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九年級上語(yǔ)文工作總結
九年級上語(yǔ)文工作總結1
光陰荏苒,轉眼間本學(xué)期即將結束了,本學(xué)期我擔任九年級語(yǔ)文教學(xué)工作,學(xué)生即將面臨升學(xué)考試,我深知肩負的責任重大,所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要
從以下幾方面開(kāi)展了工作:
一、領(lǐng)導重視、管理科學(xué)是成功的保證
初三工作是學(xué)校的生命線(xiàn),校長(cháng)和主任等學(xué)校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì )議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì ),分析學(xué)情、教情。根據本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學(xué)策略,實(shí)施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,及時(shí)做好思想工作,統一認識,重新制定計劃,使學(xué)生和老師的情緒穩定,順利進(jìn)入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益,團結協(xié)作、共同提高
團結協(xié)作,營(yíng)造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經(jīng)驗,彼此毫無(wú)保留?偸茄詡魃斫,及時(shí)提點(diǎn)。大家團結協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
三、更新觀(guān)念,抓好復習,提高成績(jì)
1、抄寫(xiě)、背誦。
每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩(shī)詞。既可以練字,同時(shí)也是潛移默化,擴大課外積累,引導學(xué)生有意識地模仿大家作品,自主寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生,還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文,教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎上全面落實(shí)背誦,課內外名篇佳句全不放過(guò),因為"背誦是一種最野蠻的手段,也是一個(gè)文明的辦法"。
2、端正思想,心系學(xué)生
認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著(zhù)以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,加強個(gè)人的職業(yè)道德修養,把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本,本著(zhù)對一切學(xué)生負責的態(tài)度,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,教給學(xué)生學(xué)習方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。
3、深入鉆研,認真備課
認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準,深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標,重點(diǎn)難點(diǎn),認真備好每一節課,能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復習階段,所以要認真鉆研每一冊教材,結合考試考點(diǎn)對每?jì)越滩亩家M(jìn)行系統的分析,對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結,不上無(wú)準備的課,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習。認真研究近五年來(lái)中考題型,針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,結合學(xué)生的實(shí)際情況,制定復習計劃。
4、講究方法,提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì )出現浮躁心理,所以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。設法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭使上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),懶懶散散,或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí),要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。
5、研究學(xué)情, 有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題,學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。我堅信只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的.效果就會(huì )更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強化訓練, 爭取提高優(yōu)生數量。
6、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。初一開(kāi)始到初三堅持每天寫(xiě)日記,每周寫(xiě)美文點(diǎn)評,每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)。
7強化文言文閱讀理解,學(xué)習文言實(shí)詞,要注意區別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會(huì )識別通假字,要會(huì )概括文章的中心意思,而且應該深入理解文言文的內容、思想,學(xué)會(huì )對比分析,且動(dòng)手翻譯。為加強文言文的學(xué)習,實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復習、不定期檢測的方法,培養學(xué)生的文言文閱讀能力。
四、提高學(xué)生應試能力是關(guān)鍵
語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人,如何進(jìn)行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。但單純的題海戰術(shù)又會(huì )陷入惡性循環(huán)。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練方案,提高學(xué)生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,并總結歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規律,使學(xué)生心中有數。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學(xué)生訓練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此,從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓練。以免學(xué)生怯場(chǎng),便于學(xué)生的應試。
3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導學(xué)生自主設計、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
4、課文復習考點(diǎn)化。課文復習有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導學(xué)生系統的掌握課內知識。
五、 積極參加學(xué)校及區、市里各級各類(lèi)的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。6月份到二中去研討課,除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各類(lèi)教研活動(dòng),聽(tīng)課節數達20余節。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,作記錄,寫(xiě)感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足 本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作,這當中我還存在許多不足,面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對后進(jìn)生的輔導沒(méi)跟上,在今后的工作中我會(huì )改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階,中考取得好成績(jì)。
九年級上語(yǔ)文工作總結2
本學(xué)期我繼續擔任初三班語(yǔ)文科教學(xué)工作,由于面臨中考,所以本學(xué)期的主要工作是復習。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后我就完成了九年級下冊的教學(xué)工作,然后就開(kāi)始了繁忙的復習工作。中考復習,我以《中考說(shuō)明》和《中考復習導引》為指南,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)與語(yǔ)文能力,強化基礎知識和基本技能的訓練。具體復習如下:
第一輪復習:七至九年級的文言文復習(穿插復習導引)
由于今年的考試內容有所變動(dòng),與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕,所以,文言文的復習是重頭戲,每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類(lèi)活用、以及特殊句式),并加以記憶鞏固。這樣一節復習兩到三課(除第一課時(shí)我具了個(gè)例子外,然后其它的讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現象找出來(lái),上課一起分享鞏固),約一個(gè)月完成了六冊文言文的`復習。
第二輪復習:專(zhuān)題訓練(基礎知識、現代文閱讀、作文板塊)
專(zhuān)題訓練的重點(diǎn)是閱讀。對每個(gè)考點(diǎn),我先給學(xué)生以理論上的指導,然后精選習題,使學(xué)生一一掌握;A知識部分分重點(diǎn)字詞(易寫(xiě)錯讀錯的字詞)、病句修改、綜合訓練以及地方教材的復習;閱讀以說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)行復習,各類(lèi)文體的復習分文體性閱讀題的復習和非文體性的閱讀習題進(jìn)行復習,復習的時(shí)候緊緊聯(lián)系中考要求。
作文在中考中占語(yǔ)文成績(jì)的40﹪,所以,在復習的時(shí)候我想應該用約40﹪的復習時(shí)間進(jìn)行作文訓練。作文的輔導我主要是讓學(xué)生多練(每周至少寫(xiě)一篇作文同時(shí)還加上每周一篇的隨筆),多修改,多品讀,把自己的作品修改成自己的“美文”,同時(shí)輔之以美文選讀,精品文賞讀,來(lái)吸取別人的優(yōu)點(diǎn),以補足自己的缺陷。其實(shí),這項任務(wù)在七年級剛來(lái)是就實(shí)施,效果還可以。
第三輪復習:重點(diǎn)難點(diǎn)的突破
在將近最后的一個(gè)月里,我引導每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足,然后針對他們各自的不足提出相應的建議和意見(jiàn),并進(jìn)行針對性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)訓練,使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。
雖然現在中考成績(jì)沒(méi)有出來(lái),但是無(wú)論成績(jì)如何,在這個(gè)學(xué)期中我就是這樣走來(lái)的,這是我第一輪的新教材的教學(xué),可以說(shuō)是摸著(zhù)石頭過(guò)河,我相信我還需要不斷地努力,還需要多向其他同行的學(xué)習,才能提高自己的教學(xué)能力,取得更好的教學(xué)效果。
九年級上語(yǔ)文工作總結3
本學(xué)期我擔任九(11)、(14)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,感覺(jué)身上的擔子很重。已是畢業(yè)班,教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉促,學(xué)生學(xué)習積極性普遍不高,經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),F將自己在教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下:
一、關(guān)注了解學(xué)生,與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。
我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生,他們是學(xué)習的主體,也是提高成績(jì)的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,我覺(jué)得應該充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué),在快樂(lè )地學(xué)習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應多了解學(xué)生與其談心,幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重,他們面臨著(zhù)升學(xué),家長(cháng)期盼的壓力,也有來(lái)自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文科任教師,我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心,找到努力的目標。
二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習陣地,積極探索有效教學(xué)
能?chē)栏窠M織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書(shū)本一共編排了六個(gè)單元,重點(diǎn)是詩(shī)歌單元、小說(shuō)單元、文言文單元教學(xué),難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元,因此內容含量大,系統性強, 在課堂上我注意創(chuàng )設情景,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè )朗讀或相關(guān)音樂(lè ),通過(guò)這樣創(chuàng )造良好的課堂氣氛。精心設計問(wèn)題,以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對文章內容主旨的探討學(xué)習。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上講讀結合,重視朗讀教學(xué),讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學(xué)生的`負擔。
三、緊抓作業(yè)批改,注重分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習督促跟蹤
開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅持作業(yè)的全批全改,這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握,隨時(shí)調整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評督促,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進(jìn)生的輔導工作。對于每個(gè)班的后進(jìn)生,堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式,與學(xué)生談理想、談目標,激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
四、積極參與教研活動(dòng),學(xué)習有關(guān)教育理論
堅持聽(tīng)課、評課,注意學(xué)習組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內老師積極討論學(xué)習兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗,并試著(zhù)拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,課堂語(yǔ)言不夠有激情等,但今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗。
九年級上語(yǔ)文工作總結4
指縫很寬,時(shí)間太瘦,溜走的是纖細的時(shí)光。站在最高年級的教學(xué)舞臺上,有過(guò)彷徨、困惑、煩躁,但更多的是潺潺流水的想念讓人輾轉反側,想念三尺講臺,希望傳道授業(yè)解惑能像河流一般流淌,滋潤每一個(gè)孩子的心田,且行且總結。本學(xué)期主要做了以下工作:
一、注重早讀的時(shí)效性。
學(xué)習語(yǔ)文,培養語(yǔ)感至關(guān)重要,而早讀則給學(xué)生提供了一個(gè)很好的契機,每一次早讀,我都會(huì )提前把任務(wù)交給課代表,早讀內容包括:全班讀、背,個(gè)人自由背誦,老師監督到位,早讀的效率就非常高,一些背誦的課文利用早讀大部分學(xué)生即可完成。
二、認真抓課堂實(shí)效,提高課堂內的訓練效率。
根據教學(xué)的內容,有效地利用課堂時(shí)間,盡量在課堂上完成任務(wù),如課內拼音字詞及古詩(shī)文默寫(xiě),當堂完成;面向全體同學(xué),課堂上提出不同的要求,優(yōu)等生可根據自身情況完成后自主閱讀,中等生完成“好”“準”,中下生只需規定時(shí)間內完成即可。
三、歸類(lèi)知識學(xué)習。
我對古詩(shī)詞做適當的歸類(lèi),如送別詩(shī)《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官歸京》;感情基調慷慨昂揚的詩(shī)《觀(guān)滄!贰洱旊m壽》,送別的這兩首詩(shī)分別是初二、初三學(xué)習的,而曹操的兩首詩(shī)分別是九上和九下的內容,我在課堂上將其歸類(lèi),學(xué)生除了在理解的基礎上背誦外還可以巧計,將知識串聯(lián)起來(lái)學(xué)習就不易忘記。
四、在閱讀訓練方面。
語(yǔ)文課本只是一個(gè)范本,語(yǔ)文學(xué)習重點(diǎn)在課外,我把閱讀方法教給學(xué)生后,其余的時(shí)間要求學(xué)生多去閱讀欣賞各類(lèi)文章,增長(cháng)見(jiàn)識,不斷提高閱讀能力。在讀中去理解文章,體會(huì )、感悟作者的情感,同時(shí)隨時(shí)做摘抄,寫(xiě)下自己的心得體會(huì ),F階段,閱讀,仍是學(xué)生的薄弱環(huán)節,而讀書(shū)又是提高語(yǔ)文素養的最好辦法。閱讀,將是學(xué)生長(cháng)期的工作。
五、上好每一堂試卷講評課。
學(xué)習成果即是通過(guò)每一次考試檢測,試卷上出現的錯誤就是沒(méi)有掌握的內容,所以,在講評試卷時(shí),盡量把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生來(lái)講評:之所以選這個(gè)答案的`原因是什么,這道題考的是什么知識點(diǎn)……,經(jīng)過(guò)幾堂課的試卷講評,學(xué)生基本掌握常見(jiàn)的考點(diǎn)及答題模式。
歲月留給我一些成長(cháng)的感言,相伴在細碎的路上,沒(méi)有孤單地行走:有你,有我。只要努力學(xué)習,踏實(shí)地研讀教材,多加思考,在這場(chǎng)茫茫的旅途中,也能尋找到屬于自己的美麗。
九年級上語(yǔ)文工作總結5
光陰如水,歲月如歌,轉眼間,一學(xué)期完畢了;貞浺粚W(xué)期的工作,固然獲得了一定的成果,但缺陷和缺乏更是不容逃避的,現將工作總結如下:
一、教學(xué)目的完成狀況
在語(yǔ)文教學(xué)中,根據開(kāi)學(xué)初制定的方案,讓學(xué)生了解人與自然的關(guān)系,認識到自然是人類(lèi)之友,并從自然界中得到感悟,發(fā)現自我,提升人格肉體和審美才能;理解前輩讀書(shū)治學(xué)的經(jīng)歷;理解古代文人的社會(huì )理想、憂(yōu)悲觀(guān)、恬淡名利和與民同樂(lè )的思想。進(jìn)一步激起學(xué)生酷愛(ài)祖國言語(yǔ)文字的感情,培育學(xué)生安康的.審美情味,進(jìn)步學(xué)生的文化品味。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,大多數學(xué)生可以經(jīng)過(guò)學(xué)習文章內容控制了閱讀辦法和閱讀技巧,情感上得到了熏陶,思想上有了很大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)學(xué)習不同的闡述辦法,并能模擬一定的闡述方式?刂坪(jiǎn)單的文學(xué)評論的寫(xiě)作辦法。
二、課堂教學(xué)方面
自己堅持認真提早備課,不但備教材并依據學(xué)生特性因材施教。上課時(shí)認真講課,力圖抓住重點(diǎn),打破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)辦法,從學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)身,留意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和發(fā)明性思想,培育學(xué)生有觸類(lèi)旁通的才能。培育學(xué)困生的學(xué)習興味,教學(xué)辦法力圖遭到學(xué)生的喜歡,可以和學(xué)生積極的交融在一同,教學(xué)任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習效果比擬理想。
我還應用早自習時(shí)間對學(xué)生停止背誦指導,并停止了聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)。讓他們對古詩(shī)文純熟控制并強化鍛煉。經(jīng)過(guò)午休時(shí)間對學(xué)困生停止輔導,耐煩解說(shuō),及時(shí)查缺補漏。
學(xué)生的作業(yè)做到了認真及時(shí)修改,根據學(xué)生的本身狀況,有區別的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ),認真書(shū)寫(xiě)評語(yǔ),使學(xué)生在評語(yǔ)中能夠曉得本人的缺乏,協(xié)助他們樹(shù)立學(xué)習的自自信心,端正學(xué)習態(tài)度,明白學(xué)習目的。
三、個(gè)人進(jìn)步方面
1、業(yè)務(wù)方面:積極參與了學(xué)校組織的各項活動(dòng),定期聽(tīng)師傅的課和相關(guān)學(xué)科教員的課共27節,以學(xué)習他們好的教學(xué)經(jīng)歷。本學(xué)期完成了每個(gè)星期設計一個(gè)美觀(guān)合理的板書(shū);每周寫(xiě)一頁(yè)認真工整的小字;每月寫(xiě)一篇富有真情實(shí)感的下水文。
2、讀書(shū)方面:我應用課余時(shí)間停止了自我充電,更新教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立課堂效率認識,向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保了半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周撰寫(xiě)了一篇讀書(shū)筆記;每月研讀了一本教育刊物;保證了讀書(shū)的效果,并學(xué)致使用。本學(xué)期閱讀的書(shū)目如下:《教員以德育人的行為細節》、《給教員的100條新倡議》、《盡心就是圓滿(mǎn)》、《愛(ài)心與教育》、《細節決議成敗》、《教育學(xué)》、《有效教學(xué)的根本功》。
3、其它:充實(shí)了生長(cháng)博客、上網(wǎng)查閱材料等。
以上幾點(diǎn)是我本學(xué)期在工作中的總結,不過(guò)還應該說(shuō)的是在獲得成果的同時(shí),也呈現了教學(xué)上的許多缺乏。今后我定會(huì )在教學(xué)中不時(shí)改良,以順應教育變革的新浪潮,努力使學(xué)生的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。
九年級上語(yǔ)文工作總結6
今年是我第一次帶初中畢業(yè)班級的語(yǔ)文教學(xué),壓力不小,但是信心十足。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,基本完成了開(kāi)學(xué)初制定的的一些教學(xué)任務(wù),學(xué)生基本能進(jìn)入中考的角色,已經(jīng)能有目的的學(xué)習,并且不斷的培養自己積極健康的人生態(tài)度,不斷增強自己的社會(huì )責任感,在上學(xué)期幾次的月考中中,語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異?偨Y如下:
一、根據計劃,我認真抓了課堂內的效率。
課堂效率尤為重要,本學(xué)期努力抓了課堂內的效率,增強課堂內的容量,提高課堂內的'訓練效率;根據學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內容,運用靈活多樣教學(xué)方式引導學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習;面向全體學(xué)生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求,好的要完成得“好、準、快”,中間的要完成得“好、準”,中下的只要完成好就行。
二、在基礎知識方面,提倡自學(xué)。
畢業(yè)班級的學(xué)生,自學(xué)的能力必須練出來(lái),要依據教師教的方法,以個(gè)人完成任務(wù)為主,團結協(xié)作為輔,在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類(lèi)知識,在多看多說(shuō)中掌握。針對新題型,在老師的帶領(lǐng)下,作一些典型訓練。
三、在古詩(shī)詞的積累方面,狠抓背誦。
除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實(shí)效,抓重點(diǎn),突破難點(diǎn),對詩(shī)詞作適當的歸類(lèi),對一些名句則多角度地訓練和思考,在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運用。
四、在閱讀訓練方面。
從課堂內開(kāi)始嚴格訓練,依據課改新理念,利用現在有的各種參考書(shū)、材料、工具,充分體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、主體性,教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后,深入重難點(diǎn),細細體味,在團結互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具,而不是他們一定得記住的死知識。
課外注重培養大語(yǔ)文觀(guān),多閱讀欣賞各類(lèi)文章,增長(cháng)見(jiàn)識,不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看,現代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節?焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力,依然是今后一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作。
五、在寫(xiě)作方面。
書(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因,書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě),但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀(guān)不了多少,小學(xué)時(shí)形成的書(shū)寫(xiě)的不良習慣,一直在難以糾正,即使原來(lái)書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生,在作業(yè)成山的面前,想寫(xiě)好也難。因此,書(shū)寫(xiě)依然是嚴峻的問(wèn)題。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫(xiě)多練中增長(cháng)能力。再次,注重總結和歸納,在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣,及時(shí)發(fā)現他們的長(cháng)處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。
在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取,20xx年語(yǔ)文中考成績(jì)爭取大面積的“豐收”。
九年級上語(yǔ)文工作總結7
時(shí)光如水,歲月如歌,轉眼間,一學(xué)期只剩下期末考試了。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下,在學(xué)校同事的支持下,我順利地完成了本學(xué)期的九年級語(yǔ)文教學(xué)工作;仡櫼粚W(xué)期的工作,雖然取得了一定的成績(jì),但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的,現將工作總結如下:
一、思想方面。
我擁護黨的領(lǐng)導,堅持四項基本原則,遵守勞動(dòng)紀律,團結同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表。認真學(xué)習新課標,深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉變觀(guān)念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養,注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法,拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習,力求使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
二、教學(xué)方面。
。ㄒ唬┱J真備課上課,認真輔導學(xué)生,認真批改作業(yè)。
。、備課
備課時(shí)認真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn),虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習。充分利用每周三的教研時(shí)間,積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。
。、上課
認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,培養學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,努力做到因材施教,教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛(ài),能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習效果比較理想。
。、輔導
我利用午自修和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,耐心講解,及時(shí)查缺補漏。利用輔導和早讀的時(shí)間,給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習。對學(xué)習比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導,對他們進(jìn)行強化訓練。
。、作業(yè)
學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改,仔細批改,對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P,不好的.學(xué)生進(jìn)行教育,對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。依據學(xué)生的自身情況,有區別的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ),認真書(shū)寫(xiě)評語(yǔ),使學(xué)生在評語(yǔ)中可以知道自己的不足。
。ǘ┳⒅亻喿x、寫(xiě)作與實(shí)踐。
1、重視閱讀教學(xué),擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制,學(xué)生不可能獲得大量的生活和語(yǔ)言素材。針對學(xué)生閱歷不豐,見(jiàn)識不多,語(yǔ)言貧乏,知識面窄的實(shí)際,首先,我引導學(xué)生擴大閱讀內容。其次,我教給學(xué)生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀,由學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好,自由地選擇閱讀作品,我一般不加限制,但要講清目的和要求,一個(gè)課時(shí)能認識一個(gè)事物便達到了目的。定向閱讀,由我根據教學(xué)大綱的規定,以及某一寫(xiě)作單元的目的和要求,確定閱讀作品目錄。如大綱規定初中每個(gè)年級課外閱讀三五本書(shū),我針對記敘文的特點(diǎn),有要求地布置,通過(guò)檢查及時(shí)了解和發(fā)現學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒(méi)有掌握的問(wèn)題,以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。我要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數量的古詩(shī)詞,要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對增強學(xué)生的詞匯量,激發(fā)思維,豐富語(yǔ)言,大有好處。
2、鼓勵學(xué)生自由寫(xiě)作。練筆是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的重要途徑,只學(xué)理論不實(shí)踐,無(wú)論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合,這是近年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,除了強化課堂計劃內定性作文(教學(xué)計劃內規定的記敘文、議論文、說(shuō)明文)外,還必須抓好學(xué)生的課外練筆,提倡寫(xiě)隨意作文,其形式包括日記、周記、評論讀書(shū)筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫(xiě)作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫(xiě)自己的話(huà),寫(xiě)實(shí)在的話(huà),見(jiàn)什么寫(xiě)什么,干什么寫(xiě)什么,讀什么寫(xiě)什么,想什么寫(xiě)什么。我根據實(shí)際情況規定每人每周寫(xiě)作的最低量度。有了量度要求,便于我全面總結,可起到督促檢查作用。
3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
。1)班會(huì )。葉圣陶先生認為“說(shuō)話(huà)訓練”是激勵學(xué)生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”,只有抓住了這個(gè)“總樞紐”,才能有效的帶動(dòng)作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。我除了要重視課堂上學(xué)生“說(shuō)”的能力培養以外,還要利用課外活動(dòng)有計劃地開(kāi)展一些說(shuō)話(huà)訓練。班會(huì )是一種比較好的形式,不但使學(xué)生主動(dòng)“說(shuō)”,而且組織能力方面也得到很好的鍛煉。
。2)競賽。初中學(xué)生往往有上進(jìn)心,不甘落后?梢岳眠@種心理來(lái)提高學(xué)習積極性。實(shí)驗證明,競爭是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的手段之一,我認為個(gè)人之間競賽優(yōu)于團體之間的競賽。語(yǔ)文的競賽內容,包括書(shū)查字典比賽、漢語(yǔ)拼音比賽、演講比賽、語(yǔ)文基礎知識比賽、詩(shī)歌散文比賽、課外閱讀競賽等等。這些活動(dòng),應有計劃
地開(kāi)展。賽后要總結評比,以精神鼓勵為主,輔以適當的物質(zhì)獎勵。
三、今后努力方向。
。、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習的興趣。注重對學(xué)生能力的培養,多同組語(yǔ)文教師學(xué)習經(jīng)驗。
。、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,多些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。對學(xué)生多加強教育,教會(huì )學(xué)生如何做人,如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(cháng)。
。、在教學(xué)上下功夫,利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。抓住教材的特點(diǎn),結合學(xué)生的實(shí)際情況,切中難點(diǎn),把握重點(diǎn),進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫(xiě)作逐步訓練,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。
總之,本人始終用自己的心去教誨學(xué)生,用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習精神,引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)還應該說(shuō)的是在取得成績(jì)的同時(shí),也出現了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應教育改革的新浪潮,努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
九年級上語(yǔ)文工作總結8
一轉眼的時(shí)間,一學(xué)期就過(guò)去了。本學(xué)期我擔任了九年級三班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。作為一名有10余年的教學(xué)經(jīng)驗的一線(xiàn)語(yǔ)文教師,我則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應試教育較好地結合的道路,在幫助學(xué)生提初其考試分數的同時(shí),最大限度地激發(fā)其學(xué)習語(yǔ)文的興趣,奠定其文學(xué)素養的根基。應該說(shuō),自己還沒(méi)有找到最佳的道路,只是在摸索中積累了一些做法,介紹出來(lái),以期拋磚引玉。
一、夯實(shí)基礎
。ㄒ唬┰缦率,抓反復
語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn),靠短期強化往往毫無(wú)效果,況且從初一到初三,學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,學(xué)習壓力也越來(lái)越大,年級越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力,所以,要在學(xué)生初一剛入學(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習。
本期剛開(kāi)學(xué),我就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料,讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測驗的必考內容,讓學(xué)生在反復不斷的復習中加強記憶。
在文言文語(yǔ)法知識上,我采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在一開(kāi)始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規則,第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現象,這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí),但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué),學(xué)生的文言文學(xué)習便有了較快的初始速度,為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎。
。ǘ┯米憬滩,以“本”為本
第五冊文言文以前自己也上過(guò),面對新教材我總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,有變化有側重地實(shí)施教學(xué)。
課內現代文中的必讀篇目我也是篇篇必上,但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結論,而是使其了解得出結論的思維過(guò)程,并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面,以學(xué)生討論為主,運用所學(xué)方法自主解讀文本。
。ㄈ┓植角斑M(jìn),學(xué)寫(xiě)作文。
在作文教學(xué)上,我沒(méi)有一蹴而就,而是從夾敘夾議的'記敘文開(kāi)始,逐步訓練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話(huà)題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結構提綱,再連綴成文。每一篇作文都認真批改,詳細講評,學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提初起來(lái)。
二、廣泛拓展
。ㄒ唬⿺U展閱讀課外文言語(yǔ)段。這是我非常重視的一個(gè)方面,本學(xué)期剛接手時(shí),我就補充了課外小語(yǔ)段,為了調動(dòng)學(xué)生的積極性,我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據寫(xiě)入作文,并配套自編測試題,檢測學(xué)生掌握情況。
。ǘ┯“l(fā)課文相關(guān)資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導學(xué)生課外自讀。
。ㄈ﹫猿謱(xiě)隨筆,抽時(shí)間做評講。
三、最后沖刺
。ㄒ唬┍緦W(xué)期,我沒(méi)有急于進(jìn)入復習,課堂時(shí)間全部用來(lái)上新課,家庭作業(yè)以復習前四冊書(shū)的內容為主,然后分四次進(jìn)行測試,檢查復習效果,不合格者單獨輔導。這樣既節省了課堂時(shí)間,又做到了人人過(guò)關(guān)。
。ǘ⿲(zhuān)項復習。包括文言虛詞、實(shí)詞,古文化常識,詩(shī)詞鑒賞等,每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。
在作文方面,抽出課堂時(shí)間寫(xiě)限時(shí)作文,提初學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據各班不同情況,從審題、結構、材料、語(yǔ)言等方面專(zhuān)項突破。
。ㄈ┻m度訓練綜合性試卷。為避免重復操練,我們對眾多綜合性試卷作了挑選,選擇難度不同的試卷,全年級統一測試,重在訓練考生考試的感覺(jué)。
給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了,F在的教師應該有一口泉,源源不斷的向學(xué)生灌輸知識。本學(xué)期我已經(jīng)獲得了本科學(xué)歷。平時(shí)只要有鍛煉的機會(huì )我一定去爭取。期末在備課作業(yè)檢查中,我的語(yǔ)文備課也被評為了優(yōu)秀備課。
成績(jì)只能代表過(guò)去,我知道自己的道路還很長(cháng)。無(wú)論未來(lái)的道路多么艱辛,我相信只要自己堅定信念,一步一個(gè)腳印。那么我也一定無(wú)愧于我深?lèi)?ài)著(zhù)的學(xué)生,無(wú)愧于這份神圣而光榮的崗位.
九年級上語(yǔ)文工作總結9
一年又一年,在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持、同事的熱情幫助及本人的刻苦努力下,初三語(yǔ)文教學(xué)工作告一段落。
本學(xué)期擔任初三語(yǔ)文教學(xué),本人系統研究了新課程標準、初中語(yǔ)文六本教材、近五年中考題型和相關(guān)練習。結合學(xué)生情況,認真備課,設計教案。同時(shí),總結經(jīng)驗教訓,不斷調整教學(xué)方法,取得了明顯的效果:
第一,學(xué)生對語(yǔ)文科目的興趣有所提高。
吸收經(jīng)驗,結合學(xué)生實(shí)際情況,改變以往以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識的填充式教學(xué)方法,按照新課程標準,在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當地及時(shí)地鼓勵、表?yè)P學(xué)生的表現,肯定他們的'回答,讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心。
第二,學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。
利用現有書(shū)籍資料,擴大學(xué)生知識面,提高閱讀理解能力。適應學(xué)期特點(diǎn),如期完成第五冊與第六冊及補充教材的教學(xué)任務(wù)。在課堂上,注意讓學(xué)生通過(guò)閱讀回答問(wèn)題,適當引導,強化其閱讀的精準度。
第三,學(xué)生口頭表達能力有所提高。
為了提高學(xué)生口頭表達能力,在課堂上注意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題。先用一些容易回答的問(wèn)題,通過(guò)引導回答,大力表?yè)P,鍛煉其膽量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間鍛煉,學(xué)生們口頭表達能力有所提高。
第四,學(xué)生寫(xiě)作能力有所提高。
為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,一些簡(jiǎn)短的小作文,在課堂上當場(chǎng)完成,當面批改。對于較完整的大作文,堅持寫(xiě)教師下水作文,極大地增加了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。對于學(xué)生的作文,充分肯定其閃光點(diǎn),公開(kāi)表?yè)P,使他們的寫(xiě)作欲望很快激發(fā)出來(lái)。
此外,注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力,指導其正確、規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)漢字。做到作業(yè)與試卷干凈整潔,全方位地提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
總之,本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,難度大,學(xué)生程度不齊。但好在今年閏月,一切工作還算滿(mǎn)意。有領(lǐng)導的支持、有各位同事和學(xué)生家長(cháng)的密切配合,本人將更加盡職盡責,希望中考有所突破。
九年級上語(yǔ)文工作總結10
沒(méi)有什么比時(shí)間更加珍貴,沒(méi)有什么能夠阻止時(shí)間的腳步,時(shí)間流逝匆匆。本學(xué)期的教學(xué)工作又將結束,趁工作的余熱之機,回顧這學(xué)期我與學(xué)生走過(guò)的教學(xué)征程,以此來(lái)鞭策自己,使自己在以后的工作中又有所進(jìn)步,發(fā)揮自己的長(cháng)處,克服自己的短處,實(shí)現教書(shū)育人、嚴于律己之目的,F將本學(xué)期的工作得失總結如下:
一、本學(xué)期主要的工作回顧
、偌訌妭湔n。每一篇文章,它的結構、作者的寫(xiě)作意圖、生字詞句的理解、修辭、寫(xiě)法等等,無(wú)不需要通過(guò)備課研究出來(lái)。對于重點(diǎn)句、難點(diǎn)句還要用筆在課文中卷出來(lái),打上注記,還要添注一些自己的心得體會(huì ),以此增加記憶,以便在上課時(shí)不會(huì )遺漏和忘記。
、谡J真書(shū)寫(xiě)教案。也許有些人認為這也值得去噓噓,不,這也有一些值得去做,書(shū)寫(xiě)教案,其實(shí)就是對備課的一種補充。特別像我們所任的語(yǔ)言文字的學(xué)科,誰(shuí)都不能保證在教學(xué)中不會(huì )出現一些不必要的錯誤。你在上課的時(shí)候,不去研讀教參書(shū),不去翻翻字典,不去看看課文的注解,我認為是上不好一篇文章的。書(shū)寫(xiě)教案就促使你去做以上的工作,甚至更多。同時(shí),又能是人的工作作風(fēng)能在此得到培養。
、酆芎玫赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。認真的上好每一堂課,不管是寫(xiě)作課,還是講解課文,都能踏踏實(shí)實(shí)認認真真。對學(xué)生在課堂的表現、認真的程度,隨時(shí)進(jìn)行掌握,隨時(shí)運用相應的方法,予以保證正常進(jìn)行;認真的.上好每一遍文章。講解課文這是學(xué)生學(xué)習的重要內容之一,首先領(lǐng)會(huì )前人的優(yōu)秀作品的優(yōu)點(diǎn),當然包括的知識點(diǎn):詞語(yǔ)運用、修辭體現、結構層次、重點(diǎn)難點(diǎn)、現實(shí)意義等等。其次,人學(xué)生在學(xué)習中能夠對文章及其作者的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)作出判斷,培養學(xué)生的個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性,樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān);認真完成作業(yè)月4次,作文月2次的任務(wù)。作業(yè)檢查學(xué)生的上交情況,對不交的同學(xué)給予批評補交,對書(shū)寫(xiě)態(tài)度較差的要求重做。作文書(shū)寫(xiě)培養,講究實(shí)質(zhì)不追求花樣,要求學(xué)生多自己生活實(shí)際,勸誡學(xué)生虛夸胡編,講求實(shí)效;注重培養學(xué)生主動(dòng)背誦優(yōu)秀詩(shī)文的習慣。本冊背誦的不算多,但有的文章比較長(cháng),不花一點(diǎn)時(shí)間那是不行的?墒菍W(xué)校給的時(shí)間又不多,那怎么辦,只有讓學(xué)生提前被,或者課后背,到時(shí)過(guò)關(guān)就行,所以絕大多數的同學(xué),都能被過(guò)關(guān)。
、芗訌妼W(xué)生的輔導。當然時(shí)間是有限的,主要是早讀、晚自習、課后等的時(shí)候,對學(xué)生的作文、作業(yè)、課外知識、課文背誦盡心輔導,不遺余力,不管是自己講解,還是用視頻,讓學(xué)生在輔導之后,得到有效的提高,也能應對知識競賽、作文競賽、演講答辯、考試等事情。
二、工作中取得的成績(jì)
在本學(xué)期的工作中,去得較好的成績(jì),比起上一學(xué)期,又有所進(jìn)步:①從期末統測的成績(jì)看,及格人數有所增加,大部分都能及格;基礎題中的生字題、語(yǔ)病題、作者作品、填句子出錯的比較少;宋素珍打破了近兩年我所任班級語(yǔ)文課期末考試沒(méi)有紅分的僵局;而且像彭世平這一類(lèi)人,他也能夠將作文寫(xiě)好,成績(jì)從上學(xué)期的倒數第一,上升到倒數第八名;②文字書(shū)寫(xiě)有了較大的進(jìn)步,特別是像唐映楷、彭世平、彭茂輝的字跡,原來(lái)字書(shū)寫(xiě)的一塌糊涂,通過(guò)多次的點(diǎn)名,批評指正,并對其進(jìn)行監督引導,端正思想上的輕視態(tài)度,日今已經(jīng)改變了思想意識,改正錯誤,因而字也寫(xiě)清楚了,字體也大小一致,美觀(guān)得體。③上課的氣氛發(fā)生了變化。能主動(dòng)提出問(wèn)題的同學(xué)多了,能解決問(wèn)題的同學(xué)能夠解一顧三,不呆板固守。紀律大不同前,原來(lái)每一上課,總是有人總是有人中途上廁所,上課爭吵,上課搞其他小動(dòng)作等現象發(fā)生,現在上課非常積極認真。也許是又大了一歲的緣故,人成熟了許多,自覺(jué)性增強了吧,還是上課的方法促使,不得而知,不過(guò)我相信教學(xué)得體是很重要的一個(gè)組成部分。記筆記的同學(xué)也增多了,大部分的同學(xué)能跟上上課的節奏,記錄中抓住內容主要,學(xué)會(huì )精簡(jiǎn),處理得當。④積極主持學(xué)生參加語(yǔ)文各類(lèi)競賽并獲得較好的成績(jì)。獲得縣級初中部作文競賽第三等輔導獎;本校語(yǔ)文競賽也宋素珍等同學(xué)獲得較好的成績(jì)。
三、工作中存在的不足
在本學(xué)期中,我取得較好成績(jì)的同時(shí),也不能忽視其中存在的不足,主要由以下幾個(gè)方面:①沒(méi)有認真去研究怎樣調動(dòng)所有學(xué)生積極學(xué)習語(yǔ)文科。從期末有幾個(gè)同學(xué)的成績(jì)看,充能分說(shuō)明了這一點(diǎn)。王文森65分、楊久英62分、吳佳紅68分、彭世平55分等同學(xué)就是典型代表。首先是不能夠把要求背誦的課文完全背下來(lái),特別是《出師表》《曹劌論戰》這種長(cháng)的文章;其次作文書(shū)寫(xiě)情況也是如此,潘紹銀、彭茂輝就是這樣,平時(shí)都很難看見(jiàn)他們能夠交一篇好句子、好字、好中心的文章上來(lái),有時(shí)甚至還會(huì )不交,這樣一到考試就無(wú)從下筆,所以,本次本班語(yǔ)文整體成績(jì)不高,就是受到此種情況的影響。②沒(méi)有擠時(shí)間去輔導學(xué)生。由于學(xué)校安排的時(shí)間有限,遠遠不能滿(mǎn)足輔導時(shí)間的需要,再加上自己的工作繁忙,當然這是借口,時(shí)間就像海綿的水,只要你會(huì )擠水還是會(huì )有的,又是心理上也過(guò)意不去,怕別人說(shuō)閑話(huà)說(shuō)總是在教室。何苦呢?③針對課文的自讀和講學(xué)文章的時(shí)間安排不當。自讀應該以學(xué)生自學(xué)為主,靠學(xué)生自己去體會(huì )、歸納、總結,只要能把其中的生字,重要的注解掌握了,然后再對課文的中心進(jìn)行初步的了解就可以了,可是有時(shí)多花了時(shí)間,甚至要用兩節課時(shí)間,把自讀課文當成講讀課文,這就千篇一律,不分輕重緩急了。
四、今后的打算
為了更好的總結教學(xué)經(jīng)驗,為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,今后主要從以下這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行:①重視學(xué)生對基礎知識的積累的培養;A知識是非常重要的,學(xué)生掌握好基礎知識這是提高學(xué)生考試成績(jì)的重要因素,也是成績(jì)拉開(kāi)距離的首要條件。其他內容大家都能夠運用,基礎知識是靠識記,只有識記好,才能運用它。②努力把學(xué)生的寫(xiě)作水平提高。作文分數占著(zhù)重要的比重,作文寫(xiě)不好或者不寫(xiě),那就是致命的,直接導致成績(jì)大大降低。作文講解抓住文字的書(shū)寫(xiě)、文章開(kāi)頭和結尾的方式、修辭的運用、感覺(jué)器官的感覺(jué)、真實(shí)生活積累、空間想象、表達方式的恰當運用,標點(diǎn)符號等內容,講好講透;對不交作文的同學(xué)和抄作文的同學(xué)一定加強教育和責罰。③端正自己觀(guān)念,加強課外閱讀。老師知識的多少,直接影響到學(xué)生的成績(jì),俗話(huà)說(shuō):“師者,范也!”老師有豐富的知識,表現在老師講解問(wèn)題的姿態(tài)、臉色、口才里,對學(xué)生起到潛移默化的功效。特別是當今現實(shí)社會(huì )發(fā)生的事實(shí),能夠略知一二,這是學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題,他們都希望這對自己的生活獲得幫助,所以熱心于發(fā)生在自己身邊的事的關(guān)注。如果缺乏這些知識,我想上起課來(lái)是非常乏味的,學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習積極性。
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