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高二上學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)工作總結

時(shí)間:2025-03-16 07:47:49 工作總結 我要投稿

高二上學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)工作總結

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的高二上學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)工作總結,希望對大家有所幫助。

高二上學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)工作總結

高二上學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)工作總結1

  本學(xué)期,我有幸擔任高20xx級文科和理科4、15班語(yǔ)文課的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我以學(xué)校和年級的教學(xué)安排為綱,以語(yǔ)文高考考點(diǎn)為線(xiàn),以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)槟繕,以培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的思維習慣為中心,認真履行崗位職責,努力地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下:

  一、不斷學(xué)習,努力工作

  一方面,虛心向有經(jīng)驗的教師討教,不斷研究教材教法,提高自己的業(yè)務(wù)水平;另一方面,積極訂閱各類(lèi)教育教學(xué)雜志報刊,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念,鉆研各種教學(xué)方法,提升了自己的理論水平和實(shí)踐能力。

  在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,遵守學(xué)校年級的各項教學(xué)紀律要求,模范遵守學(xué)校的各項規章制度。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,扎實(shí)教學(xué),建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的.形象。

  二、充分備課,提高效率

  上每一節課之前,我都要精心準備。因為今年所教的兩個(gè)班學(xué)生都很好,因此要制定適當的教學(xué)目標,選擇恰當的教學(xué)方法,提高課堂效率。備課時(shí),認真查閱資料,弄懂每一個(gè)知識點(diǎn),以保證知識的準確性。同時(shí)做到備大綱,備教材,備教法,備學(xué)生,依據學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際,寫(xiě)出教案,做到心中有數。緊抓教學(xué)大綱,把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連。鉆研高考真題題,做大量的習題,做到重難點(diǎn)一一突破,胸有成竹。能夠照顧到大多數學(xué)生,爭取讓每一個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂。

  充分調動(dòng)學(xué)生積極性,既注意全體學(xué)生,又盡量做到因材施教,向課堂四十五分鐘要效率,課堂上,專(zhuān)心講解,利用好每一分鐘,調動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主,以老師講為輔,體現學(xué)生的主體地位。 講清,講透,講精,使學(xué)生在課堂上完成教學(xué)任務(wù),消化所講知識。

  三、強化基礎,抓好落實(shí)

  抓好早讀和輔導。每次早讀和輔導都做到合理安排,給學(xué)生指定相應的背誦積累的內容和練習內容。狠抓基礎知識的積累,主攻成語(yǔ)、語(yǔ)病、文言文基礎等零碎的知識點(diǎn)。課后布置適量的作業(yè),督促學(xué)生認真完成,及時(shí)全批全改,有問(wèn)題及時(shí)反饋。對個(gè)別學(xué)生做到面批面改。對于學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)解答。認真輔導學(xué)生,并針對每個(gè)人給以具體指點(diǎn)。

  有的學(xué)生總以為學(xué)語(yǔ)文,只要上課聽(tīng)聽(tīng)就行了,根本不必像理科那樣做習題,這種想法大錯而特錯了。因為,考試畢竟還是以試題的方式來(lái)檢驗我們,而各個(gè)知識點(diǎn)只有融在題目中,才更有檢驗的意義。如果平時(shí)不加強訓練,沒(méi)有積累,到考試時(shí)必定會(huì )吃虧。所以,在教學(xué)的過(guò)程中我不斷地強化學(xué)生對基礎知識的認識,讓學(xué)生認識到基礎知識積累的的重要性。

  四、真誠關(guān)懷,促進(jìn)成績(jì)

  加大情感投入,讓學(xué)生真切感受到我無(wú)微不至的關(guān)懷。一份投入將會(huì )產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給學(xué)生耐心講解,和顏悅色,力爭吸引住每一個(gè)學(xué)生,結合語(yǔ)文的特點(diǎn),講究講課的藝術(shù),做到聲情并茂,讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、想聽(tīng)、愿意聽(tīng),提高課堂效率,讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下關(guān)心學(xué)生,雖然不是班主任,但也要以班主任的高度責任心來(lái)對待每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習,關(guān)心他們的生活,協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生,使他們健康成長(cháng)。

  樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,和學(xué)生友好相處,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,不歧視學(xué)生。對于學(xué)生在學(xué)習中出現的各種問(wèn)題,耐心批評教育,幫助學(xué)生及時(shí)改正錯誤。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),體會(huì )他們的內心世

  界。讓學(xué)生在我的關(guān)心與教育下喜歡語(yǔ)文,積極學(xué)語(yǔ)文,努力提高語(yǔ)文成績(jì)。

  五、加強研討,努力提高

  在教學(xué)過(guò)程中,利用集體教研和備課的機會(huì ),和語(yǔ)文組的教師們積極探討各種教學(xué)問(wèn)題,聆聽(tīng)老師們的教學(xué)方法和心得體會(huì ),并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,嘗試引導學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行自主整理,對一些問(wèn)題進(jìn)行討論,在和學(xué)生的討論和交流中,師生得到了共同的提高。

  六、正視自我,明確方向

  在即將過(guò)去的一學(xué)期里,我全心全意的努力工作,不斷的進(jìn)步,也存在著(zhù)一些問(wèn)題。下學(xué)期改進(jìn)的措施:

  1、進(jìn)一步加強對新課改的認識,嘗試先進(jìn)的教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,努力提高課堂教學(xué)效率;

  2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

  3、加強學(xué)生的閱讀訓練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

  4、采取措施,加強寫(xiě)作訓練,使學(xué)生形成基本的寫(xiě)作思路。

  5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jì)。

高二上學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)工作總結2

  本學(xué)期擔任高二年級一班和六班兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。為了有效的全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力,學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及新課程教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃,并在落實(shí)中不斷調整完善,基本上達到了預期的效果,現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結,以總結經(jīng)驗,吸取教訓,促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

  一、夯實(shí)基礎,溫故知新,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣,培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。

  高二階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是對打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要,這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn),進(jìn)行強化復習,然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容,做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差,學(xué)習興趣淡薄,通過(guò)基礎知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。

  二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。

  備課認真規范,每一堂課都保證有備而來(lái),內容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),課堂教學(xué)效果比較好。繼續注意了學(xué)生學(xué)習習慣的養成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎。并且分層次作要求,對基礎好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求,尤其寫(xiě)作方面,以學(xué)促寫(xiě),為以后高三的學(xué)習作好足夠準備,在上學(xué)期的基礎上更上一個(gè)臺階。所以,讓學(xué)生學(xué)會(huì )為自己負責,提高對自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下,加強了教學(xué)手段的探索和變化,以取得更好的教學(xué)效果.平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來(lái)處理每一課.

  三、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式,全面提高語(yǔ)文能力。

  調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求,學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現

  問(wèn)題,同學(xué)相互討論,問(wèn)題明了,深入探究后,如果還有疑問(wèn),教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問(wèn)題,展開(kāi)討論,進(jìn)行評比,極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。

  四、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習,提高語(yǔ)文能力。

  學(xué)習語(yǔ)文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好 課外,還建立了《語(yǔ)文學(xué)習積累本》,做好語(yǔ)文的學(xué)習積累,開(kāi)展語(yǔ)文課文背誦比賽,課后詩(shī)詞背誦比賽,課堂上進(jìn)行朗誦比賽,號召學(xué)生積極參加,在校報上發(fā)表作品,激發(fā)他們的'寫(xiě)作熱情,并準備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語(yǔ)文報刊上”發(fā)表。

  五、認真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學(xué)生的成績(jì)

  現在的在校生的學(xué)習程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生,利用每一節的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練,對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。

  六、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標。

  高二的學(xué)生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學(xué)習方法,往屆的高考語(yǔ)文試卷,使學(xué)生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹(shù)立高考的意識,做好準備。 總之,高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績(jì),但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。

高二上學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)工作總結3

  本學(xué)期,本人繼續擔任高二級(5)班和(20)班的語(yǔ)文科任教師。學(xué)期初,我以《高中語(yǔ)文課程標準》為指導,以語(yǔ)文科組工作計劃級高二備課組工作計劃為參考,按照本人的教學(xué)特色和所教班級的學(xué)情特點(diǎn),制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃。一學(xué)期以來(lái),本人按照教學(xué)計劃的指引,在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下,在備課組老師們的互相協(xié)作下,各項工作有條不紊地展開(kāi),本人的工作取得了一定的業(yè)績(jì),現將本學(xué)期的工作情況作如下總結:

  一、班級基本情況

  本學(xué)期本人擔任高二(5)(20)兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。其中(5)班是理科平行班,語(yǔ)文成績(jì)特別差。及格人數不足班級的三分一。而且男多(近四十人)女少(只有十幾人)。(20)班是理科實(shí)驗班。名為實(shí)驗班,但由于偏愛(ài)理科,語(yǔ)文成績(jì)雖比(5)班好,但學(xué)習興趣并不濃厚?傊,理科學(xué)生語(yǔ)文科基礎都比較薄弱,又不樂(lè )于學(xué)習這一科目,因此,教學(xué)任務(wù)十分艱巨。

  語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)厚積薄發(fā)的課程,學(xué)習重在平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累和訓練,而這兩個(gè)班學(xué)生有一些非常懶惰(20班稍好,5班尤甚),所以要想語(yǔ)文成績(jì)有所的突破,還需要激發(fā)大批差生的語(yǔ)文學(xué)習興趣,培養語(yǔ)文學(xué)習習慣,鍛煉語(yǔ)文能力。

  二、工作概況

  本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習《必修五》和選修教材《唐宋散文選讀》《唐詩(shī)宋詞元散曲》和《傳記選讀》。本學(xué)年的訓練重點(diǎn)是議論文的寫(xiě)作!侗匦尬濉贰短扑紊⑽倪x讀》和《傳記選讀》的文言文和新聞單元是我們學(xué)習的重點(diǎn)。特別是新聞單元是高考實(shí)用文閱讀的一個(gè)難點(diǎn)!短圃(shī)宋詞元散曲》《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》重在拓展學(xué)生的知識面,對重點(diǎn)作家的創(chuàng )作風(fēng)格要有所了解。

  1本學(xué)期使用的訓練題以《周周練》為主!吨苤芫殹访恐軆删,題目的質(zhì)量較高,題目的量也較適中,學(xué)生基本能按時(shí)按質(zhì)按量完成,起到了為高三復習打好基礎的作用。

  三、所做具體工作

  1、因材施教

  本學(xué)期任教的是兩個(gè)不同層次的班級。這兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文總體水平和語(yǔ)文素養差異較大,學(xué)習的主動(dòng)性和積極性也很不相同,學(xué)生的語(yǔ)文基礎和積累更是有很大差距;诖,因材施教就成了必做的功課。在教材的處理上做到有深有淺,在作業(yè)的布置上有難有易,學(xué)習的要求上有高有低?傊,沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴的一刀切,而是根據學(xué)生情況的差異使用不同的教學(xué)方法。

  2.加強文言文的`常規教學(xué)與積累

  利用粵教版必修五及選修《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》的作品,加強文言文字詞句等知識積累,繼續提高學(xué)生已經(jīng)形成的閱讀分析文言文能力。

  指導和訓練重點(diǎn)是古詩(shī)文。古詩(shī)文的教學(xué)和訓練貫穿整個(gè)學(xué)年,由淺入深加大訓練難度,擴大訓練量。精選精講,切實(shí)幫助學(xué)生提高古詩(shī)文閱讀水平。每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓練。在文言文學(xué)習的基礎上,還逐步滲透了古詩(shī)詞的教學(xué)和訓練。結合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內容讓學(xué)生能自如應對簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞。

  3.重點(diǎn)抓好詩(shī)歌鑒賞教學(xué)。

  《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》的教學(xué),是對必修五冊中古典詩(shī)歌教學(xué)的深化和提升,為高三詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題輔導做準備。

  學(xué)習古典詩(shī)詞,能豐厚學(xué)生語(yǔ)文素養。繼續強化學(xué)生在閱讀作品時(shí)知人論世,查閱有關(guān)資料,了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、背景以及作品的社會(huì )影響等的學(xué)習習慣,加深對作家作品的理解。能引導學(xué)生從文本入手,捕捉并明確詩(shī)歌中的意象,體味意象,領(lǐng)會(huì )作者思想情2緒,從而順利進(jìn)入詩(shī)歌意境。運用多種教學(xué)手段,建立情境,創(chuàng )造新鮮、生動(dòng)、生動(dòng)的課堂。

  4.寫(xiě)作教學(xué)。

  本學(xué)期寫(xiě)作教學(xué)的目標是在規范作文的基礎上,引導學(xué)生擴大視野,關(guān)心身邊的人和事,提高思維深度,并學(xué)會(huì )創(chuàng )新,在作文構思上花心思。強化作文講評教學(xué)?偣6次大作文。每次作文訓練都有目標,有針對性,讓學(xué)生每練必得。文體以議論文為主。課堂寫(xiě)作重在限時(shí)訓練,課外要求學(xué)生養成每日每周練筆的習慣,善于觀(guān)察身邊的生活,樂(lè )于表達對生活、社會(huì )的思考和認識。

  5.輔導

 。1)面對成績(jì)薄弱的學(xué)生:主要是“練講”方式,內容以字音、熟語(yǔ)、選詞、語(yǔ)病、連貫、標點(diǎn)、詩(shī)歌鑒賞、語(yǔ)言運用、小段文言文(翻譯和斷句)。

 。2)面對成績(jì)較好的學(xué)生:以個(gè)性化輔導為主,意在提升。

  6抽查默寫(xiě),內容:《廣東省高考必考70篇古詩(shī)文》

  100分題目,100個(gè)需要填寫(xiě)的空。學(xué)生成績(jì)高于80分才為“過(guò)關(guān)”,未能“過(guò)關(guān)”同學(xué)需要“補救”。

  7.早讀

  主要用來(lái)進(jìn)行高考必考篇目的背誦及默寫(xiě)。落實(shí)基礎知識,加強量的積累。

高二上學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)工作總結4

  1、高度重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養和激發(fā)。

  方式有:①不斷探索教學(xué)藝術(shù)提升教學(xué)水平

 、诔浞职l(fā)掘教學(xué)內容中的有益因素如情感因素、智慧因素、美趣因素、親近因素等

 、鄢浞终嫌耙魣D文資源,進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)立體熏陶等。

  2、不面面俱到時(shí),堅持每課一得:

  根據每篇文章的特點(diǎn)和每堂課的進(jìn)程,每節課立足于一至二點(diǎn)作為教學(xué)練的重點(diǎn),力求讓學(xué)生節節有得。

  3、注意發(fā)掘和整合課內外語(yǔ)文教學(xué)資源:

  本期引入的課外語(yǔ)文資源有:①課外精美朗誦錄音如〈學(xué)會(huì )欣賞〉〈黃菊花開(kāi)〉〈春江花月夜〉〈媽媽?zhuān)业攘四愣辍档?/p>

 、凇础刺浦崱怠翟(shī)人李白、杜甫、白居易、王維等專(zhuān)題介紹

 、20xx—20xx年高考試題及滿(mǎn)分作文

 、苡耙暩枨纭匆寡纭怠辞楦栊蕾p〉〈古詞曲經(jīng)曲歌曲〉《神奇的九寨》等

 、萁鹫ザY儀系列、陳安之成功系列、余世維人才系列等

  4、積極拓展并指導課外閱讀,開(kāi)發(fā)情商、培養閱讀、提煉作文技法。

  本期在授好語(yǔ)文課文的同時(shí),不拘泥和局限于教材,積極尋找鱗選美文,指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀與賞析。選文時(shí)注重選擇有情感熏陶啟發(fā)性、有作文寫(xiě)作借鑒性、可讀性的時(shí)文和美文,以開(kāi)發(fā)學(xué)生情商。

  5、精練并與高考結合:

  為了保證學(xué)生有更充裕的時(shí)間學(xué)習數理化生和突擊外語(yǔ),立足于理科生實(shí)際,本期對教材同步資料進(jìn)行了大膽大幅刪減,學(xué)生大量作業(yè)只作為選作,學(xué)習時(shí)練精華、抓要點(diǎn),堅決不做無(wú)謂的重練習,學(xué)生學(xué)得較輕松。同時(shí)關(guān)注近三年高考,尤其是20xx年全國的語(yǔ)文高考及試卷評析,讓學(xué)生提前了解、熟悉和在課堂限時(shí)練習,增強了學(xué)習的針對性和實(shí)效性。

  6、抓語(yǔ)文基礎:

  本期編印了《容易寫(xiě)錯的500字》《容易讀錯的500字》《高考?汲烧Z(yǔ)集釋》等,并指導學(xué)生理解和記憶,取得了一定的效果。

  7、指導并強化誦背:

  為了增強學(xué)生的語(yǔ)文素養和文化素養,本期所學(xué)的古詩(shī)文,我特別強調誦讀與背誦,當然反對死記硬背,強調理解,強調理出誦背思路,強調還原詩(shī)文意境畫(huà)面,強調入情入景入角色,并力求當堂誦背,現代文,著(zhù)力引導學(xué)生賞析背誦了《故都的秋》等,取得了較為滿(mǎn)意的效果。

  8、強化學(xué)法指導:

  本期重點(diǎn)指導了詩(shī)歌鑒賞法、詩(shī)文誦背法、美文賞析法,強化基礎字詞法、文言文自主快速學(xué)習法、貼近生活練筆法、高效學(xué)法等,并前瞻高考。

  在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下,在老師的互相協(xié)作下,本人本期擔任高二(五)班、(六)班語(yǔ)文教學(xué)工作已結束,回顧走過(guò)這一期的路程,收益良多。本期以來(lái)本人采用的教學(xué)方法等方面都努力實(shí)現大綱規定的教學(xué)目的。激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,養成良好的學(xué)習習慣,為語(yǔ)文學(xué)習打下扎實(shí)基礎。同時(shí)培養學(xué)生愛(ài)國主義精神,開(kāi)發(fā)智力,培養想象和創(chuàng )造力,增強世界意識,使學(xué)生初步形成健全的人格,為學(xué)生的可持續發(fā)展打下良好的基礎。

  近幾年,為適應新時(shí)期教學(xué)要求,語(yǔ)文教學(xué)正朝著(zhù)改革的方向迅猛前進(jìn)。新課程改革給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了活力,同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰。本人結合本人的實(shí)際情況學(xué)習了別的教研工作者的新設想,訓練發(fā)展學(xué)生的興趣,擴大學(xué)生知識領(lǐng)域,培養學(xué)生,具體做法如下:

  1、認真備課,堅持提前備課,做到深入鉆研教材寫(xiě)好教案,全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  2、提高教學(xué)質(zhì)量,培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。

  3、注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預習、聽(tīng)課學(xué)習、訓練拓展、反饋遷移各學(xué)習環(huán)節結合起來(lái),形成良好的學(xué)習習慣。課文學(xué)習與課后練習相結合,做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)協(xié)調發(fā)展。在寫(xiě)作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記結合起來(lái)處理,既完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓練脫節的不足,學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高,寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  4、做好語(yǔ)文背誦。一般來(lái)說(shuō),學(xué)生善于背誦和記憶,我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢,加強學(xué)生的背誦和記憶能力,提高他們的綜合素質(zhì)。

  5、關(guān)心愛(ài)護和轉變差生?偟.說(shuō)兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎較一般,當學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就給學(xué)生很大的鼓勵,使學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習語(yǔ)文的自信心。

  6、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng),為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎。

  總的來(lái)說(shuō),通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷指導以及師生的共同努力,本學(xué)期高二語(yǔ)文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生語(yǔ)文綜合能力獲得較大提高,但在工作中也還存在著(zhù)許多不足之處:如我們年輕的語(yǔ)文教師在工作經(jīng)驗和教學(xué)方法上還存在較大不足,需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習和改善提高,對語(yǔ)文理念的深度把握還要在實(shí)踐中加強,學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。

  回首過(guò)去,展望未來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導英明領(lǐng)導和支持鼓勵下,我將不斷鞭策自己,繼續扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作,力爭使語(yǔ)文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。

高二上學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)工作總結5

  這學(xué)期我任高二兩個(gè)班的語(yǔ)文課,高二(5)班總人數是53人,高二(6)班42人,總體來(lái)看,這兩個(gè)班的基礎不太好,學(xué)習習慣也不太好,兩極分化嚴重,盡管是理科生對語(yǔ)文不太感興趣,導致我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很吃力。雖然是這樣,通過(guò)我的努力,依據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),下面我對這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結。

  一、備學(xué)生

  任教現在的一文一理兩個(gè)班級,我對他們有了一定的了解和認識,感覺(jué)存在的主要問(wèn)題是:

  1、沒(méi)有信心,應付學(xué)習

  部分學(xué)生對自己沒(méi)有信心,沒(méi)有想過(guò)自己在學(xué)業(yè)上有什么發(fā)展,對學(xué)習總是采取應付的態(tài)度,沒(méi)有明確的學(xué)習目標和學(xué)習計劃,上課聽(tīng)講個(gè)別也經(jīng)常走神,大致完成老師布置的書(shū)面作業(yè),學(xué)習始終處于被動(dòng)狀態(tài)。

  2、學(xué)習表現全憑個(gè)人喜好

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,忽然而已。不知不覺(jué)間,新年的腳步悄悄近了,一個(gè)學(xué)期行將結束。加入到一中這個(gè)大家庭,我很幸運,也很擔心。幸運的是自己能夠站在縣里的最高學(xué)府實(shí)踐人生價(jià)值,擔心的是自己的教學(xué)能力不夠而誤人子弟。我暗暗下定決心,一定要讓自己盡快優(yōu)秀起來(lái),盡快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)教師。作為新入職的教師,我服從學(xué)校的分工,積極做好本職工作,以“一日教學(xué)常規管理”和“八個(gè)堅持”為指導,認真備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè),廣泛獲取各種知識和技能,努力在較短的時(shí)間內形成比較完整的知識結構,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,順利完成教育教學(xué)任務(wù)。針對開(kāi)學(xué)以來(lái)工作的得與失,現將教學(xué)工作總結如下:

  二、備課

  認真備課是上好課的前提,而教案就是老師認真備課的成果和結晶。上課第一天學(xué)校就明確要求,每一位老師都要認真備課,做到人人有教案,課課有教案。所以開(kāi)學(xué)之初我就努力鉆研教材,提前把必修一的所有課文全部過(guò)了一遍,做到心中有數。在備課的過(guò)程中,我花了大量時(shí)間參閱各種資料,不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課時(shí)類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄。每一課我都堅持做到了“有備而來(lái)”,每節課后及時(shí)作出反思和總結。

  平時(shí)備課的時(shí)間有長(cháng)有短,但我能明顯的感受到,一堂準備充分的課效果確實(shí)非常好,上完課后,我的嘴角會(huì )輕輕一笑,得意好長(cháng)時(shí)間。例如在講授新聞單元的《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》的時(shí)候,我把本文的教學(xué)目標定義為通過(guò)品味文章語(yǔ)言感受納粹法西斯的罪惡。為了上好這堂課,我認真研究了教材,精心制作了圖文并茂的課件。后來(lái)的事實(shí)證明這一課的確非常適合上多媒體課,直觀(guān)的圖片展示帶給學(xué)生心靈的震撼是普通課堂遠不能相比的。而一堂準備倉促的課效果就差得多了,不僅是我,學(xué)生也能感受到,下課后我便會(huì )沮喪著(zhù)臉,一遍又一遍問(wèn)自己為什么會(huì )這樣。

  三、上課

  上課是教學(xué)任務(wù)的核心,認真備課就是為了能上好課。我堅持以課堂教學(xué)為核心,課前認真鉆研教材,對教學(xué)內容做到心中有數,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,了解每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。我還經(jīng)常和同組的老師共同探討教材中出現的難點(diǎn),向他們請教課堂中出現的教學(xué)問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我非常重視導入環(huán)節的設計,力爭給學(xué)生創(chuàng )設各種情境,盡可能的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。我還利用和學(xué)生年齡差距比較小的優(yōu)勢,拉近與學(xué)生的距離,不時(shí)借調侃自己活躍氣氛,從實(shí)踐來(lái)看,應該說(shuō)效果還不錯。

  在課堂上,我比較注重調動(dòng)學(xué)生的積極性,盡量讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中去,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)言,在互動(dòng)中提高學(xué)習效率。同時(shí)在課堂上,我盡量面向全體學(xué)生提問(wèn),不忽視角落里的后進(jìn)生,比如課文的背誦和默寫(xiě),我往往是把第一個(gè)機會(huì )給語(yǔ)文成績(jì)較差的同學(xué),希望通過(guò)這樣的方式讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到鍛煉和提高。

  四、聽(tīng)課

  作為一名新入職的教師,我對課本內容不夠熟悉,對高考考點(diǎn)的把握也不夠精準,當然更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗。為了盡快的適應高中老師的角色,也為了更好的把握上課技巧,開(kāi)學(xué)以來(lái),我主動(dòng)聯(lián)系了鄭萬(wàn)敏、楊云付、盛詠梅等很多經(jīng)驗豐富的老教師去聽(tīng)課。一學(xué)期下來(lái),我已用了三本聽(tīng)課記錄,上面密密麻麻的記錄著(zhù)老師們精彩的教學(xué)過(guò)程。聽(tīng)著(zhù)他們精妙的語(yǔ)言,看著(zhù)他們揮灑自如的教態(tài),感受著(zhù)輕松活潑的課堂氛圍,我受益良多。聽(tīng)完課后,幾位老師還非常誠懇的請我評課,熱心的和我交流,為我解疑答惑。為了彌補自己的不足,我還經(jīng)常和程璐、謝晴等新老師互相聽(tīng)課,彼此找缺陷,以期共同提高。

  五、作業(yè)布置與批改

  在布置作業(yè)上,我講求少而精的原則。參考資料《課堂新坐標》上的題目,我都是選擇性的布置,不設置無(wú)效作業(yè),不搞題海戰術(shù)。在學(xué)生完成作業(yè)方面,我通過(guò)保持高強度的檢查力度來(lái)督促學(xué)生。我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè),針對部分學(xué)生懶散的問(wèn)題,我通過(guò)對比同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,讓他們形成競爭,不做學(xué)習的懶人,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。我堅持至少每月給班里每一位同學(xué)面批一次作業(yè),當面指出問(wèn)題,當面改正,就目前時(shí)間的情況看,效果還不錯。

  六、晚自習輔導

  每周一次的晚自習是我和學(xué)生交流的最佳機會(huì ),一周上課的時(shí)間也不過(guò)五個(gè)小時(shí),而晚自習就有三個(gè)小時(shí),所以我選擇利用晚自習的機會(huì )給學(xué)生做輔導。晚自習的時(shí)候,大多數學(xué)生把精力放在了數學(xué)、物理這樣的理科科目上,很少有學(xué)生主動(dòng)問(wèn)語(yǔ)文科目相關(guān)的問(wèn)題,而學(xué)生是否全部消化掉所學(xué)內容了呢?答案是否定的。當我隨意走到某位學(xué)生面前了解學(xué)習情況時(shí),往往有一些學(xué)生對我提出的問(wèn)題無(wú)法回答,而我提出的.都是最基本的問(wèn)題。我就問(wèn)學(xué)生為何不會(huì ),學(xué)生解釋說(shuō)理科作業(yè)太多,沒(méi)工夫復習語(yǔ)文。聽(tīng)了學(xué)生的解釋?zhuān)液荏@訝也很難過(guò)。難過(guò)之余,我也在想,學(xué)生作業(yè)多是客觀(guān)事實(shí),但不應成為自己不會(huì )的理由。既然學(xué)生不主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題,為何我不能主動(dòng)找學(xué)生提問(wèn)題呢?于是我利用每周一次的晚自習主動(dòng)找學(xué)生交流,問(wèn)問(wèn)他們有什么疑問(wèn),這句話(huà)如何翻譯,這個(gè)成語(yǔ)什么意思。一段時(shí)間下來(lái),學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情提高了,晚自習的時(shí)候有學(xué)生主動(dòng)看語(yǔ)文書(shū)了,還有學(xué)生主動(dòng)上講臺問(wèn)問(wèn)題。

  七、教學(xué)反思

  在平時(shí)的教學(xué)工作之余,我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考,思考某節課中讀錯的字音,思考某個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計是否合理,思考列舉的某個(gè)例子是否得當,思考某個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式是否恰當。每每看到董亞校長(cháng)的儒雅和博學(xué),每每想到楊云付老師的嚴謹和專(zhuān)業(yè),我也禁不住思考,什么時(shí)候我才能達到他們的高度,什么時(shí)候我才能青出于藍而勝于藍。品味著(zhù)教學(xué)中的得與失,咀嚼著(zhù)工作中的苦與樂(lè ),我用笨拙的筆法記錄著(zhù)教學(xué)過(guò)程中的收獲和遺憾。我雖然做不到李鎮西老師那樣每周一萬(wàn)字的分量,卻也是用心體會(huì ),認真總結,開(kāi)學(xué)之初新買(mǎi)的筆記本,翻開(kāi)一看,不覺(jué)已經(jīng)潦草的涂抹了大半。

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下,在同事的熱情幫助下,我漸漸適應了學(xué)校的工作,在教學(xué)方面感覺(jué)也越來(lái)越順手。在這期間,我也在不斷的思考,思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生,怎樣才能更好的實(shí)踐自己的人生價(jià)值。學(xué)習是無(wú)止境的,一個(gè)階段的結束,其實(shí)也就是另一個(gè)階段的開(kāi)始,在追求卓越的道路上,我只是剛剛邁出了步子!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,在今后的工作中我將更加努力,不斷夯實(shí)基礎,提高教育教學(xué)能力,不為別的,只為那幾十雙渴求知識的眼睛和自己不甘平庸的靈魂。

高二上學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)工作總結6

  本學(xué)期,我承擔的是高二(9、10)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),教學(xué)內容是選修教材《中國古代詩(shī)歌和散文欣賞》和《現代詩(shī)歌和散文欣賞》,這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域,對于我們每一位老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰,F在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),我把主要工作總結如下:

  一、教材處理和教法

  選修教材的處理和教法應與必修教材區分開(kāi),這是一個(gè)常識,但我們一直處理不好。只有教過(guò)了才知道。在教學(xué)的過(guò)程中,我們還是安照以前的老路往前走,但走著(zhù)走著(zhù),發(fā)現這樣不行,一是講的慢,二是講得大面全。這學(xué)期我們把三分之二的時(shí)間都用做講古代詩(shī)歌散文教學(xué)了,但結果并不理想。老師講的不得法,學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)。走過(guò)來(lái)后,現在想想,教材的處理可以交替進(jìn)行,一個(gè)單元詩(shī)歌,一個(gè)單元散文。一定要有主題意識,人教選修每一個(gè)單元是有主題的,圍繞主題而教,不要圍繞內容而教。突出重點(diǎn)。適當做一些練習,練習一定要有。另外,一定要抓住這一階段的早讀課,有所準備,要有檢測。

  二、閱讀教學(xué)的突破

  本學(xué)期通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和閱讀,我對閱讀課找到了一點(diǎn)感覺(jué)。這一點(diǎn)要得益于一本書(shū)的學(xué)習,余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》,我幾乎是第一講都讀了好幾遍。這本書(shū)解決了長(cháng)期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學(xué)的若干問(wèn)題,使我豁然開(kāi)朗。我把學(xué)到的一些東西,廣泛地運用平時(shí)的工作中,探索形成了一些我自己的東西,我覺(jué)得我與理想中的課堂更進(jìn)了一步。在教學(xué)設計上,力求簡(jiǎn)化頭緒,優(yōu)化內容,突出重點(diǎn),讓學(xué)生課堂活動(dòng)充分,讓語(yǔ)文課堂積累豐富。以此為前提,設計課堂學(xué)習卷,努力推行板塊式教學(xué)思路,力求做到課堂提問(wèn)精粹,品讀細膩,使學(xué)生學(xué)有所得。一學(xué)年來(lái),這種教學(xué)方式和處理教材的思路贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài),許多學(xué)生說(shuō)在我的課堂上學(xué)得輕松,有所收獲,這是對我的最好的評價(jià)。我會(huì )更加努力地進(jìn)行這主面的探索的。

  三、作文教學(xué)的突破

  本學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)行的較少,這指得是大面積的作文教學(xué),但在局部我們做了一引起有益的探索,我們訓練的主要是議論文,重點(diǎn)是結構的教學(xué),講了并列式,其中包括論據和論點(diǎn)并列式,進(jìn)行了兩次作文訓練;講了對照式結構,進(jìn)行了一次作文訓練;講了遞進(jìn)式結構,進(jìn)行了兩次作文訓練。辦進(jìn)行了四次大的作文訓練。由于時(shí)間的關(guān)系,后兩次沒(méi)有進(jìn)行點(diǎn)評,這是一大遺憾,一是時(shí)間緊,二是批改量大。但現在想來(lái),這一切都不能構成作文不點(diǎn)評的主要原因,主要還是自己的責任心,以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情,要對自己從嚴要求,高標準要求。作文的突破之處在于,我在局部的小范圍內進(jìn)行了幾次作文試寫(xiě)活動(dòng),把高一高二的.作文試寫(xiě)了一遍。通過(guò)不斷探索新的作文教學(xué)思路,努力創(chuàng )新教學(xué)設計,探索完成了高一高二的作文創(chuàng )新教學(xué)設計序列,為學(xué)生學(xué)和教師教提供了新的思路和樣本。由此形成了兩部書(shū)稿,將近二十五萬(wàn)字的文字材料,下學(xué)期可能做為校本教材出版,這是近些年我不斷探索的結晶。

  四、關(guān)于考試和學(xué)生的成績(jì)

  語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)強調積累的學(xué)科,成效很慢,有時(shí)你下了很大功夫,但學(xué)生并不一定取得你

  所要的成績(jì),這是一個(gè)事實(shí)。但作為高中的語(yǔ)文教學(xué),如果你不追求成績(jì),各方面都說(shuō)不過(guò)去。我認為課要講得扎實(shí),另外學(xué)生練得也要扎實(shí),這樣有助于成績(jì)的提高。還有就是應關(guān)注梯隊內的學(xué)生,這是成績(jì)提高的有效手段。

高二上學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)工作總結7

  本學(xué)期擔任高二年級的(1)(2)兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修課古代詩(shī)歌散文欣賞兩部分內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力,學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃,并在落實(shí)中不斷調整完善,達到了預期的效果,現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結,總結經(jīng)驗教訓,以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

  一、夯實(shí)基礎,溫故知新,提高語(yǔ)文學(xué)習的興趣

  高二階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要,這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,每天要求學(xué)生識記五個(gè)成語(yǔ),引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)過(guò)的詩(shī)歌進(jìn)行背誦、默寫(xiě)。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容,做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差,學(xué)習興趣淡薄,通過(guò)基礎知識的公固加強,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。

  二、堅持教學(xué)常規,狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

  1、本學(xué)期結合學(xué)校組織的學(xué)洋思、學(xué)永威活動(dòng),認真聽(tīng)課評課,互相取長(cháng)補短,進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2、在落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節上,能認真備課、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導。

  三、注意自己的'師德修養

  平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無(wú)小節,時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。敬業(yè)愛(ài)崗,誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此,平時(shí)與本組同事合作愉快,人際關(guān)系較好。廉潔從教,無(wú)私奉獻。

  四、嘗試“先學(xué)后教”的方法,全面提高語(yǔ)文能力

  調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求,學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題,同學(xué)相互討論,問(wèn)題明了。深入探究后,如果還有疑問(wèn),教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問(wèn)題,展開(kāi)討論,進(jìn)行評比,極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。

  五、充分利用多媒體,豐富活躍語(yǔ)文課堂

  我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備,因而,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象。具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習,我都要設計好導語(yǔ),營(yíng)造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習。對于詩(shī)歌和散文,我多都播放配樂(lè )朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

  六、以閱讀、積累促寫(xiě)作能力的提高

  學(xué)習語(yǔ)文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好 課外,還建立了隨筆本,做好語(yǔ)文的學(xué)習積累。要求學(xué)生每天閱讀一篇美文,欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣和寫(xiě)作熱情。

  總之,高二語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績(jì),但也存在一些不足,特別是在學(xué)洋思學(xué)永威的過(guò)程中,還存在許多困惑,“四清”活動(dòng)無(wú)法完成,練習題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習和完善。

高二上學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)工作總結8

  本學(xué)期圍繞語(yǔ)文新課程改革的大方向,以及王校長(cháng)關(guān)于本學(xué)年度“質(zhì)量年”的講話(huà)精神,狠抓教學(xué)常規,突破課堂教學(xué),做了不少積極有益的探索工作。

  一、立足學(xué)情,分析教材,狠抓常規,突破課堂,尋求教學(xué)的高效

  1、學(xué)生分析:

 。1)學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對語(yǔ)文學(xué)習的認識尚模糊,興趣不夠濃。大多數同學(xué)語(yǔ)文基礎知識掌握還不扎實(shí),課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。

 。2)多數學(xué)生學(xué)習習慣不夠好,課堂聽(tīng)講及做筆記、課后練習及知識拓展都存在不少問(wèn)題。

  2、教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習我國現當代、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品,著(zhù)重培養欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來(lái)看,對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫(xiě)作上著(zhù)重培養寫(xiě)作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng )作能力,要求學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作的發(fā)展等級和應對話(huà)題作文的能力?谡Z(yǔ)方面,培養雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際能力:勸說(shuō)、討論、辯論和演講。

  據此,落實(shí)了以下工作:

  1、狠抓常規:

 。1)學(xué)生方面:課前預習、課上聽(tīng)講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節都制定了相應的要求及落實(shí)措施;

 。2)教師方面:預習的設計、教案設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習等方面,都按教導處及教研組要求認真落實(shí)。

  此外,加強了集體備課的力度,讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,有效地整合了課程資源和教學(xué)資源。

  2、突破課堂:

 。1)精心設計、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),提高語(yǔ)文能力,強化語(yǔ)文素養。

 。2)在教學(xué)中,積極倡導“自主、合作、探究”式學(xué)習方式,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,繼續探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教,超前善后”的課堂教學(xué)模式。

  二、夯實(shí)基礎,重視閱讀,勤勉寫(xiě)作,延伸拓展,探索素養的提升

  1、夯實(shí)基礎,強化古詩(shī)文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面,讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的.能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法,養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣,為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。

  2、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  三、具體工作的落實(shí)

  1、統一教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。

  2、形成備課組教學(xué)自控機制。

 。1)每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課,定人定課交流備課設想。

 。2)組內經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評課,做到目標明確,研討有效。

 。3)每月一次備課組內輪流檢查學(xué)生作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。

  3、積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng):

 。1)利用學(xué)科自習時(shí)間進(jìn)行知識充電。

 。2)配合課文的學(xué)習活動(dòng)或結合傳統節日,收集古代描寫(xiě)或反映這個(gè)節日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。如中秋節的詩(shī)文誦、國慶節的講古代愛(ài)國故事、誦古代愛(ài)國格言等。

  3、作業(yè)批改堅持創(chuàng )新,練習設計重科學(xué)。大作文8篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現,每周至少一次,查閱,打等第。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng )作和課外積累。

  4、做好優(yōu)秀生的輔導,抓好成績(jì)差的學(xué)生的具體指導工作,使班級穩定。

  5、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

  6、每單元教學(xué)之后,根據本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,做小專(zhuān)題復習,為高三復習打下了基礎。教學(xué)進(jìn)度適當加快,為高三復習提供了更多的時(shí)間。

  四、積極參加教科研工作,用理論指導實(shí)踐,在實(shí)踐中提升理論,從而推進(jìn)教育教學(xué)工作上新的臺階,取得了一定的成果。

  1、積極組織本備課組教師參加學(xué)校骨干教師培訓,并實(shí)施傳幫帶的青藍工程,有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽(tīng)課和評課這些環(huán)節上,給予了有效的引導和幫帶。其中,鄒老師參加青白江區第二屆高中語(yǔ)文說(shuō)課比賽獲得一等獎(第一名)。

  2、積極參加教科研活動(dòng)。

 。1)馬老師給老師們示范了一堂復習專(zhuān)題研究課,取得了很好的效果;

 。2)區級課題在教育局課題年檢(優(yōu)、中、差)中獲得優(yōu)秀,黃老師課題匯報發(fā)言受到教育局領(lǐng)導稱(chēng)贊,并要在全區進(jìn)行表?yè)P;

 。3)黃老師被中國教育學(xué)會(huì )評為“十一五”規劃課題“年度科研先進(jìn)個(gè)人”。

 。4)備課組成員認真完成各自所承擔的科研任務(wù),此外,還加強了小專(zhuān)題研究,準備下學(xué)期開(kāi)展校本研究。

  五、下學(xué)期工作思路

 。ㄒ唬┙虒W(xué)方面

  1、學(xué)生:進(jìn)一步設計培養學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習習慣的策略;引導學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習的量適當加大,恰當的時(shí)候開(kāi)展一項語(yǔ)文活動(dòng)。

  2、教師:教材的處理力求精當,適當作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規既要扎實(shí),又要力求有創(chuàng )意;重點(diǎn)做好作文指導;組內公開(kāi)課適當加多;恰當時(shí)機組織好一項語(yǔ)文活動(dòng)。

 。ǘ┙炭蒲蟹矫

  1、完成區級課題的結題工作,力求獲最高獎。

  2、開(kāi)展一項周期為半年的校本課題研究,力求有實(shí)效性,出成果。

高二上學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)工作總結9

  看著(zhù)空蕩蕩的教室里孩子們扒過(guò)的課桌、坐過(guò)的凳子,跟隨記憶的腳印,立刻腦海里如放電影般,又消失了一幕幕令人難以忘記的畫(huà)面,仿佛那一張張天真的笑臉又消失在我的眼前,侯嬉的活潑,景虎鵬的可愛(ài),賈潔的文雅,王寧貴的淘氣……每當站在三尺講臺上,面對著(zhù)一張張活潑可愛(ài)的笑臉,一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的眼神。我甚至身為一名老師的責任。

  一、常規管理,將班主任工作進(jìn)行究竟

  作為班主任,我深深懂得老師的一言一行都影響著(zhù)同學(xué),對同學(xué)起著(zhù)言行身教的作用。所以,在工作中我始終遵循“嚴要求,高標準”因為制度是保障,就要嚴格要求同學(xué)遵守校規校紀,另外還要注意同學(xué)各方面習慣的培育,依據同學(xué)心理及年齡的特點(diǎn),對同學(xué)詳細學(xué)習習慣進(jìn)行指導的基礎上關(guān)心同學(xué)逐步形成良好的學(xué)習習慣,從而帶動(dòng)其他習慣的養成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。管理上,不忽視,不放松,各個(gè)方面都嚴抓、狠抓,衛生上堅持檢查,角角落落,點(diǎn)點(diǎn)滴滴不行馬虎,讓同學(xué)做到我不丟,我來(lái)?yè),從而使整個(gè)校內都潔凈干凈,有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,有一份舒服的心情。紀律上,嚴格要求同學(xué)站如松,形如風(fēng),坐如鐘,隊伍時(shí)時(shí)整齊,有氣概。宿舍要求啞語(yǔ)洗刷,行動(dòng)快速,地面潔凈,床下干凈,飯堂更是做到啞語(yǔ),不鋪張。要求人人遵守老師紀律,做到一紀律三遵守。

  總之,要用多心,勤觀(guān)看,嚴要求,這樣才能搞好管理,讓同學(xué)從自我做起,從小事做起,養成良好習慣,是人生一個(gè)美妙的`開(kāi)頭。

  二、發(fā)揮老師為主導的作用

  1、備課深化細致,平常仔細討論教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí),要特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況,不斷歸納總結閱歷教訓。

  2、注意課堂教學(xué)效果,針對學(xué)校生的特點(diǎn),以開(kāi)心的教學(xué)方式為主,不高滿(mǎn)堂灌,堅持同學(xué)為主體,老師為主導,教學(xué)為主線(xiàn),注意講練結合,在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、堅持教材教研,不斷吸取他人的珍貴閱歷,提高自己的教學(xué)水平,常常向有閱歷的老師請教并在一起爭論教學(xué)問(wèn)題,聽(tīng)課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎么講怎么教。

  4、在作業(yè)本批改上,仔細準時(shí),力求做到全批全改,個(gè)別同學(xué)批面改,重在訂正,仔細記錄,準時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習狀況,以便在輔導中做到有的放矢,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。雖緊急而勞碌,但無(wú)不布滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )與幸福。

高二上學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)工作總結10

  光陰似箭,歲月如梭,轉瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期,我連續擔當五班級的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,現總結如下。

  一、基本狀況分析

  隨著(zhù)班級的增高,孩子們的學(xué)問(wèn)學(xué)習廣泛了,內容增加了,難度加大了,學(xué)習方法轉變了。針對現狀,我將孩子大體分為四類(lèi):

  第一類(lèi):品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習,應當說(shuō)具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力。

  第二類(lèi)同學(xué),所占比例最大,他們努力學(xué)習,但基于多種緣由,如:家長(cháng)訓練方法不得當,基礎不扎實(shí),學(xué)習方法不正確,青春期思想波動(dòng)等,造成成果不拔尖,但他們也有沖擊重點(diǎn)的盼望,這些同學(xué)就是所謂的可上可下的同學(xué),進(jìn)展好了,是重點(diǎn),稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)。

  第三類(lèi)同學(xué),是老師最心疼的孩子,這些孩子始終努力學(xué)習,渴望有一份抱負的成果,他們和善懂事,但成果始終不抱負,以致自己信念都大打折扣,面對這些同學(xué),老師都傾注了更大的熱忱,急躁的輔導,生怕傷到他們敏感的自尊。

  第四類(lèi)同學(xué)是我平常關(guān)注最多的孩子,活潑好動(dòng),布滿(mǎn)了青春的活力,也因此經(jīng)常違反紀律,表現在曠課,上課搞小動(dòng)作,甚至課堂上說(shuō)話(huà),影響其他同學(xué)聽(tīng)課,他們對學(xué)習沒(méi)有愛(ài)好,成果也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的訓練責任,針對上學(xué)期本班同學(xué)所表現出來(lái)的特征,本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整,也取得了一些成果和閱歷,現作出總結

  二、存在問(wèn)題與不足

  同學(xué)們的'作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本愛(ài)護的不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)把握的不好,錯別字比較多,還沒(méi)有養成仔細書(shū)寫(xiě)的好習慣。在教學(xué)過(guò)程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學(xué)方法不夠敏捷,沒(méi)能充分提高同學(xué)學(xué)習的樂(lè )觀(guān)性。教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。個(gè)別同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )觀(guān)性不高,還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  三、今后努力的方向和設想

  采納多種教學(xué)手段,激發(fā)同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的愛(ài)好。要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。多組織一些班級活動(dòng),如:朗讀競賽、說(shuō)話(huà)競賽、講故事競賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)訓練,發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn),準時(shí)表?yè)P鼓舞,增加他們的自信念和責任感。重視優(yōu)生的培育和差生的轉化工作。在指導同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養的同時(shí),要加強德育工作,重視同學(xué)思想品德行為習慣的培育。

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