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房屋建筑學(xué)工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的房屋建筑學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
房屋建筑學(xué)工作總結1
一、建筑學(xué)知識
參觀(guān)單體建筑及建筑組群，參觀(guān)特色建筑，了解分析以下內容：
1、根據所學(xué)知識，對所參觀(guān)建筑組群的總平面布局的合理性或不合理性進(jìn)行分析。
2、參觀(guān)建筑物外觀(guān)及內部，了解各層平面布局及房間布置，觀(guān)察建筑外觀(guān)特點(diǎn)。運用所學(xué)知識分析該建筑平面布局、空間造型和立面處理方法。
3、分析建筑的防火與安全疏散設計是否符合要求。
二、房屋構造
通過(guò)去參觀(guān)在建工程現場(chǎng)情況，了解以下內容
1、了解該建筑物的結構形式、構造特點(diǎn)、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級等;
2、了解該建筑物的地基及基礎類(lèi)型、構造形式及施工方法;
3、了解該建筑物的墻體類(lèi)型、結構布置、細部構造及施工特點(diǎn);
4、了解該建筑物板、梁、柱等的類(lèi)型，配筋方式及其與墻、梁的連接構造，了解樓地面、屋面構造及頂蓬構造特點(diǎn);
5、了解該建筑的樓梯、陽(yáng)臺等的詳細構造;
6、了解建筑物的建筑裝修構造。
三、建筑材料
通過(guò)去建筑工地和工廠(chǎng)實(shí)地參觀(guān)，了解以下內容：
1、了解水泥、磚、砂子、石子、鋼筋等主要材料的規格、標號、特性及使用要求;
2、了解混凝土、砂漿的配合比、標號、生產(chǎn)工藝所用設備以及養護要求;
3、了解各種鋼筋加工情況;
4、了解有關(guān)裝飾材料的情況。
四、建筑施工
通過(guò)去施工現場(chǎng)參觀(guān)，要求了解以下內容：
1、了解各施工工種的.工藝過(guò)程，生產(chǎn)特點(diǎn)以及各工種之間的配合及穿插作業(yè)情況;
2、磚混結構施工工序，現澆構件的施工工序;
3、建筑工程與安裝工程的施工配合及工序要求;
五、實(shí)習收獲和總結:
在老師的指導下，了解了工地相關(guān)的規章制度，了解各種工程程序;通過(guò)閱讀圖紙，了解設計的意圖、設計方案、施工細部;了解在工程建設中可能發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題，并學(xué)習切實(shí)可行的解決方法等。
房屋建筑學(xué)工作總結2
我們小組接到任務(wù)時(shí)，經(jīng)過(guò)商討，決定了選擇第一實(shí)驗樓作為我們的作業(yè)對象。理由有這么幾點(diǎn)：
1、第一實(shí)驗樓整體結構很清晰，從天上往下看，它呈“S”。
2、第一實(shí)驗樓有三個(gè)外樓梯，其中一個(gè)樓梯很具有代表性。
3、對于總平面圖的表達，第一實(shí)驗樓頂部有大面積的雨棚，四周綠化做得不錯，交通較發(fā)達。
平時(shí)課多，于是我們集體在周末時(shí)，到第一實(shí)驗樓下討論。第一個(gè)周末我們只是把數據記錄在紙上，然后晚上回去再應用到CAD上。第二個(gè)周末我們集體背著(zhù)電腦，抗著(zhù)床上書(shū)桌，在第一實(shí)驗樓下一邊測量一邊繪圖，這樣可以及時(shí)發(fā)現錯誤，及時(shí)修改。在測量的過(guò)程中，我們采用的工具主要是5米卷尺。我們小組的李詩(shī)琪同學(xué)發(fā)現，第一實(shí)驗樓大量采用了60x60的地磚，于是我們也采用的“數磚”的測量方式。第三個(gè)周末延續了這樣的節奏，但是各個(gè)組員已經(jīng)大致做出了比較完整的CAD圖紙，我們整理好數據，做了最后的完善。做好圖幅和標題欄后，就基本完成了圖紙的繪制。所有的圖紙在我這里匯總，我一一審查，處理了若干細節問(wèn)題。
我們小組成員的各種技能得到了訓練。比如說(shuō)夏云飛同學(xué)繪制的CAD，最初是沒(méi)有圖層的，他所有的線(xiàn)條都在0層，為白色，在我的建議和指導下，他學(xué)會(huì )了如何分圖層，如何選圖層顏色。我們的分工合作是非常成功的，在這份作業(yè)里面，每個(gè)人負責的版塊不同，作業(yè)量覆蓋到了每個(gè)人，也就不存在“打醬油”的同學(xué)投機取巧，浪費一個(gè)鍛煉自己的好機會(huì )�？墒俏覀冞@次的合作相互滲透力度不夠，也就是說(shuō)個(gè)人負責的版塊沒(méi)問(wèn)題，但是對別人負責的`版塊缺乏了解，而作為組長(cháng)，我雖然參與了大部分工作，卻沒(méi)有主動(dòng)介紹各個(gè)同學(xué)的版塊要點(diǎn)。在今后的團隊合作中，我覺(jué)得這是我們進(jìn)步的一個(gè)方向。
其實(shí)，我們小組內部圖紙的繪制時(shí)也存在矛盾，如何解決矛盾成了一個(gè)重要的問(wèn)題。不同的人又不同的想法，我們小組九個(gè)成員就有九個(gè)愛(ài)因斯坦。存異求同，換位思考，成為合理的解決方法。這是我體會(huì )最深刻的一點(diǎn)，也為我后來(lái)的團隊合作積累了珍貴的經(jīng)驗。
《房屋建筑學(xué)》課時(shí)已經(jīng)結束，但是這門(mén)課永遠沒(méi)有完結，它會(huì )伴隨著(zhù)我一輩子。這次的作業(yè)讓我體會(huì )到了實(shí)踐的意義。丁老師的教育方式很獨特，刻意沒(méi)有布置傳統的、紙質(zhì)的、“走形式”作業(yè)，而是采用實(shí)踐的方法讓我們感受建筑的魅力，我會(huì )永遠銘記。
房屋建筑學(xué)工作總結3
房屋建筑學(xué)是建筑工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的綜合性、實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)基礎課，涉及建筑材料、建筑技術(shù)和建筑經(jīng)濟等領(lǐng)域。其主要講授建筑設計和建筑構造的基本原理和方法，在建筑專(zhuān)業(yè)課程體系中起著(zhù)承上啟下的作用，是學(xué)生認知建筑工程領(lǐng)域的敲門(mén)磚。通過(guò)房屋建筑學(xué)的教學(xué)和課程設計，可以培養學(xué)生建立建筑工程相關(guān)概念，掌握建筑設計基本知識與基本方法，掌握建筑構造原理與方法，并為進(jìn)一步學(xué)習建筑結構、建筑施工等課程打下良好的基礎，引導學(xué)生逐步進(jìn)入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。
近年來(lái)，隨著(zhù)對職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養目標的定位，專(zhuān)業(yè)人才培養目標的定位，房屋建筑學(xué)課程改革也在同步進(jìn)行。經(jīng)過(guò)這些年的教學(xué)改革，我系該課程已基本具備院精品課程的要求，現簡(jiǎn)單匯報如下：
一、教學(xué)大綱建設
根據高職教育培養的目的是高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才，我們在制定教學(xué)大綱的時(shí)候充分考慮到實(shí)用性及適用性，在后期的教學(xué)工作中也一直在探索和改進(jìn)。該課程的教學(xué)大綱主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．以實(shí)用性為主
本課程大綱緊緊抓住建筑物的構造組成這條主線(xiàn)，從認識建筑物各個(gè)組成部分開(kāi)始，拓展到建設設計原理及方法，使學(xué)生在掌握建筑物構造做法、細部做法的同時(shí)，初步掌握建筑設計遵循的原則，從而達到能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單建筑物建筑設計的能力。緊密結合現行的行業(yè)法規，緊跟建筑行業(yè)發(fā)展的大形勢，使學(xué)生及時(shí)掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)。
2．注重技能教學(xué)
為突出高職的特點(diǎn)，本課程教學(xué)大綱要求課內實(shí)踐達6學(xué)時(shí)，課程設計2周。在課堂講述的同時(shí)結合本校教學(xué)樓或宿舍樓的一些實(shí)物構造，增加學(xué)生學(xué)習的感官性，從而加深理解。課程設計周里帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)教學(xué)摟、辦公樓及住宅小區等，擴大學(xué)生的眼界，領(lǐng)悟建筑設計真諦，從而應用到學(xué)生自己的課程設計中去。
二、堅持教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)手段的不斷改革
通過(guò)多年的教學(xué)工作，我們深深地認識到高職教育應該以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，以培養學(xué)生能力為中心。教師不宜以講為專(zhuān)務(wù)，而應致力于“導”。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，掌握學(xué)習方法，由使學(xué)生“學(xué)會(huì )”變?yōu)椤皶?huì )學(xué)”。在教學(xué)方法上要達到教師和學(xué)生的雙向互動(dòng)，調動(dòng)教、學(xué)雙方的積極性，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)的效果。本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新意識、提高學(xué)生理論素養和增強學(xué)生實(shí)踐能力之目的，大力推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，我系對《房屋建筑學(xué)》課程采用了一系列改革，具體有以下幾點(diǎn)：
1．建立科學(xué)的、多層次的教學(xué)內容體系，不斷優(yōu)化課程結構房屋建筑學(xué)課程設置以“能力培養為主線(xiàn)”，突出“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”，建立了與培養目標相適應的理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系及素質(zhì)教育體系。教學(xué)內容突出了基礎理論知識的應用和實(shí)踐能力培養，突出內容的實(shí)用性、先進(jìn)性、針對性，加強應用技術(shù)能力的鍛煉，并注
意創(chuàng )新意識的培養。不斷精減陳舊內容，增加新內容，新技術(shù)和建筑發(fā)展前沿性知識，如建筑節能等，實(shí)施有機整合，剔除重復內容，進(jìn)行內容重組，實(shí)用性和針對性更強。經(jīng)過(guò)課程內容的優(yōu)化，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，取得了良好的效果。
2．加強現代化教學(xué)手段，全面提升教學(xué)質(zhì)量
傳統課堂教學(xué)以書(shū)本內容為主，強調“黑板”教學(xué)，學(xué)生表面易懂，但真正讓學(xué)生動(dòng)手設計時(shí)，往往會(huì )出現無(wú)從動(dòng)手的尷尬局面。房屋建筑學(xué)的教學(xué)內容更新很快，量大圖多。傳統教學(xué)要在有限的時(shí)間內向學(xué)生傳遞大量的信息資料(主要是圖片資料)比較困難，采用多媒體輔助教學(xué)解決了這一問(wèn)題�，F代化教學(xué)手段的應用是課程改革的支撐點(diǎn)，利用多媒體課件圖文并茂、生動(dòng)形象、信息量大的特點(diǎn)，可隨時(shí)再現建筑設計過(guò)程和建筑構造施工過(guò)程等難以用語(yǔ)言完全表達清楚的教學(xué)內容。我們利用各種信息資源教學(xué)，以學(xué)生為中心、注重師生互動(dòng)，在教學(xué)中將課堂理論教學(xué)與知識的擴充及實(shí)踐結合起來(lái)，這種教學(xué)設計能使學(xué)生學(xué)習更加合理、學(xué)習效果顯著(zhù)提高。
3、廣泛采用問(wèn)題式教學(xué)法
首先提出問(wèn)題，讓學(xué)生來(lái)解答，然后給出結論。再告訴學(xué)生要從哪些方面去找答案，要求學(xué)生要掌握哪些知識。
4、對學(xué)生作業(yè)和課程設計實(shí)行分階段講評制度
對于學(xué)生的作業(yè)以及正在進(jìn)行中的課程設計，除了個(gè)別答疑及進(jìn)行一對一的輔導外，還根據教學(xué)進(jìn)程組織實(shí)施面上情況的分階段的講評。在講評過(guò)程中，發(fā)動(dòng)學(xué)生介紹和討論不同的'觀(guān)點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法，起到舉一反三、活躍思維的作用，有利于知識點(diǎn)的交叉和銜接。
三、教學(xué)內容建設
教學(xué)內容方面主要是強調學(xué)生掌握必須的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，理論以夠用為度。通風(fēng)這些年的教學(xué)總結，我們對本課程進(jìn)行了一些改革，其教學(xué)時(shí)間分配如下：
四、考核方式
本著(zhù)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的，本課程對學(xué)生考核方式有如下改革：
1．平時(shí)成績(jì)的考核
平時(shí)成績(jì)以學(xué)生上課出勤率、學(xué)生的作業(yè)和平時(shí)課堂發(fā)言討論積極性來(lái)進(jìn)行考核。平時(shí)成績(jì)占學(xué)生總成績(jì)的30%。
2．卷面考試
考試的主要目標是測試學(xué)生對知識掌握的熟練程度以及應用能力，因此考題盡量排除需要死記硬背的部分，代之以相對靈活的內容，其中某些試題沒(méi)有所謂標準的答案，可以由學(xué)生根據給出的條件應對和發(fā)揮，這樣可以做到考核方式與培養目標的一致性。
房屋建筑學(xué)工作總結4
通過(guò)一周的認識性實(shí)習，我初步的的了解了房屋的構造組成、構造原理及構造方法。進(jìn)一步提高對建筑文化、建筑知識以及建筑施工、建筑材料的認識，鞏固和擴大所學(xué)理論知識，提高學(xué)習積極性。
下面就實(shí)習與理論知識結合及得到的收獲做一些總結
一、結構形式:
當今的建筑主要采用的是框架結構或者是框架剪力墻結構，磚混結構也采用但用的比較少。我們所參觀(guān)的兩個(gè)施工工地都采用的是框架---剪力結構。它是框架結構和剪力墻結構兩種體系的結合，吸取了各自的長(cháng)處，既能為建筑平面布置提供較大的使用空間，又具有良好的抗側力性能。這種結構是在框架結構中布置一定數量的剪力墻，構成靈活自由的使用空間，滿(mǎn)足不同建筑功能的要求，同樣又有足夠的剪力墻，有相當大的剛度，框剪結構的受力特點(diǎn)，是由框架和剪力墻結構兩種不同的抗側力結構組成的新的受力形式，所以它的框架不同于純框架結構中的框架，剪力墻在框剪結構中也不同于剪力墻結構中的剪力墻。
在磚混結構設計中,為了加強建筑物的空間剛度和整體性,使建筑物在地震中避免或減輕破壞,根據抗震規范,我們設置一定數量的圈梁和構造柱,來(lái)增強和提高建筑物的抗拉、抗裂性能構造柱的設置位置的規定：規范規定無(wú)論房屋的層數和地震烈度是多少，均應在外墻四角、錯層部位橫墻與縱墻交界處、較大洞口兩側、大房間外墻和內橫墻交接處樓梯間四角最好設置。上人屋面的女兒墻也應設置構造柱跨度比較大的梁，如果不設置墻垛或墊塊，也應有構造柱。
而在框架剪力墻結構中，為了加強砌塊隔墻的整體性，應在砌塊隔墻的適當位置設置構造柱或圈梁，具體設置位置和磚混結構的一樣。
二、施工縫、變形縫和后澆帶施工縫：
受到施工工藝的限制，按計劃中斷施工而形成的接縫，被稱(chēng)為施工縫�；炷两Y構由于分層澆筑，在本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙，就是最常見(jiàn)的施工縫。所以并不是真正意義上的縫，而應該是一個(gè)面。因混凝土先后澆注形成的結合面容易出現各種隱患及質(zhì)量問(wèn)題，因此，不同的結構工程對施工縫的處理都需要慎之又慎。
變形縫包括伸縮縫、沉降縫和防震縫。他們的作用是保證房屋在正常溫度變化、基礎不均勻沉降或地震時(shí)有一些自由伸縮，以防止墻體開(kāi)裂，結構破壞。而后澆帶是在高層建筑中來(lái)代替變形縫的做法。其做法是每30米到40米留一道縫寬為800毫米到1000毫米的'縫隙暫時(shí)不澆注混凝土�？p中鋼筋可采用搭接接頭，等荷載差不多穩定時(shí)，一般是結構封頂兩個(gè)月后再澆注混凝土。后澆帶都是用于建筑長(cháng)度大于50米的建筑。而當建筑長(cháng)度小于50米時(shí)并且是框架結構，這時(shí)為了保證建筑物的整體性和一定的剛度，就的設置單元墻來(lái)增加建筑物的整體性和剛度沉降縫：為克服結構不均勻沉降而設置的縫。如上部結構各部分之間，因層數差異較大，或使用荷重相差較大;或因地基壓縮性差異較大，等可能使地基發(fā)生不均勻沉降時(shí)，都需要設縫將結構分為幾部分，使其每一部分的沉降比較均勻，避免在結構中產(chǎn)生額外的應力，該縫就是“沉降縫”.須從基礎到上部結構完全分開(kāi)伸縮縫：若建筑物平面尺寸過(guò)長(cháng)，因熱脹冷縮的緣故，可能導致在結構中產(chǎn)生過(guò)大的溫度應力，需在結構一定長(cháng)度位置設縫將建筑分成幾部分，該縫即為溫度縫。對不同的結構體系，伸縮縫間的距離不同，我國現行規范《混凝土結構設計規范》對此有專(zhuān)門(mén)規定。伸縮縫在基礎可不斷開(kāi);抗震縫：為使建筑物較規則，以期有利于結構抗震而設置的縫，基礎可不斷開(kāi)。
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