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小學(xué)成長(cháng)性扶植工作總結范文
本學(xué)期，我校領(lǐng)導班子訂定了詳實(shí)的學(xué)期工作校歷，將成長(cháng)性扶植中要求的德育工作，學(xué)校治理，教授教化工作，體育，信息、平安等工作中的各項運動(dòng)兼顧支配，整體籌劃，嚴格依照計劃開(kāi)展各項工作，使各項工作井然有序。
一、在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上，大下功夫：
1、開(kāi)學(xué)第一周，每位有經(jīng)驗的老先生先直言不諱的為新教師上示范課12節，使新教師摸清上課的“套路”，同時(shí)針對示范課進(jìn)行備課以及學(xué)科習慣的教研，從課標、教師參考書(shū)和課本上進(jìn)行數學(xué)課和語(yǔ)文課的講堂模式引導，使5位新教師直奔主題，不走彎路，盡快適應班主任工作崗位。教研時(shí)記得海英先生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“你們真的很幸運，開(kāi)始就有師傅手把手的帶，有人輔導，我們以前便是本身摸索，發(fā)展的速度遠不如你們，可能是年才到你們現在的程度”，進(jìn)過(guò)重要的看摩，列位新教師每人2節課，第二周的周四周五，第三周，新人們頂住了壓力，勝利的亮了像，固然有的不敷完美，然則校領(lǐng)導觀(guān)到他們身上的生氣發(fā)達和求知上進(jìn)，勝利只是個(gè)光陰問(wèn)題。
2、除了上課，班級治理也不容小覷，開(kāi)學(xué)伊始，熊校長(cháng)就和所有先生分享了局和中心校下發(fā)的《一般學(xué)習習慣和學(xué)科學(xué)習習慣培養》和魏書(shū)生的《班規法子》，并要求每位先生訂定詳細的班規法子，在本班依照執行，固然學(xué)校折半都是新教師，然則學(xué)生依然秩序井然，一(2)班和五(2)班路隊走欠好，師傅們親自教他們演習，學(xué)生很快適應了先生，那些想失落歪的學(xué)生也收斂了。
3、邀課運動(dòng)
中心校對我校新教師逐一聽(tīng)課后，進(jìn)行教研指導，對我校的教師步隊發(fā)展起到很大的助力作用。接下來(lái)我們將無(wú)籌備的推門(mén)聽(tīng)課改為有籌備地“邀課運動(dòng)”，常常能觀(guān)見(jiàn)師傅徒弟，同年級組的同伴，在下課光陰聚在教師、辦公室、主任室、校長(cháng)室、教師門(mén)前討論本身要將什么課了，該怎么講，你的課可以這樣講，教師間關(guān)于課的內容多了。沒(méi)有專(zhuān)門(mén)抽光陰集中教研，但人人相互之間的交流無(wú)處不在。你問(wèn)了，我們配合研究。邀課運動(dòng)中人人的主動(dòng)性、積極性很強。也確實(shí)贊助教師從課標的專(zhuān)業(yè)角度把握教授教化的重難點(diǎn)。
4、師徒結對
師徒結對運動(dòng)使教師迅速發(fā)展的一把利劍，校領(lǐng)導的口號是“徒弟打欠好，便是師傅的事”，學(xué)校里的每一項工作，師傅們都一步步教，她們支付了太多的閱歷和光陰，每堂新教師講課，師傅必到，和校領(lǐng)導一起評課并承擔著(zhù)主評任務(wù)，本身的班級只能上自習。備課、班級精細化、班級部署、練朗誦比賽、指導日記、學(xué)生作業(yè)部署、批改、和家長(cháng)溝通�？梢哉f(shuō)方方面面，他們的無(wú)私輸出，加速了新教師的發(fā)展，也帶動(dòng)了新教師，真正是帶頭的“好模范”。
5、新教師陳訴請示課
每堂課都是顛末師徒顛末兩三次教研獲得的，重復的研讀課標、課本，最終成型，平行班試講，這個(gè)歷程人人的中午光陰被占了，上課光陰被擠了，沒(méi)有人因此埋怨，這個(gè)協(xié)調的教研團隊，頂住了壓力，五位新教師講課對照成熟了，有必然的教授教化模式和本身的教授教化作風(fēng)了。
二、抓單項測試，打牢各科根基
各學(xué)科，以校級的單項測試為基準，開(kāi)展日常的教授教化工作，我校在期中前和期末前進(jìn)行了兩次單項測試，并做試卷闡發(fā)，查原因，想步伐，逐步完善教授教化中的漏洞和不夠，最終達到“進(jìn)步教授教化質(zhì)量”的目標。在期末考試中，各年級語(yǔ)數英三科字詞、盤(pán)算、單詞等根基部分，低年級幾乎不減分，中高年級減得很少。
三、大型運動(dòng)
大型運動(dòng)最能體現教師步隊的默契和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這半學(xué)期我校先后開(kāi)展了“故國在我心中”慶國慶誦讀比賽，“少年中國說(shuō)”扇舞比賽，班容班貌評比，拔河比賽，踢毽子比賽，教師朗讀比賽，教師兩筆字比賽，國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽等，每一次運動(dòng)列位先生都積極介入，學(xué)生也為之盡力，大概沒(méi)有第一名，但孩子們有那份雄心和毅力。還記得扇舞比賽，四二班正演到一半突然斷電，孩子們拿著(zhù)扇子就站在操場(chǎng)上等著(zhù)去備用灌音機，20多分鐘一動(dòng)不動(dòng)，這種精神，深深的沖動(dòng)了看觀(guān)的家長(cháng)和同學(xué)們，有的家長(cháng)說(shuō)“”這先生教導的真好!”這一個(gè)好包孕了先生若干的教育，消耗了先生若干心血。
最后，這些工作算不得什么，只是所有學(xué)校都在做的，但服務(wù)情便是要有理有據，而不能盲從。在新的學(xué)期中我們的主要工作依然是以教師專(zhuān)業(yè)化和學(xué)生學(xué)業(yè)程度晉升為主要目標，籌謀特色學(xué)校、開(kāi)展社團運動(dòng)。
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