主動(dòng)主動(dòng)的疏通，另外我還將我的抽屜開(kāi)設為心理信箱讓同學(xué)將一些想不通、說(shuō)不清的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)投進(jìn)去，利用這種方式我準時(shí)了解同學(xué)在學(xué)習中的困惑，與之準時(shí)溝通幫他們解決問(wèn)題。
正是由于平常我不放棄任何一個(gè)同學(xué)，也正是由于我平常對每個(gè)同學(xué)一樣關(guān)愛(ài)和出于對每個(gè)同學(xué)前途的負責的角度處理同學(xué)的訓練，使我不僅贏(yíng)得了中等生和學(xué)困生的信任，也贏(yíng)得了優(yōu)秀同學(xué)的信任，這里我要說(shuō)一點(diǎn)，愛(ài)并不是寬縱，關(guān)愛(ài)同學(xué)要和嚴格管理并舉。同學(xué)遇到問(wèn)題時(shí)準時(shí)伸手幫他一把，但同學(xué)犯錯誤時(shí)也應坦誠地提出并訓練他。 即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比如說(shuō)與家長(cháng)的溝通上就是我的弱項，另外還有兩三個(gè)后進(jìn)生沒(méi)有轉化成功，這也是我工作中的困惑和圓滿(mǎn)，希望老師們能給我教育一、二。
以上就是我在XX屆初三畢業(yè)班工作的一點(diǎn)體會(huì )，有很多不足之處還請各位領(lǐng)導老師多多指正。
初中畢業(yè)班班主任工作總結 17
初中階段最重要的考試已經(jīng)過(guò)去，而我又送走了一班的學(xué)生，他們已經(jīng)成為一名高中生，面對更為嚴峻的學(xué)習。學(xué)期結束之后，我的心情十分的復雜，有欣慰，有失落，還有一些其他的情緒，不可否認的是真的是放下一個(gè)很大的擔子。
在下學(xué)期的工作中我按照工作總結計劃的安排完成自己的工作，同時(shí)根據實(shí)際的情況及時(shí)調整偏差的方向，現在對自己在下學(xué)期的工作作一個(gè)總結，也是提醒自己不要發(fā)生一樣的錯誤。
開(kāi)學(xué)之后，我的緊迫感就十分強，時(shí)間短不說(shuō)，任務(wù)是在是在太重了些，有時(shí)候我真的想砍掉很多雜七雜八的活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠專(zhuān)心的學(xué)習，在中考之中發(fā)揮出自己最大的潛力。但是我不能更改學(xué)校的'決定，只能從自己著(zhù)手，首先就是學(xué)生認識到現在他們的處境，雖說(shuō)考上高中并不是唯一的出路，但是作為班主任我還是希望學(xué)生擁有足夠的資本去面對挫折，少經(jīng)歷一些困難。所以在最開(kāi)始我就召開(kāi)了主題班會(huì )讓學(xué)生們轉變自己的思想，不要再得過(guò)且過(guò)，而是發(fā)奮學(xué)習，同時(shí)明確自己的目標，規劃好自己學(xué)習計劃，根據計劃提高自己的學(xué)習成績(jì)，在這個(gè)也不要輕言放棄，誰(shuí)也不知道自己的潛力到底在哪里，說(shuō)不定逼一逼自己會(huì )有意料之外的事情發(fā)生呢。
進(jìn)入初三下學(xué)期之后，就已經(jīng)進(jìn)入了復習階段，很多事情只能依靠學(xué)生的自主性，努力的就會(huì )多做一點(diǎn)，還有就是跟著(zhù)老師規規矩矩的來(lái)，另外就是基本不復習，聽(tīng)天由命，因為學(xué)生的自主管理能力還不夠，很容易就放縱自己，沒(méi)有毅力堅持到最后，我就只能采取一定的措施盯緊學(xué)生的學(xué)習，制定學(xué)習的時(shí)間表，規劃學(xué)習時(shí)間，可能有一些學(xué)生會(huì )怨怪我，但是為了他們好，只能采用這樣的辦法，我并不后悔。
剛開(kāi)始我步入了一個(gè)誤區，我們看學(xué)生要越緊越好，但是通過(guò)其他班主任的建議和之前的一些教訓，我也發(fā)現學(xué)生在這種情況下開(kāi)始有反彈的情緒，管理班級還是應該有松有弛，而不是一味的強逼。后來(lái)也慢慢轉變自己，取得了不錯的成效，學(xué)生也明白自己應該做什么，不會(huì )像之前有這么重的壓力背負在身上。
下學(xué)期我的心理負擔很重，可能經(jīng)驗不是很足，還是經(jīng)過(guò)前輩的開(kāi)導才慢慢緩解自己的情緒，經(jīng)過(guò)這次的總結也是“吃一塹，長(cháng)一智”，讓之后的工作更加的順利。
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