英語(yǔ)教師工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的英語(yǔ)教師工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　英語(yǔ)教師工作總結 篇1

　　這一學(xué)期來(lái)，本人認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實(shí)復習任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：

　　一、生情、學(xué)情分析

　　這學(xué)期我擔任的是高三年2、3班的理科平行班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這兩個(gè)班雖說(shuō)大部分同學(xué)還是高二年3、4班的學(xué)生，但基礎稍好點(diǎn)的同學(xué)已調至1班，組建的新班級，英語(yǔ)能及格的同學(xué)每個(gè)班只有二三個(gè)。大部分同學(xué)都畏懼英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習感到頭疼。

　　二、研究課標、高考，認真制定教學(xué)計劃

　　1、認真學(xué)習課標及課程教學(xué)指導意見(jiàn)，課程標準是落實(shí)教學(xué)目標、培養學(xué)生能力及高考命卷的依據。省頒課程教學(xué)指導意見(jiàn)及市頒復習建議，是我們在《考試說(shuō)明》出臺之前，我們復習教學(xué)的依據。

　　2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩中求新”，因此有必要認真研究20xx年的考綱和考試說(shuō)明，了解20xx年的高考要求。同時(shí)還認真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數。注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復習不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

　　3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰”。

　　4、備課組認真制定教學(xué)復習計劃，統一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高復習效率。

　　三、有的放矢開(kāi)展復習工作

　　依據學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注重課本知識復習。認真抓好如下工作：

　　1、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。主要是各地市的`模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節。

　　2、聽(tīng)力訓練作好提高成績(jì)保障。

　　征訂了一套聽(tīng)力風(fēng)暴，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。

　　3、擴大閱讀，培養英語(yǔ)能力。

　　課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀報，一個(gè)是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè )、科技、校園、地道美文等多方面內容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

　　4、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　本學(xué)期對學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，主要是提高他們的書(shū)面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性。

　　四、加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)

　　積極到外校聽(tīng)課、評課，聽(tīng)講座，虛心向同行學(xué)習；與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍，培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。

　　英語(yǔ)教師工作總結 篇2

　　帶完一屆的高三畢業(yè)班，取得了可喜的成績(jì)�；厥捉衲甑慕虒W(xué)工作，真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對高三英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行了總結。

　　本期我擔任高三101班和102班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在深入分析任課班學(xué)生的現狀之后，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細致的工作，也取得了較好的成效。

　　一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實(shí)與完善

　　要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復習計劃是不行的。我對《高中英語(yǔ)新課程標準》和《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領(lǐng)會(huì )其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點(diǎn)的考查內容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復習計劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。

　　（一）立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。

　　復習伊始，全面重點(diǎn)復習高一高二及高三上的語(yǔ)言點(diǎn)，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調學(xué)生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測抽查，重點(diǎn)對語(yǔ)法知識進(jìn)行系統的復習并輔之以相應的配套練習材料，及時(shí)講評；同時(shí)教會(huì )學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，以不變應萬(wàn)變。

　　（二）加強高考題型的專(zhuān)項訓練，提高學(xué)生應試能力。

　　聽(tīng)力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達的限時(shí)訓練應貫穿高考復習的始終。

　　單項填空的特點(diǎn)是：內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識：重點(diǎn)突出，強調動(dòng)詞用法的考查；突出語(yǔ)境的作用，利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識的運用，應引導學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，運用所學(xué)的知識，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時(shí)講評，進(jìn)行歸納總結，并引導學(xué)生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型

　　聽(tīng)力：除了每周二下午班會(huì )課時(shí)間20分鐘聽(tīng)力泛聽(tīng)，每周六早讀精聽(tīng)以外，周二課堂穿插精聽(tīng)。不斷加強對學(xué)生的集中訓練和聽(tīng)力方法的指導，熟悉聽(tīng)力主要考查的題型，并通過(guò)對聽(tīng)力材料的分析，學(xué)會(huì )預測聽(tīng)力內容，初步選出部分答案和排除干擾項。

　　完形填空：側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析；從上下文的角度來(lái)分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析；從邏輯推理、常識等角度來(lái)分析。

　　書(shū)面表達：讓學(xué)生明確高考書(shū)面表達的五檔評分標準。盡可能對學(xué)生的書(shū)面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學(xué)生給予合理的指導，對全體學(xué)生有明確的要求：1)句型繁簡(jiǎn)適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構3）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)5）書(shū)面干凈、整齊、規范。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語(yǔ)言積累。

　　閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限定時(shí)間。根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們限制在35分鐘內讀完5篇短文并完成17小題的選擇，選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并及時(shí)評講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。

　　三、適時(shí)模擬，查漏補缺

　　我認真分析歷年來(lái)的高考試卷，在此基礎上精心選編幾套高質(zhì)量的適應性試卷進(jìn)行模擬測試，并在每次模擬考試后進(jìn)行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類(lèi)，重新編制成試題，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導錯誤根源，提高學(xué)生識別錯誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現率。

　　四、心理疏導，樹(shù)立自信

　　英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習潛能的發(fā)揮。對于大多數學(xué)生來(lái)講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩定，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績(jì)，享受成功的喜悅。因此，從一進(jìn)入高三復習就應注意學(xué)生心里健康方面的教育，從生活上、學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調節放松的方法，指導家長(cháng)幫考生營(yíng)造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養和正確學(xué)習方法的指導，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。

　　五、實(shí)施分層次教學(xué)，注重輔差導優(yōu)，效果良好

　　針對學(xué)生的現狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。高考成績(jì)證明，這個(gè)措施是有力的，對高考總分起很大的貢獻，學(xué)生基本上發(fā)揮了自己真實(shí)的水平，我所教的班級本科上線(xiàn)13人，這成績(jì)和兄弟學(xué)校比可能有點(diǎn)遜色，但對我們的這種生源，我覺(jué)得已經(jīng)不錯了。

　　仔細回想，今天的成功是與我們在工作中能結合我校教學(xué)實(shí)情，切實(shí)搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學(xué)輔導分不開(kāi)的'，今后我們將繼續努力，爭取更大的成績(jì)。

　　歲月如梭，一年又過(guò)去了。我們高三英語(yǔ)備課組在這一年來(lái)，團結互助，制定了科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，結合我校學(xué)生的實(shí)際情況，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，復習做到務(wù)實(shí)到位，復習策略行之有效，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和信心一直很高漲，從廣州市的調研測試，市“一�！�、“二�！钡礁呖�，我校的英語(yǔ)成績(jì)一直位居六校第一，并且“一�！�、“二�！钡某煽�(jì)超過(guò)廣州市同組學(xué)校的平均分（高考成績(jì)是否超市同組平均分暫時(shí)不知道），達到了我們預期的目標。下面從幾個(gè)方面總結一下我們的備課工作：

　　一、強化時(shí)間意識，制定科學(xué)實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度

　　本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習，但情況仍不容樂(lè )觀(guān)，單詞量薄弱和語(yǔ)法基礎很不扎實(shí)，且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有效地提高講和練的方法成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。我們計劃進(jìn)行三輪的高考備考復習。本學(xué)期，我們完成了第二和第三輪的復習計劃，全學(xué)年的具體操作如下：

　　暑假補課期間完成模塊8的教學(xué)內容。9―12月份完成1－8冊課文知識點(diǎn)和詞匯的第一輪復習，同時(shí)貫穿一些重點(diǎn)語(yǔ)法知識的復習，為第二階段復習打好基礎。詞匯復習的資料主要是資料采用課本、《備考指南》，語(yǔ)法課件和沿用并加于改進(jìn)去年的分單元制作的詞匯復習課件。備課組成員分任務(wù)出好每個(gè)模塊的詞匯測試卷，每個(gè)模塊復習完后進(jìn)行一次模塊測試，目的是考察學(xué)生對該模塊的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、詞形變化、句型翻譯和運用以及語(yǔ)法知識和他們的語(yǔ)法綜合運用能力。我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽(tīng)力時(shí)間做2—3套聽(tīng)力卷，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽(tīng)取信息的詞匯給學(xué)生記、背。聽(tīng)力材料采用《金版一號》；每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合測試，資料采用《45套廣東08年各地高考模擬題》。對于作文訓練，我們在第一輪復習中主要展開(kāi)基礎寫(xiě)作的訓練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案，加強對學(xué)生基礎寫(xiě)作技巧的指導，并逐漸滲透一些較高級詞匯，句型和寫(xiě)作的模版結構等。

　　二、勤奮敬業(yè)，加強集體備課。

　　一個(gè)家庭，和睦是立家之本，一個(gè)團體，團結才有力量。在我們的備課組里，處處洋溢著(zhù)和諧友好的氣息。每一次的備課活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討高考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，制作課件等等。教師之間精誠合作，亳無(wú)保留，統一資料、統一作業(yè)、統一考試、資源共享。我們清醒地認識到：整個(gè)備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收，不是依靠一兩個(gè)班，要依靠全段所有班級。我們備課組教師還積極地參加“20xx年番禺區新課程高考模擬試題征集評選活動(dòng)”，認真進(jìn)行了高考命題研究，并有助于指導我們的備考方向和重點(diǎn)歸納。

　　三、制作高質(zhì)量課件，有效發(fā)揮多媒體的教學(xué)輔助作用。

　　多媒體在新授課中的使用，能使單調枯燥的教學(xué)內容變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識；而多媒體在復習課中的使用，能擴大課堂復習容量，提高課堂復習效率。本學(xué)期，高三英語(yǔ)備課組共制作了40個(gè)課文教學(xué)課件，12個(gè)語(yǔ)法專(zhuān)題復習課件和9個(gè)作文教學(xué)課件。這些課件的制作，極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語(yǔ)的教學(xué)。

　　四、優(yōu)扶差

　　1在學(xué)校和級組的領(lǐng)導下進(jìn)行培優(yōu)工作，各班參考數次考試的成績(jì)選出八到十個(gè)優(yōu)等生，每星期集中進(jìn)行兩次的輔導，跟蹤他們每次測試、考試的成績(jì)，挖掘他們在各題型的得分空間，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及綜合運用的能力，同時(shí)注意培養他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標。

　　2、在輔導尖子生的同時(shí)，更注意臨界生和“小三門(mén)”體藝生的輔導工作。我校生源不理想，要完成高考目標除了靠各班位數不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門(mén)”體藝生能否促進(jìn)上來(lái)，而往往這些學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)又是很薄弱的，因此任務(wù)很堅巨。每個(gè)英語(yǔ)老師都按照自己班的實(shí)際情況，篩選出一定的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導，包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導，如過(guò)好單詞、背書(shū)關(guān)等，語(yǔ)法知識不過(guò)關(guān)就進(jìn)行耐心的輔導，盡量使他們掌握多一點(diǎn)知識，樹(shù)立起學(xué)習的信心。而教體藝生班的老師更要不放過(guò)一位差生，關(guān)注全班的學(xué)生。

　　五、反思

　　1、我們今年備考的聽(tīng)力訓練抓得很到位，值得借鑒。無(wú)論是平時(shí)早、午讀期間的分工合作，還是聽(tīng)力資料選取、轉錄，大型考試聽(tīng)力的分析評講，聽(tīng)力詞匯、聽(tīng)力技巧的培養和積累，考前沖刺的強化等等，我們的聽(tīng)力備考工作是有條不紊、有的放矢，學(xué)生的聽(tīng)力水平不斷提高，學(xué)生反映即使是在高考考場(chǎng)上，他們聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)也是忍不住偷笑的。

　　2、從學(xué)生考后出來(lái)的情況了解到，有不少學(xué)生，甚至成績(jì)好的學(xué)生沒(méi)能在規定的時(shí)間內完成答卷，主要表現在寫(xiě)不完作文。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時(shí)間過(guò)多地分配在閱讀理解題上，從中反映以后在備考工作中，教師需要大量加強學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時(shí)訓練，保證必要的寫(xiě)作時(shí)間，不要在高考中留下遺憾。

　　3、從高考改卷的情況來(lái)看，卷面的整潔非常重要，我們不能只在畢業(yè)班，或是考前才去強調英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，因該在整個(gè)高中階段就要一直重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，尤其是高一年級就因該培養學(xué)生養成寫(xiě)英語(yǔ)字帖的習慣，甚至加大力度，可以考慮在平時(shí)的測試中，把書(shū)寫(xiě)印象分加在總分里。

　　英語(yǔ)教師工作總結 篇3

　　一、主要是培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣

　　布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時(shí)的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些學(xué)生真有表演天賦，有時(shí)令全班同學(xué)捧腹大笑，一個(gè)小組一次輪流著(zhù)來(lái)，經(jīng)過(guò)大約2個(gè)月的訓練，同學(xué)們喜歡上了英語(yǔ)。

　　英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　二、狠抓詞匯

　　教會(huì )學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音，構詞法，詞性，諧音等方式讓學(xué)生背單詞變輕松，每天背誦至少30個(gè)單詞，循環(huán)復習，配合閱讀文章加強理解鞏固�，F在我的學(xué)生不再害怕背單詞了。

　　三、聽(tīng)力培訓

　　由于下學(xué)期升入高三9月份就要考英語(yǔ)聽(tīng)力，多數學(xué)生的聽(tīng)力能力薄弱，聽(tīng)不懂，要求每天晚上7：30—7：50集中進(jìn)行聽(tīng)力訓練，同時(shí)教給學(xué)生一些基本的聽(tīng)力技巧。比如帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)，抓重點(diǎn)，注意not，however，thanks等轉折詞后才是說(shuō)話(huà)者真正要表達的意思，在聽(tīng)的過(guò)程中適當的對數字等信息做簡(jiǎn)單的筆記。

　　四、精講多練

　　精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的.作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識，在練的過(guò)程中鞏固知識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準備一個(gè)錯題本，在我每次評講習題的過(guò)程中，把他們易錯的習題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，行之有效。

　　聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。

　　英語(yǔ)教師工作總結 篇4

　　英語(yǔ)組校本教研以認真貫徹落實(shí)二期課改精神為主線(xiàn)，以課堂教學(xué)為載體，以解決教學(xué)實(shí)踐中教師遇到的問(wèn)題和教師實(shí)際所需的提升，增強教師的學(xué)科功力，努力提高教師的教學(xué)技巧和課堂教學(xué)效果。因此我們主要進(jìn)行以下幾方面的工作：

　　一、學(xué)習教改理論，轉變觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)之路。

　　面臨課改教學(xué)的挑戰、學(xué)校發(fā)展規劃的要求和完成中考任務(wù)的壓力，我們更深切地意識到加強學(xué)習、更新教育觀(guān)念是自己提高課堂教學(xué)效益的內在需求。因此我們全組老師堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，在學(xué)習中感受新的教育理念，在教學(xué)中探索如何把這些理念貫穿在教育教學(xué)的環(huán)節中。通過(guò)學(xué)習、聽(tīng)講座、討論《新課程標準 》，讓我們意識到在教學(xué)觀(guān)上必須實(shí)現以下方面的轉變：

　�、賹W(xué)科功能轉變。英語(yǔ)教學(xué)不是語(yǔ)言知識的教學(xué)而是語(yǔ)言技能的教學(xué)。

　�、诮探滩南蛴媒滩霓D變。教師在教材教學(xué)的基礎上隨時(shí)把鮮活的英語(yǔ)輸入教學(xué)，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。

　�、劢虒W(xué)活動(dòng)的目的轉變。即不僅僅是傳授知識。更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

　�、芙處熃虒W(xué)研究的重點(diǎn)放在如何“帶著(zhù)學(xué)生走向知識”而非“帶著(zhù)知識走向學(xué)生”。

　　從而讓老師們真正體會(huì )二期課改的核心是以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的能力，教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習。根據英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，怎樣做到學(xué)生學(xué)以致用？究竟怎樣的教學(xué)方法是合理有效？這是近年來(lái)我們所不斷探索的內容之一。每一次上完課后，我們常常會(huì )反思這樣的一些問(wèn)題：這節課的設計是否真正體現了以學(xué)生為主體？教師的引導是否激發(fā)了學(xué)生的潛在能動(dòng)性？教師設計的活動(dòng)是否與日常生活緊密聯(lián)系？上完課后，學(xué)生能用到課上學(xué)的得知識嗎？不忘以二期課改理念來(lái)對照自己的教學(xué)工作。通過(guò)思考、比較《牛津教材》的新教法與傳統教法的特點(diǎn)，我們深切地意識到更新教育觀(guān)念的重要性，同時(shí)在不斷的實(shí)踐中，教師們對新課程標準又有了新的認識。

　　二“聚焦”課堂教學(xué)，開(kāi)展有效的教研活動(dòng)。

　　1）利用公開(kāi)課、大賽課、展示課為契機，重抓備課、反復磨課，力求把二期課該的理念貫穿在每個(gè)教學(xué)環(huán)節。

　　盡管老師們能夠接受比較新的教育理念，但在教學(xué)的實(shí)際操作上要將自己的教育理念完全統一到二期課該的理念中來(lái)還有些差距，加上我組青年教師多、又面對新教材、新教法等特點(diǎn)，因此組內進(jìn)行《牛津英語(yǔ)》和統編教材中《牛津英語(yǔ)》教學(xué)滲透的自培工作我們主要通過(guò)教研組抓課堂教學(xué)的“備，說(shuō)，講，評，思”五個(gè)環(huán)節來(lái)實(shí)現，尤其是重視課前集體備課和課后磨課。

　　課前備課我們以備課組、教研組為單位按備課要求分教時(shí)備課,做到內容正確完整,融隱性目標與顯性目標于一體,博采眾長(cháng)而自有特色。為了將鉆研教材、研究教法和學(xué)法的質(zhì)量與效果更提高一步，我們認真開(kāi)展備課組內的“轉轉課”活動(dòng)，就同一課案輪流上課、聽(tīng)課、評課，對一些重點(diǎn)課、難點(diǎn)課的教學(xué)目標的確定,教學(xué)難點(diǎn)的突破,教學(xué)方法與手段的設計形成共識，反過(guò)來(lái)再修訂教案，我們的基本出發(fā)點(diǎn)就是強化課堂效益，杜絕用學(xué)生的“勤”、“苦”來(lái)彌補教師備課、上課的不足。

　　面對新教材、新教法，我們利用組內寶貴的人才資源，發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢和集體合力的作用，在專(zhuān)家黃老師和區教研員的熱心幫助和教學(xué)指導下，根據不同年級的教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行不同課型的教學(xué)嘗試。如：預初牛津英語(yǔ)第一課時(shí)課堂教學(xué)環(huán)節的設計、初一單元授課和課時(shí)授課課型有效性的探索、初二英語(yǔ)的閱讀課課型的探究、初三復習課課型和新世紀教材、牛津教材和統編教材進(jìn)行整合課。在開(kāi)課期間，組內尤其重視對各個(gè)環(huán)節認真的磨課活動(dòng)，開(kāi)展課堂教學(xué)研究。如：教學(xué)方式的優(yōu)化上： way–in環(huán)節中教師怎樣能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習氣氛?該采用哪些方式的活動(dòng)？不同內容的新課該選擇不同導入的形式？在聽(tīng)課文錄音環(huán)節中怎樣做能有效提高學(xué)生的聽(tīng)力水平？現代信息技術(shù)是否有機地滲透到課堂中？在培養學(xué)生能力上：設計學(xué)生的活動(dòng)中教師如何啟發(fā)學(xué)生的興趣與探究能力，從單純的知識傳授者變?yōu)閱�發(fā)者，形成課堂內的教學(xué)互動(dòng)。老師們一次次觀(guān)察教師的課堂教學(xué)行為，了解教師的教學(xué)思路、教法，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。然后通過(guò)反復修改，推出公開(kāi)課、大賽課和展示課。在公開(kāi)課后，大家再進(jìn)行認真的評課、反思。通過(guò)反復備課、試教、評課和再備課，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，推出組內好的課型。這樣老師們不僅在多次的課堂教學(xué)過(guò)程的感受中，感悟、理解其他教師所運用的教學(xué)模式以及其指導的理念，從而在今后實(shí)踐中進(jìn)行遷移；而且還體會(huì )到教師集體的合作的力量，體會(huì )到在教學(xué)活動(dòng)中的專(zhuān)業(yè)切磋、互相學(xué)習和合作研究是教師共同提高基礎，也是我們校本教研的目的所在。

　　2）充分利用教研員和學(xué)校聘請的.專(zhuān)家黃小立老師指導我組的工作，解決我們課堂教學(xué)中遇到的難題。如對教師在上課的技巧、備課的關(guān)鍵問(wèn)題、教師應具備的基本功、課堂用語(yǔ)規范等方面進(jìn)行指導。

　　專(zhuān)家黃小立老師每周定期來(lái)聽(tīng)取了組內老師的課，每次聽(tīng)課之后就課堂環(huán)節設計、知識點(diǎn)的落實(shí)、教師的設問(wèn)等方面均給予認真、細致和到位地點(diǎn)評，及時(shí)肯定老師們的成功之處，同時(shí)一針見(jiàn)血地提出存在的錯誤與不足。有時(shí)大家認認真真準備的課卻被專(zhuān)家否定時(shí)，大家很難過(guò)，但在每次震痛之后，經(jīng)過(guò)老師們自己的層層反思，通過(guò)對教材進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì )，真正理解了專(zhuān)家的思路和想法，從而提高教師對課堂教學(xué)的駕馭能力，這時(shí)大家覺(jué)得付出的努力值得。我們就是在這種矛盾的心態(tài)中，一次又一次地得到了提高和發(fā)展。

　　3）重視青年教師教學(xué)規范的培養。從備課到上課，從批改作業(yè)到互相聽(tīng)課，不放松任何一個(gè)環(huán)節，將“傳幫帶”工作落到實(shí)處。為他們搭建各種舞臺，通過(guò)磨課抓教學(xué)環(huán)節和上課的規范，如：牛津英語(yǔ)第一課時(shí)的課堂環(huán)節的設置以及每個(gè)環(huán)節間的相互承接和各自應該達到的教學(xué)目標；通過(guò)各種開(kāi)課，以促進(jìn)青年教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。我們欣喜地發(fā)現英語(yǔ)組的青年教師在迅速成長(cháng)。他們的課堂教學(xué)生動(dòng)有趣、靈活善變，適應當前學(xué)生的求知欲望，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，寓教于學(xué)，使學(xué)生的思維和創(chuàng )新能力在課堂內外均能得到鍛煉。并且這些青年教師在工作中能虛心好學(xué)，大膽創(chuàng )新，在教學(xué)中認真設計多媒體課件，使教學(xué)容量大，信息量大，節奏快，也為老教師們拓寬了思路。

　　三、強教師內功，提升教師內涵。

　　積極組織教師參與各種競賽活動(dòng)和基本功考試，其目的是為了更好的鍛煉教師的基本能力，更好的勝任新時(shí)期的教師崗位。同時(shí)在參與活動(dòng)中也能讓教師明確自身的在哪方面的優(yōu)勢和不足，幫助確定各自今后需彌補的具體內容和發(fā)展方向。

　　為了提高教師命題能力，把握試題的質(zhì)量（月考卷、期中、期末卷、平時(shí)測驗卷），教研組進(jìn)行了教師命題能力的培訓。具體做法：

　　組織組內教師做中考試題和中考模擬試題，討論中考試卷命題體現的要求，了解和把握中考題型和命題的方向。

　　1）借助上師大老師的幫助，對命題的科學(xué)性、邏輯性、適應性和雙項細目表知識能力層次進(jìn)行學(xué)習和討論，了解科學(xué)的出題策略，確立不同年級和不同考試目的題型和題量，把握好難易度比例。

　　2）做命題設計的實(shí)踐者。要求教師通過(guò)對教學(xué)理念、科學(xué)出題思路的把握，結合學(xué)生實(shí)際和具體的教學(xué)內容設計一套試題。

　　3）挑選考卷進(jìn)行評價(jià)，對不足之處進(jìn)行修改，再將考卷用于對學(xué)生考查中，做好試卷情況分析，以獲得來(lái)源于學(xué)生方面的信息反饋。

　　4）再進(jìn)行試卷的調整，確保試題的效度和信度。確立各備課組的月考、期中、期末卷，以便對今后每一輪學(xué)生進(jìn)行適當的調整后的考查。

　　通過(guò)這樣有系統的有主題的教研，教師的命題有了規范，命題能力有了顯著(zhù)提高。老師也進(jìn)一步意識到學(xué)習的必要性，認識到教師自我完善和持續發(fā)展的重要性。

　　英語(yǔ)教師工作總結 篇5

　　轉瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，本學(xué)期我擔任初一。二班及初三。一班的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力耕耘，我收獲許多，現總結如下：

　　一、教學(xué)方面

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

　　在擔任初一年級的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我不斷總結與反思了前幾屆教學(xué)工作中的經(jīng)驗，并且決心要有所超越。因為新初一的學(xué)苗不是很多，為了讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲，我把工作的重點(diǎn)放在培養學(xué)生學(xué)習習慣以及落實(shí)基礎知識上。我放慢講課速度，為的是讓每一個(gè)學(xué)生都能從零學(xué)起，讓他們盡可能少的掉隊。我也特別注重了他們學(xué)習興趣的培養。在學(xué)校沒(méi)有要求的情況下，我主動(dòng)運用白板及多媒體課件等現代化教學(xué)手段上每一節課。我每天都保持飽滿(mǎn)的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，盡可能保證上課內容豐富，現實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，設法令他們全身心投入，多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )。并且在作業(yè)和輔導方面我下了更多的功夫。作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在連詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵性的語(yǔ)言予以評價(jià)。對學(xué)生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教。我常常利用自習課考他們單詞，學(xué)生背誦的積極性一下子就上來(lái)了，我感到他們比起上一屆學(xué)生來(lái)說(shuō)，更聽(tīng)話(huà)一些�；�礎更扎實(shí)一些，雖然基礎遠不及他們，但學(xué)習的熱情很高，在走廊上、在食堂里，學(xué)生都能主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)，這也讓我很受鼓舞。我也有決心，用更好的教學(xué)方法來(lái)培養他們。

　　在初三的教學(xué)中，我有不同的教學(xué)側重。深知九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異成績(jì)，我在教學(xué)中嘗試了一些有特色有針對的教學(xué)方法。首先我備好課，備課是一個(gè)必不可少，有十分重要的環(huán)節，為了不給學(xué)生題海戰術(shù)，我篩選并收集了許多復習資料，以供在教學(xué)中使用。在指導學(xué)生方面，我側重培養他們良好的學(xué)習習慣。因為學(xué)生的基礎差，學(xué)習英語(yǔ)的'氣氛不是很濃，他們聯(lián)系實(shí)際的東西少，所以我側重技巧的訓練及學(xué)習興趣的培養。要求學(xué)生多預習，養成集中注意力的好習慣。不懂得地方，多向老師及學(xué)習好的學(xué)生請教�？傊�，讓他們明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事情，要靈活運用所學(xué)，學(xué)習講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，這才才能學(xué)的好。

　　二、努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　為加強自身的業(yè)務(wù)水平，我還積極地不斷學(xué)習，給自己充電，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎，為撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準備。本學(xué)期，我積極參加市里舉辦的英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)比賽，為了開(kāi)拓視野，提高自己的理論水平，并取得了團體二等獎。同時(shí)，在省級刊物上，我發(fā)表了一篇論文。成績(jì)將激勵我更加奮進(jìn)。我會(huì )更加努力的鉆研自己的業(yè)務(wù)水平。

　　人生的道路漫長(cháng)而曲折，教育的終極目標至高無(wú)上，個(gè)人的奮斗永無(wú)止境。我將用我最真最誠的心，去換取致善致美的情；我將用一生去追求、去挑戰、去創(chuàng )造更美的明天。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　英語(yǔ)教師工作總結 篇6

　　學(xué)期我繼續擔任高二(7)和高二(8)的英語(yǔ)教學(xué)工作，周課時(shí)14節，四個(gè)早讀，3個(gè)晚夜自習。時(shí)光飛逝，一學(xué)期轉眼過(guò)去，現將本期工作總結如下：

　　一 思想上

　　我一直嚴格要求自己 不斷學(xué)習 為人師表

　　寒假在家，我閱讀了美國著(zhù)名教育專(zhuān)家羅恩教師的奇跡教育，深受啟發(fā)，對教育教學(xué)有了更深層次的理解和認識，本學(xué)期我把收獲轉化到具體行動(dòng)上，用專(zhuān)家高尚的師德指導自己的教學(xué)工作，每天早讀之前早早進(jìn)班指導學(xué)生有效利用早讀時(shí)間，提高學(xué)習效率。利用晚自習和夜自習時(shí)間和學(xué)困生交流，了解他們思想和學(xué)習中的問(wèn)題，及時(shí)給出中肯建議，幫助他們擺脫不良情緒的影響，全身心的投入到學(xué)習中去。

　　二 教育教學(xué)上

　　本學(xué)期開(kāi)始了準高二一輪復習，以詞匯為抓手進(jìn)行基礎知識的復習，高考要求學(xué)生能靈活使用3500個(gè)詞匯，所以我利用兩個(gè)半月的時(shí)間把必修一---必修五25個(gè)單元的詞匯仔細認真的過(guò)了一遍，學(xué)生先讀后默寫(xiě)最后在句子中靈活使用，為高三的一輪復習打下堅實(shí)的基礎，我利用周三下午的.時(shí)間隨機抽查復習過(guò)的所有詞匯再次強化記憶。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的重復記憶和練習，學(xué)生的詞匯量有了明顯提高，做題效率和正確率也比以前進(jìn)步。后半期按照學(xué)校要求我開(kāi)了英語(yǔ)歌曲欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞并學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲，以歌曲為載體讓學(xué)生體會(huì )不同文化差異，開(kāi)拓學(xué)生視野，學(xué)會(huì )理解和包容，并通過(guò)學(xué)唱英文歌曲提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣，收到了一定的效果。

　　三 積極參加各種活動(dòng) 本學(xué)期我積極參加了學(xué)校舉辦的各項比賽并參加鄭州市教育局舉辦的英語(yǔ)教師基本功大賽，經(jīng)過(guò)第一輪的筆試，第二輪的高考命題比賽，和第三輪的說(shuō)課比賽，近自己的最大能力，爭取在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上不斷進(jìn)步。

　　英語(yǔ)教師工作總結 篇7

　　本學(xué)期我擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況：

　　一、認真備課、面向全體授課

　　在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。

　　二、在課堂教學(xué)中

　　第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的`教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。

　　第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。

　　三、在輔導學(xué)生方面

　　首先，根據我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。因而對占相對多數的中差生，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。

　　厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。

　　英語(yǔ)教師工作總結 篇8

　　時(shí)光荏苒，歲月如流。仔細回味，充滿(mǎn)著(zhù)生機和活力的小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)陪我走過(guò)了一個(gè)學(xué)期。我也已經(jīng)不知不覺(jué)完成了一學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)工作。在這一學(xué)年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(cháng)的苦與樂(lè )�；剡^(guò)頭，我終于欣然發(fā)現，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中，原來(lái)收獲頗豐。

　　本學(xué)年里，我主要擔任四（2）班、五（4）班和六（2）班3個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中我力求做到扎實(shí)、有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個(gè)學(xué)生�，F將本學(xué)年的教學(xué)工作總結如下：

　　一、思想方面：

　　我認真學(xué)習新的教育理論，全面貫徹教育教學(xué)方針。認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習。注重學(xué)生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。

　　二、在教學(xué)工作方面

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性，一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益匪淺。因此，平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節。備課時(shí)掌握每一節課的教學(xué)內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　三、在課堂教學(xué)中

　　1、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　2、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常為學(xué)生營(yíng)造環(huán)境，讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。

　　3、在課堂或課后，及時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多朗讀，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)好的學(xué)生請教。調動(dòng)優(yōu)生給差生補課，取得了不錯的成效。

　　四、成績(jì)與不足

　　本學(xué)年里，進(jìn)行四年級和六年級的抽考，我所教授的班級都獲得第一名的好成績(jì)，這與我平時(shí)的.努力和學(xué)生的勤奮有很大關(guān)系。雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是學(xué)困生工作，以致于嚴重的已經(jīng)“跟不上”，因此在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個(gè)新臺階。

　　英語(yǔ)教師工作總結 篇9

　　20xx年度工作總結時(shí)光荏苒，歲月如梭，不知不覺(jué)間20xx年度學(xué)期末即將來(lái)臨，驀然回首，往事歷歷在目，感覺(jué)自己已然成熟了很多，思想上得到升華，教學(xué)上得到歷練，可以說(shuō)忙碌而充實(shí)，平凡而實(shí)在�，F將具體工作總結如下：

　　一、思想品德方面

　　本人認真學(xué)習，加強自我修養。我能做到熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在工作中時(shí)刻以學(xué)生為主體，熱愛(ài)學(xué)生，真誠對待學(xué)生，真正做到學(xué)高為師，身正為范。我熱愛(ài)教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，有高度的事業(yè)心和責任感，有無(wú)私奉獻的精神。堅持把德育放在首位，既教書(shū)又育人，熱愛(ài)、關(guān)心、尊重、理解學(xué)生，處處曉之以理，動(dòng)之以情，誨人不倦，形成師生互相信賴(lài)、互相尊重的良好氛圍，深受學(xué)生的敬愛(ài)。

　　二、教學(xué)工作方面

　　1、勤勉教學(xué)，盡職盡責。作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為己任，

　　把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。在教學(xué)過(guò)程中，我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養，深入鉆研教材，認真進(jìn)行教學(xué)研究，堅持系統式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗放在教學(xué)的核心位置上。相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(cháng)和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學(xué)內容和目標的實(shí)施上，不強求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設計上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節課都要設計學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導和訓練學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，在課堂上形成了良好的探究、質(zhì)疑的氛圍。我在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展生動(dòng)活潑的“回顧前一節課”搶答活動(dòng)，這些活動(dòng)極大的刺激了學(xué)生的表現欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達能力，起了很好的導向作用，效果顯著(zhù)。三年的教學(xué)使我認識到，阻礙學(xué)生英語(yǔ)能力提高的主要原因是學(xué)生的詞匯量和閱讀量不夠，所以，教學(xué)中我很重視抓學(xué)生的單詞記憶，授予記憶方法，反復訓練，鞏固加深。閱讀是語(yǔ)言能力提高的最有效的途徑及手段，閱讀不僅僅閱讀理解文段，更能獲取各種信息，擴大知識面，還是鞏固加深所學(xué)詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法、習語(yǔ)等的好時(shí)機。

　　閱讀應貫穿于整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習階段，每天堅持。一直以來(lái)，我都要求學(xué)生每天堅持閱讀，鼓勵他們看英文報，鼓勵他們讀背經(jīng)典段落，盡量多地吸取地道的英語(yǔ)。這樣，就有效地提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我精心編造一些句子，讓學(xué)生每天翻譯兩句，不斷熟悉

　　所學(xué)句型，逐漸形成英語(yǔ)思維，避免中文式英語(yǔ)的表達。所帶班級英語(yǔ)學(xué)習氣氛濃厚，學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)，成績(jì)優(yōu)良。在輔導學(xué)生參加《全國大學(xué)生英語(yǔ)能力競賽》中，會(huì )計班馮青音和趙凱同學(xué)榮獲非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)組三等獎獎。在20xx屆世紀之星英語(yǔ)演講競賽中，我指導的計算機學(xué)生耿琳獲非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)組二等獎。在20xx屆英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文指導過(guò)程中，我充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)知識，輔助英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生馬鎂境獲得院級優(yōu)秀論文獎。

　　2、深入鉆研，大膽創(chuàng )新。任現職以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習，努力提高自己的理論水平，把握英語(yǔ)學(xué)科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發(fā)展方向。a、積極參加大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教研室和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教研室教研活動(dòng)，定期聽(tīng)教研室內各位優(yōu)秀

　　老師的講課，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習機會(huì )，注意以他人之長(cháng)補自己之短；與同教研室老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開(kāi)發(fā)教學(xué)研究專(zhuān)題。提出了“英語(yǔ)教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學(xué)模式。任現職三年來(lái)研究的主要專(zhuān)題有：“如何激活非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)”；“如何提高大學(xué)英語(yǔ)四級過(guò)級率”等。通過(guò)這些專(zhuān)題探討大大地提高了自己的教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。還在20xx年大學(xué)英語(yǔ)四級考試

　　前積極參與全校四級模擬組織活動(dòng)，主動(dòng)獻計獻策，幫助教研室主任完善具體工作，從而讓學(xué)生真正感受到四級考試的流程與對待態(tài)度，幫助學(xué)生順利通過(guò)英語(yǔ)四級，也幫助教師自己提高教學(xué)對策，事半功倍。

　　b、任現職以來(lái)，我積極承擔公外英語(yǔ)和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，努力提高專(zhuān)業(yè)技能。c、積極營(yíng)造校園學(xué)習英語(yǔ)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。鼓勵學(xué)生參加有益的英語(yǔ)演講活動(dòng)，在20xx屆世紀之星的演講比賽中，我和同事靳昭華老師擔任英語(yǔ)話(huà)劇《西游記》的制作與編導，在學(xué)生的表演獲得了院領(lǐng)導和同事的一致好評。這些活動(dòng)極大程度地豐富了學(xué)生的英語(yǔ)第二課堂生活，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情，也提高了學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的認識。3、信息更新，多向發(fā)展。我深深懂得適應時(shí)代的發(fā)展，努力運用現代化手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性�，F代化教育要求教育手段要多樣化，為此我努力學(xué)習電腦方面的有關(guān)知識，收集電腦課件素材，力求在課堂教學(xué)上有新的突破。利用學(xué)校多媒體教室資源，利用powerpoint、flash等制作多媒體課件，大大提高了的課堂效率，很受同學(xué)們歡迎。同時(shí)，

　　我認真鉆研業(yè)務(wù)，了解英語(yǔ)教學(xué)最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識、在這個(gè)20xx年的暑假，我系應外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的邀請，派我和系里另外四個(gè)同事共同去西安參加了《全國高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研究與教師發(fā)展系列研修班》，并順利結業(yè)。在研修班上，我與風(fēng)格各異的來(lái)自全國各地的教師共同探討了如何以“說(shuō)”、“寫(xiě)”帶動(dòng)“聽(tīng)和讀”，激活知識，訓練思維，提升表達的議題，從而使自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平有了很大的提高。（二）、德育教育工作我深深意識到，教育的過(guò)程是創(chuàng )造性很強，又極富挑戰性的過(guò)程。只懂教書(shū)不會(huì )育人，不是一個(gè)合格的教師。要全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當中樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。在過(guò)去的任期當中，我慢慢蛻變成一個(gè)能夠在德育管理方面有自己特有的'方法的教師，感受很多，

　　也取得了較好的成績(jì)。在實(shí)際工作中，一是堅持以“從大處著(zhù)眼，從小處著(zhù)手”原則開(kāi)展德育工作。引導學(xué)生清醒地認識到自己在同齡人中的起點(diǎn)和位置，幫助他們樹(shù)立自信心，激勵學(xué)生明確自己的奮斗目標，每人都有奮斗目標，每人都有座右銘，多鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的社團活動(dòng)等，建設高品位的自身素質(zhì)，使學(xué)生在這些氛圍的熏陶下培養強烈的責任感和產(chǎn)生強烈的成才愿望。二是加強與輔導員老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書(shū)，更要育人”的原則，做到深入了解自己的學(xué)生。與輔導員老師共同去挖掘學(xué)生非智力因素方面的潛力，并切實(shí)開(kāi)展在思想上引導學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在前進(jìn)道路上激勵學(xué)生的動(dòng)力。四是對后進(jìn)學(xué)生的教育一直堅持著(zhù)一個(gè)原則，就是“首先要‘動(dòng)之以情’——且永遠要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’。對待這類(lèi)學(xué)生，我都要求自己要以極大的耐心和愛(ài)心去感化、教育他們。在自己的實(shí)踐中，讓我感觸頗深的是計算機12051—2兩個(gè)班的學(xué)生，在我接手這個(gè)班時(shí)，班上有一半學(xué)生英語(yǔ)處于掛科狀態(tài)，在我用以上耐心和方法配合學(xué)生的努力后，終于在20xx年暑期考試中把掛科學(xué)生數量縮小到正常狀態(tài)，我的內心就此也信心倍增，更加堅定了我的教育理念。

　　三、以后的工作設想

　　1、努力鉆研現代教育教學(xué)理論，學(xué)習當代最先進(jìn)的教育心理學(xué)理論，學(xué)習新課程改革的理論，把握英語(yǔ)學(xué)科的改革方向。2、積極參與系里的課題研究，主動(dòng)去承擔研究新的課題。盡力推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革與研究的發(fā)展，積極探索信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合的途徑。

　　英語(yǔ)教師工作總結 篇10

　　其次，我要求學(xué)生，要敢于說(shuō)。大多數同學(xué)總是認為自己說(shuō)得不好，而不肯開(kāi)口，不肯開(kāi)口又會(huì )導致水平無(wú)法提高，水平無(wú)法提高就會(huì )質(zhì)疑自己的能力，質(zhì)疑自己的能力則又會(huì )導致更不敢開(kāi)口，同學(xué)一旦陷入到這樣的怪圈就會(huì )無(wú)法自拔，從而徹底否定自己而導致聽(tīng)說(shuō)水平無(wú)法提高。所以，我盡量安排一個(gè)月至少4個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)練習，口頭表演有一個(gè)人的演說(shuō)或兩人三人一組的對話(huà)，也要求在下面聽(tīng)的同學(xué)對在講臺上說(shuō)的同學(xué)提問(wèn)，這樣一問(wèn)一答的模式不僅鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，也活躍了課堂氣氛，收益頗多。

　　在教學(xué)過(guò)程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問(wèn)題，不計其數的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。

　　總之，英語(yǔ)學(xué)習，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的`高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向學(xué)生傳授語(yǔ)言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實(shí)處。

　　在現代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到地理教學(xué)內容上來(lái)�！拔沂冀K是教育教學(xué)戰線(xiàn)上的一名新兵�！蔽铱偸怯眠@樣的想法來(lái)鞭策自己學(xué)習和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習，在學(xué)習中探索的習慣。并常以自己的讀書(shū)行動(dòng)體會(huì )去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，潛移默化中使學(xué)生養成良好的學(xué)地理的習慣。我閱讀了大理專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，開(kāi)闊了視野，豐富了理論知識，為教育教學(xué)本質(zhì)工作打下了堅實(shí)的基礎。

　　并針對其不同的特點(diǎn)形成新的教學(xué)思路和方法，力爭成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。

　　英語(yǔ)教師工作總結 篇11

　　本人繼續堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。

　　一、做得較為成功的方面

　　1.備課組的精誠合作：在這一年中，在高曉彬組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們備課組每一位教師都非常敬業(yè)，分工合作，從整個(gè)復習計劃的制定、復習內容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見(jiàn)，提出合理的建議，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類(lèi)試題，毫無(wú)保留地分享各種資料等。這樣不僅節省了教師們的工作時(shí)間，也提高了教學(xué)效率，所以我很深切地感受到，一個(gè)年級的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力，調動(dòng)每位教師的積極性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個(gè)備課組的活力，從而提高整個(gè)年級的學(xué)科水平。

　　2.教學(xué)計劃的合理制定：本學(xué)年我們備課組在認真分析了各個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習狀況，研讀了外語(yǔ)高考考試大綱，結合對歷年高考中出現的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語(yǔ)言現象進(jìn)行了非常詳細而認真的分析之后，制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計劃，第一輪對各知識點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項系統的梳理;第二輪查漏補缺，進(jìn)行專(zhuān)題復習，突出重點(diǎn)、難點(diǎn);第三輪開(kāi)始綜合復習，強化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習中的薄弱點(diǎn)，使學(xué)生形成了較完整的外語(yǔ)知識結構。我個(gè)人對此的體會(huì )是，一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計劃是整個(gè)教學(xué)的順利而成功的進(jìn)行行動(dòng)指南。

　　3.強化性的背誦和默寫(xiě)：背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)最頭痛的事，當然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個(gè)值得所有英語(yǔ)老師要探討的問(wèn)題之一。我個(gè)人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結合的強化型翻譯背誦”還有滿(mǎn)有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認”為主要目的;第二輪我們以“正確拼寫(xiě)常用單詞”為目標。這兩輪在第一學(xué)期完成。第三輪我們把詞匯復習的目標定位在“常用的基本詞組”。每?jì)商炷瑢?xiě)一次，每個(gè)周日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默。這樣反反復復地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復現機率，學(xué)生也就容易記住了。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復習之后，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力、和翻譯寫(xiě)作能力等也有了相應的提高。臨高考前一個(gè)月，我們把第三輪復習的詞組再一次來(lái)反復練習。我覺(jué)得這樣的詞匯復習還是很有效的，比較適合我們這個(gè)層次的學(xué)生。

　　5.立足教材而開(kāi)展的主題式復習：近幾年我們常常會(huì )用各種練習來(lái)代替高三的總復習，而忽略了教材本身在整個(gè)復習中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復習，將教學(xué)內容與學(xué)生以前學(xué)過(guò)的內容相結合，一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識，另一方面也幫助他們構建新的知識結構，達到們故而知新的目的。同時(shí)，通過(guò)對語(yǔ)篇結構、寫(xiě)作方法、寫(xiě)作技巧等的分析，對提高學(xué)生自身的寫(xiě)作能力也有很大的幫助。此外，對語(yǔ)篇中好的'詞句或語(yǔ)段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫(xiě)，為他們學(xué)做中減少語(yǔ)言錯誤奠定基礎。所以，立足教材進(jìn)行主題式的復習不僅很有必要也很有效，是我們高三復習中不可或缺的一個(gè)環(huán)節。

　　二.略感遺憾與不足的方面

　　1.以教材為中心的主題式復習起步晚了些，高一、高二的教材沒(méi)有時(shí)間完成，如果多花點(diǎn)時(shí)間和精力把四本教材中的內容按主題分類(lèi)加以系統復習，對于那些高一、高二英語(yǔ)學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會(huì )有更大的幫助。所以也希望下一屆的高三能夠重視立足教材的復習，并在此基礎上有所突破，使高三復習更有效。

　　2.在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒(méi)有正真達到“教師走進(jìn)題海，讓學(xué)生跳出題�！边@樣一個(gè)狀況。比如說(shuō)，有些時(shí)候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現有些題目不適合我們的學(xué)生。所以，我認為，這方面對教師的要求與督促還應更加到位，一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前，教師先把題目做一遍(但不是抄抄答案)，選擇適合的題目布置給學(xué)生，以避免學(xué)生做無(wú)用功，浪費學(xué)生寶貴的時(shí)間。

　　三.對今后教學(xué)工作中的幾點(diǎn)思考

　　1.進(jìn)一步提升每位外語(yǔ)教師的工作責任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力，抓好、抓實(shí)高一、高二的英語(yǔ)教學(xué)，為高三的總復習奠定良好的基礎。

　　2.英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)不能只停留在語(yǔ)言本身的講解，在重視單詞、語(yǔ)法等知識點(diǎn)教學(xué)的同時(shí)，要重視語(yǔ)篇的整體分析，是學(xué)生具有統攬的能全篇能力，即語(yǔ)篇能力。同時(shí)，語(yǔ)法教學(xué)一定要結合語(yǔ)境，使學(xué)生在一定的語(yǔ)境中理解語(yǔ)法現象，并通過(guò)適當的練習來(lái)加以鞏固。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語(yǔ)言環(huán)境中靈活運用各種語(yǔ)法規則，而不是只記住概念。

　　3.在高一階段一定要掃除語(yǔ)音障礙，既在最初階段解決音標問(wèn)題，讓學(xué)生熟練地掌握音標及其字母組合，這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難，有效地提高英語(yǔ)學(xué)習的效率。但如何解決音標的教學(xué)問(wèn)題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究。

　　4.從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽(tīng)、讀、寫(xiě)等方法訓練和技能培養，養成良好的寫(xiě)聽(tīng)讀寫(xiě)習慣。在學(xué)習課本內容的同時(shí)，還應擴大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生做一定量的讀書(shū)筆記或短文縮寫(xiě);抄背好的詞句以積累英語(yǔ)語(yǔ)言表達的好詞好句，甚至好的段落等。養成良好的讀寫(xiě)習慣對學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)會(huì )有很大的幫助。

　　5.備課組的老師都應發(fā)揮其應有的作用，認真鉆研教材、研究教法、指導學(xué)法，并在此基礎上制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。我覺(jué)得很有必要制定出階段性計劃和學(xué)期計劃，不是為了完成一項任務(wù)，而是要把計劃作為一種預期目標，在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗“預期目標”和“生成目標”的達成度，從使教學(xué)計劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用。以上僅是我個(gè)人對高三教學(xué)工作的一點(diǎn)想法。

　　英語(yǔ)教師工作總結 篇12

　　這學(xué)期，我擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，利用一切機會(huì )，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作，拓展學(xué)生的知識面，以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結。

　　一、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

　　外研版小學(xué)三年級英語(yǔ)的主要內容是：數字1到20，顏色，家庭成員，食品，形狀，這些內容都對孩子們來(lái)說(shuō)是零散。在課前加入FreeTalk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛?huà)題，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩中學(xué)習，在唱中學(xué)習，在體驗成功中學(xué)習，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。

　　二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂

　　在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì )出現了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習；有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè )中學(xué)習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學(xué)生。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。為此，早讀時(shí)，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。

　　三、多種評價(jià)，激趣樂(lè )學(xué)，自主學(xué)習

　　運用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，合作小組自評；評價(jià)多種層面，學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià)；評價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一客觀(guān)全方位的評價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jì)的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。

　　四、大英語(yǔ)觀(guān)，終身學(xué)習，天天受益

　　英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)，能夠持續的保持學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并且在以后離開(kāi)學(xué)校時(shí)依然可以獨立的進(jìn)行學(xué)習，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。

　　為此，我開(kāi)設的每個(gè)星期一俚語(yǔ)的學(xué)習欄，讓學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習有趣的純正的地道的.英語(yǔ)口語(yǔ)；組織學(xué)生進(jìn)行墻貼畫(huà)比賽，在學(xué)習英語(yǔ)的同時(shí)，培養學(xué)生審美情操；積極和報社共同合作，為學(xué)生作品展示提供平臺。帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽，讓學(xué)生明白重要的不是結果而是過(guò)程。

　　一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的的益處。

　　當然，工作中還存在著(zhù)很多的失誤，譬如，會(huì )因為某些學(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì )因為沒(méi)有達到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。

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