【推薦】教學(xué)工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)工作總結1
20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結 一學(xué)期以來(lái)，為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴格要求，認真貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求和學(xué)校的各項規章制度，完成學(xué)校分配的任務(wù)。積極向有經(jīng)驗的老師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，認認真真，使工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，促進(jìn)自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、師德方面：加強修養，塑造師德。
我始終認為作為一名教師應把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望他（她）們都能夠做一個(gè)合格的中學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，在平時(shí)我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要注意自己的一言一行，以身作則，不斷自己的素質(zhì)修養。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、認真備課。
不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的安排，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對本節課作出總結與反思。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上為了使自己的講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上學(xué)生通過(guò)思考能夠自己解決的問(wèn)題我不講，學(xué)生通過(guò)思考不能解決的問(wèn)題我才講，在教學(xué)中能夠做到教師盡量少講學(xué)生多練，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、利用課余時(shí)間努力學(xué)習科學(xué)文化知識，提高自己的教學(xué)水平。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
五、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的.輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的事情。從而自覺(jué)的把身心投入到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)轉化到主動(dòng)學(xué)習上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性，多鼓勵學(xué)生，耐心輔導，讓他們樹(shù)立學(xué)習的自信心，讓人人做到入室即靜，入室即學(xué)的良好風(fēng)氣。對學(xué)習不感興趣的學(xué)生，我就跟他們講我們生活和數學(xué)有密不可分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用數學(xué)的趣事，和用數學(xué)解決生活中的問(wèn)題等提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多動(dòng)腦思考問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的學(xué)生都養成了愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)思考的好習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、存在的缺點(diǎn)和不足及今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有了一定的提高，但還有很多方面做的還不夠好，向有經(jīng)驗的老師請教不是很多。如何自我提高，如何更進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平等問(wèn)題是擺在我面前亟待解決的。因此，今后我要多向老教師、同學(xué)科及有經(jīng)驗的教師多交流和請教，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望今后能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。
21世紀以來(lái)，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，任重道遠，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。
教學(xué)工作總結2
“現在的學(xué)生越來(lái)越懶了，越來(lái)越難教了”，這是在辦公室里與其他老師常談?wù)摰脑?huà)題，這也似乎成了許多老師的共識。本學(xué)期在課堂教學(xué)中，也常常會(huì )遇到這樣一些問(wèn)題：學(xué)生精神不集中、對一些難以理解的數學(xué)知識不愿多做思考、提問(wèn)題時(shí)只有少數同學(xué)舉手或是得到一問(wèn)一答式的回答等等。面對這個(gè)現實(shí)，我覺(jué)得在課堂教學(xué)中，教師應創(chuàng )設愉快的學(xué)習氣氛，遵循學(xué)生認知規律，挖掘他們潛在的能力，發(fā)揮他們的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習數學(xué)的主人。我有以下的幾點(diǎn)認識：
1、學(xué)生思維與表達有差異，應該允許思維慢的學(xué)生有
更多思考的空間，允許表達不清晰不流暢的學(xué)生有重復和改過(guò)的時(shí)間，更重要的是允許學(xué)生有失誤和糾正的機會(huì )。使學(xué)生處在民主、平等、寬容的教學(xué)環(huán)境中，確保他們擁有自由支配的時(shí)間和主動(dòng)探究的心態(tài)，常常品嘗到成功的喜悅，從而使產(chǎn)生他們創(chuàng )新的欲望。勇于創(chuàng )新，善于創(chuàng )新。
2、要尊重學(xué)生的意愿，挖掘學(xué)生潛力
把學(xué)生從知識為中心的傳統教學(xué)的體系中解放出來(lái)，讓學(xué)生參與生活實(shí)踐，在課堂上將數學(xué)知識與學(xué)生生活中的認知結合起來(lái)，不妨講講一些課外知識，比如歷史、時(shí)事、自然、科學(xué)等等方面的知識，與學(xué)生共同討論分享，增長(cháng)學(xué)生的知識;
3、教學(xué)過(guò)程可以由指令性操作活動(dòng)向自主性探索實(shí)踐轉化。
指出：“學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程�！薄皠�(dòng)手實(shí)驗、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式�！� 課堂教學(xué)應當走過(guò)這樣的過(guò)程，“學(xué)什么?……為什么學(xué)?……怎么學(xué)?……用在哪?”學(xué)生要學(xué)習新事物，除了自身對新事物的興趣外，體會(huì )到學(xué)習的必要性，學(xué)習的價(jià)值。
如教學(xué)這一課時(shí)，傳統的教法是直接給出日歷的規律，然后應用這些規律件進(jìn)行相應的練習，而新的教學(xué)方法卻安排了比較充實(shí)的實(shí)踐、探究和交流的活動(dòng)。首先提出了一個(gè)問(wèn)題：日歷的套色方框中的9個(gè)數之和與該方框正中間的數
有什么關(guān)系?這個(gè)關(guān)系對其他這樣的方框成立嗎?這樣可以激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。問(wèn)題提出后，鼓勵學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較、交流，在由特殊到一般的過(guò)程中逐步探索出最后的結論。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅得到了日歷中的規律，同時(shí)體會(huì )了分析問(wèn)題的一種方法，積累了數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，感受到學(xué)習的成功，體會(huì )了學(xué)習的功效，整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生動(dòng)口，又動(dòng)手，適時(shí)地進(jìn)行動(dòng)手操作活動(dòng)，而教師只從一個(gè)組織者、引導者、參與者的身份出現，而學(xué)生學(xué)習主人的姿態(tài)、使其主動(dòng)參與操作、討論、匯報交流、提問(wèn)、質(zhì)疑、爭論的全過(guò)程，提高其分析問(wèn)題，辨別問(wèn)題，創(chuàng )新發(fā)展的能力。
4、課堂提問(wèn)由問(wèn)答式教學(xué)向學(xué)生獨立思考基礎上的合作學(xué)習轉變。
傳統教學(xué)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，基本上是師問(wèn)生答的問(wèn)答式教學(xué)。教師問(wèn)得淺顯直露，無(wú)思維價(jià)值，探索的空間太小，學(xué)生不假思索地回答。師問(wèn)生答，似乎是啟發(fā)式教學(xué)，實(shí)際上是灌輸另一種表現形式。久而久之，學(xué)生就懶得思考，從而導致其發(fā)散性思維、求異思維、探索性思維就泯滅了，哪里還有創(chuàng )造能力?在教學(xué)時(shí)如果能讓學(xué)生一直處于發(fā)現問(wèn)題，提出自己的'猜想，進(jìn)行實(shí)驗等問(wèn)題狀態(tài)之中，學(xué)生就能用不同的眼光觀(guān)察事物并發(fā)現問(wèn)題，用自己的思維方式進(jìn)行探究，形成獨特的個(gè)人見(jiàn)解。學(xué)生有了充分展示自己的思想、表現自我的強烈欲望，才會(huì )在不同意見(jiàn)或見(jiàn)解的相互碰撞中
產(chǎn)生創(chuàng )新的思想火花，才能因自己富有創(chuàng )意的做法或觀(guān)點(diǎn)得到他人的認同而產(chǎn)生強烈的心理滿(mǎn)足感與成就感，才能在學(xué)習互動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì )競爭與合作，增強團隊互助合作的精神。在新課程的實(shí)施過(guò)程中，我們欣喜地看到傳統的接受式教學(xué)模式已被生動(dòng)活潑的數學(xué)活動(dòng)所取代。課堂活起來(lái)了，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了：敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做、敢爭論，充滿(mǎn)著(zhù)求知欲和表現欲。在“以學(xué)論教”的今天，結合一些具體案例，從學(xué)生的變化看課改，別有洞天。
因此，我覺(jué)得要想教好學(xué)生就要做到：
1.傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)，做學(xué)生的知音。
2.相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做，獨立思考、獨立說(shuō)話(huà)，教師要誘導發(fā)現，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。
3.放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友，來(lái)一個(gè)變位思考，讓學(xué)生當“老師”。
4.教學(xué)上掌握好“度”及時(shí)指導學(xué)生的學(xué)習方法。培養學(xué)生舉一反三的能力。
5.加強課堂教學(xué)的靈活性，用書(shū)要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養了學(xué)生探究規律的科學(xué)精神和創(chuàng )新精神。
6.誠實(shí)守信，嚴傳身教，教書(shū)育人。
總之，教育學(xué)生就要從正面解決問(wèn)題，而不是抱怨。教師與學(xué)生互相尊重，理解、信任;教師要愛(ài)學(xué)生，用心去愛(ài)，用行動(dòng)去愛(ài)，對于學(xué)生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會(huì )。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)基本功要過(guò)硬，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生學(xué)習的興趣。要具備良好的師德。這樣我們就能撐起一片藍天，用我們的道德行為染學(xué)生，學(xué)生就會(huì )愛(ài)戴我們，家長(cháng)就會(huì )信任我們，我們的教學(xué)改革就會(huì )成功。
教學(xué)工作總結3
音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè )作品或是蘊含著(zhù)一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。
作為一名剛剛走上音樂(lè )教育工作崗位的新手，曾夢(mèng)想著(zhù)自己要在熱愛(ài)的音樂(lè )教育沃土中盡情揮灑如今這扇門(mén)已向我開(kāi)啟心中滿(mǎn)是激動(dòng)與歡喜。如何把一音樂(lè )這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(cháng)應是每為老師最大的愿望，當然我也不例外。在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現在能力也許對教學(xué)的御駕不能達到收放自如的境界但我會(huì )努力，通過(guò)學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習來(lái)提高教學(xué)水平。
音樂(lè )教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為幼兒營(yíng)造寬松、愉快的成長(cháng)環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情。
時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現已結束在此對其進(jìn)行如下總結來(lái)自我反思、發(fā)現不足以求進(jìn)步。這學(xué)期我被安排上小、中、大班的音樂(lè )課。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養幼兒懂理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養幼兒的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中
一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養興趣
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位�？墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中，也有幼兒對它興趣索然。
小、中班幼兒無(wú)論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂(lè )興趣應側重激發(fā)和培養。因此備課前我都會(huì )根據教學(xué)內容自制一些相應的教具，運用在課堂學(xué)習過(guò)程中來(lái)引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。大班的幼兒，仍然以形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。音樂(lè )興趣不僅要保持還須使幼兒樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，我曾以節奏為主題為幼兒開(kāi)展——節奏接龍的'音樂(lè )活動(dòng)，實(shí)踐中幼兒展現自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，幼兒敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導幼兒創(chuàng )新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后，請學(xué)生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的美感，再由幼兒互相啟發(fā)評價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè )無(wú)窮了。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓幼兒整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，幼兒學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、課堂組織中的不足
心理學(xué)家研究證明：當孩子的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時(shí)，他們就會(huì )產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗，就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習中去。在音樂(lè )教學(xué)中，要讓幼兒人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng )新。要允許根據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐，讓每個(gè)幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。
在活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住幼兒音樂(lè )課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。
像有一次，我把幼兒分成若干組，讓他們自由設計活動(dòng)內容�！犊蓯�(ài)的小動(dòng)物》是一首深受小朋友喜歡的歌曲，歌詞內容貼近幼兒的生活，他們對小動(dòng)物天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中，有個(gè)小朋友說(shuō)：“老師我想把歌詞內容改一改，因為我有一只可愛(ài)的小花貓，行嗎？我還能畫(huà)給大家看呢�！甭�(tīng)了孩子真誠而幼稚的話(huà)語(yǔ)，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以畫(huà)一畫(huà)、改一改�！庇谑�，課堂氣氛活躍了，也是這時(shí)亂了，他們各自畫(huà)了起來(lái)或三人一組，或五人一組，紛紛討論起來(lái)時(shí)間到了我怎么也來(lái)不回來(lái)了，等等場(chǎng)面�？隙ㄊ俏覜](méi)有運用表?yè)P沒(méi)在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒(méi)有“備”好幼兒？或者是不是自己的表現力不夠沒(méi)能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
教學(xué)工作總結4
回顧這十多年的教學(xué)工作，我始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業(yè)道德，為人師表，維護教師的良好形象。在教學(xué)上，我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節，深鉆教材，認真備課，以學(xué)生為主體精心設計每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )設輕松活躍的學(xué)習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，合理并創(chuàng )造性地運用教學(xué)方法，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來(lái)更好地學(xué)習，打下堅實(shí)的基礎。幾年來(lái)，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，服從學(xué)校的各項工作安排，工作以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃地完成教育教學(xué)任務(wù)。
第一：熱愛(ài)。我喜歡老師這個(gè)職業(yè)，喜歡教學(xué)，喜歡我手里的每一個(gè)學(xué)生，臺灣著(zhù)名漫畫(huà)家蔡志忠說(shuō)，幸福就是能從事自己最喜歡的事業(yè)。我站在講臺上的那一刻，就是最幸福的。
近幾年真的很累，白天上課，晚上加班改作業(yè)，每天睡眠只有六小時(shí)左右，累得走在路上大腦都是昏昏沉沉的，但只要一站在講臺上，我就會(huì )完全清醒，然后就會(huì )思路清晰，表情生動(dòng)。
第二，思索。有人說(shuō)：“抄一輩子教案只是一個(gè)抄書(shū)匠，而反思三年就能成就一個(gè)大師”。
我的課堂教學(xué)，一直堅持“變”與“不變”相結合的'原則�！白儭笔墙虒W(xué)方法，我堅持每堂課的教學(xué)風(fēng)格絕不雷同，堅持每課必有創(chuàng )新。一點(diǎn)點(diǎn)的改變，一點(diǎn)點(diǎn)的思索，其實(shí)并無(wú)什么特別，但若是長(cháng)此以往堅持了累月長(cháng)年，就促進(jìn)了為師者的思索，于是課堂也就充滿(mǎn)變化，語(yǔ)文課便會(huì )趣味橫生。
至于“不變”的，不變的首先是我的思想。我絕不照本宣科，我一定要給孩子們打開(kāi)一個(gè)知識的平面，我一定將課本當做一個(gè)窗口，
教孩子望向外面那豐富的世界�！安蛔儭钡倪�是原則：學(xué)生會(huì )的我堅決不說(shuō)，學(xué)生能做的絕不越俎代庖；我堅持課堂之上絕不可以唯我獨尊；我堅持課堂一定要有密度，課外必有補充；我堅持學(xué)生必須跨年級閱讀，跨年級自學(xué)；我堅持用平等的眼光看待學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心靈對話(huà)；我堅持以人為本，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
第三，讀書(shū)�？梢赃@么說(shuō)，我教書(shū)多少年就是讀書(shū)多少年。把別人閑聊、吃喝、逛街的時(shí)間全用來(lái)了讀書(shū)。每日有所思所得，就是自己最大的快樂(lè )！
我為此曾總結了這么一句話(huà)：今天的選擇成就著(zhù)明天的優(yōu)劣。只有堅持幾十年如一日的讀書(shū)，不停息，不放棄，日日思，天天做，長(cháng)長(cháng)久久的才能成就自己的特色。
我覺(jué)得做一個(gè)老師要多讀書(shū)多好書(shū)。因為我是一名語(yǔ)文老師，所以我堅持讓自己多讀書(shū)，我始終認為，課上所講畢竟有限，而課余時(shí)間和學(xué)生的興趣發(fā)展卻是無(wú)限，一本書(shū)就是一個(gè)好老師，一篇好文章可能改變一個(gè)孩子的一生。讀書(shū)還有一條妙處，那就是它是班級管理的良藥。
第四，寫(xiě)作。
作為老師，學(xué)生的精神導引者，我一直堅持著(zhù)自己的讀書(shū)、反思、寫(xiě)作的特色生活。
所以說(shuō)，最智慧的老師，是一路閱讀一路思索，一路嘗試一路寫(xiě)作，每一步都是發(fā)現，每一天都是探索讓每一節課都充實(shí)鮮活，讓每一天都刺激快樂(lè )，讓每一個(gè)孩子都享受到文字的魔力、語(yǔ)言的奧妙，就是最幸福的老師了！
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有最好，只有更好。雖然這幾年我在工作中取得了一點(diǎn)成績(jì)，但這只能代表過(guò)去。展望未來(lái)，任重道遠。這些成績(jì)的取得，只是我繼續努力奮斗的起點(diǎn)，我將一如既往地開(kāi)拓進(jìn)取，再接再厲，努力起到橋梁、紐帶作用。
教學(xué)工作總結5
第一，寒暑假作業(yè)打破了傳統單一的書(shū)面作業(yè)形式，一至六年級分別制定出了集趣味性、實(shí)踐性、體驗性、活動(dòng)性為一體的特色寒暑假作業(yè)，內容涉及德育類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)、親情類(lèi)、民俗類(lèi)、見(jiàn)聞類(lèi)、運動(dòng)類(lèi)等。這樣的特色作業(yè)，不僅注重布置，而且每學(xué)期利用開(kāi)學(xué)典禮及開(kāi)學(xué)后的一周的時(shí)間，進(jìn)行校級與班級兩層面的反饋與交流。這樣的寒暑假作業(yè)，學(xué)校堅持了三年，如今特色已經(jīng)初步形成。
第二，學(xué)校堅持一、二年級語(yǔ)數學(xué)科用期末學(xué)業(yè)水平考核替代期末考試，考核內容涵蓋了學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、學(xué)習能力和學(xué)習效果四個(gè)方面。學(xué)業(yè)水平考核表由老師、家長(cháng)、學(xué)生共同來(lái)填。在此基礎上，學(xué)校還從一年級開(kāi)始使用“成長(cháng)檔案袋”替代傳統的素質(zhì)報告冊,注重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能?chē)L到收獲的喜悅。
第三，課程建設努力前行。學(xué)校在落實(shí)原有的節日課程、經(jīng)典誦讀課程、班隊會(huì )課程、社會(huì )實(shí)踐課程、陽(yáng)光大課間課程以及三大類(lèi)20多項的'社團課程的基礎上，這學(xué)期又進(jìn)行了一些新的嘗試與探索。例如本期在校園環(huán)境改造完成后，尤其是沿貴池路與陳村路交口學(xué)校西門(mén)外圍墻矗立起大氣磅礴的反映xx學(xué)子校園生活的雕塑群，讓老師、同學(xué)感觸很深。學(xué)校利用這一資源，美術(shù)組的全體老師在張校長(cháng)帶領(lǐng)下，初步開(kāi)發(fā)了“校園環(huán)境”主題的校本課程，低中高三個(gè)年級段三個(gè)不同主題，通過(guò)參觀(guān)、聽(tīng)介紹、制作校園名片、PPT、手抄報等形式表現校園的發(fā)展變化，感受環(huán)境藝術(shù)之美，感受和諧校園的魅力。學(xué)生的參與熱情很高，完成的作品形式豐富、質(zhì)量也很高。另外，學(xué)校這學(xué)期還建成170平方米的小型科技館。在3-6年級的科學(xué)課里加進(jìn)校內科技館課程。再如戲曲課程的新嘗試。這學(xué)期學(xué)校成立了黃梅戲和京劇兩個(gè)戲曲社團，初步形成戲曲社團課程。在此基礎上，進(jìn)行了黃梅戲進(jìn)課堂的大膽嘗試，很受學(xué)生歡迎
教學(xué)工作總結6
為進(jìn)一步規范教學(xué)管理，切實(shí)抓實(shí)、抓好教學(xué)教研工作中的各個(gè)環(huán)節，不斷促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校教導處于6月、7月起對教師的教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課節數以及教研活動(dòng)進(jìn)行嚴格、認真、細致的檢查，并隨時(shí)公布檢查結果，對工作扎實(shí)的老師給予表?yè)P，對教學(xué)常規中不規范操作提出整改、督促。本次檢查大多數教師都比重視，檢查內容完整、全面。教學(xué)常規檢查的內容有：備課、聽(tīng)課、評課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等�，F將檢查情況總結如下：
一、好的方面
1．備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真備課，少部分教師做到統觀(guān)全冊。均有超前備課，書(shū)寫(xiě)較以前規范，教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨到的見(jiàn)解，抄襲教案的現象沒(méi)有了。備課開(kāi)始采用導學(xué)案式編寫(xiě)，從目標的制定、教學(xué)過(guò)程的設計能體現“高效課堂”新的課改理念，能注重學(xué)法的指導。
2．教師寫(xiě)的反思比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3．及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4．教師主動(dòng)聽(tīng)課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)�；旧夏荏w現出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
二、存在的問(wèn)題
1．少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒(méi)有及時(shí)訂正，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱作業(yè)的評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性語(yǔ)言仍有待于探究
2．個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習習慣。因此要多學(xué)習、多請教，提高課堂教學(xué)效率。
3．對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應。
三、根據存在的問(wèn)題我們要采取的措施
1．批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現老師的.精批細改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2．對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3．年青教師的教學(xué)常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思真正有價(jià)值等。
4．所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習習慣的培養。
5．改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。
6．抓實(shí)抓好雙基訓練，同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓練。
通過(guò)本次教學(xué)常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習和交流的機會(huì )，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！
教學(xué)工作總結7
劉校長(cháng)的教學(xué)知識講座涉及面很廣，不僅講了課程的內容、本質(zhì)、范疇和作用，還講了如何處理教材；不僅講了教師的教學(xué)質(zhì)量，還講了幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法；不僅講了如何備課，還講了如何提高課堂教學(xué)效率；不僅談到了如何提高實(shí)習效率，還談到了我們新馬中學(xué)未來(lái)五年的新教師培養計劃。兩個(gè)半小時(shí)，我有了一些很深的感觸。
一、如何理解課程設置的問(wèn)題。
劉校長(cháng)講得很深刻。今天的課程不再是單一的書(shū)本，它涉及的科目和體驗課程范圍很廣；以知識為中心的課程，人文課程等。特別是校長(cháng)講了怎么理解課程。課程只是老師教學(xué)生的一個(gè)例子，但絕不是唯一的例子。如果老師只注重書(shū)本，那么學(xué)生的知識素養永遠不會(huì )提高。為了解決問(wèn)題，老師應該學(xué)會(huì )如何從書(shū)中學(xué)習。這就是如何利用好教材。我覺(jué)得我教中文，沒(méi)錯。語(yǔ)文的延長(cháng)等于生命的延長(cháng)。如果只關(guān)注語(yǔ)文課本，得到的知識很少，不足以提高學(xué)生的'語(yǔ)文素養。我們必須關(guān)注課外生活，這是學(xué)生提高學(xué)習能力的世界。但教師一定要利用好課文，課文是精選出來(lái)的，有典型的示范作用。利用好它將使學(xué)生在輕松的教學(xué)中掌握知識，提高能力。
二，教學(xué)從學(xué)生的一切出發(fā)。
這是一種感覺(jué)。我們通常不從學(xué)生出發(fā)，總是考慮教學(xué)中會(huì )遇到什么問(wèn)題，如何處理，而忽略了學(xué)生是教學(xué)的中心�！耙磺袕膶W(xué)生做起”給了我很大的啟示。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，尊重學(xué)生的主體地位。在課堂教學(xué)中，學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間去理解、消化、內化，讓學(xué)生的位置可以放在最高點(diǎn)，但老師放不上。在課堂上，我們應該尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，培養他們的創(chuàng )造性思維能力。學(xué)生積極的思維心理是不能扼殺的。沒(méi)有這種理解，學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)就不會(huì )深入他們的頭腦，所以就不會(huì )產(chǎn)生好的教學(xué)效果。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，也是在課堂教學(xué)中，師生是一種民主的關(guān)系，這是一種相互尊重、相互溝通、相互融合的關(guān)系。教師只是知識的引導者、鼓勵者、幫助者，目的是引導學(xué)生自主學(xué)習，也就是用一句話(huà)來(lái)概括：把學(xué)生當成人，真正有思想有靈魂的人，而不是一個(gè)只能接受知識的容器。因此，我們不僅要重視學(xué)科，還要重視學(xué)生的全面發(fā)展。
三，改變學(xué)生的學(xué)習方式。
應該說(shuō)，沒(méi)有好的學(xué)習方式，就沒(méi)有優(yōu)秀的成績(jì)。在當今社會(huì )，老師永遠不會(huì )被要求去培養一個(gè)只接受老師講解的“聽(tīng)話(huà)的學(xué)生”。社會(huì )要求學(xué)生具備一些必要的素質(zhì)，如質(zhì)疑精神、創(chuàng )造素質(zhì)、自我合作和探索意識等。這樣的學(xué)生，如果只能一味的讀書(shū)，又怎么能適應社會(huì )的需要呢？因此，教師在教學(xué)中要積極改善學(xué)生的學(xué)習方式，學(xué)習方式的改變實(shí)際上是自身素質(zhì)的提高。教師應積極培養學(xué)生的質(zhì)疑精神、批判意識、個(gè)性化創(chuàng )造素質(zhì)、實(shí)踐能力等。要引導學(xué)生主動(dòng)、獨立、愉快地學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)改變自己的學(xué)習方法來(lái)嘗到學(xué)習的甜頭。
四、要在學(xué)習中備課，在學(xué)習中上課。
沒(méi)有研究，就沒(méi)有效率。今天校長(cháng)給我們新老師講“七學(xué)”的時(shí)候，我突然開(kāi)朗起來(lái)。我們平時(shí)備課，但目標意識淡薄，談不上學(xué)習方法，更談不上培養研究能力的途徑。就目標意識而言，我們通常列出的目標都是大而空的，沒(méi)有解決課堂上的實(shí)際問(wèn)題。這是浪費時(shí)間，效率低下，導致學(xué)生課后困惑。只有當一堂課準備好了，才能上好一堂課。備課是前提。課堂效率從備課開(kāi)始，然后就可以說(shuō)課堂效率了。在課堂上，黃校長(cháng)講的幾個(gè)方面有著(zhù)真正的指導意義。比如說(shuō)說(shuō)話(huà)的效率：我要把重點(diǎn)和難點(diǎn)、策略、口頭禪、方言等等集中起來(lái)，這樣才能發(fā)現自己的不足。上課的時(shí)候，老師要細化知識點(diǎn)。老師要善于把這門(mén)課的知識點(diǎn)設計成小的，讓學(xué)生輕松掌握。老師要善于拓展和銜接，以這個(gè)班為中心，像網(wǎng)絡(luò )一樣傳播。
總之，我從校長(cháng)關(guān)于教學(xué)的講座中學(xué)到了很多，但很多都不夠深刻。但我相信我會(huì )在以后的教學(xué)中不斷學(xué)習進(jìn)步，鍛煉自己成為一名教學(xué)優(yōu)秀的新馬老師。
教學(xué)工作總結8
這學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了xxx小學(xué)任教，從那時(shí)候，我就開(kāi)始相信一句老話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候，剛剛踏入教師崗位的我，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對四年級的語(yǔ)文，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應該從哪里下手，第一次上講臺我是硬著(zhù)頭皮上去的。這使得站上教師崗位的我，感覺(jué)到面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時(shí)快速的適應并不斷的摸索學(xué)習。
作為一名新老師，我面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著(zhù)急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門(mén)課的興趣。所以，一個(gè)學(xué)期來(lái)，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
1、認真聽(tīng)課
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
2、貫徹新課程標準，上好課。
�、虐葱抡n程標準，根據學(xué)生的情況備好課。
認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)。
�、瞥浞职l(fā)揮學(xué)生的.主體作用。
課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、積極做好課后輔導工作。
能積極做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極做好學(xué)習方法的指導
教學(xué)最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。我非常注意學(xué)習方法的指導，首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習、總結、反思。
5、注重知識點(diǎn)的落實(shí)、過(guò)關(guān)。
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生從在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細致的個(gè)別指導，使之掌握，并能運用。
6、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
�。�1）搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
�。�2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認識到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jì)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間，分析大多數學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。在新的學(xué)期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績(jì)，成為一名合合格的教師。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，做好下學(xué)期工作計劃，爭取把工作搞得更好。
教學(xué)工作總結9
20xx年7月10日20xx年英語(yǔ)中考已順利結束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三下學(xué)期剩下的兩個(gè)單元的新課內容，還要完成初一至初三五冊課本系統的復習。英語(yǔ)的知識點(diǎn)很零碎，既要復習詞匯、語(yǔ)法、句型，又要通過(guò)幾輪的復習來(lái)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，若在初三沒(méi)有周密的計劃和安排，要想在學(xué)生原有的基礎上再提高他們的能力很難。下面是我本學(xué)期復習過(guò)程中的教學(xué)方法及體會(huì )。
一、制定一個(gè)合理的復習計劃。
本學(xué)期，本人依然擔任初三（7）班、（8）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初中英語(yǔ)有五本教材，內容繁多，但復習時(shí)間非常緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)上完初三課本內容，所剩復習時(shí)間已經(jīng)不多，計劃大致分為三個(gè)階段：
第一階段：模塊復習，即基礎知識復習。以課本教材為綱，結合學(xué)生訂的.《英語(yǔ)中考解讀》，先從初一復習起，將課本中重點(diǎn)的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)言項目進(jìn)行知識梳理并注意歸納，同時(shí)抓題目的訓練以鞏固復習的知識。要求學(xué)生準備糾錯本，把復習過(guò)程中存在的問(wèn)題和易錯題寫(xiě)下來(lái)，并進(jìn)行類(lèi)似題目的強化訓練。利用早讀時(shí)間要求學(xué)生背誦,并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),檢查學(xué)生學(xué)習的效果。時(shí)間為兩個(gè)月。（20xx年3月初至5月初）
第二階段：語(yǔ)法復習及聽(tīng)力訓練。這一階段以學(xué)生復習為主，教師總結為輔，即學(xué)生課前先復習并做題，按老師要
求劃出知識點(diǎn)的關(guān)鍵詞并做對應的題型，上課時(shí)只要學(xué)生能自己總結語(yǔ)法知識點(diǎn)，就說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握該內容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。對照《英語(yǔ)中考說(shuō)明》的要求，所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類(lèi)句式等。對學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在做題時(shí)都比較容易出錯。每復習一個(gè)項目，都利用多媒體創(chuàng )設與知識點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題展示出來(lái)，并結合中考題型專(zhuān)項練習。通過(guò)這一階段的復習，使學(xué)生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。開(kāi)學(xué)以來(lái),充分利用早讀和輔導課時(shí)間,一共系統地對學(xué)生進(jìn)行了30多套模擬聽(tīng)力題的訓練,并集中指導聽(tīng)了幾套有代表性的中考聽(tīng)力應試題,以便使學(xué)生熟悉題型,適應語(yǔ)速,靈活把握技巧。這樣，學(xué)生不會(huì )再為做聽(tīng)力而緊張，相反大部分學(xué)生十分自信地認為聽(tīng)力已經(jīng)成為自己在英語(yǔ)試卷中可以穩拿分數的一部分。（時(shí)間為30天，即5月份）
第三階段：綜合練習。方法：將所復習的內容進(jìn)行綜合訓練，緊扣陜西中考英語(yǔ)大綱；精選幾套與中考難度相當的試卷進(jìn)行測試，講練結合。對學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)分析和總結。通過(guò)對學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考的要求。同時(shí)對歷年的中考試卷、試題類(lèi)型結構加以認真研究，篩選搜集有用的復習資料，幫助引導學(xué)生總結。時(shí)間為6月初至6月18日。
二、重視學(xué)生基礎知識
雖然是初三復習階段，但陜西省歷屆中考題很多知識點(diǎn)都考初一、初二的知識點(diǎn)，因此，幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎知識尤其重要。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法，與學(xué)生認真地復習一遍，通過(guò)重讀課文，提高他們的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。在平時(shí)的考試中，學(xué)生容易在基礎題上失分，原因就在于基礎不扎實(shí)。在詞匯方面，由于這屆學(xué)生基礎都不是很好，我還是照樣采取聽(tīng)寫(xiě)式，定時(shí)定量地安排聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間，對中等生以上的學(xué)生應該會(huì )有較大的促動(dòng)力。在語(yǔ)法方面，研究近幾年考的語(yǔ)法的題目，盡可能把主要精力放在知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，不浪費復習時(shí)間，并通過(guò)課堂提問(wèn)、討論、分析、對比、歸納、整理等形式，總結出每種題型的做題規律，讓學(xué)生少走彎路。
三、提高學(xué)生的做題及寫(xiě)作能力
在復習階段，學(xué)生做題能力的提高是個(gè)大問(wèn)題，特別是寫(xiě)作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學(xué)生堅持每天至少做一篇的閱讀題，一個(gè)星期寫(xiě)一篇書(shū)面表達。對作文比較薄弱的學(xué)生每次測試后的作文必須再重寫(xiě)并給老師面批。一段時(shí)間訓練后，果然測試中怕做閱讀題的學(xué)生少了，怕寫(xiě)作文的學(xué)生測試時(shí)不再怕寫(xiě)作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背。在作文批改中，重視學(xué)生重復出現的錯誤，特別是復習的后半階段，通過(guò)多媒體展示學(xué)生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱，同時(shí)側重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學(xué)生能夠運用復習中所學(xué)到的基礎知識來(lái)寫(xiě)作。
四、存在問(wèn)題及解決措施：
回顧這一屆的英語(yǔ)教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多不足之處。復習階段知識點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復習時(shí)還應盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來(lái)看，題目都較基礎。另外，課本內容應盡早提前完成，以便能有更多的時(shí)間來(lái)復習。
在所教的班級中，有相當一部分的學(xué)生基礎較差，無(wú)心向學(xué)，直接影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭有較大的進(jìn)步。
教學(xué)工作總結10
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。為使我校的德育工作從師生之間、師師之間、生生之間的心靈溝通開(kāi)始，從學(xué)生行為習慣得以體現，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
一、堅持科學(xué)管理，完善學(xué)校運行機制
任何組織都需要通過(guò)有效的管理來(lái)保持它的良性運行和健康發(fā)展，學(xué)校也不例外。而且，學(xué)校不僅是培養人才的地方，而且也是人才集聚的地方，所以說(shuō)，學(xué)校是通過(guò)人才來(lái)培養人才的特殊組織。這樣的組織，科學(xué)的管理顯得更為重要，形成一套良好的管理運行機制，是促進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展的根本保障。
1.堅持制度管理
一學(xué)期來(lái)，我們進(jìn)一步健全各項規章制度，使學(xué)校任何一項管理活動(dòng)都有章可循，任何一項教育教學(xué)活動(dòng)都有法可依。學(xué)校在行政管理、隊伍管理、德育管理、教學(xué)科研管理、后勤管理、考核獎懲等方面都要形成良好的運行模式，并上升到制度層面加以確定，促進(jìn)各項管理行為的規范和有序。
2.堅持目標管理
我校各個(gè)層級管理人員和全體教職工都能樹(shù)立強烈的目標意識，而且能夠根據自己的崗位任務(wù)和素質(zhì)優(yōu)勢，確定高一級的通過(guò)努力能夠達到的目標�！白非笞吭�、精益求精”逐步成為我們學(xué)校的核心價(jià)值觀(guān)念，并逐步提升為一種“朝陽(yáng)精神”。學(xué)校為“有志、有為、有能、有績(jì)”的教師創(chuàng )造優(yōu)越的發(fā)展條件，幫助他們不斷地實(shí)現目標和超越目標，在成就自己的同時(shí)也成就了學(xué)校。
3.堅持細節管理
教師肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明與優(yōu)秀文化的使命，所以教師首先應該是一個(gè)具有良好文明修養的人。學(xué)校無(wú)小事，事事有教育;教師無(wú)小節，處處是楷模。在學(xué)校中，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，對學(xué)生都產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的影響。我們全體教職工都要形成這樣的共識，即“細節決定成敗”，細節折射修養，細節蘊涵學(xué)校文化。以此來(lái)關(guān)注并規范教師的工作細節，更好地提高教師的職業(yè)素養，更好地改進(jìn)教師的工作狀態(tài)，并進(jìn)一步增強學(xué)校的管理效能。
4.堅持人本管理
學(xué)校努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長(cháng)，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的積極性。在學(xué)校管理工作中，堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關(guān)心人，將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
二、加強基礎教育，培養文明學(xué)生。
1.充分發(fā)揮了少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過(guò)豐富多彩的少先隊活動(dòng)，提高了德育實(shí)效。本學(xué)年按照少先隊工作計劃，重點(diǎn)組織開(kāi)展了“雛鷹行動(dòng)”、“陽(yáng)光少年”等主題系列活動(dòng)。結合城市建設的日新月異，深化創(chuàng )建活動(dòng)環(huán)境教育，引導學(xué)生熱愛(ài)我們的'家鄉，培養愛(ài)護校園小主人。
2.本學(xué)年進(jìn)一步加強了學(xué)生日常行為規范教育。將第一個(gè)月定為行為規范月，定主題、定內容，開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的主題教育，狠抓常規管理，目標小、定位低、抓深抓實(shí)，培養了學(xué)生良好的行為習慣、學(xué)習習慣和生活習慣。學(xué)期初我們制定了學(xué)規范、學(xué)守則具體措施，開(kāi)展了“常規示范班“評比活動(dòng)。班級環(huán)境要求做到美化、凈化、人文化、教育化，定期進(jìn)行了”潔齊美”班級檢查�；顒�(dòng)中，我們讓學(xué)生全員參與，主題突出了教育意義和人文關(guān)懷，培養了學(xué)生的集體主義精神、規范了行為。
三、加強陣地建設，優(yōu)化育人環(huán)境。
1.加強校園文化建設，通過(guò)營(yíng)造良好的文化環(huán)境，從而達到育人的目的，重點(diǎn)落實(shí)在進(jìn)一步加強校園物化環(huán)境的建設，完善了現有的文化建設成果。我們加強了校風(fēng)建設，人文環(huán)境建設，突出了優(yōu)秀傳統文化氛圍的營(yíng)造。同時(shí)，我們加強了校園管理的制度建設，使學(xué)校保持綠化、凈化、美化和人文化，使校園成為師生工作、學(xué)習和生活的樂(lè )園。
2.我們充分發(fā)揮了黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分利用德育基地以及學(xué)校豐富的人文資源，我們進(jìn)行了愛(ài)國主義、集體主義教育，加強了禮儀教育、誠信教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
3.我們堅持每周一的升旗儀式，充實(shí)了國旗下講話(huà)內容，在保留傳統的愛(ài)國、勵志等內容的基礎上力求同社會(huì )生活、時(shí)事政治緊密聯(lián)系，貼近了學(xué)生的思想實(shí)際，形成序列。內容的選擇、組織、采編都注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛(ài)國主義教育和學(xué)校德育工作的重要途徑。
四、以多種教育形式為輔助，增強德育教育力量
1.注重常規教育多元化的特點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事”，也就說(shuō)明了養成教育是何等重要，所以我們十分注重夯實(shí)常規工作，主要通過(guò)主題明確的國旗下講話(huà)、各班定期刊出黑板報、班級展示版，學(xué)�！凹t領(lǐng)巾”廣播等宣傳營(yíng)造了良好的健康的校園文化。其次，我們狠抓學(xué)生的一日常規管理工作，主要通過(guò)學(xué)生自主檢查和大隊部抽查的突擊檢查，每月班級的量化考核激發(fā)各班同學(xué)團結、競爭、進(jìn)取。
2.進(jìn)一步加強家校協(xié)作。除了多種形式的家長(cháng)會(huì )、電話(huà)、約見(jiàn)等傳統的方式指導家長(cháng)教育孩子外，我們還開(kāi)辟了家校簡(jiǎn)報，讓學(xué)生帶家庭教育材料回家并與父母共同閱讀，及時(shí)了解學(xué)校的教育情況，切實(shí)提高了廣大家長(cháng)的教育水平。同時(shí)我們還進(jìn)一步加強與共建單位的聯(lián)系，真正形成學(xué)校、家庭、社會(huì )有機結合的德育教育網(wǎng)絡(luò )。
先進(jìn)的教育理念，不斷完善的管理制度，充滿(mǎn)活力的教師隊伍，扎實(shí)創(chuàng )新的思想道德教育措施，形式新穎、內涵豐富的系列活動(dòng)，是我校德育工作穩步前進(jìn)重要基石。然而，面對日新月異的時(shí)代發(fā)展、學(xué)生迅速更新的思想觀(guān)念，我校德育教育的形勢依然嚴峻，教育之路、創(chuàng )新之舉任重而道遠，仍然要不斷努力。
教學(xué)工作總結11
一、理順校院兩級管理關(guān)系
進(jìn)一步規范各項教務(wù)工作流程，提升管理水平、服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)做實(shí)做好各項常規事務(wù)工作。
二、強化課程建設質(zhì)量
以制訂人才培養方案為契機，對實(shí)踐課程學(xué)時(shí)做明確規定，加強和落實(shí)實(shí)踐教學(xué)工作，努力構建科學(xué)合理的課程體系。
三、推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)水平
積極推動(dòng)課程思政工作開(kāi)展，充分發(fā)揮思政課程的價(jià)值引領(lǐng)和示范作用；調整理論教學(xué)與實(shí)訓環(huán)節教學(xué)的比例，開(kāi)展與實(shí)踐接軌的教學(xué)模式；建立精品開(kāi)放課程平臺，逐步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )課和翻轉課堂模式教學(xué)，提高人才培養質(zhì)量。
四、加強質(zhì)量監控，完善教學(xué)評價(jià)體系
繼續推行“四查兩聽(tīng)”制度，即通過(guò)檢查教師教學(xué)日歷，進(jìn)行期中教學(xué)檢查、到課率抽查、問(wèn)卷調查四個(gè)途徑檢驗教學(xué)效果；加強教學(xué)督導制度和掛牌聽(tīng)課制度，對青年教師及外聘教師不定期的聽(tīng)課；堅持開(kāi)展學(xué)期初教學(xué)秩序和學(xué)期末試卷專(zhuān)項檢查活動(dòng)。
五、加強學(xué)業(yè)警示教育工作，提升學(xué)籍管理水平
建立學(xué)業(yè)警示制度，對成績(jì)不合格及曠課次數達上限的學(xué)生給予學(xué)業(yè)警示，并根據學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行學(xué)業(yè)幫扶。
下一步，擬制訂全日制教學(xué)工作評價(jià)方案，構建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標體系，充分發(fā)揮其引領(lǐng)、評估作用；繼續加強實(shí)踐實(shí)習環(huán)節，繼續優(yōu)化課程結構，提高實(shí)踐課時(shí)的比例；推動(dòng)開(kāi)展與行業(yè)企業(yè)合作的教學(xué)模式；開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課程評選；繼續完善學(xué)籍管理相關(guān)規定。
時(shí)光飛逝，這學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，在學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的大力支持下，基本能力教學(xué)工作基本順利完成�；叵脒@一學(xué)期的基本能力教學(xué)過(guò)程，獲得不少知識和教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，也感到教學(xué)過(guò)程中有些需要改進(jìn)的地方�，F從以下幾個(gè)方面談一下自我感受。
一、收獲方面：
1、教學(xué)方面：
通過(guò)集體備課、聽(tīng)課及評課等方式，使課堂教學(xué)比以前有不小的提高，例如講評課，以前在講評課上只是把題目所涉及到的知識給學(xué)生講完，基本上就算講評結束，在今年的講評課上，充分發(fā)揮“小先生隊”的作用，先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后讓組長(cháng)代表這個(gè)組發(fā)表看法，教師再進(jìn)行歸納總結，讓同學(xué)們清楚的認識自己在哪方面不足，并進(jìn)行改正。
2、團隊方面：
沒(méi)有一個(gè)好的團隊不可能取得好的成績(jì)。我們高三基本能力備課組是一個(gè)團結、務(wù)實(shí)、探索、進(jìn)取的團隊，是一個(gè)不斷成長(cháng)的團隊。我能在這個(gè)集體中學(xué)習到不同方面的知識并能發(fā)揮自我的一點(diǎn)能量感到自豪。
3、成績(jì)方面：
4、與學(xué)生交流方面：
基本能力雖然是個(gè)小科，但是也應和同學(xué)們加強交流，和同學(xué)們交流一方面能加深與同學(xué)們的.關(guān)系，另一方面也能對自己的教課情況進(jìn)行了解，對教課方式能及時(shí)調整，使課堂效率更高。
二、缺點(diǎn)與不足
1、在學(xué)生管理方面：
這學(xué)期和去年相比，學(xué)生管理沒(méi)有多大改進(jìn)，主要是在學(xué)案和作業(yè)的落實(shí)上，有些學(xué)生在思想上不夠重視，行動(dòng)上就比較拖拉，在完成學(xué)案和作業(yè)的質(zhì)量上存在問(wèn)題，有時(shí)為了趕進(jìn)度，學(xué)生完不成，也不等了就這樣過(guò)去了，這樣有些知識掌握不牢，造成失分。下一步要根據學(xué)生的實(shí)際情況及教學(xué)計劃，在設計學(xué)案和作業(yè)時(shí)加強注意質(zhì)和量，能在課上完成的決不拖到課下，并加強落實(shí)于懲罰制度，使課堂學(xué)習更有效。另外，錯題要監督學(xué)生整理好，并不定期抽查。
2、自身方面：
基本能力教學(xué)對老師素質(zhì)要求一年比一年高，為了適應教學(xué)的需要，我在教學(xué)方法、知識儲備、與同學(xué)們交流能力等方面需要進(jìn)一步提高加強對考試大綱的研究，多聽(tīng)課、多學(xué)習、多搜集、多和同事探討研究，提高自身能力。
總之，在今后的教學(xué)中我會(huì )把好的方面繼續堅持下去，把需要改進(jìn)的地方加以改善，爭取把基本能力教學(xué)做的更好，在高考中取得輝煌的成績(jì)！
教學(xué)工作總結12
我們教研組現有教師33人。我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛(ài)崗、博愛(ài)學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學(xué)態(tài)度贏(yíng)得了學(xué)生的認可與尊敬，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，總結今年的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
一、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻
雖然我們組女教師較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間經(jīng)常相互聽(tīng)課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫(xiě)好導學(xué)案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導下，他們進(jìn)步很快。在公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)。個(gè)個(gè)都是好幫手。
二、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念
全組老師經(jīng)常一起學(xué)習研究《英語(yǔ)教學(xué)大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學(xué)大綱的變化，明確了各個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò )。高一年級著(zhù)重學(xué)習習慣的培養，加強學(xué)習方法的指導。高二在原基礎上側重解題思路的培養和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動(dòng)向。在復習過(guò)程中，注意查漏補缺，引導學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結構的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養學(xué)生在能力題方面的創(chuàng )新思維和考試心理的穩定。
三、加強備課小組建設，創(chuàng )建特色備課組。
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng )建自己的特色。高一備課組老師，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節奏快、學(xué)生聽(tīng)課習慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，每節閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)�，F在，組內老師基本會(huì )自己制作多媒體課件。而高三備課組著(zhù)重閱讀技巧的培養和解題思維的訓練。
四、創(chuàng )建特色教研活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的`興趣。
“興趣是最好的老師”，為了培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，我們教研組大力開(kāi)展特色活動(dòng)�！隘偪裼⒄Z(yǔ)”瘋出了精神------不畏困難，敢于拼搏的精神，狂出了力量-------激情四射、氣勢恢宏的力量。第8周，高二備課組組織了英語(yǔ)競賽初賽，認真選拔了參賽選手，馮振華老師對參賽選手進(jìn)行了為時(shí)1個(gè)月的培訓和指導。另外，在9周，由英語(yǔ)組牽頭，高一備課組具體實(shí)施，舉辦了“英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)大賽”，活動(dòng)組織得力，效果明顯，影響深遠，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習提供了平臺。
五、開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課和評課的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
每個(gè)教師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽(tīng)課、評課能相互學(xué)習，取長(cháng)補短。因此，我們常常實(shí)行老教師上示范課，新教師上觀(guān)摩課的方式。聽(tīng)課、評課成了英語(yǔ)組經(jīng)常性的教研活動(dòng)。（高二馮振華公開(kāi)教學(xué)，高一王粉霞、樊國峰組內研討課。高三劉德儒和劉玉杰示范課）另外，本學(xué)期伊始，高一級就堅持研究英語(yǔ)教學(xué)模式（三環(huán)六段模式），為提高英語(yǔ)教學(xué)指明了方向，且在聽(tīng)評課的方式上進(jìn)行了創(chuàng )新，讓每個(gè)聽(tīng)課人員從某一角度來(lái)聽(tīng)評課（觀(guān)察點(diǎn)、觀(guān)察要素），提高了評課效率，在此基礎上，形成了成果性的作品--------英語(yǔ)新課程課堂觀(guān)察與評議。
六、抓好教學(xué)研究，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。
我們在搞好教材和教法研究的同時(shí)，我們組的老師還注意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現代化的教學(xué)手段來(lái)優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結構，認知結構和訓練結構。同時(shí)老師們積極撰寫(xiě)和發(fā)表論文。
我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心，外語(yǔ)組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
教學(xué)工作總結13
忙忙碌碌之中，20xx年的高考結束了。本學(xué)年我擔任了高三（6）班和高三（9）班的數學(xué)教學(xué)工作。作為年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗不足，對高考的把握始終不夠。高三的教學(xué)工作事關(guān)重大，如何在教學(xué)工作中尋求更貼切學(xué)生實(shí)際而且有利于提高數學(xué)教學(xué)與復習的好方法很是重要。我在校領(lǐng)導的大力支持下，在本學(xué)年的教學(xué)工作中結合我的教學(xué)，有一些很深的感受，現總結如下：
第一、時(shí)間進(jìn)度的安排
高中數學(xué)內容文科和理科必修內容都是一樣的，但是選修內容理科比文科多很多。這樣文科生在高
一、高二的時(shí)候就能夠完成整個(gè)高中數學(xué)的新課教學(xué)工作。但是由于理科新課內容較多在高
一、高二時(shí)難以完成。同時(shí)由于我校學(xué)生基礎比較差，為了應對高二時(shí)候的學(xué)業(yè)水平測試，因而在高二下學(xué)期需要花費接近四個(gè)月的時(shí)間去復習必修課本，這樣導致理科生在高三的時(shí)候復習時(shí)間比較緊張。我感覺(jué)高三第一輪復習應該在上學(xué)期的時(shí)候結束。而在高三下學(xué)期開(kāi)始就可以進(jìn)行第二輪復習，第二輪復習進(jìn)行知識專(zhuān)題復習，大概需要一個(gè)半月，事實(shí)上是第二遍的知識復習，是對上學(xué)期第一輪復習的補充和提高。第三輪復習需要一個(gè)月左右時(shí)間，這個(gè)很關(guān)鍵，安排解答題的專(zhuān)門(mén)練習，針對高考要考的6道解答題分6個(gè)專(zhuān)題做練習，分別為①三角函數，②概率統計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數列不等式，⑥導數及其應用。但是今年由于時(shí)間關(guān)系，第二輪和第三輪復習我是放在一起進(jìn)行的。最后在學(xué)生自主復習的時(shí)間里，學(xué)生自主復習時(shí)要求學(xué)生做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷或者往年安徽的高考真題，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準，難度不大，正適合這時(shí)的需要。
第二、高三復習要把握好高考方向
認真研究考試大綱，以考試大綱作為高三復習的依據，做到復習不超綱。面對我校目前的生源狀況，在復習過(guò)程中注意基礎知識的整合，夯實(shí)基礎；重視回歸課本，鞏固基礎知識。試卷突出對基礎知識、方法、技能和思想的考查，引導學(xué)生回歸課本，如:理科第(1)——(5)、(11)、(12)、(16)、(18)、(21)題和文科第(1)——(7)、(11)、(13)、(16)、(17)、(20)題均源自教材。20xx年安徽省的高考數學(xué)卷難度較20xx年有所下降，保持了較高的信度、效度和區分度。
第三、高三復習注重講練結合
我們的學(xué)生主動(dòng)性比較差，復習過(guò)程中就要求精講精煉，注重經(jīng)典例題和方法的講解，同時(shí)給學(xué)生充足的時(shí)間去練習。例題和練習題選擇要慎重，我在選擇的時(shí)候都是以近年高考真題為主。
第四、選擇填空題的地位與復習策略
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎，考試的知識點(diǎn)覆蓋率應該盡量大。選擇填空題的難度不應該大，高考有1-2道難度大的題。而文科這是很重要的一部分，所以復習時(shí)應用花大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)的訓練，還作了選擇填空題的專(zhuān)題訓練以提高學(xué)生的解題技巧。
第五、重視解答題。
我們在復習中提出重視解答題，同時(shí)不能丟了選擇填空題，一定要求學(xué)生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學(xué)生成績(jì)的好壞最終取決于解答題，平時(shí)做太多的太難的解答題沒(méi)有多大的意義。較難的選擇填空題在復習中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無(wú)關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側重解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時(shí)減少習題數量，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題，對學(xué)生區別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題。
第六、高三復習，還要以人為本，關(guān)心學(xué)生
高三學(xué)生學(xué)習非常緊張心理上,身體方面會(huì )出現一些問(wèn)題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等.這就需要我們經(jīng)常深入學(xué)生,了解其疾苦,關(guān)心其生活.進(jìn)行心靈溝通,及時(shí)解決存在的問(wèn)題.多鼓勵，少批評。要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以真誠的表?yè)P。對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習激情。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的'鼓勵的話(huà)，都能激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習數學(xué)的思維。
第七、能得的分一定要得到。
我們的學(xué)生基礎不是很好。在復習過(guò)程中一定要強調能得的分一定不能失分。
第八,不足與遺憾之處
回顧這一年走過(guò)的路程，真的是打了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，多少付出，多少期待，多少淚水，多少欣慰，只有這時(shí)才會(huì )真正的體會(huì )到了“學(xué)生的幸福就是老師的幸福，學(xué)生的快樂(lè )就是老師的快樂(lè )�！�，不足與遺憾就是第二、三輪專(zhuān)題復習深入的不夠，學(xué)生獨立思考的時(shí)間太少，時(shí)間比較緊張，總結的太少，尖子生能力包括知識能力，答題能力，陌生題應變能力等的培養都需要再認真地反思和總結。
教學(xué)工作總結14
高三一學(xué)年下來(lái)，在教學(xué)中陸續發(fā)現了一些問(wèn)題。比如，一些同學(xué)不知如何背單詞，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都有問(wèn)題，上課聽(tīng)講很吃力，課下又不知如何復習，學(xué)習上非常被動(dòng)。對于這些問(wèn)題我思考了很久，如何讓孩子們積極主動(dòng)地學(xué)習外語(yǔ)呢?我認為，學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣對于高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習非常重要。以下，我總結了一些教學(xué)過(guò)程中的嘗試和體會(huì )。
1、背單詞的方法
不少同學(xué)背單詞時(shí)不讀、不寫(xiě)，只是看，這是一種非常不好的記憶單詞的方法。專(zhuān)家指出，背單詞需要盡可能多地使用自己的感官，這樣的記憶效果最佳。比如，我們記單詞的時(shí)候，要用手寫(xiě)、用嘴說(shuō)、用耳朵聽(tīng)、用眼睛看。另外，一次記住了并不表示終身記住了，記單詞要強調多次反復，一般來(lái)講，一個(gè)單詞間隔一定時(shí)間背一遍，總共背7遍記憶效果比較好。當然，多用是記憶單詞的另一個(gè)有效手段，例如背單詞的同時(shí)造個(gè)句子，甚至表演出來(lái)，多用剛記住的單詞寫(xiě)作文等。
教師在考察單詞時(shí)要講究循序漸進(jìn)和多次反復的原則。第一次考察可以要求80分以上為通過(guò)，第二次考察要求90分以上為通過(guò)，第三次考察要求至多只有一個(gè)詞錯誤。單詞可以采用多角度考察的原則，如按單元、詞性、字母、漢語(yǔ)拼音順序聽(tīng)寫(xiě)相結合，聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)相結合，單元測驗與多單元綜合測驗相結合等方法。
2、要養成朗讀背誦的習慣
到了高中，很多同學(xué)不能學(xué)好英語(yǔ)，提高自己的英語(yǔ)水平，很大程度上在于不注重朗讀和背誦。學(xué)英語(yǔ)必需背誦。首先單詞要讀準，其次要多讀多背，長(cháng)此以往，語(yǔ)感不知不覺(jué)得到培養和增強，單詞、短語(yǔ)和句型被強化記憶，理解能力也得到提升。每課可以摘一兩段背誦，人教版教材課后的summary及新概念英語(yǔ)第二冊對于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)都是不錯的`背誦材料。
3、要養成使用辭典的習慣
學(xué)生升如高中后都應備一本英漢辭典�，F在市面上有許多適合中學(xué)生使用的英漢辭典，應做到人手一冊，在學(xué)習中隨時(shí)查閱。這樣，就能很大程度上解決他們的疑惑，幫助他們理解詞的用法。
4 、要養成記筆記和使用筆記的習慣
中學(xué)生的英語(yǔ)知識主要還是從課堂上獲得。教師在講解知識時(shí)，要巧妙地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并反映在板書(shū)上。學(xué)生要積極記筆記，并學(xué)會(huì )使用筆記。筆記的記錄要規范，條理清楚。每章講完，都要求學(xué)生對講過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。這樣，有利于將知識化零為整，形成自己的知識體系。另外，考前還需對筆記進(jìn)行系統復習，作到對講過(guò)的重點(diǎn)難點(diǎn)心中有數。
5 、培養整理錯誤習題的習慣
在做練習或考試中學(xué)生常常會(huì )做錯題。根據經(jīng)驗及認真的對比，我們發(fā)現許多題目都屬于同一知識點(diǎn)的錯誤。這次錯了，也改正了，但同一個(gè)知識點(diǎn)下次變換了題型，又做錯了。因此
我認為有必要從錯題人手解決這一問(wèn)題。我要求每個(gè)同學(xué)都準備一個(gè)錯題本，把自己作業(yè)及考試中做錯的題目收集改正，保留錯誤的答案，用其他顏色的筆寫(xiě)上正確的答案，老師可以隨時(shí)檢查。長(cháng)期這樣堅持，同學(xué)們對錯題加深了認識。平時(shí)和臨考前看看錯題本，考試時(shí)的相似的錯誤不會(huì )再犯，因而錯誤率會(huì )有效降低。既有利于鞏固舊知識，也有助于學(xué)習新知識。
6 、養成積極回答問(wèn)題的習慣
現在許多學(xué)生由于英語(yǔ)基礎較差、回答問(wèn)題怕別人笑話(huà)而越來(lái)越不敢回答問(wèn)題，老師提問(wèn)時(shí)即使會(huì )的問(wèn)題也不敢回答。長(cháng)期下去，容易形成自卑及惰性心理。所以，教師在提問(wèn)時(shí)，要多鼓勵學(xué)生，對待同學(xué)們出現的錯誤要寬容。不指出學(xué)生的錯誤，而可以把正確的答案說(shuō)一遍。這樣既告訴了同學(xué)們正確的答案，又培養了他們的自信心，保護了他們的自尊心，漸漸地，他們也不怕回答問(wèn)題了。同學(xué)們有了進(jìn)步，要及時(shí)表?yè)P，遇到挫折，要給予鼓勵，并幫助他們找原因，想辦法。
經(jīng)過(guò)積極的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以上各種方法得到了良好的效果。我們堅信，只要我們積極培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的方法和良好的學(xué)習習慣，一定能促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的提高，我們不僅能搞好高中的英語(yǔ)教學(xué)，還能使學(xué)生終生受益。不過(guò)，學(xué)無(wú)定法，良好的學(xué)習方法還有很多，并且因人而異。但不管怎樣，一切有利于學(xué)生的學(xué)習方法和良好習慣我們都該提倡。事實(shí)證明，它們能很大程度上促進(jìn)我們的英語(yǔ)教學(xué)，并真正提高我們的教學(xué)質(zhì)量，從而為國家培養更多更好的人才。
教學(xué)工作總結15
光陰似箭如月如梭，一天又一天的時(shí)間，我們都過(guò)著(zhù)充實(shí)而又忙碌的日子。曾經(jīng)也幻想過(guò)，期待著(zhù)去教學(xué)實(shí)習，當聽(tīng)到我們去見(jiàn)習幾天的時(shí)候我們都是那么的激動(dòng)。我曾以為在外面很好玩，沒(méi)有約束、很自由。所以我們以十八分的熱情去對待這份工作，充滿(mǎn)著(zhù)激情。
直到工作了幾天之后才發(fā)現原來(lái)是我把社會(huì )想得太美好。沒(méi)有被約束著(zhù)但卻有更大的困難與壓力等著(zhù)我，我們跑業(yè)務(wù)的那幾天天氣始終有點(diǎn)不好，老是下雨可是我們并沒(méi)有就此放棄，每人打著(zhù)一把傘就又挨家挨戶(hù)呢介紹；甚至淋著(zhù)大雨就去了，帶上最甜美的微笑去對待每一個(gè)顧客，盡管有些人的態(tài)度并不好但你仍舊必須帶著(zhù)笑容去迎接，也許你不會(huì )知道當你十分熱情對待他們時(shí)得到的確實(shí)別人難看的嘴臉，甚至被關(guān)在門(mén)外的感覺(jué)；也許你也不會(huì )知道當你滿(mǎn)心熱枕的去向別人介紹時(shí)卻被說(shuō)成騙子的感覺(jué)，也不會(huì )感受到在滿(mǎn)大街跑業(yè)績(jì)卻仍舊業(yè)績(jì)不好時(shí)的辛酸；也會(huì )有些阿姨見(jiàn)我在大雨中跑時(shí)會(huì )憐惜的對我說(shuō)‘阿妹，你們有傘的'話(huà)就打一下否則會(huì )生病的’，聽(tīng)著(zhù)如此溫暖的話(huà)語(yǔ)瞬間所有的辛苦都會(huì )被‘融化’，被溫暖印于心間。就在這充忙而又艱辛的日子里，十三天的見(jiàn)習時(shí)間就在不知不覺(jué)間溜過(guò)。在這幾天里我們學(xué)到了很多，也成長(cháng)了，面對挫折我們越戰越勇因為我知道勝利者將會(huì )是我，面對困難我們迎刃而解。也知道了社會(huì )的殘酷，嘗到了世間的冷暖。而這一切都要感謝雙虎家私給了我們此次機會(huì )，和帶隊老師們的關(guān)愛(ài)與指導，也感謝學(xué)校給了我們
這個(gè)展現自己的舞臺，讓我們在這個(gè)舞臺上盡情的揮灑著(zhù)自己的才能，展現自己的風(fēng)采!我相信在以后的教學(xué)實(shí)習中我們一定會(huì )做得更好。
【教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
教學(xué)教學(xué)工作總結04-16
教學(xué)的工作總結02-26
教學(xué)的工作總結02-22
“比教學(xué)”工作總結10-09
教學(xué)教研教學(xué)工作總結05-22
學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結04-04
大學(xué)教學(xué)教學(xué)工作總結04-14
教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)工作總結05-18
教學(xué)自我工作總結04-17