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四年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結
教學(xué)的目標是把知識學(xué)會(huì ),強調的是認知結果。以下是小編整理的四年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結,歡迎大家參考!
四年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結1
時(shí)間過(guò)得真快呀!轉眼間,一學(xué)期的工作又結束了。本學(xué)期后期本人任教四年級2班的英語(yǔ)教學(xué)工作,半學(xué)期下來(lái),工作帶給我很多的快樂(lè )。順利地完成了教學(xué)任務(wù);仡欉@學(xué)期,忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結:
一、政治思想方面:
我認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加繼續教育與校本培訓。在學(xué)習的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗,也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備,備好課。備課不僅僅是備教材,備教學(xué)步驟,真正的是要備到學(xué)生,想學(xué)生所想,他們喜歡什么樣的課,什么樣的課才吸引他們,上課過(guò)程中學(xué)生遇到類(lèi)似的情況會(huì )有怎么樣的反應,而教師又要根據學(xué)生的反應作出相對應的反應。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。四年級有兩個(gè)班剛從下屬小學(xué)合并上來(lái),學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久,對學(xué)習英語(yǔ)有極大的興趣,因此課堂氣氛一定要活躍,以吸引他們的注意力;學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一年多的英語(yǔ),他們對學(xué)習英語(yǔ)有持續的興趣,渴望學(xué)到更多的英語(yǔ)知識,因此在備課是應該注重對語(yǔ)法的講解。
3、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的'心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上游戲,歌曲結合,布置好家庭作業(yè),讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ),說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生回家不肯讀書(shū),復習,針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
5、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
總之,我會(huì )繼續加強對教材和學(xué)生的鉆研,培優(yōu)輔差,改進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大。
四年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期的教學(xué)工作即將結束,回首這一學(xué)期的工作,在英語(yǔ)教學(xué)方面,我感慨良多。我深刻的體會(huì )到了“教無(wú)定法,貴在得法”。作為教師的我,在今后的教學(xué)中要不斷在教學(xué)中創(chuàng )新,來(lái)將新課標的理念深入內心,使自己的教學(xué)工作有更新的突破,F將本學(xué)期的工作總結如下。
一、思想政治工作
始終擁護黨的領(lǐng)導,堅持思想政治學(xué)習,認真學(xué)習業(yè)務(wù)理論知識和《教師法》、《教育法》。提高自身的政治素養和法律意識,堅持依法執教,廉潔從教。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期我擔任了四年級一班至六班英語(yǔ)教學(xué)工作。低年級英語(yǔ)要求學(xué)生能夠對英語(yǔ)的學(xué)習興趣,并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達自己的意思,能夠看圖說(shuō)話(huà)。
1、根據我帶班級學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平,以及新課標要求,學(xué)期初,我讓學(xué)生自定目標,自我加壓,讓學(xué)生在自己身邊找榜樣,結對子。在平時(shí)的學(xué)習中,相互幫助,相互合作,以?xún)?yōu)帶后,共同進(jìn)步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習的能力,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、本學(xué)期在平時(shí)的教學(xué)中,我通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)訓練,還有課文單詞,來(lái)打好學(xué)生的基礎關(guān);在教學(xué)中,我對口語(yǔ)的要求比較高,我讓學(xué)生通過(guò)大量的練習后,把自己覺(jué)得能夠讀或背誦得課文或者語(yǔ)句展示給同學(xué),增強了其對英語(yǔ)學(xué)習的自信心和興趣。由于學(xué)生層次不齊,所以進(jìn)行分層教學(xué),學(xué)習好的要求高,較差的學(xué)生進(jìn)行同學(xué)、老師幫助,大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語(yǔ),已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣,口語(yǔ)水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒(méi)能堅持下來(lái),缺乏必要的監督。
3、當然也還存在一些不足之處:
、賹W(xué)生估計不足,或考慮不周。我在平時(shí)的訓練中,只注意了大方面的.情況,沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認為已經(jīng)是高年級的學(xué)生了,有能力自己解決問(wèn)題,而忽視了對學(xué)生的出錯的問(wèn)題及時(shí)糾正。只強調了學(xué)生的優(yōu)勢,忽略的其薄弱方面的及時(shí)補差。
、趯W(xué)生自覺(jué)性過(guò)于自信,沒(méi)有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我總是強調對學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的習慣的培養,對他們抱有過(guò)高的估計和評價(jià),因而沒(méi)有對其具體的學(xué)習情況和效果做出及時(shí)準確的驗證和審查。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我積極努力上好每節課,讓學(xué)生在緊張的學(xué)習中,對英語(yǔ)更有興趣,并且為今后的餓英語(yǔ)教學(xué)打下基礎。我在今后要緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實(shí)新課標,以學(xué)生為主體,以人為本開(kāi)展各項工作,要戒驕戒躁,揚長(cháng)避短,爭取更上一層樓。
四年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我擔任第六小學(xué)四年級(1)(2);第七小學(xué)四年級(1)(2)班,北關(guān)小學(xué)三(1)(2),四年級(1)(2),五年級,六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。此教材以話(huà)題為綱,以交際功能為主線(xiàn),兼顧語(yǔ)言任務(wù),即:話(huà)題—功能—結構—任務(wù),以體驗,實(shí)踐、參與交流與合作的學(xué)習方式,強調學(xué)生能用英語(yǔ)做事情,提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想,把綜合語(yǔ)言運用能力的培養落實(shí)在教學(xué)的過(guò)程。
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),以及課程改革的要求,我在課前備課,就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習的興趣出發(fā),課堂上提倡學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力,使英語(yǔ)的'學(xué)習過(guò)程,成為學(xué)生積極的情感態(tài)度,鼓勵學(xué)生主動(dòng)思維,大膽實(shí)踐,提高跨文化意識和形成自主學(xué)習的習慣。英語(yǔ)作為基礎教育階段的必修課程,它有其獨特性,首先要求教師自身要易教樂(lè )教,而教師在教學(xué)過(guò)程中,如何使學(xué)生易學(xué)樂(lè )學(xué),是我不斷探索的永恒的課題。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)大致有六個(gè)單元,2個(gè)復習單元,每個(gè)單元分a、b、c三部分,教學(xué)時(shí)通常用擬人畫(huà)呈現單詞,繪畫(huà),a、b部分是教學(xué)的核心部分,每?jì)詴?shū)配有12組會(huì )話(huà),73個(gè)單詞,18個(gè)游戲,12個(gè)“tpr”活動(dòng),8個(gè)小制作,14首歌曲,10首歌謠,6個(gè)幽默小故事,和6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化知識,英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)科,它象其它語(yǔ)言一樣,貫穿于生活的方方面面,我教學(xué)大量?jì)A注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的濃厚興趣上,在平時(shí)的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習的決心。
教材中,(1)我的課堂教學(xué)多采用在游戲中表演生成,如:用頭飾進(jìn)行表演。
。2)在聽(tīng)聽(tīng)做做中強化(詞匯教學(xué)),我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性,將單詞教學(xué)融在語(yǔ)言中進(jìn)行,充分發(fā)揮(全部動(dòng)作反應法,)節奏活動(dòng)的優(yōu)勢,靈活選擇教學(xué)參考資料補充游戲。
。3)在唱唱演演中鞏固,堅持在每節課中滲透,靈活服務(wù)于各個(gè)環(huán)節,唱演結合,培養藝術(shù)素質(zhì),這一部分讓各班性格活潑,成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生唱起來(lái),跳起來(lái)。
。4)在動(dòng)手動(dòng)腦中創(chuàng )新,多讓學(xué)生上臺表演,培養他們聽(tīng)懂指令并操作。
。5)在趣味中發(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)口談看圖,結合所學(xué)英語(yǔ)句子,閱讀和理解英文大膽發(fā)揮,學(xué)生很樂(lè )意看圖說(shuō)話(huà),答案形形色色,但充滿(mǎn)樂(lè )趣。
。6)在文化意識中熏陶,在教學(xué)中注意積累平時(shí)的學(xué)習經(jīng)驗,以豐富課堂教學(xué)。
。7)在聽(tīng)力游戲中評價(jià)?磮D猜意,聽(tīng)音畫(huà)圈、圖圖。
總之,我在拿到新教材,就充分認識到作為教師首先要把自己的角色調整好,課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間,放開(kāi)的讓學(xué)生去說(shuō),融入到學(xué)生當中,通過(guò)大量的輔助手段,使課堂上充滿(mǎn)生機和活力。如適當適時(shí)做頭飾,教具,改唱歌曲,分角色表演,甚至和學(xué)生一起玩游戲,帶動(dòng)大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中。我始終堅持一步一個(gè)腳印,自我完善的同時(shí),多吸取別人的好方法,并不斷總結平時(shí)課堂的得與失,積累好的經(jīng)驗,使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間,真正投入到課改的實(shí)踐中。
四年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結4
這學(xué)期擔任小學(xué)四年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、英語(yǔ)學(xué)習的情況分析
1、由于我是四年級才接教這些學(xué)生,所以學(xué)生們未能習慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度、措施。但總體的學(xué)習基礎和學(xué)習習慣養成都比三年級好。不過(guò)原有不及格的學(xué)困生成績(jì)依然不好,兩極分化嚴重,情況不容樂(lè )觀(guān)。
2、教學(xué)上的一些的困難
跟三年級相比,四年級的教材在難度上加大了,并且增加了四會(huì )字母和單詞。教學(xué)內容也增加了,教學(xué)任務(wù)十分繁重,教師教學(xué),以及學(xué)生接受都比較困難,再加上每周的課時(shí)也不多,上課節奏十分緊湊,學(xué)生復習的時(shí)間相對減少。
二、教學(xué)工作
1、我注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣,從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)能力,創(chuàng )造說(shuō)英語(yǔ)的一切機會(huì )。有時(shí)候在學(xué)習某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí),像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習第二單元A部分的Let’sdo時(shí),需要掌握介詞in,on,under,near時(shí),我把鋼筆、書(shū)等與學(xué)生的學(xué)習有關(guān)的學(xué)習文具藏在某個(gè)地方,讓學(xué)生閉上眼睛來(lái)猜。讓學(xué)生猜“Isitin/on/under/near…”?回答對了,就會(huì )得到獎勵。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué),又便于掌握。
2、教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,必須備教材、備學(xué)生、備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習的`積極性。備課時(shí)教師需掌握每一節課的教學(xué)內容及重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)還要能根據學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法。此外老師每天上課都要有充足的精神,這樣比較容易帶動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、及時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,課前多預習,課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽(tīng)懂老師所講的內容。在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中,教師應嚴格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式。所以我在教學(xué)時(shí),我先讓學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě),然后讓他們抄寫(xiě)單詞及句子。對學(xué)生的作業(yè)或練習出現的書(shū)寫(xiě)錯誤及時(shí)當面糾正。并讓該學(xué)生正確補寫(xiě)。使其懂得知錯必改。樣成良好的學(xué)習習慣。
三、不足之處
1、英語(yǔ)學(xué)習注重讀寫(xiě)結合。但對于學(xué)生的課外學(xué)習管理不到位,學(xué)生在家極少讀書(shū),大部分學(xué)生每天只是利用上英語(yǔ)課的40分鐘學(xué)習英語(yǔ)。抄寫(xiě)練習時(shí)也很少讀英語(yǔ),導致很多學(xué)生的成績(jì)不好。
2、因為英語(yǔ)的特殊情況,沒(méi)有正常的學(xué)習語(yǔ)境。學(xué)生只能在老師上課時(shí)教什么就學(xué)什么,平時(shí)和同學(xué)更不會(huì )用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)。所以有些成績(jì)差的學(xué)生在厭學(xué)中成績(jì)就更差了。而作為老師,只希望學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習,沒(méi)有嚴格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復習和檢查。因此,在以后的教學(xué)中,應制定具體的計劃和目標,對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。
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