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下鄉支教工作個(gè)人總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編精心整理的下鄉支教工作個(gè)人總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
下鄉支教工作個(gè)人總結1
20xx年的7月15日我們來(lái)到了中,在這我度過(guò)了20xx年暑假的最美好時(shí)光。有努力的汗水,有奮斗的歡笑,有無(wú)限的感動(dòng)……這是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程,同時(shí)這是我的成長(cháng)過(guò)程。作為支教組的組長(cháng),我承擔的更多,付出的努力要更多,但我愿意,因為我相信成長(cháng)收獲也多。
從方案開(kāi)始著(zhù)手寫(xiě)到最終的當地實(shí)踐,風(fēng)風(fēng)雨雨,一直努力。
從一到達時(shí)的衛生打掃到最后的送車(chē)離別,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)限感動(dòng)。
從陌生相聚、相識到一起生活、一起挑戰,友誼天長(cháng)地久。
還記得,一到學(xué)校,我們看到我們的宿舍那個(gè)不好開(kāi)口的臟呀!不過(guò)我們齊齊打掃二小時(shí)搞定了全部衛生。對比下,真是有成就感!然后就是我主持啟動(dòng)儀式,與學(xué)生初次見(jiàn)面,與學(xué)校主任交涉,開(kāi)始忙碌咯。學(xué)校的主任很愿意幫助我們,謝謝主任了!這次下鄉,麻煩主任很多事情了,主任很熱心,總是盡最大的能力幫我們,十分感謝!在之后就是大家一起在飯堂吃飯啦!吃飯前唱隊歌,很開(kāi)心!接下來(lái)的日子,重新安排課程,上課,與學(xué)生相處,解決支教組問(wèn)題,與其他組一起搞戶(hù)外活動(dòng),與隊友的相處等等,整個(gè)過(guò)程,有開(kāi)心,有委屈,有歡笑,有淚水,還有汗水,有感動(dòng),有不舍……
作為支教組組長(cháng),一開(kāi)始去到發(fā)現學(xué)校的設備根本上不了我之前寫(xiě)方案時(shí)安排的很多課程。我不得不再重新安排,重新設計、寫(xiě)教案。這讓我很擔心、很著(zhù)急。因為我想做到最好,不求轟轟烈烈,但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的'時(shí)間,我很挑剔,也不經(jīng)常和學(xué)生接觸,一直為我們支教組的整個(gè)教學(xué)計劃的安排而擔心。真的很愁,但是又不能說(shuō)出來(lái)。每個(gè)組有每個(gè)組的忙碌和問(wèn)題要解決。我作為組長(cháng),一定要自己承擔好,做好支教這一塊的工作!雖然我們支教組做事情低調,但我們很努力,付出了其他人不是明顯看到的努力;我們很團結,每天晚上都要進(jìn)行小組討論,互相幫助,共同解決問(wèn)題。所以,因為有了我們支教組的每一個(gè)人的共同努力,一切都順利地進(jìn)行著(zhù)。作為組長(cháng),我有組長(cháng)的責任。不僅僅要負責課程的安排,還要管理好學(xué)生和組員。我會(huì )根據組員不同的特點(diǎn)來(lái)安排課程,也結合自愿原則,希望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉的一個(gè)目標之一。
最基本的我負責的課程我還是要好好上好,做好帶頭作用。對著(zhù)學(xué)生不管上課前有多委屈,心情多不好,一旦上課我都會(huì )調整好心情,以最好的狀態(tài)面對學(xué)生,上好課程。我負責的課程有英語(yǔ)口語(yǔ)、趣味語(yǔ)文、主題班會(huì )、中學(xué)生禮儀等。雖說(shuō)課堂上會(huì )出現有個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)課,但整個(gè)課堂氣氛和效果我都挺滿(mǎn)意的,蠻好,比起上一次下鄉,上課明顯好多啦!我一直相信多鍛煉就會(huì )有提高!多努力就會(huì )有收獲!重新備課,真的很難。既要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力,又要想好講授表現的方式,還要準備課件和大量的資料。這對與我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰。我相信我們支教組每一個(gè)人在教學(xué)上都有很大的鍛煉。我也是!呵呵~但我認為我這里在不知不覺(jué)中提高的。
這一次的下鄉,我的大部分精力是在怎么處理一個(gè)組的事情,而在自己教學(xué)上沒(méi)有特別的關(guān)注,只是做到最好就是了,不去想那么多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個(gè)上課的時(shí)候,其他不上課的都會(huì )在后面聽(tīng)課,下課后給上課教師提出自己的意見(jiàn)和建議。我認為我這個(gè)要求還是挺好的,這樣才能互幫互助,互相提高。開(kāi)始我在全組也進(jìn)行了反思,得知自己與學(xué)生的接觸并不多,之后進(jìn)行改進(jìn),獲得了很多學(xué)生的友誼。然后在我們組的交流討論中,我得知我上課應該多關(guān)注發(fā)言比較少、與教師少互動(dòng)的學(xué)生,不忽視每一個(gè)學(xué)生。我盡量改,對每一個(gè)學(xué)生都要公平。我后期做到了。這是我的一個(gè)進(jìn)步,呵呵~自我表?yè)P下。
在生活上,我們大家一起吃飯,一起在宿舍睡覺(jué)等等,日夜的相處,感情更深。我十分記得,在吃飯前,飯桌上的樂(lè )趣。呵呵~陳瑩幫著(zhù)勺湯,曉霞的快速吃飯,我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑,飯桌上的建議,就差點(diǎn)沒(méi)有延伸到飯桌會(huì )議了,呵呵~很開(kāi)心!還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮,大家一起吃餃子火鍋,那個(gè)樂(lè )呀!還有吃西瓜!我還常到隔壁宿舍混吃,與隊友、組員的相處也很好!相互之間的微笑、鼓勵,給了我很大的動(dòng)力。我們支教組一起共事,有飯桌歡笑、宿舍娛樂(lè ),也有委屈淚水。但當我們中有人心情不好的時(shí)候,我們都會(huì )關(guān)心開(kāi)導她,溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉。在這一段時(shí)間,問(wèn)題那么的多,還有不理解和委屈,但我們一起走過(guò)了,我們收獲了!值得!最后晚會(huì )后的深夜全隊與指導老師一起聚餐慶祝很開(kāi)心,我不會(huì )忘記!
在情緒的管理上,我有時(shí)做得還是很不好的。一開(kāi)始是著(zhù)急、緊張,自然表現出的是很?chē)烂C,整天想著(zhù)怎么解決問(wèn)題,滿(mǎn)腦子就是要做好每一件事情,安排好、上好每一節課。有時(shí)候我還很挑剔,追求完美,要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持,感想她們每一個(gè)!有時(shí)我也有委屈,被誤會(huì )是件很不是滋味的事情,但是為了整個(gè)隊伍的利益,不得不忍!這次下鄉或許在我情緒的管理上我有長(cháng)進(jìn),懂得抑制住自己不好的情緒。之后,我反思自我。我常笑啦,友好微笑對人,不管是誰(shuí),誰(shuí)都會(huì )感到舒服的。特別要說(shuō)的是,我在情緒很糟的時(shí)候,還要去上課,要去面對可愛(ài)的學(xué)生們。我會(huì )很快的調整自己的情緒。我認為我不該用我不好的情緒去影響學(xué)生。而學(xué)生們可愛(ài)的天真的表情也會(huì )讓我的不良情緒消失。于是我會(huì )用熱烈的笑臉對著(zhù)學(xué)生們,燦爛地對著(zhù)學(xué)生們笑,用最好的情緒上好每一次課。
下鄉支教工作個(gè)人總結2
一學(xué)期的支教生活即將結束,回顧本學(xué)期以來(lái)自己的工作和表現,能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評,得到學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我對教書(shū)育人神圣職責的認識在支教工作的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺!通過(guò)支教過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,也對自己努力工作所取得成績(jì)感到欣慰;仡檸讉(gè)月的學(xué)習和工作經(jīng)歷,我很感謝支教校領(lǐng)導的關(guān)心支持和同事之間的鼓勵幫助,使我順利完成了本學(xué)期的支教工作,現總結如下:
一、服從領(lǐng)導工作安排, 工作踏實(shí)認真
本學(xué)期開(kāi)學(xué)前夕,我們一行六人接到通知當天就去支教學(xué)校報到,可以說(shuō)是沒(méi)有一點(diǎn)思想準備,但是自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起,就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。我嚴格遵守該學(xué)校的各項規章制度和紀律要求,做到按時(shí)到校,不遲到,不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外,我還積極認真地去聽(tīng)其他老師的課,虛心請教,認真學(xué)習他們的授課方法和授課技巧,與他們一起研討新的課改模式,一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗與實(shí)施。
二、關(guān)心學(xué)生,奉獻愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友
我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。課前,我認真備課,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我再現教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生;課后,我認真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導,總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的'關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的個(gè)人衛生教育,幫助他們養成良好的生活習慣。非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的情況。為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情,在課堂中穿插游戲,歌曲等兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng),培養了幾個(gè)領(lǐng)讀小能手,并且開(kāi)展了爭當智慧星的活動(dòng),同學(xué)們的積極性很高,十個(gè)好為明星,二十個(gè)超星,三十個(gè)是金星,而四十個(gè)就是一學(xué)期最好的智慧星,只要通過(guò)努力,同學(xué)們都可以獲得不同的星,讓他們增強了信心,更加熱愛(ài)學(xué)習。
三、與同事搞好關(guān)系,樹(shù)立主人公的意識。
我住在集體宿舍,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求,平時(shí)與老師交談中,從沒(méi)有搞過(guò)特殊化,與其他教師打成一片,其他事情一律按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校這個(gè)角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭取這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個(gè)集體而高興。
一學(xué)期支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
下鄉支教工作個(gè)人總結3
20xx年7月16日,滿(mǎn)懷著(zhù)激情、少許的不安,踏上了我們的征程。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的顛簸,在我院輔導員的羅老師的帶領(lǐng)下到達了我們的目的地--xx縣完小,傳說(shuō)中西伯利亞。 靜靜的坐在火車(chē)上,真的實(shí)現了當時(shí)的一句玩笑話(huà),在火車(chē)上寫(xiě)三下鄉總結,腦海中浮現著(zhù)支教的種種畫(huà)面。十三天說(shuō)長(cháng)不長(cháng),說(shuō)短也不短,但是在這不長(cháng)不短的十三天里,我們獲得了一生中難以獲得的東西——團隊的精神、工作的經(jīng)驗、真摯的友誼……在那里我們沒(méi)有虛度光陰,以“伴你成長(cháng),關(guān)愛(ài)你的假期”為主題,用心做事,用心服務(wù)。
生活比想象中要艱苦的'多,本來(lái)隊長(cháng)去踩點(diǎn)后告訴我們那里是不缺水的,但是老天卻跟我們開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑,在我們去了之后,突然停水了,辛苦了我們隊伍中的男同胞們一擔擔從距離學(xué)校幾百米遠的水井中挑水回來(lái)。然后是我們的洗澡條件:每天不得不去燒水,還沒(méi)有澡堂,難住了我們女生。接下來(lái)就是吃飯問(wèn)題,開(kāi)始是兩天五餐,餓暈了我們一大群人,也辛苦了我們炊事班的班長(cháng),還有就是五天才會(huì )有一次趕集。但是,我們堅信“堅持就是勝利”,十三天就這樣過(guò)去了,F在想想,沒(méi)有過(guò)不去的坎,只要挺直腰板去面對困難。我們在一起有說(shuō)有笑,我們說(shuō)是苦中作樂(lè ),但我不這樣認為,如果說(shuō)有一種先進(jìn)叫落后的話(huà),那么就有一種吃苦叫幸福。因為我們累并快樂(lè )著(zhù)的。
我們是代表學(xué)院去的,我們也帶去了我們的特色:通過(guò)一系列的標本制作,讓孩子們更加深入的了解自然、了解一些科普知識。在炎炎烈日下她們的激情絲毫不減,讓我想要偷懶的心也堅持著(zhù)為她們講述著(zhù)采集標本的方法。感動(dòng):三下鄉,這是個(gè)鍛煉個(gè)人能力的活動(dòng),我們一直都在默默的堅持,默默是我們的品質(zhì),三下鄉也是個(gè)另人感動(dòng)的活動(dòng)。在這十三天里我深受感動(dòng):感動(dòng)于一個(gè)五年級小女生每一次在家門(mén)口一直看著(zhù)我們走對路并逐漸消失的背影才進(jìn)家的事情,感動(dòng)于她在帶有感情的演講、以及“媽媽是冬天里的小棉襖,溫暖我的心”的演講,感動(dòng)于九歲的帶有童真的話(huà)語(yǔ)“老師別哭,我們是相親相愛(ài)的一家人”。感動(dòng)于最后一天早上“老師,我們五點(diǎn)就起床了,怕你們偷偷的走了”。
收獲:一份耕耘,一份收獲,在這十三天里,我們過(guò)得充實(shí)。讓我學(xué)到了在學(xué)校里學(xué)不到的東西,我覺(jué)得我變的成熟了。都說(shuō)只有義無(wú)反顧的付出,才可以理直氣壯地收獲。十三天下來(lái),我們,累了,乏了。卻掩飾不了我們內心的喜悅與踏實(shí),我們收獲了友誼,收獲了感動(dòng),收獲了成熟,收獲了堅強,收獲了成長(cháng)。過(guò)程中,辛酸的淚水、真心的微笑、堅強的背影,也構成了我生命里最珍貴的回憶。
我們去了,帶著(zhù)激情與不安,我們回來(lái)了,帶著(zhù)感動(dòng)與收獲,中間只有短暫卻亦永恒的十三,這十三天注定是不平凡的十三天,十三天里我們在汗水中學(xué)會(huì )了許多,經(jīng)歷就是成長(cháng),我親身見(jiàn)證了我們每天都在實(shí)踐中堅強,在實(shí)踐中成長(cháng)。只因自己滿(mǎn)腔的激情,只因自己曾許下的諾言,只因自己心中那最原始的真誠。我們不虛此行。
下鄉支教工作個(gè)人總結4
支教,對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有挑戰性的任務(wù),當我知道去這所中學(xué)的時(shí)候,就知道哪里的條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會(huì )一次做老師的感受,能讓我走進(jìn)農村教育的一線(xiàn),去了解中國農村教育的現狀。
雖然短短幾天的支教,但對于每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞,而且意志力要堅強,我們去那里的目的是想把我們所懂得的知識交給他們,把城市的東西帶給鄉下的孩子。同時(shí)我們也是抱著(zhù)互相學(xué)習,互相提高的心態(tài)來(lái)到那里的。在支教中要以教師的要求來(lái)要求自己,服從學(xué)校的安排,一切支教活動(dòng)才能得以順利進(jìn)行。
那里的老師和學(xué)生都很淳樸,第一天上課還不是很熟悉,就會(huì )覺(jué)得很孤單,但是一天天的相處,當他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時(shí)候,我就會(huì )非常的開(kāi)心。每次下課都有很多學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題,我很想把我知道的所有東西都告訴他們,讓每個(gè)孩子都有一個(gè)學(xué)習方向,鼓勵他們自信的朝自己的方向努力。
去到xx中學(xué),我發(fā)現這里的教學(xué)條件很差,師資水平也比較低,五十多個(gè)學(xué)生只有一個(gè)老師,像美術(shù)課這種專(zhuān)業(yè)訓練課,對以初學(xué)者來(lái)說(shuō),需要老師的詳細講解,我們7個(gè)組成一小組,針對他們的實(shí)際情況指定一個(gè)短期的`計劃,達到一個(gè)是他們學(xué)會(huì )自己學(xué)習的目標,每天示范和講解,把學(xué)生分成小組教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都有所收獲,每次課后我都會(huì )對他們的作業(yè)進(jìn)行講解。雖然我不能記住他們的名字,但我記住了他們那雙渴望學(xué)習的雙眼,每天晚上也會(huì )給他們一些教學(xué)視頻看,很多學(xué)生都不知道可以上網(wǎng)找一些教學(xué)視頻,我們叫他們以后怎樣上網(wǎng)學(xué)習,希望他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習到更多的知識。
當教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一般的時(shí)候突然因為一些特殊情況停止了,學(xué)生必須回家,我們離開(kāi)前天,我對他們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,還送去我們帶過(guò)去的學(xué)習用品,鼓勵他們在以后的學(xué)習中繼續努力;貜V州那天很多學(xué)生去送我們,其實(shí)我多想留下來(lái)繼續進(jìn)行這次支教,但教育局的文件已下,有的學(xué)生哭了,舍不得,其實(shí)我們也舍不得……
我們的支教時(shí)間很短,所能做的事情畢竟有限。不過(guò)這樣的一次經(jīng)歷,將是我教育道路中的寶貴經(jīng)驗,我將永遠記得這次的之行。
下鄉支教工作個(gè)人總結5
暑假期間,我們新農之聲社團進(jìn)行了下鄉支教調研活動(dòng),在這次活動(dòng)中,我擔任紀律委員和文藝負責人工作,暑假下鄉職能工作總結。
轉眼間為期8天的活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束,接下來(lái)我將具體匯報總結此次活動(dòng)的工作。
此次活動(dòng)的工作內容:
1、在我擔任紀律委員之前,確實(shí)對這項工作不是很了解,這也加重了我的心里負擔,但由于對社團的責任,和對自己有充足的信心,我挑起了這項工作。我開(kāi)始去了解它的工作內容和工作方法,有什么不明白的就問(wèn)別人,在他們的經(jīng)驗與幫助下,我從中摸到了一點(diǎn)套路,讓我有信心做好這一工作。
2、在工作開(kāi)展初期,由于我思想不夠嚴密,所以沒(méi)能順利的做好工作,沒(méi)有認真的按照下鄉紀律十六條中的規矩去執行自己的工作,以至于隊員中出現了時(shí)間觀(guān)念不強,紀律渙散,做事拖拉的現象。隊長(cháng)嚴厲的批評和指出了我的錯誤,讓我深刻認識到了自己的失職,以及失職造成的后果。
3、在接下來(lái)的工作中,我認真完成自己的工作,及時(shí)了解隊員得到各項信息,認真幾下各種情況,并在晚間匯報工作中提出意見(jiàn)。并且我在做好自己工作的同時(shí),積極配合支教,后勤,安全負責人做好工作。盡力提高社團的辦事能力與維護社團榮譽(yù)。
4、下一項工作就是文藝了,原先自己在社團中只是從事宣傳這一塊,對文藝接觸很少,但作為文宣部成員,我有責任去完成這一任務(wù),為了能較好的完成文藝工作,我事先與多次參加過(guò)下鄉的人員交流,聽(tīng)取他們的經(jīng)驗,了解進(jìn)行文藝活動(dòng)過(guò)程中所要注意的問(wèn)題,盡量不要引起一些不必要的麻煩。
5、下鄉之前,我首先對文藝活動(dòng)工作進(jìn)行了充足的準備,我先基本確定了活動(dòng)流程和內容,以宣傳農村積極向上為原則,并且找了許多適合農村適合小學(xué)生表演的節目。
6、下鄉后,我將文藝節目進(jìn)行了安排,并確定每個(gè)節目的負責人,積極督促他們完成工作,對他們的工作進(jìn)程進(jìn)行記錄,同時(shí)主動(dòng)幫助他們完成任務(wù)。
7、在文藝活動(dòng)準備階段,自己有的工作實(shí)在隊長(cháng)幫助下完成的,可見(jiàn)自己還有很多的不足,需要進(jìn)一步改進(jìn)。在文藝活動(dòng)開(kāi)展時(shí),我與隊長(cháng)積極準備設施設備,但由于自己先前沒(méi)有對人員進(jìn)行合理的分配,造成彩排時(shí)的混亂,在隊長(cháng)隊員的幫助下,文藝表演正常進(jìn)行并順利完成。
工作經(jīng)驗與不足:
通過(guò)下鄉活動(dòng)的工作,讓我受益匪淺,學(xué)到了許多學(xué)校中和書(shū)本上學(xué)不到的東西,讓我認識到責任紀律的重要性。一個(gè)社團如果沒(méi)有嚴明的紀律,每個(gè)隊員如果不承擔自己的.責任,那整個(gè)社團就會(huì )變成一盤(pán)散沙,社團也不會(huì )得到別人的認可和支持。這都是不利于社團與個(gè)人發(fā)展的。但是也不可否認,在此期間,我也犯了許多不該犯得錯誤,不夠嚴格,過(guò)多的考慮了同學(xué)間的面子和關(guān)系問(wèn)題,導致了剛開(kāi)始的紀律不嚴,同時(shí)在人員調配上也存在很大問(wèn)題,正因為如此才造成排練時(shí)的混亂,有時(shí)自己也會(huì )在工作時(shí)偷懶,這都是自己的不足。
工作展望:
我覺(jué)得在下鄉期間,對于紀律我們應該持兩種態(tài)度,對于原則性的東西我們必須堅持,毫不動(dòng)搖,單針對個(gè)別事件我認為可以放松,紀律可以有但也要考慮人情,村民對我們的關(guān)心愛(ài)護,我們不能做的過(guò)于刻板,就像一位老農所說(shuō)的那樣:八路軍都接受人民的東西,你們?yōu)槭裁床荒?在開(kāi)展工作時(shí),建議細化管理,對工作進(jìn)行分組,責任到人,同時(shí)組與組之間,進(jìn)行思想經(jīng)驗上的各種交流,提高辦事效率。
下鄉支教工作個(gè)人總結6
曾經(jīng)想過(guò)再也不會(huì )參加三下鄉,但當班長(cháng)提出的要開(kāi)展班級三下鄉的時(shí)候,依然躍躍欲試,仿佛心中還有那團火——然而只是因為不用面試而已。
于是,一時(shí)沖動(dòng)就報名參加三下鄉,糊里糊涂地就進(jìn)入了支教組。然而,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是,支教組除了要站上講臺去上課之外,還要安排其他隊員進(jìn)行試講活動(dòng),甚至要肩負起班主任的重擔。得知這一消息,我猶如五雷轟頂,心中充滿(mǎn)了焦慮和恐懼,甚至想過(guò)要退出。在出發(fā)的前幾天,還特意地聯(lián)系了以前的幾位班主任,向他們請教一下經(jīng)驗。然而,即使踏上了旅途,也是十分不安的。
一路擁堵與顛簸,原定的五個(gè)小時(shí)車(chē)程變成了九個(gè)小時(shí),本來(lái)充裕的準備時(shí)間一下子減少了許多,弄得我們大家都有點(diǎn)措手不及。在宿舍安頓好,開(kāi)完了會(huì )議,我們也就進(jìn)入了緊張的準備工作之中:整理學(xué)生名單,弄好教室的布局,準備第一天的班會(huì ),備課……那一晚,我們每位支教組的成員都至少忙到了凌晨一兩點(diǎn),然后才迷迷糊糊地睡去。
第二天,盡管我們也早早地起來(lái)了,但誰(shuí)也沒(méi)想到學(xué)生竟然會(huì )比我們還早——這是暑假呀!一大波地學(xué)生涌向教室,找到屬于自己的班級。那天我還真的是手忙腳亂的,“藝術(shù)二班”這幾個(gè)字沒(méi)貼好,學(xué)生名單和課表都來(lái)不及張貼,只能一邊動(dòng)手一邊大吼:“三班、四班藝術(shù)班的學(xué)生到這里來(lái)咯!”然后我看著(zhù)每一個(gè)進(jìn)入教室的學(xué)生,她們的眼里,似乎有著(zhù)笑意與不解,也仿佛有著(zhù)不安——“這是個(gè)什么樣的老師啊……”
詩(shī)婷是和我一起擔任藝術(shù)二班的班主任的,這對我來(lái)說(shuō)真是一件非常幸運的事。從一開(kāi)始,詩(shī)婷就用她強大的氣場(chǎng)鎮壓住全班同學(xué)了。而我似乎是緊張過(guò)了頭,連自我介紹都沒(méi)有說(shuō)順,只是留下了姓名和聯(lián)系方式而已。然后我們向學(xué)生介紹了一下接下來(lái)九天的'安排,和學(xué)生稍微地“約法三章”,強調了一下紀律。接著(zhù),我就將班會(huì )交給了詩(shī)婷,跑出去聯(lián)系那些缺勤同學(xué)的家長(cháng)了,生怕會(huì )丟了哪個(gè)孩子。幸好,在這樣的狀態(tài)下,班會(huì )還是進(jìn)行得非常順利,學(xué)生們沒(méi)有嫌棄我們的設計的每一個(gè)環(huán)節。第一個(gè)上午結束之后,我就發(fā)現我的臉皮開(kāi)始厚起來(lái)了。
做班主任到底需要做些什么呢?我依舊是不清楚。為了不給學(xué)生留下一個(gè)不好的回憶,我每天盡量把工作做好。每天我都比平常要早起,想要比最早到的學(xué)生還要早,給她們開(kāi)門(mén),不讓她們站著(zhù)等太久。在上課之前都要點(diǎn)一下名,看有誰(shuí)缺勤了,然后聯(lián)系她們的家長(cháng)。有事沒(méi)事都到班里去走走,總是這么開(kāi)頭:“哎,跟大家說(shuō)一些事……”總是這么結尾:“這樣好不好?這樣可以嗎?”即使不說(shuō)話(huà),也要看看會(huì )不會(huì )有什么事情發(fā)生,有時(shí)還會(huì )直接坐到班級后面陪她們上課,順帶吸取一下別人上課的經(jīng)驗。這十天內,我可以自信地說(shuō)一句我是一個(gè)盡責的班主任,但不是一個(gè)稱(chēng)職的班主任。班級里有時(shí)也會(huì )出現一些不如意的現象,比如學(xué)生遲到、課間打牌等等,我卻并沒(méi)有嚴肅地對待這些現象。我和詩(shī)婷曾經(jīng)約好說(shuō),管理班級的時(shí)候,我們要一個(gè)唱紅臉、一個(gè)唱白臉。一開(kāi)始我不斷對自己說(shuō):“我要嚴肅一點(diǎn),要有班主任的形象!”然而一走進(jìn)課室,看到這一群學(xué)生,我的心仿佛一下子就軟下去了——多天真的一群孩子啊,我為什么要在她們面前兇起來(lái)呢?于是,在她們面前,我好像是沒(méi)有發(fā)過(guò)脾氣,沒(méi)有惡言相對;我的臉上似乎一直都是有著(zhù)微笑,用著(zhù)一種溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。由于這個(gè)班里面絕大部分是女生,說(shuō)話(huà)比較小聲,而我的耳朵也不太好使,便經(jīng)常走到她們身邊,輕輕湊過(guò)頭去,問(wèn)她們想說(shuō)什么……這么幾天下來(lái),我發(fā)現自己的身上好像沒(méi)有班主任的威嚴,學(xué)生好像都不太服我,郁悶了好久。然而,慢慢地,學(xué)生卻開(kāi)始對我微笑,主動(dòng)和我聊天,仿佛我不是她們的老師,而是朋友了——她們喜歡這樣的老師嗎?
除了第一次做班主任,這也是我第一次站上講臺,講授一節完整的課堂。以前當學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得40分鐘是如此的漫長(cháng);如今站上講臺,卻覺(jué)得40分鐘是如此的短暫。前面幾天每個(gè)晚上都有熬夜備課,一直擔心自己在講臺上撐不下去,也許也會(huì )有與沈從文先生一樣的經(jīng)歷,焦慮感不斷地襲來(lái)。然而,當時(shí)間終于來(lái)臨,硬著(zhù)頭皮走進(jìn)教室的時(shí)候,自己就像完全變了一個(gè)人一樣,克服了所有的緊張與恐懼,即使做不到別人那樣隨意掌控課堂的節奏,洋洋灑灑,出口成章,也能讓40分鐘都充實(shí)起來(lái),最起碼的就能吸引到了學(xué)生的注意力,讓學(xué)生能學(xué)有所得。下課的時(shí)候問(wèn)孩子們的感受,她們大部分表示喜歡上聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,或者覺(jué)得小篆這種字體真的很神奇……就這樣,我就很滿(mǎn)足了——然而我更希望孩子們能將在這十天內學(xué)到的知識都能真正地運用,比如說(shuō)通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲學(xué)習英語(yǔ),通過(guò)書(shū)寫(xiě)小篆增強對漢字的興趣,這樣的課堂對于孩子來(lái)說(shuō),才是真正成功的有趣又有用的課堂。從開(kāi)始的抗拒上課,到后來(lái)的幫忙加課,也是自己很大的一個(gè)轉變了吧。
而我更沒(méi)想過(guò)的是,我還能像一個(gè)導演一樣,排練我們班文藝匯演的節目,F在發(fā)現有一技之長(cháng)有多么的重要,即使只是會(huì )那么一點(diǎn)點(diǎn),也已經(jīng)足夠了。我也沒(méi)想到這些孩子對手語(yǔ)會(huì )那么有興趣,教她們每一個(gè)詞語(yǔ)的動(dòng)作時(shí),她們都學(xué)得那么得認真,而且很快就掌握了,即使是班里的兩個(gè)男生也一樣,兩節課的時(shí)間,她們就能跟上音樂(lè )來(lái)表演了。每次想起這件事總有點(diǎn)小小的驕傲——從不會(huì )到熟練,從凌亂到整齊,只是短短的幾天而已。而我更愿意孩子們能懷著(zhù)一顆善良的、充滿(mǎn)愛(ài)的心去演繹這一首《隱形的翅膀》的手語(yǔ),懂得其背后的涵義,而不單單把這看做是一場(chǎng)表演。到最后文藝匯演的時(shí)候,我在臺下看著(zhù)這群孩子跟隨著(zhù)音樂(lè ),用手擺出各種整齊而優(yōu)美的動(dòng)作時(shí),竟然不由自主地跟著(zhù)她們做了起來(lái),那種心情,不僅是感動(dòng),還有感激。這是我的成果嗎?不,這是整個(gè)藝術(shù)二班努力的成果呀!
雖然我們是來(lái)三下鄉的,然而我從一開(kāi)始并沒(méi)有想過(guò)以自己的能力,我能為學(xué)生帶來(lái)什么,盡管她們都覺(jué)得我們是十項全能的老師——中文專(zhuān)業(yè)的人,能教語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、生物、物理、體育,還有各種的手工藝品制作。但學(xué)生卻為我們帶來(lái)了更多:對于一個(gè)問(wèn)題,有多少種可愛(ài)的特別的與我們不一樣的想法,讓我們贊嘆不已;學(xué)習一樣東西,多短的時(shí)間就能上手,讓我們大跌眼鏡;他們之中,有的是那么的多才多藝,有的是那么的活潑可愛(ài),有的是那么的乖巧善良……在每個(gè)孩子的眼里,都能看到閃光,是那種沒(méi)有經(jīng)受過(guò)社會(huì )上的暴風(fēng)雨洗禮的純真與質(zhì)樸——這樣的孩子,不都應該被寵愛(ài)嗎?她們不都是我們最好的未來(lái)嗎?
后面的幾天,我從自己的日記本里撕下十幾張紙,給藝術(shù)二班的孩子每人寫(xiě)了一封簡(jiǎn)單的信。每寫(xiě)一封,我的腦海里總會(huì )浮想起這個(gè)孩子的笑臉,然后問(wèn)自己:這十天內,你對她到底有多了解?她給你留下的印象最深的是什么?這樣想著(zhù),寫(xiě)著(zhù),有時(shí)便忍不住流下了眼淚。臨走前,我讓學(xué)生寫(xiě)下自己的心里話(huà)。那個(gè)時(shí)候
下鄉支教工作個(gè)人總結7
20xx年的7月15日我們來(lái)到了一中,在這我度過(guò)了XX年暑假的最美好時(shí)光。有努力的汗水,有奮斗的歡笑,有無(wú)限的感動(dòng)……這是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程,同時(shí)這是我的成長(cháng)過(guò)程。作為支教組的組長(cháng),我承擔的更多,付出的努力要更多,但我愿意,因為我相信成長(cháng)收獲也多。
從方案開(kāi)始著(zhù)手寫(xiě)到最終的當地實(shí)踐,風(fēng)風(fēng)雨雨,一直努力。
從一到達時(shí)的衛生打掃到最后的送車(chē)離別,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)限感動(dòng)。
從陌生相聚、相識到一起生活、一起挑戰,友誼天長(cháng)地久。
還記得,一到學(xué)校,我們看到我們的宿舍那個(gè)不好開(kāi)口的臟呀!不過(guò)我們齊齊打掃二小時(shí)搞定了全部衛生。對比下,真是有成就感!呵呵~然后就是我主持啟動(dòng)儀式,與學(xué)生初次見(jiàn)面,與學(xué)校主任交涉,開(kāi)始忙碌咯。學(xué)校的主任很愿意幫助我們,謝謝主任了!這次下鄉,麻煩主任很多事情了,主任很熱心,總是盡最大的能力幫我們,十分感謝!在之后就是大家一起在飯堂吃飯啦!吃飯前唱隊歌,呵呵~很開(kāi)心!接下來(lái)的日子,重新安排課程,上課,與學(xué)生相處,解決支教組問(wèn)題,與其他組一起搞戶(hù)外活動(dòng),與隊友的相處等等,整個(gè)過(guò)程,有開(kāi)心,有委屈,有歡笑,有淚水,還有汗水,有感動(dòng),有不舍……
作為支教組組長(cháng),一開(kāi)始去到發(fā)現學(xué)校的設備根本上不了我之前寫(xiě)方案時(shí)安排的很多課程。我不得不再重新安排,重新設計、寫(xiě)教案。這讓我很擔心、很著(zhù)急。因為我想做到最好,不求轟轟烈烈,但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時(shí)間,我很挑剔,也不經(jīng)常和學(xué)生接觸,一直為我們支教組的整個(gè)教學(xué)計劃的安排而擔心。真的很愁,但是又不能說(shuō)出來(lái)。每個(gè)組有每個(gè)組的忙碌和問(wèn)題要解決。我作為組長(cháng),一定要自己承擔好,做好支教這一塊的工作!雖然我們支教組做事情低調,但我們很努力,付出了其他人不是明顯看到的努力;我們很團結,每天晚上都要進(jìn)行小組討論,互相幫助,共同解決問(wèn)題。所以,因為有了我們支教組的每一個(gè)人的共同努力,一切都順利地進(jìn)行著(zhù)。作為組長(cháng),我有組長(cháng)的責任。不僅僅要負責課程的安排,還要管理好學(xué)生和組員。我會(huì )根據組員不同的特點(diǎn)來(lái)安排課程,也結合自愿原則,希望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉的一個(gè)目標之一。
最基本的我負責的課程我還是要好好上好,做好帶頭作用。對著(zhù)學(xué)生不管上課前有多委屈,心情多不好,一旦上課我都會(huì )調整好心情,以最好的狀態(tài)面對學(xué)生,上好課程。我負責的課程有英語(yǔ)口語(yǔ)、趣味語(yǔ)文、主題班會(huì )、中學(xué)生禮儀等。雖說(shuō)課堂上會(huì )出現有個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)課,但整個(gè)課堂氣氛和效果我都挺滿(mǎn)意的,蠻好,比起上一次下鄉,上課明顯好多啦!我一直相信多鍛煉就會(huì )有提高!多努力就會(huì )有收獲!重新備課,真的很難。既要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力,又要想好講授表現的方式,還要準備課件和大量的資料。這對與我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰。我相信我們支教組每一個(gè)人在教學(xué)上都有很大的鍛煉。我也是!呵呵~但我認為我這里在不知不覺(jué)中提高的。
這一次的下鄉,我的大部分精力是在怎么處理一個(gè)組的事情,而在自己教學(xué)上沒(méi)有特別的關(guān)注,只是做到最好就是了,不去想那么多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個(gè)上課的時(shí)候,其他不上課的都會(huì )在后面聽(tīng)課,下課后給上課教師提出自己的意見(jiàn)和建議。我認為我這個(gè)要求還是挺好的,這樣才能互幫互助,互相提高。開(kāi)始我在全組也進(jìn)行了反思,得知自己與學(xué)生的接觸并不多,之后進(jìn)行改進(jìn),獲得了很多學(xué)生的友誼。然后在我們組的交流討論中,我得知我上課應該多關(guān)注發(fā)言比較少、與教師少互動(dòng)的學(xué)生,不忽視每一個(gè)學(xué)生。我盡量改,對每一個(gè)學(xué)生都要公平。我后期做到了。這是我的一個(gè)進(jìn)步,呵呵~自我表?yè)P下~
在生活上,我們大家一起吃飯,一起在宿舍睡覺(jué)等等,日夜的相處,感情更深。我十分記得,在吃飯前,飯桌上的樂(lè )趣。呵呵~陳瑩幫著(zhù)勺湯,曉霞的快速吃飯,我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑,飯桌上的建議,就差點(diǎn)沒(méi)有延伸到飯桌會(huì )議了,呵呵~很開(kāi)心!還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮,大家一起吃餃子火鍋,那個(gè)樂(lè )呀!哈哈~還有吃西瓜!我還常到隔壁宿舍混吃,呵呵~與隊友、組員的相處也很好!相互之間的微笑、鼓勵,給了我很大的動(dòng)力。我們支教組一起共事,有飯桌歡笑、宿舍娛樂(lè ),也有委屈淚水。但當我們中有人心情不好的時(shí)候,我們都會(huì )關(guān)心開(kāi)導她,溫暖她。真的`很有幸和她們一起下鄉。在這一段時(shí)間,問(wèn)題那么的多,還有不理解和委屈,但我們一起走過(guò)了,我們收獲了!值得!最后晚會(huì )后的深夜全隊與指導老師一起聚餐慶祝很開(kāi)心,我不會(huì )忘記!
在情緒的管理上,我有時(shí)做得還是很不好的。一開(kāi)始是著(zhù)急、緊張,自然表現出的是很?chē)烂C,整天想著(zhù)怎么解決問(wèn)題,滿(mǎn)腦子就是要做好每一件事情,安排好、上好每一節課。有時(shí)候我還很挑剔,追求完美,要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持,感想她們每一個(gè)!有時(shí)我也有委屈,被誤會(huì )是件很不是滋味的事情,但是為了整個(gè)隊伍的利益,不得不忍!這次下鄉或許在我情緒的管理上我有長(cháng)進(jìn),懂得抑制住自己不好的情緒。之后,我反思自我。我常笑啦,友好微笑對人,不管是誰(shuí),誰(shuí)都會(huì )感到舒服的。特別要說(shuō)的是,我在情緒很糟的時(shí)候,還要去上課,要去面對可愛(ài)的學(xué)生們。我會(huì )很快的調整自己的情緒。我認為我不該用我不好的情緒去影響學(xué)生。而學(xué)生們可愛(ài)的天真的表情也會(huì )讓我的不良情緒消失。于是我會(huì )用熱烈的笑臉對著(zhù)學(xué)生們,燦爛地對著(zhù)學(xué)生們笑,用最好的情緒上好每一次課。
下鄉支教工作個(gè)人總結8
一轉眼……短暫的九天已經(jīng)過(guò)去了,27號早上文藝匯演結束,我在教室一直很安靜地聽(tīng)雪妮和孩子們聊天,送走一個(gè)又一個(gè)孩子,最后空蕩蕩的教室里只剩下我一個(gè)人,有點(diǎn)傷心,但是我沒(méi)有哭。那時(shí)候心里想的是這些孩子們每一個(gè)人都會(huì )有更好的未來(lái),有更多美好的經(jīng)歷,我們的到來(lái)不是為了牽絆住什么,而是為了給他們的生活里留下多彩的一筆,為他們展示除了他們已有的對于生活的經(jīng)驗之外更多的可能,比如如何更快樂(lè )地去對待學(xué)習,如何去認識生活中不經(jīng)意的美,如何去真正了解自己的家鄉山水等等。
回想起來(lái)自高中畢業(yè)后連續的三個(gè)暑假都參加了支教活動(dòng),但每一次接觸到的對象和活動(dòng)的方式都不一樣,從針對性比較強的高三課程輔導,到偏向趣味性的社區服務(wù),到今年傳統而全面的下鄉模式,每一次都能收獲不一樣的感覺(jué)和經(jīng)歷,在這些活動(dòng)中,我也應當感謝每一位參與的孩子,因為他們同樣使我們收獲很多,包括他們對于我們的信任和支持。
我們確是擷取晨曦,迎著(zhù)朝陽(yáng)出發(fā)的,擷曦之行給我最大的改變是學(xué)習如何去成為一個(gè)合格的負責人。作為支教組的組長(cháng),需要參與更多活動(dòng)策劃和工作安排方面的事情,還有最重要的協(xié)調工作,與隊員之間的合作、與其他小組活動(dòng)的合作、課程表的協(xié)調、班級管理人員的分配,有大方面的事,也有各種瑣碎的小問(wèn)題,一開(kāi)始我沒(méi)有完全進(jìn)入負責人這一個(gè)角色的時(shí)候,很多事情仍然堅持親力親為,實(shí)際上這樣不僅無(wú)法充分調動(dòng)組員對于工作的了解和參與度,而且個(gè)人的工作太多時(shí)容易出現紕漏,比如在課程表安排上,由于沒(méi)有及時(shí)和組員溝通而導致出現時(shí)間沖突等問(wèn)題,對一些同學(xué)造成了不必要的困擾。后期漸漸學(xué)會(huì )和大家溝通,也學(xué)會(huì )合理分配任務(wù)使每一個(gè)人都有機會(huì )共同參與隊伍的活動(dòng),無(wú)形之中也是一種團隊內部建設,加強了和組員之間的聯(lián)系。每天中午、晚上會(huì )宿舍休息時(shí),大家會(huì )互相交流彼此班級的學(xué)生情況,會(huì )分享一些有用的管理方法,也會(huì )互相開(kāi)玩笑,非常開(kāi)心。九天的相處,讓本來(lái)同班卻又不熟悉的我們互相了解彼此,每個(gè)人原來(lái)都是那么有個(gè)性那么可愛(ài)。
而在課堂教學(xué)中,根據初中生的特點(diǎn)選擇了兩篇有趣的文言文,分別從文化和寫(xiě)作的角度講解,這是一開(kāi)始就準備好的課程設計,而第一天的班會(huì )課上發(fā)生的一件小事讓我更加清楚我講文言文閱讀的目標所在。第一天的班會(huì )課上,當我在科學(xué)2班做自我介紹時(shí),我跟大家說(shuō)我是教文言文的老師,結果一群初一的小孩子馬上就背起了《傷仲永》,很流利,聽(tīng)得我瞠目結舌。我能夠理解為適應考試而背誦,但是當死記硬背成為他們的一種驕傲,我卻感到惶恐。我始終堅持無(wú)論什么文章,背誦的.前提是有自己的理解,有自己閱讀后的思考而不是字與句的簡(jiǎn)單組合,否則孩子們大部分的閱讀和思考能力將會(huì )被剝奪,最終也是“泯然眾人矣”的結果。所以在接下來(lái)的文言文閱讀課堂上我嘗試努力去鼓勵大家,在理解全文的基礎上思考更多關(guān)于文中的問(wèn)題,無(wú)論是文化背景還是寫(xiě)作手法,他們都可以提出自己的懷疑和思考。從實(shí)際課堂上來(lái)看,大家的反映還是很積極的,但是一兩節課并不能產(chǎn)生多么大的改變,我的初衷只是讓大家都能認識到另外一種學(xué)習的可能,如果有一兩個(gè)孩子有點(diǎn)滴的啟發(fā),那就是我最大的快樂(lè )了。
關(guān)于支教的意義所在,是每一次參加完活動(dòng)之后都會(huì )困擾很久的一個(gè)問(wèn)題。曾經(jīng)會(huì )認為這種短暫地參與一群陌生孩子的生活的活動(dòng)可能不能為他們帶去什么改變,甚至可能會(huì )影響他們。但是實(shí)際上只要活動(dòng)有合理的內容,隊員們心中都有一定的原則,對于孩子們來(lái)說(shuō)大部分時(shí)候都是一種美好的經(jīng)歷,而對于我們自身來(lái)說(shuō)也是很好的鍛煉。
下鄉支教工作個(gè)人總結9
一年的支教生活已經(jīng)完畢,回憶一年來(lái)自己的工作和表現,能夠贏(yíng)得學(xué)生的寵愛(ài),受到同事的好評,得到受援學(xué)校的確定,對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺!我欽佩西山驛中學(xué)教師忘我的奉獻精神,謹慎負責的工作看法,她們——才是我真正學(xué)習的典范。在西山驛中學(xué)領(lǐng)導的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)心下,我順當完成了一年的支教工作,能夠贏(yíng)得學(xué)生的寵愛(ài),受到同事的好評,得到受援學(xué)校的確定,對于我來(lái)說(shuō)真是莫大的勸慰。有辛苦地付出,就有華蜜地收獲,我感受著(zhù)支教給予我生命的精彩,F總結如下:
一、思想方面:
作為一名支教教師,首先,我堅持走教育方針的根本路途,依據教育大綱進(jìn)展教學(xué)。在思想上我踴躍要求進(jìn)步,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項規章制度,踴躍參與學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習,并且謹慎做好學(xué)習筆記,剛好總結反省,努力提高自己的思想覺(jué)悟,不斷地完善自我。其次,端正自己的效勞看法,教書(shū)育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)展溝通,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教教師來(lái)說(shuō),是一次磨練,終歸它打破了原有的生活規律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我參加“支教”隊伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的打算,不管遇到多大困難,必須要堅持下來(lái),盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,聽(tīng)從領(lǐng)導的各項支配。平常,我能主動(dòng)的與其他的科任的教師溝通溝通,傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習。在工作中堅持做到事事講奉獻,聽(tīng)從支配,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計較個(gè)人得失,理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,盡心盡職做好自己的本職工作。
二、教學(xué)方面:
。ㄒ唬、降低重心,做教學(xué)一線(xiàn)的平凡人
我并沒(méi)有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)西山驛中學(xué)校內那一刻起,就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負責的主子翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。首先,聽(tīng)從領(lǐng)導工作支配;嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求,做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù);其次、與群眾打成一片,不搞特別化。在學(xué)校食堂里就餐,并利用茶余飯后或工作之余與教師們聊閑聊,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求,平常與教師交談中,從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的要求去辦事;第三,樹(shù)立主子公的意識。但凡涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“西山驛中學(xué)”這個(gè)角度去考慮,但凡關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)“西山驛中學(xué)老師”的身份去爭取,這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里開(kāi)心,為她們能夠承受、理解我而開(kāi)心,為我能夠融入西山驛中學(xué)這個(gè)集體而開(kāi)心。
。ǘ、謹慎聽(tīng)課、評課,細心打算并做好示范課和專(zhuān)題報告細心指導我校老師的教學(xué)工作。
遵照學(xué)校的支配,我把全部老師的課,全部謹慎地聽(tīng)了一遍,摸清了老師們課堂教學(xué)的根本狀況,找到了老師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。同時(shí)我對老師課堂上暴露出的這些問(wèn)題,進(jìn)展了謹慎分析,歸類(lèi),并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,有針對性地,有打算地舉辦輔導講座。我先后講過(guò)的專(zhuān)題有“物理課堂情境教學(xué)的有效性的探究”“新課程改革的根本思想”和“如何變更傳統的課堂教學(xué)面貌”等8次講座,為了讓老師們學(xué)有所獲,每次講座,我都要翻閱大量的資料,謹慎撰寫(xiě)講座稿。在講座的根底上還做了屢次的示范課,到達了每月一次,起到了較好的.示范作用。
三、不斷加強學(xué)習,強化自身素養
自己在不斷學(xué)習理論學(xué)問(wèn)的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他教師的課堂,學(xué)習他們的教學(xué)方法,通過(guò)比照,剛好彌補自身缺乏,進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我時(shí)時(shí)在備課時(shí),邊參考教學(xué)用書(shū),邊考慮農村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平,從學(xué)生的角度去備課。課堂上變更傳統的“填鴨式”的教學(xué)模式,采納師生互動(dòng),以學(xué)生為主體啟發(fā)引導的教學(xué)方式。課堂上,氣氛漸漸活潑起來(lái),連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都起先踴躍回答下列問(wèn)題了;那些頑皮搗蛋的也謹慎聽(tīng)課了,學(xué)生的變更讓我鉆研地勁頭更足了。
四、關(guān)懷學(xué)生,奉獻愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。課前,我謹慎備課,了解每一個(gè)學(xué)生的各種狀況,因材施教。課堂上我再現老師的風(fēng)采,精彩的講解并描述,循循的誘導,踴躍地鼓舞,深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后,我謹慎批改作業(yè),按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),并對差生進(jìn)展重點(diǎn)輔導,總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(cháng)、校領(lǐng)導和教師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意學(xué)生的養成教育,個(gè)人衛生教育,協(xié)助他們養成良好的生活習慣。我還特別關(guān)懷學(xué)生的生活狀況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,協(xié)助有困難的學(xué)生,當我了解到我班陳剛同學(xué)家里比擬困難,并且還發(fā)動(dòng)同事一起來(lái)協(xié)助生活有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外學(xué)問(wèn)面狹窄這一實(shí)際狀況,經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看,擴大學(xué)生的學(xué)問(wèn)面,增加課外學(xué)問(wèn)儲藏量。
一年支教工作是短暫的,是勞碌的,也是充溢的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是我認為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年,我覺(jué)得值!
下鄉支教工作個(gè)人總結10
三下鄉之行早已經(jīng)結束了,雖然行程很短,但就在這短短的下鄉生活中我成長(cháng)了許多。從行程的一開(kāi)頭,就注定了這次下鄉活動(dòng)將帶給我許多奇跡、驚喜和考驗,從來(lái)沒(méi)有出過(guò)外省的我后來(lái)卻對廣西陽(yáng)朔葡萄鎮產(chǎn)生依依不舍之情;大方怯懦的我卻勇敢地走訪(fǎng)每家每戶(hù),和村民們自由暢談生活;只知道學(xué)習的我卻成為一群小伴侶的哥哥和老師。最重要的是我熟識了從不同學(xué)院組織起來(lái)的隊友們,他們大部分人都是我的師兄師姐,他們教會(huì )我如何去生活,如何去工作。從上火車(chē)的那一刻起,四周的一切都變得如此的精彩和難忘。 一到葡萄鎮中心學(xué)校,校長(cháng)就很有禮貌的帶著(zhù)我們來(lái)到學(xué)校生宿舍樓,宿舍樓雖然看起來(lái)矮小而簡(jiǎn)陋,但是比起隊友們所說(shuō)的下鄉生活環(huán)境已經(jīng)算是好很多了。校長(cháng)很信任我們,所以允許我們帶六個(gè)班級,而我和另外一名隊友吳心翔被支配到四班級1班上課。
當地政府團委也很重視我們這次三下鄉,所以在生活上他們都會(huì )供應一些關(guān)懷,特別是辦公室主任xx大哥,他一開(kāi)頭就帶我們去熟識當地的地方和路線(xiàn),為我們供應走訪(fǎng)家戶(hù)的聯(lián)系方式……
在此,我對這次三下鄉作個(gè)人總結。
一、完善自我管理,提高團隊分散力
作為一名高校生,作為華南農業(yè)高校三下鄉團隊的一名成員,在外地農村進(jìn)行三下鄉活動(dòng)的時(shí)候,禮貌和形象都顯得尤為重要。一方面在別人面前看起來(lái)要像個(gè)高校生,另一方面就是要傳授一些與我校特色有關(guān)的學(xué)問(wèn)內容。在每一次行為當中,我都會(huì )謹記這些要求并且時(shí)不時(shí)的提示隊友,不做有損形象的事,從而不斷完善自我管理。在團隊成員之間,我對自己的角色定位很簡(jiǎn)潔——“調和劑”。和是和諧快樂(lè )的意思。團隊的分散力需要在和諧和快樂(lè )的狀態(tài)下,才能得到最有效的提高。經(jīng)過(guò)短短十天左右的相處,我們經(jīng)受了在烈日當空下的走訪(fǎng)活動(dòng),每天晚上的籌劃預備工作,而輕松快樂(lè )的相互溝通溝通使我們的團隊變得更加團結更具分散力,也為葡萄鎮的支教和調研活動(dòng)作出自己的貢獻!耙淮沃Ы陶{研行,一生兄弟姐妹情”,這是我最想表達的感情。
二、增進(jìn)孩子感情,關(guān)心調研工作
假如單純的去講課,我們確定比不上那些專(zhuān)業(yè)的授課老師,因此我和心翔在上課的前一晚一起進(jìn)行了探討和預備有關(guān)課題內容。同時(shí),利用自己在高校同學(xué)團體管理和心理委員等多方面的熬煉(淡定、自信、微笑等),主動(dòng)探討課堂教學(xué)方式的創(chuàng )新。例如,我會(huì )讓同學(xué)以做團體玩耍的`方式競答問(wèn)題,也會(huì )讓同學(xué)嘗試站在講臺上拍拍照做留念,還會(huì )教他們一些其他方言的簡(jiǎn)潔句子,如粵語(yǔ),潮汕話(huà),客家話(huà)。這些措施,調動(dòng)了課堂氣氛,也無(wú)形中增進(jìn)了師生感情。 與此同時(shí),我和心翔都取了一個(gè)通俗易記的名字,峰哥和翔哥。這樣子,學(xué)校生們就會(huì )簡(jiǎn)潔記住我們,并且以稱(chēng)作哥哥的身份和我們相互溝通不會(huì )那么拘謹,師生情如同兄弟兄妹情。我們的同學(xué),毛建明和黃順輝就時(shí)常來(lái)我們宿舍找我們一起閑聊、玩玩耍。
除此之外,由于我們不生疏當地的路線(xiàn),通過(guò)和這些小伴侶的熟識和相互溝通,可以讓小伴侶帶路去走訪(fǎng)小伴侶的家庭,關(guān)心后來(lái)的調研走訪(fǎng)活動(dòng)。
三、記錄下鄉生活,多渠道宣布傳達下鄉工作
在每一次走訪(fǎng)調研的活動(dòng)中,我們都會(huì )穿好背面印有學(xué)校名字的t-shirt隊服和戴上印有院徽的紅帽子,在與家長(cháng)交談的過(guò)程中,我們每一個(gè)小組都要求宣布傳達學(xué)校以及我們的三下鄉工作,并且我們還會(huì )和家長(cháng)們共享我們的生活體會(huì )以及在高校里學(xué)到的東西。
在下鄉工作比較輕松的時(shí)候,我會(huì )記錄一下在葡萄鎮生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。下鄉生活,每天都是精彩;下鄉工作,每天都充實(shí)的。除此之外,我還會(huì )在自己的空間,微博,新浪博客,搜狐博客,天際博客等多個(gè)平臺發(fā)表更新自己的日志。除了記錄的意義之外,也是希望有更多的人關(guān)注和支持我們在廣西的三下鄉支教調研工作。
四、開(kāi)展走訪(fǎng)活動(dòng),了解農村生活
我們隊伍總共去了12人,在調研走訪(fǎng)的活動(dòng)中,我們分成3個(gè)小組,每個(gè)小組4個(gè)人,分區域走訪(fǎng)。這種支配的方法雖然簡(jiǎn)潔,但是卻是很有效果的。在經(jīng)過(guò)了幾天的不懈努力,我和隊友們,慧敏、心翔和銳榮,走訪(fǎng)了20多戶(hù)家庭。例如,去過(guò)住在新街的四(1)班同學(xué)一家,住在老街的四(1)班同學(xué)一家,在路口開(kāi)食店的六(3)班同學(xué)一家,還有家離學(xué)校較遠的石口寨的六(1)班同學(xué)一家等。
開(kāi)展走訪(fǎng)活動(dòng),一方面是收集調查問(wèn)卷中所需要的相關(guān)信息,另一方面是讓我們體會(huì )葡萄鎮當地的農村生活,最重要的還是通過(guò)這次家訪(fǎng)的形式,給孩子們一個(gè)鞭策作用,讓高校生直接和小伴侶對話(huà),讓他們變得更乖。走訪(fǎng)活動(dòng)結束后,主要的工作就是收集信息。在我們這組走訪(fǎng)過(guò)的每一個(gè)地方,都明顯存在一個(gè)問(wèn)題,就是家里養的豬在六月份的時(shí)候都突然死亡了。為了證明這個(gè)狀況,我們小組還特意去走訪(fǎng)了養殖上百頭豬的黃先生的家,他告知我們這些狀況的確存在,政府也派過(guò)專(zhuān)家來(lái)調查檢驗,最終還是無(wú)頭緒,聽(tīng)說(shuō)是什么五號病、豬瘟之類(lèi)的。這些狀況我們也會(huì )向學(xué)校和當地政府反映,也希望我們的做法能夠給農夫帶來(lái)幫忙。
五、拓展工作領(lǐng)域,為農村服務(wù)
“贈人玫瑰,手留余香”——在籌劃這次三下鄉之后,我們隊伍已經(jīng)收集了同學(xué)們贈送的200多冊關(guān)于農村種植和養殖的書(shū)籍以及學(xué)校送的100多套資料,還有幾包轉基因大豆種子。在走訪(fǎng)調研的時(shí)候,我們也會(huì )按狀況將有關(guān)資料贈送給村民。在做好學(xué)校支配的下鄉任務(wù)工作后,我們也會(huì )抽出時(shí)間關(guān)懷政府處理一些比較簡(jiǎn)潔但又繁瑣的事情。有力氣的話(huà),我們還會(huì )選擇合適的家庭關(guān)懷勞作,而且在我們離開(kāi)中心學(xué)校之前,我們隊伍也贈送了一些體育用品給中心學(xué)校,希望在這里的孩子能夠有更多的機會(huì )去接觸各種體育運動(dòng),也為這些在落后山區生活的人供應我們力所能及的關(guān)懷和服務(wù)。
這次支教調研的時(shí)間很短,多希望自己能夠連續在那里工作多一段時(shí)間。忘不了那里的山水,永久都給人一種清爽如繡的感覺(jué);忘不了那里的村民,勤勞而又好客,有好幾次家訪(fǎng)的時(shí)候堅持要我們留在他們家里吃飯;忘不了那里的孩子,天真可愛(ài),我始終都想讓這些孩子多看看外面的世界,外面的世界多精彩。就在那一段時(shí)間里,孩子們也知道我們的行程不會(huì )很久,所以孩子們都在問(wèn)我“老師,你什么時(shí)候回去”,“峰哥,要記得回來(lái)看我”或者是“峰哥,我以后要去廣州找你一起玩”……真的不忍心和這些小伴侶道別,也真的很圓滿(mǎn)不能看著(zhù)他們成長(cháng)。:
在三下鄉短短的時(shí)間里,我從一個(gè)不怎么想與別人接觸的小伙子,變成一個(gè)能賜予家長(cháng)們看法的有志青年!我從一個(gè)沒(méi)有支教閱歷的同學(xué),變成了“看起來(lái)像個(gè)老師”的大哥哥!雖然相處時(shí)間短,但和一起工作的隊友們的情意,太深太深!唯有寄望后日能有機會(huì )和這些隊友們再次參預三下鄉活動(dòng),為落后的地方再貢獻自己的力氣。 一次支教調研行,一生兄弟姐妹情!
下鄉支教工作個(gè)人總結11
兩年的支教生活即將結束,回顧兩年來(lái)自我的工作和表現,能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評,得到學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自我在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也能夠說(shuō)獲益匪淺!我敬佩許多優(yōu)秀教師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了兩年的支教工作,現總結如下:
1.遵紀守法,做教學(xué)一線(xiàn)的普通人。
自從我踏進(jìn)學(xué)校那一刻起,就以高度負責的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。首先,服從領(lǐng)導工作安排;嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求,做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請假,堅持團體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù);其次、與群眾打成一片,不搞特殊化。利用茶余飯后或工作之余與教師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求,一律按學(xué)校的要求去辦事;第三,樹(shù)立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校這個(gè)角度去研究,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是認真爭取。
2.認真做好班主任工作。
在班主任工作中,我結合本班的班情以及孩子的心理特征,注重以下幾個(gè)方面的工作:(1)注重孩子的'養成教育。我利用班會(huì )課組織學(xué)生自主學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》,逐步培養學(xué)生良好的個(gè)性行為習慣。(2)培養孩子的自覺(jué)性。從紀律、衛生、學(xué)習態(tài)度、交際用語(yǔ)等方應對學(xué)生進(jìn)行規范化教育,使孩子們明白該做什么,不該做什么。(3)重視主題班會(huì )和社會(huì )實(shí)踐的開(kāi)展。(4)努力創(chuàng )立團結的班團體。組織孩子們學(xué)習先進(jìn)班團體的優(yōu)秀事例,并選取_電視中的典型故事情節對孩子們開(kāi)展專(zhuān)題主題班會(huì )。
3.認真聽(tīng)課、備課,精心做好教學(xué)工作。
(一)是“聽(tīng)”,按照學(xué)校的安排,我認真聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的公開(kāi)課,從中學(xué)到了許多,積累了豐富的課堂經(jīng)驗。
(二)是“寫(xiě)”,我結合教學(xué)大綱以及自我對教學(xué)中的見(jiàn)解,有針對性的對學(xué)生各個(gè)不一樣層面做出分析,認真撰寫(xiě)好教案。
(三)是“教”,在教學(xué)過(guò)程中,我應對農村的教育現實(shí),大膽改革,大膽創(chuàng )新,把課本知識和學(xué)生實(shí)際結合起來(lái)組織教學(xué),并結合學(xué)生的作業(yè)完成情景、測試的情景來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
4.關(guān)心學(xué)生,奉獻愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(cháng)、校領(lǐng)導和其他教師建立了和諧的關(guān)系。我還十分注意學(xué)生的養成教育,個(gè)人衛生教育,幫忙他們養成良好的生活習慣。我還十分關(guān)心學(xué)生的生活情景,經(jīng)常和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,幫忙有困難的學(xué)生,當我了解到班里哪個(gè)學(xué)生家里比較困難,就動(dòng)員同學(xué)一起來(lái)幫忙生活有困難的學(xué)生。
兩年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡,可是我認為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。我期望在以后的教育教學(xué)工作中,繼續本著(zhù)對教育事業(yè)的熱情,以我心努力去探索,去奮斗。
下鄉支教工作個(gè)人總結12
20xx至20xx學(xué)年度的第二學(xué)期,我被xx市教育局派往新寶鎮中心小學(xué)參加了下鄉支教的工作,我擔任三(2)班的語(yǔ)文課?赡苡捎趯W(xué)生父母文化水平的局限,教育觀(guān)念的偏差等因素的影響,這些孩子的知識面比較狹窄,表達能力不強,學(xué)習習慣也與城內學(xué)校的孩子有些差距。上課時(shí)學(xué)生思維速度較慢,語(yǔ)匯比較貧乏,作業(yè)也時(shí)有拖拉現象。了解到現狀后,我調整了教學(xué)思路,制定了適合本地孩子的教學(xué)方法,滿(mǎn)懷信心和期望,開(kāi)始了自己的教學(xué)工作。課前認真備課,了解學(xué)生的學(xué)情,因材施教。我潛心研究好的教學(xué)方法來(lái)突破難點(diǎn),吸引學(xué)生的注意力。課堂上力求通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)來(lái)活躍課堂氣氛,調動(dòng)學(xué)生的積極性,創(chuàng )造性地開(kāi)展課堂教學(xué)。漸漸地學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化,做到了課前有準備,上課能專(zhuān)心,思考會(huì )用心,回答問(wèn)題積極踴躍,敢質(zhì)疑,會(huì )合作。平時(shí)我還特別注意學(xué)生的習慣教育,幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。如:作業(yè)本的整潔、怎樣的格式才更清楚……我還教會(huì )學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記,指導學(xué)生分類(lèi)儲存信息和積累語(yǔ)言等,而且盡量拉著(zhù)每個(gè)同學(xué)都不掉隊。我的理想并不是也不可能使每個(gè)學(xué)生都完美無(wú)缺,但我盡量要每個(gè)學(xué)生聽(tīng)完課后都能完善自己,都在某種程度上有不同的提高;蛟谌舾赡旰,曾幾何時(shí)有過(guò)這樣的一個(gè)梁偉“老鼠”(老師)跟他們做過(guò)firexd(朋友)就沾沾自喜了。
在學(xué)校,我和三小同來(lái)支教的梁飛老師,利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上不向學(xué)校領(lǐng)導提過(guò)多的要求,平時(shí)與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的規矩、要求去辦事,樹(shù)立主人翁的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是考慮再三如何做?并做到凡是有損學(xué)校聲譽(yù)的事不做,有傷學(xué)校、學(xué)生感情的話(huà)不說(shuō)……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,教師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆:“你這個(gè)人很隨和,也很直爽,不像是在城里教書(shū)的人!甭(tīng)到這些話(huà),我知道我們已經(jīng)被中心小學(xué)的老師們接納了,我們也成了這個(gè)和諧大家庭的一員了。聽(tīng)老師們說(shuō)出這樣的話(huà),每次我都是會(huì )心地微笑著(zhù)。打心眼里,我為我們能夠被教師們接受、理解而高興,為我們能夠融入中心小學(xué)這個(gè)集體而高興。
第7周,我上了一節由新寶鎮中心校組織的全鎮公開(kāi)課,內容是三年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文百花園五的“能說(shuō)會(huì )道”:人間處處有真情。我是按照信宜市《小學(xué)課堂教學(xué)結構基本模式與教學(xué)設計》中的'口語(yǔ)交際課的模式來(lái)認真備課的,效果不錯,受到聽(tīng)課的領(lǐng)導和教師的一致好評,在這里要感謝領(lǐng)導的信任與同事的支持!
為了擴大學(xué)生的閱讀面,為了儒雅學(xué)生行動(dòng),為了學(xué)會(huì )感恩,也為了讓學(xué)生更好地體驗“詩(shī)意”般的生活,個(gè)性得到化發(fā)展,從而提升校園文化的品味,我還向學(xué)校提議在4月18日至5月31日開(kāi)展一個(gè)讀書(shū)(詩(shī))節,上交并通過(guò)了由我策劃的方案和計劃。本屆讀書(shū)(詩(shī))節的主題定為“愛(ài)新寶,登詩(shī)峰,齊做智慧星”。(其意思為:愛(ài)我新寶,感恩關(guān)心我的人,詩(shī)歌是文學(xué)的皇冠,讀詩(shī)歌就像是登山峰,讓學(xué)生在個(gè)性化閱讀古今詩(shī)歌基礎上,師生共賞,家長(cháng)參與,目的是提高寫(xiě)作水平,美畫(huà)心靈,外化行動(dòng)。)
在這次讀書(shū)節活動(dòng)中,我們還在5月31日還舉行了一次“學(xué)生誦詩(shī)比賽、全體教師集體誦詩(shī)表演大會(huì )”。全鎮的小學(xué)校長(cháng)、少先隊輔導員和學(xué)生代表到會(huì )觀(guān)摩,成功的精彩演出得到了大家的贊賞。在這里我要感謝新寶鎮中心校的楊佐祥校長(cháng)和中心小學(xué)的蔡蕃榮校長(cháng)的大力支持,給了我一個(gè)鍛煉的機會(huì )。
由于讀書(shū)節取得圓滿(mǎn)成功,我還被學(xué)校委以重任,撰寫(xiě)了中心小學(xué)《申報20xx年信宜市“書(shū)香校園”自評報告》和《中心小學(xué)開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)的工作計劃及相關(guān)制度》。
在支教的工作中難免會(huì )有不足之處,所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學(xué)習,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。我從不自高自大,而且能積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),認真學(xué)習中心小學(xué)老師們在教學(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗,更學(xué)習他們那種愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農村教育事業(yè)奉獻一生的敬業(yè)精神。
在向老師學(xué)習的同時(shí),我還注意向學(xué)生學(xué)習,使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應以“學(xué)生”為本,不應脫離"學(xué)生"這個(gè)主體而談教育。所以在教學(xué)過(guò)程中我很重視學(xué)生的感受,經(jīng)常向他們詢(xún)問(wèn)情況,學(xué)生給我反饋的意見(jiàn)和要求使我能更合理的安排教學(xué)任務(wù)、教學(xué)計劃。通過(guò)向學(xué)生學(xué)習,我能及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),發(fā)現問(wèn)題,從而能更好的解決問(wèn)題,真正做到教學(xué)相長(cháng)!
一分耕耘,一分收獲!期末考試我任教的班的語(yǔ)文成績(jì)名列全鎮第三,優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)讓我感到由衷的高興,更讓我感到責任重大,如何讓自己的教學(xué)理念和方法進(jìn)一步完善、提升,將是我今后深思的課題。
也許,我個(gè)人一個(gè)學(xué)期的支教時(shí)間,并不能立竿見(jiàn)影地給支教學(xué)校帶來(lái)很多的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,改變教育現狀,但這樣的工作長(cháng)期、扎實(shí)的堅持做下去,支教者一棒接一棒的把支教的“精神內涵”傳遞下去,它所產(chǎn)生的意義和作用一定是深遠的、巨大的。而對于自身而言,支教賜予了我一段獨特而深刻的人生歷程,它是我人生道路上濃墨重彩的一筆。我將永遠把它珍藏在心里,并以此激勵我揚起新的風(fēng)帆,堅定的走好今后的人生道路。
這次我能走進(jìn)最山區農村小學(xué)教育的深處,初步了解到了農村小學(xué)教育的現狀,初步認識到了農村小學(xué)教育、教學(xué)工作的困難與艱辛,更深刻地體味到了農村小學(xué)老師的酸甜苦辣(苦多些吧)!
我覺(jué)得支教生活是幸福和充實(shí)的,雖然有點(diǎn)清苦,但只因為我曾踏踏實(shí)實(shí)地工作過(guò)、全心全意地付出過(guò)、老老實(shí)實(shí)地學(xué)習過(guò)、勤勤懇懇地奉獻過(guò),中心小學(xué)為、xx市第x小學(xué)爭了光!我相信我會(huì )無(wú)怨無(wú)悔!
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