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高二數學(xué)備課組工作總結

時(shí)間:2024-08-15 12:06:20 工作總結 我要投稿

高二數學(xué)備課組工作總結(集合15篇)

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編為大家收集的高二數學(xué)備課組工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高二數學(xué)備課組工作總結(集合15篇)

高二數學(xué)備課組工作總結1

  本學(xué)期我們高二數學(xué)組根據學(xué)校、教研室和教務(wù)處的要求和學(xué)校工作計劃以及教學(xué)大綱,深入貫徹學(xué)!跋葘W(xué)后教”的課改理念,注重將理念轉化為實(shí)踐,努力創(chuàng )設適合學(xué)生發(fā)展的數學(xué)教學(xué)。細化落實(shí)各項具體工作目標,以學(xué)生為主體,重基礎、激興趣,以課堂教學(xué)為中心,落實(shí)學(xué)校高效課堂的教學(xué)理念,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,使教學(xué)質(zhì)量上新臺階。高二數學(xué)備課組,是一個(gè)老中輕結合、團結奮進(jìn)的備課組,各成員間協(xié)力合作,取得了一定的教學(xué)成績(jì),F將本學(xué)期工作總結如下:

  一、三定三備,認真落實(shí)集體備課的要求

  “三定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人。從高一開(kāi)始,我們將每周例會(huì )后定為集體備課時(shí)間,在每學(xué)期開(kāi)始時(shí),將備課組計劃發(fā)到每位老師手中,根據相關(guān)的教學(xué)內容由一位教師作為中心發(fā)言人開(kāi)展集體備課!叭齻洹奔磦湔n的主要內容:備教材(教材分析:每節課的目標,重點(diǎn)及難點(diǎn)分析、難點(diǎn)的突破策略、例題、練習及課后作業(yè)的選擇)、備教法(教法分析:本節課適于采用何種教學(xué)方式)、備學(xué)情(學(xué)生在學(xué)習中應采用的學(xué)習方法和教學(xué)組織形式以及可能遇到的困難和問(wèn)題,如何解決)。集體備課并不總在計劃的框架內進(jìn)行,活動(dòng)中,我們本著(zhù)“問(wèn)題既是課題”的原則,只要碰到有爭議的問(wèn)題,便要求大家思考、討論,形成共識,認真執行。

  二、一聽(tīng)一評,貫徹課堂教學(xué)改革的精神

  今年是我校實(shí)施“雙主循環(huán)大課堂”課堂教學(xué)改革的第四年,有不少教師已經(jīng)積累了許多經(jīng)驗并取得了很好的成績(jì),學(xué)校因此開(kāi)展了一系列公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課活動(dòng),我們便借此機會(huì )認真聽(tīng)課、評課,同時(shí)也在組內互相聽(tīng)課,在每周集體備課時(shí)對所聽(tīng)的課進(jìn)行討論和評議。在這個(gè)過(guò)程中,每個(gè)老師都獲益匪淺,對許多問(wèn)題達成了共識,并將這些認識再現于自己的課堂教學(xué)中。

  三、一測一練,鞏固和強化三基的落實(shí)

  無(wú)論怎樣的教學(xué)改革,最終都將落實(shí)到學(xué)生對知識的內化過(guò)程。在新課改教學(xué)中,我們甚至比以往更加重視學(xué)生對于基本概念、基本方法、基本技能的掌握。充分利用市教研室組織編寫(xiě)《導學(xué)案》堅持做好當堂訓練及每周一練一測,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,強化三基的落實(shí)。

  四、分層教學(xué),提高教學(xué)的有效性

  分層導學(xué),我們從兩個(gè)層面上進(jìn)行:一是課堂上的分層教學(xué),要求每節課上準備不同層次的例題和練習,讓學(xué)有余力者吃得飽,能力較弱者夠得著(zhù),課后分層布置作業(yè),針對不同層次的學(xué)生設置不同的作業(yè),使作業(yè)真正能適合班級不同程度的.學(xué)生,起到課后鞏固的作用。尤其注重不同層次的學(xué)生的水平。不搞題海戰術(shù),精選有代表性的習題,合理控制作業(yè)量,及時(shí)批改和反饋作業(yè)情況,對學(xué)生作業(yè)中的錯誤要求及時(shí)訂正。二是課外的培優(yōu)輔弱,每學(xué)期選取不同的切入點(diǎn),通過(guò)針對性訓練切實(shí)提高學(xué)生的運算能力。

高二數學(xué)備課組工作總結2

  在學(xué)校教導處、教研組及年級組的正確領(lǐng)導下,高二數學(xué)組圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研等工作。一學(xué)期以來(lái),全組教師都能夠嚴格按照學(xué)校年級組、科組的要求認真完成教育教學(xué)任務(wù),工作盡職盡責,服從備課組和年級組分配,確保教育教學(xué)順利進(jìn)行。二年級數學(xué)組就向一個(gè)溫暖的大家庭,大家互相關(guān)心、互相幫助,在和諧與團結中走過(guò)了這一學(xué)期,F將本學(xué)期的工作小結如下:

  一、認真分析,確定本學(xué)期目標

  開(kāi)學(xué)不久,在學(xué)習了教導處和教研組的計劃的基礎上,根據本組的具體情況,制定了較為細致而切實(shí)可行的備課組工作計劃,并在立即組織全組教師學(xué)習。整合本組成員的力量,努力構建輕松和諧的'研究氛圍。

  二、團結協(xié)作,發(fā)揮集體力量

  備課組活動(dòng)每周一下午進(jìn)行,備課時(shí)針對教材進(jìn)行逐章逐節的分析,每位教師具體負責一部分,討論確立教學(xué)重點(diǎn),研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,做到統一教學(xué)目標,提出學(xué)生在學(xué)習中的易錯題,并配備各類(lèi)練習題和相應的測試題,集體討論,課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng),使同組教師之間能及時(shí)溝通,及時(shí)反饋,解決了很多實(shí)際問(wèn)題,很多老師都有不同程度的提高。本學(xué)期備課組活動(dòng)能做到每次都能順利開(kāi)展,研究考綱、研究學(xué)情、研究教材,做到統一教學(xué)進(jìn)度、統一章節知識重難點(diǎn)、統一單元過(guò)關(guān)檢測。做好每月至少一次的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課工作,相互切磋,教學(xué)相長(cháng)。積極參加校內外的聽(tīng)課以及學(xué)習活動(dòng)。

  三、掌握學(xué)情,做到有的放矢

  平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況,學(xué)習能力和學(xué)習水平,或通過(guò)平時(shí)測驗及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,并針對情況調整教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方法,做到有的放矢,使教學(xué)更有針對性。認真做好每周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到:基礎、典型、精練,但由于沒(méi)有統一用電子稿形式保存,所以卷子的收集整理工作做得不夠完善,在這方面下學(xué)期要改進(jìn),要注意資料的收集。

  四、注重學(xué)習習慣的培養

  我們學(xué)校一些學(xué)生基礎差,學(xué)習成績(jì)差的原因很大程度上是因為學(xué)習習慣差,因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養學(xué)生審題,解題的習慣,特別是本學(xué)期解析幾何中,要求解題的工整,規范,要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用,通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的一些學(xué)習習慣有明顯的好轉。

  五、扎實(shí)復習,科學(xué)備考,迎期末統考

  備課組通過(guò)集體備課,統一思想,統一進(jìn)度,備課組各組員之間分工合作,制定好切實(shí)可行的復習計劃,將復習任務(wù)細化,分配到各任課教師。特別要安排好復習的時(shí)間,具體到每章節復習、綜合訓練所需的時(shí)間;落實(shí)好期末復習的重點(diǎn)章節和每章節的重點(diǎn)知識點(diǎn);采取復習卷的形式進(jìn)行復習,以提高課堂復習的效率。

  六、今后需要加強和改進(jìn)的地方:

 。1)進(jìn)一步抓好集體備課環(huán)節,備課的要求更具體更細致,目標更明確,爭取落實(shí)到每章節內容上;

 。2)加大對年輕教師的指導力度,使他們盡快成長(cháng);

 。3)加強本年級學(xué)生數學(xué)的培優(yōu)補差工作;

 。4)加強聽(tīng)課評課和業(yè)務(wù)學(xué)習,進(jìn)一步提高本組教師的教育教學(xué)教研水平。

  總之,本學(xué)期備課組在學(xué)校的指導下取得了一些成績(jì),可以說(shuō)是圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。當然很多方面還存在著(zhù)問(wèn)題,我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn),我們會(huì )在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作,相信在全組教師的共同努力下,我們能取得更多更好的成績(jì)。

高二數學(xué)備課組工作總結3

  高二數學(xué)備課組是一個(gè)積極向上的團結的集體,我們依法執教,實(shí)踐教崇德智體,學(xué)通天地人的辦學(xué)思想,為學(xué)生學(xué)會(huì )終身學(xué)習和可持續發(fā)展奠定良好的基礎。在教書(shū)育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展,堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的終身可持續發(fā)展的數學(xué)教學(xué)模式;關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續發(fā)展。在這一學(xué)期,我們組順利的完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù),F將本期工作總結如下:

 。1)備課組采取“組備課制”,每周三下午進(jìn)行集體備課,討論確立教學(xué)重點(diǎn),研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,做到統一教學(xué)目標,統一教學(xué)進(jìn)度,統一教學(xué)內容,認真備好每一節課,相互切磋,教學(xué)相長(cháng)。全組教師統一使用集體教案,并結合教學(xué)班級實(shí)際情況相應配備個(gè)人教案。

 。2)積極參加校內外的聽(tīng)課以及學(xué)習活動(dòng)。本期全組教師集體參加程序與框圖的學(xué)習,認真與微機老師交流,請教,本期我組有汪建華,石超仙,岑雪蓮等三位老師參加了全國高中數學(xué)骨干教師培訓。

 。3)認真做好每周周練,單元測試和階段考試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的`試題基本做到:基礎、典型、精練。

 。4)認真上好每周一節的奧賽培訓課,本期組織學(xué)生參加了數學(xué)競賽初賽,選拔了18名選手備戰決賽。兼任教練員工作的老師在時(shí)間精力上,還有比較大的困難,這方面的問(wèn)題有待于下學(xué)期進(jìn)一步努力改善。

 。5)認真做好學(xué)生的答疑解惑工作,可以說(shuō)輔導時(shí)間都能耐心解答學(xué)生的問(wèn)題,認真備好、上好每次的輔導課,力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,基礎差的學(xué)生能夠迎頭趕上。

 。6)發(fā)揮老帶新傳統,老教師傳幫接代,讓青年教師早日成長(cháng)。本期我組趙娜老師,謝采維老師虛心向導師學(xué)習,堅持聽(tīng)課。兩位老師還積極參加學(xué)校青年教師賽課,拓寬了視野,鍛煉了能力,提升了自我。

  很快我們就進(jìn)入高三,我們堅信在學(xué)校領(lǐng)導的英明指導下,在全組教師的共同努力下,我們必將不負眾望,完成任務(wù),爭取20xx年高考勝利。

高二數學(xué)備課組工作總結4

  本學(xué)期高二年級數學(xué)備課組11名成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求,在教導處的統一領(lǐng)導下,本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則,積極開(kāi)展各項活動(dòng),在全組教師的共同努力下,取得了較好的成績(jì),形成了積極向上的團結的集體。雖然我們沒(méi)有豐富的經(jīng)驗,但我們本著(zhù)為學(xué)生學(xué)會(huì )終身學(xué)習和可持續發(fā)展服務(wù)的原則,在教書(shū)育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展,堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的終身可持續發(fā)展的數學(xué)教學(xué)模式;關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續發(fā)展,F將本學(xué)期工作做以下總結:

  一、團結協(xié)作,發(fā)揮集體力量

  我們高二數學(xué)備課組11名成員平時(shí)之間能及時(shí)溝通,及時(shí)反饋,解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)有針對性,針對教材進(jìn)行逐章逐節的分析,每位教師具體負責一部分,提出本章的知識重點(diǎn),難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習中的易錯題,并配備各類(lèi)練習題和相應的測試題,集體討論,課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng),很多老師都有不同程度的提高。

  二、掌握學(xué)情,做到有的放矢

  我們平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況,學(xué)習能力和學(xué)習水平,或通過(guò)平時(shí)測驗及時(shí)了解學(xué)生的`掌握情況,并針對情況調整教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方法,做到有的放矢,使教學(xué)更有針對性。

  三、注重學(xué)習習慣的培養

  我們學(xué)校一些學(xué)生基礎差,學(xué)習成績(jì)差的原因很大程度上是因為學(xué)習習慣差,因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養學(xué)生審題,解題的習慣,特別是本學(xué)期解析幾何中,要求解題的工整、規范,要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用,通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的一些學(xué)習習慣有明顯的好轉。四、努力學(xué)習教育理論,提高自身素質(zhì)

  我們努力成為學(xué)習型可持續發(fā)展的現代數學(xué)教師,堅持學(xué)習現代教育教學(xué)新理念,經(jīng)常通過(guò)常規教學(xué)、課題研究、課例點(diǎn)評、案例分析,教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì),為培養學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )生存,為項城三高的跨越式發(fā)展而盡職盡責。要求教師精心設計問(wèn)題(起點(diǎn)低一點(diǎn),坡度緩一點(diǎn),分析細一點(diǎn),難度小一點(diǎn),小練習多一點(diǎn)),巧妙創(chuàng )設思維情境,讓學(xué)生參與知識形成、問(wèn)題解決、數學(xué)思想方法提煉的過(guò)程,給學(xué)生充足的時(shí)間以獨立思考和演練,以練帶講,以講導練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一節課知識和技能傳授的密度似乎減小了,但加大了思維活動(dòng)量,真正落實(shí)了“三基”,提高了解決問(wèn)題的能力。

  在這一學(xué)期,我們組對各項具體工作認真安排,落到實(shí)處:

 。ǎ保﹤湔n組按教導處的要求,做到統一教學(xué)目標,統一教學(xué)進(jìn)度,統一教學(xué)內容,認真備好每一節課,做好每月至少一次的聽(tīng)課、評課工作,相互切磋,教學(xué)相長(cháng)。積極參加校內外的聽(tīng)課以及學(xué)習活動(dòng)。

 。ǎ玻┪覀儌湔n組認真命題,精心準備月考,對月考的結果在教學(xué)等各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思。并提出改進(jìn)意見(jiàn),以便在后續的教學(xué)中更加有針對性,更有的放矢。

 。ǎ常┪覀儓猿謧湔n組成員相互聽(tīng)課,除11名教師相互聽(tīng)課外,還聽(tīng)了高一年級的新課程實(shí)驗課。每位老師至少聽(tīng)課10節,青年教師聽(tīng)課多達20節。

 。4)我們的作業(yè)布置很有針對性,不依賴(lài)現成的課本等資料編寫(xiě)學(xué)案。批改及時(shí)迅速,當天作業(yè)當天批改,并注意及時(shí)反饋落實(shí),每天找幾個(gè)學(xué)生面批并作好記錄。讓學(xué)生在不斷改正自己的小錯誤中不斷進(jìn)步。

  總之,本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。當然很多方面還存在著(zhù)問(wèn)題,我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高,使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平,為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應有的努力。

高二數學(xué)備課組工作總結5

  高二數學(xué)備課組是一個(gè)由年輕教師組成的積極向上的團結的集體,雖然年輕沒(méi)有豐富的經(jīng)驗,但我們努力,學(xué)有所長(cháng),自主發(fā)展,整體優(yōu)化的辦學(xué)思想,為學(xué)生學(xué)會(huì )終身學(xué)習和可持續發(fā)展奠定良好的基礎。在教書(shū)育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展,堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的`終身可持續發(fā)展的數學(xué)教學(xué)模式;關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續發(fā)展。

  我們努力成為學(xué)習型可持續發(fā)展的現代數學(xué)教師,堅持學(xué)習現代教育教學(xué)新理念,經(jīng)常通過(guò)常規教學(xué)、課題研究、課例點(diǎn)評、案例分析,教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì),為培養學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )生存,為可持續發(fā)展的新型人才而盡職盡責。在這一學(xué)期,我們組對各項具體工作認真安排,落到實(shí)處:

 。1)備課組采取“學(xué)科標兵輻射活動(dòng)”,開(kāi)學(xué)初,備課組選出在教學(xué)工作中比較優(yōu)秀的青年教師在全校開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)。

 。ǎ玻┱J真做好每月一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到:基礎、典型、精練,但由于沒(méi)有統一用電子稿形式保存,所以卷子的收集整理工作做得不夠完善,在這方面下學(xué)期要改進(jìn),要注意資料的收集。

 。ǎ常┱J真上好周一、周三“班班公開(kāi)課——人人公開(kāi)課”的拓展型課程,雖然每次都認真備課,仔細上課,但資料的整理和收集做得不夠到位,離形成校本課程還有一定的差距,這方面有待于下學(xué)期進(jìn)一步努力。

 。ǎ矗┱J真做好學(xué)生的答疑解惑和雙休日的應用數學(xué)競賽輔導以及補差工作?梢哉f(shuō)每個(gè)工作日的中午我們都放棄了休息時(shí)間耐心解答學(xué)生的問(wèn)題,認真備好、上好每次的輔導課,力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,基礎差的學(xué)生能夠迎頭趕上。

 。5)做好期初、期中、期末數學(xué)試題的命題工作,結合學(xué)生實(shí)際,注重命題的難度、信度、效度,注重三基考查,突出能力立意,反映教學(xué)實(shí)際,兩次交命題都基本符合學(xué)校要求。

  由于初次擔任備課組長(cháng)一職,所以在保證日常工作的正常運作外還有些工作做得不夠細致、不夠到位,有待于下學(xué)期團結組內同志再接再厲爭取做得更好!

高二數學(xué)備課組工作總結6

  本學(xué)期高二數學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求,在教務(wù)處的統一領(lǐng)導下,本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則,積極開(kāi)展各項活動(dòng),在全組教師的共同努力下,取得了較好的成績(jì)。積極向上的團結的集體,雖然年輕沒(méi)有豐富的經(jīng)驗,但我們努力實(shí)踐我;A厚實(shí),學(xué)有所長(cháng),自主發(fā)展,整體優(yōu)化的辦學(xué)思想,為學(xué)生學(xué)會(huì )終身學(xué)習和可持續發(fā)展奠定良好的基礎。在教書(shū)育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展,堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的終身可持續發(fā)展的數學(xué)教學(xué)模式;關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續發(fā)展,F將本學(xué)期工作做以下總結:

  一、團結協(xié)作,發(fā)揮集體力量

  本學(xué)期學(xué)校設立了備課組制度,備課組活動(dòng)的`開(kāi)展,使同組教師之間能及時(shí)溝通,及時(shí)反饋,解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行1次,備課時(shí)針對教材進(jìn)行逐章逐節的分析,每位教師具體負責一部分,提出本章的知識重點(diǎn),難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習中的易錯題,并配備各類(lèi)練習題和相應的測試題,集體討論,課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng),很多老師都有不同程度的提高。

  二、掌握學(xué)情,做到有的放矢

  平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況,學(xué)習能力和學(xué)習水平,或通過(guò)平時(shí)測驗及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,并針對情況調整教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方法,做到有的放矢,使教學(xué)更有針對性。

  三、注重學(xué)習習慣的培養

  我們學(xué)校一些學(xué)生基礎差,學(xué)習成績(jì)差的原因很大程度上是因為學(xué)習習慣差,因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養學(xué)生審題,解題的習慣,特別是本學(xué)期立體幾何中,要求解題的工整,規范,要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用,通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的一些學(xué)習習慣有明顯的好轉。

  我們高二備課組運用建構主義的課程觀(guān),探索如何讓研究性學(xué)習成功走進(jìn)課堂教學(xué)。以改變學(xué)生的學(xué)習方式為突破口,凸現研究性學(xué)習的問(wèn)題性、自主性、實(shí)踐性、探索性、創(chuàng )新性的本質(zhì)特征,使學(xué)生在自主探究、實(shí)踐體驗和合作交流中,通過(guò)獨立的發(fā)現問(wèn)題、試驗操作、觀(guān)察歸納,對新信息的收集與處理,表達與交流中獲得理智與情感體驗,建構知識,掌握解決問(wèn)題的方法。結合《生活中的數學(xué)》這一課題的研究,在知識的建構與問(wèn)題的解決中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。結合《TI圖形計算器的圖象功能在數學(xué)課堂教學(xué)中的應用》這一課題的研究,圓滿(mǎn)完成了社團“TI圖形計算器的探究”的教學(xué)活動(dòng)。結合課題研究本學(xué)期備課組成員至少寫(xiě)了1—2篇的教學(xué)案例或論文。

  我們努力成為學(xué)習型可持續發(fā)展的現代數學(xué)教師,堅持學(xué)習現代教育教學(xué)新理念,經(jīng)常通過(guò)常規教學(xué)、課題研究、課例點(diǎn)評、案例分析,教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì),為培養學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )生存,為振興中華民族偉大復興事業(yè)而可持續發(fā)展的新型人才而盡職盡責。

  在這一學(xué)期,我們組對各項具體工作認真安排,落到實(shí)處:

 。ǎ保﹤湔n組采取“組備課制”,每周二下午進(jìn)行集體備課,討論確立教學(xué)重點(diǎn),研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,做到統一教學(xué)目標,統一教學(xué)進(jìn)度,統一教學(xué)內容,認真備好每一節課,做好每月至少一次的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課工作,相互切磋,教學(xué)相長(cháng)。積極參加校內外的聽(tīng)課以及學(xué)習活動(dòng)。

 。ǎ玻┱J真做好每?jì)芍芤淮蔚膯卧獪y試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到:基礎、典型、精練,但由于沒(méi)有統一用電子稿形式保存,所以卷子的收集整理工作做得不夠完善,在這方面下學(xué)期要改進(jìn),要注意資料的收集。

 。ǎ常┱J真上好社團“TI圖形計算器的探究”以及每周一節的拓展型課程,雖然每次都認真備課,仔細上課,但資料的整理和收集做得不夠到位,離形成校本課程還有一定的差距,這方面有待于下學(xué)期進(jìn)一步努力。

  總之,本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。當然很多方面還存在著(zhù)問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)

高二數學(xué)備課組工作總結7

  一 、抓好常規教學(xué)工作

  1、集體備課常抓不懈

  為了能充分挖掘各人的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們很注重集體備課,每周至少有兩次集體備課時(shí)間,并做到有內容和中心發(fā)言人。在集中之前,大家必須先鉆研教材內容,然后就教材的內容對教學(xué)設計、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn)。大家一起學(xué)習、研究,取長(cháng)補短。平時(shí)大家經(jīng);ハ嗦(tīng)課,同備課組的老師經(jīng);ハ嗤扑]自己經(jīng)過(guò)學(xué)習后覺(jué)得很有收益的教研論文,供大家一起共同學(xué)習,研究,最終達到共同提高的目的。

  2、練習資料統一、精選

  精選例題、切實(shí)搞好課堂教學(xué),提高課堂學(xué)習質(zhì)量。課堂教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節,課堂的學(xué)習質(zhì)量是學(xué)習成敗的關(guān)鍵. 我們比較常用的教學(xué)模式是:揭示目標、編擬題組、練中碰壁、教師點(diǎn)撥、鞏固深化、引導小結。這就要求教師精心設計問(wèn)題(起點(diǎn)低一點(diǎn),坡度緩一點(diǎn),分析細一點(diǎn),難度小一點(diǎn),小練習多一點(diǎn)),巧妙創(chuàng )設思維情境,讓學(xué)生參與知識形成、問(wèn)題解決、數學(xué)思想方法提煉的過(guò)程,給學(xué)生充足的時(shí)間以獨立思考和演練,以練帶講,以講導練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一節課知識和技能傳授的密度似乎減小了,但加大了思維活動(dòng)量,真正落實(shí)了“三基”,提高了解決問(wèn)題的能力。

 。1)容量要科學(xué),容量要大但不過(guò)多,不要面面俱到,重點(diǎn)問(wèn)題舍得時(shí)間,集中精力解決重點(diǎn)和學(xué)生疑惑的問(wèn)題,增大思維容量,減少廢話(huà),減少不必要的環(huán)節,少做無(wú)用功。

 。2)選題要典型,重點(diǎn)要突出,體現通性通法.課堂練習以低檔題為重點(diǎn),不選難題;例題以中檔綜合題為重點(diǎn),少選難題,盡量把近幾年的高考題選入,形成一個(gè)漸次提高的題目序列,滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生的不同需要,分層推進(jìn)。

 。3) 要重視解題分析和解題回顧,引導提煉數學(xué)思想方法,這是學(xué)生提高觀(guān)點(diǎn),發(fā)展能力的有效途徑,但解題回顧要突出重點(diǎn),不能胡亂堆砌。一題多解不一定是有益的,要把握時(shí)機,根據教學(xué)目的取舍。

  3、作業(yè)布置要具有針對性,不依賴(lài)現成的資料。批改要及時(shí)迅速,當天作業(yè)當天批改,注意及時(shí)反饋落實(shí),每天找幾個(gè)學(xué)生面批并作好記錄。

  二、精心安排好各類(lèi)公開(kāi)課

  精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課,抓好評課工作。對公開(kāi)課嚴格把關(guān),要求每一節公開(kāi)課的執教人都要精心準備,每堂課后,全課組的.老師都進(jìn)行認真的評課。我們備課組的老師對評課向來(lái)非常認真,從不避丑,不走過(guò)場(chǎng),不管資格有多老,你有多年輕,大家都本著(zhù)對事不對人的原則,對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言,盡管有時(shí)爭論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家都明確通過(guò)爭議都很有收獲,以次推動(dòng)備課組的教研氛圍。

高二數學(xué)備課組工作總結8

  為了讓學(xué)生:能夠更好地掌握學(xué)習的方法,達到良好的學(xué)習效果。我們備課組在學(xué)期初就制定了以下計劃:首先,安排好進(jìn)度,以便在具體的實(shí)施過(guò)程中能夠有計劃,有步驟地實(shí)施,提高工作的效率。其次,加強集體備課,繼續組織全組成員認真學(xué)習新課標,領(lǐng)會(huì )新課程的理念,推動(dòng)教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式的轉變,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。再次,加強“以老帶新,以新促老”,鼓勵備課組老師間互相聽(tīng)課,取長(cháng)補短。同時(shí),注重教學(xué)的研究,以公開(kāi)課的'形式來(lái)探討可操作型課堂教學(xué)模式等。努力提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。

  開(kāi)學(xué)以來(lái),備課組的計劃正有條不紊地實(shí)施著(zhù)取得了良好的效果

  一、期初備課組就統一制定切實(shí)可行、內容齊全的教學(xué)計劃,統一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上,堅持做到教與學(xué)緊密結合,安排好課本教學(xué)節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、作業(yè)統一、測試統一”,F已圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。

  二、加強集體備課。備課組每周一下午是固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)有明確的內容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,負責教學(xué)的整體設計,制作一個(gè)粗略的課件(至少提出教學(xué)的設想),大家討論補充,探究最佳方案。在備課過(guò)程中,我們注重研究教材,科學(xué)處理教材,構建既符合課標要求,又適應學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內容體系。此外,能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)教師間的合作探究,提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

  三、備課組成員積極開(kāi)展公開(kāi)課、示范課等教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),探討可操作情境式教學(xué),實(shí)施新課程理念。通過(guò)公開(kāi)課鍛煉了老師們的課堂教學(xué)組織能力。在組織教學(xué)中,教師盡可能地轉變教學(xué)觀(guān)念,以新的理念指導課堂教學(xué),堅持以學(xué)生為主體,運用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué),在向學(xué)生傳授學(xué)科知識的同時(shí),要引導學(xué)生建立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān),培養學(xué)生愛(ài)國主義情操,樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的堅強信念。

  四、積極組織聽(tīng)課評課。本組內部教師之間也加強了相互交流和相互探討;抓牢并監督教學(xué)過(guò)程中諸環(huán)節的落實(shí),促使本組教師在以前所取得成績(jì)基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,反對教師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間,加強學(xué)法指導。

  總之,本學(xué)期備課組本著(zhù)遵循“以人為本,精細管理,求真務(wù)實(shí),質(zhì)量至上”的原則,重視全面提高教育質(zhì)量,堅持以教學(xué)為主的原則,致力于全面提高全體教師的專(zhuān)業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,向科研、教研要質(zhì)量,努力鉆研課程標準、教學(xué)要求,切實(shí)抓好學(xué)科基礎教學(xué)。一份耕耘,一份收獲,我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,再接再勵,朝著(zhù)我們努力的方向把工作搞得更好。

高二數學(xué)備課組工作總結9

  本學(xué)期高二年級數學(xué)備課組11名成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求,在教導處的統一領(lǐng)導下,本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則,積極開(kāi)展各項活動(dòng),在全組教師的共同努力下,取得了較好的成績(jì),形成了積極向上的團結的集體。雖然我們沒(méi)有豐富的經(jīng)驗,但我們本著(zhù)為學(xué)生學(xué)會(huì )終身學(xué)習和可持續發(fā)展服務(wù)的原則,在教書(shū)育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展,堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的終身可持續發(fā)展的數學(xué)教學(xué)模式;關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續發(fā)展,F將本學(xué)期工作做以下總結:一、團結協(xié)作,發(fā)揮集體力量

  我們高二數學(xué)備課組11名成員平時(shí)之間能及時(shí)溝通,及時(shí)反饋,解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)有針對性,針對教材進(jìn)行逐章逐節的分析,每位教師具體負責一部分,提出本章的知識重點(diǎn),難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習中的易錯題,并配備各類(lèi)練習題和相應的`測試題,集體討論,課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng),很多老師都有不同程度的提高。二、掌握學(xué)情,做到有的放矢

  我們平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況,學(xué)習能力和學(xué)習水平,或通過(guò)平時(shí)測驗及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,并針對情況調整教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方法,做到有的放矢,使教學(xué)更有針對性。三、注重學(xué)習習慣的培養

  我們學(xué)校一些學(xué)生基礎差,學(xué)習成績(jì)差的原因很大程度上是因為學(xué)習習慣差,因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養學(xué)生審題,解題的習慣,特別是本學(xué)期解析幾何中,要求解題的工整、規范,要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用,通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的一些學(xué)習習慣有明顯的好轉。四、努力學(xué)習教育理論,提高自身素質(zhì)

  我們努力成為學(xué)習型可持續發(fā)展的現代數學(xué)教師,堅持學(xué)習現代教育教學(xué)新理念,經(jīng)常通過(guò)常規教學(xué)、課題研究、課例點(diǎn)評、案例分析,教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì),為培養學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )生存,為項城三高的跨越式發(fā)展而盡職盡責。要求教師精心設計問(wèn)題(起點(diǎn)低一點(diǎn),坡度緩一點(diǎn),分析細一點(diǎn),難度小一點(diǎn),小練習多一點(diǎn)),巧妙創(chuàng )設思維情境,讓

  學(xué)生參與知識形成、問(wèn)題解決、數學(xué)思想方法提煉的過(guò)程,給學(xué)生充足的時(shí)間以獨立思考和演練,以練帶講,以講導練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一節課知識和技能傳授的密度似乎減小了,但加大了思維活動(dòng)量,真正落實(shí)了“三基”,提高了解決問(wèn)題的能力。

  在這一學(xué)期,我們組對各項具體工作認真安排,落到實(shí)處:

 。ǎ保﹤湔n組按教導處的要求,做到統一教學(xué)目標,統一教學(xué)進(jìn)度,統一教學(xué)內

  容,認真備好每一節課,做好每月至少一次的聽(tīng)課、評課工作,相互切磋,教學(xué)相長(cháng)。積極參加校內外的聽(tīng)課以及學(xué)習活動(dòng)。

 。ǎ玻┪覀儌湔n組認真命題,精心準備月考,對月考的結果在教學(xué)等各個(gè)環(huán)節進(jìn)

  行反思。并提出改進(jìn)意見(jiàn),以便在后續的教學(xué)中更加有針對性,更有的放矢。

 。ǎ常┪覀儓猿謧湔n組成員相互聽(tīng)課,除11名教師相互聽(tīng)課外,還聽(tīng)了高一年級

  的新課程實(shí)驗課。每位老師至少聽(tīng)課10節,青年教師聽(tīng)課多達20節。(4)我們的作業(yè)布置很有針對性,不依賴(lài)現成的課本等資料編寫(xiě)學(xué)案。批改及時(shí)迅速,當天作業(yè)當天批改,并注意及時(shí)反饋落實(shí),每天找幾個(gè)學(xué)生面批并作好記錄。讓學(xué)生在不斷改正自己的小錯誤中不斷進(jìn)步。

  總之,本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。當然很多方面還存在著(zhù)問(wèn)題,我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高,使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平,為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應有的努力。

高二數學(xué)備課組工作總結10

  本學(xué)期高二數學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求,在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則,積極開(kāi)展各項活動(dòng)。高二數學(xué)組是一個(gè)積極向上的、團結的集體,我們貫徹學(xué)校的“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的原則,為學(xué)生學(xué)會(huì )終身學(xué)習和可持續發(fā)展奠定良好的基礎。在教書(shū)育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展,堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的終身可持續發(fā)展的數學(xué)教學(xué)模式。

  現將本學(xué)期工作做以下總結:

  一、團結協(xié)作,發(fā)揮集體力量

  備課組活動(dòng)的開(kāi)展,使同組教師之間能及時(shí)溝通,及時(shí)反饋,解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行2次,制作導學(xué)案時(shí),先由教師根據模式制作,制作完成后再由全體教師審核,并提出意見(jiàn),最后再由教師修改定稿。每位教師具體負責一部分。通過(guò)備課組活動(dòng),很多老師都有不同程度的提高。

  二、掌握學(xué)情,做到有的放矢

  平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況,學(xué)習能力和學(xué)習水平,或通過(guò)平時(shí)測驗及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,并針對情況調整教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方法,做到有的放矢,使教學(xué)更有針對性。

  三、注重學(xué)習習慣的`培養

  我們學(xué)校一些學(xué)生基礎差,學(xué)習成績(jì)差的原因很大程度上是因為學(xué)習習慣差,因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養學(xué)生審題,解題的習慣,要求解題的工整,規范,要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用,通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的一些學(xué)習習慣有明顯的好轉。

  四、注重教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)

  我們高二備課組經(jīng)常研討如何提高教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,如何讓研究性學(xué)習走進(jìn)課堂教學(xué)。

  首先,以改變學(xué)生的學(xué)習方式為突破口,凸現研究性學(xué)習的問(wèn)題性、自主性、實(shí)踐性、探索性、創(chuàng )新性的本質(zhì)特征,使學(xué)生在自主探究、實(shí)踐體驗和合作交流中,通過(guò)獨立的發(fā)現問(wèn)題、試驗操作、觀(guān)察歸納,對新信息的收集與處理,表達與交流中獲得理智與情感體驗,建構知識,掌握解決問(wèn)題的方法。將生活中的數學(xué)引入課堂,在知識的建構與問(wèn)題的解決中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。

  五、不足

  在本學(xué)期的工作中,我們也存在著(zhù)很多不足,例如,在學(xué)生的作業(yè)的督促和檢查方面以及和學(xué)生的交流方面做的還不夠,今后多督促,多檢查。另外,給學(xué)生的訓練量也不是很夠,下一學(xué)期要加大學(xué)生的訓練量,并精心選題,提高訓練效率。

  我們努力成為學(xué)習型可持續發(fā)展的現代數學(xué)教師,堅持學(xué)習現代教育教學(xué)新理念,經(jīng)常通過(guò)常規教學(xué)、課題研究、課例點(diǎn)評、案例分析,教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì),為培養學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )生存,為振興中華民族偉大復興事業(yè)而可持續發(fā)展的新型人才而盡職盡責。

  在這一學(xué)期,我們組對各項具體工作認真安排,落到實(shí)處:

 。ǎ保﹤湔n組采取“組備課制”,每周一、周三上午進(jìn)行集體備課,討論確立教學(xué)重點(diǎn),研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,做到統一教學(xué)目標,統一教學(xué)進(jìn)度,統一教學(xué)內容,認真備好每一節課,做好聽(tīng)課、評課工作,相互切磋,教學(xué)相長(cháng)。積極參加校內外的聽(tīng)課以及學(xué)習活動(dòng)。

 。ǎ玻┱J真做好每周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到:基礎、典型、精練。

  總之,本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。當然很多方面還存在著(zhù)問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)

高二數學(xué)備課組工作總結11

  1. 集體備課,落到實(shí)處。

  在學(xué)期初制訂了詳細的、切實(shí)可行的備課組計劃,每周都分A,B備課組認真開(kāi)展備課活動(dòng)。由中心發(fā)言人詳細講解一周的教學(xué)內容,撰寫(xiě)一節課的導學(xué)案,并通過(guò)每周的備課組活動(dòng),對教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)如何突破,課堂設計如何提升,學(xué)生中存在問(wèn)題該如何解決,都能夠深入探討,使集體備課真正落到實(shí)處,力爭在教學(xué)中嘗試開(kāi)展 “四導學(xué)教課堂”。此外,作業(yè)周測和練習都勤批改,定期講評,每位老師都認真負責,檢查到位。對教學(xué)的要求,是“既統一,又靈活”。統一進(jìn)度,統一資料,統一測試,課件和資源共享;靈活對待不同班別不同程度的學(xué)生,因材施教。大家能夠團結協(xié)作地完成所有教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了《必修5》《選修2-1》及《選修2-2》第二章的教學(xué)工作。

  2.落實(shí)周周清練習,抓好年級統測。

  高二數學(xué)AB部備課組既分工,又合作。由A部老師負責本學(xué)期上半學(xué)期出題工作。B部老師負責下半學(xué)期出題工作。楊善茂和陳智浩老師帶領(lǐng)備課組老師編寫(xiě)周周清數學(xué)練習卷,每周二印發(fā)給學(xué)生測試或者練習,取得相當好的效果。并于下半學(xué)期開(kāi)始周六的大題周周練,備戰高考。本學(xué)期進(jìn)行了五次年級統測,老師們對所有的'測試全批全改,并及時(shí)講評和將成績(jì)反饋給家長(cháng)。

  3.豐富的第二課堂。

  本學(xué)期開(kāi)展了一次奧數競賽,并對獲獎學(xué)生提出表?yè)P,頒發(fā)了獎狀。高二尖子生的奧數輔導在吳華棠、許彩寶等教練團老師的辛勤努力下有效開(kāi)展。

  4.培養青年教師工作的開(kāi)展。

  集體的發(fā)展離不開(kāi)每位成員的協(xié)作與互助。高二數學(xué)備課組注重對青年教師的培養與個(gè)人提升。A部有楊善茂,鄭華同與朱小元老師結對子;B部有陳智浩老師與楊婷老師結對子,楊婷、朱小元老師還加入了由陳智浩老師主持的數學(xué) 名師工作室。備課組其余各位高級教師,如賀啟君老師,鄭華同老師,吳華棠老師,張永紅老師,歐華保老師等認真培養青年教師,指導他們備課上課,出試題,開(kāi)展課題研究,成果卓越。

  5.積極參加科組舉辦的各項比賽活動(dòng),積極開(kāi)展教學(xué)研究。

  備課組積極配合學(xué)校教導處《實(shí)施四導學(xué)教計劃,打造高效課堂》行動(dòng)方案,配合科組組織開(kāi)展青年教師四導學(xué)教課堂比賽活動(dòng)和教學(xué)設計比賽活動(dòng),做到以課為媒,加強研究,促進(jìn)交流,提升水平。青年教師劉勇,彭靜靜,肖小妹、楊婷老師和朱小元老師參加學(xué)!八膶W(xué)教課堂”比賽公開(kāi)課和開(kāi)放日公開(kāi)課,多次賽前備課磨課論課,課后由備課組數學(xué)老師進(jìn)行集體評課,各抒己見(jiàn)地指出該課的閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題,提出自己的思考與建議,并將教學(xué)反思整理。青年教師在這樣的活動(dòng)中得到了鍛煉和成長(cháng)。其中劉勇,彭靜靜老師獲學(xué)校四導課堂比賽二等獎,肖小妹獲三等獎;陳智浩老師的教學(xué)設計在學(xué)校四導學(xué)教課堂教學(xué)設計中獲一等獎,朱小元,楊婷獲二等獎。

高二數學(xué)備課組工作總結12

  高二數學(xué)備課組是一個(gè)積極向上的團結的集體,我們努力實(shí)踐我校成就教師,發(fā)展學(xué)生的辦學(xué)思想,為學(xué)生學(xué)會(huì )終身學(xué)習和可持續發(fā)展奠定良好的基礎。在教書(shū)育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展,堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的終身可持續發(fā)展的數學(xué)教學(xué)模式;關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續發(fā)展。

  我們高二備課組運用建構主義的課程觀(guān),探索如何讓研究性學(xué)習成功走進(jìn)課堂教學(xué)。以改變學(xué)生的學(xué)習方式為突破口,凸現研究性學(xué)習的問(wèn)題性、自主性、實(shí)踐性、探索性、創(chuàng )新性的本質(zhì)特征,使學(xué)生在自主探究、實(shí)踐體驗和合作交流中,通過(guò)獨立的發(fā)現問(wèn)題、試驗操作、觀(guān)察歸納,對新信息的收集與處理,表達與交流中獲得理智與情感體驗,建構知識,掌握解決問(wèn)題的方法。結合《高中數學(xué)課堂教學(xué)有效性》這一課題的研究,在知識的建構與問(wèn)題的解決中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。

  我們努力成為學(xué)習型可持續發(fā)展的現代數學(xué)教師,堅持學(xué)習現代教育教學(xué)新理念,經(jīng)常通過(guò)常規教學(xué)、課題研究、課例點(diǎn)評、案例分析,教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì),為培養學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )生存,為振興中華民族偉大復興事業(yè)而可持續發(fā)展的新型人才而盡職盡責。

  在這一學(xué)期,我們組對各項具體工作認真安排,落到實(shí)處:

 。ǎ保﹤湔n組采取“組備課制”,每周一下午進(jìn)行集體備課,討論確立教學(xué)重點(diǎn),研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,做到統一教學(xué)目標,統一教學(xué)進(jìn)度,統一教學(xué)內容,認真備好每一節課,相互切磋,教學(xué)相長(cháng)。積極參加校內外的聽(tīng)課以及學(xué)習活動(dòng)。

 。ǎ玻┱J真做好每次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到:基礎、典型、精練。

 。ǎ常┱J真上好每周一節的`研究性學(xué)習課程,每次都認真備課,仔細上課,但資料的整理和收集做得不夠到位,離形成校本課程還有一定的差距,這方面有待于下學(xué)期進(jìn)一步努力。

 。ǎ矗┱J真做好學(xué)生的答疑解惑工作,可以說(shuō)輔導時(shí)間都能耐心解答學(xué)生的問(wèn)題,認真備好、上好每次的輔導課,力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,基礎差的學(xué)生能夠迎頭趕上。

 。5)做好期初、期中、期末數學(xué)試題的命題工作,結合學(xué)生實(shí)際,注重命題的難度、信度、效度,注重三基考查,突出能力立意,反映教學(xué)實(shí)際,命題都基本符合學(xué)校要求。

高二數學(xué)備課組工作總結13

  反思性教學(xué)是數學(xué)教師對自己教學(xué)行為的思考與研究,是對自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題的回答。教師在反思中根據課程標準的要求不斷檢驗自己,追求教學(xué)全過(guò)程的合理性、反思性教學(xué)要求。我們教師積極關(guān)注教學(xué)目的、方法和效果,反思性教學(xué)要求教師具備課堂探究的能力,反思性教學(xué)需要教師有開(kāi)放的心態(tài),責任心和執著(zhù)的精神。我們備課組教師盡責盡力,學(xué)生在教學(xué)能力得到充分發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)習獲得成功,讓學(xué)生自由地發(fā)揮潛在的心智、能力,不斷地改進(jìn)課堂的教學(xué),教學(xué)中牢牢地把握“求實(shí)、求活、求新”的教學(xué)之原則,不斷取得新的教學(xué)成果。結合現階段教學(xué)談二個(gè)方面反思:

  一、教師應具備課堂的研究能力新課程要求每周課6節,要求我們教師在教學(xué)過(guò)程,不是教師從書(shū)本上準確無(wú)誤地搬運知識的過(guò)程,而是要求教師設計一個(gè)連續的、生動(dòng)活潑的,使學(xué)生感性認識與理性認識相結合的過(guò)程。因此教師具有組織教學(xué)內容和課堂教學(xué)能力。我們備課組每周安排1次備課,根據課程標準,逐一推敲,精心設計每堂課,但是我們也感到困難,對新課程把握的分寸。

  我們根據學(xué)生的情況,在備課時(shí),首先選擇內容比較具體,難度較低,操作性較強的方法。我們歸納如下幾點(diǎn):

  1、教師應少講精講,講慢一點(diǎn),不要只顧自己講個(gè)不停,多留些時(shí)間給學(xué)生思考,講時(shí)注意復習舊知識。

  2、編寫(xiě)導學(xué)案,讓學(xué)生自學(xué)。

  3、簡(jiǎn)單問(wèn)題不宜重復,難題多講幾個(gè)同類(lèi)。

  4、上課不要只提問(wèn)優(yōu)生,不歧視差生,不要以分數來(lái)衡量學(xué)生的好壞。

  5、作業(yè)要認真批改,多講練習,講透些,不要只是答案。

  6、注意幽默風(fēng)趣,提高學(xué)生的興趣。

  7、提高應有啟發(fā)性、思考性,并給學(xué)生思考和討論的時(shí)間。

  8、多與學(xué)生交流,多鼓勵學(xué)生。

  9、多教一些解題方法,講一些數學(xué)的課外知識。

  10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標,不出難題、怪題,試卷力爭平均分達到95分。

  二、教學(xué)應該重視新型師生關(guān)系新課程的理念下,新課程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,因此在教學(xué)過(guò)程中教師不僅應該指導“學(xué)會(huì )學(xué)習”。因此我們教師自己要“學(xué)會(huì )教學(xué)”,通過(guò)傳統教學(xué)方式的改變,共同建立平等、民主、教學(xué)相長(cháng)的新型關(guān)系,提高學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題能力,教師還要在組織學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程中,只有從學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”的角度去思考“學(xué)會(huì )教學(xué)”,才能真正“學(xué)會(huì )教學(xué)”,才能在不斷變化的教育實(shí)踐中,科學(xué)有效地指導學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”。從目前情況看,相當一部分學(xué)生,還是不能夠真正掌握。教學(xué)效果不算艱難,但是從學(xué)校教科室的調查,學(xué)生對數學(xué)信心,期待還是較好。因此,我們備課組在教學(xué)中,不好高騖遠,不追求形式完美,而重視教學(xué)案例,關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)求知愿望。當然,教材只是學(xué)生閱讀的一部分,教師還應該選擇更豐富的材料讓學(xué)生閱讀,以達到通過(guò)閱讀來(lái)發(fā)展學(xué)生的智力才能以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣的作用。

  對于教師而言,只閱讀教材當然不夠,只是教教材更是不行!深入閱讀、理解課標及相關(guān)的課標解讀,閱讀相關(guān)知識的來(lái)龍去脈,對教材的內容進(jìn)行合理的重組,才是真正體現“用教材教”的理念。

  初中數學(xué)是一個(gè)整體。初二的難點(diǎn)最多,初三的考點(diǎn)最多。相對而言,初一數學(xué)知識點(diǎn)雖然很多,但都比較簡(jiǎn)單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習中感受不到壓力,慢慢積累了很多小問(wèn)題,這些問(wèn)題在進(jìn)入初二,遇到困難(如學(xué)科的增加、難度的加深)后,就凸現出來(lái)。

  現在xxxx的初二學(xué)員中,有一部分新同學(xué)就是對初一數學(xué)不夠重視,在進(jìn)入初二后,發(fā)現跟不上老師的進(jìn)度,感覺(jué)學(xué)習數學(xué)越來(lái)越吃力,希望參加我們的輔導班來(lái)彌補的。這個(gè)問(wèn)題究其原因,主要是對初一數學(xué)的基礎性,重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數學(xué)學(xué)習中經(jīng)常出現的幾個(gè)問(wèn)題:

  1、對知識點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上;

  2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數學(xué)技巧,孤立的看待每一道題,缺乏舉一反三的能力;

  3、解題時(shí),小錯誤太多,始終不能完整的解決問(wèn)題;

  4、解題效率低,在規定的時(shí)間內不能完成一定量的題目,不適應考試節奏;

  5、未養成總結歸納的習慣,不能習慣性的歸納所學(xué)的知識點(diǎn);

  以上這些問(wèn)題如果在初一階段不能很好的解決,在初二的兩極分化階段,同學(xué)們可能就會(huì )出現成績(jì)的滑坡。相反,如果能夠打好初一數學(xué)基礎,初二的學(xué)習只會(huì )是知識點(diǎn)上的增多和難度的增加,在學(xué)習方法上同學(xué)們是很容易適應的。

  那怎樣才能打好初一的數學(xué)基礎呢?

 。1)細心地發(fā)掘概念和公式

  很多同學(xué)對概念和公式不夠重視,這類(lèi)問(wèn)題反映在三個(gè)方面:一是,對概念的理解只是停留在文字表面,對概念的特殊情況重視不夠。例如,在代數式的概念(用字母或數字表示的式子是代數式)中,很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數字也是代數式”。二是,對概念和公式一味的'死記硬背,缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是,一部分同學(xué)不重視對數學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心,又怎能夠在題目中熟練應用呢?

  我們的建議是:更細心一點(diǎn)(觀(guān)察特例),更深入一點(diǎn)(了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)),更熟練一點(diǎn)(無(wú)論它以什么面目出現,我們都能夠應用自如)。

 。2)總結相似的類(lèi)型題目

  這個(gè)工作,不僅僅是老師的事,我們的同學(xué)要學(xué)會(huì )自己做。當你會(huì )總結題目,對所做的題目會(huì )分類(lèi),知道自己能夠解決哪些題型,掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法,還有哪些類(lèi)型題不會(huì )做時(shí),你才真正的掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén),才能真正的做到“任它千變萬(wàn)化,我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問(wèn)題如果解決不好,在進(jìn)入初二、初三以后,同學(xué)們會(huì )發(fā)現,有一部分同學(xué)天天做題,可成績(jì)不升反降。其原因就是,他們天天都在做重復的工作,很多相似的題目反復做,需要解決的問(wèn)題卻不能專(zhuān)心攻克。久而久之,不會(huì )的題目還是不會(huì ),會(huì )做的題目也因為缺乏對數學(xué)的整體把握,弄的一團糟。

  我們的建議是:“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

 。3)收集自己的典型錯誤和不會(huì )的題目

  同學(xué)們最難面對的,就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。同學(xué)們做題目,有兩個(gè)重要的目的:一是,將所學(xué)的知識點(diǎn)和技巧,在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是,找出自己的不足,然后彌補它。這個(gè)不足,也包括兩個(gè)方面,容易犯的錯誤和完全不會(huì )的內容。但現實(shí)情況是,同學(xué)們只追求做題的數量,草草的應付作業(yè)了事,而不追求解決出現的問(wèn)題,更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會(huì )的題目,是因為,一旦你做了這件事,你就會(huì )發(fā)現,過(guò)去你認為自己有很多的小毛病,現在發(fā)現原來(lái)就是這一個(gè)反復在出現;過(guò)去你認為自己有很多問(wèn)題都不懂,現在發(fā)現原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。

  我們的建議是:做題就像挖金礦,每一道錯題都是一塊金礦,只有發(fā)掘、冶煉,才會(huì )有收獲。

 。4)就不懂的問(wèn)題,積極提問(wèn)、討論

  發(fā)現了不懂的問(wèn)題,積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn),很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面:一是,對該問(wèn)題的重視不夠,不求甚解;二是,不好意思,怕問(wèn)老師被訓,問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著(zhù)這樣的心態(tài),學(xué)習任何東西都不可能學(xué)好!伴]門(mén)造車(chē)”只會(huì )讓你的問(wèn)題越來(lái)越多。知識本身是有連貫性的,前面的知識不清楚,學(xué)到后面時(shí),會(huì )更難理解。這些問(wèn)題積累到一定程度,就會(huì )造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無(wú)法趕上步伐。

  討論是一種非常好的學(xué)習方法。一個(gè)比較難的題目,經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論,你可能就會(huì )獲得很好的靈感,從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是,討論的對象最好是與自己水平相當的同學(xué),這樣有利于大家相互學(xué)習。

  我們的建議是:“勤學(xué)”是基礎,“好問(wèn)”是關(guān)鍵。

 。5)注重實(shí)戰(考試)經(jīng)驗的培養

  考試本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有些同學(xué)平時(shí)成績(jì)很好,上課老師一提問(wèn),什么都會(huì )。課下做題也都會(huì )?梢坏娇荚,成績(jì)就不理想。出現這種情況,有兩個(gè)主要原因:一是,考試心態(tài)不不好,容易緊張;二是,考試時(shí)間緊,總是不能在規定的時(shí)間內完成。心態(tài)不好,一方面要自己注意調整,但同時(shí)也需要經(jīng)歷大型考試來(lái)鍛煉。每次考試,大家都要尋找一種適合自己的調整方法,久而久之,逐步適應考試節奏。做題速度慢的問(wèn)題,需要同學(xué)們在平時(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間,逐步提高效率。另外,在實(shí)際考試中,也要考慮每部分的完成時(shí)間,避免出現不必要的慌亂。

  我們的建議是:把“做作業(yè)”當成考試,把“考試”當成做作業(yè)。

  年中考已經(jīng)結束;仡櫼荒陙(lái)的九年級歷史教學(xué),面對考查內容增加數倍、能力要求全面提升的形勢,我和李紅蕊老師知難而進(jìn),努力用最小的負擔幫助學(xué)生獲取最好的成績(jì)。反思一年的教學(xué)工作,一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗,當然也還有不少需要改進(jìn)的地方。

  先說(shuō)幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗:

  1、堅持減負增效的原則,提高課堂教學(xué)效率。

  一年歷史教學(xué),我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識,那就是:努力地不讓歷史學(xué)習成為學(xué)生的負擔,而是千方百計讓學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年,我們基本沒(méi)有布置過(guò)筆頭的家庭作業(yè),基本沒(méi)有占用過(guò)除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘,通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課后的負擔。

  2、集體備課、科學(xué)安排,順利完成復習計劃。

  一年的教學(xué)復習工作能順利完成,有賴(lài)于我們對每一個(gè)教學(xué)復習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問(wèn)題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學(xué),但目標一致、方法一致,采用的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結果,凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強了科學(xué)性。

  3、深入研究教材和考試說(shuō)明,準確把握歷史的主干知識,編制了系統復習提綱。

  我們兩位老師利用各種機會(huì )研究教材、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題;先后數次研討考試說(shuō)明,深入領(lǐng)會(huì )考試說(shuō)明中知識點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上,按照學(xué)習專(zhuān)題對考點(diǎn)重新整合,編制了11張系統的復習提綱,對每個(gè)專(zhuān)題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合,每課一個(gè)專(zhuān)題,課堂效率大大提高。復習提綱得到學(xué)生歡迎,尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。

  4、科學(xué)復習,把握習題的各個(gè)環(huán)節,注重練習效率。

  在復習階段要減負,就是要避免題海戰,努力讓學(xué)生做有用的題,學(xué)會(huì )做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個(gè)環(huán)節:選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成,避免課后抄襲作業(yè)的現象,實(shí)現練習的價(jià)值和作用。每次練習教師都認真批閱,都要求學(xué)生認真改正,真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評,決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化,使學(xué)生真正掌握解題方法。

  5、搞好補差工作,采用新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中,我們充分利用多媒體設備,讓習題得到直觀(guān)呈現,習題練習、方法指導有機結合,取得了較好效果。

  反思一年教學(xué)復習過(guò)程,也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方:

  1、11張復習提綱當然包羅萬(wàn)象,但學(xué)生卻往往無(wú)從下手,我們設想要根據學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精,讓復習提綱更便于使用。

  2、早學(xué)習的東西遺忘多,因此在復習過(guò)程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效復習。

  3、從七年級開(kāi)始就要在日常教學(xué)中重視培養提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達能力。

高二數學(xué)備課組工作總結14

  高二數學(xué)備課組是一個(gè)由年輕教師組成的積極向上的團結的集體,雖然年輕沒(méi)有豐富的經(jīng)驗,但我們努力實(shí)踐我;A厚實(shí),學(xué)有所長(cháng),自主發(fā)展,整體優(yōu)化的辦學(xué)思想,為學(xué)生學(xué)會(huì )終身學(xué)習和可持續發(fā)展奠定良好的基礎。在教書(shū)育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展,堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的終身可持續發(fā)展的數學(xué)教學(xué)模式;關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續發(fā)展。

  以國家級課題和區級重點(diǎn)課題為龍頭,我們高二備課組運用建構主義的課程觀(guān),探索如何讓研究性學(xué)習成功走進(jìn)課堂教學(xué)。以改變學(xué)生的學(xué)習方式為突破口,凸現研究性學(xué)習的問(wèn)題性、自主性、實(shí)踐性、探索性、創(chuàng )新性的本質(zhì)特征,使學(xué)生在自主探究、實(shí)踐體驗和合作交流中,通過(guò)獨立的發(fā)現問(wèn)題、試驗操作、觀(guān)察歸納,對新信息的收集與處理,表達與交流中獲得理智與情感體驗,建構知識,掌握解決問(wèn)題的方法。結合《生活中的數學(xué)》這一課題的研究,在知識的建構與問(wèn)題的解決中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。結合《TI圖形計算器的圖象功能在數學(xué)課堂教學(xué)中的應用》這一課題的研究,圓滿(mǎn)完成了社團“TI圖形計算器的探究”的教學(xué)活動(dòng)。結合課題研究本學(xué)期備課組成員至少寫(xiě)了1-2篇的教學(xué)案例或論文。

  我們努力成為學(xué)習型可持續發(fā)展的現代數學(xué)教師,堅持學(xué)習現代教育教學(xué)新理念,經(jīng)常通過(guò)常規教學(xué)、課題研究、課例點(diǎn)評、案例分析,教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì),為培養學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )生存,為振興中華民族偉大復興事業(yè)而可持續發(fā)展的新型人才而盡職盡責。

  在這一學(xué)期,我們組對各項具體工作認真安排,落到實(shí)處:

  (1)備課組采取“組備課制”,每周二下午進(jìn)行集體備課,討論確立教學(xué)重點(diǎn),研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,做到統一教學(xué)目標,統一教學(xué)進(jìn)度,統一教學(xué)內容,認真備好每一節課,做好每月至少一次的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課工作,相互切磋,教學(xué)相長(cháng)。積極參加校內外的聽(tīng)課以及學(xué)習活動(dòng)。

  (2)認真做好每?jì)芍芤淮蔚膯卧獪y試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到:基礎、典型、精練,但由于沒(méi)有統一用電子稿形式保存,所以卷子的收集整理工作做得不夠完善,在這方面下學(xué)期要改進(jìn),要注意資料的收集。

  (3)認真上好社團“TI圖形計算器的探究”以及每周一節的拓展型課程,雖然每次都認真備課,仔細上課,但資料的整理和收集做得不夠到位,離形成校本課程還有一定的差距,這方面有待于下學(xué)期進(jìn)一步努力。

  (4)認真做好學(xué)生的答疑解惑和雙休日的應用數學(xué)競賽輔導以及補差工作?梢哉f(shuō)每個(gè)工作日的中午我們都放棄了休息時(shí)間耐心解答學(xué)生的問(wèn)題,認真備好、上好每次的輔導課,力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,基礎差的學(xué)生能夠迎頭趕上。

  (5)做好期初、期中、期末數學(xué)試題的命題工作,結合學(xué)生實(shí)際,注重命題的難度、信度、效度,注重三基考查,突出能力立意,反映教學(xué)實(shí)際,兩次交*命題都基本符合學(xué)校要求。

  (6)認真做好國家級課題《網(wǎng)絡(luò )教育與傳統教學(xué)優(yōu)勢互補——高中數學(xué)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐與探索》,市級課題《生活中的數學(xué)》,區級重點(diǎn)課題《在建構主義的理念下數學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與探索》和《TI圖形計算器的圖象功能在數學(xué)課堂教學(xué)中的應用》的研究與探索工作,但研究成果不突出,爭取下學(xué)期能寫(xiě)出高質(zhì)量的案例與論文。

  由于初次擔任備課組長(cháng)一職,所以在保證日常工作的正常運作外還有些工作做得不夠細致、不夠到位,有待于下學(xué)期團結組內同志再接再厲爭取做得更好!

  短暫而又充實(shí)的一學(xué)期即將過(guò)去了,一學(xué)期來(lái)本組4位教師緊密地團結在一起,發(fā)揮團隊精神,以教務(wù)處的學(xué)期工作計劃為思想宗旨,以開(kāi)展“有效教學(xué)”的研究與實(shí)踐為指導,推動(dòng)我校素質(zhì)教育的向前發(fā)展,著(zhù)力開(kāi)展以校為本的'研究活動(dòng),促進(jìn)教師的有效教學(xué)和學(xué)生有效學(xué)習的策略與方法的轉變。探討提高課堂教學(xué)效益的多種途徑,全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量,提倡嚴謹、科學(xué)、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)。在學(xué)校及教務(wù)處的領(lǐng)導下,按期初制定好的計劃有條不紊地開(kāi)展工作,認真完成各項任務(wù),F總結如下:

  一、在思想道德方面

  1、組織全組教師認真參加本組組織的學(xué)習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規等活動(dòng),要求全組教師,要學(xué)法,知法,懂法,用法,遵守國家的法律法規,人人爭做守法的好公民、好老師。

  2、組內教師人人服從學(xué)校的工作安排,遵守學(xué)校各種規章制度,按規定辦事,沒(méi)有出現違規違章現象。

  3、組內教師都能配合班主任、年段長(cháng),按教務(wù)處、德育處的安排,開(kāi)拓創(chuàng )新,不折不扣地完成教育教學(xué)任務(wù)。

  二、在常規工作方面

  1、備課組及教師在期初都能認真按學(xué)校的要求及各位教師自己各自不同的工作任務(wù)、要求和特點(diǎn),根據學(xué)生的實(shí)際情況,制訂好本學(xué)期的工作計劃,在期末也能就一學(xué)期來(lái)工作的開(kāi)展情總寫(xiě)好總結,并按要求繳交到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )辦公平臺。

  2、教研活動(dòng)能做到定時(shí)間(每周三下午2:00—4:00),定地點(diǎn)(開(kāi)課在相關(guān)教室,討論集中在圖書(shū)樓各功能室),每次教研都有主題發(fā)言,記錄完整。并及時(shí)繳交到教務(wù)處。具體見(jiàn)備課組活動(dòng)記錄。

  3、組內教師都能做到認真研讀課標、教材,并根據學(xué)生的實(shí)際,接有效教學(xué)的要求,認真備好每一節課,編寫(xiě)好每一節課的教案。

  4、組內教師授課情況良好,作業(yè)布置與批改的情況良好。

  5、本學(xué)期本組教師互相聽(tīng)課、評課的熱情高漲,統一組織的公開(kāi)課就兩節(詳見(jiàn)上表),課后各教師都能認真撰寫(xiě)評課意見(jiàn),并發(fā)表在曬課網(wǎng)上。

  6、在期中、期末命題及統一考試中,均能到到學(xué)校的要求,即未出現異常情況

  三、在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面

  1、組內所有教師都具有相應的專(zhuān)業(yè)資格,普通話(huà)等級和計算機等級都達標。

  2、積極開(kāi)展課題研究和校本教研活動(dòng),收集積累資料為撰寫(xiě)論文或校本教研文章做準備,其中有兩人參加了校本課程的開(kāi)發(fā)和上課,全部都參加了研究性學(xué)習。

  3、組內教師積極參加學(xué)校各種校內外培訓活動(dòng),全體組員都認真參加了學(xué)校期初組組的校本教研,明廷海參加了xx市骨干教師培訓。

  4、組內教師積極參加校際交流活動(dòng)。xx等老師兩次外出參加校際聽(tīng)課評課等交流活動(dòng)。

  5、積極參加各種競賽活動(dòng)并獲得一些成績(jì),xx老師和xx老師參加了xx教學(xué)案例評選活動(dòng),并分別獲得一、三等獎;xx老師參加xx市說(shuō)課比賽并獲得三等獎;xx參加xx市高考模擬比賽并獲得二等獎。

高二數學(xué)備課組工作總結15

  學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我們高二數學(xué)組全體教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續推進(jìn)我!白灾鲃(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、課程標準走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂

  我們怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。堅持理論學(xué)習,加強師資隊伍建設!皢(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強修養,提高素質(zhì),我們再次認真學(xué)習了新“課程標準”,要求老師們學(xué)習學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,讓每位老師都做有心人,在教學(xué)中的所思所想、點(diǎn)滴收獲一一記下作為實(shí)踐素材。每學(xué)期組織教師參加新課程標準及新教材培訓學(xué)習。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

  本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿(mǎn)足,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。

  常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力”,以“自主創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四:抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的.良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  1、自檢管理上,努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。

  2、互觀(guān)組員間互觀(guān)交流,取長(cháng)補短,加強備課組隨機教研。

  全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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