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初二班主任工作總結

時(shí)間:2023-06-27 12:50:31 工作總結 我要投稿

初二班主任工作總結精選15篇

  總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編收集整理的初二班主任工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

初二班主任工作總結精選15篇

初二班主任工作總結1

  班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學(xué)生大多數來(lái)自農村,成長(cháng)和生活環(huán)境不同,性格、愛(ài)好、特長(cháng)各有千秋,特別是到了初二,學(xué)生步入青春期,對問(wèn)題的看法有了自己的主見(jiàn),而且比較叛逆,要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀律,愛(ài)學(xué)習的班集體,就需要班主任做大量細致的工作。本學(xué)年我利用以往班主任工作的一些經(jīng)驗,針對學(xué)生的年齡段特點(diǎn),更加注重管理的方法和實(shí)效,并有班級管理上的及時(shí)反思和創(chuàng )新,F就本學(xué)期的班主任工作,作一個(gè)詳細的總結。

  一、繼續培養骨干班委,小組長(cháng)、課代表,形成班級內部多層次的干部隊伍

  我覺(jué)得班級管理工作成功關(guān)鍵在于對班干部的培養,無(wú)論是老師任命還是選舉產(chǎn)生的學(xué)生干部、課代表、小組長(cháng)、舍長(cháng),從初一開(kāi)始,我每個(gè)學(xué)期對他們進(jìn)行多次培訓,使他們各自明確自己干什么,怎樣干,并經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生訪(fǎng)談,教師訪(fǎng)談,找出他們工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足,及時(shí)進(jìn)行鼓勵和糾正,班長(cháng)、體育委員、衛生委員、紀律委員幾個(gè)班干部更是重點(diǎn)培養。經(jīng)過(guò)兩年的磨練,我們班已經(jīng)培養出了一個(gè)正氣、能力強的班委集體,多層次的學(xué)生干部隊伍,極好的保障了班級各項工作有章、有序的展開(kāi)。也大大的減輕了班主任的工作量。

  二、繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣的養成教育

  “教育必須育人”是教育最根本的思想,通過(guò)對濰坊八中的養成教育的觀(guān)摩學(xué)習,我更加加深了對這種觀(guān)念的理解,我的班級管理理念是“方方面面嚴要求,時(shí)時(shí)處處講規范”,從初一入學(xué)開(kāi)始,就對學(xué)生進(jìn)行規范教育,利用主題班會(huì ),學(xué)習學(xué)校的日常行為規范,公寓管理規定,寄宿生日常行為規范等,讓學(xué)生明確什么該做,什么不該做。還在班內進(jìn)行了校規校紀的測試,將日常行為習慣的考核作為重要一項納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),進(jìn)入初二以來(lái),我們班無(wú)一人次遲到、早退、曠課現象,無(wú)一人次出現不穿校服,不帶校牌的現象,無(wú)一人次因亂扔垃圾被扣分,這與我平時(shí)狠抓日常行為習慣的養成教育是分不開(kāi)的。

  三、注重其他行為習慣的養成教育

  先后召開(kāi)了校園安全、飲食安全、交通安全、校園外安全、健康教育、感恩教育、消費教育等主題班會(huì ),進(jìn)入初二,學(xué)生大多進(jìn)入青春期,對問(wèn)題的看法有了自己的主見(jiàn),而且很多同學(xué)自以為是,比較叛逆,特別是和父母關(guān)系比較叛逆,今年我加大了家訪(fǎng)力度,利用家訪(fǎng)、訪(fǎng)談、qq聊天、飛信等多種方式和家長(cháng)溝通,及時(shí)了解孩子心態(tài)的變化,和孩子溝通,利用學(xué)校組織專(zhuān)家做感恩勵志報告會(huì )的契機,及時(shí)召開(kāi)健康教育和感恩教育主題班會(huì ),和學(xué)生探討青春期我們該怎么渡過(guò),了解學(xué)生的困惑以解除他們的困惑,事后,孩子們寫(xiě)的感恩征文我進(jìn)行了親自批閱,并在班內進(jìn)行了表彰,我還把“父母給我們的錢(qián)我們怎樣花”為主題對學(xué)生進(jìn)行消費教育,把每個(gè)月學(xué)生的花銷(xiāo)匯總出來(lái),讓學(xué)生明確自己花了多少錢(qián),為了杜絕學(xué)生亂購亂買(mǎi),吃外面不衛生的食品,我每周一親自給學(xué)生充飯卡,副班長(cháng)和班長(cháng)在餐廳督查同學(xué)就餐,做到了食物不浪費。

  四、落實(shí)綜合素質(zhì)評定,嚴格制度,形成良好的.班風(fēng)

  從初一以來(lái),我們班始終堅持用綜合素質(zhì)評定,對學(xué)生實(shí)行量化管理,由班主任、班委、課代表、小組長(cháng)、學(xué)生代表一起對班規進(jìn)行修訂,用分數評價(jià)小組和每一個(gè)同學(xué),班級評價(jià)和學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)相結合,每周一匯總,每月一排隊,劃出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級,執行的有始有終,這就叫“有規矩,成方圓”。綜合素質(zhì)評價(jià)使小組每一個(gè)成員捆綁在一起,榮辱與共,落后的小組在選擇座位上就會(huì )吃虧,而且還要在班主任面前闡述落后的原因,所以極大地調動(dòng)了小組長(cháng)的積極性,也使那些為小組拖后腿的同學(xué)沒(méi)有立足之地,只能選擇積極進(jìn)取。

  五、樹(shù)正氣、樹(shù)學(xué)風(fēng)

  我認為一個(gè)良好的班級必須要樹(shù)立正氣,學(xué)風(fēng)正了,班風(fēng)自然正了,作為學(xué)生必須要學(xué)會(huì )學(xué)習,樹(shù)立起學(xué)風(fēng)才能使班級各項工作井然有序,對班級中的好人好事及時(shí)作出表?yè)P,與以獎勵,對一些不良現象及時(shí)予以糾正,所以在小組評級機制中,對學(xué)習成績(jì)、老師的表?yè)P、完成作業(yè)情況的獎勵分值規定的比較高,對打架斗毆、榨油、亂夠亂買(mǎi)、亂丟垃圾、以及頂撞老師等不文明行為處罰比較嚴厲,一經(jīng)發(fā)現,不但綜合素質(zhì)評定會(huì )不合格,還取消本學(xué)期的評先樹(shù)優(yōu),對在學(xué)校常規評比中有扣分現象的更是雙倍扣分,對參加學(xué);顒(dòng)的雙倍加分,這樣就養成了積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),我們班從初一以來(lái)連續在大型考試中取得平行班中第一的優(yōu)異成績(jì)。

  六、做好班級教導會(huì )

  作為班主任,我盡力協(xié)調好與科任老師的關(guān)系,調課、考試等盡量滿(mǎn)足科任老師的愿望。任課教師反映的問(wèn)題,及時(shí)解決,極力創(chuàng )造一個(gè)能讓任課老師上課舒心的班級氛圍。教育學(xué)生積極地去適應老師,適應老師的教法,建立和諧的師生關(guān)系。今年初二wat考試,我們班生物成績(jì)不是很理想,在一模過(guò)后,我與任課老師仔細分析了學(xué)生成績(jì),找出重點(diǎn)輔導對象,深入課堂,早出晚歸,利用上午第一節課和晚自習之前各半小時(shí)指導學(xué)生學(xué)習,并加以檢查,提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

  七、我們的成績(jì)

  本學(xué)期,在我們共同努力下,常規檢查、學(xué)習成績(jì)碩果累累,各類(lèi)大型考試我們都名列第一,常規評比已經(jīng)有三個(gè)月月獲得十佳班級,在大課間比賽、健康教育征文手抄報、感恩教育征文手抄報、合唱比賽中均獲得一等獎。

初二班主任工作總結2

  本學(xué)期我擔任初二五班班主任工作。一學(xué)期的工作中,能夠遵守教師職業(yè)道德規范,嚴格要求自己。愛(ài)崗、敬業(yè),熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生,能夠及時(shí)將學(xué)校精神傳達給學(xué)生。

  根據學(xué)校的精神,初二學(xué)生的特點(diǎn),本班學(xué)生的實(shí)際情況,開(kāi)學(xué)初制定了班主任工作計劃,并在實(shí)際工作中能按計劃執行?偨Y本學(xué)期工作特點(diǎn)如下:

  1、一學(xué)期里能夠堅持及時(shí)到崗,做到學(xué)生進(jìn)班,教師進(jìn)班。

  細心體察學(xué)生思想動(dòng)態(tài),觀(guān)察班內變化,耐心細致地做好學(xué)生青春期引導工作。

  2、在處理班級事務(wù)時(shí),尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個(gè)標準。

  好學(xué)生不受到偏愛(ài),對后進(jìn)生不有偏見(jiàn),一碗水端平。對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,幫助每一個(gè)學(xué)生。并在班內開(kāi)展學(xué)生互幫互助活動(dòng),樹(shù)立好的班風(fēng)。

  3、信任、支持班干部的工作,發(fā)揮團員的先鋒模范作用。

  發(fā)動(dòng)大家參與班級管理的各項活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現自己才能的機會(huì )。在班內培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。

  4、充分發(fā)揮家庭的作用。

  學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的`銜接。所以經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系尤為重要,尤其是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作。

  5、與任課教師進(jìn)行及時(shí)有效的協(xié)調,全面掌握班級情況,及時(shí)處理。

  使班級時(shí)刻處于協(xié)調穩定的發(fā)展中。堅持對學(xué)生進(jìn)行賞識和鼓勵教育。

  班主任的工作無(wú)小事。工作中,我總會(huì )從多方面多角度思考問(wèn)題,力求把每件事做到最好。盡管如此,仍會(huì )存在不足,所以在今后的工作中我會(huì )彌補不足,爭取更好。

初二班主任工作總結3

  xx—xx學(xué)年度,我擔任初二三班的班主任。對我來(lái)說(shuō),這一年是比較累的一年,因為學(xué)生的年齡特征,因為踐行課堂改革,然而一切的付出都有收獲。我將去年的工作總結如下:

  一、幫忙學(xué)生轉變思想,轉變學(xué)習方式,適應新課改的課堂模式。

  初二下半年,學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行大刀闊斧的課堂改革,學(xué)校上下決心很大,課改伊始,首先從形式上各班就開(kāi)始了迅速的改變以便于課堂改革得以順利進(jìn)行。調座,分組,重置組長(cháng)、班委等等。形式上的東西好辦,重要的是學(xué)生的學(xué)習思想、學(xué)習策略、學(xué)習方式上的改變。我不斷學(xué)習其他學(xué)校和其他老師的經(jīng)驗,自己多思考,慢慢地轉變了學(xué)生的獨學(xué)思想,配以相應的評價(jià)方式,即使班里以前比較靦腆的孩子也漸漸適應了以展示為主的課堂和群學(xué)的學(xué)習方式。

  二、未雨綢繆,及時(shí)對初二學(xué)生可能出現的不良心理做好防備,給學(xué)生以良性心理暗示。

  初二開(kāi)始,越來(lái)越多的學(xué)生踏入了青春期,我課余認真研讀青少年心理書(shū)籍,遇到別的班出現的狀況會(huì )思考如果我遇到的話(huà),就應采取怎樣的處理方式才能到達最好的效果,并及時(shí)在班里分析別班的事例,給學(xué)生們好的心理暗示,所以本班在本學(xué)期較少發(fā)生打鬧事故,也沒(méi)有一例透過(guò)學(xué)校處理的嚴重事件。我曾在班里上過(guò)關(guān)于早戀、同學(xué)之間,師生之間矛盾,青春期逆反心理等方面的主題班會(huì )。效果良好。

  三、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),創(chuàng )造良好的.學(xué)習環(huán)境。

  首先,我以身作則,在班級工作中我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習慣的養成。

  其次,強調道德品質(zhì)的重要性,多給大家介紹一些關(guān)于道德方面的名言警句和實(shí)例,對學(xué)生加強自律也起到了很好的作用。

  還有,加強小組長(cháng)的培養,帶動(dòng)小組學(xué)習的用心性。

  另外,伴隨課改的評價(jià)方式,班級文化的設計設有評比欄,每一天更新,讓學(xué)生持續競爭力。利于良好學(xué)風(fēng)的構成。

  四、加強后進(jìn)生的轉化

  透過(guò)課改,發(fā)動(dòng)所有學(xué)生投入到學(xué)習中,設置一幫一,不放下每一個(gè)學(xué)生。對有進(jìn)步的后進(jìn)生多表?yè)P,課余找他們談心,多鼓勵,先給他們樹(shù)立信心,再想辦法逐步轉化他們的思想,進(jìn)而提高成績(jì)。本學(xué)期本班涌現出多名進(jìn)步很大的后進(jìn)生。

  五、密切家校聯(lián)系

  學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習狀況的好壞,在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞。而老師很難明白學(xué)生在家里的學(xué)習狀況,就是明白,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng),和學(xué)生家長(cháng)多談?wù),了解學(xué)生在家中的表現,讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現,共同督促學(xué)生認真學(xué)習。

初二班主任工作總結4

  一、思想政治工作

  大一新生對大學(xué)校園充滿(mǎn)著(zhù)向往和好奇,同時(shí)新生的內心也相對較為敏感,思想政治教育是一項任何時(shí)候都不能放松的工作。我對學(xué)生的思想政治工作主要是從兩方面開(kāi)展,一是充分利用班級班會(huì )。抓住和學(xué)生們溝通的機會(huì ),了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題。從小的事情,身邊的事情,學(xué)生感興趣的事情引導學(xué)生,樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),樹(shù)立愛(ài)國主義情懷。另一方面,我利用課余時(shí)間和學(xué)生溝通,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。尤其是對思想、情緒不穩定,家庭條件貧困,學(xué)習積極性不高的學(xué)生多次進(jìn)行談心。了解他們的思想狀況,才能有針對性的進(jìn)行思想教育工作。

  二、班級日常管理

  今年9月份首先完成了新生的報名工作,在入校階段完成了新生的入學(xué)教育和軍訓工作,57名新生順利完成考核,進(jìn)入上課學(xué)習階段。在班級的日常管理中,積極配合并且認真完成學(xué)校、學(xué)院布置的各項工作。在工作中,督促學(xué)生及時(shí)打掃班級、樓道和環(huán)境衛生,積極配合輔導員老師組織的集體勞動(dòng)等工作。在一學(xué)期的`工作中,努力了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習生活情況,了解他們的家庭狀況,合理評定助學(xué)。鼓勵學(xué)生積極加入學(xué)生會(huì )和學(xué)校各種社團組織,發(fā)展自己多方面的才能。臨近期末,認真客觀(guān)地為每一位學(xué)生的操行寫(xiě)評語(yǔ)、仔細登

  陸成績(jì)、期末離校手續的辦理,召開(kāi)第一學(xué)期最后一次班會(huì ),交代學(xué)生放假期間和新學(xué)期的注意事項,再三叮囑同學(xué)們注意人身財產(chǎn)安全。由于班主任和學(xué)生直接接觸的時(shí)間有限,所以充分發(fā)揮班干部的作用,讓學(xué)生自主管理班級。

  在工作中按時(shí)參加班主任會(huì )議,響應學(xué)院的各種號召,積極配合學(xué)院下發(fā)的各種文件及規章制度,認真的履行了作為一個(gè)班主任的工作職責。20xx本人順利地完成了份內的工作,通過(guò)一學(xué)年的努力工作,我深感責任重大,不敢有半點(diǎn)松懈,伴隨著(zhù)學(xué)年的結束,在院、系領(lǐng)導的正確指引下,在同事的幫助下,我在進(jìn)步、在成長(cháng)、在不斷地充實(shí)自我,當然無(wú)論在教學(xué)還是班主任工作中還存在著(zhù)相當的不足,我將找出不足,繼續努力,為以后的工作打下基礎。

  20xx年12月30日

初二班主任工作總結5

  付出了努力,但感覺(jué)不完美;每天反省,如何更好管好班級;學(xué)生表現好,我心情好,表現差,我心情差;曾有學(xué)生不聽(tīng)教誨,讓我懊惱萬(wàn)分,也曾有學(xué)生說(shuō):“老師,我以前不想來(lái)學(xué)校,但現在很想來(lái)學(xué)校!弊屛叶嗌儆辛税参!

  時(shí)間很快,我擔任初二(9)班的班主任即將過(guò)了兩個(gè)學(xué)期,和學(xué)生從好奇,到互相熟悉,經(jīng)歷了很多。但一個(gè)學(xué)期來(lái),我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設,在領(lǐng)導和同事的關(guān)心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):

  一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔等督促檢查并考核登記,階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

  二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力,培養和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà),指出教育其不足、授之建議與方法;同時(shí)進(jìn)行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調,實(shí)行民主管理,逐步培養出一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動(dòng)。

  三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多的狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導,充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、召開(kāi)座談會(huì )、電話(huà)通知其家長(cháng)、開(kāi)展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導;充分利用班會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng),結合《德育量化考核實(shí)施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,特別是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)!昂狭逃,違紀現象有效地得到了遏制,班級紀律有了根本性的扭轉。

  四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的.做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導,配合家長(cháng),擒賊先擒王,促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制,轉化效果明顯。

  五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測后召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì ),缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系,有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。

  六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(組)召開(kāi)的各種會(huì )議,認真做好會(huì )議記錄,及時(shí)上傳下達,工作做到心中有數、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。

  七、在做好本職工作的同時(shí),本人還常常勇挑重擔、樂(lè )于助人。作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

  總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,功夫才會(huì )不負有心人。

初二班主任工作總結6

  教書(shū)生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭,今學(xué)期初嘗班主任之職,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著(zhù)最富有挑戰性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂(lè )在其中,因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗,讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀律很差的班,下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗教訓

  一、思想工作方面

  本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),尊敬領(lǐng)導,團結同事,正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí),用教師的職業(yè)道德來(lái)規范自己的言行,真誠待人,熱愛(ài)學(xué)生,任勞任怨,服從安排,完成學(xué)校安排的.各項任務(wù)。

  二、樹(shù)立班級目標

  勿庸置疑,樹(shù)立目標對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標是:學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人,班級學(xué)風(fēng)濃厚,紀律性強,成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)生學(xué)會(huì )做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養和良好習慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂(yōu)郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題,成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習慣包括良好的學(xué)習習慣,如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭取良好的效果。

  1、樹(shù)立團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣,以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級成員。

  2、對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠懇的談話(huà)、周記等形式交流。

  3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。

  4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué),用鼓勵和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級,拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

  三、教育教學(xué)方面

  教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,作為班主任的我,根據學(xué)生的各項特點(diǎn)、身心發(fā)展去引導、啟發(fā)、教育,對于個(gè)別學(xué)困生采用言語(yǔ)激勵的方法,只要一發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),就立即表?yè)P,久而久之,這些學(xué)困生就樹(shù)立了自信,接下來(lái)在幫助他們找到奮斗目標,鼓勵他們?yōu)槟繕硕鴬^斗;對于優(yōu)秀生教育他們再接再勵,并向他們提出要求“再創(chuàng )佳績(jì)”。對于中等生常常鼓勵他們向優(yōu)秀生學(xué)習,把他們當作自己的榜樣,并為之努力。在教學(xué)方面,積極配合學(xué)校制定教學(xué)計劃,分析學(xué)情,注重學(xué)生基礎,認真研究教學(xué)理論,認真備課、上課,批改作業(yè)。并積極向優(yōu)秀教師學(xué)習,取長(cháng)補短,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  四、積極督促學(xué)生學(xué)習

  上學(xué)期,我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習成績(jì)差,而更重要的是學(xué)習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì )課、中午、下午時(shí)間讀、寫(xiě)、默英語(yǔ)單詞,有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表?yè)P獎勵,默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái),督促學(xué)習不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴肅批評不交作業(yè),上課違反紀律的等。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力,我們班在第二學(xué)期的期中考試中,英語(yǔ)取得了好成績(jì),同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會(huì )有好的回報。

  五、班級紀律方面

  學(xué)生由初一升入初二,又長(cháng)大了一歲,對學(xué)校環(huán)境更加熟悉,所以他們就有了優(yōu)越感,再加上他們處于青春期,獨立意識,不斷增強,情緒、情感起伏比較大,好多事情想自己做主,自己干,但由于知識、經(jīng)驗、閱歷的欠缺,好多事反而弄巧成拙。針對他們的這個(gè)特點(diǎn),我采取說(shuō)服教育,并對他們進(jìn)行紀律教育、班級版規教育,使他們認識到“無(wú)規矩不成方圓”,明確了紀律的重要性,從而自己約束自己的行為,爭取努力做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。

初二班主任工作總結7

  本學(xué)年我擔任初二。一班的班主任工作,為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓,特總結前一學(xué)期工作如下:

  首先,繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,個(gè)性是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如柴榮麗、秦麗偉等常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì )和家長(cháng)會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行用心教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。

  尤其是針對初二學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),用心開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),用心的投身于班級的各種活動(dòng)中。

  其次,用心培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標,樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。

  與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng),將學(xué)生的表現透過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí),增強了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的潛力。

  第二,用心配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題,用心的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。

  個(gè)性是在新學(xué)期開(kāi)始,班主任班級中出現了超多的學(xué)生上課前遲到的現象,及時(shí)的發(fā)現不良苗頭,及時(shí)的糾正,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì ),同時(shí)用心在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的.大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng),及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題,共同解決。與此同時(shí),用心同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生狀況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用量化評比匯報單的形式用心同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生狀況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生狀況,到達共同管理教育學(xué)生的目的。第三,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合,繼續實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立潛力。同時(shí)將權利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),用心發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng )設各種機會(huì ),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,用心提高學(xué)生的潛力。當然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識潛力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優(yōu)異的成績(jì)。

初二班主任工作總結8

  一、加強對學(xué)生的思想政治工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。

  為了配合學(xué)校團委和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,上好每一節“主題班會(huì )”,“尋找我身邊的活雷鋒”、“青少年學(xué)生應該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國”、“青少年學(xué)生應該樹(shù)立遠大的理想和報負”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

  初二年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),還面臨著(zhù)將來(lái)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心,趙宇就是典型的一個(gè)例子。因此,在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的主題班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績(jì),各項管理也都取得了較好的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。四、做好和家長(cháng)聯(lián)系的.工作。第一次月考考試之后,根據學(xué)校安排,我們召開(kāi)了一次組建以來(lái)的第一次家長(cháng)會(huì ),一方面宣傳了學(xué)校,一方面溝通了學(xué)校和家長(cháng)之間的聯(lián)系,讓家長(cháng)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。期中考試之后,又根據學(xué)校統一安排,班主任及任課教師又對學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),通過(guò)家訪(fǎng),教師對學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解,此舉也獲得了家長(cháng)的好評,在社會(huì )上影響很大。

  五、做好安全教育工作。

  安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。尤其是組建以后,許多學(xué)生離家較遠,還要穿過(guò)國道,因此交通安全工作就顯得尤為重要,經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。

  六、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。

  學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  七、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  八、辦班級小報。

  本學(xué)期,根據外地班主任的工作經(jīng)驗介紹,我嘗試辦班級小報,定名為《溪流周報》,意為班級里的每一個(gè)同學(xué)就是一條小的溪流,而一條條溪流就可匯集成大江大河,就會(huì )力量無(wú)窮。小報的稿件

初二班主任工作總結9

  通過(guò)半個(gè)學(xué)期時(shí)間的對班主任工作的實(shí)踐,我認為自己有以下幾個(gè)方面的收獲:

  首先,從思想認識上來(lái)說(shuō),通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過(guò)這普通的稱(chēng)謂,我看到了背后支撐著(zhù)這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔了這一責任,才能體會(huì )從小學(xué)到大學(xué),自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。

  其次,就自己處理事務(wù)的能力來(lái)說(shuō),覺(jué)得得到了很好的鍛煉和提高,當然,這一收獲中,有很大部分是來(lái)自于各位班主任豐富經(jīng)驗的學(xué)習,小到學(xué)習怎樣抽選人去參加問(wèn)卷調查,大到在處理學(xué)生違紀問(wèn)題的征詢(xún),這些大大小小的問(wèn)題,無(wú)不在對老班主任學(xué)習的過(guò)程中得以較好的解決,使我受益匪淺。這種學(xué)習,使我們這些新教師,新班主任少走了彎路,可以說(shuō)是幫助了我們的成長(cháng)。

  誠然,在學(xué)習老教師經(jīng)驗的同時(shí),我們也不能僅滿(mǎn)足于此。年青人應充滿(mǎn)活力與創(chuàng )造力,我們應在獲得信息的基礎下形成一套屬于自己的,并使之有效的工作方法。

  再次,學(xué)生自我管理,班級,是學(xué)生學(xué)習和生活的集體,班集體會(huì )影響學(xué)生的人格形成,正確的的班級輿論,科學(xué)、民主的班級管理作風(fēng)對學(xué)生的身心發(fā)展是有利的。高一學(xué)生剛剛脫離初中,帶著(zhù)初中生的稚氣和對高中生活的憧憬,也帶著(zhù)對高中生活的迷茫,在進(jìn)入高中后的一段時(shí)間出現不適應現象。初中管理基本上是以班主任為主的“保姆式”管理,學(xué)生自主性較差,自學(xué)能力弱,而高中則以學(xué)生為主體,學(xué)會(huì )自學(xué)和自理。如何實(shí)現從“保姆式”管理向自我管理過(guò)渡呢?這是一個(gè)高中班主任面臨的首要問(wèn)題。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),學(xué)生有渴望獨立和自我管理的欲望。 我管理的一個(gè)管理方法就是充分讓學(xué)生參與管理。我任命了16 個(gè)班委成員加上課代表8個(gè),二十多人參與管理,自我約束。讓同學(xué)們自覺(jué)以主人翁的姿態(tài)參與進(jìn)來(lái)以多數人帶動(dòng)少數人。以這種方式來(lái)營(yíng)造四班環(huán)境。經(jīng)過(guò)3個(gè)月的實(shí)踐效果不錯

  再次,這半個(gè)學(xué)期的班主任工作也使我對于自己在工作以了解,下面,我就自己的半個(gè)學(xué)期的工作經(jīng)歷談一談。

  第一、學(xué)生自我管理,班級,是學(xué)生學(xué)習和生活的集體,班集體會(huì )影響學(xué)生的人格形成,正確的的班級輿論,科學(xué)、民主的班級管理作風(fēng)對學(xué)生的身心發(fā)展是有利的。高一學(xué)生剛剛脫離初中,帶著(zhù)初中生的稚氣和對高中生活的憧憬,也帶著(zhù)對高中生活的迷茫,在進(jìn)入高中后的一段時(shí)間出現不適應現象。初中管理基本上是以班主任為主的“保姆式”管理,學(xué)生自主性較差,自學(xué)能力弱,而高中則以學(xué)生為主體,學(xué)會(huì )自學(xué)和自理。如何實(shí)現從“保姆式”管理向自我管理過(guò)渡呢?這是一個(gè)高中班主任面臨的首要問(wèn)題。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),學(xué)生有渴望獨立和自我管理的欲望。我管理的一個(gè)管理方法就是充分讓學(xué)生參與管理。我任命了8個(gè)班委成員加上課代表9個(gè),二十多人參與管理,自我約束。讓同學(xué)們自覺(jué)以主人翁的姿態(tài)參與進(jìn)來(lái)以多數人帶動(dòng)少數人。以這種方式來(lái)營(yíng)造四班環(huán)境。經(jīng)過(guò)近3個(gè)月的實(shí)踐效果不錯。絕大部分班委是積極的,自覺(jué)的,但有極少數的幾個(gè)班委未能認真地、按質(zhì)按量地做好班委工作。我將在下個(gè)學(xué)期以改選班委的形成完善這一工作。 (1)(2)

  時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了,我擔任的是一年級的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

  一、培養學(xué)生的良好習慣。

  一年級學(xué)生由于年齡小,表現為活潑好動(dòng),自覺(jué)性很差,凡事總得有老師在旁看著(zhù)。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養學(xué)生良好習慣上,首先是利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》,提醒學(xué)生做好上課準備工作。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學(xué)生養成一些作業(yè)、讀書(shū)的習慣。比如:每天在校生給老師檢查,走讀生給家長(cháng)檢查,并做好記號,然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書(shū),這樣既保持教室安靜,也可以使學(xué)生增加課外識字量,對讀書(shū)產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣,我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū),不可以離開(kāi)自己的位子,由課代表監督完成。

  二、培養良好的班集體

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),這個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)比較多,我幫助學(xué)生收集故事參加“知榮辱·樹(shù)新風(fēng)”講故事比賽;選拔學(xué)生參加“迎六一·奧運夢(mèng)想”現場(chǎng)繪畫(huà)比賽,我班祝皖同學(xué)在比賽中獲得區級一等獎;在慶六一活動(dòng)中,我帶領(lǐng)學(xué)生排練的兩個(gè)節目都獲得成功。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛(ài)班級的感情,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  三、培養有管理能力的小干部

  班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小,能力強的也不多,所以我著(zhù)重培養了3類(lèi)班干部:班長(cháng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長(cháng),他負責管理當天的`衛生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就培養了小干部的能力。

  四、平時(shí)加強與家長(cháng)的聯(lián)系

  本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)存進(jìn)自己的手機,以便隨身攜帶,家長(cháng)打來(lái)電話(huà)也一時(shí),我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(cháng)。在平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長(cháng)的理解和配合,共同教育孩子。家長(cháng)們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。

  一學(xué)期很快就過(guò)去了,班里的孩子基本上都適應了學(xué)校生活,對學(xué)校的各項規章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的。但是我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細致,對待孩子還不夠細心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設得更好。

  2011年中考已經(jīng)結束了,下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作的一些心得體會(huì );旧蟻(lái)說(shuō)我們初三圓滿(mǎn)地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作,這是我的第一屆學(xué)生,所以我非常認真地對待,付出了許多的汗水;厥走^(guò)去,有收獲、有欣喜但也有些遺憾,對未來(lái)也充滿(mǎn)信心。

  在班級管理上,我先以身作則,每天早來(lái)遲走檢查早讀課和平時(shí)上課的紀律秩序,做教育事業(yè)的熱心追求者。我先結合本班的實(shí)際情況,制定了班規、德育量化表,從學(xué)習、紀律、儀表、衛生四個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行常規量化,每個(gè)星期統計一次,并在班會(huì )課上對這一周內學(xué)生的情況進(jìn)行總結。對個(gè)別做得不好的學(xué)生,采取全班通報批評或私下交談,以期待學(xué)生能以班級的集體榮譽(yù)為重,改正自己的不足之處。對于一些日常事務(wù)的管理,我放手讓班干部去做,當出現班干部解決不了的問(wèn)題時(shí),我會(huì )做好班干部堅強的后盾。當然如果班干部在管理過(guò)程中,出現不公不正,我也會(huì )秉公處事。對學(xué)生不偏不倚,始終秉著(zhù)一顆公正的心對待每一位學(xué)生。班級的衛生狀況也不需要我過(guò)多的操心,因為同學(xué)們在班干部的組織和努力下會(huì )把事情都處理妥當。這三年下來(lái),我總結出這么一點(diǎn),要想班級好,一定要選好班干部,踏實(shí)、肯干、有能力的班干部會(huì )把班級各項事務(wù)都安排地井井有條,可以解決班主任很多的煩惱和憂(yōu)愁。初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期,學(xué)生壓力大,思想波動(dòng)也大,尤其是一些學(xué)習困難學(xué)生,在學(xué)不會(huì )的情況下,很可能把精力轉移到別的事情上去,出現一些難以預料的新問(wèn)題

  在學(xué)習上,學(xué)生們和初一、初二相比有了很大進(jìn)步,那種亂糟糟的課堂紀律已經(jīng)遠離班級,換之是一種和諧的課堂氣氛,我經(jīng)常深入到課堂聽(tīng)課,與老師溝通交流,肯定優(yōu)點(diǎn),委婉地指出不足。我懷著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度,經(jīng)常與老師開(kāi)展廣泛的交流。另外和學(xué)生們迎戰了初三年級的英語(yǔ)口語(yǔ)測試、計算機考試、體育加試和中考文化考試。

  初中學(xué)生正處于青春期,逆反心理很強,是最難管的時(shí)期。據我觀(guān)察,對于逆反心理比較強的學(xué)生,老師急躁,甚至感情用事,說(shuō)一些過(guò)激的話(huà),往往會(huì )使學(xué)生更逆反,甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。因為情緒激動(dòng)狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺(jué)得自己看到了老師的底牌,而且不過(guò)如此。所以學(xué)生無(wú)論是學(xué)習、紀律各方面做得多么糟糕,班主任總是給他們鎮定,胸有成竹的感覺(jué),會(huì )樹(shù)立起自己強者形象。迎考階段,學(xué)生普遍壓力較重,心理脆弱。一個(gè)有著(zhù)強者形象的班主任會(huì )給學(xué)生以心理依托感。即使一些學(xué)生成績(jì)不好的同學(xué),如果你他能夠讓他們覺(jué)得跟著(zhù)班主任走就能度過(guò)難關(guān),他們自暴自棄的概率就會(huì )低許多。經(jīng)常有學(xué)生對我說(shuō),你覺(jué)得我還有希望嗎?我現在學(xué)還來(lái)的及嗎?我覺(jué)得這是學(xué)生對教師強者形象的認同,他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會(huì )簡(jiǎn)單地說(shuō),你一定行,而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢,并幫助他確立起他覺(jué)得自己能達到的目標。成長(cháng)比成功更重要,學(xué)生對中考一般存在著(zhù)期待和焦慮的心理。對于成績(jì)優(yōu)秀學(xué)習自覺(jué)性高的學(xué)生,我對他們說(shuō),這僅僅是人生中的一個(gè)驛站,不是終極目標,人生中會(huì )有很多這樣的考驗,所以要有平常心,不必太緊張。而對于有放棄思想的學(xué)困生,我對他們說(shuō),學(xué)習成績(jì)和將來(lái)的事業(yè)生活沒(méi)有必然聯(lián)系,但面對挑戰所表現出來(lái)的意志品質(zhì)卻能影響一個(gè)人的命運。如果現在躺倒不干,就是認輸,是懦弱的表現。所以,中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試,更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中,你在中考這個(gè)嚴峻考驗面前所表現出的堅忍不拔,最終會(huì )使你能夠堅強面對將來(lái)生活的種種考驗。

  作為一個(gè)年輕的班主任,我一直想帶出一個(gè)這樣的班級。一個(gè)班有著(zhù)良好的班風(fēng),學(xué)生在此生活學(xué)習,健康成長(cháng),樂(lè )在其中;教師上課興趣盎然,樂(lè )在其中;班主任管理得心應手,樂(lè )在其中。要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍,使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當自己的家,人人都愛(ài)她,時(shí)時(shí)都想著(zhù)她;與她共榮辱,同憂(yōu)患。我覺(jué)得可以從下面幾個(gè)方面著(zhù)手。

  第一,班主任應放下師道尊嚴的架子。要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,老師是其中的一員,與他們是平等的,班主任首先應表明這一觀(guān)點(diǎn),告訴學(xué)生在這群體中,老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已,這樣說(shuō)更應這樣做。班級大事大家拿主意,然后集體作決定,不可專(zhuān)制獨裁,為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如班規的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就嚴格執行。執行時(shí),人人都是裁決者,班干部或班主任是執行者。這樣一來(lái),誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規定,即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì )在無(wú)形中形成。

  第二,班主任做個(gè)標準的天平。平等地對等每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中,優(yōu)生犯了規,要嚴肅處理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯錯,因而處事過(guò)程中,切忌傷他們的自尊,心平氣和地說(shuō)理教育,有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P,讓他們找回自信。另外一個(gè)班級中,無(wú)論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應從生活學(xué)習,思想意識等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們,談心交流,利用班會(huì )課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進(jìn)行引導;努力走進(jìn)他們的生活,了解他們的思想,再走進(jìn)他的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會(huì )贏(yíng)得同學(xué)們的尊重、依賴(lài),形成一股強大的班級凝聚力。

  第三,協(xié)調各科平衡,平等對等科任教師。班主任是一個(gè)班的主骨心,不讓學(xué)生重主科、輕小科,尊重主科教師,無(wú)視小科教師,這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導思想。學(xué)生對科任教師的反映,科任教師對同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師,不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習的問(wèn)題,更是一個(gè)修養與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂(lè )得走進(jìn)這個(gè)班,學(xué)習的效果可想而知。

  第四,班主任身教言傳,熱愛(ài)這個(gè)家,F在對教師個(gè)人素養要求越來(lái)越高,而一個(gè)班主任一的一言一行,人格人品對學(xué)生更是有著(zhù)深遠的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復雜,即有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年,班主任就應該做好典范。比如班級大型活動(dòng),班主任熱情投入其中,想方設法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng )偉績(jì)。班級受損,班主任要勇于承擔責任,不能一味地責備學(xué)生,相反還應鼓勵或正確引導。班級事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做。地上的紙屑,課桌上的擺設等,走進(jìn)教室同學(xué)們都在認真學(xué)習,那么彎彎腰,動(dòng)動(dòng)手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會(huì )看在眼中,自然會(huì )潛移默論。切忌亂批評指責,然后指手畫(huà)腳一番。

  另外,班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家,愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì )形成一種自我約束力,并模仿著(zhù)為班級做一份力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級整理課桌,幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候,班上都是規規距距,爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯誤,會(huì )主動(dòng)跑來(lái)向我認錯。我會(huì )表?yè)P他,因為他已知道并勇于承認,自然不會(huì )下犯。同學(xué)們互幫互助,平和相處,在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習生活,這是我們共同的理想。有一次我進(jìn)行民意調查,有一位這樣寫(xiě)道:我以我班為榮,不愿做任何傷害她的事。我盡管成績(jì)不好,但輪到我值日時(shí),我會(huì )認認真真地把教室打掃得干干凈凈的!我好感動(dòng)!

  作為一個(gè)年輕的班主任,我做的還遠遠不夠,以后仍然要虛心去學(xué)習。

初二班主任工作總結10

  本學(xué)期,我擔任初二(6)班班主任,回首本學(xué)期的班主任工作和教育教育工作,充滿(mǎn)了機遇與挑戰。班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦,教學(xué)工作繁忙卻也充滿(mǎn)了樂(lè )趣。本學(xué)期來(lái),本人能時(shí)間牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中別辭勞累、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級治理和德育建設,教育教學(xué)中別斷探究,緊跟課改步伐,在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)懷、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效同時(shí)有了良性的進(jìn)展。

  一、增強治理意識,使班級工作更上一具臺階

  經(jīng)過(guò)此前的努力,班級治理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規范已被納入正軌,班級事情基本正常,教學(xué)秩序井然。這學(xué)期要緊是強化治理意識,鞏固上學(xué)期的治理成果,將班級治理提高一具檔次。

  1、開(kāi)學(xué)初,我就和全體學(xué)生一起在班會(huì )上改選了班干部,創(chuàng )建了更加完整的班級治理體制,加入了新奇血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會(huì )。在開(kāi)學(xué)初,我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時(shí)刻和學(xué)生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍,給學(xué)生一片更加漂亮而又適合展示自己的舞臺,營(yíng)造一具溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的班級環(huán)境。

  2、做好《中學(xué)生日常行為規范》宣傳和實(shí)施工作,黑板報作為宣傳的要緊陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘,加強《中學(xué)生日常行為規范》、《xx外國語(yǔ)中學(xué)學(xué)生治理制度》的宣傳和學(xué)生的教育,強化學(xué)生的紀律觀(guān)念,及時(shí)發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題,解決咨詢(xún)題,依照學(xué)生的實(shí)際事情賦予必要的表?yè)P和批判,獎懲分明,讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù),降實(shí)措施,鞏固成果,使班級治理工作再上一具臺階。

  3、配合學(xué)校加強學(xué)生的自我治理教育,鼓舞學(xué)生積極參加學(xué)校的`各項活動(dòng)。為了加強班級凝結力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展故意義的活動(dòng),在活動(dòng)中拉近彼此的距離,形成團結向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了一系列的班級活動(dòng):如新聞故事會(huì )、我心目中的英雄等各種活動(dòng)形式對學(xué)生進(jìn)行革命傳統和集體主義教育。組織了五次主題班會(huì )課。在學(xué)生處的直接指導下,組織了學(xué)生開(kāi)展“面對國旗,我莊嚴發(fā)誓”活動(dòng)。

  4、此外,本學(xué)期我班環(huán)繞環(huán)境愛(ài)護的主題以多種形式對學(xué)生開(kāi)展了“大地,生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動(dòng),倡導學(xué)生從小說(shuō)衛生,保護環(huán)境,使學(xué)生受到的深刻的教育,形成強烈的環(huán)境愛(ài)護意識,提高了學(xué)生的整體素養改善了班風(fēng)。在學(xué)校環(huán)境管理工作中,我也盡了自己的努力,配合學(xué)校做好工作,帶領(lǐng)全班學(xué)生積極做到別隨地吐痰、別亂扔紙屑、別走泥土路,為整治學(xué)校的環(huán)境貢獻自己的力量。本學(xué)期,在學(xué)校的常規檢查量化積分中,我班向來(lái)位于前三名,每個(gè)月都拿到班級治理流淌紅旗。此外,諸如清潔衛生適應、待人接物、社會(huì )公德,等等方面,我處處注意言傳身教,時(shí)間注意自己的言行,為人師表,嚴以律己,寬以待人。在教會(huì )學(xué)生學(xué)習的并且,教會(huì )他們怎么做人。我用一顆赤誠的愛(ài)心去點(diǎn)亮他們成長(cháng)道路上的明燈,努力詮釋什么是寬容,什么是愛(ài)。

  二、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念,班級學(xué)習氛圍較濃

  1、治理好課堂紀律,要求學(xué)生養成課前做好預備工作,上課要求學(xué)生仔細聽(tīng)說(shuō),及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習事情,針對個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去。

  2、堅定制止學(xué)生抄作業(yè)和別做作業(yè)的現象,要求當天的情況當天完成,同時(shí)經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶,嚴格要求。在期末復習時(shí)期,積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作,培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和適應。

  3、班級樹(shù)立學(xué)習的模范,讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,每人為自己尋一具小對手,樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比,做好獎勵工作,在住校生和走讀生之間開(kāi)展“比比看”活動(dòng)。強化走讀生的自我治理意識,自覺(jué)學(xué)習適應。

  三、樹(shù)立班干部威信,培養一批班級治理小能手

  1、定期和班干班干部交流,和他們一起總結往常的工作和在工作中的得失,討論將來(lái)的工作目標和自己要改進(jìn)的地點(diǎn),開(kāi)展批判與自我批判,做好班主任工作總結及打算,促進(jìn)班級工作的進(jìn)展。

  2、努力培養班干的工作能力,經(jīng)常尋他們談心,幫助他們改進(jìn)工作辦法,促進(jìn)他們治理班級能力的進(jìn)展。比如剛開(kāi)始我手把手地教他們怎么出好黑板報,搞好班級的宣傳工作。漸漸地我放手讓他們自己動(dòng)手做,培養了一批宣傳小干事。在活動(dòng)過(guò)程中,我采取由扶到放的原則,我開(kāi)始時(shí)主動(dòng)參與活動(dòng)的策劃和組織。慢慢地,我放手讓班干部自己去策劃整個(gè)流程,去主持,我不過(guò)賦予必要的指導。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà),分析研究之根源、指出教育其別腳、授之建議以辦法;并且進(jìn)行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調,實(shí)行民主治理,逐步培養出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等如此一批較為得力的班干部,使班級治理有了良性的互動(dòng)。

  3、在適當的范圍內,充分賦予班干部治理班級體的權力,調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,讓他們自己治理自己,如每天的眼保健操,我讓干部巡視治理紀律;每天的早操,我讓干部負責整隊;每星期五的大掃除我也把任務(wù)分配到個(gè)人,再讓班干部協(xié)助檢查和催促,使得班級清潔衛生工作做得十分到位;每一次的集體活動(dòng)我更是放手讓干部發(fā)揮他們的妨礙力和組織能力把活動(dòng)搞好。

  4、做好班干部隊伍的思想工作,要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求,做每件事都要起到帶頭作用,比如在勞動(dòng)中,在捐款中,在報紙雜志的訂閱中,干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績(jì)和成長(cháng)賦予充分的確信,關(guān)于他們的失誤和過(guò)錯也是及時(shí)批判指正,并且賦予其充腳的治理的實(shí)權,幫助其完成任務(wù)。

  四、防差轉差降到實(shí)處,效果明顯

  1、經(jīng)常尋班里的基礎較差的學(xué)生談心,穩定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)覺(jué)身上的優(yōu)缺點(diǎn),確信進(jìn)步的并且指出缺點(diǎn),催促其改正某些別良習氣,促使他們加強自我治理和糾正,別斷進(jìn)步。

  2、采納多種途徑與家長(cháng)保持緊密的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校事情和在家里的表現,讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時(shí)召開(kāi)了8位后進(jìn)生及其家長(cháng)和科任教師的面對面座談會(huì );按學(xué)校的安排于期中考試后及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行交流,有力緊密了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系,有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。

  五、注意學(xué)生青春期的思想疏導、引導工作,做好思想政治工作打算

  初二時(shí)期是學(xué)生成長(cháng)的一具關(guān)鍵階段,也能夠稱(chēng)為“心理斷乳期”,他們處于稚嫩開(kāi)始向成熟萌芽的時(shí)期,盡管心理獨立性逐漸增強,但他們事實(shí)上還很稚氣,做事往往還很沖動(dòng)。這一時(shí)期班主任就要作好心理的疏導工作,及時(shí)解決他們的心理咨詢(xún)題,引導他們健康成長(cháng)。這一階段也是他們的青春萌動(dòng)期,假如別能正確的引導他們,有的同學(xué)就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中,失去學(xué)習的興趣,針對這些方面,我班特意開(kāi)了主題班會(huì ),讓同學(xué)們自己討論,自己得結論,我適時(shí)的引導,告訴孩子們感情真的是美好的,但是假如時(shí)機別對就會(huì )變成一杯自釀自飲的苦酒。我們別能用今天的無(wú)知來(lái)賭今后的墮降。要把握人一輩子黃金階段多學(xué)知識、多學(xué)本事。今后日子才干更美好。

初二班主任工作總結11

  在整個(gè)初中階段,初二的學(xué)生是思想最不穩定,情緒最躁動(dòng)的時(shí)候,也是班主任最傷神的時(shí)候。半年來(lái)為帶好這個(gè)班,我付出了太多的心血,也得到了豐碩的回報。

  1、把公平、公正的班級管理理念融進(jìn)課堂教學(xué)

  我在每天的語(yǔ)文課前三分鐘都讓一個(gè)同學(xué)到講臺上,為大家介紹一個(gè)成語(yǔ)和一個(gè)俗語(yǔ)警句,而且每個(gè)同學(xué)機會(huì )均等。對這一個(gè)半月才輪換一次的風(fēng)光,每個(gè)同學(xué)都非常珍惜,事先都做了充分地準備,都能獲得意想不到的驚喜。此舉讓每個(gè)同學(xué)都覺(jué)得自己能夠做一個(gè)稱(chēng)職的小“老師”,心中的喜悅、和對老師的信任自不用說(shuō)(因為成績(jì)差的學(xué)生很少有此殊榮)。

  2、利用語(yǔ)文課的教學(xué)特色,樹(shù)立學(xué)生的自信心

  學(xué)生的作文我一般不輕易下評語(yǔ),都是讓學(xué)生自己評點(diǎn),評點(diǎn)的方法是:為自己的文章找優(yōu)點(diǎn),找出一點(diǎn)在本上用紅筆寫(xiě)出一點(diǎn),不必謙虛,要敢于肯定自己。這樣,即使寫(xiě)作水平最差的學(xué)生也能挖空心思地找出優(yōu)點(diǎn)來(lái),然后在班上交流,如此他們會(huì )很喜歡寫(xiě)作文,而且他們的本上再也看不到老師批的缺點(diǎn)了。對他們文中的不足,我就用口頭的方式為他們提出,讓他們改正?粗(zhù)自己作文本上只有優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn)的評語(yǔ),看看自己的作文水平越來(lái)越高,他們能不自信嗎?

  3、扶持學(xué)生的創(chuàng )造性的思維和發(fā)散思維,以體現班主任寬厚和民主

  語(yǔ)文課上對學(xué)生的創(chuàng )造性思維和發(fā)散思維,我從來(lái)都是采取扶持的態(tài)度,如在講《貓》這一課時(shí),一般我們都認為文中的.“我”是一個(gè)同情弱者,有錯必改的人。而我的學(xué)生,有的認為“我”心狠手辣;有的認為“我”沒(méi)有正確的是非觀(guān)、過(guò)于自責;有的認為在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )就應該讓第三只貓一樣的弱者,自動(dòng)消亡,只有這樣社會(huì )才會(huì )發(fā)展、人類(lèi)才會(huì )進(jìn)步;有的認為第三只貓懶惰、憂(yōu)郁、不與人交流是它致死的真正原因,貓如此,人亦然。面對如此思維活躍的學(xué)生,我不得不稱(chēng)贊有加。學(xué)生也從我的課堂上體會(huì )到了一種民主、寬松的氣氛。

  4、張揚班級優(yōu)勢,增強集體凝聚力

  我利用每一周的一節班會(huì )課,讓學(xué)生利用15分鐘時(shí)間進(jìn)行自我介紹,要求他們只談本周的優(yōu)點(diǎn)不談缺點(diǎn)。結果,同學(xué)們驚奇地發(fā)現,每周我們班都有令人欣喜的事發(fā)生。不僅有數學(xué)單元測驗冠軍,也有英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)優(yōu)勝者,也許還有兩位剛當選的學(xué)生會(huì )干部,特別是還可能出現幾位同學(xué)表演的節目在學(xué)校藝術(shù)節上獲獎,還有積極主動(dòng)干工作的班干部。這樣的介紹給了學(xué)生莫大的鼓舞,大家都覺(jué)得這個(gè)班是一個(gè)不錯的班。從此以后,我不放過(guò)任何一個(gè)讓學(xué)生們自我找優(yōu)點(diǎn)、自我展示的機會(huì ):每天的間操,我們班獲得了一直好評;主題班會(huì ),贏(yíng)得了領(lǐng)導的高度肯定;衛生區的打掃及時(shí)又徹底。班級凝聚力一天天增強。

  5、捧出一片愛(ài)心,體現人文關(guān)懷

  我們班那些父母離異的孩子,大多都有一雙憂(yōu)郁的眼睛,看著(zhù)真叫人心疼。由于生活的苦難過(guò)早地降臨到他們頭上,他們中90%上課精力不集中,不是一副心事重重的樣子,就是喜歡通過(guò)一些不正當的方式來(lái)表現自己,比如上課愛(ài)大喊大叫,以此來(lái)吸引別人的注意;有的懶散成性,經(jīng)常不完成作業(yè),;有的打電腦游戲上癮,動(dòng)不動(dòng)就撒謊,為自己遲到早退找借口;還有的表面上看起來(lái)好像有多動(dòng)癥,上課要么抓耳撓腮,要么左顧右盼,實(shí)際上他們的內心十分孤僻,渴望關(guān)愛(ài)。了解了這些以后,我經(jīng)常找這些學(xué)生談心,告訴他們:他們永遠是父母的最?lèi)?ài),只有他們學(xué)習好了,才能不會(huì )讓傷心的父母更傷心;告訴他們:老師永遠是他們的知心朋友,有什么心里話(huà)可以找老師訴說(shuō);告訴他們:苦難是千金難買(mǎi)的財富,正確看待它將終身受益。同時(shí),我幾乎每天都要會(huì )見(jiàn)一位學(xué)生家長(cháng)。有時(shí)候,還要做學(xué)生家長(cháng)的思想工作,讓他們?yōu)榱撕⒆拥慕逃砷L(cháng),夫妻和為貴;更多的時(shí)候,要做這些學(xué)生的爺爺、奶奶的工作,叫他們別太溺愛(ài)孫子、孫女。面對翻墻被領(lǐng)導抓住的學(xué)生;蹲在廁所不上課的學(xué)生;因一點(diǎn)小事就出走的我好多次中午不回家的學(xué)生;在校放鞭炮被通報的學(xué)生;抽煙、打架、各種惡習屢教不改的學(xué)生,我唯有愛(ài)他們,關(guān)懷他們,憑一個(gè)教師的良知和顧全大局的思想,激勵著(zhù)學(xué)生一天天茁壯成長(cháng)。

初二班主任工作總結12

  擔任159班班主任工作已經(jīng)兩年,倍感肩頭壓力和責任的沉重,工作之中充滿(mǎn)了歡樂(lè ),但又有難言的痛楚。對于這個(gè)班的學(xué)生,在面對他們的調皮和聰明并存的雙重情況下,我只有審慎選擇管理的方法,有針對性的進(jìn)行調理。為了在下一步的教學(xué)之中更好的開(kāi)展工作,我就近段的.工作情況進(jìn)行總結。

  分析現狀,初二年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),還面臨著(zhù)將來(lái)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心,比如郭紅悅,初一的時(shí)候這個(gè)孩子學(xué)習比較努力,成績(jì)也可以,可是到初二下學(xué)期,她思想波動(dòng)比較大,總是在與同學(xué),老師,家長(cháng)的關(guān)系上處理不好,成績(jì)下降比較厲害,上課注意力不集中,作業(yè)也不認真完成,有點(diǎn)破罐子破摔的樣子,針對這些,我多次找他談話(huà),給他分析目前最重要的是什么,只有把成績(jì)搞上去了才能贏(yíng)得別人的尊重,老師的重視,這樣下來(lái)幾次談話(huà),這個(gè)孩子目前改觀(guān)了不少,基本上把精力都放在了學(xué)習上。目前本班除了孟偉,鄭燕冰在學(xué)習不努力,其他孩子在學(xué)習上是比較刻苦的。

  經(jīng)過(guò)兩年的在校學(xué)習,學(xué)生對學(xué)校和班級的紀律都比較熟悉,已經(jīng)形成了習慣,因為馬上面臨初三,面臨中考。159是快班,學(xué)習是重中之重,因此我在這重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)這一學(xué)期本班在學(xué)習上的一些情況。

  一,保證學(xué)習時(shí)間。早晨7。15開(kāi)始早讀,中午2。05到校學(xué)習,主要是數學(xué),我配合朱老師工作。晚上至少兩小時(shí)學(xué)習時(shí)間,家長(cháng)老師聯(lián)系表。

  二,明確學(xué)習任務(wù)。時(shí)間規定了,有的同學(xué)不知道該干什么,因此,明確學(xué)習任務(wù)就顯得尤為重要,主要體現在家庭作業(yè),自習課上。

  三,增強競爭意識,確定奮斗目標和努力方向。每次考試后都讓學(xué)生確定下一次的奮斗目標,我要趕上誰(shuí),我要超過(guò)誰(shuí),我不能被誰(shuí)超過(guò),我要前進(jìn)幾名,這樣下來(lái),就不會(huì )出現為了學(xué)習兒學(xué)習,每個(gè)同學(xué)都有了學(xué)習的動(dòng)力,進(jìn)步也就很明顯了。

  四,增加學(xué)生的緊張感,利用學(xué)生的榮譽(yù)感。近段時(shí)間,數學(xué)基本上每天測驗,語(yǔ)文每天聽(tīng)寫(xiě),英語(yǔ)單詞每天聽(tīng)寫(xiě),測驗每天有,迫使同學(xué)們及時(shí)復習預習。數學(xué)每天測驗的成績(jì)都貼在墻上,成績(jì)在后面的同學(xué)自然而然覺(jué)得沒(méi)面子,語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)每天分為ABCD四個(gè)等級,得到C或D的同學(xué)回家家長(cháng)再聽(tīng)寫(xiě)簽字,同學(xué)們?yōu)榱松賹?xiě)點(diǎn)作業(yè),不讓家長(cháng)看到他作業(yè)本上的大差號,就不得不努力。

  五,針對弱項弱科的方法。1,興趣暗示法,。對那些不喜歡的科目,比如對數學(xué),在學(xué)習之前,首先進(jìn)行熱身運動(dòng),摩拳擦掌,面帶笑容,看著(zhù)數學(xué),大聲說(shuō):“數學(xué),從今天開(kāi)始,我要喜歡你啦!”“可愛(ài)的數學(xué),我要對你產(chǎn)生興趣了!薄皵祵W(xué),我會(huì )滿(mǎn)懷興趣地學(xué)好你!”每次學(xué)習數學(xué)之前都大聲暗示自己,堅持三個(gè)星期,甚至更長(cháng)一些時(shí)間,這些語(yǔ)言就會(huì )深入潛意識,一但進(jìn)入潛意識,你對數學(xué)的興趣就真正建立起來(lái)了。

  很多對學(xué)習沒(méi)有興趣的同學(xué),一拿起書(shū)就會(huì )產(chǎn)生不愉快的情緒,甚至厭煩、恐懼,從而關(guān)閉了自己的靈性之門(mén),導致學(xué)習效率低下。甚至無(wú)效。

初二班主任工作總結13

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  轉眼之間,一年時(shí)間又過(guò)去,回顧這一年的生活,我們20xx級三班班從幼稚到成熟,從單純到務(wù)實(shí),并逐漸展示出其優(yōu)秀的一面。針對初二年級的特點(diǎn),我主要從以下幾方面做好班級管理工作:

  一、樹(shù)立班級目標

  勿庸置疑,樹(shù)立目標對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標是:事事有人做,人人有事做;先學(xué)做人后學(xué)做事。班級學(xué)風(fēng)濃厚,紀律性強,成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。班務(wù)具體到人,人人擔任一項具體工作。強化做人的原則和標準,以中學(xué)生行為規范嚴格要求自己。學(xué)生學(xué)會(huì )做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養和良好習慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂(yōu)郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題,成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習慣包括良好的學(xué)習習慣,如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭取良好的效果。

  1、樹(shù)立團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣,以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級成員。

  2、對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠懇的談話(huà)、周記等形式交流。

  3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。

  4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué),用鼓勵和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級,拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

  二、完善班級管理,強化班級紀律。

  科學(xué)嚴格的班級紀律是督促學(xué)生學(xué)習和形成良好班風(fēng)的基礎。我們在原有班級考勤與考評的基礎上進(jìn)一步的完善,加強了執行力度。我們都知道,班級管理不是缺少管理辦法,而是對制定制度的執行力度和認識程度。只有讓同學(xué)們在制度的執行過(guò)程中體會(huì )到其帶來(lái)的好處和所受到的懲罰,才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡娜绦袚碜o。所以,我們每天一小節,再一周一總結,之后是一月一表彰,做到了及時(shí)反饋,及時(shí)表彰,樹(shù)立了班級考勤制度的權威性。另外,在每學(xué)期末的評優(yōu)選模時(shí),主要以在月考評中評出的“德育標兵”和“德育明星”的次數來(lái)決定,這樣同樣強化了班級管理的嚴肅性和執行力度,在學(xué)生學(xué)習氛圍、班級考評、自習紀律等方面效果非常明顯。并且在每月的學(xué)校的班級考評中我們班總是名列前茅。

  三、充分發(fā)揮主題班會(huì )的正面激勵作用

  一節主題班會(huì ),從設計到實(shí)施都發(fā)動(dòng)學(xué)生參與,讓學(xué)生在主題班會(huì )中“唱主角”,這使學(xué)生的創(chuàng )造能力、組織能力、活動(dòng)能力都得到了極大的發(fā)揮,學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神也會(huì )不斷增強。主題班會(huì )有利于加強班集體建設。一個(gè)良好的班集體要通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)實(shí)現,而主題班會(huì )就是一項重要的活動(dòng),組織得當的主題班會(huì ),能產(chǎn)生凝聚力、向心力,起到促進(jìn)班級學(xué)生團結的作用。同時(shí),主題班會(huì )也是師生共同活動(dòng)的過(guò)程,它能加深師生彼此了解,成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。

  在這個(gè)學(xué)期,我們班主要組織了以下主題班會(huì ):《謝謝你老師》、《向第一名學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )》、《團結就是力量主題班會(huì )》、《感恩父母》、《好習慣成就美好未來(lái)》、《我們讀書(shū)的目的主題班會(huì )》等。針對有些班級中部分同學(xué)輟學(xué)的現象,我及時(shí)教育引導,強化理想教育和信心教育,樹(shù)立健康向上的人生目標。另外針對學(xué)生住校沒(méi)機會(huì )過(guò)生日存有的遺憾,以及個(gè)別慶生鋪張浪費現象,我們通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )協(xié)助,組織了主題為“走進(jìn)20xx,不負青春時(shí)光”的集體生日班會(huì ),收到了家長(cháng)、領(lǐng)導及社會(huì )各界的贊譽(yù),也為同學(xué)們留下了美好的青春回憶。

  四、積極營(yíng)造溫馨和諧的班級學(xué)習氛圍

  學(xué)校學(xué)生處在這個(gè)學(xué)期班容班貌和墻報的評比,為了應對學(xué)校的檢查,也為了借此更好地建設班級文化,每次我都設計好班容布置,并且一定是自己動(dòng)手去做,讓學(xué)生感受到我對班級文化建設的重視,也讓學(xué)生從中受到感染,在這樣的文化氛圍中是必須要好好學(xué)習的。而且我充分利用我的班容班貌,將同學(xué)們的學(xué)習進(jìn)行小組評比,并且每個(gè)月都有新內容。同時(shí),充分利用好班級圖書(shū)角,在其他班書(shū)櫥全無(wú)的情況下,我們班的圖書(shū)角卻圖書(shū)琳瑯滿(mǎn)目,同學(xué)們捐書(shū)的熱情高漲,每到周末,圖書(shū)向大家開(kāi)放,讀書(shū)的熱情一直不減,成為全年級學(xué)習的'楷模。

  五、加強與家長(cháng)的聯(lián)系

  記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家,有著(zhù)相同的理想信念,并朝著(zhù)一個(gè)方向行動(dòng)!敝挥信c家長(cháng)建立共同的教育目標,取得家長(cháng)的支持,才能共學(xué)生教育好。同時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,才能更好地教育學(xué)生。因為老師和家長(cháng)對孩子的期待是一樣的,都希望我們的學(xué)生能夠健康成長(cháng)。所以這個(gè)學(xué)期我充分利用微信家長(cháng)群的功能,多與家長(cháng)聯(lián)系和溝通。當學(xué)生有好的表現,我會(huì )發(fā)校訊通予以表?yè)P;當學(xué)生有不好的表現時(shí),我也會(huì )發(fā)信息通告知家長(cháng),當然我不是告狀,而是讓家長(cháng)也注意觀(guān)察和與孩子多溝通。當我覺(jué)得微信交流不方便時(shí),我會(huì )電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系,以求更好地教育學(xué)生。另外,在本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上,家長(cháng)對我們班的管理方法和管理理念予以了肯定和贊揚,對班級管理方法中的不足之處提出了建議?梢哉f(shuō)本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )是有史以來(lái)最成功的一次家長(cháng)會(huì ),與會(huì )學(xué)校領(lǐng)導給予了高度的評價(jià)。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!

  所以我說(shuō)工作著(zhù)是美麗的!

初二班主任工作總結14

  一、指導思想

  以學(xué)校班級管理和德育工作計劃為指導,認真學(xué)習有關(guān)班級管理的理論和文章,認真抓好學(xué)生的日常行為規范,落實(shí)班務(wù)管理,開(kāi)展心理健康教育,時(shí)刻不忘對學(xué)生加強安全教育,深入學(xué)生群體,關(guān)心與教育并重,堅持從學(xué)生的日常行為和學(xué)習情況著(zhù)手,不懈地培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣的形成,創(chuàng )建良好的班風(fēng),促良好學(xué)風(fēng)的形成和學(xué)生全面健康發(fā)展。

  二、學(xué)期目標

  堅持規范學(xué)生的日常行為,積極開(kāi)展德育工作,有計劃有目的地結合學(xué)校的主題教育,開(kāi)展有特色的班務(wù)管理,現制定目標如下:

 、艔妼W(xué)生前途理想教育,樹(shù)立明確的學(xué)習目標。

 、拼_立個(gè)人學(xué)期目標,以養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣為基本要求。

 、菑妿熒鷾贤,了解學(xué)生的思想動(dòng)向及時(shí)排除并引導其向正確方向發(fā)展。

 、扔憣W(xué)習方法,培養良好的學(xué)習心態(tài)。

  三、級情況分析

  進(jìn)入初二,學(xué)生的逆反情緒已經(jīng)開(kāi)始出現,個(gè)性張揚、不穩定、不服管已經(jīng)略有苗頭,而且學(xué)生的學(xué)習目的不明確,學(xué)習的自覺(jué)性差。因此,本學(xué)期的重點(diǎn)工作是維穩,在穩的基礎上提高學(xué)習成績(jì)。

  四、主要措施

  1.安定學(xué)生情緒,做好思想引導。

  2.對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育,舉出身邊的實(shí)際事例結合當前社會(huì )發(fā)展形勢,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的信心。

  3.組織并培養好班干部,明確分工職責,調動(dòng)其積極性及時(shí)反映問(wèn)題,處理問(wèn)題。

  4.加強班風(fēng)建設,利用班會(huì )及課余時(shí)間組織學(xué)生繼續學(xué)習《中學(xué)生守則》,強化中學(xué)生日常行為規范教育,貫徹“在家做好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì )做個(gè)好公民”的主題教育,多開(kāi)展系列有益身心的'活動(dòng),活躍學(xué)生的課余生活,促進(jìn)班風(fēng)的建設。

  5.尊師守紀,勤奮學(xué)習,安全守紀教育。

  6.組織學(xué)生探討各科的學(xué)習方法,談學(xué)習心得。加強學(xué)法指導,提高學(xué)習的效率。

  7.對學(xué)生進(jìn)行思想教育“發(fā)掘潛能,勇于競爭。

  8.常到班了解情況,多與學(xué)生交談以縮短師生間的距離。并加強與科任教師的密切聯(lián)系和配合共同管理,結存在的總是及時(shí)處理。

  9.做好“后進(jìn)生”的轉化工作,并多與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家長(cháng)的支持和配合共同教育學(xué)生。

  10.紀律、衛生工作要常抓,使之成為制度。

初二班主任工作總結15

  為了能夠在初三來(lái)臨的新的學(xué)期更好的工作,及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓,特總結這一學(xué)期工作如下:

  首先,繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。進(jìn)入初二第二學(xué)期,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初二學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,從而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校體育文化節的系列活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的建設中。其次,積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生以談心的方式,并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標,樹(shù)立自己正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí),增強了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的`方法,用大家的智慧解決問(wèn)題,積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始,班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象,及時(shí)的發(fā)現不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫(xiě)出300字說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì ),同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng),及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題,共同解決。與此同時(shí),積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達到共同管理教育學(xué)生的目的。第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合,繼續實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng )設各種機會(huì ),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

  當然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優(yōu)異的成績(jì)。

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