老師工作教育總結

　　一學(xué)期來(lái)，我在校領(lǐng)導、在新基礎教育專(zhuān)家們的引領(lǐng)下，綜合利用校內外各種研究資源，根據”新基礎教育”的“整體”、“綜合”的研究方法論，由點(diǎn)到面，有序推進(jìn)，不斷將其理論滲透到我語(yǔ)文教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，學(xué)習并理解“新基礎教育”的課堂教學(xué)方法、課堂教學(xué)評價(jià)內容，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，盡可能全面、系統地了解“新基礎教育”的理論要點(diǎn)�，F將本學(xué)期主要工作總結如下：

　　一、學(xué)習新基礎教育理論，指導、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

　　一個(gè)教師在生命過(guò)程中可以自然地成長(cháng)，但一個(gè)教師的能力發(fā)展則需要用心去努力達成。認清了這一點(diǎn)，就應努力擁有一種自發(fā)學(xué)習理論和研究理論的意識，而不是被動(dòng)的發(fā)展。只有以“新基礎教育”理論為指導，徹底改變舊有的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為方式，才能真正為學(xué)生提供課堂主動(dòng)學(xué)習的條件。因此，對于新基礎教育理論的學(xué)習就顯得極為迫切和重要。本學(xué)期，我認真學(xué)習了葉瀾教授構建的“時(shí)代精神與未來(lái)新人形象;轉型時(shí)期學(xué)校教育的文化使命;十大新教育觀(guān)念系統;未來(lái)教師新形象;讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力”的新基礎教育理論，更新教育思想和教育觀(guān)念，并與自己的教學(xué)實(shí)踐相結合，用新基礎教育理論指導和改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。并積極參加“新基礎教育”的各項研討活動(dòng)，在學(xué)習和應用的基礎上，通過(guò)不斷地學(xué)習與研究，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力。

　　二、轉變教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

　　在新基礎教育理論的學(xué)習、實(shí)踐中，我的課堂教學(xué)觀(guān)念有了全新的變化，教學(xué)方法亦隨之豐富起來(lái)。過(guò)去，在應試教育的影響下，我的課堂教學(xué)追求的目標主要是：完成知識點(diǎn)學(xué)習的認知要求，完成教案達到教學(xué)目標，課堂教學(xué)情形以灌、仿、記為特征，以講述、作業(yè)和盯、補為重點(diǎn)。如今，在“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命活力”的“新基礎教育”精神感召下，我的.教育教學(xué)觀(guān)念得以更新。我看學(xué)生、看課堂的眼光都發(fā)生了變化。我相信學(xué)生是具有無(wú)窮潛力的，我的教學(xué)應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)體，同時(shí)正視差異性，正視個(gè)性，關(guān)注生命，關(guān)注課堂。在教學(xué)上，我努力讓課堂生成精彩的有效互動(dòng)，有效地培養學(xué)生的質(zhì)疑、問(wèn)難能力和思維的主動(dòng)活躍，形成了課堂教學(xué)新追求。在課堂教學(xué)中，我開(kāi)動(dòng)腦筋、嘗試各種方法，如情景式、討論式、提問(wèn)式、游戲式等，培養質(zhì)疑、發(fā)散思維，讓我的語(yǔ)文課充滿(mǎn)人文關(guān)愛(ài)，挖掘學(xué)生潛力，力爭使我的課堂活潑輕松并真正有效。在教學(xué)組織中，我總是有意識地提醒自己“微笑、鼓勵、關(guān)懷、肯定”，這樣一來(lái)，學(xué)生們也活躍多了，不再懼怕回答問(wèn)題出錯，敢于發(fā)表意見(jiàn)，愿意提問(wèn)的學(xué)生也多起來(lái)�？傊�，課堂上，我與學(xué)生的溝通交流多了，為建立融洽的師生感情創(chuàng )設了條件，課堂氣氛開(kāi)始變得活躍，教育實(shí)效相應增強。

　　三、加大教研力度，擴大理論成果。

　　本學(xué)期，作為語(yǔ)文教研組長(cháng)和新基礎教育語(yǔ)文中心組成員，我能堅持下班聽(tīng)課，參加活動(dòng)，并及時(shí)反饋意見(jiàn)。在級部的公開(kāi)研討課中，我能在大家的幫助下堅持正確的教學(xué)原則，如理論聯(lián)系實(shí)際、啟發(fā)性、教導合一、直觀(guān)性、循序漸進(jìn)原則等。給學(xué)生安排充分的時(shí)間和空間，指導他們通過(guò)思考自己完成學(xué)習任務(wù)。講究課堂教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng )造啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習興趣的良好教學(xué)情境，循循善誘，以學(xué)為主。加強對學(xué)生的學(xué)習指導，有計劃地培養學(xué)生自學(xué)、討論、觀(guān)察、思維、實(shí)驗、操作和語(yǔ)言表達等方面的能力。并在試驗過(guò)程中隨時(shí)進(jìn)行反思和小結。我還經(jīng)�！白叱鋈ァ�，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，來(lái)指導自己的教學(xué)實(shí)踐。

　　本學(xué)期，我在新基礎教育研究方面收獲頗多，但在自己工作中尚存在諸多不足。今后，我將不斷學(xué)習、總結、反思，努力尋找符合自己具體情況、能體現教學(xué)特色、具有創(chuàng )造性的實(shí)驗新途徑和新方法，開(kāi)發(fā)新的教育資源，讓自己的新基礎教育工作之花開(kāi)得更加燦爛。

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