家訪(fǎng)工作總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的家訪(fǎng)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

家訪(fǎng)工作總結1

　　1、良好的家庭教育對孩子的健康成長(cháng)至關(guān)重要：

　　文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的'指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。還有少數家長(cháng)本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)干溺愛(ài)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過(guò)校園教育來(lái)改變孩子。

　　2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異：

　　絕大部分學(xué)生在校園里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛轉成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

　　3、家長(cháng)對校園和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求：

　　教育是一個(gè)系統工程，需要校園、家庭、社會(huì )的共同參與家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。透過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現校園的跨越式發(fā)展責獻自己的一份力量!

家訪(fǎng)工作總結2

　　為了解家長(cháng)對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(cháng)的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(cháng)、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。我們第二小學(xué)的全體教師利用假期、雙休日等休息時(shí)間專(zhuān)程進(jìn)行了學(xué)生家訪(fǎng)。學(xué)校高主重視家訪(fǎng)工作，專(zhuān)門(mén)設置了家訪(fǎng)表格，讓教師在家訪(fǎng)時(shí)進(jìn)行填寫(xiě)，做好記錄。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。

　　一、家訪(fǎng)的形式：

　　(1)上門(mén)家訪(fǎng)：教師利用課余及節假日休息時(shí)間，到學(xué)生家中訪(fǎng)問(wèn)，與家長(cháng)溝通，相互了解情況。

　　(2)家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)：家長(cháng)主動(dòng)到學(xué)�；蚪處熂彝ピL(fǎng)問(wèn)，交流學(xué)生學(xué)習、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。

　　(3)通知家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)（簡(jiǎn)稱(chēng)“約訪(fǎng)”）：因某件事情，而由學(xué)�；蛴嘘P(guān)教師通知家長(cháng)到學(xué)校，相互溝通處理。

　　(4)電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)（簡(jiǎn)稱(chēng)“電訪(fǎng)”）：教師或家長(cháng)通過(guò)電話(huà)的形式，針對學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。

　　(5)書(shū)信及電子郵件等。

　　二、家訪(fǎng)的內容：

　　(1)向家長(cháng)介紹學(xué)生在校實(shí)際情況，包括學(xué)習、生活、思想、身體及行為規范。

　　(2)向家長(cháng)了解學(xué)生在家實(shí)際情況，包括自主學(xué)習、家務(wù)勞動(dòng)、對待家長(cháng)及長(cháng)輩態(tài)度等。

　　(3)了解學(xué)生家庭的結構、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。(4)指導學(xué)生家庭建設學(xué)習型家庭。

　　(5)與家長(cháng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。

　　(6)協(xié)調學(xué)生與家長(cháng)的關(guān)系。

　　(7)聯(lián)絡(luò )教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(cháng)的感情。

　　三、為達到家訪(fǎng)的預期目的，提高家訪(fǎng)針對性和效果，我們在家訪(fǎng)前做了充分的準備工作：

　　(1)家訪(fǎng)前，要做好充分準備，明確談話(huà)中心，考慮恰當的談話(huà)內容。(2)家訪(fǎng)中，應一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問(wèn)題。

　　(3)與家長(cháng)交流時(shí)，平等協(xié)商、做到有情、有理、有節，談話(huà)的態(tài)度誠懇、耐心，力爭形成和諧融洽的氣氛，使家長(cháng)感到我們教師對學(xué)生的愛(ài)護和關(guān)懷，展現第二小學(xué)教師風(fēng)采。

　　(4)家訪(fǎng)時(shí)指導家長(cháng)開(kāi)展家庭教育，指導家長(cháng)采取說(shuō)理、引導的方法教育學(xué)生，避免家長(cháng)采取簡(jiǎn)單粗暴的方式教育學(xué)生。與家長(cháng)共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習、生活等方面的'問(wèn)題，制定符合實(shí)際的教育方法。

　　(5)家訪(fǎng)時(shí)注意學(xué)生家庭環(huán)境、家長(cháng)心情、學(xué)生在場(chǎng)與否，酌情采取恰當的談話(huà)方式，個(gè)別問(wèn)題可要求學(xué)生或家長(cháng)回避。

　　(6)家訪(fǎng)后，家訪(fǎng)教師如實(shí)填寫(xiě)《家訪(fǎng)記錄表》，做好記錄，傾心聆聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，對有建設性的好的建議，及時(shí)對學(xué)校領(lǐng)導匯報。對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題，需學(xué)校行政或有關(guān)部門(mén)解決的，在第一時(shí)間上報學(xué)校。

　　(8)教師家訪(fǎng)時(shí)要注意路途安全。綜合考慮天氣因素，家訪(fǎng)時(shí)間，家訪(fǎng)路線(xiàn)等問(wèn)題。

家訪(fǎng)工作總結3

　　本人與搭班老師鄧老師、王xx等三位老師于8月25—27日三天對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪(fǎng)，現將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結。

　　一、基本情況

　　1、三天內對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪(fǎng)，我們的足跡踏遍了淳口的每一個(gè)角落，我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解情況，并做好了詳細的記載。

　　2、三天的家訪(fǎng)，我們耐心地向學(xué)生講述我校的管理模式，特別是對初三畢業(yè)班學(xué)生，寄宿生的管理辦法，讓家長(cháng)和學(xué)生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長(cháng)們提出的疑問(wèn)，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。

　　3、三天的家訪(fǎng)我們深入到每一個(gè)家庭，細致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補”對象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎。

　　4、三天的家訪(fǎng)，向社會(huì )，家長(cháng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jì)，獲得了家長(cháng)的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。

　　二、家訪(fǎng)的幾點(diǎn)感想

　　1、全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

　　2、全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。

　　3、家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的`陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。

　　4、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。

　　5、家訪(fǎng)也給一些教師特別是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪(fǎng)走出服務(wù)第一步。

　　總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。本次家訪(fǎng)我體會(huì )最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

【家訪(fǎng)工作總結】相關(guān)文章：

小班家訪(fǎng)工作總結05-18

小議家訪(fǎng)工作總結06-30

家訪(fǎng)工作總結范文06-29

家訪(fǎng)的工作總結范文07-06

暑期家訪(fǎng)工作總結11-23

家訪(fǎng)案例工作總結11-11

大班家訪(fǎng)工作總結07-25

家訪(fǎng)工作總結通用12-16

寒假家訪(fǎng)工作總結03-06