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學(xué)校班級班主任工作總結（通用22篇）
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎？以下是小編收集整理的學(xué)校班級班主任工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校班級班主任工作總結 1
德育工作情況：本人多年擔任班主任工作，注重對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，國情教育和遵紀守法教育，充分利用班會(huì )，大力表彰好人好事，樹(shù)正氣，樹(shù)先進(jìn)，幫后進(jìn)，逐步形成良好的班風(fēng)班紀，同時(shí)，用《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規范》嚴格要求學(xué)生，我帶的班，曾多次被評為文明班集體，受到學(xué)校的表彰和獎勵。
班級管理情況：在班級管理方面，我堅持充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理和自我約束能力，盡量當好班干部的'參謀，大膽信任，依靠班干部，并充分發(fā)揮其模范帶頭作用，在班內展開(kāi)“干部要當排頭兵，學(xué)生要做主人翁”的活動(dòng)，增強學(xué)生的集體觀(guān)念，使其自覺(jué)遵守紀律，群策群力，自覺(jué)做好班級各項工作。
課外活動(dòng)情況：課外活動(dòng)有班長(cháng)和體育委員負責，建立各種興趣小組或展開(kāi)體育活動(dòng)，或做些其他同學(xué)們喜聞樂(lè )見(jiàn)的事情，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)和性格愛(ài)好，盡可能讓學(xué)生從課本或作業(yè)堆里解放出來(lái)，由于組織得力，學(xué)生的活動(dòng)積極性高，各種活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，經(jīng)常受到學(xué)校的表?yè)P和師生的好評。
后進(jìn)生轉化情況：我作為一位班主任，對后進(jìn)生的轉化非常重視，經(jīng)常找他們開(kāi)展談心活動(dòng)，幫助其分析較差的原因，同時(shí)，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，不求個(gè)個(gè)榜上有名，只愿意從腳下有路，堅持多表?yè)P，少批評，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，并用“動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的方式，感化有缺點(diǎn)和有錯誤的學(xué)生。
學(xué)校班級班主任工作總結 2
一、工作目標完成情況
本學(xué)期，開(kāi)學(xué)初擬定的計劃基本實(shí)施完成。班級積分管理制度更加完善和健全，學(xué)生執行起來(lái)“有法可依”“有章可循”，行為舉止越來(lái)越合格和優(yōu)秀了。
班級學(xué)風(fēng)良好，課堂違紀情況較少，作業(yè)也能及時(shí)上交（但由于活動(dòng)等原因，部分學(xué)生部分科目存在較大困難），但整體學(xué)習氛圍還比較優(yōu)良。
開(kāi)學(xué)初擬定的班級活動(dòng)出才藝展示匯演沒(méi)如愿舉行，其他活動(dòng)競賽如期完成，而且效果良好，學(xué)生們及通過(guò)活動(dòng)陶冶了情操，提高了技能與競爭意識，也在活動(dòng)中感受到了學(xué)習的快樂(lè )。
二、班級現狀和上學(xué)期對比變化
較之上學(xué)期，學(xué)生們參與學(xué)校班級集體活動(dòng)的積極性和熱情有了很大的提高，班級事務(wù)事事有人管，人人有事做，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)整成良性趨勢發(fā)展。
三、先進(jìn)學(xué)生和后進(jìn)生的變化情況和原因
這學(xué)期，我更注重學(xué)生自我管理能力的提高，所以更多的時(shí)候給他們機會(huì )，讓他們自己去做，這并不是說(shuō)我放手不管，而是改變過(guò)去我一手包辦班級事務(wù)的情況為指導學(xué)生去做，一學(xué)期下來(lái)，發(fā)現效果不錯。
學(xué)生們整體都有進(jìn)步，班委的成長(cháng)更明顯一些，這學(xué)期，班委工作主動(dòng)性和積極性以及處理問(wèn)題的能力都得到提高。比如班會(huì )召開(kāi)的組織、考場(chǎng)安排、班級日常事務(wù)的管理、學(xué)�；顒�(dòng)的安排組織等基本能自力更生的完成，而我的任務(wù)是負責指導監督，不再是布置、安排。
對于所謂的“后進(jìn)生”，這樣的'學(xué)生越來(lái)越少，他們多數能自覺(jué)遵守校規校紀，偶爾出現違紀行為，也能適時(shí)承認錯誤并加以改正，沒(méi)有出現不服從管教的行為。
四、班級和學(xué)校公物保管使用情況
這學(xué)期，班級新?lián)Q了桌椅，一切都是新的，班級也及時(shí)進(jìn)行了思想教育，同時(shí)桌椅及多媒體設備都有專(zhuān)人負責，目前，班級物品保管良好，沒(méi)有任何損失、被破壞現象。
五、本學(xué)期突出的好人好事
張雪萌、董旭、吳曉霞為班級買(mǎi)洗衣粉；陳福平、李萬(wàn)里、董權杰、王璐（大、�。�、蘇紅偉買(mǎi)班級記事本；蘇紅偉買(mǎi)雙面膠；董旭買(mǎi)裝訂器；魏麗娜買(mǎi)寬膠帶；李春梅多次買(mǎi)垃圾袋；張蕾、董旭、文雅茹、譚月、林琳、吳曉霞洗講桌簾、桌布；
六、經(jīng)驗和教訓
1、關(guān)于活動(dòng)與學(xué)習的矛盾。
這學(xué)期學(xué)生參加學(xué)校組織的活動(dòng)（一次參加關(guān)于雷鋒的演講，一次學(xué)校組織成人儀式演出），有接近１０人幾乎一個(gè)月沒(méi)太上課，這期間，這些學(xué)生參與活動(dòng)的熱情是值得肯定
的，也在活動(dòng)中陶冶了情操，但活動(dòng)結束后發(fā)現他們的紀律性有些松散，同時(shí)不少學(xué)生的學(xué)業(yè)也耽誤了，課堂上跟不上，班級因此竟然又多了幾個(gè)學(xué)習上的“后進(jìn)生”，這些讓我“后悔莫及”。以后，學(xué)校的活動(dòng)要支持、要參加，但對于一些排練時(shí)間較長(cháng)、花費精力較大的活動(dòng)，必須慎重對待。首先要選擇有學(xué)習主動(dòng)性的學(xué)生參加，對于那些只為活動(dòng)，不講學(xué)習，而且容易得意忘形的學(xué)生不能給他們絲毫機會(huì )。其次，整個(gè)活動(dòng)中，班主任必須隨時(shí)和他們的主管老師取得聯(lián)系，了解他們的情況，更要了解他們的作息時(shí)間，不給學(xué)生“打時(shí)間差犯錯誤”的機會(huì )。再次，班主任安排及時(shí)補習功課，讓他們自己也無(wú)后顧之憂(yōu)。
2、關(guān)于手機。這學(xué)期，我要求學(xué)生早上上課前把手機交上來(lái)，放學(xué)時(shí)再發(fā)回去，時(shí)間證明，效果還是令人滿(mǎn)意的，學(xué)生由開(kāi)始的很不情愿，到后來(lái)的積極主動(dòng)，看來(lái)他們也慢慢適應了沒(méi)有手機的日子，這種方式對課堂教學(xué)有很大幫助，至少讓他們沒(méi)有了一份惦念，精力可以集中一些了。
3、專(zhuān)項責任制度獎懲不及時(shí)，這個(gè)責任在于我，以后要及時(shí)統計總結，不過(guò)應該可以指派專(zhuān)人負責，這樣就不會(huì )因為自己忙這忙那而錯過(guò)總結，適時(shí)的總結效果一定會(huì )比學(xué)期總結要好。
七、展望
過(guò)了暑假，學(xué)生們將迎來(lái)中專(zhuān)生活的最后一段旅程，他們會(huì )深切地感受到畢業(yè)在即，工作在即，這個(gè)階段除了讓學(xué)生學(xué)習更多的技能，更要讓他們了解社會(huì )，樹(shù)立目標，培養他們的社會(huì )責任感，做好由“學(xué)生”角色向“職業(yè)人”角色的轉變，我會(huì )再接再厲帶領(lǐng)1205班實(shí)現更大的突破，完成這個(gè)轉變。
學(xué)校班級班主任工作總結 3
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對學(xué)生的教育和班級管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著(zhù)這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
�。�1）思想品德教育這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠大理想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
�。�2）對學(xué)生進(jìn)行量化考核按照學(xué)�！缎袨橐幏丁返囊髮W(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設。
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
�。�1）、選拔培養班干部在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì )組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的`不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
�。�2）、增強班級的凝聚力集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中形成團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習。
教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正的學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養成良好習慣，增加社會(huì )知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長(cháng)實(shí)際才干。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績(jì)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。
學(xué)校班級班主任工作總結 4
一晃期末又到了，回想當班主任的半年時(shí)光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學(xué)校九年級一班的班主任，誰(shuí)都知道班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由50名學(xué)生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期，本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度，較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀(guān)世界觀(guān)形成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價(jià)值認識各有不同看法，在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)知道班級情況和每位同學(xué)表現，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習。發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，提升學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面�，F在的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì )因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì )得到回報，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì )心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
二、認真落實(shí)學(xué)校各項活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級凝聚力。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團結一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動(dòng)會(huì )，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績(jì)20**年。我覺(jué)得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量
三、認真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通
我們班是普通班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學(xué)生著(zhù)手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績(jì)明顯提升，各科不及格的人數有所降低。
四、規范管理，制度嚴明
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)知道、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進(jìn)的地方
盡管我班取得了一些成績(jì)，但不可否認，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺(jué)，寫(xiě)信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
學(xué)校班級班主任工作總結 5
本學(xué)年我擔任六年2班班主任工作。一學(xué)期以來(lái)我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執行學(xué)校的工作計劃，以班級工作計劃為依據，開(kāi)展班級管理工作。切實(shí)推行素質(zhì)教育，深入開(kāi)展教學(xué)研究，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。努力使六年2班學(xué)生在班內凝造成一種團結向上，愛(ài)集體的風(fēng)氣。
一、學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
充分利用班隊會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習態(tài)度教育和紀律安全教育，思品課結合時(shí)事分析臺海關(guān)系，對學(xué)生裝進(jìn)行愛(ài)國主義教育，讓同學(xué)們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個(gè)人有著(zhù)很密切的聯(lián)系，愛(ài)國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀律，愛(ài)護集體等等，都是愛(ài)國的行動(dòng)。利用課余時(shí)間跟少數學(xué)習或紀律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，使學(xué)生信任教師加深了師生感情，從而方便了教師對教育工作的開(kāi)展。
二．加強班集體建設
針對本班的一些實(shí)際情況，我花了許多心思調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家都來(lái)為班級出一分力。
首先，與學(xué)生一起制定獎罰分明的班規，經(jīng)常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生情況，發(fā)現和培養班內的積極分子，明確落實(shí)班干的責任，經(jīng)常與班干部開(kāi)會(huì )，了解班干的工作表現和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導，通過(guò)以上的一系列措施，班干部的威信在班內逐漸得以樹(shù)立起來(lái)了。
第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表?yè)P好人好事或學(xué)習勤奮的學(xué)生。教育無(wú)小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表?yè)P，不斷發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓這些小星星為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”，使用越來(lái)越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評不良行為。
第三，利用班隊會(huì )等時(shí)間開(kāi)展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性，如利用班會(huì )開(kāi)展講故事比賽、知識問(wèn)答等活動(dòng)。還對學(xué)生進(jìn)行心理教育，教育學(xué)生凡事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾。我還要求學(xué)生每周寫(xiě)兩篇日記，有一篇是寫(xiě)給老師的心里話(huà)，每周一班隊會(huì )時(shí)間我都會(huì )認真審閱。這樣，既可提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話(huà)的地方，感情也就有了歸屬了。
三．指導學(xué)生學(xué)習，提高學(xué)習效率和學(xué)習成績(jì)
小學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好與壞多半與興趣有關(guān)，抓住這一點(diǎn)，我在備課方面多花心思，把學(xué)生的興趣不斷吸引到語(yǔ)文學(xué)習上來(lái)。在學(xué)習上我把不同層次的學(xué)生分成學(xué)習小組，同組共榮辱，同加減分，小組內要互相幫助，想辦法共同管理、共同提高。平時(shí)不斷抓學(xué)生的朗讀和聽(tīng)寫(xiě)。此外，還注重培養學(xué)生的作文興趣，提高寫(xiě)作水平。如把一些寫(xiě)得好的`作文當做范文朗讀。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，本班學(xué)生在語(yǔ)文方面取得了可喜的成績(jì)。這些對我都是一個(gè)非常大的鼓舞。
當班主任很累，事情很多、很雜，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )地談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變得懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！
忘我的工作是美麗的！
學(xué)校班級班主任工作總結 6
本學(xué)期在校領(lǐng)導的信任和支持下,我繼續擔任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長(cháng)補短,特總結如下:
(一)抓常規管理規范學(xué)生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動(dòng)的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習慣成自然。例如間操時(shí)間一到不用老師強調，都主動(dòng)自覺(jué)去做，贏(yíng)得任課老師的好評。
(二)實(shí)行班級管理
我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。通過(guò)分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。
(三)營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境
現在初中學(xué)生的學(xué)習、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
(四)個(gè)別教育與表?yè)P相結合
班級中思想基礎和學(xué)習都比較差的學(xué)生。通常表現為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動(dòng)中，象打掃衛生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運會(huì )入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表?yè)P，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認同感，缺乏自信心的'同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái).
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習上能象踢球那么專(zhuān)注，你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現，并且及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助學(xué)習小組。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓練，使孩子們體會(huì )到嚴格有序管理帶來(lái)的效果。
現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來(lái)培養學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待周?chē)娜恕?/p>
學(xué)校班級班主任工作總結 7
班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，把對學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級管理的每時(shí)每刻。班級管理工作是一門(mén)育人藝術(shù)，它需要班主任多花心思，多了解，多觀(guān)察，多動(dòng)腦。我在幾年的班主任工作中，我認為管理班級、引導學(xué)生得用“心”，要把愛(ài)心、操心、耐心獻給學(xué)生，把熱心送給家長(cháng)。
一、愛(ài)心
多年來(lái)，我的靈魂與心靈受到強烈的撞擊，擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好學(xué)生的重中之重。這讓我感悟到：當好一個(gè)班主任，得擁有愛(ài)每一位學(xué)生的心。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請繼續努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚�，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè )于接受我的教育、引導。
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。三年級的學(xué)生的特點(diǎn)也很明顯，他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P，聽(tīng)不了批評，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對這些問(wèn)題以及學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的積分評比活動(dòng)，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的形成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細的要求，如“守紀”就是課前準備好，上課不挨老師批評，做操排隊等守紀律就可以得到。而“好學(xué)”是每次測試后統計。每個(gè)孩子都有自己設計的積分卡，讓孩子們相互觀(guān)摩，暗暗競爭，這個(gè)活動(dòng)取得了較好的.成效，調皮學(xué)生也有了可喜的進(jìn)步，上課隨便講話(huà)的壞習慣變成了積極發(fā)言，深受老師的喜愛(ài)。良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境。在學(xué)校多次獲得紀律、衛生流動(dòng)紅旗。
三、耐心
我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現在的學(xué)生不好教”、如今的孩子太不懂事”等等。這也難怪孩子，因為當今社會(huì )，他們接受到的更為豐富、復雜的信息影響著(zhù)他們。所以管理班級還需要耐心。說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過(guò)一位男生，從小養成壞習慣—散慢，多次教育，都無(wú)法改正，一次，我利用課外時(shí)間與他交談，他年紀不大，語(yǔ)出驚人，他長(cháng)大想做國家領(lǐng)導人。這時(shí)我耐心引導，拍了拍他的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)：”好，有志氣！我們電視上看到的國家領(lǐng)導人都彬彬有禮，你呢？”學(xué)生不好意思地摸了摸自己的頭，說(shuō)了句我最?lèi)?ài)聽(tīng)的話(huà)：“李老師，我會(huì )改正壞習慣�！睆拇�，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)。
四、熱心
班級教育和管理活動(dòng)要有家長(cháng)的密切配合，把熱心送給家長(cháng)，信任尊重家長(cháng)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，這是我作為一名班主任與家長(cháng)交往的一條原則。當學(xué)生有錯時(shí)應與家長(cháng)取得聯(lián)系，能理解家長(cháng)的難處，不訓斥家長(cháng)，不把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng)；要尊重家長(cháng)的情感，對家長(cháng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長(cháng)，一視同仁，平等對待。家長(cháng)對班主任或學(xué)校工作有意見(jiàn)，抱著(zhù)有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。這樣，我與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。學(xué)生進(jìn)步了，家長(cháng)也來(lái)表示致謝。我對學(xué)生的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了學(xué)生對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。
班級管理只要班主任用“心”來(lái)處理、引導，一定會(huì )培養出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級，給學(xué)生們一個(gè)真、善、美的心靈。
“它山之石，可以攻玉�！笔陙�(lái)，我在不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，利用課余時(shí)間為斷充實(shí)自己，并能積極的投入到班主任培訓中，遨游在知識的海洋里，如饑似渴，不斷雕琢自己，用自己的汗水在辛勤的澆灌。經(jīng)歷了幾年的班主任生活，我從中體會(huì )到了教育的快樂(lè )，與學(xué)生真誠相處的快樂(lè )，以愛(ài)心來(lái)育人的快樂(lè )。在快樂(lè )中找到了自我，也從中悟出了很多。班主任的工作，可以說(shuō)是酸、甜、苦、辣樣樣滋味皆在其中，盡管工作還不夠盡善盡美，但我將更加努力，以最大的熱情投入到教育中去。
學(xué)校班級班主任工作總結 8
在過(guò)去的一學(xué)期中,我們小一班老師團結協(xié)作，配合默契。小朋友逐漸告別了稚嫩,在學(xué)習和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步,并建立了良好的常規和積極向上的班風(fēng)班貌。在此將本學(xué)期班級工作總結如下：
一、對本班24個(gè)幼兒進(jìn)行仔細的觀(guān)察和全面的了解
在開(kāi)學(xué)之前，我們兩個(gè)老師就一起對每個(gè)幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)，了解幼兒的一些基本情況，如是否上過(guò)幼兒園、大小便能否自理、飲食習慣和愛(ài)好、睡眠習慣、家長(cháng)的教育觀(guān)、側重點(diǎn)及對幼兒園的期望。在炎熱的夏日里，我們順利完成了24個(gè)幼兒的家訪(fǎng)，接著(zhù)對我們了解和記錄的情況對全班幼兒進(jìn)行了分析，對于特殊幼兒的情況兩個(gè)老師和阿姨進(jìn)行了溝通和討論，如過(guò)飛揚性格過(guò)于內向需要我們特別的呵護消除他內心的恐懼，陸遙有哮喘對于部分的食物會(huì )過(guò)敏從而引發(fā)哮喘，老師和阿姨在用餐的時(shí)候要特別關(guān)注。
除了開(kāi)學(xué)前的家訪(fǎng)，開(kāi)學(xué)后的觀(guān)察也是不能間斷的，只有深入了解了幼兒才能對癥下藥，達成事半功倍的效果。
二、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題
在對班級幼兒進(jìn)行一段時(shí)間的觀(guān)察，發(fā)現了幾個(gè)比較突出的問(wèn)題：
1、安全問(wèn)題
盧子騁看起來(lái)個(gè)頭高高大大的，但他比小個(gè)頭的錢(qián)夢(mèng)萱還容易摔倒，首先看著(zhù)他走路腳跟老像是不著(zhù)地一副輕飄飄的樣子我心里就不塌實(shí)，另外他散步的時(shí)候喜歡東瞅瞅西看看就是不看著(zhù)前面，偶爾還與同伴你推我攘的嬉鬧，性質(zhì)是不壞的，但是安全事故常常發(fā)生，如玩游戲的時(shí)候摔倒撞上了桌子磕青了頭、早操的時(shí)候與李駿晨嬉鬧跌倒后腦勺撞地上腫了一個(gè)大包，這樣真是對他的家長(cháng)沒(méi)法交代。
年紀小又沒(méi)上過(guò)幼兒園的吳子陽(yáng)則有攻擊行為，他會(huì )無(wú)緣無(wú)故的咬人，咬得還挺嚇人，與人爭搶玩具會(huì )用拳頭攻擊對方，常常一個(gè)人溜到教室外面去，安全意識極差。
針對以上一些具體情況和《生活與健康》課程的需要，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)：《寶寶當心》。目標是使幼兒懂得一些簡(jiǎn)單的保護自己的一些方法，產(chǎn)生初步的安全與自我保護意識。具體的活動(dòng)中，我們利用晨間談話(huà)、飯后談話(huà)對幼兒進(jìn)行常規教育。通過(guò)一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真是故事來(lái)告誡幼兒安全工作是很重要的，每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里。通過(guò)一些談話(huà)如“哪些東西很危險”“這樣對嗎”“能不能和陌生人接觸”等，讓幼兒用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。另外我們還利用家長(cháng)資源，請葛千亦的媽媽給幼兒上了一堂生動(dòng)的安全課，其中旁聽(tīng)的`吳子陽(yáng)媽媽還特地扮演陌生人對某些幼兒進(jìn)行安全測試，結果蠻有趣的，把胡立榮嚇得一聲都不吭最后還哭了起來(lái)，總之樹(shù)立針對陌生人的安全意識這個(gè)目標是達到了。課堂上我們讓孩子學(xué)習正確的用小剪刀，告訴幼兒一些瓶子里的東西不能隨便亂吃。還帶著(zhù)孩子做紅、綠燈的游戲，讓幼兒能遵守交通規則。學(xué)習走樓梯，懂得在樓梯上不能拖拉，要靠邊扶著(zhù)走。知道在集體活動(dòng)或是和爸爸媽媽一起出去時(shí)，不能單獨離開(kāi)集體和大人。要記住自己的家的電話(huà)和大人的姓名等等。
班級老師和阿姨認真做好安全自查工作。檢查班級有無(wú)危險隱患的存在，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來(lái)幼兒園，做好飯菜和開(kāi)水的發(fā)放工作，避免燙傷幼兒。做好午睡檢查工作，糾正幼兒睡姿檢查是否玩扣子
等有危險隱患的物品。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨自外出。
做好家長(cháng)的安全工作，提高家長(cháng)的安全意識。提醒家長(cháng)放學(xué)后不要在幼兒園逗留玩大型玩具，看管好自己的孩子。
2、常規培養問(wèn)題
一般來(lái)說(shuō)，常規的培養是做好教學(xué)工作的前提，是很重要的，也確實(shí)一直被老師及幼兒園領(lǐng)導所關(guān)注和重視，但我們在培養常規的時(shí)候往往不會(huì )告訴寶寶為什么我們要有這些個(gè)習慣。
問(wèn)題出在多數幼兒身上，其中在吳丞相身上體現得尤為明顯。排隊出操時(shí)，我們的幼兒們總要盯著(zhù)自己前面的孩子，有一次，吳丞相前面的毛安若沒(méi)有來(lái)，我為了隊伍看起來(lái)美觀(guān)，就讓他往前站一個(gè)位子，然而他就是不肯，直嚷著(zhù)：“這不是我的點(diǎn)點(diǎn)�！弊詈蠹钡盟蹨I吧嗒吧嗒直掉。還有一次，中午沒(méi)有散步就讓幼兒小便睡覺(jué)，沒(méi)想到吳丞相就是不肯脫衣服睡覺(jué)，說(shuō)：“還沒(méi)是散步呢�！鼻皫滋�，因為吳丞相旁邊的嚴立新睡覺(jué)呼吸聲大，我們怕他影響別的寶寶就把他的床拉到一邊，從而間接改變了吳丞相床的位子，這下好了，又是不依不饒：“這不是我的位子�！�
1～3歲是幼兒秩序感的敏感期，2～3歲達到高峰，有助于培養幼兒有條不紊的學(xué)習生活能力，使其終身受益，在教學(xué)中，我們在注意幼兒秩序感培養的同時(shí)還要注意有些規則、方法是死的，但是我們教育者和教育對象是活的。如果當現實(shí)生活與幼兒秩序產(chǎn)生不一致時(shí)幼兒還過(guò)于堅持秩序就顯得有些偏執、死板，顯然這一點(diǎn)不利于形成融洽的人際關(guān)系，實(shí)際上，偏執的人適合做科學(xué)家、理論家、藝術(shù)家，但是這類(lèi)人很多都會(huì )感到孤獨，這不免令人有些惋惜。所以在實(shí)際教育的過(guò)程中，解決問(wèn)題的方法應在具體的實(shí)踐中去獲得，條件變了，方法也會(huì )變，經(jīng)常跟幼兒交流規則使用的理由，使幼兒知其所以然，那么遇到問(wèn)題就不會(huì )那么刻板了，如排隊，我們的目的是使隊伍看起來(lái)整齊有序不散亂，而誰(shuí)在前誰(shuí)在后就根本不重要了。
3、個(gè)別教育問(wèn)題
一開(kāi)學(xué)就發(fā)現，有些孩子在個(gè)性上跟大家有距離，像過(guò)飛揚，毛安若，吳承相，盡管老師組織了豐富多彩的活動(dòng)，可是他們的興趣卻不在這上面，他們的行為總游離在集體之外，跟老師的同伴保持著(zhù)一段心靈的距離。就像是一顆孤星，他們的目光和表情都透著(zhù)淡淡的憂(yōu)慮。對于這孩子如何來(lái)轉化，在聽(tīng)取了家長(cháng)的建議后，也通過(guò)一學(xué)期的觀(guān)察和摸索，發(fā)現像毛安若這樣缺少同樣交往經(jīng)驗又特別敏感的孩子，老師不能提和大家一樣高的要求，有時(shí)適時(shí)的放手，給她自我調整的時(shí)間和機會(huì )，讓好能按自身的發(fā)展速度來(lái)提高和完美自己。終于我們看到了毛安若的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，從剛開(kāi)學(xué)不喜歡蒙氏課，在教室里，同樣們都興致勃勃地操作工作，她卻視工作如不存在，偏偏喜歡爬窗臺，鉆工作毯的方格架子，一段時(shí)間后開(kāi)始關(guān)注周?chē)瑯拥墓ぷ�，有了一點(diǎn)興趣，再后來(lái)會(huì )模仿同伴取了一塊工作毯，東看西看，似乎想要工作了。再后來(lái)終于和大家一樣專(zhuān)心地投入工作，讓人驚奇的是，第一次工作就能高質(zhì)量的完成，步驟清晰，雙手配合協(xié)調，取放有序!很顯然經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的積累，學(xué)習的能力一下子就爆發(fā)出來(lái)了。所以說(shuō)不管幼兒起點(diǎn)怎樣，如果能營(yíng)造一種寬松的氛圍，給予幼兒耐心的期待，最后終將會(huì )給予你一個(gè)驚喜!
4、家長(cháng)提出的問(wèn)題
吳丞相的爸爸非常關(guān)注我們班的教學(xué)情況，他常常與我們交流教育教學(xué)，同時(shí)給了我們很多有用的意見(jiàn)和建議，如：幼兒的作為問(wèn)題，剛開(kāi)始我們是按照幼兒各項發(fā)展水平和個(gè)頭分的組，后來(lái)吳丞相爸爸發(fā)現這樣分，沒(méi)有幫帶作用，使得各個(gè)組的幼兒能力發(fā)展緩慢，于是我們調整了座位，使得一個(gè)組里有能力強的和能力暫時(shí)弱的幼兒，以強帶弱，發(fā)揮幫帶作用。
胡立榮的媽媽反映，胡立榮在家常念叨當小班長(cháng)的事念叨領(lǐng)操的事，于是提醒了我們要做到公平，機會(huì )面前人人平等，給每個(gè)寶寶表現和鍛煉的機會(huì )，同時(shí)還要給他們做謙讓的思想工作，告訴他們老師喜歡每個(gè)寶寶，但人多機會(huì )少，自己做過(guò)一次后就要把機會(huì )讓給別人�，F在在給娃娃家挑選爸爸媽媽時(shí)，錢(qián)夢(mèng)萱、潘越和潘婉婷都會(huì )說(shuō)：“我讓給別人玩�！�
種種因素表明，幼兒園的工作，如果得不到家長(cháng)的支持將會(huì )事倍功半。因此，做好班級管理工作一定要同家長(cháng)做好交流和溝通。每月我們認真填寫(xiě)家園聯(lián)系表，這是家長(cháng)與教師之間和溝通的一道橋梁，成為彼此了解、溝通、相互間緊密合作的紐帶。我總是：1.懷著(zhù)一顆愛(ài)心去寫(xiě).2.對每個(gè)孩子都了如指掌.3.評語(yǔ)寫(xiě)出每個(gè)孩子的個(gè)性.4.表?yè)P、批評、希望三管齊下。但是表?yè)P占主導地位，不良行為體現在為孩子加油，寄予殷切的希望。通過(guò)細心的工作，家長(cháng)們總是很認真的去看、去寫(xiě)并提出很好的意見(jiàn)和建議。家長(cháng)園地的創(chuàng )立是我班工作的一個(gè)亮點(diǎn)，其中科學(xué)育兒知識、衛生與健康、家長(cháng)來(lái)稿經(jīng)驗的分享，每天讓很多的家長(cháng)駐足瀏覽。另外，我們還嘗試了以家長(cháng)們座談會(huì )的形式來(lái)解決家長(cháng)困惑的問(wèn)題。我們打破了家長(cháng)會(huì )的老模式，采取了家長(cháng)是主人的新模式，讓家長(cháng)與家長(cháng)進(jìn)行溝通。座談會(huì )拉近了家園的距離，使家長(cháng)真正成了我們共育的伙伴。為了讓工作忙得家長(cháng)及時(shí)與我們溝通，我們認真地填寫(xiě)“幼兒在園的一日活動(dòng)記錄表”，讓每個(gè)孩子的家長(cháng)真實(shí)了解孩子在健康、學(xué)習、飲食、情緒，交往等等各方面的發(fā)展情況，發(fā)現孩子在園生活的點(diǎn)滴進(jìn)步!
整個(gè)學(xué)期中，我們班向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，出席率達100℅，24位幼兒實(shí)際參與活動(dòng)的家長(cháng)達28人王雪萊，吳子陽(yáng)，王瑞，沈藝洋等幼兒都來(lái)了兩位家長(cháng)看孩子上課的表現。在新年活動(dòng)中家長(cháng)更是支持，為孩子精心挑選了新年禮物互贈小伙伴，為孩子制作了化裝舞會(huì )的面具；并且高質(zhì)量地完成了家教心得來(lái)稿，期末全班迅速交齊了下學(xué)期的學(xué)費，方方面面都可以看出家長(cháng)對我們工作的大力支持和肯定。正是家長(cháng)這一雙雙關(guān)注的眼睛不斷鞭策著(zhù)我踏踏實(shí)實(shí)地做好每天的工作。
三、教育教學(xué)
我們有目的的開(kāi)展了多種主題活動(dòng)，主要是通過(guò)各種課程和各種活動(dòng)，穩定幼兒的情緒，培養幼兒喜歡來(lái)幼兒園的情感，學(xué)習了如何與別人打招呼，以及使用一些禮貌用語(yǔ)。認識家中的成員，以及家庭成員與幼兒之間的關(guān)系，培養幼兒愛(ài)家愛(ài)家人的情感。著(zhù)重培養幼兒自我服務(wù)以及為他人服務(wù)的習慣，提醒他們要自己的事情自己做，而且要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。冬天到了，幼兒對季節的變化充滿(mǎn)了好奇。我們進(jìn)行了關(guān)于“冬至”、“圣誕節”、“新年”的教育，讓幼兒了解節日的來(lái)源和風(fēng)俗習慣。很多小朋友都記得圣誕節時(shí)唱得歌“鈴兒響當”，還會(huì )記得中國新年的傳統，他們能用自己簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達出自己對過(guò)節的期待和喜悅之情，還會(huì )說(shuō)“新年快樂(lè )、恭喜發(fā)財、萬(wàn)事如意、心想事成”這幾句吉祥話(huà)。我們通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解到冬天到了，天氣會(huì )有什么樣的變化，人們應該怎么樣，引導他們不畏寒冷，要堅持鍛煉身體。很多幼兒能每天早上較早的來(lái)園參加晨煉，這是較好的方面。開(kāi)展主題時(shí)出現問(wèn)題的方面就是由于天氣較暖，不會(huì )下雪，所以幼兒對“雪”的概念模糊，較難懂。
在保育方面，我們著(zhù)重培養幼兒的自主性，培養他們在上廁所、穿鞋子、穿脫衣物、洗手方面養成良好的行為習慣。
秋季，我們還參加了早操比賽，一方面是為了增強幼兒的體質(zhì)，提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調性，一方面也是為了初步增強的競賽意識，團隊精神�！熬啪胖仃�(yáng)敬老愛(ài)老”活動(dòng)的開(kāi)展，增強了幼兒敬老愛(ài)老的意識，拉進(jìn)了幼兒與爺爺奶奶心的距離。冬季，我們舉行了“快樂(lè )圣誕”活動(dòng)，我們幼部的老師分工合作，為三個(gè)班的寶寶表演了一個(gè)有教育意義的童話(huà)劇《圣誕樹(shù)的來(lái)歷》，讓寶寶踩氣球來(lái)鍛煉自己的膽量，相互交換圣誕禮物來(lái)增進(jìn)友情。
總的看來(lái)，本學(xué)期的工作還是很有效果的，不過(guò)我們不能自我滿(mǎn)足，幼兒是祖國的未來(lái)，祖國的希望，是二十一世紀的主人。為了使幼兒能在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，為了不誤人子弟，我們深感雙肩的重任，我們必須要有淵博的知識，靈活的教學(xué)，我們必須認真備好每一節課，合理制訂一日活動(dòng)，課前教學(xué)準備充分，并根據本班情況進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，課后認真寫(xiě)好反思，并每月寫(xiě)教學(xué)摘記、教育一得，不斷提高自己的教學(xué)水平。下學(xué)期，我們要結合新綱要精神，認真開(kāi)展了各個(gè)主題活動(dòng)，在教室中布置主題墻，圍繞主題進(jìn)行一系列的活動(dòng)，在每一個(gè)主題活動(dòng)中我們都圍繞身體和動(dòng)作發(fā)展、認知能力、語(yǔ)言發(fā)展、社會(huì )性發(fā)展、藝術(shù)表現五個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒利用耳聽(tīng)、眼看、手摸、心想等方法主動(dòng)的學(xué)習，提高他們的學(xué)習興趣。
學(xué)校班級班主任工作總結 9
作為一個(gè)七(一)班級的班主任，我是一個(gè)學(xué)生班集體的直接教育者、組織者和管理者，擔負著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，教育學(xué)生學(xué)好功課，努力提高學(xué)習質(zhì)量，組織學(xué)生參加勞動(dòng)，指導學(xué)生課外活動(dòng)，指導班委和本班的團隊工作，關(guān)心學(xué)生的身體健康，評定學(xué)生操行的工作。因此我按照學(xué)校計劃和教育目標的要求，充分利用和調動(dòng)學(xué)生班級內外的力量，進(jìn)行班級工作，通過(guò)對班級的管理，創(chuàng )造良好的條件，使任課老師授課成功，學(xué)生學(xué)習效率提高，學(xué)生學(xué)習能力的提高，改善師生和學(xué)生之間的關(guān)系。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作和思考有一些收獲：
�。�1） 首先明確班級管理的目標
良好的班集體可以對個(gè)人具有巨大的吸引力，可以具有無(wú)可比擬的教育力量。我認為良好的班集體的標志是：全班同學(xué)團結一致為達到共同目標而努力，那就是一方面要培養自己的人格，另一方面一定要從現在起打好學(xué)習的基礎，為3年后的升入更高中做準備。為了這一目標，激勵學(xué)生努力，這樣班級會(huì )有堅強的凝聚力，同學(xué)們能團結一心。這學(xué)期同學(xué)們無(wú)論是在軍訓還是參加校內各種比賽活動(dòng)，表現都非常出色：軍訓中，同學(xué)們克服所有困難，獲得廣播體操二等獎。藝術(shù)節經(jīng)典誦讀比賽二等獎，校運動(dòng)會(huì )文明獎，能獲獎都是因為同學(xué)們從一開(kāi)始就被明確的班級目標所帶領(lǐng)。
�。�2） 其次堅強的班級核心，要有一定的積極分子。
在我班我很容易通過(guò)堅強的`班級核心把自己的意圖貫徹到全班，而且使班級成為內聚力很強的集體。
�。�3） 樹(shù)立良好的班風(fēng)
良好的班風(fēng)是指全班同學(xué)自覺(jué)地服從集體的紀律，關(guān)心集體的工作，承擔集體的責任，維護集體的榮譽(yù)。因為良好的班風(fēng)具有巨大的教育力量，通過(guò)潛移默化的陶冶和影響，有效地促進(jìn)學(xué)生良好的行為、習慣、意志、性格的形成和發(fā)展。另外我想談?wù)劰芾砗冒嗉壍囊恍┲匾獥l件：
我認為班主任的一言一行，一舉一動(dòng)是潛移默化地影響全班的每一個(gè)學(xué)生的。這就是班主任的素質(zhì)，首先情感方面我認為尤為重要，對教育工作要忠誠，對學(xué)生的要愛(ài)，這兩方面自會(huì )激起對工作的熱情和強烈的責任心。真誠關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等都給予關(guān)心，而且具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。在大考中，我班成績(jì)比同類(lèi)班級平均粉高出10幾分，20幾分。
今后，我會(huì )更努力，讓班主任工作變得更加有聲有色，富有意義。
學(xué)校班級班主任工作總結 10
這學(xué)期我擔任高二十六班的班主任。評心而論，這學(xué)期我非常辛苦。家庭困難自不必說(shuō)，就班級情況而言，情況比較復雜，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，有些問(wèn)題得到了較好的解決，有的問(wèn)題還有待解決�；仡欉@段時(shí)間，收獲與不足同樣值得我總結一番。
高二十六班是一個(gè)新組建的班級，我稱(chēng)它為“移民班級”，因此首先要克服的是每個(gè)人心頭的懷舊情緒，使他們感受到新班級的凝聚力和吸引力，怎么辦？思想工作不可少，班主任的榜樣力量不可少，班級活動(dòng)不可少，這些都需要身心大量的投入，尤其是真實(shí)的情感的投入，十六七歲的年齡，是最敏感的年齡，任何的虛假做作都逃不出他們心靈的感覺(jué)。在年級籃球賽中，在元旦聯(lián)歡會(huì )中，學(xué)生們真切的感受到了我對班級，對每一個(gè)同學(xué)的熱愛(ài)，我也因此贏(yíng)得了同學(xué)的心，當我在元旦聯(lián)歡會(huì )上雙手接過(guò)全班60個(gè)同學(xué)簽名的大大賀卡時(shí)，我毫不掩飾的流淚了！集體在這一件件事情中凝聚起來(lái)。
其次，我還充分發(fā)揮了班干部的力量，培養學(xué)生自主、自律、自強的品質(zhì)。班干部輪流值班，維持班級正常的生活秩序，在這個(gè)過(guò)程中，鍛煉了班干部的管理能力，也使班干部明白他們與一般同學(xué)是不同的，他們應該有更強的能力，更高更全的素質(zhì)。同時(shí)，班干部進(jìn)行每天的班級日志記錄，使我能及時(shí)了解班級發(fā)生的大小事情，及時(shí)進(jìn)行處理。尤其是課堂情況，例如課堂紀律，缺席人數等。這從另一方面看，也是班級的監督機制，它激勵每一個(gè)同學(xué)自律，自強。
另外，我還與班委一起制定了嚴格的獎懲措施，并嚴格落實(shí)。落實(shí)是大問(wèn)題，也是棘手的問(wèn)題。但是，把這個(gè)措施拿到班里共同審議通過(guò)，使之成為大家的`君子協(xié)定，再加上班委的監督，這個(gè)問(wèn)題就好解決了。文科班，問(wèn)題生多，怎么辦？只有外在的措施解決不了根本問(wèn)題，“攻心為上”是我奉行的宗旨，談心，是最麻煩也最講策略最有效的方法，多次的個(gè)別談心，我與他們平等相處，以誠相待，定下君子協(xié)定，一旦違反，自愿受罰。一個(gè)學(xué)期來(lái)，幾個(gè)突出的問(wèn)題生自己也覺(jué)得自己有很大的改變，當然要一下子讓他們改得非常完美也是苛求，我為他們的進(jìn)步而高興，也對他們能不斷進(jìn)步而充滿(mǎn)自信。
班主任工作與教學(xué)工作一樣，是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們用心揣摩，不斷創(chuàng )新，于是我們便會(huì )發(fā)現，我們的班級每天都在發(fā)生著(zhù)讓我們驚喜的變化。讓我們努力！
學(xué)校班級班主任工作總結 11
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。 小學(xué)班主任面對6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì )。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。 在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；
其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據學(xué)生的特點(diǎn)，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規》的學(xué)習，強化學(xué)生內在。日常行為的訓練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后，要引導每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。 目標的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：
一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；
二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識： 從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的'培養。
2、設立定期評價(jià)制度： 以“小紅花”等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心，培養學(xué)生的自覺(jué)性。
3、建立互助組： 以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習的班會(huì )《古代勤奮學(xué)習的故事》，教育學(xué)生正確對待金錢(qián)的班會(huì )《一分錢(qián)》以及教育學(xué)生講究衛生、預防非典的隊會(huì )《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養。
素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。 誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
學(xué)校班級班主任工作總結 12
擔任九七屆五班的班主任工作兩年了。在這兩年里，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心，老師們、同學(xué)們以及家長(cháng)們的共同努力下，我班先后被評為2000學(xué)年度先進(jìn)中隊，先進(jìn)班集體和衛生先進(jìn)班。2001學(xué)年度先進(jìn)班集體，文明班標兵，衛生標兵班和防震 、防火演習優(yōu)秀班。參加第十四、十五屆校運會(huì )取得年級團體總分第一名和學(xué)�？偡值谝幻暮贸煽�(jì)。參加《“世紀輝煌————諾貝爾獎百年展”觀(guān)后感》市直中小學(xué)生征文比賽，一人獲一等獎。參加校慶征文比賽，一人獲一等獎。參加全國小學(xué)生想象作文大賽，一人獲優(yōu)秀獎。參加第四屆“少科杯”全國青少年文學(xué)藝術(shù)作品大賽，兩人獲得優(yōu)秀獎。參加首屆“向陽(yáng)杯”全國青少年作文大獎賽，一人榮獲優(yōu)秀獎。作為班主任，我為孩子們的進(jìn)步感到由衷的高興，為孩子們取得的一項又一項的榮譽(yù)感到無(wú)比的自豪。下面，我主要從以下四個(gè)方面來(lái)回顧這兩年的班主任工作。
一． 以身作則，發(fā)揮榜樣作用。
我知道，班主任的德才學(xué)識，關(guān)系到班集體建設的成敗。一個(gè)全身心投入教育事業(yè)的班主任，其無(wú)私奉獻的精神和對學(xué)生的摯愛(ài)，會(huì )使學(xué)生受到強烈的感染，使整個(gè)班充滿(mǎn)朝氣。剛接手任教的五班學(xué)習底子薄弱，尚未形成良好的日常行為習慣和學(xué)習習慣。如何改變這種現狀呢？我首先從我自己做起，在工作中時(shí)時(shí)，事事以身作則，言傳身教。例如，好些學(xué)生不樂(lè )意參加勞動(dòng)，怕吃虧。于是，我就從我做起。要求學(xué)生認真完成衛生值日的同時(shí)，我也主動(dòng)參與學(xué)校、班級的每一次大掃除，即使在懷孕期間也不例外，平日里帶頭做好衛生保潔；孩子們缺乏時(shí)間觀(guān)念，就拿早上上學(xué)來(lái)說(shuō)吧，經(jīng)常由于遲到影響了作業(yè)繳交和早操集隊。于是，我要求學(xué)生每天提早十五分鐘到校，而我則放棄了產(chǎn)后寶貴的哺乳時(shí)間，和孩子們一道堅持天天提早回到學(xué)�！瓡r(shí)間長(cháng)了，孩子們的衛生意識和時(shí)間觀(guān)念逐漸增強了，他們開(kāi)始懂得心中要有他人， 心中要有集體。記得2001學(xué)年上學(xué)期學(xué)校舉行合唱比賽，同學(xué)們一心要為集體爭光，摘掉落后帽子，因此，在平日的訓練中都相當認真，取得了令人滿(mǎn)意的效果。這，令我倍感欣慰！然而彩排時(shí)要用上錄音帶配樂(lè )這一關(guān)鍵環(huán)節卻讓我給忘了。結果，在比賽的時(shí)候，禮堂的.放音效果不理想。但是，孩子們在指揮的帶領(lǐng)下，在聽(tīng)不清音樂(lè )伴奏的情況下，堅持把歌唱完。賽后，同學(xué)們都哭了！由于我個(gè)人的疏忽，影響了同學(xué)們的比賽成績(jì)，我深感內疚，我感到對不起孩子們。為此，我在全班同學(xué)面前誠懇地承認了自己的過(guò)失，向同學(xué)們道歉，并贊揚他們這種團結一致，為班爭光的精神。我的這番話(huà)博得了孩子們熱烈的掌聲。孩子們的寬容讓我熱淚盈眶，我覺(jué)得只有更加努力地工作，才能回報他們對我的信任。這件事也讓孩子們懂得了，做人要勇于承認錯誤， 勇于承擔責任，就像老師那樣。
榜樣的作用是巨大的。在工作中，我不僅以身作則，還十分注意深入了解學(xué)生，以他們身上的閃光點(diǎn)為同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)又一個(gè)學(xué)習的榜樣。陳駿生同學(xué)組織紀律意識比較淡薄，但是他對待學(xué)習和足球訓練那份執著(zhù)令人佩服；黃碧盈同學(xué)學(xué)習成績(jì)平平，但她一心為公， 工作不怕吃虧，吃苦在前的精神令人稱(chēng)道；科代表，小組長(cháng)們長(cháng)期為同學(xué)們服務(wù)，工作認真負責，他們那默默奉獻的精神值得學(xué)習……有了這些榜樣，孩子們學(xué)有目標，工作學(xué)習勁頭更足了。
二。 創(chuàng )設和諧，融洽的教育氛圍，民主管理班集體。
經(jīng)驗告訴我：學(xué)生一旦感受到老師對他們的關(guān)愛(ài)，便會(huì )在工作，學(xué)習中迸發(fā)出無(wú)窮的動(dòng)力。為此，我十分注重營(yíng)造新型的師生關(guān)系，創(chuàng )設民主，和諧，融洽的教育氛圍，讓孩子們在寬松的環(huán)境中培養自律意識，體驗校園生活的樂(lè )趣，分享進(jìn)步的喜悅。例如：對于如何選舉班干部，我采取“發(fā)表演講，競爭上崗”的辦法。讓學(xué)生投票選舉新一屆的班干隊伍；對于座位的編排則以“自愿互助”為原則，讓學(xué)生自由組合，以利于課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習；對于衛生工作的安排，我采取“崗位責任制”的做法，讓學(xué)生根據實(shí)際情況自由組合，自由選擇……這一切，對孩子們來(lái)說(shuō)是新鮮的，他們喜歡！盡管這樣的組合在后來(lái)的學(xué)習，工作中不可避免地產(chǎn)生過(guò)這樣或那樣的問(wèn)題，但是，孩子們能真切地感受到老師對他們的信任，尊重。我覺(jué)得，這種影響是長(cháng)遠的，有意義的，即使出現“問(wèn)題”了，那也只是暫時(shí)的。
三．采取多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
作為班主任，我重視學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，讓學(xué)生明白“一榮皆榮，一損皆損”的道理。而興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我重視對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，幫助學(xué)生了解近代中國的屈辱史，激發(fā)學(xué)習的主動(dòng)性。在學(xué)習過(guò)程中，組織學(xué)生開(kāi)展“師徒結對一幫一”“學(xué)習比拼一對一”的活動(dòng)，看看誰(shuí)的幫教效果好，看誰(shuí)進(jìn)步大。為了直觀(guān)地顯示進(jìn)步水平，我嘗試繪制學(xué)習跑道，把學(xué)生平時(shí)的測驗考試成績(jì)累計起來(lái)，用直線(xiàn)畫(huà)在“跑道”上。另外，我還不定期地舉行學(xué)生作業(yè)觀(guān)摩，評比活動(dòng)。這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和競爭意識進(jìn)一步增強了，進(jìn)步的喜悅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。為了幫助學(xué)生明確學(xué)習目標，改進(jìn)學(xué)習方法，我還請來(lái)了在一中就讀的九七屆畢業(yè)生，讓他們暢談一中的校園生活，介紹學(xué)習的經(jīng)驗。
四．密切聯(lián)系家長(cháng)，做好科任老師的協(xié)調工作。
作為班主任，我深知與科任老師合作的重要性。因此，我注意做好老師之間，師生之間的協(xié)調工作，想方設法努力配合科任老師更好地完成教育，教學(xué)任務(wù)，因此任教班級各學(xué)科均取得了不同程度的進(jìn)步。作為班主任，我尊重家長(cháng)，理解家長(cháng)，體諒家長(cháng)。經(jīng)常以家訪(fǎng)，信訪(fǎng)，電話(huà)聯(lián)絡(luò )等方式，堅持不懈地利用《小學(xué)生日常行為規范記分冊》和《作業(yè)登記本》及時(shí)，客觀(guān)地向家長(cháng)匯報孩子們的思想，學(xué)習狀況，提出合理的建議。就這樣，我以熱情的工作態(tài)度，嚴謹的工作作風(fēng)，贏(yíng)得了家長(cháng)們的信任，贏(yíng)得了孩子們的愛(ài)戴，因而取得了事半功倍的教育效果。
以上是我對這兩年班主任工作簡(jiǎn)單的回顧�？偟恼f(shuō)來(lái)，這兩年的工作是有喜有憂(yōu)，有笑有淚。不過(guò)，我相信，憑著(zhù)自己對工作高度的責任感，對自身工作的不斷反思，一定能面對各種新的困難和挑戰，不斷完善自我，使管理水平和管理技巧跨上新的臺階，不辜負學(xué)校，家長(cháng)，孩子們對我的期望！
學(xué)校班級班主任工作總結 13
作為xx班的班主任，而且還是一個(gè)中職班主任，本學(xué)期的德育工作已經(jīng)結束，為此我來(lái)為自己一學(xué)期的德育工作做如下的工作總結：
一、用心聆聽(tīng)
用心聆聽(tīng)學(xué)生的感受，是最簡(jiǎn)單的關(guān)懷。要找到問(wèn)題的根源，就必須和學(xué)生交流、溝通，溝通的時(shí)候要采取迂回的戰術(shù)，不能直入主題，否則會(huì )引起學(xué)生的反感�？梢詮膶W(xué)生喜歡的一本小說(shuō)談起，也可以從學(xué)生喜歡的明星談起，真切的走進(jìn)他們的.內心，了解他們的想法，設身處地的為他們著(zhù)想，最后才能找到解決問(wèn)題的突破口，達到預期效果。
二、用愛(ài)澆灌
心中有愛(ài)，才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生充滿(mǎn)信心和愛(ài)心。只有全身心的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才是我們智慧教育的源泉，更是教育教學(xué)工作獲得成功的基礎。教育學(xué)生就像養花一樣，一邊用愛(ài)澆灌，一邊靜待花開(kāi)。這個(gè)過(guò)程是漫長(cháng)的，需要我們靜心觀(guān)察花的種類(lèi)，再以此選擇耕耘的方式，再適度引導，除雜草，保豐茂。
三、用情培育
用情的教育才能夠打動(dòng)人心，才能夠打開(kāi)心靈溝通的渠道。教師對學(xué)生的愛(ài)，需要師情的具體表達。我們在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，應該充分讓學(xué)生感受到師情的存在，用師情去打動(dòng)學(xué)生，去吸引學(xué)生，去感染學(xué)生。對學(xué)生要充滿(mǎn)熱愛(ài)，充分尊重、信任他們，用師情去滋潤他們。讓學(xué)生真真切切的感受到老師的情感，體會(huì )老師的用心。與此同時(shí)，我們在面對學(xué)生的時(shí)候，一定要控制好自己的情緒，這樣的師情才會(huì )更溫存、更感動(dòng)、更暖心。
四、從細微處著(zhù)手
和學(xué)生朝夕相處，我會(huì )特別的注意學(xué)生的一舉一動(dòng)。教室里，我通常會(huì )準備兩樣東西：一樣食鹽，一樣蒲公英。因為，學(xué)生在校飲食不注意，經(jīng)常會(huì )有學(xué)生腸胃不舒服，喝點(diǎn)鹽開(kāi)水可以緩解癥狀；上呼吸道感染、發(fā)燒的癥狀也很常見(jiàn)，我通常會(huì )讓他們喝點(diǎn)蒲公英水，來(lái)緩解不適。對學(xué)生的身心健康，我從未忽視過(guò)，我堅信：只有秉承著(zhù)認真細心的態(tài)度，才能把每一件事做好，才能盡到班主任的職責和義務(wù)。
作為中職班主任，深知責任的重大與艱巨，能做到的就是用心用愛(ài)用情去做到更好，讓學(xué)生掌握一技之長(cháng)，發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生學(xué)有所成。一份春華，一份秋實(shí)，在育人的道路上付出的是辛勤的汗水，然而收獲的卻是一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。
學(xué)校班級班主任工作總結 14
教師不僅是傳授知識給學(xué)生，更重要的是教育學(xué)生做人。教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、尊重學(xué)生。對班上的學(xué)生，要善于捕捉他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生上進(jìn)，全面發(fā)展。
我擔任班主任工作已經(jīng)有二十年了，在這期間有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)失敗的苦惱。下面談?wù)劗敯嘀魅蔚狞c(diǎn)滴收獲。
一、制定合理的規章制度。
要形成一個(gè)良好的班集體，班主任就必須把班集體管理好，制定出一些行之有效的制度，如出勤制度、作業(yè)檢查制度、公物保管制度、安全制度、清潔制度等。這些制度最關(guān)鍵的是嚴格執行，而且班主任老師一定要率先垂范，起領(lǐng)導帶頭作用，為學(xué)生指明努力和前進(jìn)的方向，并為他們營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習環(huán)境。從此，班上愛(ài)遲到，不講衛生，喜歡說(shuō)臟話(huà)，作業(yè)不整潔的這些同學(xué)也漸漸少了，班風(fēng)大大地改觀(guān)了。
二、善于發(fā)現，認真選拔、培養班干部。
班干部在良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成中起著(zhù)舉足輕重的作用。所以班主任老師必須十分重視班干部的選拔和培養。當我剛接到這個(gè)班時(shí),發(fā)現有一個(gè)學(xué)生挺聰明,但又十分調皮,而且人際關(guān)系挺不錯的。我知道了他這些，于是私下找他談心，了解到他其實(shí)很想幫老師做事，便指定他幫我抱抱本子，端端茶杯等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現他的表現還不錯，便叫他擔當語(yǔ)文科代表。從此，他覺(jué)得老師信任他，處處叫他做這做那，他感到很光榮，于是在學(xué)習上也刻苦了，還積極參加校內外組織的各種有益活動(dòng)。早上，還經(jīng)�？吹剿麕ьI(lǐng)全班同學(xué)一起讀書(shū)呢！從此，調皮的他也變得自信了，學(xué)習上也不斷地進(jìn)步，老師和家長(cháng)看到他出色的工作，都嘖嘖稱(chēng)贊。
三、努力提高自身素質(zhì)。
現在對教師個(gè)人素養的要求越來(lái)越高，而班主任的一言一行、人品人格對學(xué)生更是有深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子，班主任就更應該提高自身素質(zhì)，處處嚴格要求自己，表里如一，以身作則。所以我一邊教學(xué)，一邊學(xué)習，努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，在網(wǎng)上查找課件，資料，常用多媒體上課，爭取每一堂課都讓學(xué)生更形象，更直觀(guān)，更深刻地理解文中內容。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
班級活動(dòng)是促進(jìn)班級全體學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展、打好素質(zhì)基礎的重要形式、途徑和方法，它為學(xué)生思想品德的成長(cháng)提供了實(shí)踐的條件和生活經(jīng)驗的基礎，充實(shí)了學(xué)生的.生活，密切了學(xué)生與社會(huì )之間的聯(lián)系，使學(xué)生更多地體驗個(gè)人同他人、集體、社會(huì )的復雜關(guān)系，并在實(shí)踐活動(dòng)中履行所掌握的品德規范，豐富學(xué)生的精神世界。班級活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生特長(cháng)和能力的發(fā)展，還可以滿(mǎn)足學(xué)生交往的需要，使他們在交往中培養起健康的、豐富的感情，學(xué)會(huì )處理各種人際關(guān)系。班級活動(dòng)是組織、建設良好班集體的有效方法。
開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，是班主任對班級的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育培養學(xué)生素質(zhì)基礎的基本形式。我經(jīng)常在班上開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，而且形式多樣，如朗讀、寫(xiě)字、唱歌、舞蹈、繪畫(huà)、安全、制作手抄報等比賽，讓全班學(xué)生都能參加，而且讓他們都能獲獎。這既鍛煉學(xué)生的能力，又讓他們在活動(dòng)中尋找到快樂(lè )，獲得了知識。
五、巧妙地捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。
班上經(jīng)常會(huì )出現一些調皮的學(xué)生,面對這類(lèi)學(xué)生,我是這樣處理的。班里有個(gè)男生叫王良波，經(jīng)常叫一些同學(xué)去打架，但他又不動(dòng)手。我耳邊常聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)起：“王良波，又叫人打別班的同學(xué)了�！泵鎸@種情況，我心真煩，不知道該怎么辦？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現他有許多“閃光點(diǎn)”：字寫(xiě)得很好，體育也不錯，而且人際關(guān)系也好。于是，我常在班里舉行寫(xiě)字比賽，開(kāi)展一些有益的體育活動(dòng)，讓他感到自己也是很棒的。在這樣的情況下，老師再表?yè)P，鼓勵，他更是有信心地做好每一件事。從此，他也變了一個(gè)人似的，學(xué)習上看到他勤奮刻苦的樣子，在運動(dòng)場(chǎng)上，看到他取得優(yōu)異的成績(jì)，作為班主任的我，怎能不為他高興呢？
六、充分利用班會(huì )課,抓好安全教育。
班主任既要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，又要抓好安全教育。這是班主任老師向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。主題班會(huì )應該適合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中，班主任也要善于總結、集中和提煉，要善于“借題發(fā)揮”，由此及彼、由表及里、由現象到本質(zhì)，使主題班會(huì )發(fā)揮多種教育作用。
我們班的班會(huì )課，通常采取“游戲”或“活動(dòng)”等方式進(jìn)行，這樣的方式能讓全班同學(xué)在樂(lè )中學(xué)到更多的知識。比如我們學(xué)習《交通安全知識》這一課，首先請同學(xué)們上臺表演關(guān)于交通安全的小品，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，再讓學(xué)生大膽地說(shuō)說(shuō)交通安全應該注意哪些，最后讓學(xué)生們小組討論從現在起該怎么做。這樣的班會(huì )課，既能充分發(fā)揮集體的智慧，又能使學(xué)生在集體活動(dòng)中受到教育、熏陶，對學(xué)生思想的轉化和良好班風(fēng)的形成起重要作用。
所以，我們班主任不要放棄任何一個(gè)孩子，每個(gè)孩子都有自己閃光的一面。我們要抓住機會(huì )，走近班級，走進(jìn)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓春天的陽(yáng)光灑滿(mǎn)每一位學(xué)生的心靈。
學(xué)校班級班主任工作總結 15
提起筆又是一學(xué)期！感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過(guò)的路，因為那里有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。在工作上，我們克服種種壓力，用滿(mǎn)腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著(zhù)堅實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結：
一、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周五的周會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，做人做事的道理和工作安排。
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的.時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！�
老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì )和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己，所以，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng )建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好。
四、加強班級管理，培養學(xué)生能力。
良好習慣的培養始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和
活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好。
2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后由組長(cháng)負責檢查值日情況。
3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽，口算比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
5、成立安全小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。安全小組各個(gè)成員主要工作內容為：負責每日班級內外的學(xué)生安全工作�？吹綄W(xué)生有追跑打鬧，危險游戲等現象做到監督與勸導，并做好宣傳工作，使班級形成一個(gè)有和諧，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。安全小組定期向全班同學(xué)做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學(xué)提出相應的建議和要求，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調動(dòng)廣大同學(xué)積極配合、齊心協(xié)力，使班級的各項常規管理正�；�、制度化。使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，做到自覺(jué)自律。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
學(xué)校班級班主任工作總結 16
從教二十多年來(lái)，我做班主任工作已有二十余載。這期間有喜有劇憂(yōu)，有快有樂(lè )。從剛畢業(yè)從教的那一該起，我就覺(jué)得，要當一名老師就應該當班主任，只有做班主任才能更好地了解學(xué)生，走近學(xué)生，學(xué)生也才會(huì )更加地接近你，親近你，和你交流心聲。多年的班主任工作讓我真正體會(huì )到了做一名班主任的辛苦與幸福。下面就談一談自己做班主任工作以來(lái)的一些做法
一、公平、公正地處理每一件小事
作為一名班主任老師，面對六七十個(gè)性格迥異的孩子，由于每個(gè)孩子性格、家庭環(huán)境的不同，所受的家庭教育不同，對班里提出的班級管理目標他們便會(huì )有不同的反應。很多孩子從小在家里就是受寵的小皇帝，所以就值日這件事，就會(huì )讓很多孩子頭疼，他們沒(méi)有責任感，因為在家，他們從來(lái)不用掃地，家長(cháng)也不會(huì )用他們掃地。記得我們班的王小雪同學(xué)，總是不值日，雖然她學(xué)習很好，但就是在勞動(dòng)方面不積極主動(dòng)，在她看來(lái)，到學(xué)校里來(lái)，她就是學(xué)習的，根本沒(méi)有勞動(dòng)的意識。正因如此，引來(lái)了同組同學(xué)的敵視，很多同這都不愿意和她交朋友，覺(jué)得她嬌氣，自私，不懂得集體協(xié)作……組里的同學(xué)告狀到我這里：“老師，王小雪總是不值日，她說(shuō)她不會(huì )，在家也沒(méi)掃過(guò)地，我們不想和她一組了，您把她調出去吧！”得知這一情況，我找到了她，了解了事情的原委，這個(gè)孩子從小在家比較嬌慣，體質(zhì)也不是很強，所以父母總是寵愛(ài)有加，從來(lái)沒(méi)讓她做過(guò)家務(wù)。一直就是在家里享受著(zhù)別人的照顧的。于是我和她談了一番，我跟她說(shuō)：“每一個(gè)同學(xué)都是我們班里的一員，每一個(gè)人都有值日的義務(wù)，我們每個(gè)學(xué)生不僅僅要學(xué)習，還要學(xué)會(huì )做人，做事。老師對每一個(gè)同學(xué)都是公平、公正的，無(wú)論是學(xué)習上還是任何其它事情。針對同學(xué)們提出的問(wèn)題，老師相信你知道應該如何做�！蓖跣⊙┞�(tīng)后，自己表示以后要和大家一起值日，不得有特殊，并特別表示自己先包一個(gè)星期的值日。當我所王小雪的意思告訴他們的的成員時(shí)，組里的同學(xué)都表示要和她一起掃地。這樣一個(gè)積極、和諧的小組又可以正常運轉了。
二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任工作千頭萬(wàn)緒，日�，嵤率嵌嘀侄�，只靠一班主任的一雙眼，兩條腿，一雙手有時(shí)候是很難將60多個(gè)孩子盡收眼底的。這就要求我們合理利用班里的干部，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。在學(xué)校里，我除了是班主任，還主管駐地小學(xué)的各項工作，另外，還是研修組長(cháng)，一天有很多的事情等著(zhù)我來(lái)做，單由我一個(gè)人做好班里60多個(gè)活潑可愛(ài)的孩子的各項工作還是有一定難度的。于是為了看管好這些調皮而有可愛(ài)的孩子們，我在班里以投票的方式選舉出5名責任心強，有威望的安全管理組長(cháng)，這五名同學(xué)每天負責同學(xué)們的課間秩序，并將這5名同學(xué)分配到不同的地方，有的在走廊內，有的在樓下，有的在廁所邊，有的在教室內，有的查看所有同學(xué)的在校表現，只要發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)協(xié)調處理，處理不了的，及時(shí)上報班長(cháng)，由班長(cháng)處理，班長(cháng)也處理不了的可以上報班主任老師，由老師處理。經(jīng)過(guò)運用這些“眼睛”和“耳朵”，孩子的課間秩序得以良好控制，打鬧和不文明現象也被制止。為此我表?yè)P了這些同學(xué)的優(yōu)秀表現，再次樹(shù)立他們的威信，同學(xué)們也慢慢地接受他們的管理，時(shí)間久了，也就形成了良好的班風(fēng)，良好的文明風(fēng)氣。另外，由于學(xué)生的作業(yè)有很多，口算題卡，應用題天天練，生活，配套，報紙等，如果每一次作業(yè)都由我親閱那是怎么也看不過(guò)來(lái)的。于是我在班里把學(xué)生劃分為四個(gè)大組，每個(gè)大組一個(gè)班長(cháng)，每四人為一個(gè)小組，并選出一名小組長(cháng)，每個(gè)大組里有四個(gè)小組，有些作業(yè)由我全批全改，口算題卡、生活等由我批改四個(gè)班長(cháng)的.作業(yè)，如果不以的地方，我會(huì )面批讓他們改正，再由四個(gè)班長(cháng)分別批改他們組的四個(gè)組長(cháng)的作業(yè)，并要求他們將學(xué)生出現的問(wèn)題面批完善，四個(gè)組長(cháng)分別查看本組三個(gè)同學(xué)的作業(yè)。這樣下來(lái)，學(xué)生的各項作業(yè)都能及時(shí)批改完成，并且達到高效、省時(shí)、省力，也體現了老師主導，學(xué)生主體的教育理念，學(xué)生既是學(xué)習者，又是管理者，起到了雙贏(yíng)的教育效果。
三、發(fā)揮主題班會(huì )的育人功效
我們每個(gè)周五的最后一節課是班會(huì )課，如何利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是很重要的。于是我充分利用好這一平臺，充分發(fā)揮每一次班會(huì )的作用加強對孩子的思想教育。每周一個(gè)主題，由班里的學(xué)習委員和班長(cháng)籌劃主持，老師只起參謀的作用。每一次主題班會(huì )召開(kāi)前，班干部自己籌劃思路，準備發(fā)言稿，班會(huì )上他們主持開(kāi)展活動(dòng)。每一個(gè)同學(xué)都有機會(huì )走到臺上發(fā)表自己對問(wèn)題的看法，自己的做法并提出良好的建設性意見(jiàn)。記得有一次主題班會(huì )是：寬容別人，善待別人。當時(shí)班里有個(gè)同學(xué)經(jīng)常違反紀律，被紅領(lǐng)巾值勤崗抓住并給我們班扣分，這引起了全體同學(xué)人憤怒，很多同學(xué)都要求我把他送回家，讓他在家反思三天再回校。針對這一問(wèn)題，我們召開(kāi)了一次主題班會(huì )，讓同學(xué)們討論交流如何對待犯了錯的同學(xué)。經(jīng)過(guò)激勵的爭論，有的同這說(shuō)犯一次錯可以原諒，但是老是犯錯，就不能原諒，就要懲罰他；有的說(shuō)，我們都是小孩子，小孩子哪有不犯錯的，不能因為犯了錯就不要他了吧？如果是你犯了錯，你希望老師和同學(xué)們怎么做？還是將心比心才好；還有的說(shuō)：犯錯并不可怕，可怕的是他對待錯誤的態(tài)度，有的同學(xué)錯了，不是積極的改正，而是一錯再錯，這樣的同學(xué)就應該嚴懲……孩子們你一句，我一言，爭辯的結果可想而知，他們互不相讓?zhuān)髡f(shuō)各的理由。畢竟孩子們對自己和他人的評價(jià)能力還是有限的。其中我們的班長(cháng)最生氣，他一直覺(jué)得一定不能原諒這個(gè)犯錯的王同學(xué)，其他同學(xué)見(jiàn)班長(cháng)這樣說(shuō)，也都覺(jué)得不能原諒這個(gè)王同學(xué)，此時(shí)我說(shuō)：班長(cháng)同學(xué)，你想一想從上學(xué)以來(lái)，你有沒(méi)有犯過(guò)錯誤，老師是如何對待你的錯誤的？班長(cháng)紅著(zhù)臉說(shuō)：“老師，我犯過(guò)錯誤，老師都是向我講道理，幫助我改正錯誤的�！蹦峭瑢W(xué)們還有什么說(shuō)的？這時(shí)有班里的學(xué)習委員宋麗同學(xué)說(shuō)：“我們應該原諒王同學(xué)，我相信他以后不會(huì )再犯同樣的錯誤了�！薄拔覀兌荚徦�！”是的，當孩子們在不斷的自評與他評的過(guò)程中才能更好地了解自己，認識自己。寬容別人，善待別人，才能快樂(lè )自己！
總之，班級管理是一門(mén)藝術(shù)，作為一名班主任老師，如何管理好班級顯得尤其重要，所以我們不但要用智慧進(jìn)行管理，更要利用好我們的助手，充分發(fā)揮好他們的作用，從而使我們的工作更加健康地向前邁進(jìn)，只有我們的工作健康地向前邁進(jìn)了，我們的班主任工作才會(huì )是幸福的快樂(lè )的。
學(xué)校班級班主任工作總結 17
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀(guān)打破了傳統的教育時(shí)空觀(guān)，也改變了傳統的師生關(guān)系，一種平等的、對話(huà)的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。三分靠學(xué)，七分靠管。作為一名班主任，我認為，在這樣一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，過(guò)于粗暴嚴格的管教也許只能產(chǎn)生唯唯諾諾的庸才或者是高分低能的殘缺人。因此在管理中我力求做到與同學(xué)真誠平等和諧相處。具體做到如下兩點(diǎn)：
一、把和藹與尊重送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學(xué)生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了�！睖贤◤男拈_(kāi)始，嚴格的.有隔閡的有代溝的關(guān)系，不利于師生的交流。
我們班有個(gè)學(xué)生。剛開(kāi)始他根本不想讀書(shū)，并且也不和別人交流，孤獨地來(lái)孤獨地離開(kāi)，每天的封閉自己�；氐郊遗c父母也沒(méi)兩句話(huà)說(shuō)，家長(cháng)一籌莫展，無(wú)能為力，甚至想要送他去看心理醫生，因為他以前不是這樣的。遇到這種情況訓一通不可能行得通，甚至會(huì )適得其反。于是我找他談，完全以朋友的身份，沒(méi)有給他絲毫的壓力，我覺(jué)得沒(méi)有融化不了的冰，沒(méi)有人會(huì )拒絕朋友。剛開(kāi)始他沒(méi)理我，甚至用后背對著(zhù)我，但我并沒(méi)有放棄，而是不厭其煩的說(shuō)。也許是精誠所至，金石為開(kāi)吧。最后他把一切都告訴了我，原來(lái)是他談了一個(gè)女朋友，并且關(guān)系很好，如今的狀態(tài)他只想和她的女朋友在一起，而父母只是一味強行的反對，以致他非常反感，特別是所謂的父母。利害關(guān)系說(shuō)明了，心鎖打開(kāi)了，一切也就解決了。如今他無(wú)論是與同學(xué)還是與老師關(guān)系都不錯，性格也大大改觀(guān)。他的父母非常高興，我也為能夠轉化改變一個(gè)人而自豪！
二、把真誠與平等送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。
例如我們班的大部分同學(xué)學(xué)習基礎確實(shí)很差，但家里經(jīng)濟條件不錯。也許正因為如此，他們養成了不愛(ài)學(xué)習，懶惰，講究吃穿的不良習慣�；旧厦看慰荚囁麄兌及碌箶�。
對于他們我確實(shí)是煞費苦心，動(dòng)之以情曉之以理地談過(guò)，嚴肅地批評過(guò)，但都收效甚微。于是我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他們非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼，勞動(dòng)也很積極。于是只要一發(fā)現他們做了好事，表現好，我馬上表?yè)P他們。在課后再和他們談一些道理：什么條條大路通羅馬，但無(wú)論走哪條路，都要有知識，用知識武裝起來(lái)的自己是最強大的。慢慢的，他們找到了自身的價(jià)值，自信心增強了，也喜歡表現自己了�？磥�(lái)轉變這種人，平等地交談，真誠的交往，積極的鼓勵很重要。
三、收獲
開(kāi)門(mén)紅，在高一軍訓中，我們就獲得了高一級會(huì )操第三名的好成績(jì)。
期中考試之后又在學(xué)校舉行的拔河比賽中獲得了第三名的好成績(jì)。
在政教辦公室舉辦的國學(xué)朗誦比賽中獲得了二等獎。
一學(xué)期以來(lái)，在班級學(xué)習成績(jì)方面，在11個(gè)平行班里面，我班的成績(jì)穩居前三，大多數是第一第二，我想這個(gè)成績(jì)已經(jīng)很不錯了。
在遵規守紀方面，前半學(xué)期不是很理想，每月的遵規守紀模范班我們班總是差那么一點(diǎn)，不過(guò)到了后半學(xué)期，這種現象徹底消失了。整個(gè)下學(xué)期，我們班每周評比都在同級前三。
四、今后打算
總之，師生應該是平等的，師生之間坦誠相待和師生間和諧融洽的關(guān)系是做好班級工作的基礎。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。我想說(shuō)：微笑、真誠、平等、尊重是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展指導。當然管理的目的在于讓學(xué)生明理。管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要講究科學(xué)性、民主性。我將一如既往地用真誠、用愛(ài)心去對待每一位學(xué)生。
做了九年班主任，雖然有些心得，但我知道還有很多做的不夠的地方，需要改進(jìn)的方面。比如和學(xué)生的交流還不夠，還沒(méi)做到真正的因材施教。所以今后，我會(huì )不段努力，加強理論學(xué)習，多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
學(xué)校班級班主任工作總結 18
時(shí)間過(guò)得很快，學(xué)生實(shí)習接近尾聲了。經(jīng)過(guò)陪學(xué)生進(jìn)行三個(gè)月的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì )到，要當好一個(gè)班的班主任的確不容易。從學(xué)生進(jìn)入工廠(chǎng)的那一天開(kāi)始我擔負起12級中專(zhuān)6班的班主任，三個(gè)月下來(lái)，我總結如下幾方面。
一、認識熟知班集體
一個(gè)班集體，有四十名同學(xué)，我還沒(méi)來(lái)得及在教室認識她們，就分了兩批進(jìn)入工廠(chǎng)開(kāi)始了實(shí)習工作，對我來(lái)說(shuō)接手一個(gè)二手班級，之前又沒(méi)有班主任工作經(jīng)驗，管理起來(lái)真是難上加難，我開(kāi)始了匆忙的奔波，去認識她們，從記錄她們的手機號和姓名開(kāi)始。慢慢熟知，不到了兩天的時(shí)間對每一位同學(xué)都熟悉起來(lái)，但是還不是非常的了解，相互的了解是需要時(shí)間的累積的。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，治理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
二、及時(shí)做好工廠(chǎng)和學(xué)生之間的橋梁
當有的學(xué)生不適合一個(gè)崗位或者感覺(jué)太累時(shí)，及時(shí)跟廠(chǎng)子領(lǐng)導溝通，進(jìn)行調崗，當有的老員工對學(xué)生不愛(ài)惜時(shí)，要及時(shí)跟他們領(lǐng)導溝通，進(jìn)行換崗或者與老員工做好溝通。
三、做好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、快樂(lè )式管理
現階段的大部分學(xué)生感到實(shí)習是不快樂(lè )的或對實(shí)習沒(méi)興趣，根據此情況我對本學(xué)期的班會(huì )進(jìn)行調整，現在的班會(huì )通常先由學(xué)生自己總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進(jìn)行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，達到讓同學(xué)們感受到在集體生活、實(shí)習是快樂(lè )的，通過(guò)實(shí)習找到自己應有的位置。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作
有些學(xué)生擺不準自己的位置，總覺(jué)得自己不適合在工廠(chǎng)干活，應該在辦公室玩著(zhù)電腦，還有的學(xué)生嫌實(shí)習工資少，不愿意去實(shí)習，不能正確的對待實(shí)習，這就要做思想工作。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自己冷靜下來(lái)重新調整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能達到很好的效果。
四、加強與家長(cháng)聯(lián)系
職業(yè)院校的學(xué)生的實(shí)習是非常重要的，因此班主任如何抓好學(xué)生們的.實(shí)習才是最重要，也是最難的。本班學(xué)習氛圍很好，競爭意識強，但是由于大部分都是女生，進(jìn)工廠(chǎng)實(shí)習對一部分女生來(lái)說(shuō)是很難的。針對這種情況，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且鼓勵她們堅持完成實(shí)習。在鼓勵的基礎上，提出更高目標。在此期間，對一些不愿再工廠(chǎng)實(shí)習，去外面打工的進(jìn)行了與家長(cháng)的溝通，家長(cháng)與我站在了同一戰線(xiàn)，最后都能回來(lái)，使班級整體在實(shí)習上有了進(jìn)步。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì )�？傊�，三個(gè)月的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決但是，在今后的工作中，我會(huì )不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己。
學(xué)校班級班主任工作總結 19
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔任的是陽(yáng)光班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。
一、常規習慣，常抓不懈
我校很注重養成教育，校長(cháng)說(shuō)過(guò)：“好習慣使人輕松”。在這樣的大環(huán)境下我制定出詳細的班規和獎勵政策，要求學(xué)生對照執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比擬差，防止不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )和課余時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。在我和副班主任的努力下，我班很多孩子養成良好行為習慣。
二、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。作為新班主任雖然有時(shí)還不夠細心，但我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè )的一件事！”
三、平時(shí)加強與家長(cháng)的聯(lián)系
我班學(xué)生都為住校生，很多孩子在鎮上，父母一個(gè)月只能來(lái)一次。當家長(cháng)打來(lái)時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(cháng)的'理解和配合，共同教育孩子。家長(cháng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比擬成功的地方。一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子根本上都適應了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規章制度也已十分了解，大局部也能夠做到，應該說(shuō)學(xué)生還是比擬聽(tīng)話(huà)的�？傊�，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的新班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而榮耀的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和保護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果。但是本學(xué)期很慚愧，由于硬件設施缺乏和經(jīng)驗缺乏，對我班復雜的殘疾情況學(xué)生如何教學(xué)，才讓他們學(xué)到更多知識思考還沒(méi)落實(shí)。有一些學(xué)生的壞習慣還沒(méi)有改掉�！笆陿�(shù)木，百年育人”教育學(xué)生不能操之過(guò)急，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，虛心向前輩們學(xué)習，把班級的方方面面建設得更好。成為真正的陽(yáng)光班！
學(xué)校班級班主任工作總結 20
班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任時(shí)間起，我一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。我早來(lái)晚走，迎寒送暖，其中的酸甜苦辣，作為班主任是有深刻體會(huì )的。在與孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)，同時(shí)有時(shí)搗蛋學(xué)生的慵懶拖拉也著(zhù)實(shí)感覺(jué)到無(wú)奈和生氣。班主任工作千頭萬(wàn)緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無(wú)巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來(lái)我嘗試班級管理的方法方式，把班級管理的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為
“引導者”，取得了一些進(jìn)步。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。我認為：這些看起業(yè)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、善于做學(xué)生的思想工作。
我一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展理想教育、感恩教育、養成教育、安全教育等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的熱情。
三、善于組織和管理學(xué)生
我感受最深的一點(diǎn)是班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以新學(xué)期的開(kāi)始，我花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力�，F在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。在班級紀律和衛生方面，班級實(shí)行個(gè)人負責制。班委采取民主集中制的原則把承包區安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區的范圍、內容和職責都分得很細和具體明確。比如：前門(mén)、后門(mén)、垃圾、整理報紙、班級紀律、早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包；學(xué)生每天上課前自覺(jué)完成自己的承包區。每天由勞動(dòng)委員負責檢查、監督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問(wèn)題或工作中碰到的問(wèn)題及時(shí)向班主任匯報，以便班任采取相應措施解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學(xué)習方面的考核內容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長(cháng)考核記錄并根據本組學(xué)生情況參照班規給本組學(xué)生賦分。紀律方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛生方面主要考查值日生是否認真履行職責。班上負責每項工作的同學(xué)，都能盡職盡責，順利完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿(mǎn)意。自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我班的教室面貌大有改觀(guān)，臟、亂、差的現象減少了。
四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的.尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
五、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。我從思想教育入手，以提高為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。
總之，班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的，管理好班級的。
學(xué)校班級班主任工作總結 21
轉眼間學(xué)期又接近尾聲了，該盤(pán)點(diǎn)一下工作得失了。對我而言，這個(gè)學(xué)期短暫而感想頗多，不管工作處理得當還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結：
1、博大的愛(ài)心
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！币虼�，班主任也罷第二責任人也好，首先應該是愛(ài)學(xué)生的。以心交心，只有你把專(zhuān)心往和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì )向你你敞開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融進(jìn)到孩子之中。天天午餐我都會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們一起往取飯，一起盛飯，這讓我感覺(jué)到家的溫馨。也寫(xiě)學(xué)生厭食，支持很少的飯，我便會(huì )和他開(kāi)玩笑說(shuō)：“不吃飯你就永遠這么高，長(cháng)不大了!”聽(tīng)了這樣的話(huà)，學(xué)生笑了，我也笑了，無(wú)論這句話(huà)能否起到什么作用，至少學(xué)生知道了我在關(guān)心他們。
2、深深的責任心
也許有人會(huì )認為學(xué)生成績(jì)是班主任的`責任，與第二責任人無(wú)關(guān)，所以對此漠不關(guān)心。我想說(shuō)，如果你有這樣的想法，那你就不是一個(gè)好老師。毛健是他們班最差的學(xué)生。他平時(shí)學(xué)習不努力，喜歡搞笑和耍小聰明，做事不認真。他每次考試成績(jì)都不是很理想。這讓班主任傷透了腦筋，每次談話(huà)都只能起到暫時(shí)的作用。作為第二責任人，我為班主任著(zhù)急，但也覺(jué)得應該為學(xué)生的學(xué)習盡一份力。于是一次數學(xué)考試后，我發(fā)現他拿著(zhù)他的卷子只有十幾分。一開(kāi)始我假裝生氣，教訓了他一頓，告訴他老師有多關(guān)心他，父母為了他上學(xué)有多辛苦，不懂事怎么辦，這樣的成績(jì)怎么向父母老師匯報。因為我平時(shí)在學(xué)生面前很溫柔，所以他今天看到我發(fā)這么大的脾氣有點(diǎn)害怕，用愧疚的眼神看著(zhù)我。接下來(lái)，我用友好的語(yǔ)氣告訴別人，錯誤是可以犯的，但不能再犯。愛(ài)玩也沒(méi)錯，但不可能用這么軟硬兼施的方式玩一輩子，這讓我看到了他的進(jìn)步。雖然不大，但他也很努力。
3、團結合作的意識
擔任六一班的第二責任人以來(lái)，天天看到班主任徐老師忙來(lái)忙往，既要做好班級治理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為第二責任人，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計，實(shí)施更出色的班級治理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì )回到班級隨著(zhù)一起打掃教室，班隊會(huì )表演是我會(huì )努力最個(gè)最優(yōu)秀的助手，和徐老師一起組織班級的節目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過(guò)程中，讓我更加深進(jìn)地了解了班級情況，而且也讓我學(xué)會(huì )了很多治理班級的方法和技巧。
4、處處做表率
俗話(huà)說(shuō)得好：“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在學(xué)生眼前。所以，在學(xué)生眼前，我會(huì )嚴格要求自己，以身示范。陸雪峰是一個(gè)像男孩子班的女孩子，在班級的時(shí)候也有些橫行霸道，班級的同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時(shí)候，不小心我的腳碰到了她，我趕緊抬頭對她說(shuō)了一聲對不起，她急忙說(shuō)：“老師，沒(méi)事，沒(méi)事”。接著(zhù)她和同學(xué)們議論，“看張老師多有禮貌，還和我說(shuō)對不起呢�！蔽医又�(zhù)告訴她，“這是應該的呀，無(wú)論到什么時(shí)候講禮貌，互相謙讓才能受到大家的歡迎。
學(xué)校班級班主任工作總結 22
春去秋來(lái)，不知不覺(jué)間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作月一年了，并且擔任班主任工作一年了，在這一年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現在簡(jiǎn)單地將在第一學(xué)期里和第二學(xué)期里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對比。
一、在思想上的準備更充足：
初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導者，內心有無(wú)比的興奮，同時(shí)心里也覺(jué)得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗，所以對于會(huì )在實(shí)際中碰到的問(wèn)題所做的預測比現實(shí)樂(lè )觀(guān)，在碰到一系列的“突如其來(lái)”而又煩瑣不堪的問(wèn)題時(shí)，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí)，心里就免不了不舒服：這些學(xué)生怎么這樣��？這么簡(jiǎn)單的事情都做不好？
很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的責怪，沒(méi)有最大限度地調動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來(lái)。局面朝著(zhù)嚴重偏離與自己預想的方向發(fā)展。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的洗禮和經(jīng)驗教訓的沉淀，到了第二學(xué)期接班前，自己在周?chē)I(lǐng)導和老師的指導下進(jìn)行了較仔細的反思，并向一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習寶貴經(jīng)驗，再較認真地學(xué)習了一些與班級管理相關(guān)的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當初我……做，或許……問(wèn)題就可以解決得更好”，把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問(wèn)題再次設想，也為以后出現類(lèi)似問(wèn)題時(shí)能夠較得心應手地得以解決。
二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈：
初為人師時(shí)，在制定一些班規或者是一些日常需要共同遵守的習慣時(shí)，往往沒(méi)有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮，并且在有時(shí)候無(wú)論學(xué)生何種情況做得不好時(shí)，我都是用較簡(jiǎn)單的批評方法去指正，讓一些學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。
第二學(xué)期，在制定班規和處理一些違規行為時(shí)，能夠更多地從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師生一起討論規范，讓學(xué)生覺(jué)得容易接受，自然執行起來(lái)的時(shí)候也不易有抵觸情緒。并且在對待學(xué)生在日常行為出現了過(guò)失或不當時(shí)，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著(zhù)對任何一件小事不放過(guò)的心態(tài)，但大多數時(shí)候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施�，F在的學(xué)生功課相對比較緊，學(xué)業(yè)比較重，在學(xué)習和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí)，也不會(huì )過(guò)于急躁地去追究誰(shuí)的責任和責罵（以前很不理解為什么學(xué)生會(huì )因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開(kāi)交），而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說(shuō)，這樣學(xué)生也就更容易聽(tīng)得進(jìn)我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應該就是用心理學(xué)上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂(lè )等等�！敝挥挟斘覀冋嬲哌M(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí)，學(xué)生才有可能對我們敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)他們的心理話(huà)�！坝眯撵`贏(yíng)得心靈“，這也是我開(kāi)展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話(huà)。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向學(xué)生了解生活，聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話(huà)，一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài)，另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問(wèn)題。
三、更加有恒心去抓各方面的常規：
在第一學(xué)期的開(kāi)始，對學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛生要檢查到何種程度，心里完全無(wú)底，在很多方面等我了解清楚時(shí)，學(xué)生都已經(jīng)養成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動(dòng)了。
在接下來(lái)的一年中，對于學(xué)校各方面的.操作明確了很多，所以抓起常規來(lái)也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開(kāi)學(xué)初的文明習慣養成期里，較嚴格按照各條校、班規來(lái)執行，此外還及時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，如在抓衛生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保潔意識的培養，如看地面是否有紙片，垃圾桶周?chē)袥](méi)不中規矩的“垃圾”存在，講臺上干不干凈等等。學(xué)生養成了習慣后，在平時(shí)的衛生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng )強區的各項檢查中都能夠認真對待，獲得了較好的評價(jià)。
四、更加善于借助各方力量：
第一學(xué)期，因為忙于解決學(xué)生的問(wèn)題而抽不開(kāi)身，而忽視了充分利用學(xué)生自己、各科任老師和家長(cháng)的綜合力量開(kāi)展常規和學(xué)習管理上的工作，從而沒(méi)能夠讓教育更加全面地開(kāi)展。在新的一學(xué)期里，我充分意識到學(xué)生自己力量的重要性，在紀律、衛生等常規方面和學(xué)習等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì )，也提高了工作的效果。也能夠在平時(shí)多與科任老師交流，經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì )診。還爭取得到家長(cháng)們的支持，與家長(cháng)保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。
五、更加善于使用批評和表?yè)P：
在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，有時(shí)候沒(méi)有注意分寸，讓學(xué)生覺(jué)得難于接受，有時(shí)甚至雙方鬧得不開(kāi)心而又沒(méi)有教育效果。教育應該是一門(mén)藝術(shù)，教師在日常的教學(xué)管理中，在處理學(xué)生課堂出錯時(shí)，應根據學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，本著(zhù)尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生的原則，去善待每一個(gè)犯錯的學(xué)生。批評更要講究方法，因為它如同醫生的手術(shù)刀，不注意分寸，就會(huì )變成傷人的利器，而講究方法，則會(huì )起到妙手回春的作用。
六、更充分利用每一次大小型的活動(dòng)和競賽來(lái)提高班集體的凝聚力：
以前沒(méi)能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類(lèi)型活動(dòng)和競賽來(lái)做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)。在這一學(xué)期當中吸取經(jīng)驗教訓，充分重視學(xué)校里的各次活動(dòng)，如廣播操比賽，校運會(huì )，藝術(shù)節和這個(gè)學(xué)期的迎檢班級文化布置上，充分調動(dòng)每一位學(xué)生的力量，進(jìn)行“我為班一角落來(lái)設計”的比賽，學(xué)生們把課室當作是自己的家一樣來(lái)對待，讓學(xué)生在無(wú)形之中也接受了教育。
以上是本人這一年來(lái)在班主任工作上的一些對比，雖然相比去年在教育管理上有了一定的進(jìn)步，班里在各方面取得了一定的成績(jì)，但是自己在理論水平上，在實(shí)際處理的方法上還有很多急待提高的地方，班里面也還存在很多要解決的問(wèn)題。在以后，將會(huì )更加虛心地向周?chē)那拜厒儗W(xué)習，爭取在各方面取得更優(yōu)異的成績(jì)。
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