第一學(xué)期新教師學(xué)期工作總結

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的第一學(xué)期新教師學(xué)期工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一學(xué)期新教師學(xué)期工作總結1

　　20xx年，畢業(yè)第一年，工作第一年。

　　20xx年8月，初入校園的我，看到校門(mén)的時(shí)候，心底莫名的失落，許是見(jiàn)慣了南京不論是城區學(xué)校還是郊區學(xué)校的敞亮與明凈，五三在我心中略微還是有一些落差的。因著(zhù)不是主課教師，分教師宿舍的時(shí)候郎老師說(shuō)我和另一個(gè)美術(shù)老師一起在前面食堂樓上住就行，看到這邊的住宿條件想想還是不行，如果晚上讓我們兩個(gè)小姑娘在這兒住想來(lái)是不太安全與方便的，遂，準備再和郎老師講一下，畢竟不是短住，是長(cháng)期住。路上碰見(jiàn)了殷校長(cháng)，那時(shí)還不知她是校長(cháng)，只知道她言語(yǔ)中透漏著(zhù)干練與分量，殷校長(cháng)說(shuō)，你們先回去吧，等到時(shí)候開(kāi)學(xué)了再說(shuō)，因著(zhù)打心底的信任這個(gè)還不知道是什么領(lǐng)導的領(lǐng)導，所以我們便帶著(zhù)些許不如意、不滿(mǎn)意離開(kāi)了學(xué)校。再次來(lái)到學(xué)校，確實(shí)重新安排好了住的地方，這也就算是在五三落了家，定了心。

　　20xx年9月，入校大半個(gè)月，終于在領(lǐng)導的語(yǔ)氣中，恍悟過(guò)來(lái)，這學(xué)期沒(méi)有讓我上課的打算，在教務(wù)處做日常的行政工作，平時(shí)學(xué)校會(huì )有一些創(chuàng )客等信息技術(shù)相關(guān)的事情可以積極參加進(jìn)去，跟進(jìn)我的專(zhuān)業(yè)課知識。9月底，第一次月考，確定考試名單，分考場(chǎng)，排考場(chǎng)、座號，由于學(xué)校教室少，考場(chǎng)排列不同與一般的考試，之前教務(wù)上負責此工作的老師，花費一節課的時(shí)間給我做了講解說(shuō)明，算是做了工作的基本交接。

　　20xx年10月，過(guò)了十一，便是四校聯(lián)考，慢慢弄清楚了什么事四校，不，現在是五校，那幾個(gè)學(xué)校，整理五校對比成績(jì)的時(shí)候要注意些什么，雖然偶爾難免還是會(huì )出錯。學(xué)校開(kāi)設創(chuàng )新社團，開(kāi)始接觸機器人、3D打印和程序編程，希望和專(zhuān)業(yè)不要脫節太遠，雖然學(xué)的是教學(xué)設計方向，但這些也還算有所接觸，入手起來(lái)還不算太麻煩，專(zhuān)業(yè)的'學(xué)習在學(xué)校里慢慢發(fā)生著(zhù)。

　　20xx年11月，等待著(zhù)工資的發(fā)放，因為著(zhù)實(shí)手頭沒(méi)了錢(qián)，得知工資這個(gè)月發(fā)不下來(lái)，又問(wèn)老爸老媽要了錢(qián)，這是上研究生之后第一次問(wèn)爸媽要錢(qián)了，明明工作了，卻還是沒(méi)有錢(qián)。雙十一沒(méi)有過(guò)，下旬，進(jìn)修學(xué)校組織去成都學(xué)習，領(lǐng)導派我和另一個(gè)新老師還有一些老教師一起去，入職后第一次出差，去聆聽(tīng)了程度的大數據時(shí)代下的萬(wàn)人課堂，見(jiàn)識了成都中小學(xué)的發(fā)展與成長(cháng)。我想，這應該是我第一轉變將自己的身份為老師，之前是站在學(xué)生的角度去學(xué)習，這次是站在老師的角度去學(xué)習。

　　20xx年12月，年底，該發(fā)的工資終于到手了，除了激動(dòng)與興奮，還在感慨這半年工作的艱辛，初聘程序已經(jīng)遞交，還沒(méi)有返到手里，就這樣成了一名人民教師，就這樣走向了工作崗位。這個(gè)月開(kāi)始接觸微課錄制的工作，學(xué)校智慧教室的課程錄制及綠幕摳屏軟件是我重點(diǎn)學(xué)習的對象，對于信息技術(shù)的敏感度和專(zhuān)業(yè)自帶的技術(shù)感，我慢慢熟悉了微課錄制的工作。

　　20xx年1月，新的一年開(kāi)始了，結束了上個(gè)月將近半個(gè)月的外出在二七高招辦公干幫忙的日子，我終于回到了五三，這個(gè)不是何時(shí)給我帶來(lái)歸屬感的地方。幫助學(xué)校老師錄制微課，參加名師工作室舉辦的微課大賽，在即將到來(lái)的期末考試中，不由得又開(kāi)始了整理名單、分配考場(chǎng)的工作，還好已經(jīng)基本熟悉，算不上得心應手，總有磕磕絆絆，但大體上還算順利，期末考試順利進(jìn)行。

　　20xx年2月，期末的改卷時(shí)間，早起整理答案、解決教師登陸改卷系統進(jìn)行改卷的基本問(wèn)題，擠出時(shí)間和大學(xué)舍友的聚會(huì )，異�；艁y的學(xué)期期中期末成績(jì)對比分析，匆忙而過(guò)的這個(gè)學(xué)期。即將到來(lái)的20xx農歷新年，象征著(zhù)學(xué)期的結束，或許，我還沒(méi)有熟悉所有的工作，或許，我還在新手的路上磕磕絆絆；公交車(chē)上成群歸校的學(xué)生，校園里最后的吵吵鬧鬧，學(xué)生走后的清冷，學(xué)期真的結束了，是的，我還在學(xué)習的路上，我還需要不斷的成長(cháng)。

　　20xx，在路上，不斷成長(cháng)！

第一學(xué)期新教師學(xué)期工作總結2

　　時(shí)光荏苒，光陰如梭，不知不覺(jué)間，在上下課的鐘聲中已經(jīng)度過(guò)了半年的時(shí)光，回顧在馬寨一中的半年生活，有難過(guò)、有喜悅、有迷茫、也有成長(cháng)。

　　還記得四個(gè)月前的努力和執著(zhù)，只為了能夠得這份工作，也許是上天的眷顧，讓我能和馬寨一中開(kāi)始一段美麗的邂逅。還記得剛開(kāi)始來(lái)到這個(gè)學(xué)校，被分到要擔任兩個(gè)普通班的語(yǔ)文老師，看著(zhù)一張張陌生的面龐，一個(gè)個(gè)調皮的身影，我感到了巨大的困難，不知道該如何去管理學(xué)生，如何去組織課堂，但是對于經(jīng)驗欠缺的我而言，面臨最大的問(wèn)題就是對課本的不熟悉，不能夠很好地把握住教材的重難點(diǎn)，不知道如何有效利用課堂的的時(shí)間，高效完成教學(xué)任務(wù)，對此我十分著(zhù)急，生怕自己的課講得不好而影響學(xué)生對知識的把握和對這門(mén)學(xué)科的興趣，當時(shí)的自己內心充滿(mǎn)了無(wú)助和迷茫，甚至想打退堂鼓。但是讓我有了改變的是自己所帶的兩個(gè)班的班主任，他們的體諒和支持，不僅幫我分析學(xué)生的情況，還傳授一些如何管理組織課堂的經(jīng)驗，讓我的思想有所改變；同事們的幫助和關(guān)心，永遠忘不了在我忙得暈頭轉向時(shí)，他們的一個(gè)問(wèn)候和微笑，猶如冬日的暖陽(yáng)；永遠忘不了，在你早讀連著(zhù)兩節課無(wú)暇買(mǎi)早餐，肚子不停唱空城計時(shí)，同事的一塊餅干或一袋奶，猶如沙漠中的甘泉。是他們的幫助和支持讓我有了努力下去的勇氣，我也堅信完事開(kāi)頭難。我開(kāi)始更加努力，努力備課，主動(dòng)聽(tīng)課，虛心向經(jīng)驗豐富的老師請教。我感謝他們的熱心的解答、細致的講解，使我受益匪淺，也讓我明白了知識和經(jīng)驗不會(huì )從天上掉下來(lái)，需要虛心學(xué)習，需要不斷提升。

　　在這段時(shí)間我也在不斷成長(cháng)，首先從思想上，我認為作為一名老師，有了較強的責任心，這種責任心應該包含對全體學(xué)生負責，對學(xué)生的未來(lái)負責，對學(xué)生所授的知識負責。教師要對每個(gè)學(xué)生負起責任，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，促進(jìn)他們全面發(fā)展。教書(shū)育人是一項職責重大而嚴肅的工作，不允許半點(diǎn)的虛假和敷衍，這樣作為老師要嚴格要求自己，對自己提出高的要求，對科學(xué)知識有通透的理解，對學(xué)生進(jìn)行方法的引導和提升。其次，是專(zhuān)業(yè)能力的提升，常思考，常研究，�？偨Y，以“一學(xué)二導三練”的課堂教學(xué)模式的'研究和運用為重點(diǎn)，認真備課，不僅要備教材，備教法，備學(xué)生，還要認真對待每一節課，善于總結，寫(xiě)好反思。在上課技術(shù)，要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強師生交流，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，在課堂上要關(guān)注全體學(xué)生不同層次的學(xué)生需求和學(xué)習能力，讓每個(gè)學(xué)生都能有所提高。其次，都聽(tīng)課，多虛心學(xué)習。學(xué)校組織的師徒結對的活動(dòng)讓我受益匪淺，賈金瑞老師幫助和指導為自己的教學(xué)工作提供了方向和方法。

　　通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，我認識到自己還存在著(zhù)很多的不足，首先教學(xué)設計、課堂組織管理的能力不夠成熟，缺乏總體控制能力，這一點(diǎn)還需要不斷向其他老師學(xué)習。其次，對學(xué)生的了解不夠充分，兩個(gè)班的學(xué)生基礎不一樣，性格上也有很大的差別，如果用同一種教學(xué)方法來(lái)給兩個(gè)上課，效果不好。再次，課堂的設計缺少創(chuàng )新，有些課上得單調無(wú)味，不能很好調動(dòng)學(xué)生的興趣。對此我也為以后的學(xué)習提出了一些措施，多向老老師請教，學(xué)習他們組織課堂，上課的技巧；另外，都專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平。

　　“一分耕耘，一分收獲”，在馬寨一中的半學(xué)期的教學(xué)工作中，我認識到作為一名沒(méi)有沒(méi)有經(jīng)驗的老師要想把自己的課上好，把學(xué)生的成績(jì)提上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花費更多的精力。在新學(xué)期中，我將繼續努力，成為一名合格的老師。

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