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班級半學(xué)期工作總結

時(shí)間:2022-06-10 12:00:29 工作總結 我要投稿
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班級半學(xué)期工作總結

  彈指一揮間,半學(xué)期即將過(guò)去,那么老師們是如何寫(xiě)工作總結的?下面就是參考的模板,來(lái)看看吧。

班級半學(xué)期工作總結

  班級半學(xué)期工作總結1

  前半學(xué)期的班級工作結束了,在學(xué)校領(lǐng)導和各位同仁的協(xié)助支持下,在全班同學(xué)的共同努力下,學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習慣、學(xué)習習慣等方面都有了明顯的改變,圓滿(mǎn)地完成了前半學(xué)期的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作,現將前半學(xué)期的班級工作總結如下:

  一、前半期主要工作:

 。ㄒ唬、抓好班級常規的管理實(shí)施,培養學(xué)生良好的養成教育。

  1、常規習慣,常抓不懈

  學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定好班級公約,要求學(xué)生對照執行,使學(xué)生做到有規可循,有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于小學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì )、晨會(huì )、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生逐步做到自覺(jué)遵守紀律。

  2、堅持開(kāi)好每周一的班會(huì )。班會(huì )上認真總結上周工作的得失,布置本周工作。同時(shí)還利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行相應的思想、品德教育。

  3、對班級的每位同學(xué)進(jìn)行明確的分工,要求學(xué)生認真完成自己的任務(wù)。

  4、認真辦好每期板報,認真學(xué)習“五年級班規”,營(yíng)造良好的班級氛圍,構建良好的班級文化,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  5、本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項教育教學(xué)工作外,還召開(kāi)了形式多樣的主題班會(huì ),如“法制教育第一課”、“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”、結合學(xué)?荚囎寣W(xué)生結合自己實(shí)際寫(xiě)了月考過(guò)后”、“家長(cháng)會(huì )后”等日記,針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育,為形成良好的班風(fēng),養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。同時(shí)還抓住有利時(shí)機在班級及時(shí)開(kāi)展“手拉手”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”等活動(dòng),調動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習的積極性,使他們增長(cháng)了課外知識,提高了閱讀能力。

 。ǘ、重視了班干部的培養。

  1、在開(kāi)學(xué)初根據學(xué)生的能力及特長(cháng)選出班干部,(班長(cháng):王思怡,學(xué)習委員:范可怡勞動(dòng)委員:王闖第一組組長(cháng);辛明路第二組組長(cháng):辛夢(mèng)陽(yáng)第三組組長(cháng):王思怡)對班干部的`職責進(jìn)行明確的分工,使每個(gè)班干部知道自己該干什么,該怎么干。各班干部能起到模范帶頭作用。

  2、每周一召開(kāi)班會(huì ),分析班級存在的問(wèn)題,從而提高班干部的管理能力。

 。ㄈ、繼續加強了班級安全教育,周密落實(shí)了各項安全措施,防患于未然。

  1、每天放學(xué)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行一到兩分鐘的安全教育。

  2、每周堅持對學(xué)生進(jìn)行一次安全教育課,并及時(shí)作好了安全教育記錄。

 。ㄋ模、轉化后進(jìn)生,促進(jìn)全員發(fā)展。

  在后進(jìn)生的轉化方面,我分了兩類(lèi),一種是屬于自身學(xué)習能力差(如:王揚帆)。一種是屬于有學(xué)習能力,而懶惰不想學(xué)的(如:王景泉)。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)生的原因,經(jīng)常找他們談心做思想教育工作,只要是一有時(shí)間就對他們進(jìn)行基礎知識補習,并且進(jìn)行面批面改,在進(jìn)行強化練習,其次對癥下藥,長(cháng)期不懈地去輔導教育他們。

  二、經(jīng)過(guò)全班同學(xué)共同努力取得了一定的成績(jì),但是也存在有許多的不足之處:

  1、家校聯(lián)系不夠及時(shí),對學(xué)困生的轉化措施不夠得力。當然這也是今后班級教育工作的努力的方向。

  2、個(gè)別學(xué)生班級榮譽(yù)感不強。

  3、個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)。

  三、今后工作的設想:

  1、習慣養成,常抓不懈。

  2、繼續落實(shí)教風(fēng)嚴,學(xué)風(fēng)正的教學(xué)風(fēng)氣。

  3、加強引導,以學(xué)習園地為主陣地,對學(xué)生進(jìn)行思想、紀律、衛生教育。

  4、繼續夯實(shí)學(xué)生基礎知識,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  5、以研修學(xué)習為平臺,提高自己的班級管理能力及自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  班級半學(xué)期工作總結2

  過(guò)去的大半學(xué)期里,我班在學(xué)校的統一領(lǐng)導、任課老師的大力支持和配合、班委的帶領(lǐng)下,各項工作順利開(kāi)展。

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境。高中的學(xué)生已經(jīng)是十八九歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆。利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的一些模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。

  開(kāi)班會(huì )不一定要用一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現的不良現象一針見(jiàn)血地指出來(lái),對事不對人,進(jìn)行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

  重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的`是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

  二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養嚴格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

  在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作從兩方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、調控自己,使自己成為班集體的建設者。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部協(xié)助班主任管理班級,他們接受班主任的指導,又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候,班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上,班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控,做好班級的領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們全面發(fā)展,健康成長(cháng)。

  再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤到班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,努力做到因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫;及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。

  四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使學(xué)生走好每一步,我還會(huì )不斷的努力,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,爭取取得輝煌的成績(jì)。

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