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小學(xué)教研員工作總結參考
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編整理的小學(xué)教研員工作總結參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教研員工作總結參考1
一個(gè)學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組在上級有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導下，緊密結合上級教研工作精神，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、加強教學(xué)常規，提升教學(xué)管理
本學(xué)期，我們教研組始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)數學(xué)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。加強“創(chuàng )新”教育，夯實(shí)“基礎”教育，加強數學(xué)課堂改革力度，積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，探索優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)水平。狠抓課堂的常規工作，每月開(kāi)展教案與作業(yè)批改的檢查工作。針對學(xué)校師資隊伍實(shí)際情況，強化對于課前的備課工作的研究與交流。備課檢查中注重精品教案和課后反思的檢查，加強聽(tīng)課制度，聽(tīng)課記錄完整。鼓勵教師之間要互相聽(tīng)課，提倡教師跨學(xué)科聽(tīng)課，博采眾長(cháng)。爭取做到活動(dòng)前有探討，活動(dòng)中有修改，活動(dòng)后有反思。
我們緊緊抓住課堂教學(xué)這條主線(xiàn)不動(dòng)搖，以生為本，以校為本，制訂了可行的校本教研方案，并堅定地執行。緊緊抓住“課堂教學(xué)的有效性”這個(gè)主課題，運用理論學(xué)習、聽(tīng)課探討、討論交流等形式，不斷豐富校本教研的內涵與形式。
同時(shí)，我們還充分發(fā)揮“校本教研問(wèn)題單”的作用，引導老師針對自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行記錄與總結，在教研會(huì )議中提出來(lái)，并進(jìn)行組內討論。老師們提出的許多問(wèn)題都是富有成效且創(chuàng )造性的，如金枝師的無(wú)限不循環(huán)小數的驗算，霞月師的運算律的推導與應用等。這是老師們從一線(xiàn)教學(xué)遇到的真實(shí)的教學(xué)問(wèn)題，從這些問(wèn)題當中，可以折射出的是老師們對于數學(xué)知識與數學(xué)教學(xué)工作的深度思考。
將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規劃教學(xué)流程，清晰教學(xué)難點(diǎn)，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)思維發(fā)展上。備課要多方采集信息，聯(lián)系實(shí)際，不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組的時(shí)間，加強集體備課的研討，
二、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，提高理論水平
我們緊緊圍繞學(xué)習新課程理念，構建新課程，努力讓課堂充滿(mǎn)課程理念，嘗試新的教法，學(xué)法，改變學(xué)生的學(xué)習方式。不斷更新教學(xué)觀(guān)念，注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習《新課程標準》、《教師報》、《小學(xué)數學(xué)教師》等，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構提升自我。我們鼓勵老師每周至少看一篇教育文章，并撰寫(xiě)心得體會(huì )，以達到讀書(shū)效果的最大化。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習，認真做好摘抄。開(kāi)展教學(xué)沙龍以及上網(wǎng)發(fā)帖，形成規范化、制度化的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習方式和學(xué)習習慣，不斷提高教師素質(zhì)。在教師博客上發(fā)表自己的隨筆，論文。我校的肖志耀老師還報名參加晉江市優(yōu)秀教育博客大賽，希望借助博客的平臺，不斷完善自己的理論水平與教學(xué)的反思能力。
除此之外，我們還堅持“走出去”的教研指導思想。我們鼓勵老師們走出去，參加各式各樣的教研活動(dòng)，鼓勵老師們主動(dòng)參與討論，充分發(fā)表意見(jiàn)與看法。通過(guò)與他人思想與觀(guān)點(diǎn)的碰撞，達到思想的提升與升華。同時(shí)，我們也要求聽(tīng)課教師要主動(dòng)將他人優(yōu)秀、先進(jìn)的作法、方法合理地在課堂上進(jìn)行試驗。汲取他人之長(cháng)，為已所用。
三．追求有效教學(xué)，強化教學(xué)質(zhì)量
“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(cháng)賴(lài)于良師的敬業(yè)�！辟|(zhì)量是學(xué)校的生命。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)為切入點(diǎn)，力求把素質(zhì)教育、生態(tài)課堂的思想轉化為教師的課堂教學(xué)行為。在平時(shí)課堂教學(xué)中，我們努力追求有效教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我們加強了教學(xué)與學(xué)生生活，現代社會(huì )，現代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會(huì )與其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。同時(shí)在教學(xué)中結合教學(xué)內容開(kāi)展研究性學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習、體驗的實(shí)際情境，創(chuàng )設動(dòng)手實(shí)踐的現實(shí)環(huán)境，將傳統的課堂教學(xué)拓展到課堂外。我們還堅持了數學(xué)教師基本功的訓練，不斷提升教師解題基本功的能力。
我們強化了數學(xué)思維能力的訓練，以學(xué)生思維能力的發(fā)展作為數學(xué)教學(xué)目標之一；一題多解，變式練習，實(shí)現舉一反三，觸類(lèi)旁通，真正提高學(xué)生的思維水平。各班結合實(shí)際還開(kāi)展了各類(lèi)活動(dòng)，如三年級開(kāi)展了乘法豎式計算比賽，六年級開(kāi)展了奧數興趣班等。通過(guò)這些活動(dòng)加強了學(xué)生的數學(xué)計算能力和邏輯思維能力。我們利用平時(shí)時(shí)間，不斷加強培優(yōu)補差工作；利用集體備課時(shí)間，研討數學(xué)命題方向，不斷提高我們的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量四、直擊課改本質(zhì)、構建評價(jià)平臺。
本學(xué)期，我們還重點(diǎn)引進(jìn)了林珍梅老師的“七彩陽(yáng)光評價(jià)方案”，借助于這個(gè)發(fā)展性與豐富性的評價(jià)機制，改變過(guò)于注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的.弊端，全面地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，將評價(jià)的著(zhù)眼點(diǎn)由過(guò)去終結性的結果轉移到現在的發(fā)展性的過(guò)程，從過(guò)去過(guò)于關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)轉移到善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從過(guò)去的一刀切轉移到尊重學(xué)生的個(gè)性差異。這不僅僅是教學(xué)行為的變革，更是對老師教學(xué)思想的一次大的洗禮，這迫切要求老師們要及時(shí)地轉變觀(guān)念，改變教學(xué)行為，重新審視自己的教學(xué)思想。陽(yáng)光評價(jià)方案實(shí)施一學(xué)期來(lái)，盡管遇到了各種各樣的問(wèn)題，但是作為學(xué)校課改的一個(gè)突破口，我們仍然將繼續堅持探索。
在對學(xué)生進(jìn)行全面的評價(jià)改革的同時(shí)，我們也提出了對于教師的發(fā)展性評價(jià)的思考，從多個(gè)方面對教師進(jìn)行全面而又富有成長(cháng)性的評價(jià)。我們除了重視教師教學(xué)常規的管理工作之外，還從教師的理論素養、教學(xué)態(tài)度等多方面對教師進(jìn)行綜合評價(jià)，我們竭力使每一個(gè)老師都能找到自己的專(zhuān)業(yè)化努力的方向。
當然，數學(xué)教研組的工作還有很多不足之處，如校本教研的效益還不強，教師的專(zhuān)業(yè)化程度仍然不高，教師主動(dòng)學(xué)習理論的欲望不高等。我們將進(jìn)一步揚長(cháng)避短，力爭教研組工作在新的一年中更上一層樓。
小學(xué)教研員工作總結參考2
六月九日接到教研室關(guān)于組織小學(xué)語(yǔ)文教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的通知，我校領(lǐng)導高度重視，于六月十一日召開(kāi)了教研組長(cháng)會(huì )議，
部署了網(wǎng)絡(luò )教研工作，要求全校36位語(yǔ)文教師、3——6年級學(xué)生上網(wǎng)觀(guān)看來(lái)自全國各實(shí)驗區教師的優(yōu)秀教學(xué)案例，重點(diǎn)學(xué)習趙xx老師的《井底之蛙》、何xx老師的《永生的眼睛》、韋xx老師的《水》等優(yōu)秀教學(xué)視頻，并為他們打分。
我們認真學(xué)習了來(lái)自全國各地的94課例，12篇教學(xué)經(jīng)驗總結，2篇教學(xué)論文，55篇教學(xué)設計，欣賞并學(xué)習了73件優(yōu)秀課件。這次網(wǎng)絡(luò )教研，我校韋xx老師的課例被點(diǎn)擊1167次，得4。56分，陰xx得分3。95分，我市趙xx老師課例被點(diǎn)評1591次，得4。56分，何xx老師課例被點(diǎn)擊1630次，得4。58分，我市教師的得分名列排行榜前列。
通過(guò)學(xué)習，各位老師精湛的教學(xué)藝術(shù)給了我們很多啟示：
一、語(yǔ)文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
要讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，“能學(xué)會(huì )”到“我會(huì )學(xué)”。我校韋xx老師的《水》習作教學(xué)，在這一點(diǎn)上就做的很好。開(kāi)課，教師直接激情導入，用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生再次感受水的美好、水的重要。然后播放兩組貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的幻燈片，打開(kāi)學(xué)生思路。通過(guò)兩組圖片的鮮明對比，學(xué)生感受深刻，有了表達的內容，表達的欲望，習作就水到渠成。
二、語(yǔ)文課堂要落實(shí)每節課10分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。
新課標要求每節課要留10分鐘時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)筆。一二年要指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)字詞，當堂書(shū)寫(xiě)本節課學(xué)習的生字。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學(xué)生當堂練習寫(xiě)字，還通過(guò)課文填字的形式檢查落實(shí)學(xué)生的掌握情況。中高年級，可以讓學(xué)生當堂積累課文中的好詞佳句獲結合課文的訓練點(diǎn)進(jìn)行小練筆。趙xx老師執教的《井底之蛙》一課通過(guò)讓學(xué)生續寫(xiě)故事，不僅提高了學(xué)生對主題的認識以及想象能力，而且使讀寫(xiě)得到了好結合。
三、將把課文讀正確、通順、流利落到實(shí)處。
執教的的教師都很注意課文的初讀，要求學(xué)生將課文讀正確、通順、流利，整體感知課文大意。趙xx老師說(shuō)過(guò)“課文讀好了，語(yǔ)感形成了，思想教育也跑不了�！狈此嘉覀兊慕虒W(xué)，公開(kāi)課的自主讀識常常是走過(guò)場(chǎng)，檢查課文朗讀時(shí)叫的.都是比較優(yōu)秀的學(xué)生，生怕后進(jìn)生將課文讀不好，影響了教學(xué)時(shí)間。今后我們在教學(xué)中一定要落實(shí)好“自主讀識”這一環(huán)節，讓每個(gè)孩子都能將課文正確、流利的朗讀下來(lái)。
四、閱讀教學(xué)要抓住中心議題，防止逐字逐句的過(guò)深分析。
與其他縣市的課相比，我市的閱讀教學(xué)課堂有一個(gè)共同的特點(diǎn)——抓住中心議題教學(xué)，淡化了閱讀分析，讓學(xué)生在合作讀議中共同提高。這樣做充分體現了學(xué)生的主體地位，教師的引導點(diǎn)撥，同時(shí)節省了時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練筆或增量閱讀。這樣的課堂輕負高效，我們在今后的閱讀教學(xué)中要向他們學(xué)習，堅決杜絕逐字逐句的過(guò)深分析和遠離文本的過(guò)度分析，為學(xué)生讀書(shū)省下時(shí)間。
網(wǎng)上教研我們學(xué)習著(zhù)，反思著(zhù)，收獲著(zhù)。新的學(xué)期開(kāi)始了，我們將在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(cháng)！
小學(xué)教研員工作總結參考3
回顧一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，我們以課改理論為指導，以英語(yǔ)教學(xué)為抓手，使各位教師在業(yè)務(wù)能力上有了不同的提高。在這一學(xué)期中，我校教師追求教育內涵的發(fā)展，加強師資自培，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生課程開(kāi)發(fā)為方向，以多元智能理論為指導，以課堂教學(xué)策略和整理學(xué)習為突破，努力推進(jìn)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，并做了大量的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究工作，現小結如下：
一、研究新課程理念，提高課堂效率
以教材為抓手，以教材改革、備課組建設為重點(diǎn)，加強教研組、備課組的整合研究，并把新課程的標準、理念落實(shí)于我們的課堂教學(xué)中。開(kāi)學(xué)初，我們認真修訂了課堂常規、備課、聽(tīng)課評價(jià)標準，學(xué)習、討論、領(lǐng)悟新標準，人手一份，對照各自情況加以總結，提倡創(chuàng )設新型的師生關(guān)系，改革課堂結構，提高課堂效率。
二、。以研促教，以研促改，以研促發(fā)展
實(shí)施新課程，首先教師要轉變教書(shū)匠的形象，要學(xué)會(huì )以研促教，以研促改，以研促發(fā)展，這樣才能在真正意義上體現教師是課程的參與者和開(kāi)發(fā)者;其次要轉變教學(xué)行為，從真正意義上實(shí)現教師角色轉變;第三，從真正意義上體現學(xué)生的主體地位，實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。具體做法是：依據課改要求來(lái)制訂教學(xué)計劃;編寫(xiě)教案時(shí)將目標轉換為可觀(guān)察性、可檢測性和可操作性;要進(jìn)行課的設計;要上好課改課;教師要轉變教學(xué)行為;課堂教學(xué)要實(shí)現學(xué)生的自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習;課堂教學(xué)要營(yíng)造一個(gè)既寬松和諧又生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍;要進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)(過(guò)程評價(jià)、形成性評價(jià));要進(jìn)行課后反思。
三、加強青年教師培養、帶教工作
加強青年教師的帶教工作，把“傳——-幫——-帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設中，為青年教師搭建平臺，快速成長(cháng)。我們平時(shí)利用課余時(shí)間積極探討多樣的教學(xué)方法，在教研活動(dòng)中研究新的教學(xué)理念，大家竭力在教育教學(xué)工作上給予青年老師幫助。幾位青年老師從備課、上課、作業(yè)已逐步走向正規，融入學(xué)生中，教學(xué)成績(jì)也有所提高。在教學(xué)實(shí)踐課中，她們也有較出色的表現，課件的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學(xué)中，青年教師茁壯成長(cháng)，成為教學(xué)的好手。
四、參與讀書(shū)節，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
豐富多彩的活動(dòng)是對學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習興趣的激發(fā)和培養，能使學(xué)生從枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，時(shí)刻置身于濃濃的`學(xué)習氛圍之中，通過(guò)形式多樣、內容豐富、手段新穎的形式，使學(xué)生在活動(dòng)中接受知識，培養能力，從多層面，多角度培養學(xué)生各方面的能力。本學(xué)期，我們參加學(xué)校舉辦的讀書(shū)節活動(dòng)，為了給學(xué)生提供展示英語(yǔ)水平的舞臺，也為了鼓勵學(xué)生冒尖，開(kāi)展了中低年級的英語(yǔ)口語(yǔ)競賽和高年級的閱讀競賽，在精心設計、預先告之、全員參與、提高實(shí)效上下功夫，辦得豐富多彩。
五、無(wú)私奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)
由于學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，老師們都利用早、晚的業(yè)余時(shí)間義務(wù)為學(xué)生補缺補差。我們針對后進(jìn)生的實(shí)際情況主動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系，集中教室補課、輔導，無(wú)私奉獻，對學(xué)生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾正他們在學(xué)習上、思想上的種種缺點(diǎn)和錯誤。為了能提高學(xué)生們的每一分成績(jì)，我們英語(yǔ)組的老師都有啞嗓子的經(jīng)歷.值得欣慰的是，學(xué)生的成績(jì)都在不同程度上有提高。
六、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合更能促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言的廣泛運用。
信息技術(shù)作為一種媒體技術(shù)，有著(zhù)更加廣泛的潛能，并具有其特定的優(yōu)越性――形象、具體、有聲有色、動(dòng)靜互補、增大容量、可視效果佳，剪輯方便、操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，且便于課堂情境教學(xué)和呈現教學(xué)的操作。由于電腦的廣泛使用，課件的制作將更加方便，在教學(xué)活動(dòng)中，信息技術(shù)將為英語(yǔ)教學(xué)提供更加廣闊的空間。
總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質(zhì)，努力提高業(yè)務(wù)水平，爭取讓每一名學(xué)生都能成為祖國的棟梁!
小學(xué)教研員工作總結參考4
本學(xué)期我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的工作中以“實(shí)踐——體驗”為宗旨，著(zhù)眼于培養學(xué)生的實(shí)踐能力，注重學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的過(guò)程，強調張揚學(xué)生的個(gè)性，提升學(xué)生的自主探究能力。我們秉持一貫的理念，與其它學(xué)科、鄉土資源、校園少先隊活動(dòng)進(jìn)行整合，使綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化、常態(tài)化。逐步形成富有學(xué)校特色、鄉土特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，我組根據教研室和學(xué)校安排，進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動(dòng)�，F小結如下：
一、利用多種資源開(kāi)展活動(dòng)
綜合實(shí)踐活動(dòng)的'課程資源來(lái)自學(xué)生身邊，本學(xué)期，我們在繼續利用地區花木文化校本資源的基礎上結合節日、社會(huì )熱點(diǎn)等進(jìn)行集中選題，尋求從多方面豐富學(xué)生認知，提升學(xué)生能力，為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展提供平臺。
二、開(kāi)展校內教研活動(dòng)，升華實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗。
本學(xué)期我們利用集體備課、公開(kāi)課、座談、網(wǎng)絡(luò )培訓、講座等多種形式進(jìn)行培訓，提升我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研水平。
三、指派學(xué)科骨干教師參加市縣各級教研活動(dòng)，
本學(xué)期我校所有綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師都進(jìn)行了校外教研活動(dòng)，其中有6名教師參加了市級綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )培訓班，并已畢業(yè)。
四、注重對學(xué)生家政能力、實(shí)際操作能力的培養，
將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生平時(shí)生活相聯(lián)系。同時(shí)，設計部分家長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng)，在融洽家長(cháng)與孩子關(guān)系的同時(shí)，獲取家長(cháng)對本課程的理解與支持。
五、與少先隊合作
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并非無(wú)本之木，它是在繼承了以往學(xué)校的各項活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上發(fā)展起來(lái)的。我們與少先隊工作相結合，利用辛亥革命百年紀念開(kāi)展系列活動(dòng)。并與美術(shù)學(xué)科合作開(kāi)展攝影、主題小報制作等活動(dòng)
六、推進(jìn)本課程與語(yǔ)文學(xué)科孔子文化實(shí)踐活動(dòng)及數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的合作，整合資源，優(yōu)勢互補。
小學(xué)教研員工作總結參考5
一、指導思想：
以更新科學(xué)教育觀(guān)念為前提，以?xún)?yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高科學(xué)師資整體素質(zhì)為核心，以全面發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為歸宿，以務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)，切實(shí)解決科學(xué)教學(xué)中的新問(wèn)題，努力開(kāi)創(chuàng )我�？茖W(xué)教育工作新局面。
二、教研組建設方面：
1、加強理論學(xué)習，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。
學(xué)期一開(kāi)始，全組老師認真學(xué)習學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。教研組和各備課組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，展開(kāi)討論，提高認識水平，并用以指導教學(xué)實(shí)踐。組內老師還訂閱《新課程》《江蘇教育》等雜志，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構。外出學(xué)習、聽(tīng)課的老師，回來(lái)后能熱心地向組內其他老師介紹學(xué)習內容與經(jīng)驗。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對教育教學(xué)過(guò)程中出現的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。
2、加強了教研組凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學(xué)任務(wù)重，但通過(guò)每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團結與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項工作任務(wù)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的.使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
3．本學(xué)期的教研活動(dòng)及成果。
�。�1）參加了市小學(xué)畢業(yè)班綜合學(xué)科命題總結會(huì )。
�。�2）參加了海州區的科學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩課。
�。�3）在縣視導中，潘紅建老師開(kāi)了一節《聲音的產(chǎn)生》研究課。
�。�4）匯編了一套科學(xué)復習題集。
三、教學(xué)常規方面
認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)，堅持集體備課活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統一進(jìn)度和內容，寫(xiě)好教案，同時(shí)也備學(xué)生的知識動(dòng)態(tài)，分析反饋學(xué)生的想法。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽(tīng)課任務(wù)，課后都參加了評課活動(dòng)并寫(xiě)了評課稿。我們開(kāi)了一些精心設計、各具特色高質(zhì)量的公開(kāi)課、觀(guān)摩課，并取得良好的教學(xué)效果，充分展示了我們教研組強大的整體實(shí)力水平。
四、反思與改進(jìn)
反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；外出培訓和聽(tīng)課的機會(huì )不是很多，這對老師視野的開(kāi)拓有很大的限制；
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學(xué)習將有新的開(kāi)始，今后我們將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)常識教研組建設日臻完善，掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。
小學(xué)教研員工作總結參考6
一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結束�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概??本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念的奮斗目標，在全體數學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，讓每位數學(xué)教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劚緦W(xué)期自己的課題研究方向及內容。在隨后的教學(xué)工作中每位數學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節數學(xué)課、每一次數學(xué)活動(dòng)中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題。在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和進(jìn)修，促使自己的教科研能力不斷提高。
二、從思想、理論著(zhù)手，實(shí)踐課程改革。
思想不到位的課程改革實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。本學(xué)期中教研組每位數學(xué)教師按時(shí)完成數學(xué)教學(xué)案例和數學(xué)教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)，教師們及時(shí)總結自己的教學(xué)實(shí)踐工作，不斷反思，不斷進(jìn)取。
三、緊抓課堂教學(xué)，為創(chuàng )建作好充分準備。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。分年級采用集體備課和個(gè)人獨立備課的方式，深入鉆研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數學(xué)教師開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng)，從教學(xué)設計、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導，努力提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力。
四、存在的.不足及今后努力的方向
我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀(guān)看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
小學(xué)教研員工作總結參考7
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼一學(xué)期很快又要過(guò)去了。我們低年級語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，配合市局的督導安排，全組老師團結協(xié)作，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)搞好語(yǔ)文教學(xué)工作。通過(guò)全組老師的努力，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、狠抓備課，確保課堂教學(xué)的有效性。
上好課的前提是備好課。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾，我們低年級語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位老師要嚴格執行輔導組電子備課的規章制度，每一位老師每學(xué)期備出兩篇精品課作為集體備課，并認真上好一節教研活動(dòng)課。同軌教師在集體備課的基礎上，要結合班級實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改。其次，每位教師要扎實(shí)備好每一堂課，在備課中努力體現年段特點(diǎn)，突出重難點(diǎn)的突破過(guò)程設計，設計中還要安排好每堂課的練習時(shí)間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間，尤其是生書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，保證識效果和寫(xiě)質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查各位教師的課堂教學(xué)。同軌教師要利用時(shí)間經(jīng)常探討教材的解讀以及課堂教學(xué)情況，及時(shí)探討出現的問(wèn)題，商榷改進(jìn)措施，真正提高課堂效率。
為了配合教研室的學(xué)期抽查與市局的督導，我們組在本學(xué)期進(jìn)行了兩次較大規模的磨課活動(dòng)。第一次，每個(gè)年級安排一位主備教師設計，然后同組教師共同研討，就課堂設計提出各自的看法，再進(jìn)一步斟酌商榷，提高改進(jìn)，最后形成定案。上完課，再就課堂中的得失進(jìn)行研討，及時(shí)總結反思，促進(jìn)后繼教學(xué)。第二次，每位教師先各自研究，進(jìn)行個(gè)性設計，然后互相閱讀，取長(cháng)補短，集思廣益，有主備教師進(jìn)行二度設計，定案后制作課件。根據學(xué)校安排，再派一位教師外出借班試教，同軌教師跟班聽(tīng)課，通過(guò)上課情況進(jìn)行研討，進(jìn)行三度備課。通過(guò)多次的打磨，設計出一堂相對完美的課。通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的`備課，大大提升了課堂的效率。
二、以教研課為抓手，提升教師的課堂教學(xué)能力。
根據學(xué)校教學(xué)工作的精神，我們低年級語(yǔ)文教研組規定：每位教師每個(gè)學(xué)期要上好一節教研活動(dòng)課，而每個(gè)年級組再安排一節課作為組內的公開(kāi)展示課。為了上好課，年級組內的同軌教師根據上課安排集中磨課、試教，根據課堂教學(xué)問(wèn)題再進(jìn)行研討修改，最后公開(kāi)展示，年級組內教師都要自行安排好課務(wù)，認真聽(tīng)課、評課，填寫(xiě)好評課。本著(zhù)平等、民主的精神，組內教師能對備課、上課暢所欲言，共同探討，群策群力，真正體現了思想的交流、思維的碰撞。通過(guò)反復打磨，亮出精彩，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的不同程度的提升。
三、保證教研活動(dòng)，為學(xué)習、研討搭建平臺。
每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)為教研組內教師學(xué)習、探討搭建了平臺。這一學(xué)期來(lái)，我們低年級語(yǔ)文教研組共開(kāi)展了八次小組研討學(xué)習活動(dòng)。每位教師基本保證不缺席，做到不遲到不早退。在活動(dòng)中，本著(zhù)互相學(xué)習、互相促進(jìn)、互相提高的原思想，組內的每一位教師都能就研討、學(xué)習的問(wèn)題能暢所欲言，各抒己見(jiàn)，實(shí)事求是地做出公正的評價(jià)，共同解決課堂中、工作中出現的問(wèn)題。一學(xué)期來(lái)，通過(guò)活動(dòng)，大家的業(yè)務(wù)能力都在不同的程度上得到提高。
四、展望未來(lái)，以閱讀為根本，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園是我校師生的共同愿望。本學(xué)期我們教研組在這方面做得還不夠。借助常熟教育局開(kāi)展的閱讀考級活動(dòng)的東風(fēng)，從下學(xué)期開(kāi)始，將繼續啟動(dòng)之前的“每班小書(shū)架”，并開(kāi)展好以下活動(dòng)：定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書(shū)漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開(kāi)展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，評選書(shū)香班級。通過(guò)讀書(shū)，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)習能力，提升孩子的語(yǔ)文素養。同時(shí)，伴隨學(xué)生的大量閱讀，我們還將提倡、鼓勵組內的每一位語(yǔ)文老師也積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，夯實(shí)自身底蘊，提升自身的語(yǔ)文素養，與時(shí)俱進(jìn)。
追隨著(zhù)歲月的腳步，我們總會(huì )感嘆時(shí)間的無(wú)情。在匆匆結束的學(xué)期末做一總結，希望以此為起點(diǎn)，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。
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