語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結14篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 篇1
時(shí)間飛逝,短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過(guò)去,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,深入地開(kāi)展藝術(shù)教研教改工作,從培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結如下:
一、樹(shù)立了正確的教學(xué)目的,培養創(chuàng )新的態(tài)度。
通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué),注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新能力,強化他們的好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生善于反向思考,標新立異,以學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)為突破口,主動(dòng)突破教材的定勢與習慣性框框,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造積極性,指導學(xué)生自主學(xué)習獨立思考,鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的`探索精神,變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題不斷探索的過(guò)程。
二、選擇恰當的教學(xué)模式,找準創(chuàng )新的途徑。
面向全體學(xué)生,以培養創(chuàng )新精神和實(shí)際能力為目標,以學(xué)科學(xué)習為主要內容,使學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。通過(guò)游戲和活動(dòng)培養學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)力。以主動(dòng)獲取新知識信息,掌握認知的策略,實(shí)現創(chuàng )造性的提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。
三、拓展藝術(shù)文化范疇,培養創(chuàng )新的思維。
主要從培養學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著(zhù)手,在藝術(shù)中創(chuàng )造一切可能的條件和機會(huì ),激發(fā)學(xué)生大膽探索,引導多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì )、思考、發(fā)現解決問(wèn)題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué),樹(shù)立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān),在學(xué)生發(fā)展創(chuàng )新的要求本能上,把藝術(shù)的著(zhù)眼點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。
四、課堂上要有效的運用創(chuàng )新手段。
使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦有機結合,實(shí)現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化,在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在各科教學(xué)上能有自己的創(chuàng )新意識,促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。
五、樹(shù)立新型的師生觀(guān),營(yíng)造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。
實(shí)行教育民主化,學(xué)生由知識的接受者轉變?yōu)橹R能力的主動(dòng)建構者,成為學(xué)習真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間積極學(xué)習有關(guān)教研教改的理論文章,通過(guò)認真學(xué)習研究創(chuàng )新教育的理論,使教師真正轉變教育觀(guān)念。并結合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗研究,指導自己的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動(dòng),并結合自己實(shí)際情況寫(xiě)出教學(xué)論文。
總而言之,各科教師在教學(xué)過(guò)程中應創(chuàng )立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐方式,構建符合素質(zhì)教育要求,體現創(chuàng )新能力培養的各種課型的藝術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng )新能力有更好的提高,在綜合組的各科教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺階。
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 篇2
本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心、教導處的直接指導、以及全體語(yǔ)文教師的共同努力下,以培養高素質(zhì)人才為目標,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導,狠抓常規管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),圓滿(mǎn)地完成了既定的工作計劃,在諸多方面取得了較好的成績(jì),現將上學(xué)期的工作總結如下。
一、認真學(xué)習理論,更新教育觀(guān)念,進(jìn)一步加強課堂教學(xué)改革
教研組是老師們工作生活的家園,更是老師們互相溝通交流的橋梁,在教研組管理中,我們堅持“以人為本,構建和諧教研組”的管理理念,充分弘揚我校教師敬業(yè)愛(ài)崗,團結協(xié)作的優(yōu)秀傳統,互相理解,取長(cháng)補短,老師們相互關(guān)心,相互信任。共創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)的新天地。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》,學(xué)習了縣教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程,把握新課程,以轉變觀(guān)念,形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。教研組重視學(xué)習語(yǔ)文新課程標準,轉變教學(xué)觀(guān)念,組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理念,通過(guò)學(xué)習,教師們的教學(xué)理念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到:當一位語(yǔ)文教師不容易,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,改革教學(xué)模式勢在必行。學(xué)校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件,既有思想觀(guān)念上的'引領(lǐng),又有一些具體方法的指導,這是教研組主動(dòng)發(fā)展的最佳契機。語(yǔ)文教研組作為學(xué)校的一個(gè)大組,有責任通過(guò)努力實(shí)踐推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。為此,教研組制定訂了一年發(fā)展規劃,明確了教研組發(fā)展的整體目標和具體目標。
二、明確分工,愉快合作,繼續重視書(shū)香校園的創(chuàng )建工作
學(xué)校在任命教研組長(cháng)的基礎之上,還分別任命了三位備課組長(cháng),分管初一、初二、初三語(yǔ)文備課組工作。三位備課組長(cháng)在工作中互相協(xié)作,互通有無(wú),一方面扎實(shí)抓好分管工作,另一方面經(jīng)常溝通工作情況,使得各項工作都能高效有序的開(kāi)展。開(kāi)學(xué)初,教研組各方面的工作都實(shí)現了嚴格的制度化管理,體現了管理的科學(xué)性、人文性,提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時(shí),我們充分認識到“人”的核心地位,我們的各項制度在制定的時(shí),都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力,各項制度都重在“導”,寓“管”于“導”,全體教師都把學(xué)校及教研組的要求內化為自己的工作方向,充分調動(dòng)了廣教師的工作主動(dòng)性與積極性,使教研組的工作精彩紛呈,共創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)的輝煌。特別是突出了建設書(shū)香校園的工作,因為讀書(shū)是每個(gè)人生命的需要,閱讀一本好書(shū),能夠豐富我們的知識,陶冶我們的情操,啟迪我們的智慧,點(diǎn)燃我們實(shí)現理想的希望之火,手捧書(shū)籍,就是手捧希望;開(kāi)卷讀書(shū),就是打開(kāi)希望之窗。為培養學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習慣,學(xué)校積極創(chuàng )設一種濃厚的“書(shū)香”氛圍,塑造書(shū)卷氣的老師和家長(cháng),培養書(shū)生氣的學(xué)生。為孩子營(yíng)造快樂(lè )人生的理想家園。
三、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),相互交流、學(xué)習,取長(cháng)補短
德是從教之本,葉圣陶先生說(shuō):“教育工作者的全部工作都是為人師表!蔽医M全體語(yǔ)文教師對事業(yè)忠誠,對學(xué)生負責,服從安排,勇挑重擔,團結協(xié)作,努力做到樹(shù)師表新形象,垂師德新風(fēng)范。認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái),隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,我們語(yǔ)文教研組的教師逐漸分為了三個(gè)層次:縣級骨干教師,有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師,剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開(kāi)展“四課”活動(dòng),即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實(shí)驗課。每次活動(dòng),我們都認真抓好以下環(huán)節:集體備課,組織聽(tīng)課、評課總結。因為課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量,我們特別注重公開(kāi)課教學(xué)的效果。本學(xué)期,本學(xué)期我們組的20位老師都上了組內公開(kāi)課,每位作課老師都能認真備課、上課。對每節公開(kāi)課都進(jìn)行公證的評價(jià),特別是對各位老師公開(kāi)課中出現的不足和問(wèn)題進(jìn)行深入探討,尋求解決途徑,收到共同促進(jìn)、提高的效果,其中還有兩名老師在開(kāi)學(xué)初上了全校觀(guān)摩課。這樣全組范圍的相互聽(tīng)課、評課,大家本著(zhù)學(xué)習提高的原則,談感想,提建議,熱烈發(fā)言,毫無(wú)保留,教研風(fēng)氣濃厚。每次公開(kāi)課教學(xué)后,無(wú)論是開(kāi)課者還是聽(tīng)課者,都感覺(jué)到收獲很大。因為這次活動(dòng)為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯。
四、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,集思廣益,取長(cháng)取短
認真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng),做好備課組的組織工作,每?jì)芍鼙WC一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,充分利用了現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng )設情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習,形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著(zhù)顯著(zhù)的變化,由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊,學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有價(jià)值!俺哂兴,寸有所長(cháng)!泵總(gè)人都有他的長(cháng)處和短處,如果能相互學(xué)習、相互借鑒,揚長(cháng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定,嚴格紀律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想,統一進(jìn)度,統一練習,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(cháng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
五、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習,拓寬語(yǔ)文改革思路
中國有句俗話(huà):活到老,學(xué)到老。作為教師,更要“教到老,學(xué)到老”。我們語(yǔ)文教研組本期認真學(xué)習了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,了解當前教壇的新動(dòng)態(tài),結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,提高自身的理論素養,更新教育教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。教研組每位成員要堅持閱讀語(yǔ)文報刊或瀏覽一些語(yǔ)文教育網(wǎng)站,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向,開(kāi)拓視野,拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí),結合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內功”,從而更好地適應素質(zhì)教育對語(yǔ)文教師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據自身的需要,確定學(xué)習重點(diǎn),講究學(xué)習方式,提高學(xué)習效率,努力做到:自覺(jué)學(xué)習理論,深入研究探索,認真總結經(jīng)驗,積極撰寫(xiě)論文,使理論學(xué)習落到實(shí)處,卓有成效。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng),如組織全校學(xué)生參加省市縣安排的中小學(xué)生書(shū)信征文大賽,組織八年級班級集體經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽、七年級硬筆書(shū)法競賽等活動(dòng)。既鍛煉、提高了語(yǔ)文教師的水平、素質(zhì),也增強了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,培養了學(xué)生的語(yǔ)文能力。同時(shí)我校教師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成績(jì),也進(jìn)一步打造了我校教師群體在全縣范圍內的良好形象。
六、確定了研究課題,努力向科研要質(zhì)量,積極提高課堂教學(xué)效率
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規,改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量,課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期,在對照新課程標準的前提下,牢固樹(shù)立教師的服務(wù)意識,轉變學(xué)生的學(xué)習方式;改革陳舊、呆板、單調的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,研究和設計科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式;語(yǔ)文課堂教學(xué)應創(chuàng )設和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng )設教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力,突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養;堅決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度,不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要,研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化,大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,上學(xué)年,我們在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面,我們組的教師都能結合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結自己的教學(xué)得失,多寫(xiě)教學(xué)反思、多寫(xiě)教學(xué)論文,積極參與課題研究。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組在有關(guān)校領(lǐng)導及教導處的直接指導下,參加了度平?jīng)鍪蠿X年度重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓練研究》的研究工作,各備課組都確定了相應的子課題,圍繞課題,都設計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗的總結,認真撰寫(xiě)文章進(jìn)行了課題研究。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新,都取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼,對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好,對此,我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 篇3
語(yǔ)文學(xué)科中心教研組圍繞學(xué)校教學(xué)這項中心工作,在本學(xué)期主要開(kāi)展了業(yè)務(wù)學(xué)習、學(xué)科研討、能力展示、培訓實(shí)踐等四個(gè)主題的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),特別是教師對新課程理念的理解更深刻,教師對遠程教育資源(自制課件)的利用有了更多的方法;通過(guò)活動(dòng),也促進(jìn)了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作正常、有序、創(chuàng )新地開(kāi)展。但是,由于本學(xué)期各項迎檢工作過(guò)多,語(yǔ)文學(xué)科中心教研組的各項活動(dòng)未能按計劃開(kāi)展,許多活動(dòng)沒(méi)有落實(shí)到。
現將本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科中心教研組主要工作總結如下:
一、 業(yè)務(wù)學(xué)習,形式多樣。
語(yǔ)文組開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習形式多樣,主要采取集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合的方式。在開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文組集中觀(guān)看了特級教師靳家彥的閱讀課《珍珠鳥(niǎo)》和于永正的習作指導《練些對話(huà)》課,全體語(yǔ)文組教師認真領(lǐng)會(huì ),撰寫(xiě)觀(guān)后反思,有蔡妮婭、宋軍紅、馬艷、趙秀紅、喬慧等教師反思深刻,體會(huì )獨特。通過(guò)這次觀(guān)摩,教師們無(wú)論是在課堂知識的落實(shí),還是在授課的藝術(shù)、評點(diǎn)的獨特上,都得到了一次很大的提升。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習的另一種常見(jiàn)的`方式是自學(xué),教師利用業(yè)余時(shí)間,自學(xué)《育人三部曲》、《給教師的一百個(gè)建議》以及學(xué)科雜志,如馬艷副校長(cháng),利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)《小學(xué)教學(xué)》雜志、宋軍紅主任利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志、李友元老師自學(xué)《人民教育》雜志。教師們各自認真學(xué)習,做好業(yè)務(wù)學(xué)習筆記,撰寫(xiě)學(xué)習心得,均達到1萬(wàn)字。這種業(yè)余充電的方式,極大地發(fā)揮了教師的潛能,發(fā)展了教師的個(gè)性。
二、 學(xué)科研討,落到實(shí)處
語(yǔ)文組的學(xué)科研討,既注重了對新課程理念理論的學(xué)習,又聯(lián)系了學(xué)校實(shí)際,創(chuàng )新地進(jìn)行校本教研。語(yǔ)文組學(xué)科研討落到實(shí)處主要體現在:
一是把外面新鮮的學(xué)科理念帶回來(lái)。本學(xué)期,學(xué)校分別派李友元老師到省參加“構建和諧課堂,提高教學(xué)實(shí)效”的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)學(xué)習,派馬校長(cháng)、董曉麗等三位教師到XX市參加小語(yǔ)年會(huì )。這幾位教師回校后,分別給語(yǔ)文組教師上了匯報課《那片綠綠的爬山虎》,傳達了小學(xué)語(yǔ)文新理念:崔巒的專(zhuān)題報告《提高實(shí)效性——語(yǔ)文教學(xué)的不斷追求》,孫雙金老師《情智語(yǔ)文理論與實(shí)踐的研究》;同時(shí),還組織教師觀(guān)看了孫雙金老師執教的《走近李白》,聽(tīng)取了省小語(yǔ)教研員文本解讀的六個(gè)策略。這些關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最新理念,讓教師更加明確了小學(xué)語(yǔ)文的實(shí)質(zhì),指導教師們怎樣具體地去上好每節語(yǔ)文課。
三、 能力展示,煉鐵成鋼。
語(yǔ)文組通過(guò)給教師提供展示能力的平臺,讓每位教師的教學(xué)個(gè)性得以充分發(fā)揮,進(jìn)而激勵教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。9月下旬語(yǔ)文組開(kāi)展了語(yǔ)文教師朗讀比賽,分別評出了一、二、三等獎,讓有朗讀才能的教師得以呈現,并且通過(guò)這次比賽活動(dòng),形成了教師讀課文、悟課文的學(xué)習高潮。
語(yǔ)文組還組織各年級教師開(kāi)展對同一篇課文進(jìn)行不同授課的研討活動(dòng),給每位教師提供了一個(gè)展示能力的平臺。每位年級組內的教師共同商量,挑選同一課題,教師先在組內上研討課,教師互評,然后推選一位教師在全語(yǔ)文組內上精品課,展示自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。
這一系比賽、授課活動(dòng)的開(kāi)展,全面提升了每位教師的備課、上課、評課能力,達到了展示教師上課才能的目的,促進(jìn)教師組內互學(xué),形成教師間相互聽(tīng)課、研討的學(xué)習氛圍。
四、 培訓實(shí)踐,主題突出
本學(xué)期,語(yǔ)文組主要開(kāi)展的培訓是關(guān)于遠程教育下載資源、設備使用、課件制作方面的培訓,同時(shí),圍繞遠程教育這個(gè)主題,教師開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行電子教案、課件的制作與收集,圍繞遠程教育,開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。
在遠程教育資源下載、設備使用、課件制作方面,有鄭芹香、蘇海燕、王逸、武紅、羅云等教師業(yè)力能力強,帶動(dòng)了一大批教師學(xué)習遠程教育,特別是課件制作,為課堂教學(xué)提供了最新的教學(xué)手段。
同時(shí),語(yǔ)文組每位教師也圍繞遠程教育這個(gè)主題,積極上傳自制課件、電子教案、撰寫(xiě)反思,豐富了遠程教育的各種資源與文字材料。
當然,語(yǔ)文組本學(xué)期工作也存在不足:
1、語(yǔ)文組各項活動(dòng)沒(méi)有按計劃執行。雖然本學(xué)期有許多活動(dòng),如體育迎檢工作、校本迎檢工作沖擊了語(yǔ)文組的各種活動(dòng),但沒(méi)有花時(shí)間補起來(lái),這無(wú)疑影響了語(yǔ)文組業(yè)務(wù)學(xué)習等各項活動(dòng)的實(shí)效,影響了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
2、語(yǔ)文組各項活動(dòng)主題性不強,沒(méi)有系統性。雖然本學(xué)期提出了“寫(xiě)字”、“閱讀”為主的訓練主題,但在各項活動(dòng)開(kāi)展中,總給人一種臨時(shí)性選擇學(xué)習內容的感覺(jué),這樣,不利于學(xué)校教學(xué)工作,不利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、教師自學(xué)實(shí)效不強。雖然有部分教師自覺(jué)性強,但學(xué)習也沒(méi)有一定的近、長(cháng)遠目標,不利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),不利于教師形成個(gè)人的教學(xué)特色。
語(yǔ)文組今后的教學(xué)教研措施:
1、制定切實(shí)可行的語(yǔ)文組教研計劃,加大執行力度。力爭讓每次活動(dòng)落到實(shí)處,形成實(shí)效。
2、形成體系。每個(gè)學(xué)期
要有切實(shí)可行的主題,圍繞主題制定訓練點(diǎn),讓訓練體現層次性。
3、樹(shù)立榜樣,帶動(dòng)全組。為每位教師搭建平臺的同時(shí),樹(shù)立榜樣,形成學(xué)校語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)方面的名師,用榜樣帶動(dòng)全組教師,形成你追我趕的學(xué)習氛圍
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 篇4
語(yǔ)文教研組共有教師9人,40歲以下教師占77。7%,整個(gè)教師隊伍正朝著(zhù)年輕化、知識化邁進(jìn)。隨著(zhù)社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。
本學(xué)期以來(lái),語(yǔ)文教研組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃,以培養高素質(zhì)人才為目標,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導,狠抓常規管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,收到了較為明顯的實(shí)效。
開(kāi)學(xué)之初就組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習了語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理論,學(xué)習教務(wù)處、學(xué)部下發(fā)的各種文件,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上,引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。認真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng),做好備課組的組織工作。通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究,找到不足,研究對策,很好地落實(shí)了課堂效率。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,還充分利用了現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng )設情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習,形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著(zhù)顯著(zhù)的變化。具體體現在:
一、在教研內容上下功夫,轉變觀(guān)念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每周一次,是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì ),教研組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺,作為教育第一線(xiàn)的`我們,要想教好書(shū),就有必要將大綱吃透,教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來(lái)前景。除此之外,教研的內容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來(lái),經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉變了以往陳舊的觀(guān)念與模式。例如,就今年區教研室申報的課題“語(yǔ)文評估辦法的多種形式”,各教師提出意見(jiàn),獻計獻策;再如從觀(guān)念上改變以往初語(yǔ)課堂內重分析輕語(yǔ)言的模式,鼓勵教師創(chuàng )造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內,落實(shí)到學(xué)生身上。
二、嚴肅教研時(shí)間。
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái),那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì )的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在黑板上公布,到點(diǎn)準時(shí)開(kāi)會(huì ),決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。
三、注重培養青年教師,在短時(shí)間內出成績(jì)。
隨著(zhù)教師人才的流動(dòng),教師隊伍也將越來(lái)越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(cháng)起來(lái):
1、創(chuàng )造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。
4、多次請區教研室的老師來(lái)聽(tīng)課、指導。
通過(guò)以上舉措,教研組已經(jīng)有一批剛進(jìn)校沒(méi)多久的年輕教師擔負起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開(kāi)課均獲得了區教研室領(lǐng)導的好評。
四、加強說(shuō)課、評課的質(zhì)量。
1、說(shuō)課
以往我們忽略了說(shuō)課的作用,即便是說(shuō),也往往側重于教材內容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設計,內容空泛,缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課,只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà),大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn),今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現出創(chuàng )新意識。
五、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括文件、學(xué)習資料、組與分組記錄本、語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結等,可以說(shuō)內容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗,平時(shí)就注重材料的積累,專(zhuān)人保管。教研組在辦公室已設一保管柜,存放所有資料,鑰匙由組長(cháng)負責,組與分組記錄本則交由教研組長(cháng)和年級組長(cháng)負責記錄保管。
六、組織教師觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書(shū),也要走出去交流才行。今年,教研組仍沿襲過(guò)去多看錄相課的好傳統,還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。
教研組提出的口號是“勇于創(chuàng )新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng )新精神,那么我們教師是不是也應當先具有創(chuàng )新意識呢?有了創(chuàng )新,再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。我們還組織參加了學(xué)校組織的各項語(yǔ)文活動(dòng),如:中學(xué)生語(yǔ)文知識競賽,七至九年級開(kāi)展“我愛(ài)祖國”有獎?wù)魑母傎惡脱葜v比賽,寫(xiě)字比賽、朗讀比賽、手抄報比賽。激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣,調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果,受到學(xué)校和年級的好評,有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 篇5
一、對新課程的理解和認識
有一位教育專(zhuān)家曾經(jīng)指出:目前的教育使我們的孩子失去了四件最寶貴的東西:一是夢(mèng)想和激情。二是積極的人生態(tài)度、樂(lè )觀(guān)向上的品質(zhì),三是學(xué)習的能力和良好的學(xué)習習慣;四是童貞、童趣。因此,我們認為,本次課程改革中,首先應還教育本來(lái)的面目,在真實(shí)的教育環(huán)境中,誘導孩子學(xué)會(huì )生存,享受快樂(lè ),主動(dòng)發(fā)展,給我們的孩子以“真實(shí)”的教育“真愛(ài)”的教育,還學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習過(guò)程。
二、年開(kāi)展新課程實(shí)驗基本情況
20xx年秋期,我們趕上了新課程改革的快車(chē),終于融入了
全國上下已經(jīng)吹響了近四年的課改隊伍中,F在我們已經(jīng)是實(shí)驗的第三年,這三年以來(lái)有付出、也有收獲、現在特將我們這一學(xué)期實(shí)驗走過(guò)的路做一下回顧:
。ㄒ唬、理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合。這期課改實(shí)驗,學(xué)校跟往常一樣高度重視,成立了以學(xué)校校長(cháng)牽頭的新課程實(shí)驗領(lǐng)導小組,學(xué)校多次組織召開(kāi)動(dòng)員會(huì )、教師座談會(huì ),培訓會(huì )。采取了學(xué)考結合、走出去、請進(jìn)來(lái)等辦法,進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀(guān)念。我們一邊學(xué)習理論知識,轉變觀(guān)念,一邊開(kāi)展研究,教師既是學(xué)習者,又是實(shí)踐者。形成一種以新課程理念來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐,又從具體的教學(xué)實(shí)踐中加深對新課程理念的理解、吸收與內化的良性循環(huán)過(guò)程。由于本期教材由原來(lái)的西師教材改為人教版,很多生字出現脫節,作文訓練,各種語(yǔ)文能力訓練也出現了嚴重的脫節.這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度.06年3月我年級組承擔了全校語(yǔ)文教研舉辦活動(dòng),會(huì )上我組八位教師圍繞《三年級作文教學(xué)》發(fā)表了自己的體會(huì ),收到了很好的效果。06年4月我年級組八位老師先后參加了七同教研,統一上了《小村莊的故事》之后統一評課,取得了良好的效果。06年5月我組青年教師李霞參加了在長(cháng)壽舉行的重慶新課程示范課的聽(tīng)課活動(dòng)。同月我組教師舒雪梅、況波、雷玉梅、李霞參加了學(xué)校舉行的第二屆青年教師賽課活動(dòng),分別獲得了一、二、三等獎,取得了較好的成績(jì)。6月雷玉梅老師參加了到山窩鄉的一幫一活動(dòng),并獻上了《太陽(yáng)是大家的》一課,受到師生的好評。
這一堂堂精彩的課里有我們教師的辛勤耕耘的汗水,有我們年級組的關(guān)愛(ài),有我們年級組的團結,更有我們年級組對工作的熱愛(ài)。
。ǘ、課改實(shí)驗與課題研究相結合。把課改實(shí)驗同課題研究結合起來(lái),以課題研究推動(dòng)課改,以課改促進(jìn)課題研究。以學(xué)校個(gè)性教育研究課題為總目標,以本課題實(shí)驗研究為突破口,努力使教學(xué)工作、教研工作課題化,形成我校課改特色。在學(xué)校領(lǐng)導的直接關(guān)心和幫助下,三年級教研組經(jīng)過(guò)廣泛學(xué)習,多次開(kāi)會(huì )研討,根據新課程“以人為本、關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的理念,結合三年級學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的規律,特將作文教學(xué)作為試用新教材,構建教學(xué)新模式、探索教學(xué)新方法的突破口。根據上期提出的研究重點(diǎn)《在新課程理念下三年級作文教學(xué)研究》的年級課題實(shí)驗方案,繼續展開(kāi)了扎實(shí)的研究。
。ㄈ、個(gè)案研討與經(jīng)驗總結相結合。實(shí)驗中,我年級組定期開(kāi)展課題教研會(huì ),開(kāi)展示范課、公開(kāi)課的聽(tīng)課、評課以及教材分析、集體備課、經(jīng)驗交流等教研活動(dòng)。改革了備課的`形式,將集體備課與個(gè)人備課有機結合,就是每個(gè)教師先在教研會(huì )上集體說(shuō)課、然后人人精備一單元,印發(fā)每一位教師,上課教師在根絕自己班級的實(shí)際和個(gè)人風(fēng)格進(jìn)行適當的補充和完善。實(shí)驗中要求實(shí)驗教師每節課必須寫(xiě)好教學(xué)后記,堅持寫(xiě)好教學(xué)反思。在我校開(kāi)展的學(xué)習新課標,更新教育觀(guān)念,人人上教學(xué)研討課的活動(dòng)中,本組教師累計上課20節。積極參加教科所組織的教學(xué)研討活動(dòng),并積極參加評課,一學(xué)期來(lái)本年級組的8位老師校內外聽(tīng)課累計300多節。通過(guò)聽(tīng)課提高了教師的教育教學(xué)水平,對新課程理念下的課堂有了更為深刻的認識。
。ㄋ模、過(guò)程的追蹤與信息的綜合、反饋、總結相結合。要加強課改實(shí)驗,資料的收集、管理,體現實(shí)驗的全過(guò)程追蹤,獲取第一手的原始數據必不可少。還要重視將這些獲取的信息進(jìn)行綜合、分析,做好階段小結,及時(shí)反饋實(shí)驗進(jìn)展情況,達到交流、輻射和形成成果的效能。在本期的課改實(shí)驗中,我們特別注意加強是的過(guò)程管理,定期收集各班的典型案例,并對典型教學(xué)個(gè)案進(jìn)行分析、研討,總結成功的經(jīng)驗,通過(guò)不同形式的聽(tīng)課、評課、集體教研活動(dòng)收集到了大量實(shí)驗的第一手材料。
。ㄎ澹、現代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的實(shí)際相結合。每堂課上實(shí)驗教師都能合理、充分地利用我校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源,將課堂教學(xué)融入博大浩瀚的網(wǎng)絡(luò )中進(jìn)行課堂教學(xué)。一學(xué)期來(lái)本組教師制作教學(xué)課件不下35件,《一個(gè)小村莊的故事》、《西門(mén)豹》、《賣(mài)木雕的少年》、《太陽(yáng)是大家的》、《女?huà)z補天》等精品課件10余件,幾乎每篇課文都制作了簡(jiǎn)單的教學(xué)演示燈片。
。、學(xué)期末的量化評價(jià)與平時(shí)的等級加鼓勵語(yǔ)評價(jià)相結合。改革評價(jià)制度,建立成長(cháng)袋評價(jià)方式,完善學(xué)生成長(cháng)報告單。改革了評價(jià)方式,由原來(lái)的百分制、A、B、C等評價(jià)變?yōu)閮?yōu)、良、合格、待合格這一種更為人性化的評價(jià)方式。
。ㄆ撸、新課程實(shí)驗的內容
1、自20xx年9月來(lái),我們本期教材由原來(lái)的西師教材改為人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材為基礎,將作文教學(xué)有機地融入各類(lèi)知識的學(xué)習活動(dòng)之中。探索出運用新課程標準指導語(yǔ)文教育教學(xué)的新的教學(xué)方法。這學(xué)期來(lái),我們開(kāi)展了作文教學(xué)的研究。如:《可愛(ài)的易家壩》、《媽媽的愛(ài)》則是本年級組結合學(xué)習生活實(shí)際而生成的作文教學(xué)課。
2、進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)驗教材的教學(xué)實(shí)驗,充分挖掘教材資源,以活動(dòng)為突破口,結合學(xué)生的學(xué)習、生活實(shí)際,科學(xué)、合理、系統地處理和使用實(shí)驗教材,積極探索高效使用語(yǔ)文實(shí)驗教材的策略與技能,使實(shí)驗教材既有利于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展,又有利于教師創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)。
3、探索中年級作文教學(xué)的規律,明確作文的性質(zhì),探索作文教學(xué)時(shí)的多種形式交流,真正讓每個(gè)學(xué)生都能得到最大值的訓練。進(jìn)行符合新課程理念的語(yǔ)文學(xué)習方式的研究,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展。
4、進(jìn)行符合新課程理念的教學(xué)改革,努力實(shí)現學(xué)生的學(xué)習方式、教學(xué)方式的變革。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內容,采用生活化教學(xué)策略,形成一種良好的學(xué)習氛圍,營(yíng)造一個(gè)性教育為特色的新型課堂教學(xué)景觀(guān)。
三、新課程實(shí)驗的效果
。ㄒ唬、課改的變化 。
1、課改中教師角色的變化,由原來(lái)的指導者、引導者轉換為平等的學(xué)習伙伴,這期我校開(kāi)展的競賽課示范課基本體現。
2、課改中教研方式的變化
課程改革以來(lái),我們老師的教研方式、學(xué)習方式都發(fā)生了很大的變化。平時(shí)在教學(xué)中、教師合作交流多了,參與討論多了。對課改中發(fā)現的問(wèn)題和遇到的困難,我們沒(méi)有等待,也沒(méi)有退縮。而是主動(dòng)加以研討,不論是縱向,還是橫向的交流學(xué)習增加了。本期來(lái)我組教師參加區教科所組織的三年級集體教學(xué)研討活動(dòng),并在活動(dòng)中積極參加獻課、評課。平時(shí)每周二在組內積極開(kāi)展常規教研活動(dòng),研究教育教學(xué)中的一些具體的問(wèn)題。
3、 課改中學(xué)習方式的變化
通過(guò)課改,不但教師的教學(xué)方式變了,更重要的是學(xué)生的學(xué)習方式也發(fā)生了根本的變化。我們的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始適應自主、合作、探究的學(xué)習方式。特別是合作學(xué)習,得到了學(xué)生的普遍歡迎。
4、課改中評價(jià)方式的變化
課改中教師對學(xué)生的評價(jià)方式已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。老師表?yè)P多了,批評少了。繼續用檔案袋評價(jià)法,改革了評價(jià)模式,用成長(cháng)報告單代替了我校園用多年的素質(zhì)報告單, 評價(jià)的方式由單一走向多元。課堂教學(xué)中的評價(jià)也由簡(jiǎn)單的言語(yǔ)評價(jià)走向多樣化的評價(jià)。
5、教師的心理健康在轉變。課程改革中,教師們的確從心理上經(jīng)歷了一個(gè)認識自我、否定自我、重塑自我的過(guò)程,經(jīng)歷了一個(gè)從躁動(dòng)、到浮動(dòng)、到心靜,到思考、到研究、到行動(dòng)的艱難歷程。教師們變得自信自豪了;變得善于言說(shuō)、敢于創(chuàng )造了;變得愛(ài)參加教研活動(dòng)、愛(ài)上課了。變得敢于質(zhì)疑釋疑,真正做一回課改的主人,教材的主人了。
(二)可喜的成果
1、通過(guò)半學(xué)年的有序實(shí)驗,提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,學(xué)生在課堂上發(fā)言普遍很踴躍,興致很濃,課后都能認真完成家庭作業(yè)。同學(xué)們的聽(tīng)記、口頭表達、閱讀、表演等能力、習作能力得到了培養和提高。
2、通過(guò)新教材的試用及作文教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,提高了教師教學(xué)的興趣,豐富了教師課堂教學(xué)的內容和形式,通過(guò)多次參加教材培訓、聽(tīng)課學(xué)習以及實(shí)際使用新教材更進(jìn)一步加深了教師對新課標哦的認識和理解,為下階段新課程改革在我校全面推開(kāi)奠定了基礎。
3、半年來(lái)實(shí)驗教師根據自己的學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐、撰寫(xiě)了大量的教學(xué)后記、案例、反思、教學(xué)育故事、教案、教育教學(xué)論文很多篇。實(shí)驗教師撰寫(xiě)教學(xué)后記90篇、反思案例24篇、做學(xué)習筆記353頁(yè),自制精品課件10件、簡(jiǎn)易課件35件,其中,部分教師的案例反思在學(xué)校交流、教學(xué)論文還在各級競賽活動(dòng)中獲獎。
四、新課程實(shí)驗引發(fā)的思考
半年來(lái),我們一邊開(kāi)展課改實(shí)驗,一邊總結點(diǎn)滴的經(jīng)驗,通過(guò)教學(xué)研討和平常的擺談,以及學(xué)期末的各項素質(zhì)能力測試、了解到了我的實(shí)驗教師在實(shí)施課改中普遍都存在的一些問(wèn)題和困惑。
1、如何理解“突出考試的診斷性和發(fā)展性功能?”
2、實(shí)驗教師如何實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展?。
3、如何處理接受學(xué)習與探究學(xué)習、個(gè)體學(xué)習和集體學(xué)習的關(guān)系。
4、班級學(xué)生額過(guò)大,不利于自主、合作、探究的學(xué)習。實(shí)施新課程之后,教學(xué)方式和學(xué)習方式都變了,一些學(xué)生不適應,差異拉大。
5、課程資源開(kāi)發(fā)困難。新的教材許多配套的輔助資料跟不上,原有的一些教輔資料又不適用,這就為教師的教學(xué)帶來(lái)了難度。因此如何合理地利用現有的教學(xué)資源及開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源服務(wù)于新課程理念下的課堂教學(xué)也是每一個(gè)實(shí)驗教師值得思考的問(wèn)題
一學(xué)期來(lái),我們有收獲,有反思,有彷徨、有進(jìn)步;有調整,有提高。但是我們深深地知道,課改的路是漫長(cháng)的,它的成功不是一朝一夕的事情,也許需要幾代人為之努力奮斗。新理念、新教材、新教法將和舊的一切教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。因此這是一場(chǎng)前所未有的攻堅戰,我們只有在不斷的奮進(jìn)中反思、在反思中總結、在總結中前進(jìn),這樣我們的課改之花才會(huì )開(kāi)得更加艷麗。
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 篇6
本學(xué)期,語(yǔ)文教研組緊緊圍繞"二期課改",切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以課例研究和校本教研為抓手,樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀(guān),不斷優(yōu)化教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量.
1.組織教師學(xué)習新課程方案和語(yǔ)文新課程標準以及課程改革教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗,部分教師參與了對語(yǔ)文新課標的評價(jià),積極引導教師用"二期課改"的新理念指導自己的教學(xué)實(shí)踐.
2.組織教師討論修改學(xué)校"教學(xué)基本要求"和"語(yǔ)文學(xué)科教研基本要求",并裝訂成冊,人手一份.引導教師在學(xué)習過(guò)程中改變學(xué)生學(xué)習方式,對教師角色進(jìn)行重新定位,確保學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位,正確有效的對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)以及積極參與到教育研究的行列中來(lái).
3.教研組內提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長(cháng),同時(shí),提倡問(wèn)題討論,發(fā)展個(gè)性,教案基本內容統一編印但又有個(gè)人批注,統一教學(xué)目標,統一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在課后常常反思,撰寫(xiě)教后感,作為考評的重要依據.
4.抓好常規,備課組長(cháng)負責單元考試,期中質(zhì)量抽查,期末綜合考核的流程管理.每次單元考試后認真記載好成績(jì),講評試卷.本學(xué)期,四年級語(yǔ)文進(jìn)行了期中抽查.根據抽查反饋的情況引導教師調整教學(xué)策略,積極幫助指導后進(jìn)生提高學(xué)習效率.
5.根據學(xué)校要求改革考評方案,增加考評內容,每人撰寫(xiě)2篇課堂觀(guān)察報告,整理自己的優(yōu)秀教案和課件,并出一份試卷掌握正確評價(jià)的方法.促使教師關(guān)注自身發(fā)展,關(guān)注同伴進(jìn)步.
6.目前,二期課改已進(jìn)入整體實(shí)驗階段,作為"二期課改"基地學(xué)校,我校一至三年級全部啟用二期課改語(yǔ)文新教材,為此,教研組派老師分批外出聽(tīng)課,參加市,區的新教材研討活動(dòng).為了做好一年級新教材的實(shí)施與研究工作,我校和實(shí)驗小學(xué)聯(lián)合定期進(jìn)行"語(yǔ)文新教材校際研討活動(dòng)",指導在任教師正確把握新教材理念,同時(shí)更是為明年新教材全面鋪開(kāi)和實(shí)施總結經(jīng)驗,提出建議.
7.學(xué)期初,安排教研組長(cháng),各年級備課組長(cháng)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)示范課,促使各年級形成濃厚的聚焦課堂,關(guān)注教研的氛圍.
8.安排人手一節的教研組實(shí)踐課,在原先以年級組為單位聽(tīng)課的基礎上落實(shí)以年段為單位聽(tīng)實(shí)踐課,一學(xué)期下來(lái),大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎上都聽(tīng)滿(mǎn)了考核所要求的18節課.
9.結合語(yǔ)文學(xué)科課例研究,積極開(kāi)展教研組教學(xué)研討活動(dòng),本學(xué)期由張唯老師執教的《親情架設的橋》和張蓮老師執教的《令人神往的日內瓦》中,兩位老師轉變教學(xué)觀(guān)念,優(yōu)化教學(xué)策略,探索教與學(xué)的規律,通過(guò)聽(tīng)課,評課,撰寫(xiě)課堂觀(guān)察報告,在教師中獲得了很大的反響,促使教師反思自己的教學(xué)現狀,不斷提高教學(xué)效益.
10.積極參加區課例研究,張筱琳老師參加區中心組課例研究,并進(jìn)行了區觀(guān)摩課的展示,受到了各校領(lǐng)導的肯定,展示了豫英人的形象.
11.開(kāi)展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,推進(jìn)"數字化校園"的進(jìn)程,在這一過(guò)程中形成教師交流,對話(huà),合作,分享的機制.在區信息技術(shù)和學(xué)科整合的展示活動(dòng)中較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù).
12.積極組織并參加學(xué)校的三次論壇活動(dòng),形成教師間專(zhuān)業(yè)切磋,協(xié)調合作,互相學(xué)習,分享經(jīng)驗的對話(huà)機制,營(yíng)造求真,務(wù)實(shí),嚴謹的'教研氛圍.
13.加強對年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作.本學(xué)期分別由張唯,傅惠萍,張筱琳老師帶教樂(lè )俊清,於麗虹,羅藝.三位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導老師求教,指導教師和同年級老師也能通過(guò)共同備課,聽(tīng)課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步.
14.積極參加區教研室組織的二,三年級寫(xiě)字比賽,規范學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣.
整個(gè)一學(xué)期以來(lái),語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻,在下學(xué)期的工作安排中,語(yǔ)文教研組將繼續關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),促進(jìn)各年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升.
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 篇7
中考高考取得好成績(jì),平均分均列全市第一,特別是高考,經(jīng)過(guò)艱苦的努力,重新奪得了第一,來(lái)之不易。為百年校慶獻上一份厚禮。
我們非常重視理論學(xué)習,學(xué)期初,我們組織全體教師連續三次學(xué)習新的教育教學(xué)理論,學(xué)習專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)論專(zhuān)著(zhù),有些話(huà)題還引起了教師很大的辯論。通過(guò)學(xué)習大家重新認識了許多教育方面的新問(wèn)題,感到有重新武裝的必要。
1、重視聽(tīng)課評課
本學(xué)期我們特別重視聽(tīng)課評課,共有8名教師上了公開(kāi)課,且每次課后,科組都認真組織評課,老師發(fā)言踴躍,上課老師虛心傾聽(tīng)。效果很好。
2、學(xué)校文化建設
本學(xué)期我們積極主動(dòng)參與學(xué)校的文化建設,做了許多工作。高一年級的“古代文學(xué)講座”,曾維芬教師一個(gè)人就講了大部分的場(chǎng)次。姜麗萍、張育恒、劉加勝負責的“詩(shī)歌朗誦會(huì )”組織得很好,一個(gè)一個(gè)精心輔導,花了大量心血。張蘭負責的.“課本劇表演”,從選劇本到排練道具服裝等付出了很多辛勞。陳定的“音樂(lè )角”組織了多場(chǎng),受到了學(xué)生的積極呼應和歡迎。李瑞凝負責的“才藝表演”同樣花了大氣力,做了很多工作。周瓊平還創(chuàng )作了相聲,與物理科教師一道表演,受到了師生的熱烈歡迎。
本學(xué)期我們還組織了全組老師到湖南湘西鳳凰參觀(guān)學(xué)習,在鳳凰一中、吉首一中,在湘西大學(xué),在著(zhù)名作家沈從文故居,都留下了我們好學(xué)的身影。
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 篇8
我們綜合學(xué)科教研組下設體育、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)、思品等學(xué)科。本學(xué)期綜合學(xué)科組在學(xué)校和學(xué)校教導處的領(lǐng)導下,在全體教師的支持和配合下,基本完成期初的計劃安排,現總結如下:
一、教研組建設方面
當前隨著(zhù)現代教育事業(yè)的發(fā)展,隨著(zhù)課程改革工作的進(jìn)一步深化,隨著(zhù)“基礎教育”的推進(jìn),時(shí)代對我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求,我們切實(shí)感受到了自身的壓力,并有著(zhù)強烈的危機意識。因此,我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養的問(wèn)題。我們不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學(xué)模式、方法,從而把提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設的首要目標。我們的措施是:
、偌訌姌I(yè)務(wù)學(xué)習力度,制定業(yè)務(wù)學(xué)習制度和計劃。本學(xué)除參加學(xué)校組織業(yè)務(wù)學(xué)習、還多次召開(kāi)教學(xué)研討會(huì ),要求自學(xué)研討,不斷充實(shí)自己的學(xué)識,做一個(gè)具有文化底蘊的老師。其次不斷學(xué)習先進(jìn)的“基礎教育”思想理念,開(kāi)學(xué)初組織學(xué)習課改的精神,人人以讀書(shū)博識為榮,形成勤奮好學(xué),積極向上的好風(fēng)氣。
、谧⒅厍嗄杲處熍囵B,老教師以身作則,對青年教師實(shí)施傳幫帶,悉心指導青年教師鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規教學(xué)備課,督促他們完成課改教研任務(wù)。鼓勵教師承擔各種教研課、公開(kāi)課、競賽課任務(wù)。
、坳P(guān)注科研新動(dòng)態(tài),注意收集新信息,虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習。發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò )網(wǎng),虛心求教,互相交流信息。通過(guò)網(wǎng)上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動(dòng)態(tài),促進(jìn)了我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高。
、芗訌娊萄薪M凝聚力,培養組內老師的團結合作精神。老師擔負的教學(xué)任務(wù)均很重,我們努力創(chuàng )造一些機會(huì )、增進(jìn)老師之間的交流、了解,密切聯(lián)系,并在工作上互相幫助,增進(jìn)老師之間合作精神,以集體的力量來(lái)完成好各項工作任務(wù)。老師在工作中不計較得失,無(wú)私援助他人也表現很突出。有一些同志作出了榜樣,因此組內風(fēng)氣較好,工作任務(wù)交下來(lái),大家都樂(lè )于接受,互相幫助合作完成,而不是互相推諉,體育老師在本學(xué)期完成了學(xué)生體質(zhì)測試上報、籃球隊的訓練、運動(dòng)會(huì )訓練;音樂(lè )教師完成了學(xué)校合唱隊的排練、還有二課學(xué)生才藝展示;品德老師完成了新秀課評選等活動(dòng)。教研組內具有一種團結和諧的工作環(huán)境。
二、常規教學(xué)方面
1.認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)全組教師認真學(xué)習、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求,落實(shí)在實(shí)處。在常規教學(xué)檢查中,全組教師聽(tīng)課本、備課本齊全。
2.在常規教學(xué)檢查中,教案規范,備課充分,內容較完整。綜合組的`老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念,貫穿新精神、運用新方法,每節課都有新發(fā)現,新進(jìn)步。按照課程要求,認真擬訂考查方案,各學(xué)科重視了教學(xué)的質(zhì)量分析。
3.在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養,師生互動(dòng),生生互動(dòng),組織互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,讓每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。
4.全組教師認真工作,并義務(wù)輔導課外興趣小組,并取得了較好的成績(jì)。
三、存在的問(wèn)題以及今后努力的方向
在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處和我們應該努力的幾個(gè)方面:
1、教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí),我們組安排了周四為教研活動(dòng)時(shí)間,但由于我們教研組人比較“雜”,并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。
2、本教研組成員對新課程缺乏教研經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)的理論指導,眼界不夠開(kāi)闊,思路狹窄,造成看法不夠全面,想法不夠深入。要讓老師們經(jīng)!白摺背鋈,多參觀(guān)、多學(xué)習,多交流,開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓思路。
3、教師的成長(cháng)過(guò)程中必須實(shí)現“學(xué)術(shù)理論”—“個(gè)人理論”—“教育教學(xué)實(shí)踐”的三者結合,構建科學(xué)的、合理的教師“個(gè)人理論”,其中更應加強教師的“反思”,與“同行合作”開(kāi)展行動(dòng)研究。
4、為進(jìn)一步提高活動(dòng)質(zhì)量,教研組應以“課題研究”促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,要求加強學(xué)科知識與教育理論知識的綜合運用,以“改進(jìn)實(shí)踐,合作參與,公開(kāi)討論”為導向,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標的實(shí)現,正所謂“教學(xué)即研究,問(wèn)題即課題,成長(cháng)即成果”。
在今后的工作中,在團結、和諧的環(huán)境下,我們綜合組將努力讓工作更上一層樓。
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 篇9
本教研組堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下,嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真地在教導處的領(lǐng)導下完成各項任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本語(yǔ)文知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。
一、主要工作
1、學(xué)習新課標,轉變教師的教育觀(guān)念。
繼續加強健全教師學(xué)習教育教學(xué)的理論學(xué)習。本學(xué)期我們全組教師繼續以學(xué)習新課標為主要的學(xué)習內容,主要以《課程教材教法》一書(shū)為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養學(xué)生的自學(xué)能力。
另外參加課題研究的老師結合各自研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習、總結經(jīng)驗的時(shí)候,教師們也在此基礎上積極參加各類(lèi)比賽和向各級各類(lèi)雜志投稿,努力提高自己的理論水平。
2、教學(xué)工作繼續以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為主。
教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話(huà)"中實(shí)現師生的.共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習方式為主,提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習,以實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式多樣化地轉變,促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
3、力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課體現學(xué)生的主體性,在備課中教師改革傳統的一問(wèn)一答式的教案撰寫(xiě)方法,以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),重視二備和反思,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。
本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習的功效,確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng),做到周周有內容。
參照學(xué)校的工作計劃,上好示范課、教研課和匯報課,加強了研課、磨課的力度。
4、做好培優(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。
抓好后進(jìn)生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步,以提高學(xué)校的成績(jì)合格率。
二、取得的成績(jì)
通過(guò)組員們的不懈努力與團結協(xié)助,老師們也取得了不小的成績(jì):
略......
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 篇10
綜合學(xué)科教研組在教務(wù)處的正確領(lǐng)導、全體組員教師的大力協(xié)作下,圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)初期制定的各項計劃。為了在今后的教研中將工作做得更好,現將本學(xué)期的教研工作總結如下:
一、認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)
全組教師認真學(xué)習、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求,落實(shí)在實(shí)處。在常規教學(xué)檢查中,針對教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、課堂教學(xué)考評、教研活動(dòng)、校本培訓、教師工作手冊的撰寫(xiě)、上交材料、支持學(xué)校工作等方面進(jìn)行全面嚴格的考評。每月及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)與教師反饋交流、及時(shí)改進(jìn)工作方式方法。
二、以課題研究為主體開(kāi)展教研活動(dòng)
這學(xué)期我組仍緊緊圍繞學(xué)校的十一五課題“以課堂教學(xué)為突破口實(shí)施有效教學(xué)的.策略研究”開(kāi)展子課題研究,我們將課題研究落實(shí)在“開(kāi)放式的教學(xué)目標”方面,重在學(xué)生的情感目標的研究。
我組成員充分利用每周二上午兩節課的教研活動(dòng)時(shí)間,積極參加教研活動(dòng),結合教育教學(xué)落在實(shí)處,
讓每次活動(dòng)對每位教師都有一點(diǎn)點(diǎn)收獲和提高。這學(xué)期的教研活動(dòng)能順利按計劃開(kāi)展,是因為我組每位老師都參與了制定計劃,每人對課題研究都有了自己的思考,對于研究過(guò)程中遇到的困難,在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)全組成員一起討論,用集體的力量來(lái)攻克難關(guān),制定下一步的實(shí)施研究方法,就在這樣一次次的活動(dòng)中,我組全體成員對自己所教授學(xué)科有了自己的課題研究?jì)热荨?/p>
這學(xué)期我組教研課仍然采用“說(shuō)課、備課、上課、評課”這四個(gè)階段,每個(gè)階段都落到了實(shí)處。這學(xué)期在評課上不僅采取了教師自評與互評相結合的形式,還加入了學(xué)生的評價(jià)。我們在集體備課時(shí)就根據教學(xué)目標、學(xué)習目標設計了學(xué)生調查表,待教師上完教研課后向學(xué)生進(jìn)行無(wú)記名問(wèn)卷調查,然后全組成員共同整理問(wèn)卷、分析數據,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況、內心感受,從中我們可以得出學(xué)生喜愛(ài)的、樂(lè )于接受的教學(xué)手段和學(xué)習方法。從調查問(wèn)卷中我們走進(jìn)了學(xué)生的心靈,通知了他們課堂上的學(xué)習需要,同時(shí)我們作為老師也知道了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的措施。
在教研活動(dòng)中,大家都暢所欲言,各抒己見(jiàn)、無(wú)拘無(wú)束,營(yíng)造出了濃厚的和諧的教研氛圍。
總結到這,我才發(fā)現其實(shí)我們綜合學(xué)科教研組開(kāi)展的活動(dòng)是以反思性教學(xué)為突破口的,即課前反思、課后反思、集體反思。課前反思就是課前說(shuō)課、集體備課,通過(guò)集體備課后自己反思自己的教學(xué)設計。課后反思是課后評課,通過(guò)自評、互評和寫(xiě)教學(xué)反思,能夠深刻地反思教研課。集體反思也就體現在我們組開(kāi)展的學(xué)生問(wèn)卷調查方面,大家一起分析調查問(wèn)卷的數據,集體總結出學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法。
反思我們組的教學(xué)和教研工作,特別是在課題研究方面,大家都很迷茫,不知如何入手。但我們綜合學(xué)科教研組會(huì )本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的精神,通過(guò)學(xué)習和探索完成教研組工作。
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 篇11
新官上任,談不上經(jīng)歷,還好我組是一個(gè)臥虎藏龍的團體,14位組員教學(xué)經(jīng)歷豐厚,業(yè)務(wù)才能強。根據學(xué)校的教育教學(xué)布置,大膽地施行有效課堂教學(xué)的探究,展開(kāi)了一系列教研活動(dòng),現將本期的工作總結如下:
一、大膽地探究有效課堂教學(xué)形式。
新形勢下,對語(yǔ)文教員提出了更高的請求,傳統的教學(xué)曾經(jīng)不能順應學(xué)校、學(xué)科、和學(xué)生的進(jìn)一步開(kāi)展的請求,改良課堂教學(xué)火燒眉毛,這已成為我組成員的`共識。在教學(xué)中積極倡導自主協(xié)作探求的新型學(xué)習方式,引導學(xué)生主動(dòng)地在理論中豐厚人文素養,進(jìn)步語(yǔ)文才能,積極地展開(kāi)同窗互相之間商討學(xué)問(wèn),砥礪思想和質(zhì)疑答辯。每位組員都在不同水平地做著(zhù)嘗試和探究,何善政、張才旺、鄧小艷和程小榮教師在這一方面走在前沿。
二、扎實(shí)地展開(kāi)教研自我提升活動(dòng)。
1、認真地上好公開(kāi)課,真實(shí)地評好課。
我組本期上了10堂公開(kāi)課,上課的教員認真積極地準備,充沛展現了對文本的最佳解讀和對新課改的了解。課后又及進(jìn)地組織本組教員實(shí)真實(shí)在地扎扎實(shí)實(shí)地對公開(kāi)課停止評課,而評課自身就是促進(jìn)教員專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展最便利、最經(jīng)濟、最直觀(guān)的方式之一,這有力地推進(jìn)了教員專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。
2、搭建學(xué)習交流的橋梁。
在學(xué)校指導的鼎力支持下,組織了教員到縣里市里停止學(xué)習交流,進(jìn)一步明白了努力的方向。10月份派何善政到縣五中和雙牌一中參與縣市舉行的有效課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )。同時(shí)還派我參與了縣市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽,并榮獲了縣里的一等獎和市里的二等獎;另緊接著(zhù)我又到芝山參與全市20xx年度網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)應用優(yōu)質(zhì)課賽榮獲一等獎。這些令我們收獲頗豐,從中吸取了鮮活的教學(xué)血液,注入到我們的課堂教學(xué)中去,使我組疾速地生長(cháng)成熟起來(lái)。
3、增強教育教學(xué)研討。
《論語(yǔ)》里說(shuō)“學(xué)而不思則罔”,教學(xué)也是如此,不考慮,不研討就難分明輕松地駕馭課堂,很難進(jìn)一步地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我組教員平常比擬留意積聚教學(xué)的得失,抽時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)深思,寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)論文和案例。另外還積極地參與研討院學(xué)校申報的課題“道縣六中新課堂形式的構建”。
4、悉心組織學(xué)生參與作文競賽。
在組織學(xué)生參與縣里舉行的第三屆“愛(ài)蓮杯”中小學(xué)生作文競賽中,共有48篇作品,有9篇作品獲獎,其中唐先鉅教師指導劉喜花的《得到了解,覺(jué)得真好》榮獲二等獎,鄧小艷教師指導唐妙燕的《我學(xué)會(huì )了,也見(jiàn)證了》榮獲三等獎。
當然,我組也存在一些缺乏之處:理論程度還待進(jìn)步,平常工作忙閱讀量少,作文教學(xué)的指導力度不夠,力爭下期在這一些有所打破,揚長(cháng)避短,邁向一個(gè)新的臺階。
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 篇12
時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲,回顧本學(xué)期的工作,現將一學(xué)期的工作小結如下:
一、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力。
“振興課外閱讀,培養農村小學(xué)生的寫(xiě)作能力”是我們小學(xué)的課題,針對大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對教學(xué)的問(wèn)題自己研究,但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考,針對集體備課和獨立備課,我們要求語(yǔ)文老師反思一節課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,通過(guò)課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,通過(guò)骨干教師的引領(lǐng),老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。
二、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課,在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課,通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習時(shí)間,可以是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規定,每節語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
三、以常規為核心,周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據年級課程的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每?jì)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
四、以發(fā)展為目標,全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的',學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習是最基本,最根本的素養培養,老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對每個(gè)年級制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養的培養目標,讓老師有目的、有意識地去培養。對于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì),改變一張試卷定終身的觀(guān)念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話(huà),擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。
五、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設。
學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架,定期定時(shí)更換圖書(shū),圖書(shū)館推介新書(shū),學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級內好書(shū)漂流閱讀,每班設計閱讀墻報,開(kāi)展閱讀知識競賽,評選閱讀之星,讀書(shū)節中根據每班閱讀情況還評選了書(shū)香班級。通過(guò)讀書(shū),學(xué)生的知識面拓寬了,學(xué)習能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著(zhù)歲月的腳步,我們總會(huì )感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎上,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì )做得更細致,更成效。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學(xué)期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此,我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 篇13
本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組的教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展工作,F將一學(xué)期的工作小結如下:
一、堅持理論學(xué)習,認真餞行新課程。
教師平時(shí)如果不認真學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為此我組認真學(xué)習了《普通高中語(yǔ)文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富提高了老師們的理論水平。由于我們語(yǔ)文組的青年教師比較少,教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都有待更新,因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習,汲取營(yíng)養,豐富自己,提高自己。
二、緊抓課堂教學(xué),認真搞好組內活動(dòng)。
抓好常規課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規課教學(xué)?朔虒W(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái),我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位,通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時(shí)把語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個(gè)方面相結合。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導、訓練為主線(xiàn)的原則。
三、高質(zhì)量的教研,落實(shí)“說(shuō)講評”活動(dòng)。
“尺有所短,寸有所長(cháng)!泵總(gè)人都有他的長(cháng)處和短處,如果能相互學(xué)習、相互借鑒,揚長(cháng)避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質(zhì)高,工作、鉆研的積極性非常高,本學(xué)期我們認真落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規定,每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間進(jìn)行“說(shuō)講評”活動(dòng),組內集體活動(dòng)做到“四定”——定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人,在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統一思想,統一進(jìn)度,統一練習,特別是在備教學(xué)目標、備學(xué)生練習、備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(cháng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在集體備課的基礎上,我們幫教對子之間堅持互相聽(tīng)課,認真學(xué)習,熱烈討論。然后認真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的工作。
每周開(kāi)展集體備課,說(shuō)單元教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系,講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施,說(shuō)一單元學(xué)生應掌握的認知規律和方法、技巧等,并且我們組還根據課改需要,實(shí)踐課程改革,開(kāi)展一系列的活動(dòng),如朗讀比賽等。
另外,我組老師抓緊抓好作文批改、輔導、搞好單元驗收。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅持按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細致,對學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
四、全組全力以赴,做好教學(xué)活動(dòng)
全組教師全力以赴,認真做好教學(xué)工作。采取靈活多樣的教學(xué)方法,發(fā)揚課堂民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān),全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中努力調動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣,寓教于樂(lè ),讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到知識,提高能力。
我們組雖然取得了一些成績(jì),但是距離學(xué)校領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續發(fā)揚“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴、同行的認可、家長(cháng)的信任,這是我們最大的欣慰,但成績(jì)只標志著(zhù)過(guò)去,未來(lái)尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級領(lǐng)導的領(lǐng)導下,我們語(yǔ)文備課組全體同志會(huì )不斷進(jìn)取,爭創(chuàng )一流。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 篇14
轉眼間,又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰、富有收獲的學(xué)年結束了;仡櫸覀兲料氯≌Z(yǔ)文高段教研組本學(xué)年所走過(guò)的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì),也有不足反思的地方,F總結如下:
一、工作與成績(jì)
。ㄒ唬└掠^(guān)念,提升能力
為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,以創(chuàng )設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習。這學(xué)期,我們請來(lái)了有關(guān)專(zhuān)家到我校進(jìn)行教學(xué)方面的講座;開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)。廣大教師積極投入,學(xué)習、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍,教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項充滿(mǎn)情趣,又是富有生機的活動(dòng),只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
。ǘ└鞣N工作,落實(shí)到位
1、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節公開(kāi)課;在活動(dòng)中,上課的教師積極準備,虛心聽(tīng)取建議;評課的教師踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助上課者,提出了卓有成效的見(jiàn)解。我們?yōu)楦鱾(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。
除此之外,我校還多次開(kāi)展與其他學(xué)校教研聯(lián)盟活動(dòng)。在塘下教育學(xué)區新羅陽(yáng)教研聯(lián)盟活動(dòng)中,我校的徐丹芙老師上的'《棉花姑娘》,受到了大家的一致好評;在溫州市行思教研聯(lián)盟中我校的陳少華老師的上課和周培英老師的點(diǎn)評更是引來(lái)滿(mǎn)堂喝彩。
2、扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證,是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合教導處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導、反思“六認真”入手,全面落實(shí)教學(xué)常規。每月一次的教學(xué)常規檢查等落實(shí)到位、
。ㄈ┬燎诟,碩果累累
本學(xué)期,我們教研組在教科研方面也取得了不少的成績(jì)。在瑞安市青年教師基本功比賽中,陳少華老師獲得了二等獎;周培英老師在市試卷命題比賽中,獲得了三等獎;本教研組老師有多篇論文、案例在各級教學(xué)論文、案例評比中獲獎。
二、存在的不足
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,因此,教學(xué)能力提高不快。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對學(xué)生能力的培養不夠。
三、努力的方向
1、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
2、研讀并落實(shí)新課程標準理念,撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高教師的素養,更好地為學(xué)生服務(wù)。
3、建立“網(wǎng)上教研中心”,充分利用可用資源,推進(jìn)信息化教研的速度。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此,我們充滿(mǎn)信心。
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