教科研工作總結大全[15篇]

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的教科研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教科研工作總結1

　　一年來(lái)，我區幼教教研工作在上級教育主管部門(mén)和市教研室的關(guān)心指導下，堅持以新教材的研究為重點(diǎn)，以市、區課改園為主要研究基地，深入開(kāi)展幼教教研活動(dòng)，強化教育教學(xué)工作常規管理，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，全面提高我區幼兒教育質(zhì)量�，F將幼教教研工作情況總結如下：

　　一、立足崗位，加強培訓，促師資水平的提高。

　　1、繼續組織園長(cháng)、骨干教師參加國家、省、市級開(kāi)展的各種課改培訓。6月12日—14日組織全區幼兒園園長(cháng)和部分骨干教師共17人參加市幼兒教育理論講習班暨第二、三批省幼教學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)。11月2日—7日組織兩所市優(yōu)質(zhì)園的園長(cháng)到xx華師大參加“幼兒園新課程實(shí)踐能力探索與教師成長(cháng)”暨幼兒教師教學(xué)風(fēng)采展示研修活動(dòng)，并多次組織教師前往福州、泉州、惠安等地參加省、市、區優(yōu)質(zhì)園的學(xué)習，不斷拓寬教師的視野，感受課改信息，汲取先進(jìn)的課改經(jīng)驗。

　　2、開(kāi)展園本培訓與園本教研相結合的活動(dòng)。立足本區實(shí)際，堅持“以訓促研、以研促教”的原則，開(kāi)展形式多樣的園本培訓，制定分層分類(lèi)的培訓計劃，要求教師根據自我發(fā)展情況，分析自己的長(cháng)處與不足，制訂個(gè)人成長(cháng)計劃，使每個(gè)層次的教師都學(xué)有方向、學(xué)有目標。本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展“教壇標兵”崗位競賽活動(dòng)，實(shí)行全員練兵，促進(jìn)了不同層次教師的成長(cháng)。按照泉港委教[20xx]18號、20號、32號文“教壇標兵”崗位競賽實(shí)施辦法和競賽活動(dòng)的要求，開(kāi)展理論知識測試、說(shuō)課比賽、自彈自唱、現場(chǎng)作畫(huà)、才藝展示等五個(gè)項目的比賽。各園采取自學(xué)自練、互學(xué)互教、邊訓邊練等多種方式層層選拔，推薦區級競賽人選，經(jīng)比賽共評出莊華珍等十位教師為區級十佳“教壇標兵” 。通過(guò)崗位練兵這一平臺，使每位教師有機會(huì )去學(xué)習、去嘗試、去鍛煉、去思考、去總結，有效地鍛煉了教師，促進(jìn)不同層次教師自身素質(zhì)的提高和專(zhuān)業(yè)水平的不斷發(fā)展。

　　二、加強教研，互動(dòng)研討，促保教質(zhì)量的提高。

　　1、加強片區教研，實(shí)施結對互動(dòng)研討，提高教研工作的實(shí)效性。要求各園在扎實(shí)開(kāi)展幼兒園教育教學(xué)常規工作的基礎上，與同片區的幼兒園共同商討，深入開(kāi)展教研活動(dòng)。一年來(lái)，分別在界山、后龍、峰尾、山腰中心園開(kāi)展6次片區教研活動(dòng)，就晨間活動(dòng)、早操、集中活動(dòng)、區域活動(dòng)、創(chuàng )造性活動(dòng)等熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，促進(jìn)基層幼兒園教研工作質(zhì)量的提高。同時(shí)，我們還繼續加強與泉州鯉城實(shí)幼等市優(yōu)質(zhì)園的結對互動(dòng)。11月份，我們組織實(shí)幼、山腰中心園共10位骨干教師到鯉城實(shí)幼跟班學(xué)習，參加她們的園本教研活動(dòng)，學(xué)習其先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗和教科研理念，有效地促進(jìn)我區教學(xué)質(zhì)量和管理水平的整體提高。

　　2、組織對農村學(xué)前班和民辦園教學(xué)常規的調研、指導，完善民辦園的內部管理。以創(chuàng )建區優(yōu)質(zhì)園、一級達標園為契機，我們分別在5月份、6月份、10月份多次對丑小鴨藝術(shù)園、星星幼兒園、聯(lián)巖花蕾幼兒園等民辦園進(jìn)行創(chuàng )區達標園的評估指導，不斷完善民辦幼兒園的內部管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使三所民辦園順利通過(guò)了區一級達標園和區優(yōu)質(zhì)園的評估驗收。為了規范農村學(xué)前班和民辦園的.管理，期初、期末兩次配合初幼教股對農村學(xué)前班和民辦園進(jìn)行教學(xué)常規的檢查，對這些園所的日常教學(xué)常規工作進(jìn)行了全面的檢查指導，對我區農村學(xué)前班和民辦園的規范管理起到了較好的促進(jìn)作用。

　　3、分層研討，以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮課改試點(diǎn)園的示范輻射作用。充分發(fā)揮市、區兩級課改試點(diǎn)園的引領(lǐng)作用，經(jīng)常組織各類(lèi)幼兒園開(kāi)放活動(dòng)，促常規教研工作的落實(shí)，提高我區幼兒園的保教質(zhì)量。4月、6月和11月份我們分別在實(shí)幼、福源幼兒園、山腰中心幼兒園舉行了市、區優(yōu)質(zhì)園教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，為不同辦園條件、不同管理體制的幼兒園提供交流研討平臺，一線(xiàn)教師受益匪淺，對研討活動(dòng)有較好的評價(jià)，三所幼兒園的示范輻射作用得到進(jìn)一步的發(fā)揮。

教科研工作總結2

　　教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結合本學(xué)期的教科研工作總結如下：

　　一、學(xué)習方面

　　理論學(xué)習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著(zhù)整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀(guān)念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓的有序開(kāi)展，改善教師的知識結構，提高專(zhuān)業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀(guān)念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

　　1、努力加強自身學(xué)習堅持學(xué)習，努力提高自己。積極學(xué)習各種理論，做好。嚴格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)習制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

　　2、積極參加業(yè)務(wù)培訓積極參加各種業(yè)務(wù)培訓，參加班級工作管理培訓，參加信息技術(shù)培訓。

　　二、課題研究

　　教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續深化開(kāi)展課題《低年級開(kāi)放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來(lái)，圍繞我的研究重點(diǎn)，就如何有效開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)，我作了初步探索和思考，也提高了我的認識。

　�。�1）要培養學(xué)生個(gè)性化閱讀興趣。

　　尤其第一學(xué)段，表現更為突出。教學(xué)過(guò)程中應努力提高學(xué)生的閱讀期待，通過(guò)課始的啟發(fā)談話(huà)、生動(dòng)的情景創(chuàng )設等引起學(xué)生對文本的閱讀興趣，激發(fā)其閱讀動(dòng)機。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做、演一演、寫(xiě)一寫(xiě)等形式促使學(xué)生保持對文本的閱讀興趣，調動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生不斷積累，不斷創(chuàng )新，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性思維，使學(xué)生在積累中運用、創(chuàng )新、提高；

　�。�2）要加強學(xué)生自主感悟、樂(lè )于交流能力的培養。

　　“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構意義的動(dòng)態(tài)過(guò)程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)的過(guò)程”。學(xué)生是閱讀過(guò)程的主體，是對話(huà)的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現、建構起來(lái)的。

　　因此，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權，還給學(xué)生讀書(shū)感悟的時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛心會(huì )文，涵泳體味，獲得帶有個(gè)性化的2、寫(xiě)好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

　　反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì )使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫(xiě)下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

　　四、讀書(shū)方面

　　“讓讀書(shū)成為習慣”一直是我們學(xué)校所倡導的'讀書(shū)理念。其實(shí)，我自認為是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。每當遇到一本好書(shū)，就會(huì )愛(ài)不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書(shū)的內容可以說(shuō)是五花八門(mén)，不拘一格。因為我始終相信，不管看什么書(shū)，只要開(kāi)卷就有益。假期中，在書(shū)店買(mǎi)了很多書(shū)，除了《說(shuō)文解字》這本比教難理解的書(shū)以外，其他的書(shū)籍都已經(jīng)讀完了。

　　這些書(shū)，有關(guān)于教育問(wèn)題孩子的《父母的教育為何沒(méi)有效果》，有關(guān)于發(fā)現兒童才能的《特長(cháng)早發(fā)現，天才早培養》，有學(xué)生的必讀書(shū)目《愛(ài)的教育》、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》，還有現代長(cháng)篇小說(shuō)《中國虎》、《藏獒》。讀書(shū)不僅是為了增長(cháng)知識，讀書(shū)是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書(shū)是為了自得其樂(lè )。

　　作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞；也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來(lái)迎接這一切，將是一個(gè)長(cháng)久的話(huà)題，也許你會(huì )發(fā)現，讀書(shū)便會(huì )使你“禪定”，你會(huì )從書(shū)中找到樂(lè )趣。

　　五、收獲與反思

　　學(xué)生升入二年級了，自主學(xué)習的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，教師可以根據學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級，對于教材的內容不熟，所以在教學(xué)時(shí)，還要多請教、多學(xué)習，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。

　　揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè )中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心，只有行動(dòng)！下一學(xué)期我將以更加飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為工作步上新的臺階而繼續努力。

　　我校是生命教育的實(shí)驗學(xué)校，全體老師本著(zhù)“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。

教科研工作總結3

　　一、指導思想

　　本學(xué)期，我校語(yǔ)文教科研工作以新課程標準精神為指針，仍把“創(chuàng )新”作為教科研的主旋律，把“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的全面形成和發(fā)展”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)，把“更新教學(xué)觀(guān)念”作為轉變教學(xué)方式的主要策略。

　　在觀(guān)念上，打破以往“以教材為中心” “以課堂為中心”“以教師為中心”的傳統教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立“超越教材”“超越課堂”“超越教師”的新課程理念，突現學(xué)生的主體精神，張揚學(xué)生的個(gè)性特色，發(fā)掘學(xué)生的創(chuàng )新潛能，使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力。

　　在教學(xué)方式上，注重傳承與創(chuàng )新。我們要創(chuàng )設一種能激活學(xué)生思維的問(wèn)題情境，引導學(xué)生主動(dòng)探究，大膽質(zhì)疑，把教學(xué)過(guò)程變成一種師生平等交流，共同研究的互動(dòng)互促過(guò)程，達到“知識與能力”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度的有機統一，為學(xué)生一生的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。

　　二、語(yǔ)文教研重點(diǎn)

　　語(yǔ)文：樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀(guān)，加強語(yǔ)文和社會(huì )溝通，和生活聯(lián)系，和學(xué)科融合，重整合，重實(shí)踐，重積累，重感悟。對此，我們在“以讀為本”研究的基礎上，又培植新的教科研亮點(diǎn)：一是加強學(xué)生自主作文的個(gè)性化研究；二是加強學(xué)生自主語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的研究，使學(xué)生在廣闊的時(shí)空背景下學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。

　　三、教科研措施

　　1、加強對《課程標準》的學(xué)習。為使大家形成與新課程發(fā)展相適應的嶄新的課程理念，我們通過(guò)多種方式加強對新課程標準的學(xué)習研討，重點(diǎn)研究教師角色轉換、教學(xué)方式轉變、課程整合及新教材等方面的內容，使大家真正能與新課程一起成長(cháng)。

　　2、加強實(shí)驗研究。要求大家平時(shí)注重研究，把實(shí)踐與科研結合起來(lái)，以研究者的身份把教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程變?yōu)榻逃�科研過(guò)程，做教育科研的有心人。為此，我們著(zhù)重抓好“四個(gè)一”工程：即一個(gè)課題（要求每位教師都能?chē)�繞學(xué)校的大課題確立實(shí)驗子課題，并圍繞課題進(jìn)行持久研究，直至出成果）；一個(gè)筆記（包括實(shí)驗隨筆和業(yè)務(wù)筆記，真正做到是自己的實(shí)驗、學(xué)習所得，力避應付公事）；一堂實(shí)驗課（要求每位教師每學(xué)期至少出示一節校級或組內實(shí)驗研究課）；一篇成果文（每學(xué)期每位教師都要提交自己的研究成果，由學(xué)校評審小組予以評定表彰）�？傊�，通過(guò)教育科研，我們要不斷發(fā)現新問(wèn)題，總結新經(jīng)驗，逐步走專(zhuān)家型、學(xué)者型的教改之路。

　　3、加強教科研隊伍建設。學(xué)校實(shí)施名師工程，采取“整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)”的.工作思路，特別是要多給青年教師壓重擔，使新教師盡快成為教壇 “新秀”，使中青年教師能成為教育的行家里手，努力造就名師群體。

　　4、加強備課研究。一突現備課實(shí)效，端正備課態(tài)度，備課是為教而備，不是為查而備；二突現個(gè)性特色，每位教師都要通過(guò)獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過(guò)硬基本功，設計出能體現新課程理念的、富有個(gè)性特色的教案來(lái)。

　　5、堅持業(yè)務(wù)活動(dòng)制度化。規定雙周二、三下午為大學(xué)科組業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間，年級學(xué)科組加強隨時(shí)研究，并要做好記錄，要求年級組每月至少活動(dòng)兩次。

　　6、加強信息技術(shù)的學(xué)習應用。重點(diǎn)抓好全體教師計算機基本知識、基本技能培訓和課件開(kāi)發(fā)培訓。規定每周日下午為集體學(xué)習時(shí)間，要求輔導教師要訂好教學(xué)計劃，出好復習提綱，做到省時(shí)高效，為明年教師計算機考核做好準備。

　　7、完善激勵評價(jià)方案。在對師生評價(jià)上，由注重甄別、選拔的功能，轉變?yōu)楦�多地注重激勵和反饋的功能，注重全面評價(jià)、過(guò)程評價(jià)、定性評價(jià)，通過(guò)評價(jià)激勵師生不斷改進(jìn)教與學(xué)，探索一條有利于師生發(fā)展的評價(jià)機制。

教科研工作總結4

　　本學(xué)期，我校教科研工作在縣教育局教科室、中心校校長(cháng)室的領(lǐng)導支持下，圍繞“內涵發(fā)展”這一重點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進(jìn)一步加強課題的有效研究與過(guò)程管理，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導教學(xué)”。由于工作成績(jì)突出，學(xué)校在20xx年全縣教科研會(huì )議作大會(huì )發(fā)言，金山小學(xué)獲得教科研先進(jìn)集體�；仡櫼粚W(xué)期教科研工作，主要有如下幾點(diǎn)收獲。

　　一、主要工作

　　（一）、營(yíng)造科研氛圍 加強理論學(xué)習

　　我校上至校長(cháng)下至每位普通教師，都非常重視學(xué)校的教科研工作。學(xué)校采取了系列措施來(lái)鼓勵教師積極參加教科研工作。對于參加“師陶杯”的老師，學(xué)校報銷(xiāo)參賽費；其他類(lèi)型的比賽，凡獲得縣級及其以上獎項的老師，學(xué)校也在績(jì)效考評中給予加分和獎勵。同時(shí)，為了激發(fā)青年教師積極參與教科研的興趣，學(xué)校還安排青年骨干教師參加各類(lèi)培訓，觀(guān)摩特級教師授課，聆聽(tīng)專(zhuān)家沙龍研討，激發(fā)對教科研的熱情。

　　我校教科研工作一向來(lái)有個(gè)好傳統，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀(guān)存在的教師水平不平衡，所以我們對每位教師的具體要求是有區別的：對于一般老師，重在抓好學(xué)習，閱讀有關(guān)課題的研究報告，掌握一些教科研的方法，而后根據自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習，一起討論，一起實(shí)踐，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長(cháng)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體，依靠他們去聚合一批人，培養一批人，這是教科研工作的“點(diǎn)”。這種以點(diǎn)面結合形成一個(gè)鎖鏈來(lái)抓課題研究，既保證了重點(diǎn)，又達到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開(kāi)展教育科研的局面，既有骨干教師研究的課題，又有普通教師群體和個(gè)體研究的課題，既有省、市級課題，也有縣、校級課題。

　　（二）、搭建展示舞臺，強化隊伍建設

　　1、8月16日組織召開(kāi)了全鎮教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議。各教研組、備課組討論制定本學(xué)期教研組、備課組計劃，確定學(xué)校研究課報名工作及體育活動(dòng)安排表，教師制定各科教學(xué)計劃。

　　2、9月5日，我校舉行了課題研究匯報展評活動(dòng)，6位課題研究教師展示了課題研究給課堂帶來(lái)的新變化，展示課后教科室又組織教師進(jìn)行了評課交流，聽(tīng)課教師提出了寶貴意見(jiàn)，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。

　　3、9月21日下午，學(xué)校舉行了“教海探航”論文選題研討活動(dòng)。先有教科室主任為全校教師做關(guān)于論文選題的專(zhuān)題講座，講座淺顯易懂，運用一個(gè)個(gè)有趣的案例詮釋論文選題的重要性。然后老師們談了征文選題和撰寫(xiě)思路以及遇到的困惑，彼此間還交流了寫(xiě)作經(jīng)驗，提出了中肯的修改意見(jiàn)，確立了一批有研究?jì)r(jià)值的選題�；顒�(dòng)的開(kāi)展激發(fā)了教師的寫(xiě)作熱情，也有助于學(xué)校的教育科研在廣度和深度上取得新的突破。

　　4、組織了各種論文評比活動(dòng)。

　�。�1）組織教師撰寫(xiě)“我的教育故事”征文。共收到征文22篇，評比后上報縣教科室13篇，經(jīng)縣評選后有8篇報市教科所參評。

　�。�2）組織教師參加“五四杯”論文評比。在縣“五四杯”論文評比中，我校有8篇獲獎報市教科所參評，為提高市級獲獎率，我們在專(zhuān)家指導的基礎上面對面的和教師進(jìn)行論文修改，確保收到實(shí)效。

　�。�3）做好“教海探航”論文鎮級評選活動(dòng)。5月份收到全鎮教海探航論文12篇，教科室組織骨干教師對文章進(jìn)行了初評，指出存在的問(wèn)題，提出有指導性的意見(jiàn)。評比后要求教師做好修改，做好縣級申報。

　�。�4）組織教師撰寫(xiě) “師陶杯”論文，做好初評上報工作。本次共收到參評論文130篇，在鎮教科室的組織下做好修改指導，六月份完成了網(wǎng)上申報，本次論文參賽率達到了80%，通過(guò)撰寫(xiě)“師陶杯”論文掀起我鎮教科研的高潮。

　�。�5）組織教師參加“藍天杯”論文評比活動(dòng)，全鎮教師寫(xiě)作積極性高，特別是老教師也主動(dòng)參加。本次活動(dòng)共收到論文67篇，論文數量、質(zhì)量在全縣名列前茅。

　�。�6）另外還組織了優(yōu)秀管理論文評選、教育論壇論文評選、教育學(xué)會(huì )案例評選、“紅領(lǐng)巾讀書(shū)”征文評選、“市優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！痹u選等活動(dòng)，收到了良好的效果。

　　（三）、抓好課題研究 細化過(guò)程管理

　　1、9月13日，根據縣教科室要求，教科室進(jìn)行了“十一五”課題研究過(guò)程督導，聽(tīng)了課題研究教師的隨堂課，課堂展示了課題研究帶來(lái)的新變化，課后教科室又組織教師進(jìn)行了評課交流，聽(tīng)課教師提出了寶貴的意見(jiàn)，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。

　　2、這學(xué)期，整理了市、縣級十一五課題材料，并上報縣教科室準備結題。其中，仲偉貴、滕元華、成釗榮三位老師主持的市規劃課題材料整理報送縣，準備結題。董自廣、杜金香老師主持的縣級課題還如期通過(guò)縣級鑒定，準予結題。

　　3、舉行“十二五”規劃課題申報鎮級培訓。

　　為了做好“十二五”規劃20xx年度課題的申報工作，11月3日下午，金山小學(xué)教科室對全鎮40周歲以下的教師進(jìn)行了培訓。會(huì )上，教科室傳達了省“十二五”規劃課題培訓會(huì )議精神，就“十二五”課題的規劃、管理，如何選題，如何撰寫(xiě)課題申報評審書(shū)，進(jìn)行了詳細地講解。教師們認真聽(tīng)認真記。相信通過(guò)此次培訓，一定能為金山小學(xué)“十二五”教育科研發(fā)展開(kāi)好頭、起好步。

　　二、存在問(wèn)題：

　　我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導的期望，與時(shí)代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

　　1、教師的教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡的現象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應付傾向。

　　2.教師缺乏發(fā)表論文的熱情，本學(xué)期僅發(fā)表論文3篇，與全年23篇的任務(wù)相差太遠。

　　3.課題研究還需要進(jìn)一步加強，爭取早出成果早結題。

　　三、努力方向：

　　1、加大對教師從事教科研的.必要性，重要性的引導，營(yíng)造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。

　　2、總結以往科研工作的經(jīng)驗，采取切實(shí)有效的措施，普及教育科研知識，利用專(zhuān)家資源、校本資源，提高教師的教學(xué)科研水平。

　　3、對教育科研的要求應結合實(shí)際，應本著(zhù)全員參與，循序漸進(jìn)，分層要求，分類(lèi)推動(dòng)，快步小跑的原則，不搞“一刀切”，以免導致部分人望而卻步，讓教師全員參與，學(xué)著(zhù)研究，做中培訓。

　　回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，認真做好“十二五”各級課題的開(kāi)題、研究工作，邊實(shí)踐邊不斷完善制度。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì )不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚光大，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善，才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻。

教科研工作總結5

　　一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中悄然而過(guò)，本學(xué)期學(xué)校教導處在校領(lǐng)導班子的正確指導下，堅持德育為首、教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)理念，以教學(xué)工作為重心，以校本教研為載體，以“教學(xué)技能闖關(guān)”為契機，著(zhù)力于教師業(yè)務(wù)水平的提高；抓好教研組建設，致力于骨干教師和青年教師的培養，努力提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量；抓好創(chuàng )新與質(zhì)量的關(guān)系，努力尋找平衡點(diǎn)，在全面實(shí)施新課程的同時(shí)，加強教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度。認真落實(shí)教學(xué)工作計劃，積極推進(jìn)教學(xué)改革，加強教學(xué)常規管理，充分發(fā)揮指導堅督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強了服務(wù)意識，教導處圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期制定的各項工作計劃。

　　一、夯實(shí)校本研訓，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1．拓廣天地長(cháng)學(xué)識

　　為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，我校堅持校內業(yè)務(wù)學(xué)習和有計劃地組織部分教師外出學(xué)習與培訓。本學(xué)年學(xué)校安排全體教師到外校參加各種講座。如侯局長(cháng)《職業(yè)生涯》、葉鵬教授《教師的魅力》、洛陽(yáng)第二外國語(yǔ)學(xué)校劉松林老師《教師語(yǔ)言藝術(shù)和五環(huán)課改》等。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了十余人次教師參加了國家、省市培訓、聽(tīng)課、觀(guān)摩活動(dòng)，讓教師們專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平都有很大的提升。

　　2．有效教研促成長(cháng)

　　教研組建設是學(xué)科教學(xué)能力建設的核心，是學(xué)校開(kāi)展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教研組活動(dòng)規范有序。各教研組能以“研修課”為主要內容，加強共同協(xié)作與探討，認真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入參與活動(dòng)。同時(shí)各教研組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的.態(tài)度對待每一節課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。本學(xué)期，胡艷景老師代表澗西區參加市級體育課比賽取得好成績(jì);曹春香老師代表學(xué)校參加澗西區語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽取得好評；魏琳琳老師的數學(xué)資源應用課獲得市級獎項；曹春香老師的思想品德課入選市級優(yōu)質(zhì)課等。

　　3.賽課活動(dòng)促提升

　　開(kāi)學(xué)初，我校教導處以教學(xué)技能闖關(guān)為主線(xiàn)，開(kāi)展一系列培訓學(xué)習闖關(guān)活動(dòng)，即課程標準關(guān)、教材關(guān)、備課關(guān)、上課關(guān)。以個(gè)體自學(xué)與集中學(xué)習培訓相結合，在教師研究、探索的基礎上，引導教師在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。開(kāi)展課堂教學(xué)展示，與教學(xué)論文、教學(xué)案例等評比，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。在此基礎上十月份我校舉行了新教師及代課教師匯報課比賽。此次活動(dòng)不僅為為全體教師提供學(xué)習和交流平臺，同時(shí)，提高新教師及代課教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

　　二、細化教學(xué)常規，努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　1．課程管理嚴落實(shí) 本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了巡課，加大了對課堂教學(xué)的監控力度，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理與考核，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。

　　2．業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)

　　學(xué)校對教師教學(xué)常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，并能做及時(shí)反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng )新，為教學(xué)服務(wù)。繼續進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課制度，我們采取“聽(tīng)課評課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習與聽(tīng)課務(wù)實(shí)有效，

　　3．規范常規做保障

　　我們嚴格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規工作常抓不懈。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“四抓”：

　�、僮�備課,備好一節課是上好一節課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創(chuàng )造性地使用教材，恰當地選擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導處對本校教師的教案和作業(yè)檢查了三次，著(zhù)重對教師作業(yè)的調整批改和教后反思進(jìn)行檢查，多數教師的備課體現了個(gè)性化和特色化，教案書(shū)寫(xiě)規范，調整方案到位，教后反思詳細，備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長(cháng)，發(fā)揮集體的智慧，力求體現共性和個(gè)性的完美的結合，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。

　�、谧ド险n，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續采用推門(mén)聽(tīng)課和傳幫帶制度，促教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，抓課堂效率的提高。

　�、圩プ鳂I(yè)。本學(xué)期教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了三次，絕大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，書(shū)寫(xiě)習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業(yè)，做到批改認真及時(shí)，大部分作業(yè)都有激勵性評語(yǔ)；作業(yè)量適中，符合減負要求。

　�、茏�學(xué)業(yè)評價(jià)。本學(xué)期建立和完善了學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)制度，建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，完善了語(yǔ)文數學(xué)的學(xué)業(yè)評價(jià)方法，通過(guò)一系列的評價(jià)改變了單一的以考試成績(jì)?yōu)橹鞯脑u價(jià)方法，采用“朵朵紅花亮風(fēng)采”和“墻畫(huà)天地”全面評價(jià)學(xué)生。

　　三、豐富學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　語(yǔ)文學(xué)科每月一次的板報評比和演講比賽豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，是學(xué)習變得更加有趣。

　　數學(xué)學(xué)科“數學(xué)小標兵我努力”活動(dòng)搞得扎實(shí)有效，每個(gè)月數學(xué)老師都要根據自己的教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行測試，登記成績(jì)，一二年級口算比賽，三至六年級筆算估算等計算能力比賽。期末不僅對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰還有一些勤奮刻苦的潛能生進(jìn)行鼓勵，努力做到關(guān)注每一位學(xué)生。英語(yǔ)方面在老師的精心準備下我校的英語(yǔ)短劇《小紅帽》參加澗西區比賽取得了良好的成績(jì)。通過(guò)此次活動(dòng)學(xué)生增長(cháng)了見(jiàn)識激發(fā)了學(xué)好英語(yǔ)的信心。

　　成績(jì)的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著(zhù)諸多不足。在新的學(xué)年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲！

教科研工作總結6

　　回眸20xx年，我校教研工作腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)。過(guò)去的一年，教研室在學(xué)校的領(lǐng)導下，全體師生負重拼搏，教研各項工作根據方案順當開(kāi)展，取得肯定成果。教研室狠抓集體備課，堅持“情智進(jìn)展課堂”實(shí)施，課題討論順當開(kāi)展，訓練教學(xué)日趨實(shí)效。

　　現將學(xué)校20xx年度工作總結如下：

　　一、教研工作取得的成果：

　　1、集體備課求真務(wù)實(shí)：

　　根據上級要求，對集體備課進(jìn)行改革。全面深化集體備課活動(dòng)，并對集體備課的操作模式作了較為系統化的歸納完善，即“建章立制、強化過(guò)程；教后反思，不斷改進(jìn)”。

　　2、研討“情智進(jìn)展課堂”教學(xué)模式，保障新模式的實(shí)施

　　組織教研組學(xué)習“情智進(jìn)展課堂”教學(xué)模式內容，將理論轉化為各個(gè)學(xué)科詳細實(shí)施步驟。語(yǔ)文和數學(xué)教研組進(jìn)行“情智進(jìn)展課堂”教學(xué)模式研討，推語(yǔ)文學(xué)科王金英、數學(xué)學(xué)科王海燕兩位老師的示范課，全校老師和學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課，教學(xué)效果斐然，起到了引領(lǐng)和鼓舞作用。

　　3、市級課題“問(wèn)題教學(xué)法討論”順當結題

　　由李清波主持的市級課題“問(wèn)題教學(xué)法討論”，在參加課題討論的老師努力下，在10月份順當結題。有李清波、張建敏、王海燕、王金英等同志獲得課題優(yōu)秀試驗老師稱(chēng)號。

　　4、注意教學(xué)總結，獲得多項優(yōu)秀訓練科研成果李清波的《“問(wèn)題教學(xué)方法討論”中期報告》、劉力的《細心設計問(wèn)題成就高效課堂》、張燁的《近代前夜的盛世與危機》分別獲得大慶市期間xx年度優(yōu)秀訓練科研成果一、二等獎。

　　5.樂(lè )觀(guān)參與各級各類(lèi)培訓。

　　(1)市級小課題支持人樂(lè )觀(guān)參與課題培訓，保障了課題討論的方向和質(zhì)量。

　　(2).樂(lè )觀(guān)參與“五支隊伍”培訓，提高了名校長(cháng)、骨干老師、優(yōu)秀班主任、專(zhuān)兼職教研員、教備組長(cháng)專(zhuān)業(yè)素養，發(fā)揮其引領(lǐng)示范和輻射作用。

　　二、主要工作：

　　1.圍繞“情智進(jìn)展”課堂，開(kāi)展老師學(xué)習活動(dòng)：

　　主要學(xué)習內容

　�。�1）各學(xué)科《課程標準》、《課程標準解讀》。要將課標內容融匯貫穿，特殊是斟酌“三維目標”與同學(xué)實(shí)際的結合；

　�。�2）學(xué)習“情智”方面的訓練理論與課堂教學(xué)案例；如：蘇霍姆林斯基的《訓練學(xué)》和孫雙金的“情智訓練”；新密市直第三學(xué)校

　　“情智共生課堂教學(xué)模式”以常規教研和論壇為依托，推動(dòng)情智進(jìn)展課堂進(jìn)程。

　　2、開(kāi)展“情智進(jìn)展”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)：

　　注意信息技術(shù)與“情智進(jìn)展課堂整合，英語(yǔ)、語(yǔ)文和數學(xué)三高�？评蠋熗ㄟ^(guò)大賽，從教學(xué)效果到教學(xué)環(huán)節完成了新課堂的轉變。

　　3、抓好“讀書(shū)年”活動(dòng)：

　　組織老師自學(xué)朱永新《新訓練之夢(mèng)》，全體老師樂(lè )觀(guān)撰寫(xiě)讀書(shū)心得和讀書(shū)筆記，共計35篇。

　　4、初四教研活動(dòng)常抓不懈：

　　做好新老初四連接閱歷溝通研討工作；連續開(kāi)展走進(jìn)初四課堂活動(dòng)，教研室組織聽(tīng)課，重點(diǎn)研討提高復習課效率。學(xué)校領(lǐng)導對初四訓練教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行把脈和掌控。各學(xué)科老師樂(lè )觀(guān)進(jìn)初四課堂，在傾聽(tīng)中明確中考方向，在評議中相互促進(jìn)。

　　5.注意青年老師培育：

　　建立師徒結對制度，教研室進(jìn)行跟蹤督導，張燁上了一節《新民主主義革命的興起》公開(kāi)課。

　　6.抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，物化教科研成果。

　　以“情智進(jìn)展”課堂為契機，抓好市級課題結題工作。

　　7.教研組活動(dòng)：

　　要做到有方案、有落實(shí)、講實(shí)效。隔周一次，每次不少于兩節課。一部分時(shí)間用來(lái)學(xué)習材料，聽(tīng)課、評課、爭論、布置工作，大部分時(shí)間研討“情智課堂”教學(xué)中消失的問(wèn)題，提出解決方法。

　　8.集體備課：

　　以備課組為依托每周開(kāi)展備課組活動(dòng)，備課要立足學(xué)情，立足課堂高效，要突出激發(fā)愛(ài)好、主動(dòng)參加、自主學(xué)習�；顒�(dòng)要做到“五定”：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容（教學(xué)中的難題、小案例、小情節等）和定主持人，目的明確，責任到人（定），輪番主備，集思廣益，各抒己見(jiàn)，研教研學(xué)。

　　9.深化網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)

　　老師在市研培網(wǎng)上建立個(gè)人工作室、在教培中心網(wǎng)上，學(xué)習白板基礎課程。

　　三、存在的問(wèn)題

　　1.在備課方面：

　　個(gè)別老師，存在重視上課，忽視備課的思想。對集體備課不重視。存在只依靠主備，其他老師參加度不高。

　　2.網(wǎng)絡(luò )教研方面：

　　在中心組織的`中學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研集體備課活動(dòng)中，老師參加程度低，不能主動(dòng)樂(lè )觀(guān)擔當集體備課任務(wù)。在大慶基礎訓練研培網(wǎng)的教研活動(dòng)中，存在“參加老師少”、“發(fā)表文章少”以及“論壇活躍度低”等問(wèn)題。

　　3.課題討論方面：

　　在市訓練學(xué)院組織的小課題立項工作中，部分高級老師，認為自己職稱(chēng)已經(jīng)取得，參加心情消極，還有一些老師存在依靠教研組長(cháng)心理，參加心情低、課題申請書(shū)撰寫(xiě)的質(zhì)量不高等問(wèn)題。

　　20xx年，在全校師生的共同努力下，圓滿(mǎn)完成了教研的各項工作，并取得了優(yōu)異的成果。成就是昨天的句號，開(kāi)拓是永恒的主題。我們教研室將仔細學(xué)習各級訓練工作會(huì )議精神，轉變觀(guān)念，苦練內功，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)進(jìn)展。

教科研工作總結7

　　本學(xué)期，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，學(xué)校教科研既繼承傳統又開(kāi)拓創(chuàng )新，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)校教科教研的新局面，多個(gè)方面取得了歷史性的突破，現總結如下：

　　一、課題研究蓬勃展開(kāi)

　　本學(xué)期，z省職業(yè)教育課程改革重點(diǎn)研究課題《中職英語(yǔ)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究》和《職教課改視野下中職生錯位發(fā)展的理論與實(shí)踐研究》雙雙通過(guò)了省、市專(zhuān)家組的開(kāi)題論證，同時(shí)，南通市十一五立項課題《農村中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習共同體建設的實(shí)踐研究》順利通過(guò)了專(zhuān)家組的結題鑒定。同時(shí)，學(xué)校積極啟動(dòng)省市“十二五”立項課題的申報工作，兩個(gè)課題《職教課改背景下中職英語(yǔ)生活化再造的實(shí)踐研究》、《錯位發(fā)展視野下中職基礎課程項目多樣化的實(shí)踐研究》已完成了申報評審書(shū)的撰寫(xiě)，交至市教科室。同時(shí)，有十多個(gè)課題申報南通市、海門(mén)市“十二五”立項課題，申報數量之多創(chuàng )歷史之最，學(xué)校課題研究已蔚然成風(fēng)。

　　在積極開(kāi)展課題研究的同時(shí)，學(xué)�！笆�一五”課題的成果持續發(fā)酵，在“十一五”教科研先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀項目的評選中，崔志鈺被評為省教科研先進(jìn)個(gè)人，薛輝校長(cháng)主持的課題獲評南通市優(yōu)秀項目，學(xué)校申報的職業(yè)教育改革創(chuàng )新案例順利通過(guò)了省市的審核，已上報全國職業(yè)教育改革創(chuàng )新案例，此外，學(xué)校還申報了z省第三屆教育科研優(yōu)秀成果獎。

　　二、教學(xué)研究碩果累累

　　教育科研必須立足課堂教學(xué)，著(zhù)力解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，本學(xué)期，在海門(mén)市“兩課”評比中，學(xué)校共有7位教師代表海門(mén)市參加南通市“兩課”評比活動(dòng)，在南通市“兩課”評比活動(dòng)中，我校有一位獲一等獎（第一名），三位教師獲二等獎，三位教師獲三等獎，在z省兩課評比決賽中，崔志鈺榮獲省計算機應用基礎級別示范課第一名，再創(chuàng )學(xué)校歷史。

　　由于教學(xué)研究的.深入開(kāi)展，得到了市縣領(lǐng)導的高度肯定，同時(shí)也為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了良好的平臺，在第二屆南通市職業(yè)學(xué)校教科研中心組成員的評選中，薛輝校長(cháng)被評為南通市職教英語(yǔ)中心組組長(cháng)，施曉東、張永輝、崔志鈺、楊娟、施黎華、宋文兵等7人被評為中心組成員，并積極協(xié)助市職教英語(yǔ)、計算機中心組開(kāi)展工作，在新一屆海門(mén)市教育骨干評選中，我校有三人入圍學(xué)科帶頭人，八人入圍骨干教師，兩人入圍教壇新秀。

　　三、教育宣傳成效顯著(zhù)

　　本學(xué)期，教育宣傳有了歷史性的突破，累計在z職教網(wǎng)、南通教育網(wǎng)、海門(mén)日報教育周刊、海門(mén)教育、海門(mén)教育網(wǎng)、海門(mén)電視臺進(jìn)行報道10多次，使學(xué)校的每一次中心活動(dòng)都能在第一時(shí)間被報道，進(jìn)一步擴大了學(xué)校知名度，使眾多的教育人聽(tīng)到了廠(chǎng)三職高的聲音，

　　四、常規教研常抓不懈

　　堅持了兩周一次的教研組長(cháng)例會(huì )制度，堅持了組內公開(kāi)課的集體評議制度，開(kāi)展了學(xué)校精神大討論活動(dòng)，組建了廠(chǎng)三職高書(shū)友會(huì )，教師的教研意識明顯增強，以微型課題為核心的校本研修局面正在形成，教師在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表的論文有了新突破。

　　在工作中，還存在著(zhù)一些不如意的地方，教師參與教科研的功利性太強，專(zhuān)業(yè)發(fā)展后勁乏力；教科研在理論探尋和實(shí)踐求證方面還很薄弱，獻計行政決策的意識和能力還很弱。

　　讓教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展插上科研的翅膀，讓學(xué)校的教育、教學(xué)、管理插上科研的翅膀，相信學(xué)校教科研必將更加“給力”于學(xué)校發(fā)展、更加“給力”于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，更加“給力”于學(xué)生的“錯位”發(fā)展，教科研必將真正成為學(xué)校發(fā)展的強大引擎。

教科研工作總結8

　　有賞識，就沒(méi)有教育。賞識是熱愛(ài)生命，善待生命，是孩子無(wú)形生命的陽(yáng)光、空氣和水。賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁，讓孩子找到好孩子的感覺(jué)，還孩子金色的童年�！百p識教育”是每位家長(cháng)和教師都使用過(guò)，無(wú)意中又遺忘的教育；是讓家長(cháng)和教師撿回寶藏，回歸到教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)學(xué)走路心態(tài)的教育；是承認差異，允許失敗的方法，是讓家長(cháng)和教師成為教育家的教育；更是使孩子舒展心靈，盡展潛能的教育�！百p識教育”是讓家長(cháng)和教師走進(jìn)孩子心靈、走出教育誤區的教育；是讓家長(cháng)和教師孩子生命和諧、兩代人成為朋友共同成長(cháng)的教育；是家長(cháng)和教師在享受中教、孩子在歡樂(lè )中學(xué)的教育；是讓孩子天天快樂(lè )、家長(cháng)和教師日日贊嘆的教育。美國心理學(xué)家威譜詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識”。因而，賞識從本質(zhì)上說(shuō)就是一種激勵。詹姆斯還發(fā)現，一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%—30%，而當他受過(guò)激勵后，其能力是激勵前的3—4倍，因而在學(xué)習過(guò)程中，激勵的存在，至關(guān)重要，任何學(xué)生都需要不斷的激勵�！百p識教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。一年多來(lái)，我�！百p識”課題組就開(kāi)展了“賞識每一個(gè)孩子”的課題研究。我們以賞識成功教育思想為指針，不斷優(yōu)化學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、班隊活動(dòng)、班級管理，以教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人為導向，以信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒為原則，樹(shù)立自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，努力探討“賞識班隊會(huì )”的教學(xué)活動(dòng)模式。以自我賞識、賞識他人、他人賞識為主要內容，有計劃、有步驟、有層次的進(jìn)行，大膽探索，勇于開(kāi)拓，邊做邊總結經(jīng)驗，作了大量有效的工作，取得了一些成績(jì)，積累了一些經(jīng)驗。

　　一、以“表?yè)P和鼓勵”為契機，賞識孩子給他們自信

　　自信，是一人成功的基礎。然而在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，有些人總是以過(guò)高的標準要求孩子，僅僅是以得到100分作為成功，因此孩子總是生活在“失敗”的陰影之中，并時(shí)時(shí)感覺(jué)到“失敗”的痛苦。這與我們的傳統文化有關(guān)系，因為我們總是強調存在哪些不足。我們經(jīng)常說(shuō)“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這些教導完全正確，但如果僅僅只看到我們的缺點(diǎn)，那是不全面的。一個(gè)學(xué)生考了95分，美國父母和教師會(huì )說(shuō)“Verygood！”，中國父母和教師會(huì )說(shuō)“為什么差5分？”。其實(shí)一個(gè)人在看到自己缺點(diǎn)的同時(shí)，還要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，反之也一樣。如果一個(gè)人看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，那他就缺乏起碼的自信。試想，一個(gè)沒(méi)有自信的人能取得成功嗎？答案只有一個(gè)：“不！”

　　那么如何樹(shù)立孩子的自信呢？表?yè)P和鼓勵對于樹(shù)立孩子的自信心由為重要。首先，我們應該堅信每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，當然也都有缺點(diǎn)，這是一個(gè)最基本性的評價(jià)。其次，要善于發(fā)現孩子身上的才能，“東方不亮西方亮”。例如有些孩子思考能力欠佳，但動(dòng)手能力很，如果他考不上大學(xué)而成為一名優(yōu)秀的汽車(chē)修理工，你能說(shuō)他不成功嗎？第三，創(chuàng )造一個(gè)鼓勵性的環(huán)境。給每個(gè)孩子定一個(gè)切合實(shí)際的目標和要求，如一個(gè)成績(jì)最差的學(xué)生，成績(jì)由60分提高到65分再提高到70分，應該給予表。如果我們每次以100分來(lái)衡量，并對他們說(shuō)出一些有傷自尊的話(huà)，如“真蠢”、“真沒(méi)用”、“笨死了”等，那他經(jīng)歷的將是一次又一次的“失敗”，但如果動(dòng)態(tài)地觀(guān)察他卻是在進(jìn)步、在前。就拿我班上的一個(gè)雙胞胎王雙龍和王雙飛來(lái)說(shuō)吧，我剛教他們的時(shí)候，性格有些孤僻，讀書(shū)時(shí)常因為拖音難聽(tīng)弄得同學(xué)們都嘲笑他們，不喜歡他們。針對這種情況，對于他們能積極的舉手發(fā)言，回答問(wèn)題聲音響亮，寫(xiě)的作文篇幅較長(cháng)，我在課堂上都給予了肯定，并在課后給他們指出了不足，慢慢的，他們逐漸樹(shù)立了自信心，認為自己能做好，在老師的鼓勵下，他們不再怕失敗，害怕的是不能參加任何能表現自己的機會(huì )。從中我們不難看到，賞識教育的奧秘就是讓孩子覺(jué)醒，推掉壓在無(wú)形生命上自卑的巨石，于是孩子的潛能像火山一樣爆發(fā)了，排山倒海，勢不可擋。所有的學(xué)習障礙在孩子巨大的潛能面前，都是微不足道的。這正如美國著(zhù)名心理學(xué)家羅杰私德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中，才能對學(xué)生產(chǎn)生安全感，并能真實(shí)的表現自己，充分地表現自己的個(gè)性，創(chuàng )造性地發(fā)揮自己的潛力�！�

　　二、以課堂教學(xué)為主渠道實(shí)施賞識教育

　　課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，要求教師做到正確的認識學(xué)生、評價(jià)學(xué)生，并逐漸的形成“賞識教育”理論為指導的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，教師采用多種教學(xué)方法多種學(xué)科滲透、探索發(fā)現、多元評價(jià)、審美心理發(fā)現等多種教學(xué)法，以其他學(xué)科的教師相結合施教。同時(shí)，增強學(xué)生的主體地位，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，積極思考，主動(dòng)探究，自覺(jué)實(shí)踐，讓學(xué)生始終保持一種愉快的情感，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地投入到教與學(xué)的過(guò)程中，形成和諧的教學(xué)氣氛。

　　1、讓學(xué)生把課堂當成表演的舞臺。

　　孩子在課堂上或因自卑、或因害怕、或因懶惰、或因等待，或因從動(dòng)心理等諸多因素，在課堂中不敢發(fā)言，不敢大膽地參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，使課堂氣氛沉悶，學(xué)習效率低，更談不上快樂(lè )中求知。因此，我改變以往的教學(xué)態(tài)度，把微笑帶進(jìn)課堂，以微笑服務(wù)于學(xué)生，在老師的眼睛里沒(méi)有差生，只有一個(gè)個(gè)有待進(jìn)步、有潛力的學(xué)生。在課堂上經(jīng)常鼓勵、賞識孩子們在課堂中的表現，表?yè)P的話(huà)語(yǔ)無(wú)處不在，承認孩子的差異，甚至欣賞差異，允許失敗，哪怕孩子一千次跌倒，也堅信孩子第一千零一次地站起來(lái)。課堂上老師一次又一次的贊賞，使學(xué)生在老師及同學(xué)們的賞識中，看到自己的力量，才會(huì )挖掘自己的潛能，不斷地朝著(zhù)既定的目標前進(jìn)，滿(mǎn)懷信心獲取成功。

　　2、教師學(xué)會(huì )寬容、真誠的善待每一位學(xué)生。

　　在課堂上，沒(méi)有厲聲地訓斥，沒(méi)有嘮叨的說(shuō)教，有的燦爛的微笑，親切的話(huà)語(yǔ)，使學(xué)生的心靈得到觸動(dòng)，錯誤得以改正，這就是寬容。寬容是一種教育藝術(shù)。教師的寬容，可以緩和師生之間的緊張局面，使學(xué)生逆反心理轉變，防止學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，使“嚴”收到最佳的效果。教師建立起一種全新的'觀(guān)念：像對待上帝一樣對待孩子；把自己的全部生命都投入到教育中，用生命的激情去創(chuàng )造另一個(gè)美好的生命！以寬容大度作為自己的工作藝術(shù)，深受孩子的敬佩和愛(ài)戴。

　　三、以豐富多彩的活動(dòng)為載體，深化“賞識教育”。

　　班集體的活動(dòng)是班級的生命。在活動(dòng)中能培養學(xué)生的各種能力，有利于集體觀(guān)念的形成，還有利于培養學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。我校開(kāi)展賞識活動(dòng)以來(lái)，十分重視抓少先隊陣地建設，組織各班開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)“積蓄美德，快樂(lè )成長(cháng)”，以每次少先隊活動(dòng)為契機，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，不斷樹(shù)立自信心。讓學(xué)生增強熱愛(ài)班集體的良好情感，或激發(fā)學(xué)生的自信心，把賞識的力量轉化為學(xué)習的動(dòng)力，或讓學(xué)生體會(huì )成功的滋味，激勵他們向著(zhù)更高的目標前進(jìn)。

　　孩子是在活動(dòng)中獲得發(fā)展的，學(xué)校為孩子提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件，放手讓孩子進(jìn)行各種活動(dòng)，讓他們感到自己是有能力的，可以從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。為了發(fā)現孩子的身上的閃光點(diǎn)，學(xué)校為每一個(gè)孩子提供了展現自我才華的舞臺，讓他們在藝術(shù)活動(dòng)中參加自己喜歡的課本劇表演、手工作品展示、聲樂(lè )表演、舞蹈表演、器樂(lè )、硬比書(shū)法和繪畫(huà)比賽等。面對著(zhù)這個(gè)充滿(mǎn)榮耀的舞臺，學(xué)生的興趣十分高漲，我趁熱打鐵，鼓勵學(xué)生人人報名參加，學(xué)校組織學(xué)生參加排練，在學(xué)生的共同努力下，我校完成了藝術(shù)節展演活動(dòng)。

　　賞識教育能培養學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )賞識，在學(xué)�？炜鞓�(lè )樂(lè )地學(xué)習，輕輕松松地生活，贏(yíng)得了社會(huì )與家長(cháng)的信任。目前中國教育正處在改革的頂峰，讓我們繼續努力，堅持創(chuàng )造一個(gè)鼓勵性的環(huán)境，堅信每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，“東邊不亮，西邊亮”，努力給在應試教育的緊箍咒下艱難跋涉的孩子一份賞識，一份真愛(ài)，用“你真棒、你真行”這樣的甘霖，用教師愛(ài)的心雨澆灌孩子們長(cháng)成參天大樹(shù)，朵朵芬芳的繁花吧！

教科研工作總結9

　　我是一名普通而平凡的教師，但是在教育教學(xué)中，我卻不甘心平庸，教科研先進(jìn)個(gè)人總結。一直以來(lái)，我都堅信學(xué)習能使我進(jìn)步，教研能使我成長(cháng)。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結：

　　一、以教科研為要點(diǎn)，走個(gè)人科研成長(cháng)之路

　　科研是教師成長(cháng)、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學(xué)習教育科研理論，無(wú)論是學(xué)校、全鎮，還是全市的教科研活動(dòng)，我都潛心學(xué)習，用心實(shí)踐。教學(xué)中，我善于發(fā)現問(wèn)題；教研中，我大膽進(jìn)行嘗試；實(shí)踐中，我用理論知識來(lái)武裝自己。每一次的教科研，我都會(huì )思考很多的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行假設，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。自以來(lái)，我參加了山東省研究性學(xué)習課題的研究，所寫(xiě)的《研究性學(xué)習中如何讓學(xué)生有效合作》被吸收為山東省研究性學(xué)習第二屆會(huì )議交流材料。而后，參加了萊州市效率課堂的研究，"一課多研"等多種教研活動(dòng)。

　　在全市開(kāi)展的效率課堂的研究活動(dòng)中，我將自己的課堂與教育研究相結合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。由于自己出色的表現，200__年9月，我成為了萊州市數學(xué)骨干教師，并得到毛新敏老師的好評，11月指定去參加了山東省小學(xué)數學(xué)十三屆年會(huì )。兩天的會(huì )議，讓我學(xué)習了很多，收獲了很多。我所寫(xiě)的學(xué)習心得《學(xué)習收獲成長(cháng)》被萊州教科研網(wǎng)發(fā)上表，并被我校轉載。同時(shí)，我還將李玉平專(zhuān)家在網(wǎng)上加為好友，經(jīng)常與其進(jìn)行交流學(xué)習。

　　現在，我又參加了班主任遠程研修，通過(guò)網(wǎng)上的培訓與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。

　　二、以教科研為平臺，為課堂教學(xué)添彩

　　教科研的.目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。平日教學(xué)中，我潛心鉆研課堂教學(xué)，即使是普通的一節常態(tài)課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。如果說(shuō)平日里每一節常態(tài)課都是我學(xué)習與積累的基地，那么研討中每一節公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長(cháng)的舞臺。

　　12月，執教的《20以?xún)燃訙p法的復習》在學(xué)校和鎮組織的教研活動(dòng)中，得到了領(lǐng)導和老師一致的好評。，我在全鎮青年教師聽(tīng)評課活動(dòng)中執教的《厘米的認識》又得到了大家的贊揚。而后，在鎮舉行的送課下鄉活動(dòng)中，我再次執教了《米的認識》。

　　正是自己的不懈追求，我的表現得到了領(lǐng)導的認可。0月，我在全市舉行的數學(xué)效率課堂講析會(huì )執教了一節《復習兩三位數除以一位數》，這節課得到了聽(tīng)課領(lǐng)導和老師的一致好評。經(jīng)過(guò)這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中，我執教的《表內乘法的復習》被評為萊州市優(yōu)質(zhì)課。

　　1月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現：我撰寫(xiě)的教學(xué)設計《表內除法的復習》得到教研室毛新敏老師的好評，同時(shí)被推薦到煙臺市參加優(yōu)質(zhì)課評選。短短的四五天時(shí)間，我為煙臺優(yōu)質(zhì)課評選準備了全冊的備課。到達煙臺后，講課的前一天晚上，我們參評老師進(jìn)行了抽簽，短短的一個(gè)晚上，我精心設計了《分類(lèi)統計》的教學(xué)設計，并在第二天順利地進(jìn)行了講授，被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課。

　　今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動(dòng)中為全鎮教師執教了一節《認識周長(cháng)》。這次我們將研討的重點(diǎn)放在幾何圖形的教學(xué)上。我和級部?jì)鹊睦蠋熞黄鹧杏�，我們在各班進(jìn)行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來(lái)一次次的進(jìn)步和精彩。

　　三、以教科研為樂(lè )事，讓所思所想變?yōu)殂U字

　　在教學(xué)中，我始終堅持勤思、善問(wèn)、好學(xué)。我利用課余的時(shí)間，對自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理。在教學(xué)《擺的秘密》一課時(shí)，我將課堂中自己無(wú)法解答的疑難問(wèn)題去尋問(wèn)高中的物理老師，對于學(xué)生提出的問(wèn)題去認真思考、分析，將教學(xué)中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行整理，所寫(xiě)的《關(guān)于"擺的秘密"的幾點(diǎn)思考》在月的《山東教育》發(fā)表。

　　我所寫(xiě)的教育故事《"借"來(lái)的精彩》在月的《教學(xué)研究》上發(fā)表，《擺的秘密中的秘密》在2月的《教學(xué)研究》上發(fā)表，所寫(xiě)的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在和在萊州小教會(huì )上發(fā)表。

　　在從"教師型"向"研究型"教師的轉變中，我始終在努力著(zhù)。在今后教科研的道路上，我將繼續探索和追求。

教科研工作總結10

　　20xx-20xx學(xué)年度，本教研組堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校教導處和楊老師的指導下認真開(kāi)展各項工作，現對本學(xué)期的教研組工作做簡(jiǎn)要總結。

　　一、主要工作

　　1、學(xué)習新的教育技術(shù)，轉變教育觀(guān)念。

　　本學(xué)年，本組教師認真學(xué)習了微課的制作技術(shù)，每個(gè)老師都能通過(guò)各種手段制作出自己需要的微課來(lái)輔助課堂教學(xué)。各位老師認真學(xué)習課程標準，以指導自己的教學(xué)工作，同時(shí)認真學(xué)習各種新的教育理念，提高自身的理論素養。

　　2、教學(xué)工作繼續以轉變學(xué)生的'學(xué)習方式為主。

　　各位老師繼續認真的開(kāi)展課堂教學(xué)改革，小組合作學(xué)習的理念深入人心，各位老師都能熟練的組織合作學(xué)習，課堂教學(xué)顯著(zhù)。

　　3、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。各位老師能夠在個(gè)人備課的基礎上開(kāi)展二次備課，既體現了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，又可以借鑒集體的智慧，提高了本教師的素質(zhì)和本教研組的整體水平。

　　4.積極參加各種培訓活動(dòng)，提升業(yè)務(wù)水平。

　　本學(xué)年各位老師積極參加各級主管部門(mén)舉辦的各類(lèi)培訓活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，老師們在教育理論，教學(xué)水平等方面都有一定的進(jìn)步。

　　二、取得的成績(jì)

　　通過(guò)組員們的不懈努力與團結協(xié)助，老師們也取得了不小的成績(jì)：

　　1.楊老師有兩個(gè)市級課題結題，多篇論文發(fā)表，參與多項課題研究，既有省級又有市級，多篇論文或教學(xué)案例在各級各類(lèi)論文評比中獲獎。參加市縣教學(xué)基本功比賽、微課大賽，獲得很好的成績(jì)，同時(shí)還被評為縣優(yōu)秀園丁、教科研先進(jìn)個(gè)人。

　　2.謝老師參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎，市三等獎，微課競賽獲得縣一等獎，指導學(xué)生在各類(lèi)競賽中獲獎。論文在各級各類(lèi)競賽中獲獎。

　　3.倪老師的兩個(gè)市課題結題，多篇論文獲獎，縣優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎。

　　4.朱老師教學(xué)非常優(yōu)秀，所帶的班級在高考中取得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)朱老師的教研成績(jì)也很優(yōu)秀，有多篇論文獲獎，市課題結題。

　　5.相老師是青年教師中的優(yōu)秀教師，積極參加各類(lèi)競賽，獲得了非常優(yōu)秀的成績(jì)。

　　6.林老師在市班主任基本功大賽中獲得很好的成績(jì)，同時(shí)被評為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀團干部。

　　7.其他老師，如趙老師、豆老師、宋老師、左老師等老師，都在微課大賽中獲獎。

　　總之，本教研組是個(gè)充滿(mǎn)活力的，優(yōu)秀的教研組。我們將一如既往的認真工作，認真教研，爭取取得更好的成績(jì)。

教科研工作總結11

　　時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

　　一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉變教師教育觀(guān)念

　　本學(xué)期我們著(zhù)重開(kāi)展了一些專(zhuān)題研討。在邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。 如教研組活動(dòng)中對“活動(dòng)的預設與生成“進(jìn)行了研討，我們首先對“生成與預設“關(guān)系的認識又有了新的領(lǐng)悟。之前，的教師認為：生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預設明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)�，F在，教師們知道預設和生成是交錯進(jìn)行、不可分割的，它們可以相互轉化。生成的課題可以安排成預設活動(dòng)，預設的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著(zhù)研討的深入，教師們對生成課程的認識會(huì )更完善、更全面。如我們通過(guò)觀(guān)摩新課程的實(shí)踐活動(dòng)，并針對活動(dòng)對“目標和過(guò)程的關(guān)系“進(jìn)行參與式的研討，我們認為首先，目標和過(guò)程是密切相關(guān)的，教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要有目標，但也要注重活動(dòng)的過(guò)程，它們兩者是缺一不可的。目標是幼兒發(fā)展的方向，而過(guò)程又是目標前進(jìn)的方向。例如，在中班的活動(dòng)《螞蟻》，活動(dòng)的形式看似很隨意，教師順應著(zhù)孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著(zhù)孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標不應該停留于說(shuō)教的層面，讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標，而應該讓孩子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內在動(dòng)機，把教育目標滲透在整個(gè)過(guò)程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過(guò)程一定有個(gè)好的目標，目標和過(guò)程是相輔相成的。作為教師，應該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)驗的目標的方法，從而更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。

　　二、堅持科研興園、科研興教，積極開(kāi)展教育科研

　　要實(shí)現從辦園思想到辦園行為的演繹過(guò)程，必須打破長(cháng)期來(lái)的以經(jīng)驗來(lái)指導管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來(lái)建構自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則

　　1、“以人為本“的管理原則

　　新綱要提出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為調動(dòng)教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習后有心得有體會(huì )，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達出來(lái)，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習、自我提高，在研討中感悟學(xué)習的真諦。

　　2、遵循互動(dòng)式原則

　　互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創(chuàng )造。交流是一種社會(huì )的互動(dòng)，也是一種信息的互動(dòng)。我們在教研活動(dòng)中建立了“人人是主持者“的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習的文章，說(shuō)出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見(jiàn)解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實(shí)踐 實(shí)踐“的原則

　　“反思----實(shí)踐“是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來(lái)說(shuō)，教師進(jìn)行“反思----實(shí)踐“是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化，更好的'促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過(guò)程中，教師也獲得提高和成長(cháng)，這也是我們在學(xué)習新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結合新教材，注重教師對自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過(guò)程中，教師獲得成長(cháng)，教育實(shí)踐得以改進(jìn)。

　　3、“終身學(xué)習的價(jià)值觀(guān)“原則

　　要加強教師隊伍建設，增強教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹(shù)立起終身學(xué)習的原則。我們在園內確立了區骨干教師和園骨干教師，并讓他們接受的學(xué)習機會(huì )，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)能力，并且在園內發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(cháng)。

　　本學(xué)期，我們開(kāi)展了青年教師評優(yōu)活動(dòng)、教學(xué)隨筆評比，大家都能積極參與活動(dòng)，精心準備，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評析，使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力，同時(shí)也幫助教師認識到自身的不足，取長(cháng)補短，運用到教學(xué)實(shí)踐中，教師的科研水平也得到了提高，三位老師的論文分別獲得了國家級、省級的一、二、三等獎。

　　一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

　　怎樣做一名合格的教師呢?記得前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾說(shuō)：當教師必不可少的，甚至幾乎是主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。教育事業(yè)是用愛(ài)心構建起來(lái)的大廈。...

　　本年度，我園在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，幼兒園領(lǐng)導班子帶領(lǐng)全園教職工，緊緊圍繞年度工作目標, 以“優(yōu)化環(huán)境、提升素養、突出特色、打造精品”為總體工作思路,團結奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，樹(shù)立了新的形象,取得了新的成績(jì)。

　　圍繞全力創(chuàng )建省級示范園的中心目標，以創(chuàng )新園本管理為重心，深化教育改革，深入完善家長(cháng)工作，發(fā)揮教職工潛力、提升辦園品質(zhì)、擴大社會(huì )效益、促進(jìn)幼兒園可持續發(fā)展;圓滿(mǎn)的完成了學(xué)期初的各項目標和計劃。

　　一年匆匆而過(guò)，中班一學(xué)年很快又過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習生活，不僅個(gè)頭長(cháng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。溢涵、欽燦等幼兒思維活躍，樂(lè )意發(fā)言；xx、xx等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動(dòng)。

　　轉眼我們又迎來(lái)了暑期生活，在這個(gè)學(xué)期中，我們班的工作人員團結協(xié)作、共同努力做好班內的各項工作。在我們教師和保育員的盡心呵護下，我們中一班42名活潑可愛(ài)、天真乖巧的寶寶在這個(gè)溫暖快樂(lè )的集體中一天天的長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

　　回顧這過(guò)去的XX～XX學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長(cháng)的過(guò)程中，我心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了...

　　溫暖的陽(yáng)光，誘人的花香，激動(dòng)的臉龐，六一國際兒童節在小朋友和老師的熱烈期盼中來(lái)到了我們的身旁。在領(lǐng)導的大力支持下，在小朋友和各班老師的共同努力下，我園在x月x日舉行了隆重的慶六一文藝匯演。

　　在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的創(chuàng )造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì )互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高孩...

教科研工作總結12

　　根據學(xué)校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實(shí)際，認真開(kāi)展教研工作，具體工作總結如下：

　　一、加強學(xué)習，提升理論素養

　　1．認真學(xué)習《課程標準》及學(xué)科類(lèi)報刊雜志等，鉆研教材教法。

　　2. 加強理論學(xué)習，提升理論素養。

　　利用課余時(shí)間，學(xué)習、閱讀了相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍，做好學(xué)習筆記，本年度我閱讀了《活動(dòng)建構教學(xué)論》、《教師如何聽(tīng)評課》《教師成為研究者》等書(shū)籍，撰寫(xiě)了近萬(wàn)字的學(xué)習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。

　　3. 積極主動(dòng)參加各級各類(lèi)培訓學(xué)習。

　　今年8月參加了XX省遠程研修培訓，省市區優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩及其他教科研培訓。通過(guò)培訓學(xué)習，切實(shí)轉變觀(guān)念，夯實(shí)了自己的理論基礎，同時(shí)也拓寬了視野，了解教學(xué)改革的'最新動(dòng)態(tài)。

　　二、勤于實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)能力

　　1.在課堂教學(xué)中，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　2.以科研的態(tài)度引領(lǐng)教研。在教育教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)展問(wèn)題引領(lǐng)式主題教研，采用案例+實(shí)證的方式展開(kāi)，收效明顯。

　　3.積極參與校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習、聽(tīng)課、評課等活動(dòng)�；顒�(dòng)中，集思廣益，博采眾長(cháng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽(tīng)評課60余節，上校級公開(kāi)課2節，區級公開(kāi)課1節，促進(jìn)了自身的成長(cháng)。

　　三、以身作則，強化學(xué)校教科研工作

　　1、多種形式培訓學(xué)�？蒲泄歉山處�。通過(guò)讀書(shū)論壇、專(zhuān)題學(xué)習等形式促進(jìn)教師科研水平的提高。

　　2、引導教師扎實(shí)做好微課題研究工作，取得初步成效。

　　3、引導教師上課題研討課，將科研與教研緊密結合，共同提高。

　　4.做好“十二五”課題的研究及結題準備工作。

　　四、加強教改與教學(xué)科研，努力出成果

　　在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結教學(xué)中的得失，取得了點(diǎn)滴成果。

　　20xx.8 XX區首批科研學(xué)術(shù)帶頭人（20xx—20xx）XX區教科室、XX區教研室

　　20xx.9 XX區優(yōu)秀班主任 （XX區政府）

　　20xx.10 XX區學(xué)科帶頭人（20xx—20xx） XX區教研室

　　20xx.12 XX區語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎 XX區教研室

　　20xx.1 XX區教科研論文一等獎 XX區教研室、教科室

　　在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯，理論及實(shí)踐研究成果欠佳等問(wèn)題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭取更大的進(jìn)步和提高。

　　五、科研工作重點(diǎn)

　　1、繼續加強個(gè)人理論學(xué)習，提高科研水平。

　　2、引導教師扎實(shí)做好“十二五”結題工作。

　　3、對結題課題做好后續研究及推廣工作，努力把研究經(jīng)驗應用于教育教學(xué)。

教科研工作總結13

　　一學(xué)期以來(lái)，我校緊緊遵循教育主管部門(mén)的部署，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以科研帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項教科研活動(dòng)，精心打造教師隊伍，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，現作以下總結。

　　一、多種形式，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。

　　促進(jìn)教師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)他們的身心健康是我們的教科研工作核心任務(wù)。經(jīng)過(guò)調查與實(shí)踐，我們通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)家引領(lǐng)、外出培訓、專(zhuān)題研修、課例研究、個(gè)人反思等途徑和杠桿來(lái)提升老師們的專(zhuān)業(yè)素養。

　　1、專(zhuān)業(yè)閱讀

　　教師不是一個(gè)僅靠熱情和勤奮就能干好的職業(yè)，它還需要良好的道德，高超的專(zhuān)業(yè)技巧和專(zhuān)業(yè)智慧。專(zhuān)業(yè)閱讀是提升教師個(gè)人修養、專(zhuān)業(yè)技巧，促使他們增長(cháng)專(zhuān)業(yè)智慧的直接途徑。

　　我們鼓勵教師通過(guò)閱讀提升自身素質(zhì)，要求各年級組開(kāi)展組內閱讀交流活動(dòng)，使老師們在潛心的閱讀中收獲智慧，指導實(shí)踐。在10月份舉行的第五屆校園讀書(shū)節中，學(xué)校倡導全體師生通過(guò)學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，在圣賢雅言的點(diǎn)撥下，在傳統文化的浸潤中，擁有高尚的人格，擁有和諧的生命，擁有成功的學(xué)習，擁有智慧的人生。要堅持讀書(shū)，把讀書(shū)作為一種生活方式，讀出人生的充實(shí)與美麗。

　　11月22日下午，厚余小學(xué)舉行首屆“中青年教師美文誦讀比賽”。十五位參賽教師個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，亮麗登場(chǎng)，盡展風(fēng)采，聲情并茂地誦讀了自己精選的美文。陳徽老師的《秋天的懷念》雋永悠長(cháng)，陸麗萍老師的《我們愛(ài)你啊，中國》動(dòng)人心腸，杜小強老師的《將進(jìn)酒》慷慨激昂，郭茹老師的《橡樹(shù)》幽雅靜謐，王偉峰老師的《下雪的早晨》清新優(yōu)美……本次的美文誦讀活動(dòng)，讓教師們能在工作的喧囂之后靜下心，與好書(shū)為伴，擁有更加豐富的精神生活。

　　2、專(zhuān)家引領(lǐng)

　　10月17日下午，厚余小學(xué)全體語(yǔ)文教師齊聚會(huì )議室進(jìn)行校本培訓，活動(dòng)邀請了區小學(xué)語(yǔ)文教研員裴紅霞副校長(cháng)作專(zhuān)題講座，參加本次活動(dòng)的還有武進(jìn)區責任督學(xué)戴敖方校長(cháng)和厚余小學(xué)夏偉平校長(cháng)。江伶副校長(cháng)首先明確了本次語(yǔ)文校本培訓的目的和任務(wù)，接著(zhù)，江校長(cháng)組織老師一起做了20xx年區小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)卷，在此過(guò)程中，每一位語(yǔ)文老師都切身體會(huì )到小學(xué)畢業(yè)卷的命題指向，了解到了學(xué)生應該擁有的語(yǔ)文素養。隨后，裴紅霞校長(cháng)給老師們帶來(lái)了以《發(fā)揮評價(jià)導向功能提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量》為題的專(zhuān)題講座。裴校長(cháng)聚焦“閱讀素養”這一關(guān)鍵語(yǔ)文能力，結合20xx年區小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)卷，從“提取信息”“推論信息”“詮釋整合”和“比較評估”四個(gè)方面，細化了語(yǔ)文教學(xué)中需要關(guān)注的閱讀素養，讓老師們明確了今后課堂關(guān)注的重點(diǎn)。她還特別希望老師們能從“書(shū)寫(xiě)習慣”“答題方法”和“思維品質(zhì)”這三個(gè)方面來(lái)提升學(xué)生的閱讀素養，特別是“答題方法”這一環(huán)節，裴校長(cháng)列舉了大量課內閱讀的文章，讓老師們知道針對不同類(lèi)型的題目，應該教會(huì )學(xué)生如何作答的方法。另外每一節課都要做到“內容適切”“過(guò)程充分”“評價(jià)到位”，讓課堂成為學(xué)生語(yǔ)文素養提升的主陣地。

　　培訓之后，老師們紛紛表示受益匪淺今后會(huì )更加關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生閱讀素養的.培養。

　　3、外出培訓

　　根據上級要求，我們對教師培訓和繼續教育學(xué)時(shí)認定工作實(shí)施網(wǎng)絡(luò )化管理，對參訓教師統一報名、嚴格過(guò)程管理，保證每項培訓都能取得實(shí)效。學(xué)校建立了外出學(xué)習匯報制。每位教師外出學(xué)習回來(lái)，都要撰寫(xiě)一篇學(xué)習心得，并面向全校教師作一次專(zhuān)題匯報或課堂展示，讓信息在傳遞中增值�！耙蝗藢W(xué)習，眾人分享”是我們校本培訓一貫堅持的做法。外出教師帶回的陣陣清風(fēng)，通過(guò)生動(dòng)形象的實(shí)例、圖文并茂的課件以及開(kāi)放有效的課堂教學(xué)，為大家展示教育教學(xué)形勢的發(fā)展。本學(xué)期，我們組織老師分期分批參加了各級各類(lèi)培訓，如期初各科教材培訓、各學(xué)科基地活動(dòng)、校長(cháng)公開(kāi)課活動(dòng)、數字化學(xué)習平臺應用培訓等活動(dòng)，將培訓作為獎勵教師的福利，拓寬老師們的視野，引領(lǐng)老師們的成長(cháng)。

　　4、專(zhuān)題研修。

　　如果說(shuō)聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀(guān)優(yōu)質(zhì)課是與專(zhuān)家零距離的對話(huà)，那么我們的“校本研修”則是同伴之間的學(xué)習和互助。我們校本研修采用“專(zhuān)題研訓”的方式，“專(zhuān)題”產(chǎn)生于教師的教學(xué)實(shí)際，各學(xué)科組學(xué)期初進(jìn)行專(zhuān)題的調查與安排，雙周一開(kāi)展專(zhuān)題研修活動(dòng)，活動(dòng)主持人由學(xué)科組成員或校級骨干教師擔任。一次專(zhuān)題研訓解決一個(gè)問(wèn)題，專(zhuān)題研訓形式按需整合，靈活多樣，可以課例分析，可以專(zhuān)題講座，目的是解決教師教學(xué)實(shí)踐中的疑難，給予理論方法的引領(lǐng)。這樣的互助學(xué)習，促進(jìn)了每位教師的學(xué)習與思考，也放大了校級骨干教師的影響力，為實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了舞臺。

　　5、課例研究。

　　一學(xué)期來(lái)，我們認真落實(shí)聽(tīng)、評課制度，每位教師每學(xué)期至少上1節公開(kāi)課，每學(xué)期至少聽(tīng)20節課。整個(gè)課例研究經(jīng)歷集體備課、觀(guān)課以及課后集中評議三個(gè)階段。在課例研究中老師們分享智慧，在磨課的酸甜苦辣中收獲成長(cháng)。

　　6、個(gè)人反思。

　　我們鼓勵教師撰寫(xiě)教育故事，記錄教育工作中有意義的事件，開(kāi)展教育故事和教學(xué)案例評比活動(dòng)。通過(guò)評比和交流，老師們的理論水平、教育觀(guān)念得到了提升。本學(xué)期，我們舉行了“我的愛(ài)生故事”、教育教學(xué)論文和案例評比活動(dòng)。通過(guò)評比，老師們養成通過(guò)撰寫(xiě)教育敘事或隨筆來(lái)促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)的良好習慣。

　　二、扎根課題，突顯教學(xué)研究實(shí)效。

　　課題研究。課題研究是校本研修工作中重要的一環(huán)。我校注重課題研究管理，依據課題的特點(diǎn)，將課題的日常研究與校本研修緊密整合，促進(jìn)課題研究的常態(tài)化。同時(shí)，我們在課題管理方面進(jìn)行了規范化管理。學(xué)校中層領(lǐng)導身先士卒，積極參與和指導、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開(kāi)展課題研究工作。我們堅持以課堂為陣地，以活動(dòng)為依托，在常態(tài)化與規范化建設中提升研修實(shí)效。

　　1、本著(zhù)“基于校本”的研究理念，我們還致力于打造有學(xué)校特色的課題文化，以“厚”文化為總的價(jià)值追求。開(kāi)展《踐行學(xué)校理念打造厚實(shí)課堂》的研究課題，每學(xué)期定期開(kāi)展課題研討活動(dòng)。希望利用這一“突破口”，使得我們的課堂教學(xué)能夠適應當前教育改革的新形勢，并能切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續發(fā)展。

　　9月13日，我校開(kāi)展了課題組期初工作會(huì )議。會(huì )議首先由課題組長(cháng)蔣麗老師介紹了課題研究的進(jìn)展程度，并布置了本學(xué)期的課題研究任務(wù)：1、再次認真學(xué)習課題方案，明確研究的目標和方向；2、要求各個(gè)學(xué)科組長(cháng)在近階段召集核心組成員圍繞厚實(shí)課堂的教學(xué)模式、教學(xué)策略展開(kāi)討論，本學(xué)期中形成文字材料，并至少呈現兩個(gè)課例；3、落實(shí)課題研討活動(dòng)時(shí)間和開(kāi)課人員；4、及時(shí)總結研究所得，形成一篇課題論文。接著(zhù)，趙校長(cháng)對下階段的課題研究工作提出了明確的要求與指導性的建議,她指出：在后續的課題研究過(guò)程中，我們要以校園文化為基點(diǎn)，彰顯課題理念，要在實(shí)踐中尋求各個(gè)學(xué)科“厚實(shí)課堂”的共同特征，尤其要關(guān)注課前三分鐘的利用。最后，江校長(cháng)就如何總結和提煉各科厚實(shí)課堂的基本標準做了具體的指導。課題組成員們在研討中學(xué)習，在學(xué)習中進(jìn)步，明確了課題研究的方向，為本學(xué)期課題研究的順利開(kāi)展奠定了基礎。

　　11月17日，我校開(kāi)展了課題研討活動(dòng)。王偉峰老師為課題研討活動(dòng)提供課例——《Unit5Signs》。王老師的教學(xué)設計圍繞課題研究目標展開(kāi)，充分體現了“以生為本、以學(xué)為本”，高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，著(zhù)力指導學(xué)生的英語(yǔ)閱讀方法。從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和知識背景出發(fā)，注重合作交流、掌握新知、分層練習、發(fā)展能力，較好地體現了知識和技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的和諧統一。課后，蔣麗老師組織課題組成員對這節課進(jìn)行互動(dòng)評課。先由王老師對本節課進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)課和反思，接著(zhù)是課題組的成員們各抒己見(jiàn)。大家結合王老師的課例，圍繞英語(yǔ)課如何體現“厚實(shí)”的思想進(jìn)行研討�；顒�(dòng)開(kāi)展得十分有成效。

　　2、本學(xué)期，我們繼續深化研究區級課題《蠶桑文化融入小學(xué)課程的實(shí)踐與研究》，進(jìn)一步挖掘校本資源，為提高學(xué)生的素質(zhì)開(kāi)辟了一條鄉土之道，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康和個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的平臺；找尋構建學(xué)校特色教育的有效途徑，讓學(xué)校的文化氛圍更加醇香、豐厚。

　　三、成績(jì)與反思。

　　反思我校一學(xué)期來(lái)的教科研工作，有思考，有行動(dòng)，有收獲，也有不足。老師們主動(dòng)發(fā)展的意識進(jìn)一步增強，參與課題研究的熱情不斷高漲，學(xué)習交流、自我反思的習慣蔚然成風(fēng)。

　　教科研工作關(guān)系到教師的成長(cháng)、學(xué)校的發(fā)展，每一輪的總結與回顧既有喜悅也有遺憾，好在我們依然在行走的路上，我們可以化遺憾為動(dòng)力，繼續前行。喚醒發(fā)展意識，實(shí)現自我成長(cháng)將是我們的永恒追求。

教科研工作總結14

　　本學(xué)期以學(xué)校年度工作計劃為指導，緊緊圍繞“科研興�！钡淖谥�，不斷改革創(chuàng )新教科研工作，緊密結合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強教師隊伍建設，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，認真完成了各項工作任務(wù)�，F就本學(xué)期工作總結如下：

　　一、營(yíng)造氛圍，研教合一。

　　進(jìn)一步加強教師的科研意識，通過(guò)多種途徑，使老師們在教學(xué)工作中開(kāi)展教科研活動(dòng)，把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機統一起來(lái)。學(xué)校鼓勵教師進(jìn)行小課題研究，鼓勵老師在教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，老師們及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文、案例、隨筆等。本學(xué)期全校教師個(gè)人作品300余篇。進(jìn)一步提升科研水平。

　　二、抓日常教研，提高教師教學(xué)能力。

　　教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，教科研工作的著(zhù)眼點(diǎn)應該在課堂上。教科室以教研組為單位，分學(xué)科，任課教師每人至少承擔一個(gè)教學(xué)中存在的普遍性問(wèn)題，圍繞這一專(zhuān)題積極引導教師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評課、議課、觀(guān)課等研討活動(dòng)，著(zhù)力在課堂中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。圍繞研究問(wèn)題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測研究成果。實(shí)行專(zhuān)題組長(cháng)負責，研討活動(dòng)由組長(cháng)牽頭，收集、整理組內成員的專(zhuān)題材料，并及時(shí)加以反饋。

　　三、搞好教師培訓及聯(lián)片教研活動(dòng)。

　　認真落實(shí)校本培訓計劃，學(xué)校定期開(kāi)展教育理論學(xué)習。各教研組開(kāi)展組內學(xué)習，主要內容為研討新教材與有效課堂教學(xué)理論，讓教師更快與新課改接軌。

　　繼續落實(shí)“教師外出學(xué)習，回校后帶動(dòng)大家共同提高”的.工作目標，只要有外出學(xué)習的機會(huì )，學(xué)校都盡可能地派教師參加，并要求外出學(xué)習的教師開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流。同時(shí)學(xué)校還鼓勵教師自學(xué)，提倡教師寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等。本學(xué)期為學(xué)習先進(jìn)課改經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)我校教學(xué)改革的發(fā)展，學(xué)校組織教師到通遼等地學(xué)�？疾鞂W(xué)習。并組織全體教師聽(tīng)取學(xué)習匯報。開(kāi)闊了視野，激活了思路。認真反思，我們確實(shí)存在眾多的不足。這對于促進(jìn)學(xué)校發(fā)展有著(zhù)非常大的幫助。

　　開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校組織八年級老師與努日木中學(xué)開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，通過(guò)交流研討、聽(tīng)、評課等形式加強校際往來(lái)，推廣新理念、新方法共同提高。學(xué)校通過(guò)以上多種途徑，落實(shí)對教師學(xué)習過(guò)程的有效管理，促使教師自覺(jué)地將教育理論與教科研實(shí)踐結合起來(lái)，并把理論學(xué)習的感悟、體驗應用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，真正領(lǐng)會(huì )課改精神。

　　四、做好資料歸檔工作。

　　在日常工作中按照高標準、嚴要求來(lái)開(kāi)展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個(gè)教師的教研活動(dòng)記錄在冊。對相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔。同時(shí)為教師年度考核提供準確而詳實(shí)的教科研考評結果。

　　五、存在的不足與努力方向1、不足之處。

　�。�1）教科研工作制度教科研操作流程有待進(jìn)一步完善；

　�。�2）校本課題教研活動(dòng)開(kāi)展未能完全落到實(shí)處；教研活動(dòng)質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然存在。

　�。�3）學(xué)校教科室的督促還不夠深入，力度還不大。

　�。�4）教師參加教研的主動(dòng)性、積極性還不夠。部分教師參與教科研活動(dòng)的意識有待提高。

　　2、努力方向。

　�。�1）、教研活動(dòng)應輕“形式”重“質(zhì)量”，把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。

　�。�2）、要做好教研后續工作。特別是要落實(shí)課題研究、推門(mén)聽(tīng)課、外出培訓等各項措施，提高老師的課堂教學(xué)能力。

　　在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng )設更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀(guān)念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

教科研工作總結15

　　20xx年上半年教科研圍繞“學(xué)校加強初中三年發(fā)展”總結報告、“二期課改”研究、“教育科研項目推廣”、“學(xué)校教育科研網(wǎng)”建設、“數學(xué)課程統整”申報等重要工作，積極相應區教科室的各項工作要求，努力實(shí)現“以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)”的發(fā)展目標。

　　一、完成三年加強初中工程總結

　　區教科室要求下，順利完成并撰寫(xiě)了我校三年加強初中建設工程學(xué)校發(fā)展總報告，具體介紹了我校三年中圍繞“主體教育”思想在學(xué)校制度管理、校本培訓與師資隊伍建設、主體德育和主體型課堂教學(xué)研究等各方面的工作，總結報告獲得了區教科室的認可，并將被編撰于徐匯區加強初中校學(xué)校發(fā)展案例集中。

　　二、落實(shí)教育科研成果推廣項目

　　本學(xué)期，區教科室積極組織區內曾獲得市教育科研成果獎的各校向其他兄弟學(xué)校介紹各自的研究成果，我校向區教科室申報了“小班化個(gè)性分層教育，初中生學(xué)習品質(zhì)培養”的教育科研成果推廣項目，且積極組織教師參與了櫻花中學(xué)的對外教學(xué)交流，且在六、七、八年級中結合我校學(xué)習態(tài)度與學(xué)習方法培養的經(jīng)驗，分別有所側重地開(kāi)展推廣研究。六年級側重于中小學(xué)教育方法的銜接和對困難學(xué)生學(xué)習方法的個(gè)別輔導，七、八年級重抓學(xué)生的課前預習、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習、獨立作業(yè)、認真糾錯、系統小結的習慣養成，并在兩個(gè)年級中推廣、實(shí)施學(xué)生自我學(xué)業(yè)檔案記錄本，此外，六、七年級均引進(jìn)了櫻花中學(xué)的個(gè)別學(xué)習輔導方案。強調對學(xué)習困難學(xué)生個(gè)體的分層輔導與培養。

　　三、積極推進(jìn)“二期課改”教師個(gè)人課題研究工作

　　在上學(xué)期順利申報兩項區級“二期課改”教師專(zhuān)項課題的基礎上，我校又積極申報了理科教師協(xié)會(huì )的“‘親近大自然’校本教材的開(kāi)發(fā)與設計”一項區級項目，并在本學(xué)期，參與三個(gè)課題研究的教師分別結合課題開(kāi)設了“醋會(huì )影響‘火山’噴發(fā)嗎？”、“常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別”、“腦的組成、作用和錯覺(jué)”三節教學(xué)研究課，通過(guò)課堂教學(xué)研討，探索了初中探究型課程中實(shí)驗設計類(lèi)教學(xué)的`指導方法、理科課堂探究式教學(xué)的不同實(shí)施模式，初中探究型綜合實(shí)踐活動(dòng)設計的可操作性問(wèn)題等，目前三項課題的有關(guān)負責教師已向區教科室遞交了課題階段發(fā)展進(jìn)程表，在區級刊物上發(fā)表了一篇論文，向南洋中學(xué)科技論壇遞交了一份相關(guān)論文，并將在暑期中完成三項課題的階段總結和計劃。

　　四、努力建設學(xué)校教育科研網(wǎng)

　　結合學(xué)校的信息化平臺建設，我校積極響應區教科室的要求，努力建設學(xué)校教育科研網(wǎng)，嚴格按照區的要求，設置了科研管理、普及指導、研究動(dòng)態(tài)、成果展示、特色項目、研究動(dòng)態(tài)等六個(gè)子欄目，并對六個(gè)欄目進(jìn)行了充實(shí)與更新，借助信息化平臺建設促進(jìn)了學(xué)校教育科研工作的管理。

　　五、校級課題常規管理與指導工作

　　校內其他共計16個(gè)子課題也在各位課題組長(cháng)的努力下，正在不斷推進(jìn)中，發(fā)展中期，教科室也請各課題組填寫(xiě)了課題發(fā)展進(jìn)程表，16個(gè)子課題中有近11個(gè)課題組已分別結合課題研究開(kāi)設了有關(guān)的研究課，本學(xué)期各課題組也在區級刊物和網(wǎng)上共發(fā)表了兩篇論文。

　　六、積極投入數學(xué)課程統整前期實(shí)驗籌備工作

　　學(xué)期結束階段，我校應區教科室的要求，也積極參加了數學(xué)課程統整實(shí)驗學(xué)校的工作，遞交了研究計劃，交流了實(shí)驗方案的設想，開(kāi)了教師動(dòng)員會(huì )，確定了5名數學(xué)教師將先后投入教學(xué)實(shí)驗工作，并已在暑期中積極籌備培訓和有關(guān)課程統整指南的設計工作。

　　七、問(wèn)題與思考

　　1、本學(xué)期對各課題組的指導工作做得還不夠，需要在今后的工作中加強對各課題組的指導與管理作用。

　　2、為順利實(shí)施數學(xué)課程統整的實(shí)驗校工作，教科室將加強對實(shí)驗教師的指導，同時(shí)應利用教研組的校本教研活動(dòng)，加強該方面的校本研訓，同時(shí)借助一些專(zhuān)家和有經(jīng)驗的教師指導我校的這項工作，努力搞好課程統整的研究任務(wù)。

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