語(yǔ)文教研組工作總結15篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編整理的語(yǔ)文教研組工作總結,歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教研組工作總結1
高段五年級教研組都是團結、活躍、積極的教研組。高段語(yǔ)文組教師師德形象好,教研風(fēng)氣濃,都是以團隊協(xié)作意識強著(zhù)稱(chēng)的優(yōu)秀團隊。在學(xué)校的工作框架內,我們積極肯干,形成了巨大合力,同時(shí)創(chuàng )造性地工作,各項工作取得圓滿(mǎn)成功。
六年級教研組的老師新老搭配平衡,既有經(jīng)驗豐富的老教師林建秀和袁春艷老師,也有青年教師吳萍萍老師,五年級人員構成比較年輕,但是我們每一個(gè)組內成員都能很好地發(fā)揮各自的專(zhuān)長(cháng),大家取長(cháng)補短,為了共同的事業(yè)和共同的目標而努力著(zhù)、奮斗著(zhù)、進(jìn)取著(zhù)。
一、教研活動(dòng)的有序性
高段語(yǔ)文教研組的工作開(kāi)展是有序、有計劃、有針對性、可行性的。在工作初期,教師們一起分析本冊教材,一起商討和制定本期教研組的各項工作計劃。認真組織每周一次的校本教研活動(dòng),每次活動(dòng)有主題及中心發(fā)言人,做到及時(shí)將教研活動(dòng)記錄上傳到學(xué)校網(wǎng)站。
在平時(shí)互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng)時(shí),高段組全體老師都會(huì )為同事課堂中的精彩片段而喝彩,為值得商榷的地方大家一起討論、分析、記錄。高段組推出的.幾堂課例得到了青羊區教培中心教研員的高度評價(jià),也得到了學(xué)校同行的一致肯定。
二、認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念
我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程,把握新課程,以轉變觀(guān)念,形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
三、搭建平臺,培養新人
教研活中,我們根據學(xué)校發(fā)展需要,積極培養新人,為年輕教師的成長(cháng)搭建更高的平臺。
我們教研組推出了戚小青老師的匯報課《自己的花是讓別人看的》全體高段組老師參與了這次課例的研討全過(guò)程,各位老師也為此付出了巨大的努力,最終取得了圓滿(mǎn)成功。要讓青年教師獲取更高的平臺,我們積極找機會(huì ),在四川省農村骨干教師培訓會(huì )上,高段的林華老師為與會(huì )學(xué)員上了一節高質(zhì)量的家常研究課《赤壁之戰》,會(huì )后,學(xué)員們普遍覺(jué)得這堂課貨真價(jià)實(shí),是一堂既帶來(lái)沖擊又有操作性的課例。
四、經(jīng)驗豐富的教師沖擊更高目標,成就斐然
年輕教師要成長(cháng),經(jīng)驗豐富的教師也需要在更高的平臺的展示自己的才華。五年級教研組的向堯老師本學(xué)期代表我校參加全省小語(yǔ)賽課獲得一等獎,他的成功凝聚了全體教研組老師的智慧和勞動(dòng),同時(shí)他還多次外出上課講學(xué),如前往巴中地區、馬爾康地區講學(xué)授課,接待農村小學(xué)骨干教師培訓等。
五、教研落實(shí),自主創(chuàng )新
高段教研組內教師集體備課、資源共享,實(shí)施“集體備課——個(gè)性修改——教后反思”策略;我們常常把工作中碰撞出的思想火花、教育敘事研究、教學(xué)反思、遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題,討論并記載。
教學(xué)研究是教師成長(cháng)的重要途徑。高段教研組全勤參加區級以上的教研活動(dòng),在這些活動(dòng)中積極發(fā)表自己的意見(jiàn),展示實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文教師的風(fēng)采。定時(shí)或不定時(shí)的參加學(xué)校語(yǔ)文組或本教研組的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)不僅記錄在“教研記錄本”上,還登陸在校園網(wǎng)的語(yǔ)文專(zhuān)區上,這樣更方便查閱。
學(xué)生進(jìn)入高段后,五年級推出了學(xué)生自主做業(yè)和學(xué)生自主學(xué)習積分卡。特別是學(xué)生自主學(xué)習積分卡的推行,極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性,形成了大面積學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,自主學(xué)習的良好局面。而本期“每周一讀”的推行,也很好地調動(dòng)了學(xué)生閱讀的熱情,從美文欣賞讀到國學(xué)經(jīng)典的積累,不但增加了學(xué)生的閱讀量,更陶冶了學(xué)生的情操。六年級針對孩子馬上面臨升學(xué)考試的情況,也進(jìn)行了大量的針對性復習,讓孩子學(xué)得輕松,考得愉快,效果還非常好,得到了家長(cháng)的一致好評。
高段教研組的工作在全校的統一部署下進(jìn)行,總體說(shuō)來(lái)各項工作進(jìn)行得有條不紊,但是也有今后需要改進(jìn)的地方,比如,大力加強教師集體備課有效性的研究,以及創(chuàng )造性地進(jìn)行教研活動(dòng)方面還要下一番大力氣,我相信在學(xué)校的大力支持下,高段的工作應該而且能夠更上一層樓。
語(yǔ)文教研組工作總結2
一、按照學(xué)校統一安排,本學(xué)期共進(jìn)行了五次集中教研活動(dòng)。絕大多數老師能按時(shí)參加并能踴躍發(fā)言,活動(dòng)氣氛熱烈,效果不錯。尤其是聽(tīng)于漪老師的講座,大家深受啟發(fā);看她的《歲月如歌》猶如醍醐灌頂,大家都覺(jué)得教語(yǔ)文實(shí)在是太難了,語(yǔ)文教學(xué)的確是充滿(mǎn)遺憾的事業(yè),因此要不斷地探討不斷地改進(jìn),要用畢生的精力去追求。正如一副對聯(lián)寫(xiě)的那樣:一只粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下;十卷詩(shī)賦九章勾股,八索文思七緯地理,連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心,誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。(活動(dòng)的'具體內容及出勤情況見(jiàn)活動(dòng)記載本。
二、按照學(xué)校統一要求,老高三語(yǔ)文備課組對今年高考語(yǔ)文進(jìn)行了認真地總結,南美程老師代表老高三語(yǔ)文備課組在全校教師大會(huì )上做典型發(fā)言,南美程老師總結的經(jīng)驗實(shí)在管用,受到了一致好評。
三、新高三語(yǔ)文備課組深入研究學(xué)生實(shí)際情況,制定了高考語(yǔ)文總復習計劃,分工負責,協(xié)同作戰。本學(xué)期參加了兩次大型聯(lián)考(武漢十五校聯(lián)考、湖北八校聯(lián)考)均取得了比較理想的成績(jì)。
四、高二語(yǔ)文備課組按計劃成功舉行了古詩(shī)文背誦大賽,高一語(yǔ)文備課組按計劃成功舉行了鋼筆書(shū)法比賽。舉辦這些賽事已成為語(yǔ)文教研組的傳統。對培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革均取得了積極作用。
五、按計劃三位新分配來(lái)的教師(xx、xx、xxx)主講了匯報課。三位新教師均為研究生學(xué)歷,起點(diǎn)比較高,基本功比較扎實(shí)。老師們對他們的匯報課進(jìn)行了認真地評議,給與了肯定,也提出了不少很好的改進(jìn)意見(jiàn)。
六、本學(xué)期教研論文的寫(xiě)作獲得大面積的豐收,南美程、胡泳、談清才、談?dòng)渍、胡瑩、吳小軍、李榮標、張海霞等老師的論文獲得全國中語(yǔ)會(huì )論文評比一等獎。趙志炎、胡詠兩位老師赴京參加全國中語(yǔ)會(huì )創(chuàng )新寫(xiě)作課題組年會(huì )受到大會(huì )表彰,獲優(yōu)秀實(shí)驗員光榮稱(chēng)號。我校年華文學(xué)社刊物《金色年華》被評為全國優(yōu)秀?。
七、精心組織學(xué)生參加第三屆全國中學(xué)生作文大賽,高一有八百多人、高二有四百多人參加,有望獲得大面積豐收。
八、積極籌備《金色年華》第五期稿件,本期執行主編由譚清才老師擔任,五月一號之前出書(shū)。
語(yǔ)文教研組工作總結3
本學(xué)期因為疫情的原因非常的與眾不同、充滿(mǎn)挑戰。除了教學(xué)方式的轉變,我們語(yǔ)文教研組教研內容也隨之改變,F將本學(xué)期的語(yǔ)文活動(dòng)總結如下:
一、落實(shí)集體備課方面
本學(xué)期,我組采用線(xiàn)上集體備課的形式。我們教研組利用微信群視頻、語(yǔ)音等方式來(lái)圍繞教研主題進(jìn)行交流討論,相互學(xué)習總結經(jīng)驗。當然我們也有很多次的“非常規教研”。在線(xiàn)上教學(xué)中,我們各位老師遇到了哪些困難、發(fā)現了哪些好的教學(xué)資料等等,都會(huì )在微信群中討論、分享。
為了更好地為居家學(xué)習的孩子們提供優(yōu)質(zhì)教學(xué),居家學(xué)習期間,我們也開(kāi)展了一次釘釘集體備課,對四年級下冊的古詩(shī)教學(xué)做了探討,形成了古詩(shī)教學(xué)的基本框架。開(kāi)學(xué)后,我們又在釘釘群中開(kāi)展了低段閱讀課集體備課。各位老師們在認真研讀釘釘群中的教學(xué)設計,結合自己的思考,對教學(xué)設計的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析,給出合理的.建議。
通過(guò)這一段的教研,我們最大的感觸就是,雖然沒(méi)有面對面的交流,但我們之間的關(guān)系更加的親密了!面對新型的教學(xué)方式,大家都是“零”起步。從最開(kāi)始的懵懵懂懂,毫無(wú)頭緒,大家一起“攙扶”著(zhù)前進(jìn)。好的經(jīng)驗大家一起學(xué)習。遇到困難一起解決。到現在,能夠交流總結出一套較好上課模式。深深得讓我感受到了“團隊的力量”!
二、教學(xué)常規常抓不懈
這學(xué)期我們也是如往常一樣,一學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)檢查。雖然疫情期間,老師們都不能正常上班,但是我們借助“釘釘”這個(gè)平臺,順利了解老師們的教學(xué)計劃。在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái),與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái),與教師的成長(cháng)結合起來(lái),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
加強教研組成員之間的緊密協(xié)作;ハ嗦(tīng)課、評課,互相交流、探索,做到聽(tīng)課必評。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、研究,及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期結合疫情特殊時(shí)期,學(xué)校主要開(kāi)展以線(xiàn)上活動(dòng)結合三次的線(xiàn)下教研活動(dòng)。從集體備課到最后呈現一堂課出來(lái),全體語(yǔ)文組成員都受益匪淺。每學(xué)期的教學(xué)周,本組教師都能做到積極參加教研活動(dòng),聽(tīng)課后能教師間反饋聽(tīng)課的感受,做到取長(cháng)補短,改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率,創(chuàng )建科學(xué),有效的課堂模式和教學(xué)模式。
校內開(kāi)展了6次教研活動(dòng),每次活動(dòng)有主題,圍繞統編教材開(kāi)展活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的校內教研活動(dòng)、評課活動(dòng),我們語(yǔ)文組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習的態(tài)度積極學(xué)習科學(xué)的教育教學(xué)理論,高效的教育教學(xué)方法,同時(shí)又要在內部相互切磋,相互學(xué)習,不斷的完善自我、提升自我,最終實(shí)現我們的團隊實(shí)力和水平的提升。
雖然當前疫情給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了許多困難與不便,但此次空中課堂又給我們創(chuàng )造了一次學(xué)習與提升的良機,我們一定會(huì )利用這次難得的機會(huì ),向優(yōu)秀教師學(xué)習,從課程解讀,教學(xué)設計,課堂教學(xué)策略,自身閱讀積累等多方面提升。我們要將理論與實(shí)踐結合起來(lái),踏踏實(shí)實(shí)教學(xué),把學(xué)生的發(fā)展放在第一位,讓廣大學(xué)生受益,這也是我們學(xué)習與提升的根本目的。
四、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
語(yǔ)文教研組工作總結4
本學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,依據xx省xx市xx區關(guān)于“課內比教學(xué)”等文件精神和學(xué)校工作要點(diǎn),圍繞“綠色教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生健康成長(cháng)”的教學(xué)工作主題,加強精細化管理,貫徹《語(yǔ)文課程標準》,遵循語(yǔ)文教育規律,深化課程改革,從而真正實(shí)現“輕負高效”,全面提升師生的語(yǔ)文素養,切實(shí)提升師生生命成長(cháng)的幸福感受。
1、強化培訓,分層助推。
學(xué)校建立多級師訓平臺,促進(jìn)教師隊伍梯隊發(fā)展。首先以教研組為基地,開(kāi)展“老帶新、結對子”活動(dòng),本學(xué)期,等一些師傅,平時(shí)深入徒弟的課堂聽(tīng)課,關(guān)注徒弟在教育與教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,利用了很多休息時(shí)間悉心指導徒弟;實(shí)習指導教師等老師在完成繁重教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還對實(shí)習教師進(jìn)行幫、扶、導,為他們的快速成長(cháng)付出了很多的時(shí)間與心血。
其次,繼續打造語(yǔ)文教學(xué)研究中心組高端學(xué)術(shù)研究團隊,加強骨干教師隊伍的培養,促進(jìn)全校語(yǔ)文教育教學(xué)研究水平的提升。本學(xué)期語(yǔ)文中心組在專(zhuān)家-老師的指導下,以“-小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中不同文體教學(xué)策略研究”為研究主題,以教研組長(cháng)上研究課為抓手,帶動(dòng)全校各個(gè)不同年級語(yǔ)文教研組開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。-老師執教了現代詩(shī)《在山的那邊》,-老師執教了散文《我的小桃樹(shù)》,-老師和-老師分別執教了故事《李子核》、《朋友之間》,黃衛紅老師執教了童話(huà)《變成什么好》,-和-老師分別執教了小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》、《小兵張嘎》,魏曉偉執教了戲劇《皇帝的新裝》。這6位老師還分別寫(xiě)了活動(dòng)簡(jiǎn)訊,將每次中心組的活動(dòng)信息報道在校園網(wǎng)上。以上這些不同文體的研究,不僅過(guò)程扎實(shí),而且執教教師在實(shí)踐性研究過(guò)程中還提煉出詩(shī)歌、散文、故事、小說(shuō)、童話(huà)、戲劇的教學(xué)策略,形成了系列研究性論文。
此外,學(xué)校統籌安排語(yǔ)文教師參加全國、省、-市、區級學(xué)習學(xué)習培訓 90 余人次。如:-老師去南京參加了全國語(yǔ)文素養大賽觀(guān)摩學(xué)習,鄒郢、彭淵老師參加了全國精品整合課巡展學(xué)習,老師參加了-市傳統文化教育實(shí)踐的觀(guān)摩學(xué)習,各年級語(yǔ)文教師都參加了-區“20+20”課例研討和閱讀教學(xué)課例研討活動(dòng)。以上這些培訓學(xué)習活動(dòng),為教師們的成長(cháng)給力,為教師們的專(zhuān)業(yè)提升插翅。
2、圍繞活動(dòng),團隊共進(jìn)
(1)進(jìn)一步深化“課內比教學(xué)”活動(dòng)。
根據湖北省中-小學(xué)“課內比教學(xué),課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)總體部署,以及-市、區、校相應的活動(dòng)要求,我校繼續落實(shí)課內比教學(xué)活動(dòng)。全校1--5年級語(yǔ)文教師執教了校課內比教學(xué)研究課共30節,行政人員和組內教師都積極參與聽(tīng)課與研討,大面積促進(jìn)了語(yǔ)文教師教學(xué)教研水平的提升。
2月28日,-老師參加了-區高段說(shuō)課展示,受到區教研員和與會(huì )教師的好評。3月9日,我校開(kāi)展了各學(xué)科說(shuō)課交流活動(dòng),-老師還對全校教師做了精彩的說(shuō)課展示。
3月15日、19日,-老師和-老師參加-市“課內比教學(xué)”活動(dòng),兩位老師在學(xué)校備課團隊的協(xié)助下,精心準備,沉著(zhù)應戰,均取得-市二等獎的好成績(jì)。。
4月23日,-老師參加了-市教育書(shū)法學(xué)會(huì )組織的“-小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽”,她的課《突出長(cháng)橫》,被評為-市寫(xiě)字優(yōu)質(zhì)課一等獎。4月26日,-老師參加了-市語(yǔ)文閱讀課競賽活動(dòng),她執教的《刺猬》一課,被評為-市閱讀優(yōu)質(zhì)課二等獎。
老師們秉承學(xué)!靶1窘萄,團隊合作”的工作作風(fēng),在學(xué)校課內比教學(xué)活動(dòng)中,各個(gè)教研組的老師們在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下相互研討,互相聽(tīng)課,及時(shí)交流。-市區賽課活動(dòng),在學(xué)校校長(cháng)室統籌安排下,分管中層干部與學(xué)科骨干教師組成了教研團隊,與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究,精心設計和準備。這些成員在完成繁雜的`日常工作的情況下,犧牲了大量休息時(shí)間幫參賽教師備課、聽(tīng)試教、評議研討、制作和修改課件、準備教具……一幕幕緊張而忙碌的情景,再現了--小學(xué)人團結協(xié)作,無(wú)私奉獻的精神面貌。一節課帶動(dòng)了一個(gè)教研組甚至是一個(gè)學(xué)科教師的參與和研究。
3、順應特點(diǎn),讓不同學(xué)段的孩子得到發(fā)展
各個(gè)年級的老師們在本學(xué)期結合讀書(shū)節活動(dòng),開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。而且還根據不同學(xué)段學(xué)生的年級特點(diǎn),順應了學(xué)生身心發(fā)展的規律,開(kāi)展了各具特色的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:一年級將《書(shū)聲朗朗》材料和孩子平時(shí)自己積累的知識結合起來(lái),進(jìn)行基礎知識大比拼活動(dòng)。
二年級學(xué)生將課外閱讀與校內誦讀相結合,進(jìn)行走班表演,把讀書(shū)與表演相結合;三年級開(kāi)展“故事爸媽進(jìn)校園”活動(dòng);四年級學(xué)生開(kāi)展“讀書(shū)小報”活動(dòng);五年級組織學(xué)生排演課本劇,激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文的興趣;開(kāi)展班級“好書(shū)推薦活動(dòng)”;電影節老師組織學(xué)生觀(guān)看電影《見(jiàn)龍卸甲》《戰馬》《美麗人生》等并指導學(xué)寫(xiě)觀(guān)后感,六年級學(xué)生的讀書(shū)講壇活動(dòng)。此種形式學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)。通過(guò)活動(dòng),幫助孩子積累語(yǔ)文知識,建立孩子學(xué)語(yǔ)文的信念,培育愛(ài)語(yǔ)文的興趣。
忙碌而又快樂(lè )的生活總是會(huì )讓人覺(jué)得時(shí)間流逝得太快。在匆匆流逝的一學(xué)期里,-小學(xué)語(yǔ)文人,用自己的愛(ài)心、智慧和汗水,踐行著(zhù)童心教育的理念,在一路耕耘中一路品嘗著(zhù)收獲的甘甜。前行路上,我們還會(huì )面臨更多的挑戰,但是,我們相信在學(xué)校童心教育理念的指引下,在上級部門(mén)的關(guān)懷和指導下,我們這支語(yǔ)文隊伍將會(huì )用更穩健的步伐走向語(yǔ)文教育的新天地!
語(yǔ)文教研組工作總結5
忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作暫告一段落,現結合語(yǔ)文備課組的具體工作對一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)做一個(gè)小結。
一、具體工作的落實(shí)
本學(xué)期,我們高一語(yǔ)文備課組圍繞語(yǔ)文新課程改革的大方向,以及“打造高效課堂”的精神,以提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作,深入研究,認真實(shí)踐,齊心協(xié)力完成了如下工作:
1.統一教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。
在開(kāi)學(xué)之初,備課組就結合本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和學(xué)情,并經(jīng)過(guò)集體討論,研究和制定了嚴格的工作計劃。力求做到“三定(定時(shí)間、定目標、定內容)”、“三備(備教材、備教法、備學(xué)法)”“五統一(統一思想、統一進(jìn)度、統一目標、統一內容、統一活動(dòng))”。
2.集體備課的定期開(kāi)展
集體備課活動(dòng)在高一語(yǔ)文組的開(kāi)展一直井然有序,有條不紊;備課組保證每周一進(jìn)行備課活動(dòng),同時(shí)集體備課內容豐富多樣。在集體備課過(guò)程中,對于學(xué)期教師教學(xué)工作計劃、備課組學(xué)期工作計劃、課文教學(xué)設計的實(shí)施、專(zhuān)題能力的培養實(shí)施方案、統一教學(xué)進(jìn)度、關(guān)于作文序列的思考和探討等等,我們都按部就班的'加以研討和規劃。團結協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。全組教師對于如何突破難題,不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。
3、堅持教學(xué)常規、狠抓教學(xué)質(zhì)量。
對于落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節,我們在備課組內強調了教師個(gè)人落實(shí)、備課組長(cháng)負責制,加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學(xué)環(huán)節的管理工作。把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí),扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎知識的積累。在基礎知識落實(shí)方面,我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點(diǎn)內容。
措施如下:①采用學(xué)校統一使用的教輔資料進(jìn)行每課一練。②結合新課堂梳理課內字詞③加強背誦檢查練習,力求人人過(guò)關(guān)。
4.組內經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評課,做到目標明確,研討有效。
自開(kāi)學(xué)以來(lái),本備課組為配合學(xué)校和教研組“課堂質(zhì)量提升年”活動(dòng),開(kāi)展相互聽(tīng)評課,要求組員人人過(guò)關(guān),認真備課,保證有專(zhuān)題、有特點(diǎn)、有研討、有整改、有提高。在這些活動(dòng)中,大家相互交流、學(xué)習,提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì),也使備課組活動(dòng)有聲有色。
5.夯實(shí)基礎,重視閱讀,延伸拓展,探索素養的提升。
對于高中語(yǔ)文學(xué)習而言,文言文之重中之重,難中的難點(diǎn),為了夯實(shí)基礎,為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎,開(kāi)學(xué)初,我們就給全年級學(xué)生印發(fā)了“文言文閱讀練習冊”,保證每周2——3篇,旨在提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
語(yǔ)文教研組工作總結6
本學(xué)期的工作,在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我語(yǔ)文教研組老師精誠團結,圓滿(mǎn)地完成了學(xué)期初制定的教研組工作計劃和學(xué)校交給的各項工作和任務(wù)。使學(xué)生在獲得所必須的基本語(yǔ)文知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎,F僅就如下幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要回顧。
一、學(xué)習、制訂計劃方面
俗話(huà)說(shuō):“不打無(wú)準備之仗”,學(xué)期初,我組織老師認真學(xué)習教育教學(xué)理論,根據我校整體工作計劃、教學(xué)工作計劃,結合我校各年級語(yǔ)文實(shí)際情況,全面展開(kāi)討論,廣泛爭取意見(jiàn),統一思想,提高認識。在此基礎上認真制定了本組工作計劃及個(gè)人工作計劃。在具體工作中,時(shí)時(shí)對照計劃展開(kāi)工作,結合計劃適時(shí)調整工作。好的工作計劃為我組較好的完成工作奠定了基礎。
二、學(xué)習新理念,做到有效教學(xué)。
本學(xué)期更好地發(fā)揮每周業(yè)務(wù)學(xué)習的功效,確保間周一次的教研組和備課討論的活動(dòng),做到實(shí)效有用。繼續加強健全教師學(xué)習教育教學(xué)的理論學(xué)習。
本學(xué)期我們全組教師繼續以學(xué)習新的教育理念為主要的內容,主要以《新課程標準》為主,組織切實(shí)有效的`學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話(huà)"中實(shí)現師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養學(xué)生的自學(xué)能力。本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習方式為主,提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習,以實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式多樣化地轉變,促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)另外結合研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨,真正做到有效教學(xué)。
三、積極參與活動(dòng),提升教研組形象。
1、用心備課,力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。對于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習是很重要的,要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習了《新課程標準》,以指導教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節,我們各年級老師認真備課,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。體現學(xué)生的主體性,在備課中教師認真修訂教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。尤其重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節課后都認真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。
2、通過(guò)教研組互相聽(tīng)課,給教師提供了相互學(xué)習、共同提高的機會(huì )。
本學(xué)期,我們教研組互相聽(tīng)課,要求講課教師認真準備,聽(tīng)課教師聽(tīng)課后認真評課并寫(xiě)出評課記錄,本教研組教師認真研究,大家從中學(xué)到了很多的知識,讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機會(huì ),且請鄉教辦親臨指導,這樣,教師在互相學(xué)習中學(xué)到了很多的關(guān)于教學(xué)的知識,收獲很大。故此在鄉講課比武賽中,我校獲得第一的好成績(jì)。
3、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”課外閱讀活動(dòng),語(yǔ)文教師分類(lèi)選擇古詩(shī)、三字經(jīng)、名家名篇,引導學(xué)生大量閱讀課外書(shū),做到有計劃,定時(shí)間,定內容,拓展學(xué)生的知識面,努力達到《新課標》所提出的閱讀目標。
4、加強教學(xué)質(zhì)量的管理,重視后進(jìn)生,有針對性輔導
本教研組教師認真對待期中、期末質(zhì)量檢測,考后認真反思,并進(jìn)行質(zhì)量分析,在教研活動(dòng)時(shí)交流,探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。對于輔導工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導,使之提高更快,對于后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,認真的有針對性地輔導,使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐!安环艞壝恳粋(gè)學(xué)生”這是我們全體語(yǔ)文組老師們的指導思想。
5、有效教學(xué),大大提高了教學(xué)成績(jì)。在老師們的努力下,真是功夫不負有心人,期末小考再次遙遙領(lǐng)先。
6、積極參加區、市組織的書(shū)法比賽,獲獎學(xué)生多。
在校領(lǐng)導的組織下,我組的語(yǔ)文老師積極行動(dòng)起來(lái),組織、指導學(xué)生參加書(shū)法比賽,選送作品質(zhì)量高,獲獎人次多。選送作文也在報紙上發(fā)表。
總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
語(yǔ)文教研組工作總結7
本學(xué)期語(yǔ)文組教研在校級領(lǐng)導及全體組員的共同努力下,教學(xué)活動(dòng)內容豐富,教學(xué)成績(jì)突出,F總結如下:
一、校教研活動(dòng)開(kāi)展正常
1、每月一次的教研組活動(dòng),開(kāi)展正常。
每次活動(dòng)有計劃、有主題,組員都樂(lè )于參加,重點(diǎn)活動(dòng)有縣骨干教師送教下鄉、劉飛躍老師的網(wǎng)絡(luò )作文講座、校園網(wǎng)建設、理論學(xué)習等。
2、每?jì)芍芤淮蔚?備課組活動(dòng),開(kāi)展正常。
各備課組長(cháng)負責活動(dòng)內容,及時(shí)解決教學(xué)中出現的問(wèn)題,備課組提倡集體備課,
電子備課,資源共享。
3、各備課組安排了豐富的學(xué)生活動(dòng),初一、初二鋼筆字競賽,初三參加象山縣“民
俗文化村”杯征文競賽,獲獎人數較多。
4、參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評比活動(dòng)。
二、校常規教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展正常
組員積極開(kāi)設各種類(lèi)型的公開(kāi)課,有高級教師公開(kāi)課(張雪飛、孫玲娣、鄭春達),校骨干老師縣公開(kāi)課,教壇新秀選拔課。執教老師都認真備課,認真撰寫(xiě)教案,組員皆認真參加聽(tīng)課和評課,每開(kāi)設一堂公開(kāi)課對全體組員來(lái)講都是一次學(xué)習和反思。
三、認真完成縣教研室布置的教學(xué)任務(wù),成績(jì)突出
1、組員認真參加縣教科研中心組織的教學(xué)活動(dòng)或素質(zhì)提升活動(dòng)。
2、認真輔導學(xué)生閱讀寫(xiě)作,積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競賽。獲縣一等獎一名,二等獎二名,三等獎五名。
3、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,蔣敏琴老師獲縣二等獎。
4、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學(xué)比賽,獲縣三等獎, 陳雙燕老師獲市教學(xué)論文一等獎。石毓老師獲縣教學(xué)論文三等獎,蔣敏琴老師班會(huì )課設計獲全國二等獎。
四、在上學(xué)期縣教研組考核活動(dòng)中,校級領(lǐng)導十分重視,并積極給予肯定
和幫助,全體組員也積極參與材料整理,獲得縣一級教研組。當然,教研組工作還有許多不足,在今后的工作中應及時(shí)更正,不斷規范與完善。
語(yǔ)文教研組工作總結8
我校的語(yǔ)文組是各教研組中人數最多的一組。本學(xué)期,教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,目標一致,團結一致,積極響應學(xué)!、創(chuàng )建書(shū)香校園”的各種活動(dòng),繼續貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。對于往年的教研工作,本學(xué)期有一些突出的成果,也有一些不足,現總結如下:
一、讀書(shū)活動(dòng),與學(xué)!皠(chuàng )建書(shū)香校園”相呼應。
創(chuàng )建書(shū)香校園,潤澤智慧人生。最是書(shū)香能致遠,閱讀成就幸福的人生。作為創(chuàng )建書(shū)香校園的主要平臺,語(yǔ)文教研組積極開(kāi)展各類(lèi)閱讀活動(dòng)。
1、在老師中,我們共讀一本書(shū)————《和孩子聊書(shū)吧》,開(kāi)展了多次讀書(shū)沙龍活動(dòng),組內老師反映良好,辦公室中經(jīng)常能聽(tīng)到老師之間的討論和交流。這本書(shū)是杭州名師蔣軍晶老師近幾年來(lái)新的研究成果,對老師們的讀書(shū)知道活動(dòng)有著(zhù)明確的指導作用。本學(xué)期,我們總共舉行了三次讀書(shū)沙龍,分別以“開(kāi)啟、自讀—、交流”為主題,沙龍上氣氛熱烈,各抒己見(jiàn),可算是學(xué)有所得。
2、在班級中,開(kāi)展學(xué)生豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。不同的年段有不同的班級情況,不同的老師有不同的風(fēng)格。比如,一年段根據剛入學(xué)的兒童心理特征,開(kāi)展了繪本專(zhuān)題閱讀,四年級根據中段學(xué)生的學(xué)情,開(kāi)展了動(dòng)物小學(xué)的專(zhuān)題閱讀。讀書(shū)活動(dòng)一經(jīng)開(kāi)啟,校園內的讀書(shū)氛圍比之前濃郁了許多,課間,午間,甚至放學(xué)回家的路上,我們都能看到學(xué)生捧著(zhù)書(shū),拿著(zhù)書(shū),談?wù)撝?zhù)書(shū)的身影。從這個(gè)現象中可以看出,“書(shū)香”二字已經(jīng)變成種子,在學(xué)生的心里發(fā)芽,生根。
3、在中高年段中,開(kāi)展多類(lèi)型的讀書(shū)摘抄活動(dòng)及比賽。典型的有:四年段開(kāi)展的讀書(shū)筆記摘抄逐漸日常,旨在促進(jìn)學(xué)生“學(xué)有所思、學(xué)有所得”的習慣培養;中高段進(jìn)行了讀書(shū)手抄報的評比活動(dòng),讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)活動(dòng),學(xué)生們的作品精彩紛呈,或精致,或豐富,令人耳目一新。
二、教研課,以同主題進(jìn)行研磨,以評課單進(jìn)行總結。
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。相比往年,這個(gè)學(xué)期的教研課主題集中,備課,開(kāi)課,評課,都有專(zhuān)門(mén)的著(zhù)重點(diǎn)。比如,中低年段的教研課就是以“繪本教學(xué)”為主題開(kāi)展的,第一堂以卓兵兵老師上的《咕嚕!窞槔,組內展開(kāi)了“繪本課,我們應該教什么?”的話(huà)題討論,接著(zhù)又《我爸爸》、《動(dòng)物絕對不應該穿衣服》兩節教研課的對比,展開(kāi)了更深層次的討論。最后,組內老師積極交流,收獲頗豐。
高年段則以聊書(shū)課《崗丘上的野狗》為例,深入思考中高段聊書(shū)課的指導內容,給我們日常的教學(xué)打開(kāi)了另一扇明亮的窗。
往年的評課活動(dòng),多以口頭形式完成,本學(xué)期,我們實(shí)行了填評課單匯成書(shū)面文字的改革。評課中智慧的閃光,閃現的疑問(wèn)如果能立刻記錄下來(lái),形成文字,那么思考就有了重點(diǎn),有了方向,沉淀下來(lái)的必定會(huì )比口頭的語(yǔ)言更多,更深。
三、年段交流課,實(shí)現取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。
集體備課有其好處,但備課的過(guò)程始終只是預設,課堂上的.生成始終無(wú)法再預設時(shí)盡數掌握。本學(xué)習,我們推出了年段交流課。同年段的老師互相聽(tīng)課,評課。聽(tīng)的是家常課,評的是真實(shí)的課堂,面對真實(shí)的課堂,同段的老師更能做到一學(xué)生為主,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況,面對熟悉的課文,處理方法上,教學(xué)內容上,學(xué)生的各種情況都有了更接近的對比,這樣,我們能更清晰地看到自己的短處,和別人的長(cháng)處。一輪的學(xué)習之后,老師們實(shí)現了團體成長(cháng)。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
總而言之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師虛心學(xué)習、大膽嘗試,都取得了一定的成績(jì)。但是不足之處也還是很明顯的:
1、繪本閱讀,整本書(shū)的閱讀,是全新的新項目。這個(gè)項目的實(shí)施中,雖然大家也積極獻計,苦思冥想,但是由于我們的理論高度都不夠,其實(shí)積累的技術(shù),也不夠嫻熟,所以這個(gè)活動(dòng)下來(lái),有所收獲,但是想形成理論性可操作的模式或者思路,仍然是困難的。
2、我們的研討內容需要,我們的研討活動(dòng)也需要相互監督。研討活動(dòng)中也不乏比較被動(dòng),消極的組員。
不過(guò)我們相信,只要持之以恒,全組老師團結一致,把大家的智慧匯在一起,這些智慧的閃光終究會(huì )由星星之火變成燎原之勢。在學(xué)校的支持下,在各組員的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好,對此,我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結9
一學(xué)期的工作即將結束,回顧本學(xué)期的工作,我們一年級教研組的8位老師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實(shí),教書(shū)育人,在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下,嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,順利而圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據教學(xué)工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,以培養高素質(zhì)人才為目標,以提高教育質(zhì)量為根本,以培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力為主導,轉變教學(xué)觀(guān)念,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究,全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
(一)轉變觀(guān)念,提高能力
本學(xué)期我們全組老師積極學(xué)習新課標,教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習討論,用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,改變傳統的教學(xué)模式。老師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中,注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,尊重學(xué)生的需要,培養學(xué)生的自學(xué)能力。在本學(xué)期中,我們教研組采用中心發(fā)言人發(fā)表演說(shuō),大家各抒己見(jiàn)的形式,展開(kāi)熱烈的討論,在討論中提高自我,在討論中促進(jìn)發(fā)展。教學(xué)中,采用實(shí)踐與反思相結合的方法,認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨,把握新的理念,新視角,新要求。密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,優(yōu)化教學(xué)內容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
我教研組借助青年教師評優(yōu)課活動(dòng),發(fā)揮團隊精神,集集體智慧,提高研究質(zhì)量。吳金蕊老師所執教的《比一比》一課,從低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多層次,全方位地實(shí)施教學(xué),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。以新課程的教學(xué)理念為指導,實(shí)現了課堂教學(xué)方式的變革,向新形勢下的.課改邁出了充滿(mǎn)希望的一步。全組老師也通過(guò)這堂課體會(huì )到新的內容,并將這樣的課堂搬到平日的教學(xué)中,真正做到一花開(kāi)時(shí)滿(mǎn)園香。
工作中,老師們從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向35分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,對本班學(xué)生跟蹤調研,細致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。重視語(yǔ)文的學(xué)習,不忘興趣的培養。課外興趣活動(dòng)有組織、有計劃,有成果。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識,也為今后構建新的知識結構,提高實(shí)踐、應用能力,適應時(shí)代挑戰奠定了基礎。
(二)不斷學(xué)習,努力做的最好。
我們知道要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。在社會(huì )迅速發(fā)展的今天,我們組的每一位老師不忘時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習,除了每位教師在家學(xué)習業(yè)務(wù)知識外,一學(xué)期來(lái),我們全組老師學(xué)習《新課程下的拼音教學(xué)》、《低段學(xué)生課堂紀律如何抓》及《新課程下識字教學(xué)》等等切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)行探究式教學(xué)研究。同時(shí),我們組教師每人認真學(xué)習一本專(zhuān)著(zhù)并做好讀書(shū)筆記、每人讀書(shū)筆記達40張以上。
我們組全體教師都認真學(xué)習課堂教學(xué)新理念,積極參加聽(tīng)課活動(dòng),有本校的,同組的,外出取經(jīng)的等,最多聽(tīng)課節數達40多節。每人還寫(xiě)好一份說(shuō)課稿,評課稿上交教導處。
一份耕耘,一份收獲。我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績(jì),出好成績(jì),把工作搞得更好。
語(yǔ)文教研組工作總結10
根據學(xué)期初的工作計劃,我們語(yǔ)文教研組的工作,在全體語(yǔ)文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感慨,現將一學(xué)期的工作小結如下:
一、進(jìn)一步規范和落實(shí)了教學(xué)常規管理,提高了教學(xué)效率
學(xué)期初進(jìn)一步規范了對備課、上課、作業(yè)、作業(yè)批改等教學(xué)常規的要求和規定,使教師工作更有針對性。
1、備課:備課中做到了“三備”,即備學(xué)習目標,備教材,備學(xué)生。教案必須手寫(xiě),全體語(yǔ)文教師共同參與集體備課,注重資源共同分享。備課中體現了分層意識,注重結合學(xué)生的不同基礎設計不同層次的問(wèn)題和練習,使學(xué)生在不同層次上得到不同程度的提高。
2、上課:學(xué)期初,每個(gè)班級均配備了班班通教學(xué)設備。全體語(yǔ)文教師積極參加培訓,在較短時(shí)間內學(xué)會(huì )了熟練使用班班通教學(xué)設備。如今的語(yǔ)文課,每位教師都注重充分利用現有的電子白板、電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習時(shí)空,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。
3、作業(yè):作業(yè)設計“精”,體現了“輕負荷,高質(zhì)量”和“分層”的教學(xué)思想;批改“細”,規范、及時(shí),極大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。課外作業(yè)設計注重體現分層特點(diǎn),不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。
二、深化教學(xué)研究,提高教學(xué)實(shí)效。
1、開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)。本學(xué)期我們繼續響應中心校的號召,組織開(kāi)展了業(yè)務(wù)學(xué)習。學(xué)習中以繼續教育教材為依托,結合自己所教學(xué)科的特點(diǎn)確定學(xué)習目標,認真參加學(xué)習,并認真做了學(xué)習筆記。本學(xué)期每位教師的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記均不低于十篇。
2、積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng),努力提高教師的課堂教學(xué)水平。語(yǔ)文組全體教師積極參加了集體備課、聽(tīng)課、評課等一系列活動(dòng),在活動(dòng)中教師的教學(xué)素質(zhì)得到較大的提升。
三、拓寬學(xué)生學(xué)習領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、開(kāi)展“書(shū)香滿(mǎn)校園”活動(dòng)。
今學(xué)期繼續開(kāi)展師生讀書(shū)工程,鼓勵教師與學(xué)生共同讀書(shū)。鼓勵學(xué)生在校圖書(shū)開(kāi)放日借閱自己喜歡看的.書(shū)籍。每天利用早讀和課外時(shí)間進(jìn)行廣泛閱讀,朗朗讀書(shū)聲響遍校園,既陶冶了學(xué)生的情操,又提高了學(xué)校圖書(shū)利用率,真正實(shí)現了書(shū)香校園。
2、開(kāi)展寫(xiě)觀(guān)后感活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)第一天組織全校學(xué)生觀(guān)看《開(kāi)學(xué)第一課》并及時(shí)組織開(kāi)展了寫(xiě)觀(guān)后感活動(dòng)。學(xué)期中,利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源組織學(xué)生觀(guān)看“最美鄉村教師”“最美孝心少年”等節目,并鼓勵學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感。不僅培養了學(xué)生的道德品質(zhì),還培養了學(xué)生的寫(xiě)作能力。
3、開(kāi)展古詩(shī)文朗誦比賽。
按照中心校的部署,語(yǔ)文教研組學(xué)期初就鼓勵學(xué)生多讀多背并整理抄寫(xiě)自己喜歡的詩(shī)歌。學(xué)期中以班級為單位先進(jìn)行篩選賽,在以學(xué)校為單位組織選拔賽,共選拔出四位同學(xué)參加中心校組織的古詩(shī)文朗誦比賽。四位同學(xué)全部獲獎,其中六年級葉舒晗同學(xué)還獲得了一等獎。
4、習字課活動(dòng):
本學(xué)期我校三次組織全體語(yǔ)文教師分別赴縣實(shí)驗小學(xué)、黃口二小和杜樓鎮明德小學(xué)觀(guān)摩寫(xiě)字課。觀(guān)摩歸來(lái)后,我們教研組認真展開(kāi)討論,下定了開(kāi)展習字課的決心。定計劃,查資料,寫(xiě)教案,每位語(yǔ)文教師都以飽滿(mǎn)的熱情投入到寫(xiě)字課教學(xué)之中。圍繞如何扎實(shí)有效上好習字課,我們組展開(kāi)了多次小課題研討。在研討中,每位教師都積極發(fā)言,交流好的做法,提出改進(jìn)的意見(jiàn)措施。就這樣,每天二十分鐘的寫(xiě)字課堅持了下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,如今學(xué)生的寫(xiě)字積極性和質(zhì)量都有所提升。
四、不足與缺失
1、本學(xué)期雖然開(kāi)展了師生讀書(shū)工程,但學(xué)生的讀書(shū)積極性仍然不高,不能真正把讀書(shū)當成一種需要,新學(xué)期應加強引領(lǐng)和指導,使讀書(shū)成為一種習慣,需要。
2、學(xué)生的習字指導課隨意性強,缺乏系統性。為了讓寫(xiě)字課有質(zhì)的提升,下學(xué)期應形成系統的指導計劃,使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有質(zhì)的飛躍。
在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學(xué)期工作的基礎上,我們將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績(jì)。
語(yǔ)文教研組工作總結11
時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,仁浦語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲,回顧本學(xué)期的工作,現將一學(xué)期的工作小結如下:
一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué),我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課,在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規定,每節語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以常規為核心,安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初我組根據年級課程的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
三、以發(fā)展為目標,全方面提高學(xué)生的.語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的,學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習是最基本,最根本的素養培養,老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。對于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì),改變一張試卷定終身的觀(guān)念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話(huà),擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。
四、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設。
學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架,定期定時(shí)更換圖書(shū),圖書(shū)館推介新書(shū),學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級內好書(shū)漂流閱讀,評選閱讀之星,讀書(shū)節中根據每班閱讀情況還評選了書(shū)香班級。通過(guò)讀書(shū),學(xué)生的知識面拓寬了,學(xué)習能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),我組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著(zhù)歲月的腳步,我們總會(huì )感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們高段語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎上,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì )做得更細致,更成效。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學(xué)期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此,我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結12
時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學(xué)觀(guān)念,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,F就本學(xué)期工作作如下小結:
在過(guò)去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結合,實(shí)踐與反思相結合,學(xué)習與測試相結合的方法,認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān),著(zhù)眼重視“三維目標”為標志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程。方法。情感。態(tài)度和價(jià)值觀(guān)堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導自主。合作?鼐康膶W(xué)習方式,優(yōu)化教學(xué)內容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。實(shí)踐是檢驗課改的'唯一標準,實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過(guò)匯報課,研究課,請外校教師到學(xué)校上示范課等一系列活動(dòng),發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。木洞小學(xué)的教師給我校上的示范課《兩小兒辨日》、《大瀑布的葬禮》以新課程的教學(xué)理念為指導,實(shí)現了課堂教學(xué)方式的變革,向新形勢下的課改邁出了充滿(mǎn)希望的一步。我校譚鳳蘭老師的《一只梅花鹿》一課,從中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多層次,全方位地實(shí)施教學(xué),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,為我們教研組做好了典范。我組的張擁聯(lián)老師上的《坐井觀(guān)天》,賴(lài)雪冰老師上的《凡卡》,彭坤秀老師上的《給予是快樂(lè )的》,聶元玲老師上的《ininɡ》都收到了較好的教學(xué)效果。故本學(xué)期的觀(guān)摩課,質(zhì)量高,形式新,效果好,教學(xué)過(guò)程得到提升,教師素質(zhì)得到相應提高。
我教研組根據學(xué)校的教學(xué)管理制度規范我組的管理,全面提高“六認真”水準,提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了六認真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的教案檢查;通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展;立足課堂,抓好常規,努力創(chuàng )新。期中繼續加強教學(xué)質(zhì)量的調研,充分發(fā)揮調研的目標,進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調研。在此基礎上,后半期又大面積地對各個(gè)年級進(jìn)行了作業(yè)批改情況的調研,促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。特別加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習剛剛起步,可塑性強,我組對起始年級進(jìn)行了一次教研會(huì ),會(huì )上教師們紛紛發(fā)表意見(jiàn),認識到起始年級教育教學(xué)的重要性。教學(xué)中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語(yǔ)交際面試,口語(yǔ)的規范考核,知識積累的調測,體現了考核的全面性。另外,扎實(shí)教研,持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。本學(xué)期圍繞教研重點(diǎn),請木洞小學(xué)的語(yǔ)文精英教師和我校舉行了一次有意義的教研聯(lián)誼活動(dòng),兩所學(xué)校共為教師們獻了三堂精彩的觀(guān)摩課,也可叫做示范課,課后兩學(xué)校的領(lǐng)導和參與教師在一起進(jìn)行了有意義的評課以及研討了今后教學(xué)努力的方向,為推動(dòng)我語(yǔ)文教研工作起了不可估量的作用。
總之,在本學(xué)期里,我們教研組每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績(jì),出好成績(jì)。
語(yǔ)文教研組工作總結13
時(shí)光匆匆,轉眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡,我們語(yǔ)文高段教研組12位老師在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念。
為加強修養,提高素質(zhì),我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習計劃,學(xué)習學(xué)校征訂的每月雜志《小學(xué)語(yǔ)文教師》以及《語(yǔ)文課程標準》等理論書(shū)籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉變教師的教育觀(guān)念,改變傳統的教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我們的語(yǔ)文教育改革,發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思,不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養,以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
二、抓好教學(xué)常規,不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
課堂是老師的立身之地,踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規工作,是每一位語(yǔ)文教師的份內之事,認真備好每一節課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”,尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節。
1、以本為本,深入鉆研教材
每一節課要精心備課,分工合作,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標,重、難、疑點(diǎn),精心地構思教學(xué)的環(huán)節。把培養學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當精要的補充練習,增加上課的非預設性,做到“給學(xué)生一碗水,自己需有一桶水,自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。一學(xué)期以來(lái),我們利用每周三下午的固定教研時(shí)間,進(jìn)行了一系列的教研活動(dòng),如集體備課、公開(kāi)展示、理論學(xué)習等。
2、以學(xué)生為本,培養學(xué)生的能力
課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性,引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行多方面思考,比較、分析,培養學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子,真正讓孩子們成為課堂的主人。
3、課后反思,受益無(wú)窮。
每一節課后或者每一次聽(tīng)課之后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好,每一次上課之后,各位教師各抒己見(jiàn),有交流并能及時(shí)反思,寫(xiě)好聽(tīng)課反思,這樣可以更好提高自己。
三、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),提高學(xué)生的'整體水平。
這學(xué)期通過(guò)一系列的比賽活動(dòng),讓學(xué)生形成“讀好書(shū)”、“好讀書(shū)”的習慣,使學(xué)生們既擴大了閱讀量,又加強了誦讀積累,為習作打好基礎。同時(shí),各個(gè)教師做好學(xué)生讀書(shū)引路人的角色,給學(xué)生提供讀書(shū)目錄,為學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)行必要的指導,真正實(shí)現大語(yǔ)文的教學(xué)觀(guān)念。
盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了一些成績(jì),但我們仍然有很多不足,如教研組活動(dòng)的形式還不夠多樣化,缺少創(chuàng )新等,這都是我們今后工作中所要待解決的。
有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的,教研的路還很漫長(cháng),我們需繼續努力,積極改進(jìn)工作中的不足,一步一個(gè)腳印地奮力前行!
語(yǔ)文教研組工作總結14
成為學(xué)校語(yǔ)文組的教研組長(cháng),我一直有些惶恐,因為語(yǔ)文組高手如云,而我只是一個(gè)普普通通的語(yǔ)文老師。曾經(jīng)戲言,這是一只菜鳥(niǎo)折騰一群高手的節奏。不過(guò),我是一只幸福的菜鳥(niǎo),因為每一位語(yǔ)文老師都很包容和支持我的工作。所以,我只有笨鳥(niǎo)先飛,一邊摸索,一邊用心地做好每一件事;仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文校本教研活動(dòng),我們有疑惑,我們有收獲。下面,我就來(lái)簡(jiǎn)單總結:
一、常規教研活動(dòng)有序展開(kāi)。
xx區第二小學(xué)語(yǔ)文組共有23位語(yǔ)文老師,各位教師以先進(jìn)教學(xué)理念和扎實(shí)的基本功戰斗在教育教學(xué)第一線(xiàn),是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。二胎時(shí)代的到來(lái),代課老師的加盟在所難免,所幸我們的兩位語(yǔ)文代課老師教學(xué)水平值得一贊。
身為學(xué)校語(yǔ)文組的教研組長(cháng),我踏踏實(shí)實(shí)地為每一位語(yǔ)文老師服務(wù)。學(xué)期初,我傳達xx區小學(xué)語(yǔ)文教研組長(cháng)的會(huì )議精神,在與全體語(yǔ)文老師的討論中,生成這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文校本教研主題——“依托課外閱讀,潤澤學(xué)生習作”。以營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍,讓孩子們愛(ài)上閱讀為初衷,低中高學(xué)段分層進(jìn)行。旨在摸索出適合本校孩子成長(cháng)的閱讀書(shū)目,建立閱讀導航;開(kāi)發(fā)讀寫(xiě)連動(dòng)的閱讀指導課堂,以讀促寫(xiě);建立形式多樣的閱讀評價(jià)機制,呵護孩子的閱讀興趣,讓孩子們愛(ài)閱讀,會(huì )閱讀,在閱讀中收獲成長(cháng)和快樂(lè )。然后按照每一位老師每一學(xué)年必須上一節公開(kāi)課的規定,落實(shí)執教教學(xué)研討課的人員名單,完善本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)安排表。
《溫州市小學(xué)教學(xué)常規管理指導意見(jiàn)》指出:“要分學(xué)科組織教師開(kāi)展專(zhuān)題研訓活動(dòng),落實(shí)教學(xué)常規相關(guān)內容,知曉率達100%。每學(xué)年針對學(xué)校教學(xué)常規管理實(shí)際開(kāi)展不少于1次的專(zhuān)題培訓會(huì ),每門(mén)學(xué)科開(kāi)展不少于2次有針對性的教研活動(dòng)!币虼,在第一次教研組會(huì )議上,基于對新常規的解讀,我們明確要求語(yǔ)文教學(xué)計劃包括“學(xué)期教學(xué)計劃”、“習作教學(xué)專(zhuān)題計劃”、“語(yǔ)文活動(dòng)計劃”、“課外閱讀計劃”。備課時(shí)必須要有單元計劃,每一個(gè)課時(shí)都要有課時(shí)目標,教學(xué)反思不少于備課數的20%。反思不為數量,只求真而有效。為了切實(shí)落實(shí)xx區小學(xué)語(yǔ)文教研組長(cháng)會(huì )議精神,我們改變了備課方式,突出學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。我給每一位語(yǔ)文老師提供了一個(gè)備課模板,包括“學(xué)習目標”、“核心問(wèn)題”、“學(xué)習活動(dòng)”、“板書(shū)設計”等幾個(gè)方面。我們的備課簡(jiǎn)化了教學(xué)的流程,加強了教師設計學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的意識。
我們的常規校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。圍繞“依托課外閱讀,潤澤學(xué)生習作”這一教研主題,我們把教研聚焦在學(xué)生的閱讀上,開(kāi)始嘗試上閱讀指導課與閱讀交流課。我們以“合作打磨”方式分年段進(jìn)行。因為我們堅信“一個(gè)人可以走得很快,但是一群人可以走得更遠!”但是,對于閱讀課到底該怎么上?我們有些迷茫:到底是要呵護孩子們的閱讀興趣?還是教給學(xué)生閱讀的策略,讓課外閱讀成為學(xué)生習作的助力?所以,我們期待專(zhuān)家的引領(lǐng)。這也是我下學(xué)期工作的一個(gè)方向。
二、名師工作室活動(dòng)穿插引領(lǐng)。
站在巨人的肩膀上,我可以走得更加的穩健。有了前幾年的積淀,xx二小語(yǔ)文教研團隊也形成了自己獨有的教研方式和風(fēng)格。教研活動(dòng)分步實(shí)施,群策群力,得益學(xué)生。同時(shí),我們還有xx名師工作室的引領(lǐng)。
作為工作室的學(xué)員的我,本學(xué)期也承擔了一節區級公開(kāi)課。在我選定課題之后,xx名師和工作室的`成員就全程跟著(zhù)我磨課。正因為一次次的打磨,一次次的改進(jìn),才有了最后精彩的呈現,才有機會(huì )得到單志敏老師的充分肯定。
xxxx年11月16日至17日,xx區小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)實(shí)踐活動(dòng)暨xx名師工作室活動(dòng)在xx區第二小學(xué)多媒體教室精彩開(kāi)展。語(yǔ)文組賴(lài)根釵、潘微微等6位老師用心展示了6堂常規課,獲得與會(huì )學(xué)員的一致好評。
三、教師發(fā)展中心活動(dòng)承接。
本學(xué)期,我們還承接了xx區教師發(fā)展中心小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)和8學(xué)時(shí)培訓的活動(dòng)。既是福利,也是挑戰。我們有幸不出校門(mén)就可以獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習資源,同時(shí),也要做好整個(gè)活動(dòng)的策劃和人員安排。這次活動(dòng),更是給了龍娃們展示的舞臺。
四、教研組工作反思
這學(xué)期參加了“xx區小學(xué)90學(xué)時(shí)校本教研科研骨干研修班”的學(xué)習,對教研組長(cháng)這項工作有了更清晰的認識。對于接下來(lái)的工作也有了更深的思考。這學(xué)期,我只是用心做了自己能做的事情,還缺少自己的思考。我是圍繞主題進(jìn)行校本教研活動(dòng)了,那老師們在教研過(guò)程中有收獲嗎?收獲了什么呢?當我們遇到疑惑和迷茫時(shí),該怎樣繼續前行呢?這都是今后我需要思考和努力解決的!一步一個(gè)腳印,我會(huì )認真走好每一個(gè),讓語(yǔ)文教研組的細水更長(cháng)流!
語(yǔ)文教研組工作總結15
一、認真勁兒讓我敬佩。
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我們學(xué)校對教學(xué)教研工作有了很大的改進(jìn),教研形式靈活多樣,更加注重教研的時(shí)效性,我們組的老師們,克服種種困難,積極聽(tīng)課、評課,積極參與研課,把研課看做是經(jīng)驗交流、提高認識的一個(gè)大好機會(huì ),凡是組內老師執教公開(kāi)課,無(wú)論是組內的研討課,還是區級優(yōu)質(zhì)課選拔,執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心請教,而在一次次試講的過(guò)程中,組內老師都會(huì )悉心地聽(tīng)課,耐心地指導。
講課之中,備課之時(shí),只要出現不能解決的問(wèn)題,老師們都會(huì )主動(dòng)提出來(lái),共同研討,就事論事式的隨時(shí)教研在我們組已發(fā)揮了它的巨大作用。這種教研形式,在我們組,每天都會(huì )有幾次。為了一個(gè)問(wèn)題,大家引經(jīng)據典,查工具書(shū),查網(wǎng)絡(luò )資源,不但要知道正確答案,還要弄清楚為什么。老師們這種對知識的較真勁兒,總是令我敬佩。
二、情暖人心讓我感動(dòng)。
我們四年級語(yǔ)文組的老師們,一學(xué)期走過(guò)來(lái),讓我心中盛滿(mǎn)了感動(dòng),不論遇到什么工作,只要接到通知,總是一句話(huà):“大姐,發(fā)話(huà),你說(shuō)怎么干,咱就怎么干!”簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)很是質(zhì)樸,質(zhì)樸的讓我深深感動(dòng)。也就是這么一句樸實(shí)的話(huà),讓我這個(gè)50歲的人,從沒(méi)感覺(jué)到自己已加入到中老人的行列中,而是時(shí)刻充滿(mǎn)了活力,充滿(mǎn)了干勁,充滿(mǎn)了幸福!
我們都知道,本學(xué)期比較特殊,既創(chuàng )衛生城,又創(chuàng )文明城,打掃衛生是讓我們非常頭疼的事,因為要擦玻璃。于是,辦公室、教室的玻璃上,都留下了老師們辛勤的`汗水。
三、支持工作讓我感謝。
在我們四年級,不管是政教處還是教導處安排工作,沒(méi)有完不成的,因為在我身后有14位支持我的老師!耙换í毞挪皇谴,百花齊放春滿(mǎn)園”。為此,我們四年級經(jīng)常受到學(xué)校領(lǐng)導的口頭表?yè)P。
楊紀軍老師,是年級輔導員,在工作中,不管是政教處,還是教導處安排工作,只要領(lǐng)導一時(shí)沒(méi)找到我,把工作安排給他,他總是及時(shí)處理好,并且事后還總是謙虛地對我說(shuō)自己不如我處理得好。有時(shí)教導處安排的工作比較多,我處理不過(guò)來(lái),只要給他說(shuō)一聲,他總是毫無(wú)怨言地幫我去處理,從沒(méi)給我分彼此。周春國老師,不但承包了組里所有的體力活,臟活也是他的專(zhuān)利,并且還經(jīng)常幫我們幾個(gè)班級修理凳子。他那從不厭煩、有事必應的和藹,讓我們打心眼里佩服。臧艷紅、趙穎等幾位年輕的老師們,只要有講課任務(wù),她們都爭著(zhù)去完成,還唯恐給組里抹了黑,這樣的態(tài)度,怎么會(huì )給組里抹黑呢?王文靜、龐鳴鳳等老教師,她們以身作則,認真批改作業(yè),給青年教師帶了個(gè)好頭。每逢遇到學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)時(shí),王群、陸紅艷等老師,總是主動(dòng)找到我,說(shuō):“韓老師,我們干什么?”遇到一些動(dòng)腦筋的問(wèn)題時(shí),劉金蘭等年輕的教師,總是說(shuō):“組長(cháng),我們來(lái)吧!”
團結就是力量,人心齊,泰山移,在我們組,我充分體會(huì )到了。我想說(shuō):我太感謝我身邊的老師們了,謝謝!
人們常說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);也有人說(shuō)教師是春蠶,到死絲方盡;更有人說(shuō):教師是蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人。讓我們:工作在四小,奉獻在四小,幸福在四!在教育教學(xué)的道路上,掌聲永遠在背后,鮮花永遠在遠方,我們永遠在路上!
【語(yǔ)文教研組工作總結】相關(guān)文章:
語(yǔ)文教研組工作總結06-26
語(yǔ)文教研組工作總結06-15
語(yǔ)文組教研組工作總結05-11
語(yǔ)文教研組的工作總結03-14
語(yǔ)文高段教研組工作總結03-12
語(yǔ)文組教研組工作總結03-01
語(yǔ)文教研組工作總結05-28
語(yǔ)文教研組期末工作總結08-25
語(yǔ)文教研組工作總結【精】06-27