關(guān)于高三教師的個(gè)人總結范文
高三最后一學(xué)期的工作順利結束了。在校領(lǐng)導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿(mǎn)意的成績(jì),F在是小編為您整理的關(guān)于高三教師的個(gè)人總結范文,希望對您有所幫助。
關(guān)于高三教師的個(gè)人總結范文1
緊張有序的一年又結束了,在學(xué)校、年級組的正確領(lǐng)導下,我們都相對圓滿(mǎn)的完成了高考備考任務(wù),不管成績(jì)如何,一年來(lái)平平穩穩、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級組安排的各項教學(xué)管理任務(wù),在期間有有得有失,有成功的喜悅,已存在遺憾,下面將一年的工作總結如下:
一、學(xué)科組備考方面
結合我校學(xué)生基礎差的特點(diǎn),我們采取低要求,低難度,采用小步教學(xué)法,每節課講解課本兩節的內容,尤其是對必修課本,基本上是又給學(xué)生講了一遍,對每個(gè)知識點(diǎn)講完就練習,在課堂上鞏固,不把問(wèn)題留給學(xué)生,不把問(wèn)題留到課外,避免積少成多,高三教師個(gè)人工作總結。今年的一輪復習花費了六個(gè)月的時(shí)間,我們把學(xué)生應該掌握的二百多個(gè)知識點(diǎn)逐一復習到位,摸清了學(xué)生的學(xué)習情況,完成了基礎知識的儲備,為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績(jì)來(lái)看,達到了預期的效果。今年我的主要做法有
1、優(yōu)化課堂教學(xué),注重雙基落實(shí)
能力的`高低,歸根結締在于對基礎知識的掌握程度,這就要求對基礎知識和基本技能的教學(xué)要夯實(shí),對知識點(diǎn)的學(xué)習提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面:一方面充分利用課本、地圖冊中的各類(lèi)附圖、插圖、圖表等,把課本的基礎知識落實(shí)到圖上,以圖帶文,以文帶圖,實(shí)現圖文轉換,以及圖表之間的變化、轉化,從而使學(xué)生認識到表象是多變的,本質(zhì)是不變的,本質(zhì)即基礎知識的落實(shí)。另一方面,構建學(xué)科知識體系,培養學(xué)生學(xué)科內的綜合能力,理清學(xué)科內的知識的層次脈絡(luò ),使之系統化,形成綜合分析比較分類(lèi)、歸納、演繹、概括推理的能力。
3、立足課堂主陣地,把課本內容復習到位,掃清知識死角。課堂練習一對一進(jìn)行,講練結合,既記住了知識,又加強了應用。單元練習每章不少,結合學(xué)?荚嚭蛯W(xué)科自考,及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。
當然還存在一些不足,希望在今后教學(xué)中加以重視:
1、對世界地理部分復習過(guò)于簡(jiǎn)略(時(shí)間緊迫)區域特征不夠細化,初高中的銜接做的不好。
2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應該更加具體,對目標生應盡量面批面改。
3、單元考試后應該讓學(xué)生自己做好總結,經(jīng)過(guò)第一輪復習,學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識,并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò ),具備一定的學(xué)科技能。第二輪復習重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養,使所學(xué)知識進(jìn)一步系統化條理化,提高對地理事物發(fā)展規律和內在聯(lián)系的分析能力。在知識專(zhuān)題中,結合學(xué)生的實(shí)際情況,內容進(jìn)行了取舍,主要針對第一輪復習中發(fā)現的薄弱知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補缺,加強針對性的強化訓練,以彌補缺陷。
4、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察,也是對心理素養的考驗,二輪復習中還應注意心理素質(zhì)的培養。針對此時(shí)出現的問(wèn)題,引導學(xué)生堅定信念,分析反省自己,合理把握高度和難度,恰當安排復習時(shí)間,克服考前疲勞。
二、班主任工作方面
印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“把一個(gè)信念播種下去,收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是習慣;把一個(gè)習慣播種下去,收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去,收獲的將是一個(gè)命運”。這句話(huà),不僅道出了教師的教育之要,更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結合我高三(8)班的具體情況,這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
高三以來(lái)我們八班的情況大致如下:其一,基本素質(zhì)懸殊較大。雖說(shuō)是文科班程度最差的班級,但經(jīng)過(guò)高二一年的科任頻繁變換,導致班上同學(xué)由于不適應而學(xué)習積極性下降。在期末考,該班沒(méi)有一個(gè)成績(jì)較高的同學(xué),又中間各個(gè)分數段人數較少,教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,整個(gè)班的同學(xué)平常表現良好,這是八班最大的優(yōu)點(diǎn)。從性別看,男女生比例差異大,女生有30人,而男生僅有12人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二,仍缺乏良好的學(xué)習習慣。這應是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對各科的學(xué)習仍處于很盲目的狀態(tài),表現在學(xué)習上是無(wú)計劃性,不會(huì )利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當等。其三,相當同學(xué)缺乏因系統教育而形成的良好道德品行和行為素養,更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四,準成人階段學(xué)生所有的問(wèn)題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚的欲望與社會(huì )壓力所形成的反差;
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高三最后一學(xué)期的工作順利結束了。在校領(lǐng)導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。認真、高效抓好復習工作,做好思想政治工作,以保障復習的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。
一、班級情況
全班共有56人,其中8人是補習生。同學(xué)們的成績(jì)較弱,畢業(yè)的壓力越來(lái)越大,這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的難度。
二、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想觀(guān),采取積極的態(tài)度對待復習,克服消極情緒。
每次模擬考后,讓學(xué)生分析自己的考試情況,看到自己的長(cháng)處, 樹(shù)立信心,找出自己存在的問(wèn)題,知識掌握的情況,系統性,靈活性如何,能力怎樣,應試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對上述情況找每個(gè)同學(xué)談話(huà)了解,談話(huà)間,以鼓勵為主,提出希望,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,倍增信心。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
五、盡最大努力改善學(xué)生的習慣。首先是要學(xué)生注重細節,包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規律做事,學(xué)會(huì )控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專(zhuān)注做事的能力,學(xué)生大多是能專(zhuān)注地玩,不能專(zhuān)注地學(xué),這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養學(xué)生定期或不定期總結的習慣,以便進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),及時(shí)改掉缺點(diǎn),這樣才能進(jìn)步。另外,還要培養學(xué)生良好的衛生習慣,主要是認真值日,管理好自己周?chē)沫h(huán)境衛生,因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺(jué)。最后,還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止,及時(shí)提醒,及時(shí)引導,盡到老師應盡的義務(wù)。
總結一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會(huì )是:只要肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ,使之造成了不良影響。
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