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五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結

時(shí)間:2025-02-09 07:15:19 工作總結 我要投稿

五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結(通用6篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,在這些日子里,我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng),這也意味著(zhù),又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。那么什么樣的教學(xué)總結才是好的教學(xué)總結呢?以下是小編精心整理的五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結(通用6篇),希望能夠幫助到大家。

五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結(通用6篇)

  五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結1

  一、狠抓“雙基”

  為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

  二、多種教法

  新課程改革要求,學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭,我也對自己的'教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn),盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。

  三、指導學(xué)法

  “磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jì)卻不錯,這是為什么呢?首先,我強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考,這是很關(guān)鍵的,因此我著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。課前進(jìn)行有效的預習,睡前回顧當天所學(xué),都是良好的學(xué)習方法。這些方法適用、易行、便于操作。為了讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣,早自習我都堅持下班進(jìn)行指導和檢查。

  四、扶優(yōu)轉差

  學(xué)習基礎較好的學(xué)生,在學(xué)習中往往感到“吃不飽”,而成績(jì)差的學(xué)生又常!俺圆涣恕。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,必須保證優(yōu)生夠吃,潛能生能吃。不然,都會(huì )有意見(jiàn)的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些題,使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)等學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè),期末進(jìn)行作業(yè)評比,大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。

  五、章節過(guò)關(guān)

  在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān),學(xué)生的學(xué)習成績(jì)得到穩步提升。

  六、拓展視野。

  我開(kāi)展了許多活動(dòng)。如: 1、優(yōu)秀文段朗讀; 2、各種語(yǔ)文游戲;3、舉行講演比賽。

  總之,在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎知識得到了提高,語(yǔ)文能力得到了增強,為來(lái)期的學(xué)習打下了基礎。當然,我也有一些惆悵,一些學(xué)生老是沒(méi)學(xué)習興趣,這值得我們思索和面對,我們將不遺余力地提高素質(zhì)教育質(zhì)量。

  五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結2

  轉眼間,一學(xué)期工作已經(jīng)結束,五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落,F將這一學(xué)期五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、努力學(xué)習,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極學(xué)習,發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。

  二、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

  三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。

  1、通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生學(xué)習的積極性

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。本冊教材中有很多感人的故事,有很多文質(zhì)兼美的文章。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養

  2、重視朗讀品析感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生對課文進(jìn)行品析,在品析中深化理解,升華認識。

  四、以學(xué)生為主體,以教師為主導,加強學(xué)生基本技能的培養。

  學(xué)生的'基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習方法,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境!但我們只要全身心地熱愛(ài)她、并不斷地去學(xué)習、以高度的責任心投入其中,就會(huì )有沉甸甸的收獲!在今后的教學(xué)路上我會(huì )繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習、不斷鉆研,以求更大的進(jìn)步!

  五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結3

  本學(xué)期繼續擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),我感到我班學(xué)生基本上熱愛(ài)學(xué)習,有積極的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期,我重視落實(shí)課堂常規,重視培養良好學(xué)習習慣,營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境,重視學(xué)生的基礎知識鞏固與語(yǔ)文基本技能的訓練,培養了學(xué)習的獨立學(xué)習能力,確實(shí)達到了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求,F具體總結如下:

  一、加強合作,深鉆教材。

  對于本冊教材的鉆研,我除了自己反復研讀,深入分析,還加強同年級老師之相互間的學(xué)習。

 。1)集體備課,群策群力。每一單元、每一篇文章,我們對教材的基本思想、基本概念、重點(diǎn)句子的含義以及重點(diǎn)的字詞、教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)都要做深入的了解。對各單元的作文教學(xué),能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的'統一,作文教學(xué)取得較明顯的成績(jì)。

 。2)個(gè)人備課,針對學(xué)生。在備課組教研的基礎上,針對我班學(xué)生實(shí)際情況,從學(xué)生的學(xué)習興趣、愿望、方法、習慣出發(fā),預設學(xué)習新知中可能會(huì )出現的問(wèn)題,準備相應的解決策略,努力做到有針對性的教學(xué)。

 。3)在備課中突出體現學(xué)法的指導。課堂教學(xué)擺脫一味講知識的傳統束縛,在課堂中突出體現學(xué)法的指導,教給了學(xué)生學(xué)習的方法,培養了獨立思考的能力,提高了學(xué)習語(yǔ)文的興趣,增強了學(xué)好語(yǔ)文的信心。

  二、課堂教學(xué),講究實(shí)效。

  1、我常采用講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、知識對抗賽、聽(tīng)老師唱幾句等形式調動(dòng)課堂學(xué)習氣氛,激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習的活力。

  2、每堂課突出解決一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題,不面面俱到,其它的知識點(diǎn)則由這一兩個(gè)問(wèn)題發(fā)散開(kāi)去,拋給學(xué)生討論,研究,加深了對重要問(wèn)題的理解與認識,有效地訓練了學(xué)生的思維,提高了學(xué)生的獨立閱讀能力。

  3、教學(xué)手段多樣化,把語(yǔ)文學(xué)習與豐富的社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái),加強了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)習生活化,更富情趣,提高了教學(xué)效率。

  4、加強了拓展訓練,語(yǔ)文生活化,生活語(yǔ)文化,追求大語(yǔ)文境界。

  三、教學(xué)研究,獲益良多。

  1、認真參與了語(yǔ)文教研組開(kāi)展的各項活動(dòng),在活動(dòng)中開(kāi)拓了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,業(yè)務(wù)水平得到了提高。如以語(yǔ)文規范化知識大賽為契機,自覺(jué)學(xué)習和運用規范化的語(yǔ)言。

  2、時(shí)刻關(guān)注最新語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài),認真學(xué)習了魏書(shū)生、王崧舟、于永正等人的很多書(shū)籍、文章,廣泛學(xué)習新的教學(xué)理念,不斷地用新的理念武裝自己的頭腦,不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  3、常思己過(guò),不斷提高。堅持寫(xiě)教學(xué)反思,堅持自覺(jué)研究教材與教學(xué)方法。

  4、虛心向同事們學(xué)習,努力提高課堂教學(xué)水平,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  四、課外輔導,個(gè)別對待。

  1、對寫(xiě)字、朗讀、詞語(yǔ)積累、習作等進(jìn)行了有針對性的指導。

  2、加強了對后進(jìn)學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)、背默方面的過(guò)關(guān)檢查。

  3、輔導學(xué)生完成作業(yè),教給答題方法與應試技巧。

  五、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。

  而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  六、注重課內外結合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。

  本學(xué)期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但也存在很多不足,今后我們將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

  五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結4

  按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:

  一、濃郁的教研氛圍

  沒(méi)有教研的教學(xué)是沒(méi)有生命力的。只有通過(guò)教研,老師們的認知水平,教學(xué)水平才會(huì )有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的認識,積極主動(dòng)的參與到教研活動(dòng)中來(lái),氛圍非常濃郁。每單元教學(xué)前一周找時(shí)間集體教研。針對本單元的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)共同探討為備好課打下基礎,并將收獲帶入實(shí)踐,實(shí)踐的結果又馬上在組內反饋,老師們大受裨益。

  1、吃透文本,提升駕馭教材的能力。

  工業(yè)每次教研活動(dòng)前一周,提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫(xiě)意圖,知識與技能的訓練、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養,及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在學(xué)習研究的基礎上,能夠靈活的處理與駕馭教材,提升出自己的理解與主張,形成自己獨特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。變“教教材”為“用教材教”。

  2、深入教研,創(chuàng )出特色

  在個(gè)人充分備課的基礎上,每人帶著(zhù)對教材的深鉆細研,進(jìn)行深入細致交流集體備課。大家彼此開(kāi)誠布公、各抒己見(jiàn)。不管是中年教師還是青年教師,都能夠積極參與,激情四溢。有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題的研究,展開(kāi)激烈討論,甚至爭論不休,最后達成一致,形成共識。這樣的教研迸發(fā)著(zhù)熱情,閃爍著(zhù)智慧,促進(jìn)著(zhù)生成,每個(gè)人都倍感充實(shí)與快樂(lè )。

  二、抓好平時(shí)的常規工作

  盡管平時(shí)的教學(xué)工作很忙,我們還是非常重視教學(xué)的常規工作。從備課、上課到作業(yè)批改,我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習作,我們更是確定了每周的研討重點(diǎn)。針對語(yǔ)文教材的特點(diǎn),我們幾位語(yǔ)文老師針對本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略:有抓基礎知識的,有抓學(xué)生學(xué)習習慣的,有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養的,不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。每月組織好一次單元測試,能夠進(jìn)行認真講解分析。大家一起為了更好的教好學(xué)生,提高學(xué)生素質(zhì),展示學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力。

  這學(xué)期,我們組尤其重視了引導學(xué)生課外閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書(shū)目,引導他們走進(jìn)經(jīng)典,跟大師對話(huà),更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機會(huì )和時(shí)間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下,不僅閱讀量大幅度提高,閱讀能力也得到了極大的發(fā)展,讀書(shū)效果可以說(shuō)很好。

  三、在團結合作中共同提高

  我們教研組的五位語(yǔ)文教師,在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助,使教研組的'老師親如一家,更增強了工作的戰斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試,一個(gè)個(gè)有創(chuàng )意的做法在我們教研組內展開(kāi)。我們的教研活動(dòng)人人參與,全員提高。特別是在課堂教學(xué)研討課中,老師們共同參與備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的教師積極準備,虛心聽(tīng)取建議,評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。復習階段,大家也是共商策略,辦公室內,時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題,辦公室內的老師都會(huì )出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學(xué)期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們將一如既往,再接再厲,會(huì )把工作干得更好。

  五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結5

  光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期,我繼續擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。

  一、基本情況分析:

  本班學(xué)生25人,隨著(zhù)年級的增高,孩子們的知識學(xué)習廣泛了,內容增加了,難度加大了,學(xué)習方法改變了。針對現狀,我將孩子大體分為四類(lèi):第一類(lèi):品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習,應該說(shuō)具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力,第二類(lèi)學(xué)生,所占比例最大,他們努力學(xué)習,但基于多種原因,如:家長(cháng)教育方法不得當,基礎不扎實(shí),學(xué)習方法不正確,青春期思想波動(dòng)等,造成成績(jì)不拔尖,但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望,這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生,發(fā)展好了,是重點(diǎn),稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò),第三類(lèi)學(xué)生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學(xué)習,渴望有一份理想的成績(jì),他們善良懂事,但成績(jì)始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學(xué)生,老師都傾注了更大的熱情,耐心的'輔導,生怕傷到他們敏感的自尊。第四類(lèi)學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,活潑好動(dòng),充滿(mǎn)了青春的活力,也因此常常違反紀律,表現在曠課,上課搞小動(dòng)作,甚至課堂上說(shuō)話(huà),影響其他同學(xué)聽(tīng)課,他們對學(xué)習沒(méi)有興趣,成績(jì)也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任,針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征,本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整,也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗,現作出總結

  二、寓思想教育于語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。

  本學(xué)期,我十分重視思想品德教育。不同的課文有著(zhù)不同的思想傾向,我把握其特點(diǎn)滲透思想品德教育。

  三、結合教材的編排特點(diǎn),繼續推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生的閱讀能力。

  根據大綱“加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養!钡木。在教學(xué)中,注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內容,提出不懂的問(wèn)題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著(zhù)解決,培養學(xué)生的自主合作的學(xué)習能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓練,使朗讀和理解緊基礎上通過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思考,通過(guò)教師的指導,展開(kāi)討論交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )獨立思考,學(xué)會(huì )讀書(shū)。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開(kāi)始沉默寡言,變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵學(xué)生,并運用各種激勵手段:語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P的手勢甚至是一朵小紅花。

  四、立足身邊、有效整理,提高學(xué)生的習作水平。

  還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來(lái)時(shí)的驚訝:這些孩子好像都不會(huì )寫(xiě)作文,怎么辦?對,首先要讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作。于是盡量創(chuàng )造輕松的習作氛圍,給予學(xué)生鼓勵性的評語(yǔ)等。這學(xué)期,我發(fā)現身邊的優(yōu)秀更有激勵性,于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內的優(yōu)秀習作,并將一些好的習作進(jìn)行整理修改,然后讓孩子們輪流閱讀。有時(shí)我把孩子們的習作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì )將每一個(gè)學(xué)生的習作精心挑選,有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語(yǔ),這樣一來(lái)使學(xué)生在習作方面很有成就感,從而更加的喜歡習作,習作水平也相應的提高很快。

  當然,在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷豐富自己,更好的干好自己的本職工作。

  五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結6

  一學(xué)期即將過(guò)去了,我所帶的五年級語(yǔ)文教學(xué)工作已接近尾聲,本學(xué)期的工作可以說(shuō)緊張忙碌而又收獲多多。這一學(xué)期我繼續按新課程標準轉變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),在實(shí)踐中收到很好的效果。

  教育教學(xué)工作方面,始終站在新課改的前沿,積極學(xué)習新課改理論,虛心向有經(jīng)驗的教師同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,認真鉆研、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現代化教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等方面的能力。從下面幾大領(lǐng)域進(jìn)行總結:

  一、課程標準走進(jìn)我心里,走進(jìn)我的課堂。怎樣教語(yǔ)文?《語(yǔ)文課程標準》對語(yǔ)文的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。我們語(yǔ)文教師要置身其中去迎接這種挑戰,是每位教師必須重視的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初我首先仔細研讀教材,制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。開(kāi)始上課,每一節課都有鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,都用全新的'眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長(cháng),都用不同的標準去評價(jià)不同層次的學(xué)生。讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。

  二、課堂教學(xué),師生之間、生生之間互動(dòng),共同發(fā)展。本學(xué)期為保證新課程標準的落實(shí),我把課堂作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境,在學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間、生生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,緊扣新課程標準,根據本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源,調動(dòng)學(xué)生的積極性,努力提高教學(xué)效果。課前精心備課,撰寫(xiě)教案,課后寫(xiě)下教學(xué)反思,記下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或失敗之處。

  三、做好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節的工作。在作業(yè)的布置與批改上,以《長(cháng)江作業(yè)本》《同步練習》兩本作業(yè)為練習內容,記下學(xué)生的錯題,并讓學(xué)生更正,直到做正確為止。注重單元檢測,并寫(xiě)出檢測的質(zhì)量分析。積極做好輔導工作,幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,對一些學(xué)困生進(jìn)行跟蹤輔導?隙▽W(xué)生的進(jìn)步,找出他們學(xué)習上的欠缺。及時(shí)做到查、漏、補、缺。找出重點(diǎn)出錯的地方,著(zhù)重在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導,幫助學(xué)生解決疑難習題。多次深入學(xué)生家庭,到學(xué)生家庭走訪(fǎng),了解每一名學(xué)生在家的學(xué)習、生活情況。

  四、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,積極參加語(yǔ)文教科研活動(dòng)。學(xué)校安排的語(yǔ)文教研,每一次都積極參加,認真聽(tīng)課,取他人所長(cháng)補己之短。參加語(yǔ)文集體備課活動(dòng)。課余之際,我還積極學(xué)習新課標的理論知識,以求用全新的理念,全新的教學(xué)方式來(lái)服務(wù)于教育教學(xué)。同時(shí),認真總結自己在教育教學(xué)中的得失,參加湖北省教育廳組織的論文評選活動(dòng),撰寫(xiě)的的論文《靈活應對讓課堂因生成而精彩》。在“課內比教學(xué),課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中,認真準備,積極參加,上好一堂課,同時(shí),還寫(xiě)出心得體會(huì ),總結經(jīng)驗。

  教書(shū)育人是教師的天職。一學(xué)期來(lái),我一直用自己正直、坦率、真誠、友善的樸素人格去影響學(xué)生;用自己的一言一行去給他們以示范引領(lǐng)作用,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生樹(shù)立遠大理想,培養他們的責任感。今后,我將以更好的精神面貌、更飽滿(mǎn)的熱情、更高的理論修養,更完善的教學(xué)方法去努力工作,開(kāi)拓創(chuàng )新。

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