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教育護士工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的教育護士工作總結，歡迎大家分享。
教育護士工作總結1
健康教育專(zhuān)職人員職責
1、以促進(jìn)患者健康為中心，提高患者、家庭、社區成員還醫院職工的知識還改善健康相關(guān)的行為。
2、對醫護人員自身存在的疾病發(fā)生行為危險因素、醫源性感染、預防控制、健康教育基本理論與技巧進(jìn)行培訓。
3、對患者宣傳醫學(xué)科普知識，了解患者傳染病、地方病、慢性病的行為危險因素，并提出干預方法與措施措施，培養個(gè)人健康技能。
4、積極參與醫院管理的`社區還農村健康教育工作，并提供技術(shù)援助及指導。
5、利用醫院衛生資源的優(yōu)勢，參與社會(huì )健康教育活動(dòng)，結合各種衛生宣傳日活動(dòng)，開(kāi)展廣泛衛生宣傳、咨詢(xún)活動(dòng)。
6、建立醫院內部固定宣傳陣地，宣傳櫥窗、電視、宣傳手冊。
7、開(kāi)展健康咨詢(xún)門(mén)診，利用多種形式的人際傳播方式 ，舉辦科普講座，召開(kāi)患者座談會(huì )，宣傳衛生知識。
8、對住院病人的健康教育納入到醫院整體護理中，提高別人健康意識。
9、與大眾傳媒合作，開(kāi)展社會(huì )健康教育。
10、發(fā)放健康教育處方及教育資料。
教育護士工作總結2
記得我剛開(kāi)始做健康教育專(zhuān)職護士時(shí)，我不停地在想，他們會(huì )喜歡我嗎？他們愿意聽(tīng)我的講解嗎？我自己能勝任這份工作嗎？帶著(zhù)種種的疑問(wèn)，我忐忑不安的來(lái)到1床佟大爺的床前：您好，佟大爺，請允許我做一下自我介紹，我叫黃亞梅，是呼吸科健康教育專(zhuān)職護士，擬定于明日為你行纖維支氣管鏡檢查，今日晚餐您需進(jìn)食清淡易消化飲食，夜間12：00以后就勿再進(jìn)食和飲水，明日清晨將有專(zhuān)人護送您到纖維支氣管鏡……如果你還有什么不清楚的可以隨時(shí)向我詢(xún)問(wèn)，好嗎？力不從心的我迅速的與大爺告別，逃一般地離開(kāi)了病房。我對自己今天的表現非常的不滿(mǎn)意，如果要評分的話(huà)，我只能給自己50分，我，還需繼續努力��！
第二天，我再次來(lái)到佟大爺的床前，親切的向他問(wèn)好，大爺非常高興地告訴我：纖維支氣管鏡已經(jīng)做了，雖然有些不適應，但因為我提前告訴他術(shù)中的'注意事項，所以手術(shù)還是進(jìn)行的很順利，而且他對我的印象比較深刻，希望我多去看他。一瞬間，我所有的顧慮完全被打消了。我利用休息時(shí)間去腫瘤科取經(jīng)，到醫院圖書(shū)館下載資料，回到家后，在網(wǎng)上查閱相關(guān)知識直到深夜�！凹热蛔鲆患�，就要盡力地將他做好”這是我們護士長(cháng)經(jīng)常教導我們的一句話(huà)。為了這一目標，我們一直努力，加油！
在短短的一個(gè)月中，我和病人交上了朋友，今天是我做健康教育專(zhuān)職護士的最后一天了，我卻沒(méi)有如釋負重的感覺(jué)，1床的馬阿姨仍拒絕超聲霧化吸入，18床的黃婆婆骶尾部壓瘡時(shí)好時(shí)壞，10床杜大爺的痰液粘稠難以咳出等等，這些都我急需解決的事情。
教育護士工作總結3
1、復習鞏固護理基礎理論、基本知識、基本技能。
2、專(zhuān)科醫學(xué)知識，護理學(xué)知識及專(zhuān)科技能。
3、護理專(zhuān)業(yè)理論，臨床教學(xué)、護理管理等綜合知識。
二、繼續教育的途徑
1、病房有計劃地組織講課查房和考核，病區護士長(cháng)晨間理論提問(wèn)。
2、科內組織相關(guān)講座和查房。
3、院內外各種專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)講座、會(huì )議交流、學(xué)習班等。
4、省內外專(zhuān)科進(jìn)修學(xué)習。繼續教育培訓計劃5。自學(xué)及夜大函授的學(xué)習。
三、繼續教育安排
�。ㄒ唬┰囉闷谧o士的繼續教育
1、目標
具有良好的護士形象和行為，能獨立完成臨床護理工作。
2、重點(diǎn)
�。�1）鞏固專(zhuān)業(yè)思想，嚴格素質(zhì)要求，加強護士素質(zhì)培養。
�。�2）積極參加護理部和科室組織的“三基”訓練。
�。�3）掌握護理工作程序及護士工作職責。
�。�4）學(xué)習專(zhuān)科理論及操作技能。
�。�5）學(xué)習應用護理程序，為患者做健康教育并實(shí)施整體護理。
3、具體要求
�。�1）接受護理部的崗前教育和護士行為規范培訓。
�。�2）護士長(cháng)結合每一位護士的情況，制定具體的培訓計劃。
�。�3）設護師以上職稱(chēng)的護士專(zhuān)人帶教，要求熟練掌握基礎護理知識和技能，適當安排藥療及治療工作。
�。�4）護士長(cháng)每季度考核和抽查護士素質(zhì)、護理知識和技能，考核結果上交護理部。
�。�5）積極參加科室及護理部組織的'業(yè)務(wù)學(xué)習、考試考核，成績(jì)合格者方可繼續聘用。
�。�6）一年內須考得護士執業(yè)證。
�。�7）試用期結束時(shí)或簽訂聘用合同，由個(gè)人寫(xiě)好總結，所在科室考核并簽署意見(jiàn)，經(jīng)醫院綜合評議批準后方可轉正。
�。ǘ┳o士階段的繼續教育
1、目標
能按要求獨立完成科室各項護理工作，特別是專(zhuān)科護理的知識，逐漸達到護師水平。
2、重點(diǎn)（畢業(yè)2—3年的護士）
�。�1）在熟練掌握基礎護理知識和技能的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習和熟練專(zhuān)科護理知識和技能（包括專(zhuān)科疾病知識、疾病護理要點(diǎn)、專(zhuān)科儀器的使用、用藥注意事項及常見(jiàn)不良反應等）。
�。�2）學(xué)習護理程序有關(guān)理論和方法，為病人提供整體護理。
�。�3）學(xué)習健康教育的原則和方法，充實(shí)教育內容，提高教育能力。
3、具體要求（畢業(yè)2—3年的護士）
�。�1）能獨立完成科內基本護理工作，熟練掌握各崗位工作職責和工作程序。
�。�2）積極參加科內、院內的業(yè)務(wù)學(xué)習，側重專(zhuān)科疾病的護理知識及技能。適當安排科室小講課和護理業(yè)務(wù)查房。
�。�3）掌握整體護理病歷書(shū)寫(xiě)要求，在上級護士的指導下能寫(xiě)護理病歷。
�。�4）護士長(cháng)定期考核，考核結果上交護理部。
4、重點(diǎn)（畢業(yè)4—6年的護士）
�。�1）掌握專(zhuān)科護理知識及技能。
�。�2）學(xué)習和熟練搶救技術(shù)及相關(guān)知識。
�。�3）學(xué)習病房臨床教學(xué)工作。
5、具體要求
�。�1）以小組護理工作為主，特別是危急重患者搶救、治療和護理，參與病房管理工作。
�。�2）參加科室及護理部組織的業(yè)務(wù)學(xué)習，完成每年繼續醫學(xué)教育。重點(diǎn)學(xué)習專(zhuān)科護理及搶救知識和技能，并參與病房授課和患者健康教育的組織管理工作。
�。�3）參與病房護生和低年資護士的帶教。以自身良好的專(zhuān)業(yè)形象和正確的護理行為影響其他護士。
�。�4）適當參加科內理論講課，有條件的可參加病房護理科研。
�。�5）鼓勵參加護理夜大或高等護理教育自學(xué)考試，提高理論水平及學(xué)歷層次。
�。ㄈ┳o師階段的繼續教育
1、目標
承擔專(zhuān)科危重患者的護理，能為患者提供整體護理。積極參與并組織病房?jì)鹊膿尵�，成為病房的業(yè)務(wù)骨干，不斷提高教育、管理、科研能力，逐步達到主管護師的水平。
2、重點(diǎn)
�。╨）研究和解決危重病人護理中的主要問(wèn)題。
�。�2）掌握搶救知識和技能，不斷提高組織搶救的能力。
�。�3）提高教學(xué)、管理、科研的綜合素質(zhì)。
3、具體要求
�。╨）以完成為危重患者護理工作為主，視情況可擔任護理小組長(cháng)，協(xié)助護士長(cháng)安排藥療、治療等護理工作。
�。�2）參加病房?jì)�、院內外的業(yè)務(wù)學(xué)習，完成繼續教育學(xué)分25分。注重專(zhuān)科、教學(xué)、管理及科研等方面知識的學(xué)習和提高。
�。�3）參加病房或科內護理科研設計及論文寫(xiě)作。
�。�4）參與病房帶教，表現突出者可安排為教學(xué)老師。
�。�5）鼓勵參加護理專(zhuān)業(yè)的夜大或高等教育自學(xué)考試，獲得大專(zhuān)、本科及以上學(xué)歷。
�。ㄋ模┲鞴茏o師階段的繼續教育
1、目標
具有護理專(zhuān)科、護理教學(xué)、護理管理的專(zhuān)項特長(cháng)，承擔病房的教學(xué)工作。能夠及時(shí)總結工作經(jīng)驗，開(kāi)展護理科研，逐步達到主任護師的水平。
2、重點(diǎn)
�。╨）承擔科室內難度較大的護理工作。
�。�2）指導下級護士對危重、疑難患者制定護理計劃，實(shí)施護理措施。
�。�3）組織科室護士進(jìn)行護理業(yè)務(wù)學(xué)習和操作訓練。
�。�4）協(xié)助護士長(cháng)控制和防范護理差錯、護理糾紛。
3、具體要求
�。�1）重點(diǎn)協(xié)助護士長(cháng)做好病房的教學(xué)和管理工作。
教育護士工作總結4
健康教育四字相信大家早就不陌生了，作為內分泌科的護理姐妹門(mén)更不會(huì )陌生，早在xx年，健康教育就被立為糖尿病患者治療的五駕馬車(chē)之一，五駕馬車(chē)之首，作為內分泌科的專(zhuān)業(yè)護士，我們的主任把我們象醫生一樣的培養，給了我們很多出去學(xué)習交流的機會(huì )，可以說(shuō)內分泌科低年制的護士老師都具備跟患者進(jìn)行糖尿病知識講座的能力，但以往的健康教育基本都由責任組長(cháng)承擔，沒(méi)有人獨立出來(lái)做健康教育，從八月開(kāi)始，我們內二病區也安排人來(lái)搞專(zhuān)職的健康教育了。
專(zhuān)職健康教育護士，多么神圣而光榮的一個(gè)稱(chēng)謂，但我聽(tīng)著(zhù)猶如千斤重擔，壓力大于動(dòng)力，平常我們一直都在做健康教育，讓我獨立出來(lái)專(zhuān)門(mén)做，我該怎么做��！還是象平常一如既往的做嗎？肯定是不可以的，我怎么才能對得起這光榮而神圣的稱(chēng)謂呢？難道科室的人說(shuō)我是專(zhuān)職的教育護士我就是了嗎？給我掛一個(gè)專(zhuān)職教育護士的頭銜我就是了嗎？在久病成良醫的患者面前我能自信的說(shuō)自己是專(zhuān)職健康教育護士嗎？仔細稱(chēng)量自己，我心里比沒(méi)把握一針見(jiàn)血還虛，說(shuō)真的，很感謝兩位護士長(cháng)給了我成長(cháng)的時(shí)間和空間，李紅護士長(cháng)
白林，相信你，八月你就自己摸索著(zhù)干吧！”
仔細回顧我們平時(shí)的健康教育，我們做了病房的一對一教育，集體教育，每月一次的大型多媒體教育，甚至患者的分層分類(lèi)教育，成立了患者的泵友協(xié)會(huì )，病友之家，病友俱樂(lè )部，盡管形式多樣，我覺(jué)得也存在很多的問(wèn)題，我們所做的幾乎都是慣性在做，例行公事的在做，究竟收益如何？沒(méi)去認真的評價(jià)過(guò)，設置專(zhuān)職的教育護士，我如何才能在以往的基礎上錦上添花呢？我想我首先要把我所做的、所負責的事情真正落到實(shí)處，寧愿病人不叫我楊醫生，叫我楊教育，怎么才能成為名副其實(shí)的楊教育我還在探索總結之中，我就把我八月電話(huà)回訪(fǎng)的真實(shí)情況供大家分享一下。
總所周知，電話(huà)回訪(fǎng)可以為出院后的患者提供恢復期指導及健康指導，促進(jìn)醫院改進(jìn)服務(wù)， 提高水平，為醫院樹(shù)立良好的社會(huì )形象， 鞏固醫院與患者之間的和諧關(guān)系，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng )造良好的經(jīng)濟效益的同時(shí)有效防止和減少醫患糾紛的發(fā)生，護士核心價(jià)值得以體現，素質(zhì)得以不斷提高。我科把電話(huà)回訪(fǎng)內容定為5條：1了解患者出院后的病情2了解出院后的用藥情況3給予恰當的相關(guān)護理指導4征求住院期間的意見(jiàn)和建議5提醒患者門(mén)診隨訪(fǎng)時(shí)間，現就八月的回訪(fǎng)做個(gè)統計分析：
內二八月共出院225人，其中腎病138人，內分泌87人，從出院的病種統計：腎病的蛇咬傷患者11人，蜂蟄傷14人，酒精中毒7人，農藥中毒10人，百草枯中毒5人，藥物過(guò)量3人，鼠藥中毒2人，co中毒1人，毒菌中毒2人，食物中毒2人，中毒病人合計56人，腎病綜合癥21人，腎功不全不全及尿毒癥34 人 尿路感染 20人，其余病人7人；內分泌的出院病種統計：糖尿病 42人，甲亢 12人，甲減 8人其余疾病25人，從年齡統計：60歲以上的病人 145 人，60歲以下的病人80人，從城鄉統計：由于沒(méi)登具體地址，估算了一下，內分泌本城區患者占50%，其余50%是異地城區外的，腎病的患者本城區可能只占30%，異地城區外的占70%，從電話(huà)回訪(fǎng)結果統計：腎病患者：電話(huà)打不通有14人，電話(huà)錯誤3人，無(wú)電話(huà)9人，連續三次無(wú)人接聽(tīng)7人，關(guān)機4人，電話(huà)提示空號15人，死亡6人；內分泌電話(huà)回訪(fǎng)情況統計：電話(huà)打不通6人，無(wú)人接聽(tīng)5人，關(guān)機4人，電話(huà)不存在3人，停機1人，電話(huà)留錯1人，無(wú)電話(huà)3人，死亡3人，從電話(huà)接聽(tīng)者統計：內分泌家屬接聽(tīng)10人，腎病家屬接聽(tīng)96人，1例鄰居接聽(tīng)，從電話(huà)回訪(fǎng)時(shí)間統計：1小時(shí)最多回訪(fǎng)40人，225人大致要花56小時(shí)，從回訪(fǎng)意見(jiàn)統計：腎病有2人有意見(jiàn)，內分泌1人有意見(jiàn)。
經(jīng)以上統計分析，體會(huì )如下：
一、更進(jìn)一步明白了電話(huà)回訪(fǎng)的目的'和意義：
1、電話(huà)回訪(fǎng)可以提高醫院服務(wù)的層次：相當于醫院的“售后服務(wù)
完善醫院的“服務(wù)環(huán)”；
2、醫院信息收集：在隨訪(fǎng)過(guò)程中收集病人對醫院運行環(huán)節中的意見(jiàn)，作為醫院工作改進(jìn)的依據之一。
3、穩定病人群：通過(guò)電話(huà)隨訪(fǎng)，提升醫院的服務(wù)效果，使病人成為中心醫院的忠實(shí)“客戶(hù)
二、電話(huà)回訪(fǎng)的注意事項：
1、醫療安全尺度的把握：電話(huà)回訪(fǎng)的主要目的是給患者帶去醫院的問(wèn)候，而非遠程的醫療，回答患者醫療上的問(wèn)題需慎重，避免簡(jiǎn)單的判斷和隨意指導；
2、回訪(fǎng)者的規范把握：因為致電者代表著(zhù)醫院，電話(huà)用語(yǔ)必須得體靈活，應對意外問(wèn)題從容大方，給患者留下美好的印象；
3選擇適當的回訪(fǎng)時(shí)間和地點(diǎn)，我們選擇的時(shí)間段為15： 00～ 17： 00，尊重患者或患者家屬， 稱(chēng)呼得當，語(yǔ)言措詞得體，對患者有同情心和責任感，會(huì )談內容的保密，不暴露患者隱私。
三、電話(huà)用語(yǔ)要規范：
電話(huà)回訪(fǎng)是醫院服務(wù)的延伸，訪(fǎng)問(wèn)者代表了醫院，因此，用語(yǔ)及訪(fǎng)問(wèn)內容、程序必須遵循一定的規范，以體現醫院服務(wù)的標準化。一般而言，電話(huà)回訪(fǎng)需遵循以下規則：
1、接通電話(huà)后，先確認病人身份，再自我介紹，說(shuō)明致電的目的。
例：您好，請問(wèn)您是xxx嗎？我是中心醫院的健康教育護士xxx，這次給您電話(huà)是對您的出院回訪(fǎng)。
2、根據病人不同情況詢(xún)問(wèn)病人出院后的疾病康復情況，給于適當的指導。在回答病人的問(wèn)題時(shí)如果你無(wú)法確認或你認為非正常的情況，建議病人就診。需要定期復診的病人，給于提醒。
3、通話(huà)結束，詢(xún)問(wèn)病人此次住院有無(wú)意見(jiàn)及建議，并對病人的配合治療表示感謝。
例：請問(wèn)您在此次住院期間對我們還有什么意見(jiàn)及建議嗎？謝謝您對我們工作的配合，再見(jiàn)。
4、等對方掛機后再擱下話(huà)筒。
四、電話(huà)回訪(fǎng)中問(wèn)題探討及原因分析：
1、從病種情況分析，腎病科的自殺中毒病人一般很不情愿再提傷心事，即便電話(huà)打通說(shuō)明來(lái)訪(fǎng)目的，若是患者本人基本都要掛斷，農藥中毒患者，只有出院前兩天才對住院期間的人和事有正確的判斷，值得探討的是：是不是每個(gè)病人都必須回訪(fǎng)，象酒精中毒的患者也需回訪(fǎng)嗎？
2、從患者的年齡來(lái)看，60歲以上的人居多，電話(huà)號碼基本留的是家屬的電話(huà)，很多家屬留個(gè)電話(huà)就走了，他又不照護病人，對患者住院期間的情況很多人都不熟悉，導致回訪(fǎng)效果不盡人意，或者難以回訪(fǎng)到患者。
3、資料登記不完善，譬如通知患者來(lái)聽(tīng)課，肯定是本城區的才容易來(lái)，可是從登記資料中無(wú)法確定患者是哪里的人，而只注明病種，不知道患者的治療情況，譬如：糖尿病患者就無(wú)法分清病人是在吃藥還是在打胰島素，尿毒癥患者是否在血透，這些信息不能準確掌握，回訪(fǎng)時(shí)會(huì )降低患者對回訪(fǎng)者的信任度。
4、電話(huà)回訪(fǎng)的時(shí)間不合適，電話(huà)回訪(fǎng)中，接電話(huà)的很多都是家屬，有的人在上班，有的人在開(kāi)車(chē)，有的人在麻將，有的人在外地，這些不恰當的時(shí)間都會(huì )導致回訪(fǎng)效果不理想，甚至會(huì )起反作用。
電話(huà)回訪(fǎng)是我們優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的一項重要舉措，是實(shí)施家庭護理的便捷方法，做得完善和有效是非常必要的，我們期待有更合適的病人資料管理方式，我們科將繼續探索，也希望各位同仁有更多的建議和辦法，謝謝！
教育護士工作總結5
采取多渠道提高護理隊伍的整體素質(zhì)制定了護士教育培訓制度，護士考核制度，配套完善了護士規范化培訓及護士繼續教育實(shí)施方案，定周期，定培訓計劃，尤其是加大了對新護士及低年資護士的規范化培訓力度，明確了規范化培訓內容及要求，周期內培訓考核合格取得規范化培訓合格證后方可進(jìn)入繼續教育階段。
引進(jìn)了廣州總醫院護理教育學(xué)分管理軟件，試行護理教育培訓與護士工作考核信息化管理，將護士考核、工作質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度等以學(xué)分的形式進(jìn)行管理，作為護士晉升、聘任、再次注冊的重要依據。
加強了“三基”及專(zhuān)科技能的培訓，今年護理部為培養實(shí)用型的護士，改變了以往考與做分離的做法，考試更加貼近臨床，采取現場(chǎng)考核與現場(chǎng)點(diǎn)評，實(shí)物示教與規范演示相結合，組織崗位練兵，在“5.12”護士節期間舉行了護理操作比賽，全年共組織理論考試。但由于部分護士思想上不夠重視，基礎較薄弱，培訓未達到預期目標。
加強了護士的在職教育，護理部組織安排了全院性業(yè)務(wù)學(xué)習，為新理論、新技術(shù)及實(shí)用性知識講座，同時(shí)，護理部充分發(fā)揮院內局域網(wǎng)的'資源優(yōu)勢，及時(shí)上傳護理講座演示文稿，豐富了護士的學(xué)習內容，深受護士的。
外出參加短訓班及學(xué)術(shù)交流，外出學(xué)習人員回院后向護理部進(jìn)行了口頭或書(shū)面的學(xué)習情況匯報，并安排科內、院內學(xué)習傳達，但年初的培訓計劃未完成。
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