五1班級工作總結

　　“45張天真可愛(ài)的笑臉組成了五（1）班這個(gè)大家庭，在這個(gè)溫馨和睦的集體里，我們沐浴愛(ài)的春風(fēng)，遨游知識的海洋，體驗成功的喜悅！愿每一位同學(xué)都是默默奉獻的花生，迎接快樂(lè )的生活。每一位同學(xué)都成為班級的驕傲，都為我們的集體自豪�！边@是五（1）班的口號，希望通過(guò)班級“花生”文化建設，讓學(xué)生在班級中互幫互助，快樂(lè )健康地成長(cháng)。

　　一、沒(méi)有規矩 不成方圓

　　“真正的教育是自我教育�！睂W(xué)生作為班級的主人，只有主動(dòng)參與到班級管理中去，才能建設一個(gè)團結、上進(jìn)、快樂(lè )的班集體。

　　俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！遍_(kāi)學(xué)初，班級制定了班級公約，確定了小主人值日崗，準備了早讀、午讀、兩操、等記錄本，由專(zhuān)人負責檢查記錄，定期總結、反饋。學(xué)生自己管理自己，有利于良好習慣的養成，也有利于學(xué)生自主管理能力的提高。平時(shí)，加強小主人崗位的監督和管理作用，對各個(gè)崗位的檢查人員以及班干部定時(shí)、定點(diǎn)進(jìn)行培訓，發(fā)現管理中的不足，加強改進(jìn)。利用晨會(huì )、班會(huì )、放學(xué)前的20分鐘等一切有利時(shí)機，加強學(xué)習各種行為習慣，加強教育。每天根據學(xué)生記錄，小結常規，每月進(jìn)行小組評比情況，對學(xué)生存在的問(wèn)題“曉之以理、動(dòng)之以情”，用生動(dòng)的故事、真實(shí)的事例引導學(xué)生明白“他律”轉變?yōu)椤白月伞钡闹匾�性，指導學(xué)生不斷改進(jìn)。

　　小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們善于模仿，因此在日常管理過(guò)程中，我注意要求學(xué)生做到的，我首先要做到。如要求學(xué)生講究衛生，不隨意連丟紙屑等，我看到班級中的垃圾能隨手撿拾，許多學(xué)生也逐漸能做到隨時(shí)維護班級的衛生。

　　良好的學(xué)習習慣、行為習慣的養成是需要一個(gè)長(cháng)期的、持之以恒的過(guò)程的。對學(xué)生明確目標，嚴格要求，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣，以“我是班級小主人”活動(dòng)為抓手，分工明確，責任到人，注重平時(shí)的訓練，提高了學(xué)生的自理、自律能力，提高了小主人的工作能力，培養了學(xué)生集體榮譽(yù)感。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級常規管理變得更有序，班級獲得多次五星流動(dòng)紅旗。

　　二、關(guān)注全體 嚴愛(ài)有度

　　只有當我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí)，學(xué)生才有可能對我們敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)他們的心理話(huà)�！坝眯撵`贏(yíng)得心靈“，這也是我開(kāi)展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話(huà)。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向學(xué)生了解生活，聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話(huà)，一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài)，另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問(wèn)題。

　　在平時(shí)的工作中，我能關(guān)注全體學(xué)生，了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作。在遇到問(wèn)題時(shí)，先不帶任何評判，了解事情發(fā)生的整個(gè)過(guò)程，站在每個(gè)學(xué)生的角度說(shuō)一說(shuō)如果遇到同樣的情況，正確的做法和錯誤的做法帶來(lái)的不同后果，再由學(xué)生在老師分析的基礎上認識自己的不足之處。這樣的調解、批評能深入學(xué)生的心靈，往往比單一的批評更加有效。

　　“感人心者，莫先乎情”。當你發(fā)自?xún)刃恼嬲\地去關(guān)心孩子，幫助孩子，孩子一定能感受到這種愛(ài)的傳遞。

　　三、教學(xué)相長(cháng) 特色培養

　　“因材施教”是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚長(cháng)避短，獲得最佳發(fā)展。我們要相信每個(gè)孩子都有潛力，“讓孩子永遠生活在希望之中”，孩子會(huì )積極主動(dòng)地發(fā)展。本學(xué)期文瑜玥同學(xué)被評為蘇州市“陽(yáng)光少年”的稱(chēng)號。

　　班級中，大部分學(xué)生喜歡課外閱讀，圖書(shū)管理員李衛龍等同學(xué)工作負責，每天為同學(xué)做好圖書(shū)歸還和借閱工作。同學(xué)們的課外閱讀積極性很高，平時(shí)借閱圖書(shū)已經(jīng)成為大多數學(xué)生的習慣。在本學(xué)期中，我們班同學(xué)在“悅讀平臺”上的表現活躍，本學(xué)期獲得三次閱讀“書(shū)香班級”的流動(dòng)紅旗。

　　在�！盎@球節”活動(dòng)中，同學(xué)們自告奮勇，積極參加活動(dòng)，獲得了年級綜合第一的好成績(jì)。在慶“福地節”活動(dòng)中，我們班參加表演的小朋友個(gè)個(gè)神采飛揚、精神飽滿(mǎn)，完成了一個(gè)個(gè)精彩的表演；下午的冬季三項中，運動(dòng)員們個(gè)個(gè)斗志昂揚，取得了較好的成績(jì)。

　　四、家校合作 共筑家園

　　孩子們的進(jìn)步也離不開(kāi)家長(cháng)們的大力支持。平時(shí)，通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系、班級QQ群等方式，加強與家長(cháng)聯(lián)系。孩子的每一點(diǎn)成功與進(jìn)步，我都會(huì )及時(shí)在班級群中上傳。孩子身上出現了問(wèn)題，家長(cháng)們也能及時(shí)和我聯(lián)系，共同商討教育方法。家校的緊密聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)生的成長(cháng)。家長(cháng)們多次積極參與學(xué)校的志愿者活動(dòng)，為維持校門(mén)口交通秩序貢獻了自己的力量。本學(xué)期，家委會(huì )一些成員每人撰寫(xiě)了家教論文，家長(cháng)們能結合自己教育孩子的實(shí)際情況，有感而發(fā)，質(zhì)量較高。

　　班級管理工作非�，嵥閺碗s，但關(guān)系著(zhù)每個(gè)孩子的健康成長(cháng)，因此對待任何一件事都不能掉以輕心�！敖逃裏o(wú)小事，事事系教育”。從小事做起，從學(xué)生的角度思考，有規有矩、嚴愛(ài)有加、培養特長(cháng)，才能使學(xué)生學(xué)有所樂(lè )，學(xué)有所長(cháng)。

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