幫學(xué)生度過(guò)異性好感期的政教處工作計劃總結
孩子進(jìn)入異性好感期后，開(kāi)始體驗到從未有過(guò)的復雜情感。
當代青少年閉鎖心理雖仍有存在，但更多的是以情感吸引和實(shí)際接觸的形式，強烈地表達對異性的向往與愛(ài)慕。對待這種沖動(dòng)的情感，有的青少年來(lái)得快去得出快，有的則會(huì )陷入無(wú)謂的痛苦之中，以致影響學(xué)習和身體健康。
一般情況下，青少年的性情感發(fā)展總是由幼稚向成熟、由波動(dòng)向穩定發(fā)展。同時(shí)，就該看到現代社會(huì )文化對青少年性情感發(fā)展和誘導和誘惑作用。它一方面豐富了青少年產(chǎn)生種種困惑。因此，青少年要學(xué)會(huì )把握自我情感的發(fā)展，能夠轉移或升華暫時(shí)的情感沖動(dòng)，學(xué)會(huì )有意識地抵御性信息困擾，避免性情感無(wú)節制漫溢。作為教師家長(cháng)，應該幫助孩子處理好幾個(gè)關(guān)系：
一、既要反對“男女授受不親”的封建觀(guān)念，又要注意“男女有別”的基本事實(shí)。要告訴孩子，交往的雙方只要是出于正當的友誼，就完全可以堂堂正正地接觸。但這種友誼是發(fā)生在男女之間的，困此彼此間的接觸要有分寸、有節制、有禮貌，還應注意場(chǎng)合。
二、既可親密交往，又不要套上成年人的戀愛(ài)模式。男孩子和女孩子在愛(ài)慕期間的`交往，并不是真正意義上的“戀愛(ài)”，但兩者表面的相似性常常使孩子們誤認為自己已進(jìn)入了“戀愛(ài)”。因而，他們模仿成年人戀愛(ài)的方式和舉止。對此，教師與家長(cháng)們一定要清醒，切忌由于“過(guò)敏”而隨便斥責孩子，或簡(jiǎn)單粗暴地要他們“分手”。這種做法，不僅會(huì )強化孩子的“戀愛(ài)意識”，還容易造成不良后果。
三、既可個(gè)別交往，更要提倡群體交往。異性孩子間的交往，常常會(huì )再現一對一的個(gè)別交往。要告訴孩子，如果對象僅限于某一個(gè)人或一個(gè)小范圍，將會(huì )失去與大多數同學(xué)、朋友的接觸機會(huì )；現代青少年應該多交朋友，多交幾個(gè)性格、興趣迥然不同的朋友，多進(jìn)行社會(huì )活動(dòng)。只有這樣，才能更加深刻地體會(huì )到人與人之間的純潔情誼，互相幫助，共同進(jìn)步。
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