高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1
轉眼xxxx，本學(xué)期我承擔高二（7）、（8）班語(yǔ)文教學(xué)工作�，F將我的教學(xué)工作總結如下：
（一）教學(xué)進(jìn)度方面
本學(xué)期已經(jīng)結束必修部分的學(xué)習，并且初步開(kāi)展了學(xué)考篇目的第一階段復習。就學(xué)習進(jìn)度而言，我認為個(gè)人存在很多不足，泛而不精，速度既慢，效果也不甚理想。
（二）日常教學(xué)方面
1.備課工作
經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的工作實(shí)踐，我的文本解讀能力還有待提高，對一些課文的重難點(diǎn)理解把握并不到位，未能結合學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調整教學(xué)內容。因此在備課的時(shí)候，個(gè)人的精力投入還十分地不夠，平時(shí)還應該找機會(huì )多請教，多學(xué)習。這一階段的工作，個(gè)人認為還未合格，這是當下亟需改進(jìn)的。
2.課堂教學(xué)工作
為了提高學(xué)生興趣，本學(xué)期依然開(kāi)展了一些相關(guān)的活動(dòng)，我認為學(xué)生在一定程度上有所收獲。譬如班級朗誦活動(dòng)，我進(jìn)行過(guò)小組比拼，個(gè)人展示，學(xué)生表現積極，躍躍欲試；再譬如辯論會(huì )，在議論文寫(xiě)作課上，我曾要求學(xué)生進(jìn)行過(guò)話(huà)題的正反方辯論，力求培養學(xué)生的思辨能力。同時(shí)，我相比教學(xué)之初，更注意學(xué)生的反應。在課堂上，我要求學(xué)生能夠明確問(wèn)題，在文本中篩選答案，整合形成自己的發(fā)言。
3.作業(yè)練習方面
學(xué)生自主學(xué)習性差，因此必須對作業(yè)完成度有所要求。一般，我采取分級制，對一部分基礎較弱，態(tài)度消極的'同學(xué)相對寬容，以鼓勵他們；對絕大部分同學(xué)嚴格要求；對態(tài)度積極，基礎良好的同學(xué)適當寬容，鼓勵他們走在課堂教學(xué)前面。這一策略在背書(shū)方面有所收益，但收益不多。
（三）存在的不足和改進(jìn)
1.個(gè)人的文本解讀能力需要不斷學(xué)習和鉆研
2.課堂教學(xué)靈活性差，不夠開(kāi)放自主，未能很好地聽(tīng)取學(xué)生的回答
3.對練習的反饋還不夠及時(shí)，應該更為有效
希望在接下來(lái)的教學(xué)生涯中，我能更加勤奮，始終是不斷進(jìn)步。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2
一、思想教育與語(yǔ)文興趣的培養。
根據文章內容，結合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通過(guò)朗讀、講解、感悟、討論，學(xué)習主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
逐步教會(huì )學(xué)生先學(xué)會(huì )做人，然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上，結合學(xué)生、家庭和社會(huì )面臨的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )學(xué)習語(yǔ)文的重要性，充分認識到語(yǔ)文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。
教育者的職責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì )獨立的思考。語(yǔ)文課堂對文章條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂(lè )乎，教師們基本上生活在&“教參&”的世界里，學(xué)生生活在&“別人&”的見(jiàn)解里，沒(méi)有自我學(xué)習的樂(lè )趣，沒(méi)有自我獨立的思想。本學(xué)期在課堂設計上盡量跳出&“字詞句段和中心思想&”傳統的課文分析，建立平等、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導學(xué)習，指導學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚(yú)，讓學(xué)生充分體會(huì )到自己是學(xué)習的主人，學(xué)生的潛能得到充分調動(dòng)，主動(dòng)積極地參與到課堂上來(lái)。教師引導學(xué)生自主討論課文內容，在討論中相互學(xué)習，在討論中增加言語(yǔ)實(shí)踐的機會(huì )，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學(xué)生擺脫了機械、被動(dòng)的聽(tīng)課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的.意義，培養了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。
三、強化誦讀，在誦讀中積淀。
語(yǔ)文教學(xué)要抓言語(yǔ)，言語(yǔ)訓練要語(yǔ)感，語(yǔ)感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對言語(yǔ)的運用得心應手，只有對言語(yǔ)作千百次的重復，才能使語(yǔ)言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯(lián)結系統。誦讀便是完成言語(yǔ)強化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，引導他們&“準確地讀&”、&“流暢地讀&”、&“有表情地讀&”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重&“講&”輕&“讀&”的現象，學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高。
四、強化寫(xiě)作，在寫(xiě)作中開(kāi)掘。
作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓練方法和途徑，刻板化、程式化，寫(xiě)得少，周期長(cháng)，與生活脫節。學(xué)生因為&“沒(méi)有生活&”，就胡編亂造，顯示&“零度情感&”狀態(tài)。主張寫(xiě)作生活化，引導學(xué)生把寫(xiě)作融入生活之中，文體不限，長(cháng)短不拘，有事即記，有感而發(fā)，有情即抒；鼓勵他們去想象、去創(chuàng )造、去傾吐。學(xué)生會(huì )在沒(méi)有任何框框束縛的情況下，積累生活、鍛煉技能，從而迸發(fā)出無(wú)窮的想象力，綻放出燦爛的思想火花。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期我繼續擔任高二年（3）班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的的教學(xué)任務(wù)是選修《古代古代詩(shī)歌散文欣賞》散文部分、《先秦諸子散文》及部分語(yǔ)言文字運用等三部分內容。學(xué)期初就學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、不斷學(xué)習，注意自己的師德修養
積極參加教研組組織的各種學(xué)習和活動(dòng)，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘。不只對學(xué)生如此，平時(shí)與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。
二、遵守備課組工作計劃,有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期教學(xué)內容主要有：選修《古代古代詩(shī)歌散文欣賞》散文部分、《先秦諸子散文》及部分語(yǔ)言文字運用等三部分內容。引導學(xué)生歸納文言文常用字詞、句式的知識，構建知識結構框架，學(xué)會(huì )閱讀淺易的文言文；引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統全面而有所側重的學(xué)習,重在指導學(xué)生明確學(xué)習任務(wù),學(xué)會(huì )學(xué)習。與此同時(shí)，我還進(jìn)行了高考作文序列訓練，包括命題作文作文的審題、立意、作文的語(yǔ)言結構等內容。除此之外，還指導學(xué)生完成《家》、《子夜》、《歐也妮葛朗臺》的閱讀，指導學(xué)生積累作文素材。
三． 因材施教，對癥下藥。
我所教的班級，學(xué)生的基礎認知水平參差不齊。針對這種情況，我在備課的過(guò)程中，做到了“四備一寫(xiě)”，特別是備學(xué)生這一環(huán)節格外用心，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的學(xué)習興奮點(diǎn)設計教學(xué)內容。不但要把課講好，還要時(shí)時(shí)刻刻組織課堂教學(xué)，既要讓學(xué)生感興趣聽(tīng)課，學(xué)到知識，還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現，保證學(xué)生有個(gè)良好的狀態(tài)上課。另一方面結合高考考點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生探究學(xué)習，總結答題模式、方法、步驟及答題技巧。講練結合，鞏固提高，全面培養學(xué)生的學(xué)習能力。
四、積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，汲取他人的寶貴經(jīng)驗。
經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)各位同事的公開(kāi)課及參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校每一次布置的教學(xué)任務(wù)都積極認真的完成，比如教師論壇的體會(huì )、教育教學(xué)敘事、教學(xué)反思、教學(xué)質(zhì)量分析以及崗位練兵手冊等。
五、充分利用多媒體，豐富活躍語(yǔ)文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的`效果。對于詩(shī)歌和散文，我多都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
六、以閱讀、積累促寫(xiě)作能力的提高
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好
課外，還建立了隨筆本，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣和寫(xiě)作熱情。
總之，這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，本人指導的鄭嘉君同學(xué)參加龍海市語(yǔ)文學(xué)科知識競賽獲三等獎，林巧玲同學(xué)參加龍海市中小學(xué)生現場(chǎng)作文比賽獲高中組三等獎。但也存在一些不足，在今后的工作中本人將不斷學(xué)習和完善。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期我擔任高二年級的247班、高三年級的229、230班語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的高二語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修五和選修課古代詩(shī)歌散文欣賞內容，高三語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是搞好高三的綜合復習。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
(一)、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面提高語(yǔ)文能力
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大地調動(dòng)了學(xué)習積極性。通過(guò)嘗試，效果很好，取得了優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)。
(二)、堅持常規，狠抓質(zhì)量
1、本學(xué)期結合教育局和學(xué)校組織的統考和其它考試，認真上課聽(tīng)課評課，互相取長(cháng)補短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、在落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節上，能認真備課、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導。
(三)、注重師德修養
平時(shí)積極參加各種繼續學(xué)習和培訓會(huì )議，并經(jīng)常注意翻閱各種報紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此，平時(shí)與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻。
(四)、夯實(shí)基礎，溫故知新，提高興趣
高二階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的.時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識地從最基本的字詞句入手，每周要求學(xué)生識記幾十個(gè)成語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)過(guò)的詩(shī)歌進(jìn)行背誦、默寫(xiě)。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
(五)、充分利用白板多媒體，豐富活躍課堂
我校擁有先進(jìn)的白板多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習，我都要設計好導語(yǔ)，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習。對于詩(shī)歌和散文，我多都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
(六)、以閱讀、積累促寫(xiě)作能力的提高
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累，因而在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄及聽(tīng)好課外，還建立了錯題筆記，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣和寫(xiě)作熱情。
總之，高二、高三的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，特別是在補缺補差的過(guò)程中，還存在許多困惑，練習題處理不夠徹底。本人將在今后的工作中不斷學(xué)習和完善，更加嚴格要求自己，“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，再接再厲，在新的學(xué)年里，爭取更大成績(jì)。
20xx年1月26日
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期，我有幸擔任高20xx級文科和理科4、15班語(yǔ)文課的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我以學(xué)校和年級的教學(xué)安排為綱，以語(yǔ)文高考考點(diǎn)為線(xiàn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)槟繕�，以培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的思維習慣為中心，認真履行崗位職責，努力地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、不斷學(xué)習，努力工作
一方面，虛心向有經(jīng)驗的教師討教，不斷研究教材教法，提高自己的業(yè)務(wù)水平；另一方面，積極訂閱各類(lèi)教育教學(xué)雜志報刊，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，鉆研各種教學(xué)方法，提升了自己的理論水平和實(shí)踐能力。
在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，遵守學(xué)校年級的各項教學(xué)紀律要求，模范遵守學(xué)校的各項規章制度。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，扎實(shí)教學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
二、充分備課，提高效率
上每一節課之前，我都要精心準備。因為今年所教的兩個(gè)班學(xué)生都很好，因此要制定適當的.教學(xué)目標，選擇恰當的教學(xué)方法，提高課堂效率。備課時(shí)，認真查閱資料，弄懂每一個(gè)知識點(diǎn)，以保證知識的準確性。同時(shí)做到備大綱，備教材，備教法，備學(xué)生，依據學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出教案，做到心中有數。緊抓教學(xué)大綱，把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連。鉆研高考真題題，做大量的習題，做到重難點(diǎn)一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數學(xué)生，爭取讓每一個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂。
充分調動(dòng)學(xué)生積極性，既注意全體學(xué)生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，課堂上，專(zhuān)心講解，利用好每一分鐘，調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主，以老師講為輔，體現學(xué)生的主體地位。講清，講透，講精，使學(xué)生在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，消化所講知識。
三、強化基礎，抓好落實(shí)
抓好早讀和輔導。每次早讀和輔導都做到合理安排，給學(xué)生指定相應的背誦積累的內容和練習內容。狠抓基礎知識的積累，主攻成語(yǔ)、語(yǔ)病、文言文基礎等零碎的知識點(diǎn)。課后布置適量的作業(yè)，督促學(xué)生認真完成，及時(shí)全批全改，有問(wèn)題及時(shí)反饋。對個(gè)別學(xué)生做到面批面改。對于學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)解答。認真輔導學(xué)生，并針對每個(gè)人給以具體指點(diǎn)。
有的學(xué)生總以為學(xué)語(yǔ)文，只要上課聽(tīng)聽(tīng)就行了，根本不必像理科那樣做習題，這種想法大錯而特錯了。因為，考試畢竟還是以試題的方式來(lái)檢驗我們，而各個(gè)知識點(diǎn)只有融在題目中，才更有檢驗的意義。如果平時(shí)不加強訓練，沒(méi)有積累，到考試時(shí)必定會(huì )吃虧。所以，在教學(xué)的過(guò)程中我不斷地強化學(xué)生對基礎知識的認識，讓學(xué)生認識到基礎知識積累的的重要性。
四、真誠關(guān)懷，促進(jìn)成績(jì)
加大情感投入,讓學(xué)生真切感受到我無(wú)微不至的關(guān)懷。一份投入將會(huì )產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給學(xué)生耐心講解，和顏悅色，力爭吸引住每一個(gè)學(xué)生，結合語(yǔ)文的特點(diǎn)，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、想聽(tīng)、愿意聽(tīng)，提高課堂效率，讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下關(guān)心學(xué)生，雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責任心來(lái)對待每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。
樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，和學(xué)生友好相處，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生。對于學(xué)生在學(xué)習中出現的各種問(wèn)題，耐心批評教育，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯誤。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，體會(huì )他們的內心世界。讓學(xué)生在我的關(guān)心與教育下喜歡語(yǔ)文，積極學(xué)語(yǔ)文，努力提高語(yǔ)文成績(jì)。
五、加強研討，努力提高
在教學(xué)過(guò)程中，利用集體教研和備課的機會(huì )，和語(yǔ)文組的教師們積極探討各種教學(xué)問(wèn)題，聆聽(tīng)老師們的教學(xué)方法和心得體會(huì )，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，嘗試引導學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行自主整理，對一些問(wèn)題進(jìn)行討論，在和學(xué)生的討論和交流中，師生得到了共同的提高。
六、正視自我，明確方向
在即將過(guò)去的一學(xué)期里，我全心全意的努力工作，不斷的進(jìn)步，也存在著(zhù)一些問(wèn)題。下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，嘗試先進(jìn)的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，努力提高課堂教學(xué)效率；
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
4、采取措施，加強寫(xiě)作訓練，使學(xué)生形成基本的寫(xiě)作思路。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇6
20xx——20xx學(xué)年下學(xué)期，我擔任高二年級1/2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，認真學(xué)習新的教育理論，堅持以立德樹(shù)人為本，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生掌握方法，不斷提高成績(jì)，教師也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，下面是我本學(xué)年的工作反思：
一、備課
開(kāi)學(xué)初，在備課組長(cháng)的指導下進(jìn)行集體備課，研討教材和一輪復習講義，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。備課時(shí)認真鉆研教材、教學(xué)參考、一輪復習講義，學(xué)習課程標準，虛心向同年組老師學(xué)習、請教，做到學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
二、上課
上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的'實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生做到知識遷移、有舉一反三的能力。在教學(xué)時(shí)，補充相關(guān)文史知識，重視文言字詞知識的學(xué)習，并通過(guò)相關(guān)的檢測，提高學(xué)生文言鑒賞能力。從而培養學(xué)生的文學(xué)素養及語(yǔ)文閱讀鑒賞能力。
三、輔導
注意分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏�？傊�，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，既關(guān)注成績(jì)，也關(guān)注學(xué)習能力。
四、作業(yè)
作業(yè)經(jīng)過(guò)挑選，有針對性，有層次性，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、加強反思總結，不斷提高教學(xué)效率
在備課組的帶領(lǐng)下，針對教學(xué)中存在一些問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反思總結，比如針對考試暴露出來(lái)的學(xué)生應試水平不足的問(wèn)題，加強備課探討，有層次地增加了學(xué)生練習的量，特別是在期末復習階段，針對幾個(gè)模塊的知識，各個(gè)老師分工出好相應的練習，取得了較好的教學(xué)效果。
教育工作者是與知識打交道的人，所以一定不能放松自己的學(xué)習。只讓學(xué)生學(xué)習是遠遠不夠的，語(yǔ)文教員更應該廣泛讀書(shū)、終身學(xué)習。由于本人的知識水平有限，在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取取得更好的成績(jì)。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇7
根據學(xué)校工作計劃要求，落實(shí)好本學(xué)期的工作，現將個(gè)人教學(xué)計劃
羅列如下：
一指導思想
樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不合理、不適應的教學(xué)方法和學(xué)習方法”的教學(xué)基本理念，堅持學(xué)生是學(xué)習的主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生做到會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)，較好每一位學(xué)生，讓每位學(xué)子求學(xué)成功，提高學(xué)生的學(xué)習能力。既要堅持實(shí)干、苦干、巧干的精神，又要提倡創(chuàng )新的方法，做到師生和諧，共同發(fā)展。圍繞學(xué)校教研興校的氛圍，積極參加校本教研的培訓，在確保成績(jì)的穩步提升之時(shí)，提升自
身。
二基本情況分析
1、學(xué)生情況分析
本學(xué)期走進(jìn)高二，經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習，學(xué)生基本上養成了良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，絕大多數同學(xué)的成績(jì)比較理想但是高二時(shí)師生的一個(gè)磨合期，更是學(xué)生世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)人生觀(guān)發(fā)生變化的轉型期，學(xué)生的心態(tài)變化非常大，學(xué)習存在嚴重的差異，自身缺點(diǎn)的不足雖然有認識，但是行動(dòng)卻存在很大的滯后度，因而主動(dòng)學(xué)習還需要一段時(shí)間的.成長(cháng)和落實(shí)。
2、教材情況分析
本學(xué)期必修一本，選修兩學(xué)期七本，教學(xué)壓力大。暑期培訓強調：對選修的知識不宜太深，做到基礎為佳，使學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)知識，完
善知識體系。
三教學(xué)工作思路
1、新學(xué)期從思想上，要樹(shù)立強烈的職業(yè)責任感、自豪感和幸福感，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，進(jìn)一步轉變教育理念，“教是為了不教”，“教學(xué)就是教著(zhù)學(xué)生自己去學(xué)”等先進(jìn)理念，要深刻體會(huì )并認真實(shí)踐，及時(shí)總結提高。注意引導學(xué)生積極自愿地投入到學(xué)習之中，從語(yǔ)文活動(dòng)中不知不覺(jué)地養成品讀和獲得知識，從而形成學(xué)科興趣，，為大范圍的成績(jì)提高
打下堅實(shí)的基礎。
2、針對必修五的單元特點(diǎn)，小說(shuō)單元注意把握小說(shuō)的主題和情節。在小說(shuō)單元的學(xué)習中，分三步走：先讓學(xué)生理清情節思路，在此基礎上，分析人物性格特點(diǎn)，然后通過(guò)任務(wù)的性格特點(diǎn)及其環(huán)境描寫(xiě)進(jìn)而把握小說(shuō)主題。
第二單元學(xué)習中國古代散文，中國古代散文從兩個(gè)方面抓起，一是重在實(shí)詞虛詞文言句式的掌握，二是重在背誦的督促和檢查。第三單元學(xué)習文藝評論和隨筆，重點(diǎn)把握文章的基本觀(guān)點(diǎn)，注重文
章寫(xiě)法把握，提升學(xué)生的審閱品位。
第四單元學(xué)習自然科學(xué)小論文，要求學(xué)生理清作者的思路，歸納文
章的觀(guān)點(diǎn)，關(guān)注文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、嚴密、明晰的特點(diǎn)。
3、必修五作文是前四冊表達交流的基礎上，整體提升學(xué)生寫(xiě)作的作文教學(xué)內容。所以作文教學(xué)根據單元同步走，針對學(xué)生的作文水平，在上半學(xué)期，重在審題立意上多指導。
注意：作文寫(xiě)作以本組的大計劃大要求為綱，結合所帶兩個(gè)班級的實(shí)際情況而定，作文兩周一次。
4、必修五中梳理探究的文言詞語(yǔ)和句式、古代文學(xué)常識在學(xué)習古代散文時(shí)候穿插進(jìn)去，有趣的語(yǔ)言基礎翻譯穿插在相應的學(xué)習過(guò)程中。
5、課本后邊的名著(zhù)導讀，要讓學(xué)生在自讀的基礎上，了解作品的情節、思想傾向，以求擴充學(xué)生的閱讀面。
6、選修《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》，重在培養學(xué)生欣賞古代詩(shī)歌散文的能力。在這一部分，重在賞析指導，而對于學(xué)生自主探究的詩(shī)歌學(xué)習，以讀悟為主要手段，教師補充為輔，力求提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌散文的能力。另外，還要加強學(xué)生的背誦和靈活運用。
總之，高二上半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，在課堂上狠抓質(zhì)量。力求在實(shí)際教學(xué)中提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐能力。當然，由于初次接觸新教材，在其處理上難免有不到位的地方，因而必須多向本組其他老師請教學(xué)習，不恥下問(wèn)，強化自己的業(yè)務(wù)水平，且注意課后反思，動(dòng)筆組織，寫(xiě)成文章以求時(shí)常自勉，進(jìn)而使自己的教學(xué)更快地達到新課標的要求。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇8
本期，我擔任高二587班和589班的語(yǔ)文教學(xué)工作，很忙碌，也很充實(shí)。不知不覺(jué)，這一期又接近尾聲，回顧起來(lái)，收獲不少，也有許多需要反思的地方�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作小結如下：
一、合作互贏(yíng)，努力做好教學(xué)、教研工作
本學(xué)期，我們仍然承接高一的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，按教師人數將一期教案與導學(xué)案的撰寫(xiě)任務(wù)分工到個(gè)人，然后經(jīng)過(guò)教研方式交流探討，力爭寫(xiě)出較為適宜的導學(xué)案。我在拿到教案與導學(xué)案后，并沒(méi)有照本宣科，而是認真研讀課文，根據本班的學(xué)生特點(diǎn)，適當調整教案與導學(xué)案，力爭有的放矢，讓學(xué)生學(xué)有所獲。因為587班是創(chuàng )新班，589班是青苗班，他們是高二最為優(yōu)秀的學(xué)生，我深知自我身上的擔子不輕，比一般班級要付出更多的努力。所以，在日常教學(xué)中，我力爭做到下列幾點(diǎn)：努力備好每一堂課，靈活上好每一堂課，及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，不一樣的學(xué)生采取不一樣的批改方式，注重系統性與階段性的融合互通，注重課內與課外的相輔相承。立足教材，而又不拘泥于教材，針對優(yōu)秀學(xué)生吃不飽的情景，適當增加課外知識，增補課外閱讀。同時(shí)根據學(xué)生的教學(xué)反饋，以及自我的教學(xué)得與失，及時(shí)調整自我的教學(xué)方法，讓學(xué)生更大限度地提高語(yǔ)文興趣和語(yǔ)文水平。其實(shí)，不斷總結的過(guò)程，就是不斷反思的過(guò)程，也是不斷提高的過(guò)程。一個(gè)人的力量是有限的，平時(shí)注重與其他教師的溝通與分享，聽(tīng)課交流，目的也是為了更好地完成教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、知識不斷更新，注重自身素質(zhì)的提高
現代社會(huì )是一個(gè)知識不斷更新的時(shí)代，如果不注重學(xué)習，很可能就會(huì )被社會(huì )的提高淘汰。本期，為了讓我們更好地學(xué)習，學(xué)校特點(diǎn)分給每位教師一本書(shū)。我選的是《如何構成教學(xué)風(fēng)格》，里面有很多名師典型案例的多維解讀，對我啟發(fā)很大。例如：語(yǔ)文的教學(xué)教學(xué)，必須解決兩個(gè)問(wèn)題，教材的價(jià)值與師生教學(xué)行為怎樣才能實(shí)現最大限度地教學(xué)價(jià)值，就很能引起我的思考與鉆研。為此，我還專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)了一篇論文《追問(wèn)反思與教學(xué)風(fēng)格的構成》。另外，暑假的時(shí)候，我聽(tīng)了來(lái)自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)教師的報告，印象比較深刻的兩場(chǎng)報告是《創(chuàng )立有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》，頗受教益。經(jīng)過(guò)這些手段，拓寬了自我的視野，也對我的教學(xué)工作起到了輔助的作用。
三、參與作文競賽，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣與寫(xiě)作本事
語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)作文，高考離不開(kāi)作文，在今后的高考改革中，作文不但沒(méi)有減少，占的比重反而有越來(lái)越大的趨勢。所以，我們必須重視語(yǔ)文寫(xiě)作，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，為了讓學(xué)生的作文有一個(gè)充分展示的平臺，我會(huì )有意識地去培養他們的.寫(xiě)作本事。為此，我曾兩次讓學(xué)生參加全國性的中小學(xué)生作文大賽，兩次大賽中，有多人次獲得全國二三等獎。例如xxxx同學(xué)獲得“為先杯”全國中小學(xué)生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎；xxxx同學(xué)和xxxx同學(xué)分別獲得“神筆杯”全國中小學(xué)生作文大賽一等獎。講評作文時(shí)注重實(shí)踐，歸納出學(xué)生作文的弊病，并用本班或同齡人的作文比較閱讀，揚長(cháng)避短，知彼知己。經(jīng)過(guò)這些激勵機制與有效措施，學(xué)生的作文水平較之以往有了明顯提高。自我本身也喜歡閱讀喜歡寫(xiě)作，也不斷勵志，本人的作品也多次獲獎，入選多本文集。這對學(xué)生也是一個(gè)不小的激勵作用。
四、寬嚴結合，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
我的兩個(gè)班雖然生源不錯，大多數學(xué)生都比較自覺(jué)，可是，人是有惰性的，他們也不例外。有一部分同學(xué)尤其是青苗班的部分同學(xué)，有許多不良習慣，例如：背書(shū)只背在口上，轉背便忘記；導學(xué)案發(fā)下來(lái)不到一天便丟了，找都找不著(zhù)；作業(yè)趕任務(wù)，甚至抄答案；回答問(wèn)題不深入思考，浮于表面，抓不著(zhù)重點(diǎn)，落不到實(shí)處等等。所以，在本期剛開(kāi)始，我便給他們制定了一系列措施：背書(shū)必須先理解，導學(xué)案整理成冊，不定期檢查，作業(yè)及時(shí)反饋，出現問(wèn)題及時(shí)提醒，個(gè)別輔導、談話(huà)，讓他們學(xué)會(huì )歸納整理，了解答題的方式方法，思考問(wèn)題時(shí)如何更深入更透徹，答題更到位�？傊�，因材施教，有教無(wú)類(lèi)，要培養學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習習慣，該嚴厲的時(shí)候必須嚴厲。但一個(gè)人的弦不可能總是緊繃著(zhù)，也需要休養生息。所以，在平時(shí)，對待學(xué)生我一向溫和寬厚，笑臉迎人。
教師，永遠代替不了學(xué)生，只能起著(zhù)主導的作用，但教師，是學(xué)生前行的引領(lǐng)者。所以，在前進(jìn)的路上，我深知肩上的擔子有多重，職責有多大，工作不管有多么繁瑣，都來(lái)不得馬虎�！澳嫠兄塾昧�，一篙松勁退千尋”，本期結束了，下期又在前方揮動(dòng)著(zhù)雙手，等著(zhù)我再次揚起風(fēng)帆，繼續前行。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇9
自進(jìn)入高二下學(xué)期以來(lái)，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結。
上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復習的第一階段，穩扎穩打，對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統做準備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò )系統階段。以專(zhuān)題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學(xué)生的知識系統化。以專(zhuān)題促歸納，讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段。在模擬中發(fā)現的.問(wèn)題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。
我所教的兩個(gè)班級，語(yǔ)文基礎相對較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學(xué)生依然是不拋棄、不放棄，想方設法引導學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，讓他們認識到語(yǔ)文對于他們的高考的重要性。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(cháng)，學(xué)習。對各班成績(jì)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心。
三、提高效率，上好講評課
進(jìn)入高二，面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復習訓練也很多，但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節，通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高二復習教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力。
第三、講清解題規律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復習教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。
第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來(lái)增強對此一類(lèi)題的理解，做到練一些題，通曉某一類(lèi)題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主觀(guān)能動(dòng)性，促使成績(jì)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標奮進(jìn)；引導成績(jì)較差的學(xué)生總結教訓，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。
四、瞄準高考，狠抓常規，注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高二我布置了學(xué)生以下幾項常規性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫(xiě)錯的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè)；每個(gè)月除常規考試外額外完成習作一篇；堅持在每節課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項常規訓練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇10
在即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，自己能堅持不斷地自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論知識，廣泛吸納現代教育教學(xué)新理念、新觀(guān)點(diǎn)和新成果;學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》有關(guān)知識，并將其一般原理、原則和方法靈活地運用到日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節;學(xué)習先進(jìn)的課改經(jīng)驗，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀(guān)念，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法;踐行規范、廉潔從教;教書(shū)育人、率先垂范;求真務(wù)實(shí)、嚴謹治學(xué);具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻的工作態(tài)度與精神;踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。
在備課方面，自己能深入細致地學(xué)習本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心;認真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn);廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導資料，以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀(guān)約取;同時(shí)還堅持學(xué)習和研究近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎上，精心編寫(xiě)教案和學(xué)案。在課堂教學(xué)方面，自己能夠自覺(jué)落實(shí)以教師為主導，以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)的要求，采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，培養和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性，著(zhù)力營(yíng)造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng);根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、認知結構和興趣愛(ài)好，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到：把握學(xué)生基礎、理清成績(jì)層次;區別對待、分類(lèi)推進(jìn)，從而使不同智力和能力層級的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐
次提高;在基礎知識講授的過(guò)程中，自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區分易混易錯點(diǎn)，使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò )，能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練，一直把“側重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標。在課堂教學(xué)語(yǔ)言方面，自己能夠做到語(yǔ)言精煉、深入淺出、表達清晰。
在學(xué)生訓練方面，自己能夠堅持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專(zhuān)題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問(wèn)題集中講評，個(gè)性問(wèn)題分別指導。同時(shí)加強考后的分析和總結，了解和把握學(xué)生的.學(xué)習基礎、學(xué)習現狀、進(jìn)步趨勢，并據此不斷調整教學(xué)節奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習對日常教學(xué)的及時(shí)指導作用。
在教學(xué)教研方面，自己能認真備課、認真編寫(xiě)教案、認真說(shuō)課，明確教學(xué)目標、教學(xué)目的、教學(xué)計劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決易混易錯點(diǎn)，使集體備課活動(dòng)內容豐富而充實(shí)，集體商討熱烈而深入，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)效果良好。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，自己能堅持聽(tīng)課，不斷地觀(guān)摩學(xué)習、借鑒吸收;取人之長(cháng)、補己之短。近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，自己聽(tīng)課二十多節�；仡櫧粋�(gè)學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作，自己還存在著(zhù)不少的不足之處，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
1) 在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀(guān)念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應新教材、新要求、新高考，再者，自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習借鑒得仍然不夠。
2) 對同學(xué)科的青年教師培養和指導得還不夠，在發(fā)揮“傳幫帶”作用上還需更進(jìn)一步地加強。
3) 與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對學(xué)生的思想狀況，尤其是動(dòng)
態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤(pán)把握、了如指掌。
上述這些不足之處都是在下段教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中需要著(zhù)意彌補和加強的。
在高效課堂中教師的教為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，一切圍繞學(xué)生的學(xué)習，一切以學(xué)生為根本，學(xué)生人人參與學(xué)習過(guò)程，并且課堂上人人有收獲，課堂上目標達成度高，學(xué)生的學(xué)習效果好，學(xué)生的學(xué)習是自主的，符合教育教學(xué)規律，符合學(xué)生自身發(fā)展規律。通過(guò)高效課堂，學(xué)生既能有效掌握知識，又能獲得全面發(fā)展、和諧發(fā)展，使學(xué)生既能學(xué)得愉快，又能學(xué)有所成。簡(jiǎn)單地說(shuō)：“高效課堂”就是在課堂一定的時(shí)間內獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。高堂效率的構建，需要師生共同的努力，缺一不可。教師在教學(xué)過(guò)程中應始終堅持以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng )造條件，營(yíng)造氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，努力使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生進(jìn)入樂(lè )學(xué)境界，切實(shí)提高教學(xué)效率。我從實(shí)施“分層次”教學(xué)模式實(shí)現化學(xué)高效課堂。
心理學(xué)認為：學(xué)生由于先天的遺傳素質(zhì)及后天的教育環(huán)境不同，在化學(xué)學(xué)習活動(dòng)中會(huì )表現出明顯的差異。不同的學(xué)生在完成同一化學(xué)活動(dòng)時(shí)具有能力的差異，同一學(xué)生在完成不同類(lèi)型的化學(xué)活動(dòng)中表現的能力也有差異。適度的焦慮是學(xué)生學(xué)習的最佳心理狀態(tài)，能促進(jìn)學(xué)習效率的提高，但過(guò)度焦慮勢必影響學(xué)生身心的健康發(fā)展。分層次教學(xué)模式的建構就是要為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在適度焦慮的環(huán)境中學(xué)習和生活，符合學(xué)生的學(xué)習心理，更能有效的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，有助于學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。
一、“分層次” 課堂教學(xué)模式實(shí)施的方法
1、學(xué)生分層——分層次教學(xué)的首要前提
學(xué)生是課堂的主人，是分層次教學(xué)應用的對象，所以對學(xué)生進(jìn)行分層的好壞直接影響到分層次教學(xué)的有效程度。首先，要根據學(xué)生的化學(xué)基礎、學(xué)習能力、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績(jì)等方面的差異，將學(xué)生按5：4：8比例劃分為a、b、c三個(gè)層次，a層為學(xué)優(yōu)生，基礎扎實(shí)，接受能力強，學(xué)習自覺(jué)，方法正確，成績(jì)優(yōu)秀;b層為中等生，知識基礎和智力水平一般，學(xué)習比較自覺(jué)，有一定的上進(jìn)心，成績(jì)中等;c層為學(xué)困生，知識基礎、水平智力較差，接受能力不強，學(xué)習積極性不高，成績(jì)欠佳。其次，要注意三層次學(xué)生之間的搭配與合作，
a層學(xué)生在掌握教材內容，獨立完成習題基礎上，能主動(dòng)幫助和解答b層、c層的難點(diǎn)，與c層學(xué)生結成學(xué)習伙伴;b層學(xué)生能在獨立完成練習，在教師的啟發(fā)下完成習題，積極向a層同學(xué)請教;c層學(xué)生在教師和a層和b層同學(xué)的幫助下掌握課文內容，完成練習及部分簡(jiǎn)單習題。最后，分層時(shí)要堅持尊重學(xué)生，師生磋商，動(dòng)態(tài)分層的原則。
2、教學(xué)過(guò)程分層——分層次教學(xué)的堅固保障
(1)教學(xué)目標分層
完成了學(xué)生分層以后，要以實(shí)現全體學(xué)生發(fā)展為原則，以化學(xué)課程標準、考試說(shuō)明為依據，根據教材的知識結構和學(xué)生的認識能力，將知識、能力和過(guò)程方法和情感態(tài)度三維目標融為一體，合理地制定各層次學(xué)生的教學(xué)目標，并將層次目標貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。對于化學(xué)教學(xué)目標，可分三個(gè)層次：①識記并領(lǐng)會(huì )。②簡(jiǎn)單的綜合應用。③復雜的綜合應用。對于不同層次的學(xué)生，教學(xué)目標要求是不一樣的：a層學(xué)生要達到全部三個(gè)目標;b層學(xué)生達到前兩個(gè)目標;c層學(xué)生要達到第一個(gè)目標。
(2)課堂教學(xué)分層
課堂是分層次教學(xué)的主陣地，合理的教學(xué)設計關(guān)系到分層次教學(xué)成功與否，而調動(dòng)教與學(xué)雙邊活動(dòng)的積極性是順利完成教學(xué)目標的重要保障。在教學(xué)中要照顧到不同層次的學(xué)生，保證不同層次的學(xué)生都能夠參與教學(xué)活動(dòng)，讓全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
(3)布置作業(yè)分層
在教完一個(gè)化學(xué)概念或一節內容后，學(xué)生要通過(guò)做練習來(lái)鞏固和提高，因此課后布置多層次習題是分層次教學(xué)不可缺少的環(huán)節。課后作業(yè)要充分考慮學(xué)生的能力，讓每一個(gè)學(xué)生的思維處于“跳一跳，夠得著(zhù)”的境地。為此要根據不同層次學(xué)生的學(xué)習能力，布置不同的課后作業(yè)，一般可分為三個(gè)層次：基礎性作業(yè)、略有提高的題目、有一定靈活、綜合性的題目。
(4)課外輔導分層
課外輔導是課堂教學(xué)的延伸，但這種延伸不是課堂的延時(shí)，而是因材施教，給予不同層次的學(xué)生針對性指導。對于c層的學(xué)生，要幫助他們查漏補缺，找出學(xué)習困難的癥結;對于a層和b層的學(xué)生，則主要培養他們的自學(xué)能力，幫助提高知識的綜合應用能力。
(5)單元考核分層
每一單元的教學(xué)目標完成以后，均安排一次過(guò)關(guān)考核，它以課本習題為主，著(zhù)重基本概念和基本技能，根據a、b、c三層次學(xué)生的實(shí)際水平，同一份試卷擬定出不同層次的單元測試題，提出不同的要求，供三個(gè)層次學(xué)生按規定要求自由選擇完成，也可直接注明部分題目只要求c層學(xué)生完成，部分題目只要求a層學(xué)生完成(如附加題)。
二、“分層次” 課堂教學(xué)模式實(shí)施的效果
1、課堂氣氛比以前明顯活躍，各層次學(xué)生的參與意識明顯提高，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生感到輕松自如，提高了學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
2、符合因材施教原則，保證了面向全體學(xué)生
a層次學(xué)生得到很好的培養，他們在學(xué)好課本知識的基礎上，不斷擴大化學(xué)知識的深度和廣度，提高了對化學(xué)知識的理解、掌握、運用、思維、實(shí)驗、觀(guān)察、分析等綜合能力;b層次學(xué)生找到了自己的不足之處，針對他們的弱項給與專(zhuān)題訓練，真正做到查漏補缺，不斷縮小與a層次學(xué)生的差距;c層次的學(xué)生的學(xué)習心態(tài)和學(xué)習習慣有了很大的改變，他們利用正確的學(xué)習方法，基本上能掌握課本上的基礎知識和基本技能，并具有一定分析、觀(guān)察、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)分層次教學(xué)，每一個(gè)學(xué)生個(gè)體都能融入到化學(xué)課堂教學(xué)中，互相幫助、團結友愛(ài)、共同進(jìn)步。
3、提高了學(xué)生的心理素質(zhì)
分層次教學(xué)培養了學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗、分析等能力的同時(shí)，也帶動(dòng)了學(xué)生的注意力、觀(guān)察力、毅力以及興趣、動(dòng)機、情感等多種心理素質(zhì)的提高。從而更能滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì )發(fā)展對于多規格、高標準的人才的需求。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇11
本人本學(xué)期任教高二（8）班，又跨年段任教高一（1）班，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我有著(zhù)幾分充實(shí)，幾多感慨。為了以后的工作更上一層樓，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、堅持學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師平時(shí)如果不認真學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強自身修養，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我重視多方面學(xué)習，汲取營(yíng)養，豐富自己，提高自己。繼續在崗進(jìn)修，除了積極參加各級各類(lèi)聽(tīng)課評課活動(dòng)之外，還與結對子的蘇太陽(yáng)老師積極研課、磨課，互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，一起組織文學(xué)社學(xué)生參加課內外各種有益的語(yǔ)文活動(dòng)。還參加高級教師遠程培訓、信息技術(shù)培訓，按時(shí)完成作業(yè)，培訓成績(jì)優(yōu)異，擴大了知識視野，增長(cháng)了教學(xué)才干。我還利用課余時(shí)間，大量練習寫(xiě)作，在報刊發(fā)表文章，鍛煉、提高了自己的寫(xiě)作水平。
最值得一提的是，本學(xué)期，全校每間教室都安裝了交互式白板，我不斷學(xué)習，運用多媒體。在學(xué)習中我不僅掌握了多媒體軟件的相關(guān)技術(shù)，如圖片處理，視頻音頻加工等等，也意識到現在需要的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的重要性，它可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習內容。通過(guò)認真學(xué)習各位專(zhuān)家講座的視頻，積極和輔導教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)知識水平有了一定的提高，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。我收獲了大量同仁的教學(xué)資源，讓我積累了大量的教學(xué)案例，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中，我們交流了彼此的經(jīng)驗，我也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。培訓為我打開(kāi)了一扇窗，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用�？傊�，這次培訓使我補足了元氣，添了些許靈氣，煥發(fā)出生機。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高效益
抓好常規課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好常規課教學(xué)。
1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節課的教學(xué)設計，保證備課的實(shí)效性，努力做到“腦中有課標，心中有學(xué)生，眼中有教材�！�
2、提高課堂教學(xué)效率�？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中堅持學(xué)生為主體、教師為主導、訓練為主線(xiàn)的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。堅持手寫(xiě)教案。
3、抓緊抓好作業(yè)的批改、輔導，搞好單元驗收工作。根據學(xué)校量化要求，布置作業(yè)，作文八大八小，基礎知識訓練，練習冊，周記，小測經(jīng)常布置和批改。高一年段還堅持舉行課前三分鐘的成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)以及一周兩張的寫(xiě)字練習。
4、抓好閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)。閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的兩個(gè)犄角。語(yǔ)文的閱讀教學(xué)，要立足于課堂，改革傳統的的老師主講課堂的填鴨式教學(xué)方法，引導學(xué)生通過(guò)品讀文本，悟出文本的精妙寫(xiě)法和情感價(jià)值，通過(guò)對文本的語(yǔ)言文字的含英咀華，涵養學(xué)生的語(yǔ)言文字的感悟能力、理解能力、概括能力、分析能力和表達能力，從而達到在課堂上、在學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程中訓練他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)諸多語(yǔ)文的基本修養，將語(yǔ)文學(xué)習的主導權教給學(xué)生，將語(yǔ)文學(xué)習、文本解讀變成學(xué)生們在藝術(shù)、文學(xué)的海洋里沖浪，在品讀中尋找到語(yǔ)言文學(xué)的美的刺激和享受。長(cháng)此以往，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習的興趣就會(huì )逐漸高漲，語(yǔ)文的規范教學(xué)就會(huì )落到實(shí)處，語(yǔ)文成績(jì)的提高也就不會(huì )成為師生頭疼的事情。寫(xiě)作教學(xué)，一是要形成整體的作文教學(xué)計劃，涵蓋整個(gè)高中三年的作文教學(xué)計劃，分成高一的記敘文寫(xiě)作教學(xué)計劃、高二年級的議論文寫(xiě)作教學(xué)計劃、高三的復雜一點(diǎn)的記敘文、議論文和敘事、抒情散文的教學(xué)計劃。高一年級的記敘文寫(xiě)作教學(xué)，要從記敘文的文體特點(diǎn)的基本知識入手，切忌假大空的客套、程式化的`作文模式。一是強化記敘文寫(xiě)作的六要素意識，尤其要培養我們的學(xué)生要能夠寫(xiě)清楚一件完整的故事，這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及到人物誰(shuí)主誰(shuí)次、事件的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過(guò)和結果的脈絡(luò )要清晰，并且，為了避免記敘文字的平面化，高一年級的記敘文寫(xiě)作教學(xué)中，一定要強調：沒(méi)有生動(dòng)的描寫(xiě)就沒(méi)有優(yōu)秀的記敘文這一基本寫(xiě)作理念。要讓中學(xué)生記敘文中的人物立在由作文紙構成的這一方舞臺上嬉笑怒罵，寫(xiě)活人物、寫(xiě)活場(chǎng)景。以真實(shí)的故事打動(dòng)讀者，以真摯的感情感染讀者，以嫻熟的筆法贏(yíng)得閱卷老師的青睞。高二年級的議論文寫(xiě)作，我主要訓練學(xué)生了解議論文的文體特點(diǎn)，訓練中心論點(diǎn)的確立，把握論證結構的訓練等，做到有針對性。
在做好本職工作的同時(shí)，我也進(jìn)行了反思，還有哪些方面做得不足。一是沒(méi)有訂閱語(yǔ)文教育教學(xué)刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢，開(kāi)闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路，這方面同組的葉志堅老師做得很好，他經(jīng)常從《語(yǔ)文月刊》上翻印材料給我們備課組。二是沒(méi)有注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因為跨年段，時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，只注重學(xué)生的整體發(fā)展，對學(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，我沒(méi)有給予過(guò)多的關(guān)心、幫助，對學(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，沒(méi)有認真做好“幫教”工作。這些下學(xué)期我會(huì )面對與改正。
以上是本人，對一學(xué)期以來(lái)高一高二語(yǔ)文教學(xué)的簡(jiǎn)單回顧及粗淺認識，就教于大方之家。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇12
緊張而又充實(shí)的20xx年就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。本學(xué)期我擔任高二（1）、（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這兩個(gè)班級的學(xué)生總體上基礎薄弱，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且也取得了較好的學(xué)習效果，可以說(shuō)，這學(xué)期我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的教學(xué)工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現將本學(xué)期的工作做如下總結：
一、思想方面：
作為一名教師，我非常注意自己的師德修養。貫徹黨的教育方針、政策，在校服從領(lǐng)導安排，和同事共同協(xié)作，努力工作。在為人師表方面，嚴格遵守《中學(xué)教師職業(yè)道德規范》，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。時(shí)時(shí)刻刻都向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作中，本人積極認真學(xué)習新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結合，積極、認真備好每一個(gè)教案，上好每一節課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，并且在課堂上對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚民主精神，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，課后多找他們談心、交朋友，使學(xué)生樹(shù)立起他們的`學(xué)習信心和激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。與此同時(shí)，積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，為他人做了極好的表率。
四、努力方向：
�。�、進(jìn)一步提高個(gè)人知識能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生，立足現在，注重對學(xué)生能力的培養，提高教學(xué)效率，積極落實(shí)高效課堂。
2、針對學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(cháng)足進(jìn)步。經(jīng)常與學(xué)生溝通，深入學(xué)生內心，發(fā)現問(wèn)題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、在教學(xué)上，努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，使他們養成良好的學(xué)習習慣。
�。�、經(jīng)常與組內老教師交流，向他們學(xué)習，努力提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)水平。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
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