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學(xué)校評優(yōu)評先個(gè)人總結
評優(yōu)不僅是對工作的肯定，而且也是一個(gè)自我總結的過(guò)程。下面就是小編整理的學(xué)校評優(yōu)評先個(gè)人總結，一起來(lái)看一下吧。
學(xué)校評優(yōu)評先個(gè)人總結篇一
優(yōu)秀教師評選終于結束了，這是我到師資科后經(jīng)歷的第一件大事。事情做了不少，感想也很多。尤其是見(jiàn)證候選人述職和評審小組投票選舉，我對于學(xué)校教師的教學(xué)工作有了一些感情的了解，這對于我以后開(kāi)展師資科的工作會(huì )有幫助，所以有必要把這些觀(guān)感寫(xiě)下來(lái)。
參加述職的優(yōu)秀教師候選人，可以說(shuō)是我校的寶貴財富，他們是教師的突出代表，是學(xué)校的精英，是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的最可靠的保證，更是我這個(gè)師資科長(cháng)應該給予最大尊重的群體。從教師的述職來(lái)看，他們對學(xué)生的熱愛(ài)，對教育的忠誠，對于科研和教學(xué)質(zhì)量的精益求精，都是全校教師的楷模，尤為難能可貴的是，在優(yōu)秀教師群體中涌現出了不少出生于80年代的青年才俊，他們剛剛步入教壇，就取得了不俗的成績(jì)，得到學(xué)生了同事的尊重。青年教師的脫穎而出，是讓人欣慰的一件好事。盡管從最票選的結果來(lái)看，這些年輕人因為略差幾票，最終沒(méi)有正式當選優(yōu)秀教師，但他們還年輕，還有很多的機會(huì )，他們代表了我校的未來(lái)，也是我學(xué)習的榜樣。
對于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，發(fā)展第一因素是人，是教師，尤其是優(yōu)秀教師，骨干教師。學(xué)校對這些教學(xué)科研業(yè)績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰獎勵，是對競競業(yè)業(yè)工作教師的一種肯定，同時(shí)對于后進(jìn)教師是一種鞭策。教師節馬上就要來(lái)了，按照慣例，要在教師節慶祝晚會(huì )上對這些教師進(jìn)行隆重的頒獎表彰，這是一種較高的禮遇，通過(guò)這些制度性的激勵措施來(lái)達到優(yōu)化教師隊伍的目的。
當然，評優(yōu)評先是一項每年都要做的常規性工作，各個(gè)部門(mén)都要組織評選自己這個(gè)條塊的`先進(jìn)，如宣傳部在每年年初要開(kāi)宣傳思想工作會(huì )，要評理論學(xué)習個(gè)人、宣傳報道先進(jìn)單位和宣傳思想工作先進(jìn)黨支部。而組織部則在每年的七一前夕要召開(kāi)七一建黨大會(huì )，也要評選一批先進(jìn)黨務(wù)工作者和先進(jìn)黨支部。各部門(mén)的評優(yōu)評先名目繁多，不勝枚舉。評選要達到表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)工作的目的，最重要的是一定要程序和規則辦事，保證公平公正，要把榮譽(yù)給那些名至實(shí)歸的人和部門(mén)。從我們組織的優(yōu)秀教師評比來(lái)看，評審非常嚴格、慎重，評審結束后，我們立即把所有候選人的得票結果都向有關(guān)上級部門(mén)匯報，并保留了選票等原始記錄，以待查驗。
組織優(yōu)秀教師評選是我到業(yè)務(wù)部做的第一件大事，從中我學(xué)到了一些東西，如辦事的穩重、細致、周全，懂得了與各部門(mén)協(xié)調磋商，向同事學(xué)習請教。經(jīng)歷一件事，就要有所收獲，有所長(cháng)進(jìn)。在這件事上，我算是做到了。
學(xué)校評優(yōu)評先個(gè)人總結篇二
在9月份接到參加區評優(yōu)課任務(wù)的時(shí)候，我的壓力還是比較大的，因為美術(shù)評優(yōu)課不同于其他學(xué)科，在抽簽知道課題后只有3天的準備時(shí)間，這對于我們美術(shù)課來(lái)說(shuō)是非常緊張的。為了不讓抽簽前的時(shí)間白白荒廢，我每天利用業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)上下載案例論文吸取教育教學(xué)的經(jīng)驗，上網(wǎng)搜集各類(lèi)圖片，豐富我的教學(xué)資料。在11月4號星期五得知做課課題后，當天就把教案的初稿完成，并且傳給了學(xué)校為我請來(lái)的專(zhuān)家劉老師，在劉老師的指導下我進(jìn)行了第一次修改，周日劉老師和李主任又不辭辛苦的來(lái)校為我指導，幫我斟酌每個(gè)環(huán)節的教學(xué)設計。在本課教學(xué)環(huán)節的設計上，我運用了多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，在不知不覺(jué)中增長(cháng)知識。
1． 欣賞視頻：鋸的發(fā)明 —魯班的故事。從文化入手，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
2． 從書(shū)中從幻燈去了解仿生學(xué)的文化及發(fā)展歷史。
3． 采用做游戲的方式，分析尋找仿生設計的規律及方法。為了能更好的吸引學(xué)生，我還自學(xué)flashl，來(lái)完成本環(huán)節的教學(xué)內容。
4． 在教師示范環(huán)節中，老師主要進(jìn)行講解是如何利用水母各個(gè)器官進(jìn)行合理的設計。教師盡可能的拓展學(xué)生思路啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。
5． 觀(guān)察圖片，繼續發(fā)散思維培養創(chuàng )新精神
6． 我運用討論的形式作為課后的延伸部分，不但使學(xué)生對于仿生學(xué)的認識進(jìn)一步升華，而且也使本課的學(xué)生活動(dòng)貫穿首尾。
在這四天的時(shí)間里由最初拿到課題時(shí)的毫無(wú)頭緒，到有了自己的設計思路，然后對自己的.教案課件進(jìn)行完善與修改，最后到一節課準備完畢，在課堂上展示。這對我是一個(gè)極好的鍛煉，短短四天收獲良多，有喜有悲。喜的是課上較好的展示了我的教學(xué)設計，悲的是通過(guò)評優(yōu)課，了解到我還需要積累更多的知識，豐富自己的教學(xué)方法。
要想上好一節評優(yōu)課，教師的綜合素質(zhì)很關(guān)鍵，教師要具有出色的駕馭可能的能力，同時(shí)也要有和藹從容的教態(tài)，清晰地表達，讓人置身于和諧的課堂。教師的指導要要具有針對性，教師的評價(jià)要具有激勵性和學(xué)科性。然而所有的能力不是一蹴而就的，它需要教師在平時(shí)的教學(xué)中，多看書(shū)、多聽(tīng)課、多反思。有意識的提高自身語(yǔ)言表達能力和豐富激勵性語(yǔ)言。從評優(yōu)課的準備過(guò)程中，我體會(huì )到了本身的很多不足之處，這只能從教學(xué)的日常授課過(guò)程中高標準、有意識的要求自己。
我能很好的完成這次評優(yōu)課，是多方面支持和協(xié)助的結果，只不過(guò)直接由上課者直接體現而已。在這次做課中，我得到了校領(lǐng)導的大力支持，請專(zhuān)家指導，并且給我提出了許多的寶貴意見(jiàn)，為了減輕我的壓力還幫我倒課代課等等。找美術(shù)組的杜老師和李主任一起研討這節課的教學(xué)設計。李主任犧牲休息時(shí)間幫我美化課件，唐老師幫我整理打印教案。我每走一步都有很多人在背后支持我，在此我要向科任組的老師們說(shuō)聲謝謝。最后我也非常感謝學(xué)校給我這次展示自我的機會(huì )，因為我知道每個(gè)教師只有經(jīng)過(guò)這樣的鍛煉，才能有所提高有所收獲有所成長(cháng)。
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