高一化學(xué)備課組工作總結（精選15篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的高一化學(xué)備課組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一化學(xué)備課組工作總結 1
一、教學(xué)理念方面
本學(xué)期我組化學(xué)教師完全能夠按照新課標要求進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)理念方面有很大的轉變，能很快適應新課改的要求，并且，在教學(xué)方法、教學(xué)手段方面又有一些新的探索和改進(jìn)，出現了不少成功的個(gè)案。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，教學(xué)效率明顯得到了提高，學(xué)生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方式得到了較大的轉變，學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、合作學(xué)習的態(tài)度比以往要高，可以說(shuō)學(xué)校教育教學(xué)有了跨越式的發(fā)展。
二、工作目標和任務(wù)完成情況
�。ㄒ唬┙虒W(xué)進(jìn)度：按照學(xué)校規定的62課時(shí)，化學(xué)1模塊基礎知識部分按質(zhì)按量的完成。同時(shí)，有些知識也得到了適當的拓展。
存在問(wèn)題：因課時(shí)不足，有些拓展的知識不能得到及時(shí)的鞏固和訓練。能力拓展知識根本沒(méi)有講評時(shí)間。
�。ǘ┙谭�、學(xué)法交流方面：本組教師合作精神非常好，都能積極承擔教學(xué)工作中分配的一些任務(wù)�；ハ嗦�(tīng)課、合作交流、教學(xué)課件共享。在本組內互相聽(tīng)課的同時(shí)，我們又到高二、高三聽(tīng)課，向一些有經(jīng)驗的'老師學(xué)習。按照新課標要求，無(wú)論是在教學(xué)理念、教學(xué)方法，還是學(xué)生自主探究、合作學(xué)習方面，都有新的嘗試，收效顯著(zhù)。
�。ㄈ┰u價(jià)工作：注重學(xué)生平時(shí)的活動(dòng)表現（完成作業(yè)、科學(xué)實(shí)驗探究意思、實(shí)驗操作技能、自主學(xué)習態(tài)度、合作交流精神、獨立完成能力、實(shí)驗設計水平、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、情感態(tài)度等）；紙筆測試（期中進(jìn)行了一次學(xué)段考試，按新課標要求，考出了學(xué)生的能力。尤其是實(shí)驗探究、設計能力有了明顯提高。期末進(jìn)行化學(xué)1模塊結業(yè)測試，進(jìn)行全市統考）。
�。ㄋ模⿲�(shí)驗改進(jìn)個(gè)案：在新的教學(xué)理念指導下，按新課標要求，根據新教材的設置，在教學(xué)中互相研究、不斷交流，增進(jìn)和改進(jìn)不少實(shí)驗內容。例如：鐵與水蒸氣的反應實(shí)驗、二氧化氮被水吸收實(shí)驗，還有銅與稀硝酸反應生成NO氣體觀(guān)察等。
總之，教學(xué)工作是需不斷進(jìn)取，不斷更新。今后，我們還需進(jìn)一步努力，研究出更新的、更好的教學(xué)方法、實(shí)驗設計
高一化學(xué)備課組工作總結 2
忙忙碌碌中半年又過(guò)去了，去年是高一，今年又是高一，可以說(shuō)比較熟悉，熟悉的教材，熟悉的大綱，熟悉的題型，那么不夠熟悉的是學(xué)生和我們高一化學(xué)新的組合。
那么從9月1日起，我們開(kāi)始了高一化學(xué)的奮斗歷程，先是老師間的彼此熟悉到熟悉學(xué)生，從統一計劃，統一進(jìn)度，統一重難點(diǎn)，統一教法，統一習題，統一測試，統一聽(tīng)課，統一評課，統一出題，我們形成了和諧奮斗的6人組合，不知結果如何，但可以說(shuō)我們努力了，盡力了，下面就是我們半年來(lái)的總結和體會(huì )。
1.集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢
�。�1）開(kāi)學(xué)伊始，我們6個(gè)人根據教材內容，通過(guò)充分討論，認真擬訂好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度習題，深淺度，工作思路，并復印給每位任課教師一份，展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。
�。�2）每個(gè)周三，集體教研時(shí)，統一下一周的知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，教法，教案，統一習題，討論重點(diǎn)習題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的.方法及類(lèi)型題的歸類(lèi)，講解和習題的配置。
�。�3）通過(guò)多種渠道找題，編題，給同學(xué)增加知識面，見(jiàn)識各種類(lèi)型題，李英彤負責網(wǎng)上找的，苗苗從各種雜志找的，胡玉艷從歷年高考題找的，我從各種練習冊上找題，找到以后，由高寧執筆，寫(xiě)出各項各題，我們一共手寫(xiě)了10套專(zhuān)題，期末復習用的，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。
2.以老代新，互相學(xué)習。
�。�1） 互相聽(tīng)課
學(xué)校組織的各種競賽課，有關(guān)化學(xué)的我們幾乎都聽(tīng)課了，回來(lái)進(jìn)行評課，取他人之長(cháng)，補已之短。
組內我們也互相聽(tīng)課，主要是我的課，然后聽(tīng)李英彤和王曉飛的，聽(tīng)后討論知識點(diǎn)的講解及處理意見(jiàn)，并整理出最佳教法教案，寫(xiě)好每課的教學(xué)回顧。
為了迎接新教師的競賽課，我們進(jìn)行了集體教研，研究出每節課的思路，教學(xué)過(guò)程及問(wèn)題配置，并進(jìn)行了聽(tīng)課，聽(tīng)課改進(jìn)，然后再上，再聽(tīng)，再評，最后三位教師參加競賽課。
�。�2） 互相評題
平時(shí)章末測試，由各位教師寫(xiě)出一套題，并坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，并選出最佳試題，組合出章末測試，并研究出評分標準，統一進(jìn)行章末測試講評。
�。�3） 充分利用網(wǎng)絡(luò )資源
在講下一章課之前，我們會(huì )找一個(gè)大家沒(méi)有課的時(shí)間，聽(tīng)一聽(tīng)天網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。
另外有一些有毒實(shí)驗及重難點(diǎn)的知識，我們會(huì )找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學(xué)，二是調動(dòng)同學(xué)的積極性。
3.調動(dòng)學(xué)生，提高成績(jì)。
�。�1）組織好教學(xué)，上好每一堂課，根據大綱，教材和學(xué)生的實(shí)際，做到知識點(diǎn)講到講透，注意個(gè)度，深度，使每節課各種基礎的學(xué)生都有所收獲。
�。�2）輔導時(shí)，我們幾個(gè)人都是進(jìn)行集體答疑，處理習題，充分利用好每堂輔導。
�。�3）在重、難點(diǎn)章加了專(zhuān)題，督促學(xué)生進(jìn)行練習，給答案，并由好學(xué)生講解。
�。�4） 每次留作業(yè)后，我們幾個(gè)都認真進(jìn)行檢查，對不做作業(yè)研究處理意見(jiàn)，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學(xué)間互相抄襲，上課時(shí)讓不同基礎的同學(xué)進(jìn)行講題。
�。�5） 每個(gè)章末都由學(xué)生自己總結知識點(diǎn)交上來(lái)，由老師選出最好的反饋給同學(xué)，另外每個(gè)章末都有自己老師精選的習題，進(jìn)行章末測試和講評。
�。�6） 為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對好學(xué)生進(jìn)行集訓，效果還不錯，對這次競賽，我們高一化學(xué)與北寧相差不多，比新民強。
�。�7） 認真組織學(xué)生的分組實(shí)驗，為了防止學(xué)生打壞儀器及保證實(shí)驗課的質(zhì)量，我們共同商討了一些措施，使這次實(shí)驗打壞的玻璃儀器最少，同學(xué)的收獲也最大。
為了迎接期末復習，我們做了大量的準備工作，提前一個(gè)月進(jìn)行了期末復習，先是知識點(diǎn)的歸納，然后是專(zhuān)題復習，章末測試，期末總復習，分這四步進(jìn)行的，不知結果如何，我想我們幾位是努力了，盡力了，這就是我們高一化學(xué)備課組的工作總結。
高一化學(xué)備課組工作總結 3
高一化學(xué)組由譚明進(jìn)、庹鳳蘭、譚之穎、何海蘭四位老師組成，擔任六個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期在學(xué)校各級相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導下，我們高一年級化學(xué)組充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，較好的完成了教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項工作，現就具體的方面作以下總結：
一、統一制定本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作計劃，合作交流，充分發(fā)揮備課組的'作用。同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著(zhù)相同的教材，彼此之間的合作顯得非常的重要，各個(gè)教師統一按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課，做到統一進(jìn)度，統一練習，統一考試，資源共享，共同研討不足和可取之處。
二、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)取。我們化學(xué)學(xué)科課時(shí)不多，但本學(xué)習所學(xué)的必修二有一定的難度，又為了和大聯(lián)盟進(jìn)度盡量一致，結合學(xué)生基礎差又不愛(ài)主動(dòng)學(xué)習的實(shí)際情況，我們老師都會(huì )不定期交流，及時(shí)反饋與強化，認真批改作業(yè)，認真評獎試卷，讓學(xué)生獲得學(xué)習的成就感，提高化學(xué)的學(xué)習興趣。另外，針對重點(diǎn)班和平行班的差距，我們有的放矢，因材施教，充分利用學(xué)習小組，打造高效課堂。
三、相互聽(tīng)課，打磨優(yōu)質(zhì)示范課，促進(jìn)教學(xué)研討氛圍。通過(guò)聽(tīng)課，評課，加強組員之間的交流，不但在教學(xué)方法和教學(xué)模式上提供了多元化的方案，也促進(jìn)了相互學(xué)習，促進(jìn)好的教學(xué)習慣在教學(xué)課堂中的形成，更快的提高各個(gè)老師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，因此，我們的小組始終在不斷的進(jìn)步，水平不斷的在提高。
總之，我們高一化學(xué)組是一個(gè)團結向上的積極團隊，在以后的教學(xué)中爭取更大的進(jìn)步。
高一化學(xué)備課組工作總結 4
高一化學(xué)備課組的教師，在化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，尤其是實(shí)驗教學(xué)、加強備課組集體力量、青年教師鍛煉與培養等各個(gè)方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng )新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們在教學(xué)過(guò)程中具體做法主要有以下幾點(diǎn)：
一、 合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用
同一學(xué)科的`教師，面對同一年級的學(xué)生，教著(zhù)相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的制作、實(shí)驗設計、練習進(jìn)行交流討論，雖然沒(méi)有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統一進(jìn)度、統一練習、統一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
二、按《化學(xué)進(jìn)度表》進(jìn)行備課、上課，完成教學(xué)任務(wù)
高一化學(xué)備課組的教師按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課。每星期進(jìn)行集體備課，有中心發(fā)言人，每節課有統一練習，做到統一進(jìn)度、統一練習、統一考試。
三、加強集體備課
1、每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學(xué)法、各學(xué)生、備多媒體課件，個(gè)人備課要寫(xiě)好教案，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，備教法，備學(xué)法。并針對學(xué)生學(xué)習的進(jìn)度編寫(xiě)每章節的作業(yè)習題，題目分為基礎題和提速題，逐漸加深。 2.加強聽(tīng)課、說(shuō)課、授課、評課等教學(xué)交流活動(dòng)。每學(xué)期每位老師聽(tīng)課節數不少于10節，并送交教導處檢查。組織新教師參加組內公開(kāi)課。
四、 加強課后練習，抓好各章測評。
新教材課后的練習作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學(xué)生雙基的落實(shí)。針對這一情況，我們結合學(xué)生實(shí)際，精選習題，做到每節內容之后都有補充練習。課時(shí)雖然較多，但我們不趕進(jìn)度，仍然注意及時(shí)復習，分散復習比集中復習效果好，通過(guò)各種方式（例如提問(wèn)、練習、討論等）及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習的情況，從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取補救措施。加強課后練習與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改
五、 抓住重點(diǎn)，注意方法，做好復習的學(xué)法指導
以上是高一化學(xué)備課組一學(xué)期工作的小結，由于本學(xué)期工作重時(shí)間緊，工作中也有不足之處，今后的工作中將不斷改進(jìn)提高。
高一化學(xué)備課組工作總結 5
一、基本情況分析
�。�1）我組共有二位成員，均為專(zhuān)業(yè)老師吳柯軍與史可衛。都屬35周歲以下青年教師。
�。�2）本組教師工作量：周課時(shí)均在12課時(shí)左右，同時(shí)一位老師擔任班主任工作。
高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
二、主要工作匯報
1、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。本學(xué)期是我校實(shí)施新課程標準，使用新教材的第一學(xué)期。如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng )新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現、去完善。然而，任何一種新觀(guān)念的確立，都是對舊觀(guān)念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來(lái)說(shuō)，不是沒(méi)有痛苦的。對于我們第一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)，到底應該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢？在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為一節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的.教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每單元至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期兩位老師都上了校級示范公開(kāi)課，都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。三.根據學(xué)生的實(shí)際情況適量補充課外作業(yè)，做到精心批改，認真評講并指導學(xué)生及時(shí)訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施
6、積極開(kāi)展備課組課題活動(dòng)。本學(xué)期備課組精選三個(gè)可行的課題供學(xué)生選學(xué)，學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇，得到較好的效果。
7、積極開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)。本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)解題競賽，設置了一等獎，二等獎，三等獎若干名，起到了很好的催化作用，使部分學(xué)生對化學(xué)起了較大興趣。
高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
高一化學(xué)備課組工作總結 6
高一上學(xué)期化學(xué)備課組由3人組成：傅全安、董莉莉和鄭楠。傅全安任備課組組長(cháng)，本學(xué)期來(lái)，在教學(xué)處的指導下、充分發(fā)揮團結協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備課功能，使高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有較大的提高�，F總結如下：
一、認真鉆研教材堅持集體備課
我們全備課組老師本學(xué)期集體備課16次，深入研究教學(xué)大綱，認真鉆研教材，確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；根據教學(xué)內容和任務(wù)，設計教學(xué)步驟和環(huán)節，選擇恰當的教學(xué)方法和形式。全面啟動(dòng)信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)實(shí)驗資源，把研究性學(xué)習貫徹到每一個(gè)課堂教學(xué)中。我們做到五個(gè)統一：統一進(jìn)度、統一教學(xué)目標、統一典型例題和演示及學(xué)生實(shí)驗、統一單元練習、期中期末統一流水閱卷。我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。每單元由備課人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計劃、有時(shí)間、有準備、有問(wèn)題、有記錄。在集體備課共同研究的基礎上，本組每學(xué)期要求每一位教師上一節高質(zhì)量的公開(kāi)課。備課組還做到基本統一進(jìn)度、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進(jìn)度、內容、時(shí)間、備課組都是有計劃、有落實(shí)的。
加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
本學(xué)期共進(jìn)行單元測驗21次、次次有分數計載、認真組織完成每周“診斷”性考試單元測驗的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績(jì)對教學(xué)作及時(shí)的調整，并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。
加強實(shí)驗教學(xué)、加強基礎訓練、加強學(xué)生的動(dòng)手操作訓練。尤其是高一實(shí)驗技能訓練期間，我們化學(xué)教研組7位教師互相幫忙，圓滿(mǎn)完成實(shí)驗技能考試各項工作。
二、相互聽(tīng)課取長(cháng)補短
我們通過(guò)聽(tīng)課，一學(xué)期聽(tīng)課最多的為25次通過(guò)聽(tīng)課評課，加強組員間的交流，從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學(xué)上對教學(xué)內容的處理上提供了更好的方案，同時(shí)，相互學(xué)習，促進(jìn)好的教學(xué)習慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
三、認真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。
利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體教師認真學(xué)習教育理論，共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在此基礎上形成化學(xué)備課組的.微課題是《中學(xué)化學(xué)學(xué)案教學(xué)法的應用研究》本學(xué)期共有2名老師講授課題研究課2次。
四、資源共享
本備課組編寫(xiě)了3種教學(xué)資源：《化學(xué)必修1課時(shí)反饋練習50練》《化學(xué)必修1PPT課件34課時(shí)》《化學(xué)必修1單元檢測題21套》老師無(wú)論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對許多模糊問(wèn)題的認識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
五、今后努力的方向
更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。同時(shí)，要認真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段改進(jìn)數學(xué)課教學(xué)。
高一化學(xué)備課組工作總結 7
本學(xué)期，在學(xué)校教務(wù)處的指導下，通過(guò)高一化學(xué)備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿(mǎn)完成了各項工作，取得了一定實(shí)效�，F將本學(xué)期備課組工作總結如下：
一、團結合作、互相交流
同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著(zhù)相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。不同的教師對相同的教材也有不同的見(jiàn)解，我們備課組做到對每一節教材研究、實(shí)驗設計、練習進(jìn)行交流討論，大家都認真的做好各項工作。做到統一進(jìn)度、統一練習、統一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
二、做好集體備課工作
高一化學(xué)備課組，做到每周至少一次集體備課，由主備教師設計出詳細的教案草稿，教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師。要求教學(xué)目標要符合大綱、教材要求和學(xué)生實(shí)際相符合；知識，能力及情感目標要求具體明確。教材分析方面在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說(shuō)明本課時(shí)內容在教材中的地位、作用及說(shuō)明教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)以及本課時(shí)內容的'取舍。教法設計方面要符合目標要求、教材特點(diǎn)，符合知識本身的內在邏輯要遵循因材施教的原則，符合學(xué)生的認知規律；重點(diǎn)說(shuō)明如何突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，充分考慮合理地運用現代化教學(xué)手段和教具。使每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每次集體備課都能在討論中確定。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求和教務(wù)處的布置，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，每周一次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
今后我們仍要繼續加強備課組活動(dòng)，提高集體備課的實(shí)效性，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。高一化學(xué)備課組能充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。
高一化學(xué)備課組工作總結 8
在不知不覺(jué)中，幾個(gè)月又過(guò)去了，自從高一一開(kāi)學(xué)，高一化學(xué)備課組努力落實(shí)集體備課，創(chuàng )造有特色備課組的備課形式�，F在向學(xué)校領(lǐng)導匯報一下工作：
1、我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心了解教學(xué)落實(shí)情況。
找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時(shí)間長(cháng)短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習時(shí)間，只要有空，就找上一兩個(gè)學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習、生活情況，了解化學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問(wèn)題。在我們教師的影響下，進(jìn)辦公室的學(xué)生也多起來(lái)，有不少學(xué)生對化學(xué)學(xué)習也比較感興趣，學(xué)生們也愿意把我們當朋友，都能實(shí)實(shí)在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我談及未來(lái)的夢(mèng)想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學(xué)習中的一些困難。我們會(huì )把這種做法一直堅持下去。
2、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)取
在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓，然后確定切實(shí)可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進(jìn)行研究和總結，調整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。天天交流得失，更成為我們教研常規。在這一學(xué)期我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；鼓勵學(xué)生，提高興趣；及時(shí)反饋，及時(shí)強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應多下功夫。
根據我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，課時(shí)比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期一下午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習題。在研究教案時(shí)我們大致按照如下步驟進(jìn)行：先由事先指定的一名老師對其中的一節課進(jìn)行試講，其他老師聽(tīng)講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節課進(jìn)行試講，其他老師認真聽(tīng)講做記錄，講完后由每一位聽(tīng)講老師對所聽(tīng)的每一節課進(jìn)行評價(jià)并提出自己的意見(jiàn)，最后對提出的意見(jiàn)和需要
改進(jìn)的地方進(jìn)行討論，對于改進(jìn)的地方進(jìn)行整理，然后進(jìn)行二次備課。
對于習題的'研究，我們是這樣進(jìn)行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個(gè)知識點(diǎn)的高考題及典型的習題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來(lái)，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最后再討論哪一些題應該用在講授哪一個(gè)知識點(diǎn)以及如何用。根據學(xué)生的情況，可能會(huì )出現哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習的大致過(guò)程。
可以說(shuō)，通過(guò)這一段時(shí)間的集體備課活動(dòng)，使我們對如何進(jìn)行集體備課有了一個(gè)大致的了解，再者通過(guò)這一段時(shí)間的集體備課使我們受益匪淺，主要表現在：
�、僬嬲l(fā)揮了整體的力量，對于現在的新課標，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個(gè)人的力量是很難把握好重難點(diǎn)的，只有通過(guò)整體的力量群策群力，通過(guò)討論研究等方式加以彌補，真正體現出人多力量大的優(yōu)勢。
�、谡嬲幚砹艘恍┮呻y問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中不可避免的會(huì )出現一些疑難問(wèn)題，對于這些問(wèn)題由于“當局者迷”的原因，自己很難發(fā)現和改正。通過(guò)集體備課，使這些問(wèn)題能夠浮現出來(lái)，同時(shí)再通過(guò)共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會(huì )再出現中途卡殼的現象。
�、壅嬲@得了一些新的思想和方法，通過(guò)集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進(jìn)行匯合的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高。
3、培養學(xué)生學(xué)習習慣。
可以說(shuō)，我們這兒的學(xué)生的學(xué)習習慣非常差，高一學(xué)習注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣，所以我們在以后的教學(xué)過(guò)程中一定要注意培養學(xué)生學(xué)習習慣。要求學(xué)生養成記筆記的習慣及落實(shí)改錯本，并搞好一天一小結一周一小結一月一總結。
4、為了更好的開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力，特制定教研活動(dòng)計劃如下：舉行公開(kāi)課：針對我組年輕教師多，教學(xué)經(jīng)驗不足，基礎知識、教學(xué)基本功不扎實(shí)的特點(diǎn)，舉行公開(kāi)課，通過(guò)聽(tīng)課、評課以提高業(yè)務(wù)能力。
5、備戰期中、期末
對于高一學(xué)生期中、期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習。因為“學(xué)生不下題海，老師必須下題�！睍r(shí)刻提醒我們，我們在化學(xué)的“題山題�！敝芯奶暨x，確定每周讓學(xué)生做一套小卷十多個(gè)題，及時(shí)地對學(xué)過(guò)的知識復習。
每一套小卷的內容的確定和完成，通常是先提出內容的要求，專(zhuān)人負責具體內容，后由多人審閱后定稿。用前，由制卷老師講述選題理由和教學(xué)注意事項并提供答案，用后，老師們進(jìn)行教學(xué)交流并對試卷做出評價(jià)。誰(shuí)的選題恰當；誰(shuí)的教學(xué)建議獨到；誰(shuí)的評價(jià)中肯。提出者和接受者的態(tài)度都是同樣的誠懇和真摯。這種求精務(wù)實(shí)態(tài)度和工作方法，我們會(huì )逐步完善這種做法的。
在下學(xué)期的工作中，我們會(huì )繼續利用集體備課的力量，共同提高整個(gè)高一年級的化學(xué)學(xué)科水平，爭取為姜中高二時(shí)的學(xué)業(yè)水平做貢獻打基礎。
高一化學(xué)備課組工作總結 9
一、期中考試總結
本次期中考試范圍為《化學(xué)》必修一第一章、第二章前兩節。試卷難度適中，重點(diǎn)突出，注重對基本知識、基本技能的考察。
全卷平均分：69.421卷平均分：36.642卷平均分：32.78難度：0.6區分度：0.39優(yōu)秀率：31.63良好率：55.43及格率：73.49在改卷過(guò)程中，對學(xué)生出現的問(wèn)題進(jìn)行分析，主要集中在以下幾個(gè)方面：
1、基礎知識的掌握欠牢固，答題缺乏專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，比如25題的“丁達爾效應”，有些學(xué)生答成“丁達爾現象”；
2、知識點(diǎn)掌握的不準確，比如氫氧化鐵為沉淀，而有些學(xué)生沒(méi)有標記“↓”二氧化碳
為氣體，而有些學(xué)生沒(méi)有標記“↑”等等；
3、相關(guān)知識的缺失，比如27題求水的質(zhì)子數，相當一部分學(xué)生不會(huì )求解；
4、學(xué)生審題不清楚，比如27題求原子總數，要求用阿伏伽德羅常數表示，但仍有一部分學(xué)生把數據具體求算出來(lái)了，答非所問(wèn)。
5、學(xué)生的語(yǔ)言文字欠佳，比如“膠頭滴管”中的滴字書(shū)寫(xiě)錯誤等等。
二、前半學(xué)期工作總結
高一化學(xué)備課組共5人，其中高級教師3人，中學(xué)一級2人。我們團結合作，工作態(tài)度嚴謹踏實(shí)。備課組活動(dòng)按照學(xué)校的要求，認真組織落實(shí)，做到提前網(wǎng)上發(fā)布消息，提前進(jìn)行集體備課，提前上好示范研討課，聽(tīng)評課活動(dòng)落實(shí)到位，并及時(shí)傳達學(xué)校及年級組有關(guān)精神。
1、我們同組老師商量要多與同學(xué)生談心了解教學(xué)落實(shí)情況。
找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時(shí)間長(cháng)短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習時(shí)間，只要有空，就找上一兩個(gè)學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習、生活情況，了解化學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問(wèn)題。多進(jìn)教室把學(xué)生當朋友。
2、研究得失，積存經(jīng)驗，不斷進(jìn)取
期中考試后我們都認真的進(jìn)行研究和總結，調整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。天天交流得失，更成為我們教研常規。了解學(xué)情，有的放矢；鼓舞學(xué)生，提高興趣；及時(shí)反饋，及時(shí)強化；合理安排，螺旋上升。
3、培養學(xué)生學(xué)習習慣。
其實(shí)，我們學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習習慣并不好，老師抓的緊，學(xué)生就想趕鴨子一樣，你趕就動(dòng)，不趕就停，自學(xué)能力較差。高一學(xué)習注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養良好的.審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣，所以我們在以后的教學(xué)過(guò)程中一定要注意培養學(xué)生學(xué)習習慣。要求學(xué)生養成記筆記的習慣及落實(shí)改錯本，并搞好一天一小結一周一小結一月一總結。
4、為了更好的開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力，舉行公開(kāi)課研討，通過(guò)聽(tīng)課、評課以提高業(yè)務(wù)能力。
5、備戰期末考試，對于高一學(xué)生期中、期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精選練習，"學(xué)生不下題海，老師必須下題海"。這種求精務(wù)實(shí)態(tài)度和工作方法，我們會(huì )逐步完善這種做法的。
高一化學(xué)備課組工作總結 10
俯仰間，一個(gè)新的學(xué)期就要過(guò)去了，在這一學(xué)期中，我擔任高二化學(xué)備課組組長(cháng)，覺(jué)得自己在思想、工作、學(xué)習以及個(gè)人素質(zhì)能等各方面都進(jìn)步、提高了許多，下面就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勥@一學(xué)期中的幾點(diǎn)工作心得：
一、努力學(xué)習，深入理解新課程，適應新形勢
我們的這一屆，正好是課改的第一屆，雖然我們的教師都是“久經(jīng)沙場(chǎng)的老手”，但是面對新課程卻是一片茫然，在新的形勢下，化學(xué)課究竟該如何上成了擺在我們面前的一個(gè)難題。介于這種情況，我們全組的教師深入學(xué)習新課程的相關(guān)文件，積極參加有關(guān)部門(mén)組織的培訓學(xué)習，努力提高自身對新課程的認識，使自己盡快的適應新課程、新形勢。
二、深入分析教材，大膽整合教材
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。而新教材就是還原的化學(xué)的這一本性，教材中增設了大量的演示和學(xué)生實(shí)驗，還有創(chuàng )新實(shí)驗，內容上也做了相應的調整，跳出了“結構性質(zhì)用途”的常規學(xué)習法，而是變成了“實(shí)驗現象性質(zhì)”，這一改變把以前的理論指導變成了實(shí)驗確認，從而給學(xué)生直觀(guān)的感受，但是也給教師提出了新的挑戰。
和舊教材相比，新教材中似乎缺少了以前的系統性，而且還增設很多在舊教材中沒(méi)有的知識點(diǎn)，所以，在實(shí)踐中，我們大膽的對教材進(jìn)行了整合、刪減、拓展，真正做到是使用教材而不是講教材。
三、群策群力，集體備課
面對新課程，拿到新教材，我們每一個(gè)人都是新手，對于如何把握教材都感到有些問(wèn)題。我們這個(gè)時(shí)候相應學(xué)校的政策，進(jìn)行集體備課，即一人主講，多人參與，多人補充，集體共享的原則，發(fā)揮集體的力量，實(shí)現經(jīng)驗的.疊加，創(chuàng )設優(yōu)質(zhì)課堂，打造精品教案。
四、研究課改區高考試題，決定復習方向
在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們時(shí)刻牢記“高考”這個(gè)指揮棒，大家一起分工合作，分模塊研究知識的結構，以及在一輪復習中的整合問(wèn)題，通過(guò)對課改區高考試題的研究，發(fā)現在高考過(guò)程中，我們選考的內容是分為3道大題，而作答的時(shí)候是選擇一題，根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)認真研究，申報領(lǐng)導批準，對選修課做了大膽的調整，只上選修5《有機化學(xué)》的內容，也就是在高考中，選擇該模塊的題，從而節約了時(shí)間，使我們有了更充足的復習時(shí)間，也有了更多的機動(dòng)時(shí)間去充分的研究高考的動(dòng)向。
在忙碌與迷茫中，一學(xué)期就這樣過(guò)去了，回頭看看高二化學(xué)組走過(guò)的這段路，我們可謂是收獲頗多，同時(shí)也看到了在工作中的一些不完善和不足之處，在以后的工作中多加以改善和加冕，讓我們的化學(xué)組在新形勢下成為一面鮮艷的旗幟。
高一化學(xué)備課組工作總結 11
本學(xué)期，我擔任高一化學(xué)(3至5班共3個(gè)班)的化學(xué)教學(xué)，兼高一化學(xué)備課組組長(cháng)�，F在就高一化學(xué)備課組建設中，本人的工作作一個(gè)總結。高一化學(xué)備課組成員由我另外8位老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次備課組活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何落實(shí)學(xué)校的教學(xué)計劃，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的.搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。每章還給學(xué)生一些典型的習題。這樣做取得了很好的效果。
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動(dòng)，認真說(shuō)課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評公開(kāi)課，認真學(xué)習教務(wù)處提供的多種教研文章，以及組內安排的教研文章，每周聽(tīng)兩節以上其他老師的課，在評課中大家暢聽(tīng)欲言，有好說(shuō)好，有不足說(shuō)不足，真正做到相互不吹捧，個(gè)人不謙虛，找缺點(diǎn)，補措施，各項教研活動(dòng)都搞得有聲有色，實(shí)在而不虛，大家都覺(jué)得有收獲，有提高，從不搞花架子，教研時(shí)間很充足。
通過(guò)半學(xué)年的努力工作，我高一年級化學(xué)組取得了很突出的成績(jì)，在上學(xué)期期終全區統一考試中，我們高一化學(xué)組取得了很好的成績(jì)，平均分在高高一八科中平均分最好，得到學(xué)校領(lǐng)導和年級領(lǐng)導的好評。
我們化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
高一化學(xué)備課組工作總結 12
一、物質(zhì)的變化和性質(zhì)
1、化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律的自然科學(xué)。
2、物理變化與物理性質(zhì)
【物理變化】
(1)定義：沒(méi)有生成其它物質(zhì)的變化
(2)特征：物質(zhì)的狀態(tài)、形狀發(fā)生了變化
(3)形式：破碎、擴散、蒸發(fā)、凝固、熔化、升華、吸附、干燥等
【物理性質(zhì)】
不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現出來(lái)的性質(zhì)。
如顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性、揮發(fā)性、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導電、導熱性等。
3、化學(xué)變化與化學(xué)性質(zhì)
【化學(xué)變化】
(1)定義：變化時(shí)都生成了其他物質(zhì)
(2)特征：生成了其它物質(zhì)
(3)常伴隨的現象：發(fā)光、放熱、變色、變味、變質(zhì)、放出氣體、生成沉淀、生銹等。
【化學(xué)性質(zhì)】
通過(guò)化學(xué)變化表現出來(lái)的性質(zhì)。
如與什么物質(zhì)反應、可燃性、受熱分解、氧化性、還原性、熱穩定性、腐蝕性
4、物理變化與化學(xué)變化的聯(lián)系和區別
物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區別是：是否有新物質(zhì)生成。
化學(xué)變化中伴隨物理變化，物理變化中一定不伴隨化學(xué)變化
二、走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室
1、藥品取用的基本原則。
�、艑�(shí)驗室取用藥品要做到“三不”：不能用手接觸藥品；不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味；(聞氣體時(shí)應小心，用手在瓶口輕輕扇動(dòng)，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻孔。)不能?chē)L任何藥品的味道。
�、迫∮盟幤纷⒁夤澕s：取用藥品應嚴格按規定用量。若無(wú)說(shuō)明，應取最少量，即：液體取1～2mL；固體只需蓋滿(mǎn)試管底部。
�、怯檬５乃幤芬龅健叭弧保杭炔荒芊呕卦�，也不要隨意丟棄，更不能拿出實(shí)驗室，要放在指定的容器里。
2、固體藥品的取用
�、湃∮霉腆w藥品的儀器：一般用藥匙；塊狀固體可用鑷子夾取。
�、迫∮眯☆w�；蚍勰钏幤�，用藥匙或紙槽按“一斜、二送、三直立”的方法送入玻璃容器；取用塊狀或密度大的金屬，用鑷子按“一橫、二放、三緩豎”的方法送入玻璃容器。
3、液體藥品的取用
�、湃∮蒙倭恳后w，可用膠頭滴管。滴加到另一容器中的方法是將滴管垂直懸空放在容器口正上方，滴管不要接觸燒杯等容器壁，取液后的滴管不能倒放、亂放或平放。
�、茝募毧谄康钩鲆后w藥品時(shí)，先把瓶塞倒放在桌面上，以免沾污瓶塞，污染藥液；傾倒液體時(shí)，應使標簽向著(zhù)手心，以防瓶口殘留的藥液流下腐蝕標簽；瓶口緊靠試管口或儀器口，以免藥液流出。倒完藥液后立即蓋緊瓶塞，以免藥液揮發(fā)或吸收雜質(zhì)。
�、侨∮靡欢康囊后w藥品，常用量筒量取。量液時(shí)，量筒必須放平，倒入液體到接近要求的刻度，再用膠頭滴管逐滴滴入量筒至刻度線(xiàn)。讀數時(shí)，視線(xiàn)與量筒內液體的凹液面最低處保持水平。
注意：俯視則讀數大與實(shí)際液體體積，仰視則讀數小于實(shí)際液體體積。
4、物質(zhì)的加熱
(1)酒精燈的使用
�、倬凭珶舻腵火焰分外焰、內焰、焰心三部分，其中外焰溫度最高，因此，加熱時(shí)應用外焰部分加熱；酒精燈內的酒精不超過(guò)酒精燈容積的2/3；絕對禁止向燃著(zhù)的酒精燈內添加酒精；絕對禁止用一只酒精燈引燃另一只酒精燈；使用完畢，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅。
�、诳梢灾苯蛹訜岬膬x器有：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等；可以加熱但必須墊上石棉網(wǎng)的儀器有：燒杯、燒瓶、錐形瓶等；不能加熱的儀器有：量筒、集氣瓶、漏斗、水槽等。
(2))給物質(zhì)加熱：加熱玻璃儀器前應把儀器外壁擦干，以免使儀器炸裂；給試管里藥品加熱時(shí)，應先使試管均勻受熱——預熱，然后對準藥品部位加熱。給液體加熱，試管與桌面約成45度角，且試管內液體不能超過(guò)試管容積的1/3，試管口不準對著(zhù)有人的地方。
注意：給試管里固體加熱時(shí)，試管口一般應略向下傾斜，以免濕存水或生成水倒流，使試管炸裂
5、檢驗裝置的氣密性
把導管放入水中，用手緊握試管，觀(guān)察水中導管口有氣泡冒出時(shí)，說(shuō)明裝置不漏氣。
6、儀器的洗滌
玻璃儀器洗滌干凈的標準：玻璃儀器內壁附著(zhù)的水既不聚成水滴，也不成股流下。
7、近代化學(xué)理論的建立
1.原子、分子理論：由道爾頓(英國人)、阿伏加德羅(意大利)建立了原子—分子理論。
2.元素周期律、元素周期表：由門(mén)捷列夫(俄國人)發(fā)現。
8、兩個(gè)重要實(shí)驗
(1)蠟燭及其燃燒的探究
實(shí)驗探究步驟
觀(guān)察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現象
結論、解釋
1.點(diǎn)燃前
�、庞^(guān)察蠟燭的顏色、
形態(tài)、形狀
紅色固態(tài)圓柱狀
顏色：紅色
狀態(tài)：固態(tài)
�、朴眯〉肚邢乱粔K石蠟，投入水中
浮在水上，易被切割，難溶于水
密度比水小，硬度小，難溶于水
2.點(diǎn)燃蠟燭
�、庞没鸩顸c(diǎn)燃蠟燭，觀(guān)察蠟燭火焰
火焰分三層，外層最明亮焰心最暗
石蠟具有可燃性，其火焰分三層，外層最亮，焰心最暗
�、迫∫桓鸩�，迅速平放在火焰中，1s后取出
火柴桿接觸外焰部分變黑
外層溫度最高，加熱用的是外層(外焰)
�、怯靡桓稍餆�，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的燒杯，迅速向燒杯內倒入少量石灰水，振蕩
燒杯內壁有水霧，石灰水變渾濁
蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳
熄滅蠟燭
�、艑⑾灎T熄滅觀(guān)察
有白煙
蠟燭燃燒時(shí)先由固態(tài)轉變成液態(tài)，再汽化，而后燃燒
(2)對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究
實(shí)驗探究步驟
觀(guān)察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現象
結論、解釋、化學(xué)方程式
1.用排水法收集氣體
�、旁趦蓚�(gè)集氣瓶中裝滿(mǎn)水，用玻璃片蓋住瓶口，倒放水中。將塑料管小心插入集氣瓶?jì)�，吹�?/p>
集氣瓶中的水排出，集氣瓶?jì)瘸錆M(mǎn)氣體
呼出的氣體大部分沒(méi)有溶于水
�、圃谒屑瘽M(mǎn)氣體后，用玻璃片蓋住瓶口，從水中取出正放于桌上
氣體無(wú)色
呼出的是無(wú)色的氣體，密度比空氣大
2.探究呼出氣體的性質(zhì)
�、畔蛞粋�(gè)盛空氣的集氣瓶和一個(gè)盛呼出氣體的集氣瓶中，各滴入幾滴石灰水，振蕩
盛空氣的集氣瓶?jì)仁宜疀](méi)有變渾濁，盛呼出氣體的集氣瓶?jì)仁宜儨啙?/p>
人呼出氣體中含有較多的二氧化碳
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O
�、茖⑷贾�(zhù)的木條分別插入盛空氣和呼出氣體的集氣瓶中
燃燒的木條在盛空氣的集氣瓶中持續燃燒一會(huì )熄滅；
燃燒的木條在盛呼出氣體的集氣瓶中立即熄滅
人呼出氣體中含有較少的氧氣
�、侨∫粔K干燥的玻璃片對著(zhù)呼氣，并與放在空氣中的另一塊玻璃片比較
對著(zhù)呼氣的玻璃片上有水珠
人呼出氣體中含有較多的水蒸氣
9、氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃
二氧化碳不支持燃燒，能使燃著(zhù)的木條熄滅
二氧化碳能使澄清石灰水變渾
高一化學(xué)備課組工作總結 13
我們高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣和活力的團隊，每個(gè)成員都積極向上，相互協(xié)作，共同開(kāi)展了許多富有創(chuàng )意的教學(xué)改革工作，取得了非常顯著(zhù)的成果。這些成果不僅得到了學(xué)校領(lǐng)導的贊揚，也受到了學(xué)生們的一致好評。在這里，我們簡(jiǎn)單總結一下我們的工作要點(diǎn)：
一、 有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期伊始，備課組展開(kāi)了第一次活動(dòng)�；顒�(dòng)主題圍繞本學(xué)期的教學(xué)工作計劃制定及如何積極響應學(xué)校號召，推進(jìn)主體式教學(xué)模式的改革進(jìn)行了深入討論。
一個(gè)完備的教學(xué)計劃可以確保教學(xué)工作的成功進(jìn)行和圓滿(mǎn)完成，因此我們必須高度重視并全力以赴保證質(zhì)量和數量兼備。高中化學(xué)新教材第一冊共分為七章，我們計劃在第一學(xué)期內完成前四章的內容。
二、 定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高中化學(xué)備課組非常注重教學(xué)質(zhì)量，他們在每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案中都進(jìn)行了充分的討論和確定。此外，備課組還定期開(kāi)展一次大型活動(dòng)，主要內容有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析解決，以及化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和改革創(chuàng )新方面的討論。每次活動(dòng)均有專(zhuān)人主持，時(shí)間為兩節課。備課組成員精心準備，每次活動(dòng)都能解決多個(gè)相關(guān)問(wèn)題，從中提升了各自的教學(xué)研究水平。
三、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
根據學(xué)校的要求，老師需要積極搜集備課資料，并參與集體備課，每周至少批改兩次學(xué)生作業(yè)，及時(shí)解決問(wèn)題并在班上進(jìn)行評講和反饋。每個(gè)章節需要安排至少一次學(xué)生實(shí)驗，要求學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后完成實(shí)驗報告。每個(gè)章節也需要安排至少一份課外練習題，要求有一定的知識廣度和深度，并由專(zhuān)人負責出題。每個(gè)章節需要進(jìn)行一次測驗，同樣由專(zhuān)人負責出題并達到預期效果。
四、 積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期，我們學(xué)校正在嘗試多種教學(xué)模式，旨在讓學(xué)生更加參與教學(xué)過(guò)程，從而增強他們的學(xué)習興趣和積極性，培養他們自主學(xué)習的能力，幫助他們掌握學(xué)習方法。
我們的高一化學(xué)備課組充分發(fā)揮了每個(gè)成員的聰明才智和力量，成功完成了教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定下，我們備課組十分欣慰。未來(lái)，我們將繼續努力，爭取更出色的成績(jì)。
五、 以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高。
六、 積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識
我們化學(xué)科組是一個(gè)團結向上的`集體。在化學(xué)教學(xué)改革中，我們不斷加強教研組和備課組的集體力量，積極創(chuàng )新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平，得到了良好的效果。在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，我們以充沛的工作熱情和端正的教學(xué)態(tài)度，采用行之有效的教學(xué)方法，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
高一化學(xué)備課組工作總結 14
我們高一化學(xué)組由譚明進(jìn)、庹鳳蘭、譚之穎、何海蘭四位老師組成，負責六個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。在本學(xué)期，我們積極響應學(xué)校各級相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導號召，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，成功完成了教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項工作。在此，我們對具體方面進(jìn)行總結：
一、我們要統一制定本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作計劃，充分發(fā)揮備課組的作用，加強合作交流。由于同一學(xué)科的教師面對著(zhù)同一年級的學(xué)生，教授著(zhù)相同的教材，因此彼此之間的合作顯得尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中，我們將按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課，實(shí)現統一進(jìn)度、統一練習、統一考試的目標，同時(shí)共享資源、研討不足和可取之處，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步。
二、我們在學(xué)習化學(xué)學(xué)科時(shí)，雖然課時(shí)有限，但必修二的課程難度較大。另外，考慮到學(xué)生們的基礎和學(xué)習狀態(tài)，我們需要與大聯(lián)盟進(jìn)度保持一致，因此老師們經(jīng)常進(jìn)行交流并及時(shí)給予反饋和強化。我們認真批改作業(yè)、評獎試卷，讓學(xué)生們感受到學(xué)習的成就感，提高他們的學(xué)習興趣。為了解決重點(diǎn)班和平行班之間的差距，我們采用因材施教的.方法，利用小組學(xué)習，打造高效的課堂。通過(guò)研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)取，我們致力于讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)科中取得更好的成績(jì)。
三、我們小組秉持著(zhù)相互學(xué)習，共同進(jìn)步的理念，以相互聽(tīng)課、打磨優(yōu)質(zhì)示范課、促進(jìn)教學(xué)研討氛圍為主要方式。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅提供了多元化的教學(xué)方法和模式，也促進(jìn)了老師之間的交流互動(dòng)，加深了彼此的了解。通過(guò)聽(tīng)課、評課，我們更快地形成和發(fā)展了良好的教學(xué)習慣，從而提高了教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。正因為如此，我們的小組一直在不斷進(jìn)步，不斷提高水平。
總之，我們高一化學(xué)組是一個(gè)團結向上的積極團隊，我們相互支持、共同進(jìn)步。未來(lái)的教學(xué)中，我們將不斷努力，追求更大的進(jìn)步和成就。
高一化學(xué)備課組工作總結 15
本學(xué)期，高一化學(xué)備課組成員是王武和、張宏武、賈寶成、郭世鑫四人，職稱(chēng)是高級，教學(xué)水平都很好。在學(xué)校教導處、教研室的領(lǐng)導和指導下，通過(guò)備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿(mǎn)完成了各項工作。
一、合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用
同一學(xué)科的教師，在面對同一年級學(xué)生時(shí)，合作是極其重要的。就像某位專(zhuān)家所說(shuō)，“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換后還是只有一個(gè)蘋(píng)果；但是，如果我們相互交流觀(guān)點(diǎn)，就會(huì )有兩個(gè)或者更多不同的觀(guān)點(diǎn)，甚至在這個(gè)過(guò)程中，會(huì )產(chǎn)生出新的更新的觀(guān)點(diǎn)�！边@種交流方式難道不是雙贏(yíng)的嗎？我們備課組就做到了這一點(diǎn)，每次都認真研究教材內容、進(jìn)行實(shí)驗設計和練習，以便更好地應對教學(xué)任務(wù)。為了提高效率，我們力求統一進(jìn)度、統一練習和統一考試，并在課后、練后和考后共同研究不足之處并汲取取長(cháng)補短的經(jīng)驗。尤其是本學(xué)期，備課組由老中青三代人組成，我們擁有不同年代和不同教學(xué)理念，因此我們可以相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
二、做好集體備課工作
按《高一化學(xué)集體備課流程》及《高一化學(xué)進(jìn)度計劃》進(jìn)行備課，在每星期二的下午第一、二節課在辦公室進(jìn)行集體備課。由主備教師設計出詳細的教案草稿，教案草稿要在集體備課前電子稿發(fā)給備課組全體教師。要求教學(xué)目標要符合大綱、教材要求和學(xué)生實(shí)際相符合；能力及情感目標要求具體明確。教材分析方面在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說(shuō)明本課時(shí)內容在教材中的地位、作用及說(shuō)明教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)以及本課時(shí)內容的取舍。教法設計方面要符合目標要求、教材特點(diǎn)，符合知識本身的`內在邏輯要遵循因材施教的原則，符合學(xué)生的認知規律；重點(diǎn)說(shuō)明如何突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，充分考慮合理地運用現代化教學(xué)手段和教具。學(xué)法指導方面要結合學(xué)生現狀說(shuō)明、教給學(xué)生什么方法，說(shuō)明如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何指導學(xué)生的學(xué)習方法。習題選擇要精，留有不同層次的同學(xué)的作業(yè)題。教學(xué)程序方面要說(shuō)明教學(xué)總體設計的依據，設計思路要清晰有序，課堂結構要完整，板書(shū)設計要合理。教學(xué)特色方面要說(shuō)明本課時(shí)設計的獨到之處和創(chuàng )新之處。
三、認真鉆研《課程標準》和《學(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明》。
我們即將進(jìn)行高一化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試，為了更好地命題，我們認真研讀了《課程標準》和《學(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明》，并將其作為我們的命題依據。根據《學(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明》所規定的素質(zhì)教育整體目標，我們從重點(diǎn)概念和原理、重要物質(zhì)、重要化學(xué)用語(yǔ)、基本實(shí)驗和計算技能等方面進(jìn)行復習，并將其滲透于學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、情感、方法和能力等目標之中。在復習過(guò)程中，我們清楚地知曉了《學(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明》中各個(gè)層次的要求，如“了解”、“知道”、“理解”、“學(xué)會(huì )”、“掌握”等，并將其告知給學(xué)生。我們充分信任學(xué)生，對低層次要求的內容放手讓學(xué)生自己閱讀解決，對于理解和掌握的內容，則盡心盡力地探究規律，確保學(xué)生能夠真正明白。我們結合學(xué)業(yè)水平測試卷及模擬卷，認真精選習題，并在每節課后提供補充練習，以幫助學(xué)生更好地復習。同時(shí)，我們通過(guò)提問(wèn)、練習、討論等多種方式及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取措施來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、成績(jì)分析
通過(guò)期中考試及幾次月考，學(xué)生整體的基本素質(zhì)還可以，但是由于目前的高考指揮棒的作用下，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性并不是太高，期中考試中后四個(gè)班平均分達80分左右，前十個(gè)班級70左右，基本達到學(xué)校的要求。在幾次月考中每次考試出題基本的指導思想就是要簡(jiǎn)單，出題要符合學(xué)業(yè)水平的標準，因此月考來(lái)看還可以，但存在不足之處是10%左右的同學(xué)學(xué)習積極性不高，最基本的化學(xué)方程式都不會(huì )，因此在平時(shí)的上課中我們還是要注重督促學(xué)生打好基礎工作。今后我們仍要繼續加強備課組活動(dòng)，提高集體備課的實(shí)效性。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，開(kāi)展好研究性學(xué)習活動(dòng)。充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高化學(xué)的教學(xué)水平。
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