教師工作總結精選范例

　　一年的工作就在學(xué)生的離開(kāi)中落下了帷幕，學(xué)生的離開(kāi)意味著(zhù)他們即將選擇新的人生，學(xué)生的離開(kāi)意味著(zhù)這一年的結束，學(xué)生的離開(kāi)意味著(zhù)我們將要開(kāi)展新的工作，為了能使下一年的工作穩中求發(fā)展--錦上添花，在此，我就將自己一年來(lái)的工作做以下總結：

　　一、用愛(ài)心澆灌花朵

　　不懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生的人，不配入教育的圣殿。

　　作為教師的我們，應該選擇哪一種方式去關(guān)心愛(ài)護學(xué)生?

　　首先，我們應該尊重學(xué)生的人格和自尊心，我們要從下面教育，也就是在教育學(xué)中，紿終保持一種枳極向上的精神，在任何情況下都有不損害學(xué)生的自尊心，記得有一次上午間操，我在查人數時(shí)，發(fā)現少了三個(gè)人，妝時(shí)我非常的氣憤，他們競敢無(wú)故曠操，下操之后，我先讓其他同學(xué)在外面活動(dòng)，只留下他們三個(gè)人在教室，此時(shí)，他們也知自己犯了錯誤，一個(gè)個(gè)耷拉著(zhù)腦袋，等待著(zhù)老師的狂風(fēng)暴雨，但我卻心平氣和地說(shuō)："你們先說(shuō)自己今天做了什么錯事?"他們很誠實(shí)的承認了錯誤，緊接著(zhù)，我又給他們講了一些有關(guān)外出但沒(méi)有經(jīng)過(guò)家長(cháng)、老師的同意而造成嚴重后果的事例，希望他們能夠從中吸取教訓，這時(shí)他們哭了，他們說(shuō)："老師，我們以后再也不這樣做了，有什么事都會(huì )提前向您請假，請您放心，"從這之后，我發(fā)現他們三個(gè)比以前更優(yōu)秀了，孩子是在錯誤中成長(cháng)的，就看我們用什么方式、什么態(tài)度去教育他們。其次，我們的愛(ài)要面向全體學(xué)生，要一視同仁，優(yōu)生需要關(guān)愛(ài)，后進(jìn)生則更需要呵護，對待他們，我們更要耐心培育，讓他們對自已樹(shù)立起自信心，對于他們勇敢的發(fā)言，熱心的幫助，我們都應該在全班同學(xué)面前給予表?yè)P，給予鼓勵，讓們們感覺(jué)到自己在存在，讓他們感覺(jué)到其實(shí)我們大家每時(shí)每刻都在關(guān)注他們，讓他們在自信中成長(cháng)，讓他們在快樂(lè )中成長(cháng)，也是我們老師應盡的責任。

　　愛(ài)學(xué)生，就要愛(ài)他們全部，我們要把愛(ài)的陽(yáng)光撒向每一個(gè)孩子，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。

　　做孩子的良師益友，更是關(guān)心，教育學(xué)生的前提，我們對學(xué)生要以心換心，以誠換誠，經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習和思想狀況，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)心與心的交流，彼此的付出，會(huì )讓我們師生之間建立起一種深切的感情，對于此，我采用了寫(xiě)紙條的方法和他們進(jìn)行溝通、交流，潘夢(mèng)昕是我們班的班長(cháng)，又兼小組長(cháng)，而且每天還要負責檢查清潔區，通過(guò)幾天的觀(guān)察，發(fā)現她每天愁眉不展，看起來(lái)非常惱，于是，我給她遞了張紙條：最近很煩，能否告訴老師，咱們一起分擔，她很快也回復到：我為組員的不會(huì )而煩，為好朋友的脾氣暴躁而煩，為自己的成績(jì)不理想而煩惱…為此，我送她一句話(huà)"今天我快樂(lè )嗎?我都有哪些收獲?"通過(guò)我們心與心的交談，課堂上的她快樂(lè )了，生活中的她自信了。

　　對于學(xué)生的表現我會(huì )及時(shí)的采取這種特殊的教育方式，讓他們從困惑中走出來(lái)，他們的表現比以前更優(yōu)秀了，笑容比以前更燦爛了，我們一起快樂(lè )著(zhù)，因為我們擁有良好而又密切的師生關(guān)系，

　　二、讓不同的教學(xué)模式成為學(xué)生學(xué)習的調味劑。

　　以往的教學(xué)方式都有是以教師講、學(xué)生聽(tīng)傳授知識，以多鑄練習來(lái)鞏固知識，以考試檢測來(lái)驗收學(xué)習效果，此種教學(xué)方式存在著(zhù)很大的弊端，它不僅限制了學(xué)生的思維，而且剝奪了學(xué)生的主動(dòng)權，對此，我們應該更新教育理念，改變教學(xué)方式，

　　1、課堂上營(yíng)造一種輕松、愉悅的教學(xué)氛圍。

　　課堂上，鼓勵每個(gè)學(xué)生大膽嘗試，敢想敢說(shuō)，對于學(xué)困生的每一次舉手、每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都應給予適時(shí)適度的肯定，贊賞和鼓勵，真正使他們。在學(xué)習中享受到成功的喜悅。

　　2、讓學(xué)生在動(dòng)手操作，用眼觀(guān)察中掌握知識。

　　眼過(guò)千遍不如后過(guò)一遍，學(xué)生只有通過(guò)親自動(dòng)手操作，學(xué)到的知識才會(huì )印象更深，掌握的更加牢固，因此，我們更重視知識獲得的過(guò)程，把思考的時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的權利交給學(xué)生，為此，我在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng )造了更多的實(shí)踐操作機會(huì )，例如，教學(xué)《圓柱的體積》一節時(shí)，先讓他們結合已有的知識大膽想象，小組討論，發(fā)現可以將圓柱體沿直徑切開(kāi)，切成若干等份，可以拼成一個(gè)近似的長(cháng)方體，然后又利用教具進(jìn)行演示，并讓每個(gè)小姐的同學(xué)也親手切拼，最后他們便得出了結論：圓柱的底面積相當于長(cháng)方體的底面積，圓柱的高相當于長(cháng)方體的高，因而可以得出：圓柱的體積=底面積×高，這樣，本節課的重、難點(diǎn)也就迎刃而解，通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)和學(xué)生裝的用眼觀(guān)察，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )了綜合運用數學(xué)知識去解決問(wèn)題的能力，而且調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。

　　3、小姐的精誠合作讓知識遍地開(kāi)花

　　對于一道題的解法，我們老師的思維是有限的，此時(shí)，我們可以利用小組的力量去完成它，小組之內，你爭我議，討論激烈，方法多樣，然后讓他們把自己的方法一一展現給大家，這時(shí)，你就會(huì )發(fā)現下面的同學(xué)聽(tīng)講入神，而且時(shí)不時(shí)的還會(huì )有進(jìn)行提問(wèn)，他們還會(huì )有另外一種表情：很驚訝！因為有些同學(xué)的方法比他們自己的要簡(jiǎn)單的多，他們只恨自己沒(méi)有用心去想，這樣的課堂對他們也是一種激勵，這樣的課堂你能說(shuō)不精彩?這樣的課堂充實(shí)而有效！

　　三、提高自身素質(zhì)滿(mǎn)足學(xué)生的需求

　　好的教學(xué)方式，高的課堂效率，源于教師自身的學(xué)習與鉆研。

　　1、自主、全面地學(xué)習

　　對于每一節課，我都會(huì )自己先吃透教材，在備課中體現自己的個(gè)性，使備課能適應本班學(xué)生的特點(diǎn)，不再是以前的大眾化備課。

　　同時(shí)，我還翻閱了大量的資料，以此來(lái)充盈自己的知識，滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

　　2、勤于反思，勇于交流

　　每一節課完之后，我都會(huì )對自己進(jìn)行徹底的反思，因為我們的每一次反思都是在進(jìn)步，在成長(cháng)。

　　同時(shí)，我們還要勤于交流，善于合作，這本身也是一種學(xué)習的基本途徑，晨讀考研就是一個(gè)很好的例子，通過(guò)與同伴的交流，可以拓寬我的視野，擴大了我的知識范圍，讓我從中收獲了許多，如：一些自己解不開(kāi)的難題，還有同事的教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)方法。

　　通過(guò)交流，讓我從中獲得體驗和感受，讓我自身也得到了鍛煉與發(fā)展，讓原來(lái)的自己更加完善。

　　只有我們不斷地學(xué)習，變換新的教學(xué)方式，才不會(huì )讓學(xué)生感到乏味，感到有壓力，因為他們會(huì )感覺(jué)到自己是在樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。

　　人生就如那六月的雨，暢快淋漓的灑脫，教學(xué)生涯亦如此，雨停了，人散了，留下的是干干凈凈被清洗過(guò)的美麗記憶。

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