護士在健康教育中應具備的素質(zhì)論文
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護士在健康教育中應具備的素質(zhì)論文 篇1
【摘要】以病人為中心，開(kāi)展健康教育是整體護理工作的重要內容之一。健康是一種有計劃、有目的、有評價(jià)的教育活動(dòng)。能使病人減輕心理負擔，主動(dòng)配合治療和護理，減少并發(fā)癥，促進(jìn)健康[1]。所以，護士必須要加強素質(zhì)修養，提高整體素質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】護士 健康教育 素質(zhì)
隨著(zhù)現代醫學(xué)模式的轉變和護理學(xué)科的發(fā)展，以及人們生活水平的不斷提高，對現代護理的要求也越來(lái)越高，護理工作的對象已由單純的疾病護理轉向以“人”為中心的整體護理。根據病人身、心、社會(huì )、文化等需要提供全方位的優(yōu)質(zhì)護理。因此，護士不僅要具備豐富的臨床經(jīng)驗、精湛的護理技術(shù)，同時(shí)，更應具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，以全面提高護士的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮健康教育的最大效能。
1、豐富的專(zhuān)業(yè)知識
隨著(zhù)醫學(xué)模式的轉變及護理專(zhuān)業(yè)本身的特點(diǎn)，要求護士不僅要有豐富的醫學(xué)知識和護理專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)還應掌握醫學(xué)心理學(xué)、醫學(xué)倫理學(xué)、護理管理學(xué)、社會(huì )學(xué)、計算機知識及護理美學(xué)等邊緣學(xué)科知識，只有具備各方面的知識，形成扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，不斷提高自己的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力，隨時(shí)解答患者及家屬提出的各種問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現病人現存和潛在的健康問(wèn)題，及時(shí)做好心理護理、用藥指導等疾病健康教育，以促進(jìn)健康宣教和護理質(zhì)量的提高。
2、精湛的護理技術(shù)
護理技術(shù)操作是護士的基本功。護士不僅要有豐富的科學(xué)文化知識，還要有熟練的技術(shù)技能，熟練掌握基本護理、臨床各專(zhuān)科護理的各項技術(shù)操作規程，特別是各種急、危、重癥患者的搶救技術(shù)，要及時(shí)、準確、全面、高效完成各項護理工作。只有準確、熟練的.護理技術(shù)才能減輕病人的痛苦，給病人以安全感和信任感，使病人的情緒處于良好的狀態(tài)，有利于疾病的轉歸和健康教育的進(jìn)行。
3、良好的心理素質(zhì)
護士首先必須具備高度的同情心和責任感，要做到急病人所急，想病人所想。其次，要有沉著(zhù)、冷靜、機智、果斷的品格，同時(shí)還要有穩定的舉止，和氣的語(yǔ)言，文雅的談吐以及一定的忍耐力和自控能力。不要把生活、學(xué)習、工作中的煩惱發(fā)泄在病人身上，哪怕是病人沖撞自己，也要學(xué)會(huì )寬容、忍讓、諒解和傾聽(tīng)。要有自我犧牲、大公無(wú)私和全心全意為人民服務(wù)的精神，待患者如親人，想患者所想，急患者所急，使患者對護理人員的服務(wù)感到滿(mǎn)意，感到在醫院就像在家一樣，心情舒暢，從而對護理人員產(chǎn)生一種敬重、親切的感情[2]。
4、良好的醫風(fēng)醫德
護士應與患者建立平等的護患關(guān)系。要做到互相信任、互相關(guān)心、互相愛(ài)護、互相尊重，樹(shù)立“人人為我，我為人人”的思想，良好的醫風(fēng)醫德可以使患者感受到護士對他的關(guān)心、信任和溫暖，為病人創(chuàng )造良好的心理和生理環(huán)境，以使病人的身心盡可能處于接受治療和康復的最佳狀態(tài)。同時(shí)也促進(jìn)了和諧、合作型護患關(guān)系的建立，幫助病人及早進(jìn)入角色，有利于護理程序的實(shí)施，充分發(fā)揮健康教育的最大效能。 5 良好的語(yǔ)言修養
現代醫學(xué)模式要求護士對病人進(jìn)行全身心的整體護理。健康教育主要是通過(guò)語(yǔ)言交流來(lái)實(shí)現的。熱情和藹的語(yǔ)言有利于患者戰勝疾病的信心，在某種程度上還可以起到藥物所起不到的作用。相反，語(yǔ)言粗俗、態(tài)度冷漠，會(huì )影響病人的情緒。因此，護士在進(jìn)行健康教育的過(guò)程中，要注意自己的語(yǔ)言、行為、態(tài)度、表情和姿勢，同時(shí)應用多種交流技巧有效的與病人進(jìn)行溝通，幫助病人解決問(wèn)題，促進(jìn)康復�？梢�(jiàn)，良好的語(yǔ)言修養及語(yǔ)言表達能力，是做好健康教育必不可少的。
6、靈活多樣的溝通技巧
溝通是指兩個(gè)人或兩個(gè)群體間，相互分享以交換信息、信念、信仰、感情與態(tài)度的過(guò)程。護士可以通過(guò)溝通的方法去識別和滿(mǎn)足患者的要求。護患之間的溝通可以從閑聊開(kāi)始，護患之間誠懇的交談?dòng)欣谧o士獲得正確的信息，護士應學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)，適時(shí)進(jìn)行心理疏導，并在溝通中加強反饋，同時(shí)可充分利用非語(yǔ)言溝通技巧。如身體語(yǔ)言可表達情感興趣，能加強語(yǔ)言溝通效果。這些溝通技巧可貫穿在整個(gè)健康教育過(guò)程中，以達到不斷與病人交流及給予病人情感支持的效果�？梢�(jiàn)，護士在健康教育中，若能掌握并恰當運用這些溝通技巧，不僅會(huì )促進(jìn)護患關(guān)系的健康發(fā)展，同時(shí)還可及時(shí)對病人實(shí)施健康宣教，轉變病人的健康觀(guān)念，改變健康行為，達到促進(jìn)和維護病人健康的目的。
7、總結
在健康教育中，護士必須要加強自身的素質(zhì)修養，及時(shí)了解護理學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向，不斷學(xué)習新知識，拓展知識面，不斷從業(yè)務(wù)素質(zhì)、技術(shù)水平、思想覺(jué)悟、語(yǔ)言修養、溝通技巧等多方面、多元化來(lái)提高自身的整體素質(zhì)，使患者從聽(tīng)覺(jué)上、視覺(jué)上、感覺(jué)上都感到滿(mǎn)意。以此適應現代醫學(xué)模式的轉變及社會(huì )的發(fā)展。有利于促進(jìn)護患關(guān)系的和諧健康發(fā)展，以便通過(guò)護理程序更好的收集病人的資料，協(xié)助解決問(wèn)題，提高病人的保健意識和健康水平，最終達到保持生命，減輕痛苦，促進(jìn)和維持健康的目的。
參考文獻
[1]李劍萍.影響健康教育的因素與舉措.當代護士，1999，5，23.
[2]張雅蘭.滿(mǎn)足患者心理需要.提高護理人員素質(zhì).實(shí)用護理雜志，1988，8.
護士在健康教育中應具備的素質(zhì)論文 篇2
【關(guān)鍵詞】 護士;教育
冠心病監護病房(CCU)是集中診治各種嚴重心臟疾病的場(chǎng)所，除具有先進(jìn)的醫療設備外，還需要精湛的醫療技術(shù)、高素質(zhì)的護理隊伍。培養CCU護士具備良好的職業(yè)素質(zhì)，是提高護理質(zhì)量的重要環(huán)節，是成功搶救患者的可靠保障，因此，CCU護士必須具備良好的心理素質(zhì)、牢固的專(zhuān)業(yè)知識、敏捷的反應能力、熟練的護理操作技能。
1 良好的心理素質(zhì)
護理工作是具有壓力的職業(yè)[1]，CCU工作性質(zhì)決定了它收治各種病情重、病情復雜的病�；颊�，這類(lèi)患者其病死率相對較高，CCU護士護理垂危和危重患者的幾率明顯高于其他科室，它使護士產(chǎn)生一種緊張感，時(shí)刻擔心工作中因疏忽或差錯而導致患者的死亡。所以在平時(shí)的訓練中提高護士心理適應能力要學(xué)會(huì )自我調節，使自己的心境在緊張疲勞的工作中保持最佳狀態(tài)，用積極的情緒去感染和影響患者。在患者病情突變，監護儀器顯示異常時(shí)，要做到沉著(zhù)冷靜，不驚慌失措，做好忙而不亂的搶救工作，并以自己穩定的情緒去感染患者及家屬，使其能配合搶救。
2 精湛的監護護理技術(shù)
CCU的患者由于病情易變、復雜，隨時(shí)都有生命危險，這就要求CCU護士除了必須掌握一般護理知識外還需掌握心血管專(zhuān)業(yè)知識，掌握專(zhuān)科疾病護理，如急性心肌梗死、心力衰竭、心律失常等重癥的觀(guān)察與護理，心臟介入的觀(guān)察及護理，特別是心電圖識別能力，能正確識別異常心電圖。此外，還必須掌握心電監護儀、除顫儀、心電圖機等各搶救儀器的使用、維護和簡(jiǎn)單的修理，掌握各種參數和數據的正常值，敏銳的觀(guān)察力，能根據儀器設備所提供的異�，F象，對病情的變化做出正確的判斷并予積極而正確的處理，使患者得到及時(shí)的'監護和治療，贏(yíng)得搶救時(shí)間，提高搶救成功率。所以在平時(shí)工作中通過(guò)授課、提問(wèn)、操作演示、競賽、護理查房等方式來(lái)增強她們的緊迫感與求知欲，有針對性地講解有關(guān)病情觀(guān)察的技巧，講解護理難點(diǎn)及對策，在搶救時(shí)，以老帶新，幫助年輕護士適應搶救節奏和氣氛，提高CCU護士專(zhuān)業(yè)技能。
3 良好的溝通能力和健康教育能力
CCU為危重患者，病情變化快，藥物調整頻繁，儀器、設備使用多，患者情緒不穩定。作為CCU護士必須掌握CCU護理特征和患者心理，進(jìn)行評估、計劃、實(shí)施、評價(jià)。有學(xué)者提出，護士用很多時(shí)間照顧患者的生理功能及操作高科技的監護儀，而忽略對患者的基本心理照顧，通過(guò)入科時(shí)介紹患者心理需求及進(jìn)行交流技巧培訓，從而推行“全人照顧”[2]。應用禮貌性語(yǔ)言，態(tài)度溫和、明朗，針對患者具體問(wèn)題給予安撫，使患者感到親人般的溫暖，心理上得到安慰，并給予介紹在CCU的安全性。同時(shí)給予喂水、服藥、擦汗，協(xié)助承擔親人陪護的角色，給患者一種安全感和滿(mǎn)足感。護士也應抓住時(shí)機鼓勵患者，介紹搶救成功的病例，囑積極配合治療。
【參考文獻】
1 何貴蓉.護理工作壓力源及壓力程度的研究現狀.護理學(xué)雜志,2001，16(11)：700.
2 王力，劉思文，張慶輝，等.完善急診重癥監護室的管理與實(shí)踐.護理管理雜志，2004，4(4):20-22.
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