基礎教育改革中應突出辦學(xué)特色教育論文
在社會(huì )科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，辦出學(xué)校特色已成為學(xué)�；A教育改革的中心，也是教育督導的一項重要指標。為此，應主動(dòng)加強師資力量建設和師德師風(fēng)建設，落實(shí)“鑄師魂、倡師德、練內功、樹(shù)形象”教師素質(zhì)工程活動(dòng)，努力營(yíng)造教書(shū)育人、為人師表的良好氛圍。
一、找準路徑，穩抓穩打，凸現辦學(xué)特色
學(xué)校要辦出特色，應針對實(shí)際實(shí)行揚長(cháng)教育，充分展示學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與能力特長(cháng)，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。
一是以揚長(cháng)教育促進(jìn)德育、美育及勞動(dòng)教育的發(fā)展。
可通過(guò)唱好校園歌曲、過(guò)好藝術(shù)節、開(kāi)好運動(dòng)會(huì )、辦好書(shū)畫(huà)展、建好藝術(shù)長(cháng)廊、搞好特色競賽等活動(dòng)，引導學(xué)生發(fā)現美、愛(ài)護美、創(chuàng )造美，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)快速發(fā)展。
二是以揚長(cháng)教育促進(jìn)智育的發(fā)展。
要積極尋找最有利于自身發(fā)展的最優(yōu)方式和最佳途徑，形成獨特的辦學(xué)思想、辦學(xué)內容、辦學(xué)策略，做到人無(wú)我有、人有我優(yōu)。在教育觀(guān)念上，確立“合格加特長(cháng)”的人才觀(guān)；在辦學(xué)理念上，確立“規范加特色”的辦學(xué)效益觀(guān)；在辦學(xué)思路上，確立以藝術(shù)教育為特征的辦學(xué)模式。以學(xué)生的特長(cháng)教育為突破口，在抓好教學(xué)工作的基礎上，創(chuàng )辦藝術(shù)、體育俱樂(lè )部，逐步形成并全方位構建以藝術(shù)教育為特色的辦學(xué)模式。這樣不僅能豐富學(xué)生的課余文化生活，而且能培養他們的興趣和特長(cháng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展，取得良好的辦學(xué)效益。
三是以培養“合格加特長(cháng)”的創(chuàng )新人才為目的，使“教學(xué)有特點(diǎn)，辦學(xué)有特色”。
要改革教材和教學(xué)內容，按照“文化合格、學(xué)有特長(cháng)”的要求，制定學(xué)校藝術(shù)特色的教學(xué)大綱，如在音樂(lè )班設置音樂(lè )理論、舞蹈、聲樂(lè )、視唱練耳、音樂(lè )欣賞等教學(xué)內容，在美術(shù)班設置美術(shù)概論、素描、色彩、工藝美術(shù)設計、電腦繪圖等教學(xué)內容。要改革課程結構，在教學(xué)中做到三個(gè)“并重”：文化課與專(zhuān)業(yè)課并重，普通教材與專(zhuān)業(yè)教材并重，既完成必修的文化課程內容，又完成藝術(shù)特色教育的教學(xué)內容；理論與實(shí)踐并重，在參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，培養鍛煉學(xué)生的能力。要改革課程教學(xué)組織形式，按照因材施教的原則，堅持課程教學(xué)有分有合、有大有小，文化課集中授課，專(zhuān)業(yè)課“小課”教學(xué)。
四是以環(huán)境教育促進(jìn)特色教育的發(fā)展。
學(xué)校還應加強與藝術(shù)教育相適應的校園環(huán)境和教育設施的建設，如多媒體廳、電子閱覽室、圖書(shū)館、舞蹈房、繪畫(huà)室、體操館等，并設置與此相配套的教學(xué)設備，整修校園場(chǎng)地，綠化校園環(huán)境，進(jìn)一步突出環(huán)境育人、藝術(shù)育人。
二、組織培訓，加強學(xué)習，大造教師特色 蔡元培先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，有特色的教師是學(xué)校的寶貴財富�？梢哉f(shuō)，優(yōu)化教師隊伍、提高教師素質(zhì)、發(fā)展教師特長(cháng)是創(chuàng )建辦學(xué)特色的根本所在。
學(xué)校要針對年輕教師多的特點(diǎn)，重視年輕教師和骨干教師的培養。職責要明確，至少要安排業(yè)務(wù)副校長(cháng)負責，由教研室、教務(wù)處、德育處等部門(mén)共同協(xié)作，制定長(cháng)遠的師訓計劃，分階段有重點(diǎn)地開(kāi)展青年教師和各類(lèi)教師的培訓工作。一方面可鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習，提高學(xué)歷；另一方面可通過(guò)集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，舉辦知識講座、學(xué)習班，加強思想政治學(xué)習和業(yè)務(wù)理論學(xué)習。要定期組織校內業(yè)務(wù)培訓，進(jìn)行新課程標準、體育、衛生、健康、普通話(huà)以及教師職業(yè)道德修養培訓。
學(xué)校還要讓青年教師在教育教學(xué)中體現自身價(jià)值�？梢酝ㄟ^(guò)舉行師徒結對、學(xué)科練兵、教學(xué)基本功比武、骨干教師教學(xué)藝術(shù)展示、新老教師教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )等多種形式的活動(dòng)，使年輕教師能迅速熟悉教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，及時(shí)適應學(xué)校教學(xué)工作的要求。同時(shí)可采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式，使青年教師開(kāi)闊眼界、拓展思路，通過(guò)學(xué)習與交流，力促教師素質(zhì)提高，增強教師的事業(yè)心、責任感和使命感。
三、夯實(shí)基礎，整合課題，形成研究特色
一個(gè)學(xué)校要辦出自己的特色，必須有自己的“特色理論”，用以指導其辦學(xué)行為。而要形成自己的“特色理論”，就必須加強教育科學(xué)研究。
科無(wú)研不立，教無(wú)研不活。學(xué)校應堅持以科研為先導，以研促教，確立“科研興校、科研興學(xué)”辦學(xué)思路，積極營(yíng)造濃郁的學(xué)科研究氛圍。要設立專(zhuān)職教研員，組建教研室，建立教育科研組織管理體系，制定發(fā)展規劃；要開(kāi)展研究性學(xué)習，實(shí)施分層教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)、活動(dòng)課教學(xué)等課題的研究，定期召開(kāi)教科研工作會(huì )、論文年會(huì )�？梢酝ㄟ^(guò)舉行“教科研展示月”、“骨干教師教學(xué)公開(kāi)月”、辦�？�、出版《優(yōu)秀教師論文集》等活動(dòng)，及時(shí)總結學(xué)校教學(xué)管理的經(jīng)驗與不足，提升教科研成效。
另外，學(xué)校還應積極加大校本課程研究，在教學(xué)過(guò)程中，切實(shí)落實(shí)國家課程計劃，開(kāi)展課程改革實(shí)驗，嚴格執行國家教育規劃和教學(xué)大綱，開(kāi)齊開(kāi)足課程�？蓢L試校本教材的研究，在小學(xué)一、二年級就開(kāi)設信息技術(shù)和英語(yǔ)口語(yǔ)等課程，這樣就可以確保學(xué)生的升學(xué)需求和長(cháng)遠發(fā)展。
隨著(zhù)基礎教育改革的步伐不斷深入，要走出一條符合學(xué)校實(shí)際，能充分發(fā)揮學(xué)生主體性、展示教師個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展之路，學(xué)校就必須逐步形成一個(gè)以隊伍建設為基礎、以教育科研為先導、以規范管理為手段的特色教育發(fā)展模式。
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