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初中八年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結
初中八年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結1
時(shí)間就像流水匆匆流淌著(zhù)。似乎就在彈指一揮間,20xx——20xx年教學(xué)工作業(yè)已結束。在過(guò)去的一學(xué)期,為了總結過(guò)去,好給以后的工作積累一些經(jīng)驗,根據學(xué)校的要求并結合本人實(shí)際,特制定本工作總結。
一、思想政治方面
在這一學(xué)期中,本人認真學(xué)習和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策,忠誠于人民的教育事業(yè),認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規,掌握師德師風(fēng)建設的最近動(dòng)態(tài),并予以實(shí)踐。具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,嚴格按照"有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心"、"愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生"、"團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取"的要求去規范自己的行為。嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,對待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對待教育教學(xué)工作中發(fā)生的矛盾和問(wèn)題,認真加強師德修養,提高自身的職業(yè)道德修養。處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的'言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力,以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。
二、教學(xué)方面
開(kāi)學(xué)后,我先了解各方面的情況,從教材,學(xué)情等方面入手。
備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向英語(yǔ)組其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到提前一兩周備好課,寫(xiě)好教案。開(kāi)學(xué)一兩周后,就去聽(tīng)同年組老師的課,向他們認真學(xué)習、取長(cháng)補短。
上課前都提前到班級做好基本的準備工作,調整好狀態(tài)。課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,養成良好的學(xué)習習慣,如認真做筆記,課后多拓展知識面、閱讀面等。
課后經(jīng)常利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補漏。因為英語(yǔ)需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學(xué)生一定要過(guò)關(guān),沒(méi)有掌握的同學(xué)再進(jìn)行輔導。充分利用時(shí)間讓學(xué)生多進(jìn)行背誦,培養學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)感。
除了教學(xué),本人還特別注意了解學(xué)生的情況。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )等方方面面的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué),本人注意到尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中不同的地位,但在人格上應該是平等的;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(cháng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。比如,初中生更喜歡上臺進(jìn)行對話(huà)背誦,而不是單純的死記硬背,這就要多給學(xué)生上臺表演的機會(huì )。而有的學(xué)生英語(yǔ)基礎較差,我就先從基本的音標教起,使他們恢復信心,激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
我更深刻地認識到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖,用"愛(ài)"字改變他們,理解、尊重、信任他們。愛(ài)學(xué)生就是要嚴格要求學(xué)生,對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè ),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。對于英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生,適當降低要求,避免其產(chǎn)生逆反心理。
三、自我素質(zhì)的提高
教學(xué)之余,我積極學(xué)習各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),認真聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄。寒假期間認真學(xué)習河北省繼續教育遠程培訓課程。本人還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
四、努力方向
本人需加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養。對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
總之,本人在過(guò)去的一學(xué)期中教學(xué)取得了一定的成績(jì),、但在學(xué)生管理方面還是有不足之處,應多向其他老師求教,虛心學(xué)習。力求在各方面有更大的進(jìn)步,做個(gè)稱(chēng)職、有責任心的教師。
初中八年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結2
學(xué)生情況及教學(xué)困境 我接139班英語(yǔ)教學(xué)時(shí),第一次考試及格人數只有三人,平均分二十多分。字母能過(guò)關(guān)的只有14人,半數以上學(xué)生從不開(kāi)口,也無(wú)法開(kāi)口。
常規教學(xué)
1、 大聲模仿,2、 突破開(kāi)口關(guān):我要求每位學(xué)生不3、 管你能不4、 能讀單詞、句子,5、 一定要時(shí)時(shí)刻刻大聲模仿老師、模仿錄音機說(shuō)的每一句英語(yǔ)。不6、 要怕說(shuō)錯,7、 只要敢大聲說(shuō)。8、 每天利用早中晚的空余時(shí)間,9、 反復10、 多次聽(tīng)錄音,11、 認識到語(yǔ)言有沉默期。反復12、 多聽(tīng),13、 突破沉默期。14、 在游泳中學(xué)游泳——句型教學(xué)盡量結合每個(gè)同15、 學(xué)的生活實(shí)際來(lái)反復16、 操練,17、 把每個(gè)同18、 學(xué)拉下水。不19、 能說(shuō)英語(yǔ)的說(shuō)漢語(yǔ),20、 老師同21、 學(xué)幫忙譯成英語(yǔ),22、 自己再模仿,23、 反復24、 操練用英語(yǔ)表達自己。25、 抓詞匯和句型學(xué)習,每天進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練,提高學(xué)生記憶單詞和句型的能力26、 從寫(xiě)自我介紹開(kāi)始,27、 每天一篇日記,28、 訓練學(xué)生的寫(xiě)作能力。29、 背誦重點(diǎn)句型和段落,30、 分層任務(wù),31、 分層過(guò)關(guān)。一點(diǎn)一點(diǎn)積累信心,32、 培養語(yǔ)感。
培優(yōu)輔潛
1、 由優(yōu)生李陽(yáng)組建英語(yǔ)學(xué)習小組,2、 老師提供《五分鐘突破初中英語(yǔ)》磁帶、書(shū)籍以及語(yǔ)法資料等引導他們自學(xué)。老師經(jīng)常指3、 導學(xué)習方法。4、 花兩周時(shí)間補習了26個(gè)字母的音標,5、 國際音標,6、 根據音標7、 拼讀單詞的技巧,8、 如何查字典,9、 如何分析詞性,10、 如何看語(yǔ)法資料等知識,11、 部分學(xué)生過(guò)關(guān)后被選為組長(cháng),12、 每人負責幾位同13、 學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。14、 認真批閱學(xué)生的作業(yè)、日記、試卷等,15、 從中發(fā)現有針對性的.問(wèn)題,16、 有時(shí)單獨輔導,17、 有時(shí)集中補習。18、 精選七年級英語(yǔ)重點(diǎn)語(yǔ)段,19、 教學(xué)生背誦過(guò)關(guān)。
問(wèn)題與對策
1、 還有一些同2、 學(xué)不3、 會(huì )開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ);一些同4、 學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣,5、 學(xué)習不6、 主動(dòng);部分同7、 學(xué)想學(xué)好,8、 但感覺(jué)學(xué)英語(yǔ)很困難,9、 總記不10、 ;絕大部分同11、 學(xué)對語(yǔ)法的理解和掌握不12、 夠。
教科研
1、 積極探索英語(yǔ)教學(xué)改革,2、 寫(xiě)了論文《英語(yǔ)標3、 準化課堂教學(xué)的思考與實(shí)踐》。3、 參與了英語(yǔ)教研教改課和評課。4、 和其他英語(yǔ)教師一道探討適合本校的英語(yǔ)教學(xué)模式。6、 加強學(xué)習,7、 從網(wǎng)上看全國英語(yǔ)公開(kāi)課20多次。力圖提高自己的英語(yǔ)教學(xué)能力。
其他:
1、本人較注意抓常規教學(xué),注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文,每天課前朗讀5分鐘;
2、抓詞匯和句型學(xué)習,經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練,提高學(xué)生記憶單詞和句型的能力;
3、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同形式的對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養學(xué)生的語(yǔ)感;
4、教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問(wèn)題及今后的做法:
。 1)、教的方面: 深入了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué),對每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強化訓練。雖然我進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓練,但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去,但綜合知識未來(lái)得及操練。今后,應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
。2)、學(xué)的方面 只要學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有興趣,堅持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運用英語(yǔ)知識,英語(yǔ)成績(jì)就會(huì )不斷提高。
。 3)、抓小測驗、單元測試過(guò)關(guān); 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計令學(xué)生投入,不讓其分心,充分發(fā)揮他們的主體作用,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。
5、學(xué)生的基本狀況:
上學(xué)期經(jīng)調查,兩個(gè)班大部分學(xué)生,基礎非常差,有一半的學(xué)生連26個(gè)字母都寫(xiě)不齊,并且拼寫(xiě)不規范,學(xué)習不主動(dòng),對英語(yǔ)的興趣不濃。兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習態(tài)度較認真,對英語(yǔ)較感興趣,但是他們基礎較弱,聽(tīng)寫(xiě)能力有待加強。本學(xué)期新生中,英語(yǔ)基礎跟原來(lái)老生差不多,沒(méi)有英語(yǔ)方面特別優(yōu)秀的(均已通過(guò)口試調查),對英語(yǔ)學(xué)習興趣不濃,學(xué)習態(tài)度被動(dòng)。
初中八年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
本學(xué)期,本人任教初二年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這兩個(gè)班學(xué)生英語(yǔ)基礎很差,學(xué)生整體惰性很強,自覺(jué)性很差。給教學(xué)帶來(lái)很大的難度。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是“苦在其身,樂(lè )在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結。
一、學(xué)習課標,明確教學(xué)目標。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適》進(jìn)行了研讀,了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節,我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):
1、課前備課,做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教科參書(shū),既備教材、教法,又備學(xué)生。結合學(xué)生的`實(shí)際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:?jiǎn)卧~卡片等教具為課堂教學(xué)做好準備。
2、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內容層層鋪開(kāi),把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè )堡”,讓他們在快樂(lè )中學(xué)習,在玩中獲得新知,通過(guò)反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3、課后備課,總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時(shí)對該單元作出總結和反思,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、認真上課,體現以人為本。
《英語(yǔ)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下,通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現任務(wù)的目標,感受成功!边@便要求,英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的能力,老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,培養學(xué)生的語(yǔ)感;
為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
1、巧設導入,培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
2、圖文結合,掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標,并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導學(xué)生認讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用,培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí),還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3、鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后,為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習情境。只要學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有興趣,堅持常年不斷地、自覺(jué)地、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運用英語(yǔ)知識,英語(yǔ)成績(jì)就會(huì )不斷提高。
如果只是為了應付考試,臨時(shí)抱佛腳地補習,即使可以應付一時(shí),但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會(huì )顧此失彼。
在今后的教學(xué)中,注重個(gè)別輔導,在面向全體學(xué)生的基礎上培優(yōu)補差。不斷學(xué)習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
初中八年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結4
本學(xué)期,我擔任了初二(5)、(6)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作,在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中,我有苦有樂(lè ),有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學(xué)年里,我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌,愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結:
一、思想認識:
在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教育教學(xué)工作方面:
1、課前準備:鉆研教材,認真備課。每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請其它英語(yǔ)老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽(tīng)課。本學(xué)期學(xué)校組織觀(guān)摩課競賽,為學(xué)習和提高講課經(jīng)驗提供了一個(gè)很好的平臺。學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應多向他們學(xué)習,盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認真做好記錄。
3、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對穩定性。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上說(shuō)練結合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
4、培優(yōu)扶差。
培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因為一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導老師,從而提高班級的整體成績(jì)。
三、工作出勤方面:
我熱愛(ài)自己的事業(yè),積極運用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。在教育工作中,我積極參加集體備課、評課的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì )。在我工作的這一學(xué)期中,沒(méi)有缺課、遲到、早退,嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度。
四、存在的不足
在教育教學(xué)工作中,還存在著(zhù)很多的不足。比如說(shuō),班級學(xué)生還存在著(zhù)嚴重的兩級分化,成績(jì)不是很理想。我以后必須努力研究方法,更好的管理班級的紀律,樹(shù)立差生的`信心激發(fā)他們的學(xué)習興趣從而拉近和好學(xué)生的距離。
五、改進(jìn)措施:
1、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。
2、注重組織教學(xué),嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的。
總之,在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結,虛心學(xué)習,努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
初中八年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我擔任初二四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結。
一、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,大膽求異創(chuàng )新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的姐妹,關(guān)懷備至。
二、因材施教,掌握難度
在這方面,我根據學(xué)校老師的建議和我自己的摸索,堅持“備課的同時(shí)要備學(xué)生”,立足學(xué)生,有意識的把教材的難度降低,比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大,我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當的改良,讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂,不斷提高學(xué)生的積極性。
同時(shí)根據學(xué)生性格特點(diǎn),我采取了相應的措施。班級部分學(xué)生比較活潑,尖子生也比較穩定,但差生較多。為了保持良好的課堂紀律,提高教學(xué)成績(jì),我采取小組互幫形式,好中差搭配,以?xún)?yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí),根據學(xué)生接受能力,分配不同的任務(wù),使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到成功的喜悅,效果很好。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),課堂上為學(xué)生創(chuàng )設情境進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)表演,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習英語(yǔ),才能提高英語(yǔ)水平。
四、多表?yè)P,鼓勵,喚起他們的自信心
在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中,我感覺(jué)大部分學(xué)生不愿意起來(lái)發(fā)言,經(jīng)調查得知:有的學(xué)生由于英語(yǔ)底子薄,不知道該怎樣回答問(wèn)題,有的`則是膽子比較小,擔心犯錯。針對這種情況,我把教材難度降低,并采取表?yè)P和鼓勵的方式鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,縱然他的答案與正確答案相差十萬(wàn)八千里,我也會(huì )為他的勇氣鼓掌,這樣越來(lái)越多的學(xué)生都舉起了手。另外,我利用每天的課余時(shí)間輔導英語(yǔ),主要針對中下等學(xué)生的聽(tīng)和讀這兩大難題,這樣他們在課堂上便有“話(huà)”可說(shuō)。當學(xué)生在課堂上獲得了成功感,他們的自信心也會(huì )增強,也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。
我在教學(xué)工作中還有很多不足之處,希望在下個(gè)學(xué)期多總結經(jīng)驗,多向其他老師前輩學(xué)習,不斷提高教學(xué)水平。
初中八年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結6
我們常說(shuō),教學(xué)就是教與學(xué)的過(guò)程,兩者相互聯(lián)系,學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。七年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段,也是養成好習慣的關(guān)鍵時(shí)期;A打不好、習慣不良,直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。因此,回顧一學(xué)期來(lái)的七年級英語(yǔ)教學(xué)工作,作如下總結:
1、落實(shí)好教學(xué)常規,努力提高教育教學(xué)水平。做到認真備課、上課,聽(tīng)課,認真批改作業(yè),加強學(xué)習,不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程。
2、繼續把音標教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內容之一。音標教學(xué)主要應通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行,教師要提供大量的聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機會(huì ),教給學(xué)生發(fā)音規律,幫助學(xué)生養成良好的發(fā)音習慣,讓音標學(xué)習貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)始終。
3、每天背誦課文中的對話(huà)及短文,要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),培養語(yǔ)感。每周根據所學(xué)單元話(huà)題,寫(xiě)一篇小短文,不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
4、認真貫徹上課前的晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
5、堅持單元檢測等形成性評價(jià)制度。每周對學(xué)生的學(xué)習情況做一次檢測,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,不斷調整教學(xué)思路,完善教學(xué)設計,改進(jìn)教學(xué)方法,使課堂教學(xué)更有針對性和實(shí)效性。同時(shí)也給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì ),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍,培養學(xué)生健康向上的`人格和競爭意識。
6、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè ),樹(shù)立學(xué)習的自信,盡快成長(cháng)起來(lái)。學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。對不同基礎的學(xué)生,我給他們的底線(xiàn)也不一樣。一開(kāi)始我都是統一要求所有的學(xué)生,后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語(yǔ)言的感知能力本身就比較差,越是統一要求,他就開(kāi)始抵制,其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到。因此,我就把學(xué)生分開(kāi),一般的,大部分同學(xué)的要求是統一的,而小部分接受能力比較差的同學(xué),我就用相對低一點(diǎn)的標準給他們,這樣做以后學(xué)生明顯多了。
7、合理劃分學(xué)習小組,開(kāi)展小組合作競爭。根據學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平表現,劃分4人合作學(xué)習小組。通過(guò)組內競爭,組間競爭,同號學(xué)生競爭,營(yíng)造濃厚學(xué)習氛圍,開(kāi)展小組合作競爭。
8、充分利用現代教育技術(shù),利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式,提高教學(xué)效果。
在這一個(gè)學(xué)期的工作中,取得了一定的成績(jì),但也存在很多的缺點(diǎn):對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等等。聽(tīng)課的次數也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,要不斷地向其他老師學(xué)習,不斷提高教學(xué)水平。
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