初中新班主任年度工作總結(通用12篇)
時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢?需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧,以下是小編為大家收集的初中新班主任年度工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初中新班主任年度工作總結 篇1
作為一名班主任,工作中既充滿(mǎn)歡樂(lè ),但又有難言的苦衷。做一名班主任不難,難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任,卻非容易。我們常說(shuō)孩子是看著(zhù)父輩的背影長(cháng)大的,其實(shí)一個(gè)班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結一下本學(xué)期的工作:
一、尊重學(xué)生,一視同仁。
尊重學(xué)生,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)很難。尊重學(xué)生,需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心,要能眼睛里揉進(jìn)沙子。很多老師都在說(shuō):“要贏(yíng)得老師的尊重,就需要學(xué)生先尊重老師!蔽艺J為尊重不分先后,不分高下。身居高位更要體恤民情,體察民意,不要把自己擺在高高在上的神壇上,要俯下身子和學(xué)生親近。我尊重你,你尊重我,而不是你先尊重我,我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導師,如果老師都把自己擺在高人一等的位置上,學(xué)生能有平等的意識嗎?老師對學(xué)生的尊重最主要體現在老師的言行上。學(xué)生作為未成年人,需要得到老師的欣賞、贊美、尊重,即使他有錯,也值得尊重,因為沒(méi)有不犯錯誤的學(xué)生。饒恕別人的錯誤是一種美德,老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。
二、多鼓勵,少批評。
給學(xué)生成長(cháng)的空間和成才的機會(huì ),對學(xué)生的評價(jià)要多幾把尺子,平時(shí)更要多鼓勵,少批評。老師往往都把分數作為衡量學(xué)生的唯一標準,對學(xué)生的評價(jià)上“一刀切”。從人的智力的幾個(gè)層次來(lái)看,學(xué)習的能力固然重要,其他各方面的能力一樣重要。我們強調學(xué)生學(xué)習是第一位的同時(shí)忽略了太多學(xué)習以外的東西。所以我在教育學(xué)生時(shí),盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現他們的閃光點(diǎn),并竭力推助之,改進(jìn)之。唯有如此,才能真正的實(shí)現“人人都得到發(fā)展”。
三、常規管理常常抓,養成良好習慣。
腿勤、口勤、手勤,以身作則,有條有理。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負責人。
四、弘揚正氣,遏止不良苗頭。
班主任要教會(huì )學(xué)生做人。在班級管理中,要求每一位學(xué)生認真對照自己的行為習慣,反思自己,提升自我的人格魅力,學(xué)會(huì )堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。并利用學(xué)校的各項活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。針對我們學(xué)生基礎差、底子薄的情況,首先端正自己的態(tài)度,不放棄每一位學(xué)生,只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P鼓勵他們,增加學(xué)生的學(xué)習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時(shí)同學(xué)生談心,及時(shí)找出缺點(diǎn),使學(xué)生加以改正,本班學(xué)生沒(méi)有因班主任的工作失誤而流失。
五、不放棄一個(gè)學(xué)生、重視后進(jìn)生的轉化工作。
要想提高班級成績(jì),必須重視后進(jìn)生的轉化工作。在這個(gè)學(xué)期的后進(jìn)生工作中,讓我深深感覺(jué)到每個(gè)后進(jìn)生,他之所以不想學(xué)習成為后進(jìn)生,他的心理或多或少都有問(wèn)題,這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。在學(xué)校因為他的成績(jì)不好會(huì )受到同學(xué)的白眼,在家里家長(cháng)關(guān)心的方式也成了問(wèn)題,本來(lái)是關(guān)心他的,在他看來(lái)卻是討厭。所以在這方面要與家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)改變教育的方式,老師也要改變教育的方式。
六、繃緊安全弦,加強對學(xué)生安全的教育。
每次周會(huì )甚至每一天都會(huì )要求學(xué)生注意安全,這個(gè)學(xué)期最主要是從上放學(xué)安全,用電安全,實(shí)驗安全,交通工具安全這四個(gè)方面教育。
七、察顏觀(guān)色,重視強化學(xué)生心理健康的教育。
初三學(xué)生面對繁重的學(xué)業(yè)負擔,升學(xué)的壓力,往往容易導致心里失衡。作為一個(gè)與學(xué)生接觸最為密切的師長(cháng),學(xué)校德育工作最直接的承擔者,應當將心理健康教育引入班級管理,利用班主任工作優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢,有效地把握學(xué)生的心理,因勢利導地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(cháng)。我們在從事班主任期間也深刻體會(huì )到許多學(xué)生在行為表現中的種種異常,如:好動(dòng)、多話(huà)、厭學(xué)、打架等并不是單純的品行問(wèn)題,而往往是由心理問(wèn)題引起的,因此,將班主任工作與心理健康教育相結合,顯得尤為重要。
八、加強家校聯(lián)系,取得家長(cháng)的配合與支持。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一點(diǎn)做法,當然我做得還不夠,有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中,我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
初中新班主任年度工作總結 篇2
這學(xué)期,我接受了一個(gè)全新的班集體。能夠再次接任初三的班主任,我很高興但也很擔心。九(1)班中等學(xué)習成績(jì)學(xué)生少落后面大,很怕完不成學(xué)校交給的任務(wù)。在平時(shí)的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現總結:
一、加強德育教育和學(xué)生思想教育
1.班會(huì )課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì )課本課開(kāi)展一些有教育意義的主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導,理想教育和愛(ài)國教育等。
2.健全班級文化,利用墻報、黑板報進(jìn)行德育宣傳教育。加強學(xué)生的理想教育,鼓勵學(xué)生努力學(xué)習,實(shí)現 理想。為了加強班級凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊活動(dòng),在活動(dòng)中拉近彼此的距離,形成團結向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級,出好每一期黑板報,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習環(huán)境。
3.班內統一奮斗目標,努力爭奪“文明班級”文明稱(chēng)號,鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。
4.經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心,穩定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
二、加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成
1.要求學(xué)生養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講,認真獨立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況,針對個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去。
2.要求學(xué)生重視期中期末兩次考試,以及平時(shí)的練習。做到考前認真準備,考后認真總結,不斷取得進(jìn)步。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作,培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
3.班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,每人為自己找一個(gè)對手,樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比,做好獎勵工作。
三、加強家校聯(lián)系
采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現,讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái); 注重與各任課老師協(xié)調配合。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著(zhù)不足:
一、班會(huì )課與晨會(huì )課沒(méi)有做好充分地計劃與準備。
除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì )以外,我并沒(méi)有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì )時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳,班風(fēng)還沒(méi)能完全樹(shù)立起來(lái)。而通過(guò)思考與后半學(xué)期的實(shí)踐,我發(fā)現班會(huì )課其實(shí)有很多很多內容可講,而更重要的是能通過(guò)這些活動(dòng)增強班級凝聚力,加強班風(fēng)、校風(fēng)的建設。我們班的班會(huì )通常先由我總結,然后是同學(xué)們講近期發(fā)現的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。
二、每一次活動(dòng)前后應作好思想動(dòng)員和總結;
不管是學(xué)校組織的各種比賽還是班里的各種活動(dòng),我應在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想,增強了堅決克服困難的決心另外,每一次外出前,都應強調紀律性和同學(xué)的互助友愛(ài);活動(dòng)結束后,再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結做的好的和做的不好的,表?yè)P熱心助人的同學(xué)。
三、應動(dòng)腦筋巧設計,運用多種途徑教育。
從大的方面來(lái)說(shuō),班級管理的各種規章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設計;從小的方面講,對學(xué)生的表?yè)P、批評、鼓勵也需要我們動(dòng)腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦,腦海里出現一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來(lái),并盡快付諸實(shí)施。
總之,以上是我對一學(xué)年期班主任工作的總結。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,我豐富了自己的管理經(jīng)驗。當然,這除去自身的努力,還和學(xué)校領(lǐng)導及辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫助是分不開(kāi)。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛(ài)心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(cháng)而付出,一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
初中新班主任年度工作總結 篇3
這學(xué)期以來(lái),我擔任初一(4)班的班主任。通過(guò)一年的工作實(shí)踐使我深刻體會(huì )到,要當好一個(gè)班的班主任的確不容易,七年級是初中階段的起始年級,學(xué)生大多數是13、14歲的少年,處于人生長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段,如果起始年級沒(méi)有帶好,就會(huì )留下不少后遺癥,因此,我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎。就此對一年的班主任工作進(jìn)行一下總結:
一、優(yōu)選班干部,找準“領(lǐng)頭雁”
“火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶”,一群好的班干部,他可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,本期共推選了二輪班干部,第一輪由我指定,管理一個(gè)月;之后的一個(gè)月,由學(xué)生共同選舉和我的考察相結合,一直管理下來(lái),效果較好,大部分同學(xué)基本上能自覺(jué)維護班集體利益,增加責任感和榮譽(yù)感。班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面,我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng),比如讓學(xué)生自己組織學(xué)校藝術(shù)節舞蹈編排,并獲三等獎。另一方面,我有效地利用好每周日的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),習慣養成教育等,這些活動(dòng)對形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的有很大的促進(jìn)作用。
二、制定班級文明公約,抓好班級常規管理
以前也制定過(guò)班級文明公約,但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,針對這種情況,我地制定班級文明公約的同時(shí)。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在街為規范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
三、給學(xué)生提供展示能力的舞臺,調動(dòng)學(xué)生的積極性
我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng),提出指導性意見(jiàn),利用班會(huì )、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面,讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過(guò)程,也看結果,對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現其閃光點(diǎn),激勵其進(jìn)步。如我班唐圣欽同學(xué)生性好動(dòng),完全坐不住,當了班上的衛監督員,班上的衛生不到位,他就主動(dòng)掃干凈,具有樂(lè )于奉獻精神。因此,我充分肯定其優(yōu)點(diǎn),發(fā)現他的上進(jìn)心不差,鼓勵他改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。
四、確立以教學(xué)質(zhì)量為中心
期初即明確本學(xué)期的工作重心是:以語(yǔ)數學(xué)外為主。為此,我們努力配合學(xué)校定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng),特別是“月考、期中考試、期末考試”后,都要求及時(shí)進(jìn)行商定對策,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況,并及時(shí)適當的調整原有的計劃,及時(shí)補漏,以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試,尋求培養學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調查研究,了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況,通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì )議來(lái)了解情況,掌握新動(dòng)向,研究新問(wèn)題,制定新方案,拿出新辦法,及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題,力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都能不斷地更上一層樓。
五、加強家校聯(lián)系
從開(kāi)學(xué)以來(lái)成立了家長(cháng)委員會(huì ),在家長(cháng)委員會(huì )的支持下,班上添加了窗簾及多媒體,孩子們的學(xué)習環(huán)境有了很大完善。教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作,一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處,但我會(huì )盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。
初中新班主任年度工作總結 篇4
這個(gè)學(xué)期我擔負初一(5)班的班主任,這是我持續第五年擔任班主任,也是第二次擔任起始班的班主任。一個(gè)期以來(lái),我依照學(xué)校的工作要求,我以“文化源于身邊細節,做人始于學(xué)會(huì )感恩,教育重在造就習慣”這一德育工作主線(xiàn),從班風(fēng)建設、平安工作、行為習慣、育人品質(zhì)等方面開(kāi)展德育工作,在學(xué)校引導、級長(cháng)的關(guān)懷和輔助下獲得了必定成就。
一、加強了班風(fēng)的培育與建設,著(zhù)力抓好班級常規管理
我班的育人目的是:“勤懇、博學(xué)、自律、向上”。依據班風(fēng)目標,制訂了班班規細則和安全文明公約。一是鼎力培養學(xué)生對班級的歸屬感和團隊感。我班學(xué)生學(xué)習艱苦生的比例在全年級是最大的,這給我班的管理帶來(lái)了難題,但我班也是一個(gè)很活潑的集體,有潛能,講團結,這讓我對該班布滿(mǎn)信心。從新組織學(xué)習了高震東的“天下興亡,我的責任”以及從網(wǎng)高低載的鼓勵人的名言、收拾了猖狂英語(yǔ)的理念,“成為一個(gè)巨大的人”等。激發(fā)學(xué)生的責任感與愛(ài)國愛(ài)校熱忱,幫助學(xué)生建立自信念,要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起,造成良好的行為習慣。通過(guò)常常性的激勵與賞識,激發(fā)進(jìn)取精力和自信心,同學(xué)們的思維覺(jué)醒有了很大的提高。無(wú)論是升旗或是聚會(huì ),學(xué)生都注意自身形象,保護班集體好處。二是看重和搞好班干部的挖掘、攙扶和培養。通過(guò)民主選舉班委和隊委,同學(xué)們推薦出了一些品學(xué)兼優(yōu)、有責任心并愿意為大家服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部,我要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué)、言傳身教,勉勵他們要大膽工作,嚴格要求,留神工作辦法。通過(guò)間周一次的班隊會(huì ),總結每周班級情形,指點(diǎn)他們工作方式,幫助他們提高工作能力。班長(cháng)蒙敬桓、唐銀、生活委員李嘉欣、學(xué)習委員呂美君等都能積極自動(dòng)工作,并行之有效。三是常深刻了解學(xué)生,和學(xué)生溝通。及時(shí)懂得了學(xué)生的思惟、學(xué)習和生活情況,對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的教育,使班級紀律良好。四是加強與家長(cháng)的溝通。本期召開(kāi)了一次個(gè)別家長(cháng)會(huì ),要求每個(gè)家長(cháng)給班主任老師寫(xiě)一封信,共收到10封先容孩子成長(cháng)閱歷、對孩子教育的冀望的信,幫助我更多的了解了孩子,使我的教育工作有的放矢。時(shí)常與家長(cháng)取得聯(lián)系,爭奪積極作好合力教育工作。我主要是通過(guò)電話(huà)接洽,邀請家長(cháng)到校,讓家長(cháng)第一時(shí)光了解學(xué)生最近的表現情況。五是器重活動(dòng)的開(kāi)展凝集學(xué)生。本期應用“50周年校慶”,開(kāi)展了主題班會(huì ),迎接國度級“綠色學(xué)!钡尿炇,開(kāi)展了生態(tài)意識教育和文明習慣教育,組織學(xué)生參加了攝影賽和環(huán)保創(chuàng )作,讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更配合更團結。
二、實(shí)行自我管理,凸起培養管理能力
班級慣例管理需調動(dòng)全班學(xué)生的踴躍性,才干構成協(xié)力,共同構筑起學(xué)生自我管理機制。因此,我借用魏書(shū)生的管理措施,給每一位學(xué)生管理義務(wù),讓其服務(wù)同學(xué)、錘煉自己、表示自己、進(jìn)步自己。一是樹(shù)立值日值勤軌制,按學(xué)號輪流“執勤”,二是對班上紀律管理,履行各項細則品行評比,周周總結評選,由值周班長(cháng)負責盤(pán)算。進(jìn)步的上光彩榜,落伍的進(jìn)警示欄。三是民主改選班干部,讓有才能樂(lè )介入的學(xué)生晉升自己的管理能力。五是大膽放權,時(shí)時(shí)領(lǐng)導,讓學(xué)生自主管理。自習課、上午、下戰書(shū)各個(gè)時(shí)段的管理細化到班隊干部,各種運動(dòng)的發(fā)展等都讓他們自己組織部署,既鍛煉了能力,又給班級帶來(lái)了活氣,還給同學(xué)們帶來(lái)了良多的`快樂(lè )!經(jīng)由一期來(lái)的教育管理,班上學(xué)生的自我管理能力顯明增強,學(xué)生的紀律大大改觀(guān)。
三、以愛(ài)為紐帶,重視師生的情緒交流
沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就不感情。我在教導中一是“偏愛(ài)”落后生。精心營(yíng)造一種同等、協(xié)調、友好的氛圍,讓他們休會(huì )群體的溫溫暖同學(xué)間的友情,讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。勇敢接收這些后進(jìn)生參加班級管理,讓他們在治理中戰勝本身不良的行動(dòng)習慣。如譚錦超自從擔負紀律委員后,嚴厲請求本人,工作當真負責,紀律觀(guān)念加強了,同窗老師都夸他變更大。二是嚴愛(ài)優(yōu)等生。對優(yōu)良學(xué)生常敲邊鼓,以示警醒。如蒙敬桓同學(xué)是我班的學(xué)習紀律標兵第一次月測驗后一時(shí)紀律松散,自豪驕傲,我通過(guò)與他談心,嚴格指出他的危險信號,從而督促他更好地學(xué)習。三是博愛(ài)中等生。中等生雖不超群絕倫,但他們盼望老師的關(guān)注,盼望老師的賞識,因而我常常在班上表彰中等生,讓其充斥自負的學(xué)習和生涯。通過(guò)與學(xué)生的交換,共同感觸學(xué)習的進(jìn)程;感想師生的情義,感觸生活的美妙;獨特分享學(xué)習的快活,分享友誼的快樂(lè ),分享勝利的喜悅;不停的學(xué)習新的常識,接收新觀(guān)點(diǎn),和時(shí)期同步跟學(xué)生共同成長(cháng)。
四、增強保險教育,創(chuàng )立和諧班級
安全無(wú)小事,責任重于泰山。因此,安全教育保持每天講,每天抓。組織學(xué)生學(xué)習了防雷、防風(fēng)、交通、人身安全的教育,加入了交警大隊來(lái)校辦的交通安全講座,增強了學(xué)生的安全意識,控制了一定的安全防備技巧,增進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)。按照學(xué)校的支配,與學(xué)生及家長(cháng)簽署了安全教育義務(wù)書(shū),開(kāi)展了兩次清算整理工作,打消了安全隱患,確保了班級安全。加強對學(xué)生進(jìn)行紀律教育,做到常勸導,及時(shí)化解學(xué)生之間的抵觸,有針對性地進(jìn)行心理健康教育,使班級和諧團結。
五、隨想與憂(yōu)慮
班級德育管理繁而雜,時(shí)不斷學(xué)生之間的一些小問(wèn)題,讓人目迷五色,假如都由班主任來(lái)處置,恐怕縱有三頭六臂也會(huì )叫苦不迭,因此也只能是抓大放小,小事讓學(xué)生進(jìn)行自主管理,施展班隊委的作用,但這樣一來(lái)班級可能要扣掉一些分,直接影響班主任的考察。不外這都是臨時(shí)景象,等學(xué)生自主管理能力增強了,就會(huì )得到改觀(guān)。管得細致,學(xué)生會(huì )有惡感情感,不利于學(xué)生積極性的發(fā)揮。一學(xué)期的工作也讓我深感憂(yōu)愁,重要是個(gè)別家長(cháng)袒護放縱自己的孩子,給班級管理帶來(lái)負面影響,自己的孩子壞習慣多不認為然,反而被孩子的一次離家出奔嚇得不再敢管理自己的孩子,讓其中流砥柱,讓為師的很擔心。通過(guò)多方面的盡力,在級長(cháng)、班主任和科任老師的贊助和諧下,我班的劉嬋娟、張潤恒同學(xué)在下半學(xué)期沒(méi)有再呈現缺課了。
自己在這個(gè)學(xué)期由于懷有身孕,曾經(jīng)請假一個(gè)月,使得我的班主任工作沒(méi)法做得最好,深表歉意。但也感激在這段時(shí)間里得到學(xué)校領(lǐng)導的懂得,特殊感謝韓主任、羅級長(cháng)、譚主任對初一(5)班的關(guān)心和幫助。
初中新班主任年度工作總結 篇5
本學(xué)期,我擔任七年級八班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,在政教處的配合下,尤其是在各課任老師的密切配合下,我較好地完成了班級管理工作,順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著(zhù)酸甜苦辣。下面,將我的工作總結如下
一、做好學(xué)生的思想工作,培養良好的道德品質(zhì)
對初一新生,必須先規范學(xué)生的行為,提高學(xué)生素質(zhì),與其他班主任一樣,經(jīng)常性地加強對學(xué)生的集會(huì ),晨讀、課間操,衛生清潔保持工作等督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習,生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養成。
二、明確班紀、班規,規范學(xué)生的行為。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,行為規范應該有新的要求,應該明確。因此一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《宜陽(yáng)縣思源學(xué)校中學(xué)學(xué)生一日行為規范》,并結合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn),注入新的方法和活力,聯(lián)系實(shí)際,舉例逐條剖析,講清其現象、原因和危害,將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng),出現問(wèn)題及時(shí)對照守則處理,找出改進(jìn)的措施。在此基礎上和學(xué)生一起制度了適合本班的班級規章制度。
三、精心挑選培養班干部。
一群好的班干部,可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正,帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此,在班干部的選拔和培養上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況,班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結合的方法來(lái)決定,管理下來(lái),效果良好,每個(gè)人都能自覺(jué)維護班集體利益,增加責任感和榮譽(yù)感。
四、采取方法,積極促進(jìn)與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。但是由于大部分家長(cháng)都離學(xué)校遠,所以我和他們只能靠電話(huà)聯(lián)系。
初中新班主任年度工作總結 篇6
由小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門(mén),是初一新生接受教育,學(xué)習知識道路中的一個(gè)重要的起點(diǎn),一個(gè)質(zhì)的飛躍,這些天真活潑的學(xué)生對中學(xué)的自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境都感到陌生和新鮮,尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的階段,擔任初一年級的班主任,身感責任重大,不僅和眾多的教師們一樣,承擔了解學(xué)生,教育學(xué)生,啟迪學(xué)生的重任,還要做好小學(xué)教育與中學(xué)教育之間的銜接工作,這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務(wù),將這種銜接工作做好了,就能盡快縮短“過(guò)度階段”,促使學(xué)生早日步入中學(xué)生活的正常軌道。這一工作做好了,以后教育便少、快、好、省,否則,可能出現多、慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現將自己的工作實(shí)踐談?wù)勛约旱拇譁\看法,也有不足的地方。
一、環(huán)境適應,做學(xué)生的知心朋友
我擔任的是初一年(4)班的班主任,班上現有學(xué)生50人,男生24人,女生26人,本地學(xué)生和外地學(xué)生的比例基本持平。剛接手班級,就受命帶隊出去軍訓,為了能盡快地認識和熟悉學(xué)生,我隨身帶著(zhù)學(xué)生花名冊,仔細觀(guān)察學(xué)生軍訓時(shí)的態(tài)度和表現,在他們休息時(shí),走入他們中間,與大家聊天。就這樣,在回校正式上課一周后,我便將本班學(xué)生認識完全。而在第一周的班會(huì )上,為了進(jìn)一步了解學(xué)生的性格、特長(cháng)等各方面,我讓學(xué)生每人寫(xiě)了一份自我介紹,內容包括姓名、興趣愛(ài)好、曾擔任職務(wù)、曾獲獎項、家庭住址,家長(cháng)姓名及聯(lián)系電話(huà),這些信息,為我后來(lái)的因材鼓勵,家校聯(lián)系,提供了很好的保障。
考慮到初一年的學(xué)生充滿(mǎn)活力,對新的陌生的集體和環(huán)境可能會(huì )不適應,于是,我在第一周就盡快地將班級布置起來(lái),從班級文明公約,學(xué)習園地,宣傳欄到衛生角,都是我用心構思和挑選的,采用文字和圖片相結合的形式,使學(xué)生不至于覺(jué)得光是文字太過(guò)枯燥,也使整個(gè)教室顯得特別有生氣,使學(xué)生慢慢喜歡上這個(gè)新的班集體。而班訓,我定為“相親相愛(ài)一家人”,不管你在紀律、學(xué)習等方面表現如何,我們都要團結同學(xué),像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài),營(yíng)造一個(gè)和諧的大家庭。我還利用課堂,及時(shí)地介紹我們的學(xué)校,讓學(xué)生盡快了解新校園的一些主要結構,比如升旗臺、食堂、音樂(lè )室、實(shí)驗室的位置等等。
一個(gè)重新組合的集體,首先要營(yíng)造出良好的班風(fēng)。于是,第一個(gè)月,我經(jīng)常是拿班級文明公約的內容來(lái)時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生們,幫助大家盡快熟知班級的各項規定。尤其當學(xué)生違反紀律時(shí),我會(huì )及時(shí)糾正,并讓其學(xué)習文明公約來(lái)自我反省,在反省中受教育,約束自己,養成良好的行為習慣。
二、注重干部隊伍的培養,實(shí)行班級管理民主化、細致化。
“火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶”,一群好的班干部,可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,本期共推選了兩輪班干部,第一輪由我指定,管理一個(gè)月;之后的一個(gè)月,由學(xué)生共同民主選舉。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。而我,則做他們的強大后盾。一學(xué)期下來(lái),不少班委經(jīng)過(guò)鍛煉,組織和管理能力有了顯著(zhù)提高,班級的管理效果良好。班委會(huì )分工明確,團結友愛(ài),每日的值日班委盡職盡責,及時(shí)向我匯報當天班級情況,使我能夠及時(shí)地了解學(xué)生,了解班級,并及時(shí)地解決一些問(wèn)題。每個(gè)班委都能自覺(jué)維護班集體利益,增加責任感和榮譽(yù)感。
有句話(huà)說(shuō):“抓在細微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見(jiàn)成效,而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項活動(dòng)的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生已習慣成自然。例如課前三分鐘,預備鈴一響,學(xué)生就自覺(jué)地回到教室,準備上課所需的材料。
我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。通過(guò)分級管理,班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。我則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力。
三、與學(xué)生溝通、交流
我與學(xué)生交流的主要方式,一是通過(guò)課堂上的普遍教育,二是在個(gè)別問(wèn)題的談話(huà)及處理中,三是通過(guò)周記。而個(gè)別談話(huà)和周記是我與學(xué)生進(jìn)行情感交流的重要窗口,也是進(jìn)行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學(xué)生非常喜歡周記這種方式。例如我在學(xué)生周記中的批語(yǔ)有:
1、祝賀你,期中考試取得了優(yōu)異的成績(jì)。你的學(xué)習是不用老師操心的,但作為班干部,你的組織能力和管理能力還有待提高哦。大膽一點(diǎn),多多鍛煉!
2、你這兩周的紀律表現有明顯的進(jìn)步,老師相信你,只要你堅持,提高自我控制能力,會(huì )做得更好!
3、你的學(xué)習不錯,但平常似乎比較沉默寡言,上課也很少看到你主動(dòng)舉手發(fā)言,人要學(xué)會(huì )積極和勇敢,加油……學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí),更希望有人去理解他,這時(shí)班主任若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解,伸出熱情之手,力所能及地幫助學(xué)生排憂(yōu)解難,必然會(huì )獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應——學(xué)生對班主任的感激,進(jìn)而是尊敬,師生間的情感會(huì )更加貼近。
對于學(xué)生的教育,我以鼓勵為主。當學(xué)生犯錯誤時(shí),我經(jīng)常會(huì )對自己說(shuō)“人無(wú)完人,如果學(xué)生個(gè)個(gè)表現良好,那便不需要我這個(gè)老師了”。所以,我特別注意以同齡人的心態(tài)去尊重他們,理解他們,寬容他們。我們班實(shí)行的是“自首制”,學(xué)生犯了錯誤,要主動(dòng)找老師,自己把事情的經(jīng)過(guò)講清楚,然后在老師的指導下,他認識到其中的錯誤,表明對此事的態(tài)度和將來(lái)的表現。我覺(jué)得教育的目的不在于批評,而在于讓學(xué)生從中受教育,自我反省和積極改正。而這一過(guò)程,又恰恰督促學(xué)生養成誠實(shí)的好習慣,一學(xué)期下來(lái),效果明顯。
馬克·吐溫曾說(shuō)“只憑一句贊美的話(huà),我就可以充實(shí)地活上兩個(gè)月”。所以,對于學(xué)生的進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)兒,我都會(huì )及時(shí)地表?yè)P和鼓勵。尤其是班級中思想基礎和學(xué)習都比較差的學(xué)生。他們通常表現為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對班集體正常的學(xué)習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn),并及時(shí)地鼓勵和表?yè)P他們,幫助他們重拾自信心,對班級事務(wù)能積極地參予。我還注意發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng),例如喜歡畫(huà)畫(huà),擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)的,我便有意地讓他們多參予黑板報的工作;寫(xiě)字工整的,多把一些文字的工作交代給他等等,通過(guò)特長(cháng)的展示激發(fā)了他們的積極性和自信心,使其在其它方面也有了顯著(zhù)的進(jìn)步。
四、學(xué)習上的幫扶
我積極地與各學(xué)科的教師聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并對個(gè)別偏科的學(xué)生,請科任老師特別指點(diǎn)。而課下,我也會(huì )單獨為個(gè)別學(xué)習比較薄弱的學(xué)生補補課。但由于學(xué)生基礎差,底子薄,有時(shí)用了最大的耐心,十分的愛(ài)心,投入大量的休息時(shí)間和精力,效果卻并不明顯。而大多數學(xué)生,對于不懂的知識,并不敢去請教老師。所以我在班上分成四大組,提出組內互幫互助,組間學(xué)習競賽,對于每一科每一次的考試,都以整組的平均分來(lái)作比較,實(shí)行獎罰制。這一實(shí)行,不少組內學(xué)習好的同學(xué),為了取得整體的勝利,主動(dòng)去幫助學(xué)習差的同學(xué),而學(xué)習比較不自覺(jué)的同學(xué),為了不拖累本組平均分,也較之以前學(xué)習來(lái)得積極,全班的整體學(xué)習氣氛調動(dòng)起來(lái)了。
五、家校聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。我重視與家長(cháng)的溝通,坦誠相待,使學(xué)校和家長(cháng)對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。我高度重視,幫助家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,同家長(cháng)達成共識,充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。例如:有學(xué)生早上上學(xué)經(jīng)常性地遲到,問(wèn)其原因,學(xué)生說(shuō)總是自己聽(tīng)鬧鐘起床,但學(xué)生畢竟還小,有時(shí)不能自制,于是我請家長(cháng)辛苦一點(diǎn),早上幫著(zhù)叫醒孩子,督促孩子準時(shí)出門(mén)上學(xué),在家長(cháng)的幫助下,該生遲到現象明顯改善了。因為初中沒(méi)有晚自習,所以家庭作業(yè)也是老師所頭痛的一個(gè)方面,在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí),我便明確地提出,請家長(cháng)晚上多抽出點(diǎn)時(shí)間,檢查孩子的作業(yè),而我們班的學(xué)生,每個(gè)人都有備一本記事本,專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄當天所布置的作業(yè),家長(cháng)可根據這個(gè)來(lái)檢查孩子作業(yè)的完成情況。而每次與家長(cháng)聯(lián)系,我都會(huì )客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生,做到憂(yōu)喜參半,并重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,請家長(cháng)跟老師一起鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生樹(shù)立自信,更加積極地表現。
在這一學(xué)期里,我跟每個(gè)家長(cháng)都通過(guò)電話(huà),且更多的時(shí)候,是家長(cháng)們主動(dòng)來(lái)電詢(xún)問(wèn)孩子在校的紀律、學(xué)習等各方面表現情況。有時(shí)孩子在家表現不好了,家長(cháng)也會(huì )來(lái)電與我商量,希望通過(guò)雙主努力,一塊教育好孩子。而我們班家長(cháng)會(huì )的到位率達到96%,而未到位的兩位家長(cháng),因為出差,來(lái)電請假,并在回來(lái)后主動(dòng)與我取得聯(lián)系。在家校聯(lián)系這一塊,由于家長(cháng)們的配合,我們共同達到了對孩子教育的良好效果。
六、班級獲獎情況
本學(xué)期,在校運動(dòng)會(huì )中,獲得初中部的“道德風(fēng)尚獎”;在安全校園演講比賽中,獲得初中部“二等獎”;另外,本班學(xué)生積極參予市、區、校各種比賽,取得了可喜的成績(jì)。
七、心得體會(huì )
生活好像萬(wàn)花筒,班主任的生活則像一個(gè)五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作能從中體驗到做教師的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級像一個(gè)大家庭,同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù),互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù),一起長(cháng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì )!痹谂c學(xué)生相處的這半年里,我在各方面都取得了進(jìn)步,能力得到了加強。而與此同時(shí),我很慶幸我所在的年段,有著(zhù)一批優(yōu)秀的班主任,她們耐心地教我,為我樹(shù)立了許多榜樣,使我能站在更高的起點(diǎn)來(lái)努力,在她們的影響和幫助下,使我不斷地成長(cháng)。但由于我的經(jīng)驗不足,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得不夠,還存在一些問(wèn)題有待解決。今后,我將再接再勵,總結經(jīng)驗教訓,不斷充實(shí)自己,一如既往地用“愛(ài)”溝通,用“心”教育,把全部的愛(ài)傾注在學(xué)生身上,我深信只有真誠地愛(ài)人,才能執著(zhù)地被愛(ài)!只有愛(ài)的教育,才能真正使學(xué)生與自身的生命得以升華!
作為一名中學(xué)班主任,我們應該多了解我們的學(xué)生,多接觸我們的學(xué)生,多幫助我們的學(xué)生?傊,我們的工作,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生。
初中新班主任年度工作總結 篇7
時(shí)光飛逝,轉眼之間一學(xué)期又過(guò)去了。今年當初一(2)班的班主任,與去年相比感覺(jué)好累,原因有兩個(gè)方面:一是這屆初一學(xué)生學(xué)習習慣很差;二是成績(jì)、品德、紀律皆差。在校領(lǐng)導、分管領(lǐng)導、年級組、任課教師和班主任的共同努力下,有了較大的改觀(guān),現在就將本學(xué)期的工作小結如下:
一、加強班級常規管理,培養良好班風(fēng)
本學(xué)期我校爭創(chuàng )“江蘇省示范初中”,這是全校師生的共同的一件大事。每個(gè)班級就是創(chuàng )建的一個(gè)基本單位,我借這個(gè)機會(huì ),把班級常規管理和迎接驗收有機結合起來(lái)。為了強化班級管理,我又從紀律和衛生兩個(gè)方面入手,兩手一起抓。紀律方面要求學(xué)生嚴格遵守校規校紀;衛生方面建立“專(zhuān)人負責制”,把教室和保潔區承包到每個(gè)學(xué)生,誰(shuí)出問(wèn)題認誰(shuí)負責,且與學(xué)期末的操行等第掛勾,我也制定了一系列的班規班紀,要求學(xué)生既要嚴格遵守校規校紀,又要遵守班規班紀,用規章制度來(lái)約束學(xué)生的日常行為;同時(shí),積極利用晨會(huì )和班會(huì )時(shí)間,講解《中學(xué)生日常行為規范》,《東昌中學(xué)“十要”和“十不要”》及《東昌中學(xué)“三管”補充規定》,對學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀律教育,教會(huì )學(xué)生做班集體的主人,讓他們懂得作為初一的學(xué)生該如何去度過(guò)初中的第一年,打好基礎,怎樣創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境來(lái)提高自己的學(xué)習成績(jì)。一學(xué)期下來(lái),整個(gè)班級形成了個(gè)個(gè)守紀律,人人愛(ài)學(xué)習的良好班風(fēng)。在本學(xué)期五個(gè)月的常規考核中,一次一等,兩次二等,二次三等。其中有一個(gè)月被評為“文明班級”。班風(fēng)好了,成績(jì)自然也就上去了。
二、培養進(jìn)取精神,狠抓教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生的學(xué)習成績(jì)是一個(gè)班級的生命線(xiàn),是教師榮譽(yù)的載體,是班級管理水平的有力佐證。對初一來(lái)說(shuō),差生不是太多,但如果不重視,那么則會(huì )越來(lái)越多?颇康脑黾,難度的加深,使部分本已不堪重負的學(xué)生雪上加霜,最終失去了對學(xué)習的信心,對學(xué)習的興趣,成績(jì)每況愈下,成為班級的差生,有的不僅成績(jì)差、紀律差,甚至品德也很差,嚴重影響班級學(xué)習風(fēng)氣,造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現象?又如何抓好班級學(xué)風(fēng),提高學(xué)習成績(jì)呢?作為班主任,不僅要抓好某個(gè)學(xué)科,更重要一是抓好各門(mén)學(xué)科的平衡,抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節,開(kāi)學(xué)初我就提出本班的學(xué)風(fēng)是:“松而不散,嚴而不死,勤奮上進(jìn),嚴謹踏實(shí)!蔽业木唧w做法是:
1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類(lèi)型,區別對待。今年的差生有不少是雙差生:學(xué)習差、品德差(如馬亮、張少華、解云峰、汪川等)。他們以小團伙形式違紀、厭學(xué),影響了周?chē)淮笃瑢W(xué)生。我采取孤立、個(gè)個(gè)擊破的辦法,不僅從思想上轉化他們,也從學(xué)習上幫助他們,培養他們對學(xué)習的興趣,使他們樹(shù)立自己的奮斗目標,并向著(zhù)這個(gè)目標契而不舍地去追求。同時(shí),排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級的紀律、學(xué)風(fēng)培養。在生活上,我亦經(jīng)常去關(guān)心他們,經(jīng)常找他們談心,解開(kāi)他們心中的迷惑,做一個(gè)充滿(mǎn)自信的人。經(jīng)過(guò)轉化除少數人(如馬亮),其它都有不同程度的轉變,有的而且成績(jì)有了很大進(jìn)步。
2、抓好優(yōu)生的培養工作。即將面臨中考,優(yōu)等生可以說(shuō)是我校對外的窗口,是衡量我校教學(xué)成績(jì)的重要指標。優(yōu)等生在學(xué)習上領(lǐng)先,大多數在思想上也很進(jìn)步,但也不是一直如此。他們在思想上也會(huì )有迷惑,在學(xué)習上也會(huì )有波折,這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們,引導他們。我幾乎每次考試后、開(kāi)學(xué)初及學(xué)期末都找他們個(gè)別談心,分析他們的現狀,指出他們的不足,提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔,盡量幫助他們解除。同時(shí),經(jīng)常鼓勵他們,并制定一整套的班級獎勵制度,進(jìn)入年級前10名,前30名,前50名,分別給予不同的物質(zhì)獎勵,增強他們學(xué)習的信心,進(jìn)取和拼搏精神,通過(guò)一學(xué)期的努力,優(yōu)等生的成績(jì)都有了明顯進(jìn)步,進(jìn)入年級前50名人數超過(guò)了平均數,相對名次也越來(lái)越好。
3、以?xún)?yōu)帶差,共同進(jìn)步。在整個(gè)班級中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),優(yōu)生幫助差生,共同進(jìn)步,使班級均分逐步提高。同時(shí),我也經(jīng)常利用晨會(huì )課時(shí)間,對全班學(xué)生的學(xué)習方法進(jìn)行指導,提高他們的學(xué)習效率。讓他們認清形勢,把握機遇,珍惜時(shí)光,奮力拼搏。并提出每次考試進(jìn)步最快的兩名同學(xué)給予物質(zhì)獎勵。通過(guò)這些措施,整個(gè)班級形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。我本學(xué)期期中和期末兩次統考中,我班總均分和優(yōu)秀率都是全年級第一名。
三、面向全面學(xué)生,努力推進(jìn)素質(zhì)教育
現今社會(huì ),對人才的需求發(fā)生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才,知識與能力并重型人才,多元化人才。所以全面推進(jìn)素質(zhì)教育是迫在眉睫的事。在這方面,我盡量讓學(xué)生利用課余時(shí)間發(fā)揮自己特長(cháng),參加各式各樣的比賽,演出。如:作文比賽,文藝會(huì )演,數學(xué)競賽,英語(yǔ)競賽,運動(dòng)會(huì ),板報比賽等。興趣小組也是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要渠道。通過(guò)全面的素質(zhì)教育,學(xué)生的思維拓展了,眼界開(kāi)闊了,學(xué)習靈活了,也更有拼勁了。我班的素質(zhì)教育也結出了累累碩果:校廣播操比賽第三名,校運動(dòng)會(huì )總成績(jì)第二名,校慶元旦文藝會(huì )演一等獎等。
總之,一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要班主任,任課教師和全體學(xué)生共同努力,需要信心和勇氣,需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工作上,對學(xué)校負責,對學(xué)生負責,對家長(cháng)負責,對自己負責,取得了一些成績(jì),也存在一些不足之處。在今后的工作中,我一定會(huì )多總結,多請教。爭取工作得更加出色,做一名優(yōu)秀的班主任。
初中新班主任年度工作總結 篇8
本學(xué)期,我繼續擔任初一(10)班班主任,為了形成良好的班集體,我主要做了以下幾個(gè)方面的工作:
一、不斷提出新的奮斗目標,尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標,學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進(jìn)。
二、形成正確的集體輿論,培養優(yōu)良班風(fēng)
集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數人贊同的言論和意見(jiàn)。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì )道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標志。它以無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。
首先從組織好班會(huì )入手。班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生參與管理的一種有效形式。班會(huì )包括班務(wù)會(huì )、民主生活會(huì )和主題班會(huì )。我充分利用班會(huì )宣傳學(xué)校各項規章制度和紀律,如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等,并教育學(xué)生要嚴格遵守;引導學(xué)生分析研究班集體中的問(wèn)題,提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級工作計劃,總結班級工作;討論班級成員共同關(guān)心的問(wèn)題;定期的時(shí)事教育;處理偶發(fā)事件等等。
本學(xué)期,我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了長(cháng)足的進(jìn)步。教室、清潔區衛生打掃得很干凈;學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加,并取得較好的成績(jì)。
其次是對班干部的培養。
對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、教育學(xué)生自主學(xué)習,完成學(xué)習任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習計劃,提高學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。
四、做好逆反心理學(xué)生的疏導工作
從本質(zhì)上講,逆反心理是指在一定的外界因素作用下,對某類(lèi)事物產(chǎn)生反感情緒,故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動(dòng)的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學(xué)生,他們對老師或父母的教育常會(huì )表現為很不服從,告訴他不能怎么做,他偏要那么做,甚至公開(kāi)頂撞。這就是逆反心理的表現。
針對青少年學(xué)生逆反心理的不同成因,從以下幾方面著(zhù)手開(kāi)展疏導工作:
1.確立適合青少年實(shí)際的教育目標和要求。過(guò)高的教育教學(xué)目標,過(guò)重的學(xué)習負擔,是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學(xué)生進(jìn)行品德行為指導時(shí),要認真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求,準確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平,在教育策略上要循序漸進(jìn),切忌急躁冒進(jìn),盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。
2.為青少年創(chuàng )造良好的教育情境。一是創(chuàng )造良好的班集體,充分發(fā)揮集體規范和正確輿論的教育作用,培養健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化,充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是針對青少年特點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),讓學(xué)生在集體活動(dòng)中展示才華,修正品德,形成良好的心理素質(zhì)。
3.提高教師自身素養和教育藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的形成,很多都與教師的教育方法不當有關(guān)。為此,教育者首先要著(zhù)力于提高自身素養,包括心理素質(zhì)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平等。教師要具備良好的教育心態(tài),要把關(guān)心、尊重、愛(ài)護學(xué)生放在首位,把學(xué)生置于與自己平等的地位。在學(xué)生出現過(guò)激行為時(shí),教師要學(xué)會(huì )制怒,善于運用教育機智和教育策略,巧妙化解師生沖突。
4.合理利用學(xué)生逆反心理的正效應。教師要大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的積極因素,培養其創(chuàng )新意識和能力。在向學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí),切忌偏頗,講道理既要講有利或好的一面,也要講有害或壞的一面,引導學(xué)生進(jìn)行逆向思維。在學(xué)科教學(xué)中,應充分發(fā)揮青少年學(xué)生逆向思維的特點(diǎn),鼓勵學(xué)生提出不同見(jiàn)解和解決問(wèn)題的方案。
我覺(jué)得班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
初中新班主任年度工作總結 篇9
一學(xué)期以來(lái),我擔任初一(1)班的班主任。在班主任期間,我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒(méi)有帶好,就會(huì )留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎,而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施:
1、增強班級的凝聚力。
初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué),集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。
2、加強班級管理,努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng),比如演講、衛生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。
班委會(huì )成立之后,盡快使他們明確自己的職責,班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導監督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面,我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績(jì)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。
后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價(jià)值。
4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。
有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(cháng)。在今年,我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng),試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。如開(kāi)展“to be honest and to de creditable”主題班會(huì )公開(kāi)課,深受師生的好評。
5、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標,就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí),班主任應積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標,他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃,把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。
總之,萬(wàn)事開(kāi)頭難,但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō),在這個(gè)班級的管理上你已成功了一半?偟膩(lái)說(shuō),一學(xué)期來(lái),我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗,在實(shí)踐中學(xué)習。
初中新班主任年度工作總結 篇10
本人近兩年連續被評為優(yōu)秀班主任,總結兩年來(lái)的工作。具體做法如下:
一、統一思想,形成合力。
學(xué)生的思想品德要靠學(xué)生去陶冶,良好的班集體主要靠學(xué)生去營(yíng)造。這其中最重要的就是學(xué)生在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,每個(gè)月定期科任學(xué)生座談會(huì ),共同學(xué)習和探討教育教學(xué)新理論、新形式,共同探討初二,三學(xué)生教育教學(xué)中存在的新現象、新問(wèn)題及其解決之道。
從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據每一位學(xué)生的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng )造條件,發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智。第三,工作上的決策,通過(guò)各種民主方式,請班干部參與,征求班干的建議和意見(jiàn),努力創(chuàng )建寬松和諧的工作環(huán)境,讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人,從而充分調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性。第四,生活上,抓住各種細節和機會(huì ),真誠地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現的各種困難,注意協(xié)調好學(xué)生間的各種關(guān)系,形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。使全班學(xué)生同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個(gè)有堅強戰斗力的戰斗集體。
二、確立以教學(xué)質(zhì)量為工作中心的共識。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是:補缺補漏,杜絕偏科現象。特別是“期中考試、期末考試”后,都要求及時(shí)進(jìn)行商定對策,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況,并及時(shí)適當的調整原有的計劃,及時(shí)補漏,以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試,尋求培養學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調查研究,了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況,通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì )議來(lái)了解情況,掌握新動(dòng)向,研究新問(wèn)題,制定新方案,拿出新辦法,及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題,力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都能不斷地更上一層樓。
三、個(gè)性與共性教育。
。1)堅持“個(gè)人影響集體,集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識,使每個(gè)同學(xué)認識到:自己的成功與失敗對班級起著(zhù)舉足輕重的作用,在班級營(yíng)造惜時(shí)如金,爭分奪秒的良好文化氛圍,為備考作好物質(zhì)和精神的準備。
。2)抓好兩類(lèi)生的工作:
鼓勵尖子生超前學(xué),多點(diǎn)撥,激勵他們將來(lái)作出大的成就。指導他們定期與同學(xué)交流學(xué)習體會(huì ),帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;指導學(xué)習困難生,多與之談話(huà),研究學(xué)習方法,鼓勵他們建立自信心,盡快縮短與尖子生的距離,努力趕上尖子生。最終,使班級形成整體優(yōu)勢。
四、創(chuàng )新教育。
。1)充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性,調動(dòng)全班同學(xué)的積極性,以學(xué)生為主體,教師為主導,參與學(xué)校各項活動(dòng)。如:學(xué)校的各項活動(dòng)向班委會(huì )招標,班級的班會(huì )、活動(dòng)向同學(xué)招標。
。2)加強值日干部的職責,給值日干部一定的自主權。繼續堅持每天一名值日干部制,以便給他們更多的時(shí)間、機會(huì )參與管理。
。3)正確引導創(chuàng )新教育的方向:有責任感的創(chuàng )新。使學(xué)生明確沒(méi)有責任感的創(chuàng )新是毫無(wú)價(jià)值的,也就是強調德育教育是其他教育的前提。五、面向全體學(xué)生,進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò )體系。
本學(xué)期更加強家長(cháng)聯(lián)系,從而大大增強了家庭教育的作用。在學(xué)生的管理教育方面,繼續努力探索新時(shí)期青少年的新情況、努力學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)方式,積極探索和實(shí)踐“eepo教育”的有效途徑,不斷總結經(jīng)驗教訓。每月至少召開(kāi)一次班干部會(huì )議,商討各科的教學(xué)與協(xié)調配合以及班級工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習風(fēng)氣不斷有所改善。
初中新班主任年度工作總結 篇11
轉眼間,擔任班主任工作已經(jīng)一年,在這一年的時(shí)間里,我有過(guò)許多困惑,遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題,但是,在師傅和其他老師的幫助下,在那份責任的推動(dòng)下,我積極解決了問(wèn)題,堅定了自己努力的方向。作為一名新教師,作為班主任,我必須對學(xué)生負責,必須對學(xué)生家長(cháng)負責,必須對學(xué)校負責,也必須對自己負責,我要盡我最大的努力,將我的工作做到最好!抱著(zhù)這樣的思想,我踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地工作,雖然做得還不是最好,但我一直在努力;雖然還談不上有什么經(jīng)驗,但也有一些自己的想法。
一、制定班級公約,抓好班級常規管理。
初一的第二學(xué)期,對于學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)適應了初中的學(xué)習,并且熟悉了學(xué)校環(huán)境及老師的教育。剛開(kāi)學(xué)時(shí),班里學(xué)生較為浮躁,總是不能夠很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài),所以在開(kāi)學(xué)的前兩周一直嚴抓常規,讓班級盡快進(jìn)入狀態(tài)。以前也制定過(guò)班級公約,但是由于懲治力度不夠,學(xué)生從思想上不夠重視。開(kāi)學(xué)幾周后,班級暴露出很多小毛病,針對這個(gè)問(wèn)題,我讓同學(xué)們自己把班中出現的壞現象、壞習慣寫(xiě)出來(lái)。我統計后在班會(huì )上分析給大家。統計出共計三十幾條,我將其分為三類(lèi):紀律問(wèn)題、學(xué)習問(wèn)題、素質(zhì)問(wèn)題。班會(huì )上大家認識班級存在的問(wèn)題,并且這些問(wèn)題和大家息息相關(guān)。于是我們共同認識這些壞習慣,并把問(wèn)題嚴重的三個(gè)壞習慣作為重點(diǎn)管理,按照學(xué)生自己的制定的懲罰措施進(jìn)行監督。班會(huì )后我把這些壞習慣列表粘在展板上督促大家,時(shí)刻提醒大家。在每次的周一班會(huì )都會(huì )拿出這張表,讓大家說(shuō)說(shuō)本周我們改掉了那些壞習慣,并把它從表中刪掉。這樣堅持下來(lái),對班級的常規管理有很大的幫助。
二、加強班級展板的建設,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
以前的展板只是粘些通知、成績(jì)單等,沒(méi)有規劃整理。本學(xué)習為了營(yíng)造更好的學(xué)習氛圍,我把展板分為了三塊,左側是“常規”,右側是“成績(jì)欄”,中間是“天天向上”。常規一欄貼著(zhù)值日安排、平時(shí)的活動(dòng)通知、安全各方面知識等。讓學(xué)生更加清楚了解學(xué)校的常規管理;成績(jì)欄貼著(zhù)每次考試的情況,以及每天小測滿(mǎn)分的同學(xué).可以鼓勵當天表現好的同學(xué),也激勵其他同學(xué)。中間部分貼滿(mǎn)班級的照片和同學(xué)們寫(xiě)在笑臉上的學(xué)習感言,營(yíng)造良好的團結和諧的氣氛,增強班級的凝聚力。這學(xué)期展板的有效利用,對班級的工作施展提供很好平臺,也提供很多便利。
三、建立學(xué)習小組,加強班級互助學(xué)習。
本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)比第一學(xué)期重,而且知識明顯加難,如果光憑老師一盯一進(jìn)行輔導,對整體成績(jì)的提高并不明顯,老師也不能一一輔導。這時(shí)建立學(xué)習小組非常重要,可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力,培養他們的互助精神,也可以幫助科任老師的負擔。
在建立學(xué)習小組時(shí),采取既自愿又強制的原則。因為完全自愿,可能會(huì )導致學(xué)習小組的成績(jì)層次有明顯分差,所以強制將學(xué)生按照成績(jì)分為四等級,再讓他們分別從四個(gè)等級中各挑一個(gè)人組成學(xué)習小組。這
樣分出的小組里面各個(gè)層次的學(xué)生都有,他們可以互助學(xué)習,更好的幫助老師落實(shí)基礎薄弱的學(xué)生。學(xué)習小組的形式更好激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,有效的加強了落實(shí)工作。每天組內完成任務(wù)既省時(shí)又有效,組長(cháng)還可以輔導未完成任務(wù)的學(xué)生。我想如果可以更好利用學(xué)習小組,并在思想和方法上指導學(xué)生,不斷改進(jìn)學(xué)習小組的學(xué)習形式,一定會(huì )取得更好的成績(jì)。
四、工作的不足及努力方向。
由于總是有著(zhù)“對學(xué)生不放心”的心態(tài),導致什么事情都要親自監督,沒(méi)有很好的培養學(xué)生的自制能力,所以當我顧及不暇時(shí),班級容易發(fā)生問(wèn)題,學(xué)生缺少自控能力。下學(xué)期進(jìn)入初二,學(xué)習任務(wù)和班級管理會(huì )更加繁重,所以需要加強日常的管理,培養學(xué)生的自控能力。在學(xué)習上改進(jìn)學(xué)生的的思想分化,提高學(xué)習成績(jì)。
本學(xué)期就這樣過(guò)去了,有很的問(wèn)題出現,也學(xué)會(huì )了解決很多問(wèn)題,這些經(jīng)驗教訓是我繼續前進(jìn)的鋪墊。感謝幫助我的老師們,我會(huì )更加積極的投入到下學(xué)期的工作中。
初中新班主任年度工作總結 篇12
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下,根據學(xué)校的工作計劃和德育工作目標,聯(lián)系班級的實(shí)際情況,本學(xué)期我主要做了以下工作:
一、注重培養學(xué)生的品行,形成良好的班風(fēng),引導學(xué)生積極向上
6班是學(xué)校所有班級中人數最多的班級,對于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們沒(méi)有良好的行為習慣,因此在這方面就得加強管理。對于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō),由于缺乏經(jīng)驗,管理就是一個(gè)大難題。4個(gè)月來(lái)我和學(xué)生擁有了深厚的情誼,針對班級學(xué)生的實(shí)際情況,我采取一系列的措施,努力規范學(xué)生的行為、生活、學(xué)習習慣,為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。只有在一個(gè)優(yōu)秀的集體中,學(xué)生才會(huì )顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力,有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛(ài)、勤奮好學(xué)的班風(fēng);有健康公正的班級輿論;有一支好的學(xué)生干部隊伍。立足現實(shí),對學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事做起,爭創(chuàng )文明班級,是全班同學(xué)的共同目標。
二、采用多種行之有效的辦法,引進(jìn)競爭機制,調動(dòng)大家學(xué)習的積極性
針對部分學(xué)生上課不認真聽(tīng)講,課間打鬧較多的情況,以及班級衛生等各方面對學(xué)生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級班規,保證正常有序的學(xué)習生活:
1、民主和表?yè)P機制
對班級學(xué)生的基本情況在最短的時(shí)間內了解,熟悉學(xué)生的基本情況,對癥下藥:對于班級的幾名后進(jìn)生,要求他們每天課外活動(dòng)來(lái)向我匯報。
2、養成學(xué)生在學(xué)習和生活上良好的習慣
經(jīng)常找班級學(xué)生談心、聊天從根本上去關(guān)心他們,監督他們的學(xué)習。對于每個(gè)學(xué)生至少每周談話(huà)一次,多的有五次。觀(guān)察發(fā)現他們,有很多在行為習慣上,規范了很多。
3、重新調整班委成員,培養小組長(cháng),以便更好的促進(jìn)班級學(xué)生的友好相處。增強在班級和學(xué)校生活的信心!皩W(xué)校無(wú)大事,處處有教育”,所以,我很注重自己的行為給學(xué)生帶來(lái)的影響。在班級建設中,首先從我自身做起,要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到。
三、抓好學(xué)生的行為習慣,促進(jìn)班風(fēng)的建設
班級是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì )的小社會(huì ),社會(huì )有什么,班級隨時(shí)也會(huì )出現什么,而最終我們這個(gè)小社會(huì )的學(xué)生還是要融于大社會(huì )之中的。那么,如何把他們教育的適合社會(huì )需要呢?我想,作為班主任自己應該將工作與班級的實(shí)際情況相結合,制訂出長(cháng)期和短期的管理目標,再根據這個(gè)目標進(jìn)行有科學(xué)性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。
下面只是我個(gè)人工作:
。ㄒ唬﹫猿职窗嘀魅温氊煂φn堂、學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查,掌握班級紀律、衛生和學(xué)生的思想、愛(ài)好、時(shí)間利用等情況;
。ǘ﹫猿肿ネ瑢W(xué)和班干對班級的雙軌管理,使其充分發(fā)揮互相監督的作用;
。ㄈ﹫猿趾透骺迫握n老師不定期聯(lián)系,主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)指導小組長(cháng)做輔導工作;
。ㄋ模﹫猿制谥锌荚嚭蠛推谀┡c家長(cháng)當面匯報(家長(cháng)會(huì )),報告全班的考試成績(jì),班級學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài),請求家長(cháng)配合教育;
。ㄎ澹﹫猿植欢ㄆ谡匍_(kāi)班級會(huì )議,研究班級動(dòng)態(tài)及解決問(wèn)題的對策,盡可能把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)上;
。└鶕䦟W(xué)生的學(xué)習成績(jì)、表現、性格、視力、性別等多因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習成績(jì)總體概況,給學(xué)生更換座位,提高學(xué)生對環(huán)境的適應性,幫助他們有更大的提高;
。ㄆ撸﹫猿衷谒枷肷蠂栏褚髮W(xué)生,尤其是對落后學(xué)生的問(wèn)題盡量在本班內“消化”,解決,以免傷害他們的自尊心,使事態(tài)惡化;
。ò耍﹫猿珠喿x與班主任有關(guān)的書(shū)刊,不斷指導和改進(jìn)自己的工作;
四、工作的不足和今后的方向
1、對待學(xué)生管理上有欠缺:學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學(xué)習,由于監督不到位。
2、班級常規管理不完善,少數學(xué)生在思想上對待學(xué)習的主動(dòng)性仍然很差,好的生活學(xué)習習慣依舊沒(méi)有形成。
3、與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現了問(wèn)題應該及時(shí)的向家長(cháng)反映。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和教育,許多學(xué)生從內心中要求進(jìn)步。班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間,放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個(gè)時(shí)間,不放松任何一個(gè)細節。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會(huì )終有感召轉化的一天。教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”加里寧說(shuō)過(guò):“教師心須好好檢點(diǎn)自己,他應該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴格的監督下,世界上任何人也沒(méi)有受著(zhù)這種嚴格的監督!币虼,教師的紀律可以簡(jiǎn)單地說(shuō):要求學(xué)生做到的,老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?鬃佑终f(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行!币竺總(gè)學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習情況寫(xiě)在本子,師德之魂在于“愛(ài)”,愛(ài)是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛(ài)學(xué)生,因為愛(ài)生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情。
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