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大學(xué)班主任學(xué)年工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的大學(xué)班主任學(xué)年工作總結，希望能夠幫助到大家。
班級管理是學(xué)校管理中的重要組成部分，班級管理中必須培養得力的班干部，以形成班集體的向心力;堅持必要的溝通，以增強班級的凝聚力;消除學(xué)生的逆反心理，以提高班級的戰斗力;樹(shù)立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對班級管理工作的意義十分重大而深遠。
一、得力班干部的培養——形成向心力
要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰是絕對做不好的，必須培養以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。在這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，就任命了從初一到現在一直比較有影響力以及在班級中敢于管理的學(xué)生擔任不同的職務(wù)。尤其是紀律委員和學(xué)習委員的任命。對于兩位班長(cháng)，也形成了競爭，所以整個(gè)班級無(wú)論在紀律和衛生方面都取得很大的成效。同時(shí)，對班干部工作中的不足要及時(shí)指出，對工作中的困難要適時(shí)予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績(jì)要給予表?yè)P和獎勵。
二、必要溝通的堅持——增強凝聚力
溝通是班主任工作中的重要內容。沒(méi)有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想、興趣、愛(ài)好，以及取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題，同時(shí)學(xué)生也會(huì )感覺(jué)到老師對自己的關(guān)注和尊重，感覺(jué)到老師知識的豐富，學(xué)識的淵博，人格的高大，也感覺(jué)到老師的真誠、心地的善良。
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我充分的改正了自己的一些工作方式。分時(shí)間找不同層次的學(xué)生談心，做思想工作。對于一些原則性的錯誤，絕不松手。對于學(xué)生無(wú)意中造成的錯誤，盡量以寬容的態(tài)度去對待。不在班級上正面批評學(xué)生，以表?yè)P和鼓勵為主，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨對話(huà)。在讀報和班會(huì )課上多以?xún)?yōu)美文章來(lái)對學(xué)生灌輸感恩的思想意識。讓他們知道讀書(shū)的辛苦和榮譽(yù)是相對而言的。
三、逆反心理的消除——提高戰斗力
怎樣克服和消除學(xué)生的逆反心理，引導和教育好有“逆反”心理的學(xué)生?俗話(huà)說(shuō)“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問(wèn)題關(guān)鍵在于教師必須了解學(xué)生的心里狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，用尊重和理解去打開(kāi)學(xué)生的心扉。
這個(gè)學(xué)期班上有幾位成績(jì)一直落后的學(xué)生出現了在網(wǎng)吧上網(wǎng)的事件。在剛剛知道事情時(shí)，我單獨找他們分析原因，并把網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的危害分析給他們聽(tīng)。同時(shí)，對一些勇于承認錯誤，并下決心要改的學(xué)生，進(jìn)行任命委派。讓他們擔任班干部。以此讓他們感知到老師信任他們會(huì )好好改正錯誤。
對于屢教屢犯的學(xué)生，則是和家長(cháng)進(jìn)行溝通。并采取硬性措施，讓他自我反省，達到深刻認識，理解到學(xué)習的重要性，采取班級學(xué)生督管，監管的措施。力求讓學(xué)生去影響學(xué)生�，F在看來(lái)，上網(wǎng)的現象還是大有減少。在班級中討論游戲的學(xué)生也大大的減少。
四、良好班風(fēng)的樹(shù)立——提升親和力
學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)，要在學(xué)校的各項活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌，離不開(kāi)良好的班風(fēng)。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，那就是爭先創(chuàng )優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神。
這個(gè)學(xué)期，開(kāi)展了一系列的班級活動(dòng)。像田徑運動(dòng)會(huì )，與兄弟班級的友誼籃球賽，詩(shī)歌朗誦，作文競賽等等。讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，增加了凝聚力和競爭力，增加了自信。同時(shí)，全班開(kāi)始形成了優(yōu)生之間你追我趕的良性競爭。班級學(xué)習氛圍高漲，下課之后問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生也逐漸增多。同時(shí)堅持練字，堅持每周一歌。選取一些富有青春朝氣的歌曲讓學(xué)生學(xué)會(huì )，在唱朋友這首歌時(shí)，班級中很多學(xué)生握著(zhù)同伴的手，情不自禁的流下了眼淚。由此可見(jiàn)，學(xué)生的日常生活中，應該多以情感滲透。
班級管理不是一件容易的事情，需要在不斷的管理和摸索中找到最適合自己的班級，自己的學(xué)生的方式，才能取得最有效的成果。
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