家訪(fǎng)工作總結范文
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的家訪(fǎng)工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家訪(fǎng)工作總結范文1
根據學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開(kāi)展了"家訪(fǎng)活動(dòng)月"活動(dòng)。本次活動(dòng)全校所有教師參加，共走訪(fǎng)了所有的學(xué)生家庭，通過(guò)家訪(fǎng)學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩定，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，積極性更加高漲，達到預期目的，現總結如下：
一、本次活動(dòng)的收獲
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級工作的開(kāi)展，拉近了，學(xué)校與家長(cháng)、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數班級比原來(lái)更穩定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，使老師更加了解學(xué)生目前的.思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長(cháng)對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問(wèn)題，使他們更加安心學(xué)習了，正如：我在家訪(fǎng)小結中所說(shuō)：通過(guò)次家訪(fǎng)，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習的信心，更明確地認識自己，對時(shí)間的把握更到位了。
通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，進(jìn)一步增強了教師的責任感，培養了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說(shuō)：教師在家訪(fǎng)過(guò)程中感受到家長(cháng)對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
這次家訪(fǎng)活動(dòng)深入到大街小巷，在家長(cháng)中，在社會(huì )上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎。
這次家訪(fǎng)活動(dòng)，全體家訪(fǎng)人員都能認真遵守家訪(fǎng)紀律，到目前為止，沒(méi)有收到任何不良反映。
二、存在不足
因老師教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，這次家訪(fǎng)學(xué)生的面不足很廣，有些班級沒(méi)有完成家訪(fǎng)任務(wù)，我們"家訪(fǎng)"方案中有兩個(gè)重要的指標，一是班主任少家訪(fǎng)8位學(xué)生，二是每班要家訪(fǎng)5戶(hù)學(xué)生家庭。主要是第二個(gè)指標未達到。
家訪(fǎng)活動(dòng)活動(dòng)己結束了，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續，我們要更加關(guān)注被家訪(fǎng)學(xué)生的后期表現，要預防他們可能出現的反復。我們還要看到，還有許多要走訪(fǎng)而來(lái)不及走訪(fǎng)的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪(fǎng)下去，永遠架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。
家訪(fǎng)工作總結范文2
根據教育辦公室統一部署，我校教師對學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)�，F將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì )總結如下：
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要，甚至會(huì )影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪(fǎng)可以拉近教師和家長(cháng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的。
一、深刻認識到了家訪(fǎng)的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪(fǎng)就顯得尤為重要。通過(guò)家訪(fǎng)，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(cháng)對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要意義：家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(cháng)坦誠的愿望，家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪(fǎng)取得的成果
第一，家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(cháng)的'共同討論而達成共鳴，找到適合個(gè)體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)家訪(fǎng)，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生，大多數家長(cháng)比較忙，家長(cháng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(cháng)的交流，使家長(cháng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài)，導致孩子學(xué)習習慣不好。
在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。
家訪(fǎng)工作總結范文3
通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，讓老師重新審視了學(xué)生：學(xué)生是可愛(ài)的，家長(cháng)是同情達理的，在家他們是父母的希望，在學(xué)校他們是我們的顧客，教育的對象，他們理應受到老師的重視。老師在平時(shí)的教學(xué)中要多一份寬容、多一份理解、多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)努力，多一種方法，多一種角度。盡自己所能去挽救每一個(gè)學(xué)生，培養好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生成人成才。家訪(fǎng)需要注意的地方：
1、端正思想。
我們下去家訪(fǎng)不是任務(wù)，而是教育的需求，是為了了解更多的情況，為今后的教學(xué)做好鋪墊，更不是去散心、玩耍，要保證家訪(fǎng)的真正意圖，而不要讓家訪(fǎng)流于形式。
2、做好充分的準備。
下去家訪(fǎng)，我們要向家長(cháng)匯報什么，我們要從家長(cháng)哪了解什么，我們對學(xué)生和家長(cháng)有什么樣的要求，家長(cháng)對學(xué)生有什么樣的期望，對老師和學(xué)校有什么樣的期望和建議等等。做好準備的`家訪(fǎng)，才可以獲取更多的信息，才便于今后對學(xué)生展開(kāi)更好的、更全面的、更行之有效的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè )成長(cháng)，培養多樣化人才。
教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)。通過(guò)本次的家訪(fǎng)，我們收獲了許多，但家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)，還需要我們全體教師慢慢去探索，慢慢去累積經(jīng)驗，相信只要我們不斷努力，一定會(huì )做的更好！
家訪(fǎng)工作總結范文4
家訪(fǎng)工作是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通的重要紐帶，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用，現將家訪(fǎng)總結如下：
實(shí)現教育公正難。雖然現在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育，同學(xué)也有學(xué)可上，但由于種種緣由，導致師資安排、教育資金投入不均衡，致使很多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源。
家庭教育嚴峻缺失。同學(xué)雨晴的父母常年外出務(wù)工，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照看孩子。同學(xué)紀南更是一個(gè)人留守家中。如此以來(lái)，孩子和父母溝通的機會(huì )相當少，大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一起生活。缺乏教育、引導、溝通。處于童年的他們，性格孤僻、苦悶、沖動(dòng)等不良表現在他們身上一覽無(wú)遺。類(lèi)似這種家庭的同學(xué)還有一些。
重視孩子的教育。家訪(fǎng)中很多家長(cháng)表示凡是為了孩子的教育，他們情愿盡自己的大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高，但他們早已意識到學(xué)問(wèn)的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。
家校聯(lián)系應緊密。通過(guò)家訪(fǎng)我了解到，家長(cháng)對孩子在學(xué)校的學(xué)習及生活狀況不是很了解，或是沒(méi)有時(shí)間去了解。通過(guò)向家長(cháng)介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式，家長(cháng)表示非常愿意與校方建立親密聯(lián)系，全面了解同學(xué)在校的學(xué)習及生活狀況。
同學(xué)需要更多的關(guān)愛(ài)。尤其是留守同學(xué)，父母關(guān)愛(ài)的'缺失致使性格內向孤僻，一方面父母應增加與孩子溝通的機會(huì )；另一方面老師應當從同學(xué)學(xué)習生活的小細節中賜予孩子更多愛(ài)，讓孩子能健康歡樂(lè )的成長(cháng)。
總之，我們應當把家訪(fǎng)這一活動(dòng)當做與家進(jìn)步行有效溝通的橋梁，使它長(cháng)期暢通。
家訪(fǎng)工作總結范文5
家訪(fǎng)工作是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通的重要紐帶，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用，現將家訪(fǎng)總結如下：
實(shí)現教育公平難。雖然現在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育，學(xué)生也有學(xué)可上，但由于種種原因，導致師資分配、教育資金投入不均衡，致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源。
家庭教育嚴重缺失。學(xué)生雨晴的父母常年外出務(wù)工，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子。學(xué)生紀南更是一個(gè)人留守家中。如此以來(lái)，孩子和父母交流的機會(huì )相當少，大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一起生活。缺乏教育、引導、交流。處于童年的他們，性格孤僻、苦悶、沖動(dòng)等不良表現在他們身上一覽無(wú)遺。類(lèi)似這種家庭的學(xué)生還有一些。
重視孩子的教育。家訪(fǎng)中許多家長(cháng)表示凡是為了孩子的教育，他們愿意盡自己的大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高，但他們早已意識到知識的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。
家校聯(lián)系應緊密。通過(guò)家訪(fǎng)我了解到，家長(cháng)對孩子在學(xué)校的學(xué)習及生活情況不是很了解，或是沒(méi)有時(shí)間去了解。通過(guò)向家長(cháng)介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式，家長(cháng)表示十分樂(lè )意與校方建立密切聯(lián)系，全面了解學(xué)生在校的學(xué)習及生活情況。
學(xué)生需要更多的關(guān)愛(ài)。尤其是留守學(xué)生，父母關(guān)愛(ài)的'缺失致使性格內向孤僻，一方面父母應增加與孩子溝通的機會(huì )；另一方面教師應該從學(xué)生學(xué)習生活的小細節中給予孩子更多愛(ài)，讓孩子能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
總之，我們應該把家訪(fǎng)這一活動(dòng)當做與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通的橋梁，使它長(cháng)期暢通。
家訪(fǎng)工作總結范文6
為搞好家訪(fǎng)，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪(fǎng)。老師進(jìn)行家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F將進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)情況總結如下：
一、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺，以學(xué)生和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
二、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)大多都知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的`子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在校各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
家訪(fǎng)工作總結范文7
為了切實(shí)促進(jìn)我校的學(xué)生工作，落實(shí)教育局“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我校在20xx-20xx年寒假期間繼續開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。一個(gè)孩子的內心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì )。一個(gè)孩子，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著(zhù)決定性的因素。這家訪(fǎng)，我共家訪(fǎng)了十五名同學(xué)。雖說(shuō)不多，卻收獲頗多，真正感覺(jué)到家訪(fǎng)的必要性。
家訪(fǎng)，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
在家訪(fǎng)中，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些家長(cháng)要求老師對孩子進(jìn)行嚴格教育治理。兩位家長(cháng)都說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà)，老師管得嚴一點(diǎn)沒(méi)事的�！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長(cháng)放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學(xué)生的成長(cháng)是社會(huì )、家庭和學(xué)校共同教育的結果，家長(cháng)在這方面也應該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(cháng)。
另外，家訪(fǎng)時(shí)教師要講究說(shuō)話(huà)的藝術(shù)性。教師在家訪(fǎng)中要態(tài)度誠懇，分寸得當，要掌握好尺度，無(wú)論在什么情況下，都要耐心傾聽(tīng)家長(cháng)的.意見(jiàn)，即使有的意見(jiàn)不一定正確，也應當在其中找到自己應考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(cháng)或學(xué)生，更不能因為一時(shí)不高興，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(cháng)自尊心的話(huà)。所以教師家訪(fǎng)時(shí)首先要了解家長(cháng)的性格，初次接觸時(shí)說(shuō)話(huà)要委婉，抱著(zhù)尊重對方的態(tài)度，只有尊重家長(cháng)，家長(cháng)才會(huì )尊重你教師，配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如，我這次家訪(fǎng)中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習習慣較差。我在家訪(fǎng)時(shí)，在與家長(cháng)交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類(lèi)，以免傷害家長(cháng)和學(xué)生的自尊。
再就是通過(guò)家訪(fǎng)還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學(xué)生不一定會(huì )和老師說(shuō)，但可能會(huì )去和家長(cháng)說(shuō)，這樣我就能知道在班級中還存在什么問(wèn)題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。
每家訪(fǎng)都會(huì )有每的感受。這個(gè)假期的家訪(fǎng)雖然結束了，但是需要老師總結和反思的地方還有待繼續。這次家訪(fǎng)不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì )更加真誠的對待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(cháng)。
家訪(fǎng)工作總結范文8
老師進(jìn)行家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。家訪(fǎng)是溝通教師、孩子和家長(cháng)心靈的橋梁，通過(guò)家訪(fǎng)可以讓孩子和家長(cháng)都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺(jué)：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著(zhù)自己。家訪(fǎng)帶給我們的收益有很多很多�，F將我的家訪(fǎng)工作總結如下：
一、統一思想，明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)前，我們首先對所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的.針對性。
2、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現，多報喜，少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(cháng)共同研究，明確要求，統一思想，找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(cháng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導，必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、家訪(fǎng)能教給家長(cháng)正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。
4、家訪(fǎng)還能協(xié)調師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
家訪(fǎng)工作總結范文9
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的責任，積壓施其職，并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調好各種教育力量，暑假里我走訪(fǎng)了大部分學(xué)生家，了解了他們的情況，為了能更好的開(kāi)展好下個(gè)學(xué)期的工作，現將本期的家訪(fǎng)工作回顧如下：
一、家訪(fǎng)情況
本班共有學(xué)生30人，本次家訪(fǎng)共訪(fǎng)學(xué)生28人，共接觸學(xué)生家長(cháng)28人。
二、家訪(fǎng)中取得的成就
一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。二是家長(cháng)老師互相信任。通過(guò)向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長(cháng)�，F在的學(xué)生家長(cháng)年齡都在37—45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
三、家訪(fǎng)中家長(cháng)的建議
1、有些家長(cháng)很希望老師到家里來(lái)了解學(xué)生和家庭的一些情況，以便共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、由于現在很多孩子都比較懶惰，所以家長(cháng)希望老師能多安排一些義務(wù)勞動(dòng)讓他們做，幫他們養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
3、在不影響正常的教學(xué)任務(wù)的條件下，家長(cháng)希望學(xué)校能多組織一些有益的課外或校外活動(dòng)，培養孩子多方面的能力，以適應未來(lái)的社會(huì )生活。
四、家訪(fǎng)后的思考
第一，全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的`發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課教師應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著(zhù)對學(xué)生負責、對自己負責，奉獻愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負大家的期望。
家訪(fǎng)工作總結范文10
這次家訪(fǎng)我的總結如下幾點(diǎn)：我覺(jué)得家庭是幼兒成長(cháng)發(fā)育最多的地方，父母是幼兒的第一位教師，所以家庭的教育是特別重要的。一個(gè)好的習慣是從家庭開(kāi)頭的，父母是孩子的典范，假如父母對孩子的教育特別少，那么孩子對于好壞也難以辨別，教師的家訪(fǎng)更為極其重要，由于通過(guò)家訪(fǎng)教師可以更多的了解孩子在家的一些好的”習慣和壞的習慣，也加深了孩子和教師的感情，讓家長(cháng)也更多的感受到教師對孩子的關(guān)愛(ài)。
一、通過(guò)這次家訪(fǎng)家長(cháng)們對我們幼兒園提出的建議如下：
1、能夠在教室幼兒園多放盆栽，凈化幼兒園的空氣。
2、多做一些活動(dòng)，多些培育幼兒的興趣愛(ài)好。
3、加強幼兒園的安全教育。
4、上課期間多讓幼兒進(jìn)展實(shí)施操作。
5、在生活方面多幫忙孩子改正一些壞的習慣。
6、多點(diǎn)急躁去引導孩子和其他小朋友更多的溝通。
二、針對家長(cháng)的意見(jiàn)和建議我個(gè)人的想法如下幾點(diǎn)：
1、 建議每個(gè)家長(cháng)帶一些盆栽來(lái)學(xué)校，即可以?xún)艋諝庖部梢砸埠⒆訉W(xué)會(huì )養植物。
2、 我們可以針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)展愛(ài)好培育。
3、 多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的安全狀況。
4、 對于實(shí)施操作我想現在更多的還是需要教師幫忙引導，由于像創(chuàng )意美勞這些會(huì )用到剪刀、刀、膠水等等會(huì )受傷的物品。
5、 多花時(shí)間了解孩子們的行為習性，更好的去訂正和改善他們的壞習慣。
6、 對于幫忙孩子和其他小朋友多些溝通，我想用間或玩嬉戲能讓他們更多的互動(dòng)，更深的加深與其他不熟悉的小朋友的'感情。
三、對于這次家訪(fǎng)我個(gè)人的想法如下：
通過(guò)這次家訪(fǎng)讓我熟悉到家訪(fǎng)的重要性，雖然我和這些孩子相處的時(shí)間才一個(gè)月，但是我對孩子們的家庭還是特別不了解的，為了更多的去了解他們，家訪(fǎng)就是必需不行缺少的任務(wù)，這次家訪(fǎng)讓我更深的了解了孩子們的家庭狀況、家長(cháng)對孩子以及教師幼兒園的期望等。讓我和家長(cháng)孩子也更深的拉近了距離。
家訪(fǎng)工作總結范文11
就中國目前的教育模式而言，學(xué)生接受教育主要以學(xué)校教育為主，家庭教育、社會(huì )教育為輔，要使學(xué)生全面發(fā)展，老師的工作順利開(kāi)展，必須受到社會(huì )各界人士的支持與配合，特別是家長(cháng)的密切配合，才能達到行之有效的目的。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)異于他人的個(gè)體，他們出生于不同的家庭，成長(cháng)于不同的環(huán)境，接觸不同的事物，這種種的不同就注定了他們在思想性格上的迥然不同。古人云：知己知彼，方能百戰不殆。因此為了更好地因材施教，那么對學(xué)生進(jìn)行全面地了解和分析就顯得尤為重要。對此，老師就必要對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行適當的家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)無(wú)論是對老師，還是對學(xué)生，或者是對于家長(cháng)都是有益無(wú)害的。首先，家訪(fǎng)有助于老師對學(xué)生的全面了解：弄清學(xué)生在校內外的表現是否一致;放學(xué)后是迅速回家還是三五成群在路上逗留或是到游戲廳、網(wǎng)吧等游樂(lè )場(chǎng)所玩耍。也有助于家長(cháng)對學(xué)生在校學(xué)習情況及其他方面的了解。其次，通過(guò)家訪(fǎng)，取得家長(cháng)的配合與支持，共同采取行之有效的措施對學(xué)生因勢利導，循循善誘。再次，通過(guò)家訪(fǎng)與家長(cháng)談心，溝通，是家長(cháng)和老師建立起友誼的橋梁，進(jìn)而增強家長(cháng)對老師的信任感，從而得到家長(cháng)對老師工作更多的理解、支持與配合。
通過(guò)家訪(fǎng)還可以了解到家長(cháng)對學(xué)校的看法、對老師的工作的要求，并聽(tīng)取一些合理的建議，以便更好地檢查、反省自己，更好地改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教育教學(xué)工作的發(fā)展。
那么，怎樣才能做好家訪(fǎng)工作呢?
首先，家訪(fǎng)要有目的、有針對性，不要盲目的進(jìn)行。對于不同的學(xué)生，不同的家長(cháng)，要有針對性的進(jìn)行，具體情況具體分析，做到有的放矢。對沒(méi)有文化或文化程度不高的家長(cháng)，可以以身邊簡(jiǎn)單的事件為例，使家長(cháng)明白其中的道理，從中受到教育，得到啟發(fā)，提高認識，進(jìn)而更好地配合老師共同教育自己的孩子;對文化素質(zhì)較高的家長(cháng)可結合當前的教育形式、新課程理念與之進(jìn)行交流和探討，結合學(xué)生實(shí)際使家庭教育和學(xué)校教育相互協(xié)調，相互統一。
其次，家訪(fǎng)要經(jīng)�；�，持之以恒，不要搞形式，走過(guò)場(chǎng)。要持續家訪(fǎng)與家長(cháng)保持聯(lián)系，相互溝通，這樣有助于掌握了解學(xué)生的思想變化，情緒波動(dòng)，找出問(wèn)題的根源，立馬采取措施，對癥下藥，千萬(wàn)不能等到學(xué)生犯了錯誤后才去家訪(fǎng)。亡羊補牢為時(shí)已晚，這種“告狀式”的家訪(fǎng)不但不利于溝通反而會(huì )造成師生間的矛盾對立，這樣做的后果多數只是帶來(lái)了家長(cháng)對孩子的一頓“皮肉式”教育，對于解決問(wèn)題是無(wú)濟于事的。
望子成龍的心情我們是可以理解的，但是又要給家長(cháng)講清道理，事情的發(fā)展都是循序漸進(jìn)的.，不能急于求成，否則易使孩子產(chǎn)生逆反心理，后果是比較嚴重的。
后，家訪(fǎng)還要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。當著(zhù)家長(cháng)的面指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，態(tài)度要緩和，千萬(wàn)不能急躁，尤其是“你的孩子不中用”“如何如何的笨”“不可救藥”等詞匯是萬(wàn)不可出現在談話(huà)內容中的。因為這樣不但得不到家長(cháng)的配合，反而家長(cháng)還容易對老師產(chǎn)生不好的看法。要語(yǔ)重心長(cháng)地講解，使家長(cháng)明白道理，讓家長(cháng)感到老師的批評是合情合理的，是出于真心幫助、關(guān)心孩子的，這樣他們才能更好地支持配合老師的工作。
總之，教育是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)。只有遵循教育教學(xué)原則根據兒童的心理特征，思想實(shí)際，個(gè)性差異以及社會(huì )、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育，做到循循善誘才能使藝術(shù)之花開(kāi)得絢麗多彩。
家訪(fǎng)工作總結范文12
20xx年7月1日起，我們一行老師對四年級B班的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)工作。本次家訪(fǎng)應訪(fǎng)40人，實(shí)訪(fǎng)40人，在三位老師的通力配合下，此次家訪(fǎng)工作取得了圓滿(mǎn)的成功。
這次家訪(fǎng)工作主要采用老師電話(huà)預約家長(cháng)后登門(mén)拜訪(fǎng)、交流談心的方式進(jìn)行，家訪(fǎng)過(guò)程中，家長(cháng)們熱情接待學(xué)校老師，交談輕松愉快。
在交流過(guò)程中，家長(cháng)和老師們主要就孩子們的期末考試成績(jì)、在校學(xué)習生活表現、假期學(xué)習生活安排等話(huà)題展開(kāi)了討論：許多家長(cháng)非常想了解孩子的期末英語(yǔ)成績(jì)以及各科的得分失分原因，老師將成績(jì)一一告知并詳盡具體地為家長(cháng)分析了孩子在各學(xué)科的薄弱方面；有些家長(cháng)很關(guān)心孩子在學(xué)校的生活習慣表現，老師將情況如實(shí)匯報并通過(guò)和家長(cháng)的研討確立了學(xué)生的個(gè)人提升計劃；老師也同時(shí)對學(xué)生的在家生活情況、暑假時(shí)間安排等進(jìn)行了深入的了解并做了較為詳細的記錄。交流中，家長(cháng)們和老師雙方達成了共識，即聯(lián)手形成教育合力，在鞏固孩子良好的學(xué)習生活習慣的基礎上，全力幫助孩子克服學(xué)習和行為障礙，以期孩子更健康地成長(cháng)。
這次家訪(fǎng)中，家長(cháng)也對學(xué)校的`工作提出了一些意見(jiàn)和建議：有些家長(cháng)認為應多多組織集體活動(dòng)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作精神；有些家長(cháng)認為在家長(cháng)開(kāi)放日上，除應該開(kāi)放英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)課堂等，還應該開(kāi)放藝體學(xué)科的課堂供家長(cháng)觀(guān)賞；有些家長(cháng)認為這學(xué)期周末作業(yè)改革后，學(xué)生的作業(yè)量太少，導致有些學(xué)生出現周末無(wú)事可做的局面，建議學(xué)校對周末家庭作業(yè)布置的量再加斟酌；有些家長(cháng)建議增強學(xué)生之間的團結友愛(ài)的教育，以培養學(xué)生的寬廣胸襟。
此次家訪(fǎng)工作溝通了學(xué)校和家庭之間的感情，促進(jìn)了家長(cháng)和老師對學(xué)生的全面了解，為以后家校聯(lián)合、更好地教育孩子指明了方向；這次家訪(fǎng)還收到了許多家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，對學(xué)校的更好發(fā)展和更好開(kāi)展工作有重要的意義。
家訪(fǎng)工作總結范文13
20xx年7月1日起，我們一行老師對四班級B班的同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng)工作。本次家訪(fǎng)應訪(fǎng)40人，實(shí)訪(fǎng)40人，在三位老師的通力協(xié)作下，此次家訪(fǎng)工作取得了圓滿(mǎn)的勝利。
這次家訪(fǎng)工作主要采納老師電話(huà)預約家長(cháng)后登門(mén)訪(fǎng)問(wèn)、溝通談心的方式進(jìn)行，家訪(fǎng)過(guò)程中，家長(cháng)們熱忱接待學(xué)校老師，交談輕松開(kāi)心。
在溝通過(guò)程中，家長(cháng)和老師們主要就孩子們的期末考試成果、在校學(xué)習生活表現、假期學(xué)習生活支配等話(huà)題綻開(kāi)了爭論：很多家長(cháng)特別想了解孩子的期末英語(yǔ)成果以及各科的得分失分緣由，老師將成果一一告知并詳盡詳細地為家長(cháng)分析了孩子在各學(xué)科的薄弱方面；有些家長(cháng)很關(guān)懷孩子在學(xué)校的生活習慣表現，老師將狀況照實(shí)匯報并通過(guò)和家長(cháng)的研討確立了同學(xué)的個(gè)人提升方案；老師也同時(shí)對同學(xué)的在家生活狀況、暑假時(shí)間支配等進(jìn)行了深化的了解并做了較為具體的記錄。溝通中，家長(cháng)們和老師雙方達成了共識，即聯(lián)手形成教育合力，在鞏固孩子良好的.學(xué)習生活習慣的基礎上，全力關(guān)心孩子克服學(xué)習和行為障礙，以期孩子更健康地成長(cháng)。
這次家訪(fǎng)中，家長(cháng)也對學(xué)校的工作提出了一些看法和建議：有些家長(cháng)認為應多多組織集體活動(dòng)，增加同學(xué)的團隊協(xié)作精神；有些家長(cháng)認為在家長(cháng)開(kāi)放日上，除應當開(kāi)放英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)課堂等，還應當開(kāi)放藝體學(xué)科的課堂供家長(cháng)欣賞；有些家長(cháng)認為這學(xué)期周末作業(yè)改革后，同學(xué)的作業(yè)量太少，導致有些同學(xué)消失周末無(wú)事可做的局面，建議學(xué)校對周末家庭作業(yè)布置的量再加斟酌；有些家長(cháng)建議增加同學(xué)之間的團結友愛(ài)的教育，以培育同學(xué)的寬廣胸襟。
此次家訪(fǎng)工作溝通了學(xué)校和家庭之間的感情，促進(jìn)了家長(cháng)和老師對同學(xué)的全面了解，為以后家校聯(lián)合、更好地教育孩子指明白方向；這次家訪(fǎng)還收到了很多家長(cháng)對學(xué)校工作的看法和建議，對學(xué)校的更好進(jìn)展和更好開(kāi)展工作有重要的意義。
家訪(fǎng)工作總結范文14
作為一名班主任，家訪(fǎng)是我工作的重要組成部分。通過(guò)家訪(fǎng)，我可以了解學(xué)生的家庭情況，與家長(cháng)交流學(xué)生的學(xué)習情況和問(wèn)題，為學(xué)生制定更科學(xué)合理的學(xué)習計劃提供有效依據。最近，我通過(guò)走訪(fǎng)家長(cháng)家庭的方式，和家長(cháng)們進(jìn)行了深入交流，這里是我對每個(gè)家庭的訪(fǎng)問(wèn)總結。
【一】張媽媽
張家孩子是我班的一位學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生。這次家訪(fǎng)，了解到張媽媽是很注重孩子的教育，工作壓力大，平時(shí)沒(méi)什么時(shí)間陪伴孩子。在與張媽媽的交流中，我向她提出了要注意孩子的情緒和心理健康，建議她盡量抽出更多的時(shí)間陪伴孩子，幫助孩子更好地成長(cháng)發(fā)展。
【二】李爸爸
李家的孩子是我班的一位活潑好動(dòng)的學(xué)生，在學(xué)校表現也比較優(yōu)秀。家訪(fǎng)時(shí)，我了解到孩子經(jīng)常玩電子產(chǎn)品，尤其是手機和電腦。我向李爸爸強調，過(guò)度沉迷電子產(chǎn)品對孩子的眼睛和腦部健康都有很大的危害，而且還會(huì )影響孩子的學(xué)習。建議他嘗試讓孩子減少對電子產(chǎn)品的使用，多參加體育活動(dòng)，健康成長(cháng)。
【三】王媽媽
王家的孩子是我班的一位靦腆內向的學(xué)生，家里有一位年邁的外婆撫養。這次家訪(fǎng)，了解到孩子每天放學(xué)后都要照顧外婆，而且家里經(jīng)濟條件不富裕。我與王媽媽交流后，建議她多幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，鼓勵孩子勤奮努力，同時(shí)盡可能為孩子提供更好的學(xué)習條件和環(huán)境。
【四】趙爸爸
趙家的孩子是我班的一位成績(jì)較差的學(xué)生，并且常常犯困而無(wú)法集中精力學(xué)習。家訪(fǎng)時(shí)，了解到他們家的起居習慣有些不規律，孩子晚上睡眠時(shí)間不足。我向趙爸爸建議，改變孩子的學(xué)習習慣和作息規律，確保孩子每天睡眠充足，從而有更好的精力學(xué)習。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我對每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展做了更加深入地了解，同時(shí)也讓家長(cháng)們能夠更好地了解學(xué)校的教育理念和學(xué)籍管理方式，互相合作共同愿景，讓孩子更加健康快樂(lè )地成長(cháng)�！疚濉筷悑寢�
陳家的孩子是我班的一位比較活躍和開(kāi)朗的學(xué)生。家訪(fǎng)時(shí)，我了解到孩子經(jīng)常熬夜玩手機，導致學(xué)習成績(jì)一直處于中等水平。我向陳媽媽提醒孩子要合理安排自己的.時(shí)間，避免熬夜，建議她可以制定一份作息表，鼓勵孩子在自己的意愿下自行執行，讓孩子逐步養成良好的生活習慣。
【六】劉爸爸
劉家的孩子是我班的一位非常成績(jì)優(yōu)秀且具有較高智商的學(xué)生。家訪(fǎng)時(shí)，了解到劉爸爸經(jīng)常對孩子的學(xué)習進(jìn)行嚴格的監控和限制，導致孩子的心理承受壓力比較大。我向劉爸爸表示，雖然孩子是一個(gè)聰明的孩子，但是也需要正常的放松和休息。建議他可以適當給孩子一些自由，讓孩子在放松的狀態(tài)下將知識融會(huì )貫通。
【七】黃媽媽
黃家的孩子是我班的一位普通的學(xué)生。家訪(fǎng)時(shí)，了解到黃媽媽一直在給孩子灌輸“考前突擊”的概念，導致孩子往往考試前才開(kāi)始緊張準備。我向黃媽媽建議，在孩子學(xué)習過(guò)程中應該以學(xué)習效果和能力的提高為目標，避免只重視分數，過(guò)度強調考試為學(xué)習的唯一目標的危害。
【八】楊爸爸
楊家的孩子是我班的一位靦腆內向的學(xué)生，但是表現不錯。家訪(fǎng)時(shí)，了解到孩子經(jīng)常獨立完成家庭作業(yè)和學(xué)習任務(wù)，但作業(yè)成果卻不夠理想。我向楊爸爸表示，學(xué)習過(guò)程中要注重質(zhì)量和效率的提升，而非完成多少量的作業(yè)，他應該多耐心和孩子交流，找出問(wèn)題所在，共同提高孩子的學(xué)習效果。
【九】朱媽媽
朱家的孩子是我班的一位天資較好，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。家訪(fǎng)時(shí)，了解到朱媽媽為了讓孩子更好地發(fā)展，一直在為孩子各種參加各種培訓和興趣班。我向朱媽媽表示，過(guò)度注重學(xué)業(yè)和考試并不一定能夠完全維護孩子的成長(cháng)，應該適當地讓孩子有所放松，多關(guān)注孩子的身體素質(zhì)與興趣愛(ài)好。
【十】孫爸爸
孫家的孩子是我班的一位成績(jì)中等的學(xué)生。家訪(fǎng)時(shí)，了解到家庭條件有些困難，孩子常常會(huì )帶著(zhù)饑餓去上學(xué)。我向孫爸爸表示，他應該關(guān)注孩子的飲食和營(yíng)養搭配，比如做好三餐規律，及時(shí)增加孩子體力等方面的改善，提供更好的家庭環(huán)境和支持，讓孩子能夠更好地成長(cháng)和發(fā)展。
【十一】周媽媽
周家的孩子是我班的一位靦腆內向的學(xué)生，但是成績(jì)表現比較穩定。家訪(fǎng)時(shí)，了解到周媽媽總是擔心孩子與同學(xué)之間的友誼和關(guān)系，認為他們在較早的年齡段內就需要學(xué)會(huì )如何建立友誼。我向周媽媽表示，幫助孩子建立良好的友誼可以更好地支撐孩子的成長(cháng)，但是也要關(guān)注孩子的心理健康和放松狀態(tài)，適度的壓力才會(huì )在孩子的學(xué)習道路上起到正能量的作用。
【十二】吳爸爸
吳家的孩子是我班的一位生動(dòng)活潑的學(xué)生，但是作業(yè)成績(jì)總是下降。家訪(fǎng)時(shí)，了解到吳爸爸總是抱怨孩子的學(xué)習成績(jì)不如意，并經(jīng)常采取了懲罰措施，加大了孩子的焦慮心理。我向吳爸爸表示，正確的學(xué)習方法是取得好成績(jì)的關(guān)鍵，注重孩子的學(xué)習積極性與主動(dòng)性，設定可行的學(xué)習目標，逐步提高孩子的自信與自尊，建立穩定的學(xué)習良好心態(tài)。
家訪(fǎng)不僅是了解家長(cháng)和孩子事情的重要渠道，也是班主任了解孩子家庭和生活的關(guān)鍵方式，通過(guò)分析以上所涉及的家訪(fǎng)內容，我們得到一個(gè)有趣并且也反應了不同觀(guān)點(diǎn)和想法的結果。班主任應該利用家訪(fǎng)這個(gè)機會(huì )，關(guān)注學(xué)生的全面成長(cháng)及其家庭問(wèn)題，更好地激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)和責任感，培養出健康快樂(lè )的人才。
家訪(fǎng)工作總結范文15
根據學(xué)校工作安排，我參加了“家訪(fǎng)”活動(dòng)。在家訪(fǎng)中，我不僅在第一時(shí)間看到了學(xué)生們的家庭生活，而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。家訪(fǎng)結束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是我這位新教師面臨的問(wèn)題。對于我不僅是個(gè)挑戰，也是又的鍛煉。在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)感想總結如下：
一、本次活動(dòng)的情況
1.通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級工作的開(kāi)展，拉近了，學(xué)校與家長(cháng)、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數班級比原來(lái)更穩定了，有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
2.通過(guò)這次家訪(fǎng)，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長(cháng)對學(xué)生的影響，陳雨祥家長(cháng)說(shuō)：孩子在家很少說(shuō)話(huà)，很少與他人溝通，在學(xué)校的課堂上卻是也存在這樣的問(wèn)題。通過(guò)這次與家長(cháng)的溝通交流，我以后能夠更好地針對這個(gè)孩子的性格，多多培養他積極回答問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，進(jìn)一步增強了教師的責任感，培養了教師的敬業(yè)精神。公茹家長(cháng)說(shuō)“老師，孩子在家不聽(tīng)話(huà)，作業(yè)也不寫(xiě)，作為家長(cháng)實(shí)在管不了。您說(shuō)怎么辦呢?”我回答說(shuō)：“孩子在家之所以不聽(tīng)話(huà)，是因為在孩子心里清楚我就是不寫(xiě)作業(yè)爸爸媽媽也不能不讓我吃飯。我覺(jué)得孩子少吃一頓飯肯定餓不壞，但是你要通過(guò)少吃一頓飯作為對孩子不寫(xiě)作業(yè)，不聽(tīng)家長(cháng)話(huà)的懲罰。讓孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中慢慢養成良好的習慣。家長(cháng)說(shuō)：”老師，真的謝謝您“。聽(tīng)了這些簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，我覺(jué)得教師在家訪(fǎng)過(guò)程中感受到了家長(cháng)對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
4.在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當一部分家長(cháng)之間鬧矛盾，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。史韜驊家長(cháng)都反映：老師，我家孩子的爸爸媽媽正在離異，孩子現在交給我看管，晚上我的眼睛看不清楚，都要帶著(zhù)老花鏡看著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)，而且孩子也不聽(tīng)話(huà)，說(shuō)的道理孩子都聽(tīng)不進(jìn)去。還有上次你給韜驊報的貧困生支援雖然只是400元單式對于我們現在這個(gè)家庭來(lái)說(shuō)真是雪中送炭。作為老師聽(tīng)了這些話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得心里酸酸的。同時(shí)也感動(dòng)了我。也使我們身上的責任更重了。在以后的學(xué)習生活中應該給予這樣孩子更多的關(guān)注和鼓勵，讓他們不能因為父母的離異而感到自卑，要讓他們跟其他孩子一樣活出自。
5.家訪(fǎng)中我還了解到，有些孩子一年級的時(shí)候成績(jì)非常突出，但是到了二年級以后成績(jì)就下降。呂圣博家長(cháng)說(shuō)：“老師，我的孩子在一年級的時(shí)候學(xué)習非常好，到了二年級就開(kāi)始不喜歡學(xué)習。這可怎么辦?”我說(shuō)：”呂圣博這個(gè)孩子很聰明，但是他比較有依賴(lài)性，一年級考試的時(shí)候都是老師讀題，二年級就要自己讀題。他到現在還不習慣于自己讀題，主要的原因是懶得動(dòng)腦。所以在家做作業(yè)的時(shí)候家長(cháng)一定不能主動(dòng)給孩子讀題，要讓孩子自己讀，自己做，慢慢培養他們的讀題能力。
二、本次家長(cháng)會(huì )的.收獲
本次家訪(fǎng)，讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導，這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺，但會(huì )教他們做人的道理，家長(cháng)說(shuō)的多，做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低，對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現在孩子年齡增長(cháng)，膽子也大了，有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(cháng)促膝談心，用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，家長(cháng)也欣然配合。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習的信心，更明確地認識自己。解決了部分學(xué)生思想問(wèn)題，使他們更加安心學(xué)習了，家訪(fǎng)活動(dòng)己結束了，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續，我們要更加關(guān)注被家訪(fǎng)學(xué)生的后期表現。我們還有許多要走訪(fǎng)的學(xué)生，永遠架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。
家訪(fǎng)工作總結范文16
家訪(fǎng)是維系教師、家長(cháng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，在學(xué)校教育中起著(zhù)不可替代的重要作用。
今年我擔任一年級的教學(xué)工作，剛開(kāi)學(xué)我就發(fā)現了一個(gè)非�！昂脛�(dòng)”的男生，名叫樂(lè )樂(lè )，他的“多動(dòng)”不是一般地“多動(dòng)”，是每分每秒都在動(dòng)的那種，這樣下去，無(wú)疑影響學(xué)習效果。我為此非常擔憂(yōu)，希望能與他的家長(cháng)進(jìn)行一番溝通。開(kāi)學(xué)第三天，我特地把樂(lè )樂(lè )留下來(lái)，想請他的家長(cháng)來(lái)接，順便可以當面和他的家長(cháng)聊聊�？墒�，我等了很久，終于來(lái)了個(gè)老爺爺，我以為是樂(lè )樂(lè )的爺爺，就說(shuō)：“您是樂(lè )樂(lè )的爺爺吧，你們樂(lè )樂(lè )好像比較多動(dòng)，都不愿意聽(tīng)，希望家長(cháng)可以多教育、多督促�！睒�(lè )樂(lè )的“爺爺”趕緊說(shuō)：“好的，我會(huì )跟他的爸爸媽媽說(shuō)的�！苯又�(zhù)他們就回家了。
但是，接下來(lái)的幾天，我發(fā)現樂(lè )樂(lè )的情形完全沒(méi)有好轉，上課仍舊不聽(tīng)，做自己的事情，下課就是出去玩，作業(yè)不做，人都找不到。我想：這樣下去肯定不行的��！我一定要再去了解一下情況，他之所以目無(wú)紀律，好動(dòng)貪玩，估計還是與家庭環(huán)境有很大的關(guān)系。因此，在一天下班后，我帶著(zhù)樂(lè )樂(lè )回他家了。
到樂(lè )樂(lè )家后，樂(lè )樂(lè )的“爺爺”很熱情地接待了我，我們一起聊了會(huì )。通過(guò)閑聊，我終于知道，原來(lái)我一直以為來(lái)接樂(lè )樂(lè )的是他爺爺，現在才知道不是，他爺爺癱瘓在床，那個(gè)是他的太爺爺。樂(lè )樂(lè )的爸爸媽媽在樂(lè )樂(lè )三歲的時(shí)候就離婚了，他爸爸又結婚了，不久前剛生了一個(gè)小弟弟，平時(shí)樂(lè )樂(lè )也不跟爸爸一起住，全是太爺爺和太奶奶在接送，所以他從記事起就沒(méi)有享受過(guò)正常孩子應有的父愛(ài)和母愛(ài)關(guān)懷。我一想，原來(lái)是這樣啊，樂(lè )樂(lè )平時(shí)的行為只是想要獲得大家的關(guān)注，他也缺少母愛(ài)，因此，在接下來(lái)的教學(xué)工作中，我制定了一系列的計劃。
老師和家長(cháng)之間多溝通、多交流。老師在學(xué)校里抓住一切機會(huì )，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，合理安排自己的學(xué)習時(shí)間。善于發(fā)現他的.閃光點(diǎn)，如搞衛生很積極、愛(ài)幫助同學(xué)等，及時(shí)表?yè)P鼓勵他，讓他知道自己的價(jià)值。家長(cháng)幫助孩子制定學(xué)習計劃和時(shí)間的合理安排，并按照計劃嚴格執行，提高學(xué)生的自控能力。
在后來(lái)的教學(xué)中，我發(fā)現樂(lè )樂(lè )有了很大的改善，上課知道聽(tīng)講了，下課知道寫(xiě)作業(yè)了，能幫助老師做事情了，自控能力有所提高了。
其實(shí)小家伙本質(zhì)并不壞，只是沒(méi)有人對他進(jìn)行正確的引導和系統的培育。我下定決心，以后會(huì )像對自己的孩子一樣多給他一份關(guān)心、耐心和細心。讓他在班級這個(gè)大家庭里享受家的溫暖，健康的快樂(lè )地茁壯成長(cháng)。
家訪(fǎng)工作總結范文17
家訪(fǎng)是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪(fǎng)問(wèn)，也是對教育工作的重要補充。家訪(fǎng)就是讓孩子進(jìn)步的機會(huì )，會(huì )讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。通過(guò)家訪(fǎng)能讓老師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺(jué)，家訪(fǎng)帶給我們的收益有很多很多。耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。很多家長(cháng)其實(shí)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道應該如何對孩子進(jìn)行有效的指導。在家長(cháng)的影響潛移默化下，這些孩子從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性，良好的接受能力。當然還有部分家長(cháng)，由于本身文化程度低，并且對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。孩子在這樣的環(huán)境下成長(cháng)，脾氣也越來(lái)越大，不能養成一些良好的生活學(xué)習習慣，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”的局面。其父母根本管不了也不懂得如何管，只是希望通過(guò)學(xué)校教育通過(guò)老師來(lái)改變孩子，這樣的孩子教育起來(lái)就有了一定的難度。
2、很多孩子在學(xué)校里各方面表現都很不錯，但回到家里卻變成了另一個(gè)人。只要一放假，就不愛(ài)學(xué)習，不喜歡寫(xiě)作業(yè)，隨便應付作業(yè)，整天坐在電視機前面看電視、打手機游戲，什么家務(wù)都不干。這樣的孩子不僅動(dòng)手能力差，且久而久之對學(xué)習肯定會(huì )越來(lái)越不感興趣，這對孩子們綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利，直接導致其課內課外知識的極度欠缺，一定會(huì )影響孩子們的成長(cháng)。
3、在家訪(fǎng)中，我還了解到有很家長(cháng)工作比較忙，極少有時(shí)間照看、督促孩子，很多更是把孩子直接寄宿。這就增加了我們教育的難度。我們沒(méi)辦法要求家長(cháng)改變，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都說(shuō)老師的話(huà)就像圣旨，只要是老師說(shuō)的，孩子都會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的`魅力無(wú)極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。所以針對這種情況的家庭，我和家長(cháng)促膝談心，讓他們明白家庭教育的重要性，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出家長(cháng)們需要克服的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使家長(cháng)欣然接受并表示一定配合。
4、有的孩子在家比吃比穿，有的在家不聽(tīng)話(huà)，有的不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，有的孩子任性撒嬌，有的家長(cháng)對孩子寵的厲害，孩子出現這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)總是說(shuō)如果你不聽(tīng)話(huà)，就要告訴老師了，覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的，能解決孩子的一切問(wèn)題。家長(cháng)對我們報以這么高的期望，我們真是深感責任重大。怎樣為孩子們樹(shù)立榜樣，也對我們提出更高的要求。
俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì )親。家訪(fǎng)能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得到心應手�？傊�，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著(zhù)對學(xué)生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛(ài)。
家訪(fǎng)工作總結范文18
老師們家訪(fǎng)的時(shí)候有不同的感受和態(tài)度，但是家訪(fǎng)之后有一個(gè)共同的認識:那就是累并快樂(lè )著(zhù)！累，因為家訪(fǎng)的學(xué)生大多居住在偏遠地區，道路崎嶇不平，老師需要坐車(chē)、騎摩托車(chē)、騎自行車(chē)、徒步長(cháng)途跋涉，這對長(cháng)期住在校園里的老師是一個(gè)極大的考驗。
九月三十號，按學(xué)校的安排，本年級符合家訪(fǎng)條件的教師全部參加了《課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家》家訪(fǎng)活動(dòng)。對于這樣大型、全校性的教育活動(dòng)，以前從未有過(guò)，經(jīng)過(guò)認真準備，老師們有單獨行動(dòng)的，有相約而行的，也有全家總動(dòng)員的（像本年級的楊柳老師、靳麗丹老師、陳麗老師），老師們的足跡遍布九個(gè)鄉鎮，幾十個(gè)村莊，認真而順利的完成了家訪(fǎng)�？鞓�(lè )，源自于通過(guò)家訪(fǎng)，老師們收獲了真情、收獲了信任、收獲了理解、收獲了寬容，心靈得到了洗禮，教育得到了升華。
通過(guò)本次家訪(fǎng)，不同的老師有不同的收獲，下面結合本年級老師的家訪(fǎng)實(shí)際情況和感悟，談一談對家訪(fǎng)的認識和思考。一、家訪(fǎng)的收獲：
1.通過(guò)家訪(fǎng)，更多更全面更深刻的了解了學(xué)生。
教師在家訪(fǎng)中可以了解學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習環(huán)境、學(xué)生的性格、在家里的`表現、家長(cháng)的希望、要求和教育方法，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
2.通過(guò)家訪(fǎng)，讓家長(cháng)了解了學(xué)生在校的學(xué)習情況，和家長(cháng)增進(jìn)了溝通�，F在有很多家長(cháng)并不是很清楚自家小孩在學(xué)校的表現和學(xué)習狀況，原因可能是家長(cháng)很忙，無(wú)暇顧及，也可能是小孩隱瞞不報或欺騙家長(cháng)。通過(guò)家訪(fǎng)，老師可以把學(xué)生在校表現和存在的問(wèn)題如實(shí)的告知家長(cháng)，以便于尋求解決辦法，并最終和家長(cháng)達成一致意見(jiàn)，在學(xué)校、老師、家長(cháng)的共同努力下，幫助學(xué)生健康成長(cháng)。這是一個(gè)電話(huà)所不能替代的。 3.通過(guò)家訪(fǎng)，增進(jìn)了師生關(guān)系，拉近了師生距離，讓學(xué)生更加熱愛(ài)老師和學(xué)校。
不是每個(gè)學(xué)生都落落大方，也不是每個(gè)學(xué)生都會(huì )主動(dòng)向老師敞開(kāi)心扉。通過(guò)與家長(cháng)面對面的交流，讓學(xué)生卸下心理防線(xiàn)，可以讓學(xué)生感受到老師無(wú)以言表的關(guān)心和照顧，使他們能夠理解老師的希望和期望，從而增進(jìn)師生之間的了解，拉近師生之間的感情，對以后的教學(xué)起到積極的作用。
4.通過(guò)家訪(fǎng)，讓家長(cháng)更多的了解了學(xué)校的管理現狀和發(fā)展情況，樹(shù)立了學(xué)校的品牌意識。
通過(guò)向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果和學(xué)校發(fā)展等基本情況，增進(jìn)了家長(cháng)對學(xué)校的了解，解除了家長(cháng)的一些困惑，增強了家長(cháng)的信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
5.通過(guò)家訪(fǎng)，也了解到家長(cháng)對學(xué)校的一些期待和建議，為我校工作的改進(jìn)和完善指明了方向。
比如學(xué)校封閉式管理是如何進(jìn)行的，什么時(shí)候進(jìn)行？能否加強住校生的安全管理？家庭貧困可以給予更多的關(guān)愛(ài)嗎？學(xué)校食堂能不能加點(diǎn)物美價(jià)廉品種齊全的？老師可以多和家長(cháng)溝通嗎？等一下。
6.通過(guò)家訪(fǎng)，凸顯了我校的辦學(xué)宗旨，擴大了我校的影響力，增強了我校的美譽(yù)度。
當我們走鄉入戶(hù)的時(shí)候，看到家長(cháng)們老遠的熱情迎接，聽(tīng)到鄉里鄉親們說(shuō)河高的老師來(lái)家訪(fǎng)了；當我們要離開(kāi)的時(shí)候，聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)的“老師你辛苦了，歡迎老師下次再來(lái)，老師你走好”，看著(zhù)家長(cháng)和鄉親們熱情的送別，心里感到無(wú)比的喜悅和自豪。相信今天我們能走下去，明天將會(huì )有更多的學(xué)生走進(jìn)來(lái)，河高的明天一定會(huì )更美好！7.通過(guò)家訪(fǎng)促進(jìn)教師反思。
通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，讓老師重新審視了學(xué)生：學(xué)生是可愛(ài)的，家長(cháng)是同情達理的，在家他們是父母的希望，在學(xué)校他們是我們的顧客，教育的對象，他們理應受到老師的重視。老師在平時(shí)的教學(xué)中要多一份寬容、多一份理解、多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)努力，多一種方法，多一種角度。盡自己所能去挽救每一個(gè)學(xué)生，培養好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生成人成才。二、家訪(fǎng)需要注意的地方：
1、端正思想。
我們家訪(fǎng)不是任務(wù)，是教育需要，是為了多了解情況，為以后的教學(xué)做鋪墊，不是為了放松和玩耍，保證家訪(fǎng)的真實(shí)意圖，不是流于形式。
2、做好充分的準備。
我們應該向家長(cháng)匯報什么，我們應該向家長(cháng)學(xué)習什么，我們對學(xué)生和家長(cháng)有什么要求，家長(cháng)對學(xué)生有什么期望，對老師和學(xué)校有什么期望和建議等等。只有做好充分準備的家訪(fǎng)，才能獲取更多的信息，便于今后對學(xué)生進(jìn)行更好、更全面、更有效的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，培養多元化人才。
教育是一項系統工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì )的共同參與。家訪(fǎng)是這個(gè)系統工程的重要組成部分。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我們收獲了很多，但是家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)，需要我們所有的老師去慢慢摸索，積累經(jīng)驗。我相信只要我們繼續努力，我們一定會(huì )做得更好
家訪(fǎng)工作總結范文19
教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統工程中接觸下來(lái)，發(fā)現部分學(xué)生的學(xué)習習慣特別差，上課不認真，作業(yè)馬虎，特別是回家作業(yè)總有多個(gè)孩子不能完成，因此，走訪(fǎng)了幾位習慣較差的學(xué)生了解情況。通過(guò)家訪(fǎng)，各位教師也感受頗深，現總結如下：
一、家訪(fǎng)的幾點(diǎn)感受:
1、通過(guò)家訪(fǎng)，深入到各個(gè)家庭細致的了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
4、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的'發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪(fǎng)也給一些教師上了一課。平時(shí)對他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(cháng)的，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
二、家訪(fǎng)中所了解的問(wèn)題
1、由于父母忙于工作掙錢(qián)，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，多是交給老一輩撫養。出于對隔代的關(guān)心和照顧，老一輩往往對孫子孫女百依百順，養成了嬌生慣養的生活學(xué)習習慣，更無(wú)力監督家庭教育。
2、部分孩子在家沒(méi)有學(xué)習的習慣，特別是農村孩子都以外面瘋玩或長(cháng)時(shí)間看電視為主，有的邊看電視邊做作業(yè)，造成回家作業(yè)馬虎或不做。
3、部分孩子由于家人的寵溺，在家容易對家里人亂發(fā)脾氣，不懂得體諒別人，比較自私。
4、由于家長(cháng)受教育水平的高低不同，針對教材的情況，部分家長(cháng)反映即使由父母直接管教的孩子，家長(cháng)也只起到了督促的作用，對學(xué)生的輔導還存在很大的問(wèn)題。很多家長(cháng)開(kāi)玩笑說(shuō)現在的小孩子學(xué)的東西他們也不懂，搞不懂怎么輔導，家長(cháng)希望老師要對學(xué)生嚴格要求，并表示了對老師的滿(mǎn)意。這就要求學(xué)校和家庭更進(jìn)一步的協(xié)同教育，家長(cháng)要起到很好的監督作用，這樣才能盡可能的使學(xué)生在校學(xué)習的知識得到鞏固。
通過(guò)家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和家長(cháng)的溝通和理解，有很多家長(cháng)毫無(wú)保留的向教師傾訴，這也讓我看到了理解和信任的可貴，所以我覺(jué)得象這樣的活動(dòng)可以多開(kāi)展，因為“為了一切孩子、為了孩子的一切、一切為了孩子”是家長(cháng)和學(xué)校的共同目標和心愿。
家訪(fǎng)工作總結范文20
人們常說(shuō)，孩子是家長(cháng)的影子，家長(cháng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(cháng)，家庭環(huán)境的影響特殊是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為老師的我們應當更清晰，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪(fǎng)工作成了學(xué)期結束收尾中的重點(diǎn)。這段時(shí)間老師們都在忙著(zhù)家訪(fǎng)，由于我的配班老師由于請產(chǎn)假，這個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作就落到了我一個(gè)人的肩上，深知責任的重大。教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同擔當起教育的責任，各施其職并相互促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調各種教育力氣，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪(fǎng)工作。雖然也不是第家訪(fǎng)，但這次的家訪(fǎng)感覺(jué)收獲很大，在家訪(fǎng)的過(guò)程中有些體會(huì )想和大家一起共享�，F將本次家訪(fǎng)所得簡(jiǎn)述如下。
一、家訪(fǎng)，必不行少的教育形式
1、能全方位熟悉孩子。了解了許多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。較典型的是我班的張潔，在校性格內向而膽小，說(shuō)話(huà)細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽(tīng)她媽媽說(shuō)，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說(shuō)，這的確讓我很驚訝，其實(shí)班中家校反差很大的同學(xué)還有許多，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地把握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立家長(cháng)與老師之間的信任。我感覺(jué)，第的家訪(fǎng)很重要，這是你與家長(cháng)真正面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我拿出比平常更急躁地向同學(xué)家長(cháng)敘述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現等基本狀況，關(guān)心家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長(cháng)的責任意識和信任度。許多家長(cháng)對于我的到訪(fǎng)，很受感動(dòng)，也很熱忱。雖然一杯開(kāi)水很一般，家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅走當時(shí)的寒冷，讓我心中倍感暖和。
3、獲得很多第一手育人資料。我們的家訪(fǎng)深化到了每一個(gè)同學(xué)的家庭，忠誠地與同學(xué)、與家長(cháng)溝通，了解每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現，了解到家長(cháng)的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
二、現代社會(huì )家庭教育的樂(lè )觀(guān)因素
1、家長(cháng)具有把孩子教育好，培育其成才的心理�，F在的家長(cháng)寄予在孩子身上的盼望很大，具有將孩子培育成才的劇烈愿望。因此家長(cháng)往往能滿(mǎn)意孩子的各種要求。包括供應優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充分的兒童玩具，供應寬闊的學(xué)習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了特地的小房間用于學(xué)習。
2、現代家長(cháng)注意對子女的教育內容�，F在的同學(xué)家年齡都在3040之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能熟悉到教育的重要性，普遍重視對兒童的.教育工作，并講究教育的方法，常常關(guān)心子女解決一些在學(xué)習上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。
三、現代家庭教育的消極因素
1、電話(huà)交談不能全面地了解同學(xué)及家庭的狀況，再加上農村有的家長(cháng)比較害羞，有話(huà)不情愿說(shuō)，而且電話(huà)里有些話(huà)也說(shuō)不清晰，假如不到同學(xué)家里去看看，老師不行能有針對性地教育同學(xué)。也不行能了解這個(gè)孩子的家庭，由于孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。
2、正由于家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
3、家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動(dòng)等教育。有些家長(cháng)對素養教育不理解、不支持，甚至對素養教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
4、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而減弱了家庭教育的力氣。有些家長(cháng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(cháng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )也往往是徒勞而返。
5、家庭成員內部不全都的教育力氣難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確熟悉和協(xié)調看法。往往消失“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著(zhù)護孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著(zhù)孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增加了很多難處。
6、現代社會(huì )學(xué)習渠道和媒體的多樣性使同學(xué)有機會(huì )獲得很多書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，拓寬了學(xué)問(wèn)面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、VCD、書(shū)報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子由于得不到家長(cháng)正確的監督和開(kāi)導（有的家長(cháng)甚至當著(zhù)孩子的面而不知隱藏），而形成了暴力仿照傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問(wèn)題。
四、家訪(fǎng)，很累但很歡樂(lè )
家訪(fǎng)，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會(huì )為摩托車(chē)能不能到達，有沒(méi)有足夠的油而苦惱，有時(shí)真的很擔憂(yōu)出去就沒(méi)法騎回來(lái)，真的有推回來(lái)的經(jīng)受后倒也就不那么可怕了。但是，家訪(fǎng)也有讓我歡樂(lè )的，比如，你會(huì )接過(guò)家長(cháng)送上的熱熱的茶水，你會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)一句句的問(wèn)候，你會(huì )觀(guān)察家長(cháng)發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，你�?huì )遠遠的看著(zhù)孩子一家站在門(mén)前望著(zhù)你的離開(kāi)。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
五、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(cháng)要嚴格要求和撫愛(ài)相結合。
2、對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，供應他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強對孩子的心理開(kāi)導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當開(kāi)拓學(xué)習渠道和供應合適的媒體，并加強監督和引導。
5、協(xié)調好家庭成員內部的教育力氣。
6、家長(cháng)要多與班主任聯(lián)系，準時(shí)了解子女的學(xué)習狀況和思想動(dòng)向，并對癥下藥。
7、學(xué)校要通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、書(shū)面聯(lián)系等形式加強與家長(cháng)的溝通，協(xié)調做好教育工作。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解同學(xué)在校各方面的表現和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別教育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
家訪(fǎng)工作總結范文21
20xx年10月29日，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。吃完早飯，我和萬(wàn)教師來(lái)到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉黃灣村家訪(fǎng)。這次家訪(fǎng)活動(dòng)讓我感慨良多，現總結如下：
一、家訪(fǎng)中取得的成就
第一，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設施、學(xué)校食堂的建設等基本情景，及時(shí)地向家長(cháng)反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習情景，幫忙家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強家長(cháng)的職責意識，讓家長(cháng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以進(jìn)取的鼓勵和正確的引導，到達共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習、生活、成長(cháng)的重任。
第二，全面地認識學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動(dòng)，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后，便覺(jué)得能夠更好地把握他們的.心理，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。
第三，培養了感情。家訪(fǎng)增進(jìn)了教師與家長(cháng)之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習情景，及時(shí)地了解了家長(cháng)的想法、學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作供給了幫忙。在家訪(fǎng)結束時(shí)，有的家長(cháng)要我們留下來(lái)吃飯，有的家長(cháng)要贈送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅守原則，自覺(jué)婉拒。我們的付出微不足道，可是家長(cháng)們的熱情讓我們十分感動(dòng)。
二、家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題
第一，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪(fǎng)的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習成績(jì)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(cháng)認為孩子送到了學(xué)校自我就沒(méi)有什么職責了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切職責都推給了學(xué)校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。
第二，家長(cháng)溺愛(ài)助長(cháng)學(xué)生不健康心理。有些家長(cháng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便；有些家長(cháng)望子成龍，只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育；有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認為分數決定一切；有些家長(cháng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自我辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自我的孩子揮霍，讓自我的孩子養成了不良金錢(qián)觀(guān)和用錢(qián)觀(guān)；有些家長(cháng)甚至認為自我的孩子送給了學(xué)校自我就萬(wàn)事大吉。種種情景使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利，缺乏家長(cháng)的理解和支持。
第三，家訪(fǎng)的做法有待改善。家訪(fǎng)時(shí)間短，任務(wù)重，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改善。讓家訪(fǎng)真正成為一項長(cháng)期的、有實(shí)效的民心工程。
總之，家訪(fǎng)的目是及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，教育孩子更好地健康成長(cháng)。家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現。全面廣泛地聽(tīng)取了家長(cháng)和社會(huì )的一些意見(jiàn)，進(jìn)取彌補教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改善教學(xué)方法，提高自我的教學(xué)水平，有計劃地搞好教學(xué)管理，有目標地搞好因材施教。
一方面，我們經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為構成的根本原因，這樣我們能夠從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑。
另一方面，我覺(jué)得自我身上的擔子更重了，我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和本事培養的教育，我們要加強家長(cháng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系，同時(shí)也應當注重學(xué)生的個(gè)性培養。真正到達“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一所學(xué)校，波及整個(gè)社會(huì )”的教育效果。讓家訪(fǎng)的效果落到實(shí)處，讓學(xué)生成為真正的受益者，讓家長(cháng)全面認識家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性。
家訪(fǎng)工作總結范文22
家訪(fǎng)工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(cháng)達成教育共識，協(xié)調教育目標，實(shí)現教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，學(xué)校嚴格按照教育局假期工作安排，要求原x至x年級老師們對本班xx名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)�，F將家訪(fǎng)工作總結如下：
本次暑期家訪(fǎng)活動(dòng)全校共xx位教師全員參加，走訪(fǎng)涉及全校xx個(gè)班級共xx名學(xué)生。除原五個(gè)年級xx班級的語(yǔ)數老師參與外，還有xx名xx科教師也主動(dòng)參與了家訪(fǎng)，他們是：xx、xx，在此對以上老師提出表?yè)P。教師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪(fǎng)，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，達到預期目的.。
一、學(xué)校重視，分工明確
為順利開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng)，我校制訂了詳細的活動(dòng)方案，制定了家訪(fǎng)守則，成立由x校長(cháng)任組長(cháng)，德育處總負責的家訪(fǎng)活動(dòng)領(lǐng)導小組。家訪(fǎng)前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪(fǎng)對象和內容，及時(shí)做好記錄。教師的家訪(fǎng)開(kāi)展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪(fǎng)意義和重要性。
二、以訪(fǎng)促教，換位思考
每位教師在家訪(fǎng)時(shí)，要做到不指責家長(cháng)和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì )”；要與家長(cháng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪(fǎng)時(shí)，教師要注意和家長(cháng)、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長(cháng)對教師、學(xué)校的信心。
三、有的放矢，關(guān)愛(ài)無(wú)限
重點(diǎn)家訪(fǎng)“學(xué)困生”、“貧困生”“問(wèn)題生”。每到一家，老師們都詳細地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習情況等具體情況，鼓勵他們樹(shù)立信心。
四、深入分析，認真總結
家訪(fǎng)活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪(fǎng)的老師大多數都能按要求認真撰寫(xiě)家訪(fǎng)小結，每位班主任都能認真填寫(xiě)家訪(fǎng)記載表，并將家訪(fǎng)照片上傳到班級xx群相冊。
家訪(fǎng)活動(dòng)在老師和家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開(kāi)展好家訪(fǎng)活動(dòng)，用愛(ài)心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。
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