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九年級上語(yǔ)文工作總結
九年級上語(yǔ)文工作總結1
光陰荏苒，轉眼間本學(xué)期即將結束了，本學(xué)期我擔任九年級語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負的責任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要
從以下幾方面開(kāi)展了工作：
一、領(lǐng)導重視、管理科學(xué)是成功的保證
初三工作是學(xué)校的生命線(xiàn)，校長(cháng)和主任等學(xué)校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì )議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，分析學(xué)情、教情。根據本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統一認識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同提高
團結協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經(jīng)驗，彼此毫無(wú)保留�？偸茄詡魃斫�，及時(shí)提點(diǎn)。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！
三、更新觀(guān)念，抓好復習，提高成績(jì)
1、抄寫(xiě)、背誦。
每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴大課外積累，引導學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎上全面落實(shí)背誦，課內外名篇佳句全不放過(guò)，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法"。
2、端正思想，心系學(xué)生
認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著(zhù)以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個(gè)人的職業(yè)道德修養，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著(zhù)對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教給學(xué)生學(xué)習方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。
3、深入鉆研，認真備課
認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點(diǎn)對每?jì)越滩亩家M(jìn)行系統的分析，對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結，不上無(wú)準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習。認真研究近五年來(lái)中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復習計劃。
4、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì )出現浮躁心理，所以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
5、研究學(xué)情， 有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的.效果就會(huì )更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強化訓練， 爭取提高優(yōu)生數量。
6、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。初一開(kāi)始到初三堅持每天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)。
7強化文言文閱讀理解，學(xué)習文言實(shí)詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì )識別通假字，要會(huì )概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學(xué)會(huì )對比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強文言文的學(xué)習，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復習、不定期檢測的方法，培養學(xué)生的文言文閱讀能力。
四、提高學(xué)生應試能力是關(guān)鍵
語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。但單純的題海戰術(shù)又會(huì )陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學(xué)生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規律，使學(xué)生心中有數。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學(xué)生訓練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓練。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應試。
3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導學(xué)生自主設計、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
4、課文復習考點(diǎn)化。課文復習有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導學(xué)生系統的掌握課內知識。
五、 積極參加學(xué)校及區、市里各級各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。6月份到二中去研討課，除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，聽(tīng)課節數達20余節。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足 本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，這當中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì )改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階，中考取得好成績(jì)。
九年級上語(yǔ)文工作總結2
本學(xué)期我繼續擔任初三班語(yǔ)文科教學(xué)工作，由于面臨中考，所以本學(xué)期的主要工作是復習。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后我就完成了九年級下冊的教學(xué)工作，然后就開(kāi)始了繁忙的復習工作。中考復習，我以《中考說(shuō)明》和《中考復習導引》為指南，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)與語(yǔ)文能力，強化基礎知識和基本技能的訓練。具體復習如下：
第一輪復習：七至九年級的文言文復習（穿插復習導引）
由于今年的考試內容有所變動(dòng)，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕�，所以，文言文的復習是重頭戲，每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現象（通假字、古今異義、一詞多義、詞類(lèi)活用、以及特殊句式），并加以記憶鞏固。這樣一節復習兩到三課（除第一課時(shí)我具了個(gè)例子外，然后其它的讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現象找出來(lái)，上課一起分享鞏固），約一個(gè)月完成了六冊文言文的`復習。
第二輪復習：專(zhuān)題訓練（基礎知識、現代文閱讀、作文板塊）
專(zhuān)題訓練的重點(diǎn)是閱讀。對每個(gè)考點(diǎn)，我先給學(xué)生以理論上的指導，然后精選習題，使學(xué)生一一掌握�；A知識部分分重點(diǎn)字詞（易寫(xiě)錯讀錯的字詞）、病句修改、綜合訓練以及地方教材的復習；閱讀以說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)行復習，各類(lèi)文體的復習分文體性閱讀題的復習和非文體性的閱讀習題進(jìn)行復習，復習的時(shí)候緊緊聯(lián)系中考要求。
作文在中考中占語(yǔ)文成績(jì)的40﹪，所以，在復習的時(shí)候我想應該用約40﹪的復習時(shí)間進(jìn)行作文訓練。作文的輔導我主要是讓學(xué)生多練（每周至少寫(xiě)一篇作文同時(shí)還加上每周一篇的隨筆），多修改，多品讀，把自己的作品修改成自己的“美文”，同時(shí)輔之以美文選讀，精品文賞讀，來(lái)吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，以補足自己的缺陷。其實(shí)，這項任務(wù)在七年級剛來(lái)是就實(shí)施，效果還可以。
第三輪復習：重點(diǎn)難點(diǎn)的突破
在將近最后的一個(gè)月里，我引導每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出相應的建議和意見(jiàn)，并進(jìn)行針對性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)訓練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。
雖然現在中考成績(jì)沒(méi)有出來(lái)，但是無(wú)論成績(jì)如何，在這個(gè)學(xué)期中我就是這樣走來(lái)的，這是我第一輪的新教材的教學(xué)，可以說(shuō)是摸著(zhù)石頭過(guò)河，我相信我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學(xué)習，才能提高自己的教學(xué)能力，取得更好的教學(xué)效果。
九年級上語(yǔ)文工作總結3
本學(xué)期我擔任九（11）、（14）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉促，學(xué)生學(xué)習積極性普遍不高，經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)�，F將自己在教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。
我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習的主體，也是提高成績(jì)的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應該充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂(lè )地學(xué)習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著(zhù)升學(xué)，家長(cháng)期盼的壓力，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，找到努力的目標。
二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習陣地，積極探索有效教學(xué)
能?chē)栏窠M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書(shū)本一共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩(shī)歌單元、小說(shuō)單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內容含量大，系統性強， 在課堂上我注意創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè )朗讀或相關(guān)音樂(lè )，通過(guò)這樣創(chuàng )造良好的課堂氣氛。精心設計問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對文章內容主旨的探討學(xué)習。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上講讀結合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的`負擔。
三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習督促跟蹤
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導工作。對于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學(xué)生談理想、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
四、積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習有關(guān)教育理論
堅持聽(tīng)課、評課，注意學(xué)習組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內老師積極討論學(xué)習兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗，并試著(zhù)拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗。
九年級上語(yǔ)文工作總結4
指縫很寬，時(shí)間太瘦，溜走的是纖細的時(shí)光。站在最高年級的教學(xué)舞臺上，有過(guò)彷徨、困惑、煩躁，但更多的是潺潺流水的想念讓人輾轉反側，想念三尺講臺，希望傳道授業(yè)解惑能像河流一般流淌，滋潤每一個(gè)孩子的心田，且行且總結。本學(xué)期主要做了以下工作：
一、注重早讀的時(shí)效性。
學(xué)習語(yǔ)文，培養語(yǔ)感至關(guān)重要，而早讀則給學(xué)生提供了一個(gè)很好的契機，每一次早讀，我都會(huì )提前把任務(wù)交給課代表，早讀內容包括：全班讀、背，個(gè)人自由背誦，老師監督到位，早讀的效率就非常高，一些背誦的課文利用早讀大部分學(xué)生即可完成。
二、認真抓課堂實(shí)效，提高課堂內的訓練效率。
根據教學(xué)的內容，有效地利用課堂時(shí)間，盡量在課堂上完成任務(wù)，如課內拼音字詞及古詩(shī)文默寫(xiě)，當堂完成；面向全體同學(xué)，課堂上提出不同的要求，優(yōu)等生可根據自身情況完成后自主閱讀，中等生完成“好”“準”，中下生只需規定時(shí)間內完成即可。
三、歸類(lèi)知識學(xué)習。
我對古詩(shī)詞做適當的歸類(lèi)，如送別詩(shī)《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官歸京》；感情基調慷慨昂揚的詩(shī)《觀(guān)滄�！贰洱旊m壽》，送別的這兩首詩(shī)分別是初二、初三學(xué)習的，而曹操的兩首詩(shī)分別是九上和九下的內容，我在課堂上將其歸類(lèi)，學(xué)生除了在理解的基礎上背誦外還可以巧計，將知識串聯(lián)起來(lái)學(xué)習就不易忘記。
四、在閱讀訓練方面。
語(yǔ)文課本只是一個(gè)范本，語(yǔ)文學(xué)習重點(diǎn)在課外，我把閱讀方法教給學(xué)生后，其余的時(shí)間要求學(xué)生多去閱讀欣賞各類(lèi)文章，增長(cháng)見(jiàn)識，不斷提高閱讀能力。在讀中去理解文章，體會(huì )、感悟作者的情感，同時(shí)隨時(shí)做摘抄，寫(xiě)下自己的心得體會(huì )�，F階段，閱讀，仍是學(xué)生的薄弱環(huán)節，而讀書(shū)又是提高語(yǔ)文素養的最好辦法。閱讀，將是學(xué)生長(cháng)期的工作。
五、上好每一堂試卷講評課。
學(xué)習成果即是通過(guò)每一次考試檢測，試卷上出現的錯誤就是沒(méi)有掌握的內容，所以，在講評試卷時(shí)，盡量把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)講評：之所以選這個(gè)答案的`原因是什么，這道題考的是什么知識點(diǎn)……，經(jīng)過(guò)幾堂課的試卷講評，學(xué)生基本掌握常見(jiàn)的考點(diǎn)及答題模式。
歲月留給我一些成長(cháng)的感言，相伴在細碎的路上，沒(méi)有孤單地行走：有你，有我。只要努力學(xué)習，踏實(shí)地研讀教材，多加思考，在這場(chǎng)茫茫的旅途中，也能尋找到屬于自己的美麗。
九年級上語(yǔ)文工作總結5
光陰如水,歲月如歌,轉眼間,一學(xué)期完畢了�；貞浺粚W(xué)期的工作,固然獲得了一定的成果,但缺陷和缺乏更是不容逃避的,現將工作總結如下:
一、教學(xué)目的完成狀況
在語(yǔ)文教學(xué)中,根據開(kāi)學(xué)初制定的方案,讓學(xué)生了解人與自然的關(guān)系,認識到自然是人類(lèi)之友,并從自然界中得到感悟,發(fā)現自我,提升人格肉體和審美才能;理解前輩讀書(shū)治學(xué)的經(jīng)歷;理解古代文人的社會(huì )理想、憂(yōu)悲觀(guān)、恬淡名利和與民同樂(lè )的思想。進(jìn)一步激起學(xué)生酷愛(ài)祖國言語(yǔ)文字的感情,培育學(xué)生安康的.審美情味,進(jìn)步學(xué)生的文化品味。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,大多數學(xué)生可以經(jīng)過(guò)學(xué)習文章內容控制了閱讀辦法和閱讀技巧,情感上得到了熏陶,思想上有了很大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)學(xué)習不同的闡述辦法,并能模擬一定的闡述方式�？刂坪�(jiǎn)單的文學(xué)評論的寫(xiě)作辦法。
二、課堂教學(xué)方面
自己堅持認真提早備課,不但備教材并依據學(xué)生特性因材施教。上課時(shí)認真講課,力圖抓住重點(diǎn),打破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)辦法,從學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)身,留意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和發(fā)明性思想,培育學(xué)生有觸類(lèi)旁通的才能。培育學(xué)困生的學(xué)習興味,教學(xué)辦法力圖遭到學(xué)生的喜歡,可以和學(xué)生積極的交融在一同,教學(xué)任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習效果比擬理想。
我還應用早自習時(shí)間對學(xué)生停止背誦指導,并停止了聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)。讓他們對古詩(shī)文純熟控制并強化鍛煉。經(jīng)過(guò)午休時(shí)間對學(xué)困生停止輔導,耐煩解說(shuō),及時(shí)查缺補漏。
學(xué)生的作業(yè)做到了認真及時(shí)修改,根據學(xué)生的本身狀況,有區別的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ),認真書(shū)寫(xiě)評語(yǔ),使學(xué)生在評語(yǔ)中能夠曉得本人的缺乏,協(xié)助他們樹(shù)立學(xué)習的自自信心,端正學(xué)習態(tài)度,明白學(xué)習目的。
三、個(gè)人進(jìn)步方面
1、業(yè)務(wù)方面:積極參與了學(xué)校組織的各項活動(dòng),定期聽(tīng)師傅的課和相關(guān)學(xué)科教員的課共27節,以學(xué)習他們好的教學(xué)經(jīng)歷。本學(xué)期完成了每個(gè)星期設計一個(gè)美觀(guān)合理的板書(shū);每周寫(xiě)一頁(yè)認真工整的小字;每月寫(xiě)一篇富有真情實(shí)感的下水文。
2、讀書(shū)方面:我應用課余時(shí)間停止了自我充電,更新教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立課堂效率認識,向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保了半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周撰寫(xiě)了一篇讀書(shū)筆記;每月研讀了一本教育刊物;保證了讀書(shū)的效果,并學(xué)致使用。本學(xué)期閱讀的書(shū)目如下:《教員以德育人的行為細節》、《給教員的100條新倡議》、《盡心就是圓滿(mǎn)》、《愛(ài)心與教育》、《細節決議成敗》、《教育學(xué)》、《有效教學(xué)的根本功》。
3、其它:充實(shí)了生長(cháng)博客、上網(wǎng)查閱材料等。
以上幾點(diǎn)是我本學(xué)期在工作中的總結,不過(guò)還應該說(shuō)的是在獲得成果的同時(shí),也呈現了教學(xué)上的許多缺乏。今后我定會(huì )在教學(xué)中不時(shí)改良,以順應教育變革的新浪潮,努力使學(xué)生的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。
九年級上語(yǔ)文工作總結6
今年是我第一次帶初中畢業(yè)班級的語(yǔ)文教學(xué)，壓力不小，但是信心十足。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，基本完成了開(kāi)學(xué)初制定的的一些教學(xué)任務(wù)，學(xué)生基本能進(jìn)入中考的角色，已經(jīng)能有目的的學(xué)習，并且不斷的培養自己積極健康的人生態(tài)度，不斷增強自己的社會(huì )責任感，在上學(xué)期幾次的月考中中，語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異�？偨Y如下：
一、根據計劃，我認真抓了課堂內的效率。
課堂效率尤為重要，本學(xué)期努力抓了課堂內的效率，增強課堂內的容量，提高課堂內的'訓練效率；根據學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內容，運用靈活多樣教學(xué)方式引導學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。
二、在基礎知識方面，提倡自學(xué)。
畢業(yè)班級的學(xué)生，自學(xué)的能力必須練出來(lái)，要依據教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團結協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類(lèi)知識，在多看多說(shuō)中掌握。針對新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓練。
三、在古詩(shī)詞的積累方面，狠抓背誦。
除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對詩(shī)詞作適當的歸類(lèi)，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運用。
四、在閱讀訓練方面。
從課堂內開(kāi)始嚴格訓練，依據課改新理念，利用現在有的各種參考書(shū)、材料、工具，充分體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、主體性，教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細細體味，在團結互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具，而不是他們一定得記住的死知識。
課外注重培養大語(yǔ)文觀(guān)，多閱讀欣賞各類(lèi)文章，增長(cháng)見(jiàn)識，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看，現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節�？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力，依然是今后一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作。
五、在寫(xiě)作方面。
書(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀(guān)不了多少，小學(xué)時(shí)形成的書(shū)寫(xiě)的不良習慣，一直在難以糾正，即使原來(lái)書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫(xiě)好也難。因此，書(shū)寫(xiě)依然是嚴峻的問(wèn)題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫(xiě)多練中增長(cháng)能力。再次，注重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，及時(shí)發(fā)現他們的長(cháng)處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。
在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，20xx年語(yǔ)文中考成績(jì)爭取大面積的“豐收”。
九年級上語(yǔ)文工作總結7
時(shí)光如水，歲月如歌，轉眼間，一學(xué)期只剩下期末考試了。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在學(xué)校同事的支持下，我順利地完成了本學(xué)期的九年級語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績(jì)，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現將工作總結如下：
一、思想方面。
我擁護黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表。認真學(xué)習新課標，深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，力求使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
二、教學(xué)方面。
�。ㄒ唬┱J真備課上課，認真輔導學(xué)生，認真批改作業(yè)。
�。�、備課
備課時(shí)認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習。充分利用每周三的教研時(shí)間，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。
�。�、上課
認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，培養學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛(ài)，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習效果比較理想。
�。�、輔導
我利用午自修和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，耐心講解，及時(shí)查缺補漏。利用輔導和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習。對學(xué)習比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導，對他們進(jìn)行強化訓練。
�。�、作業(yè)
學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，仔細批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，不好的.學(xué)生進(jìn)行教育，對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。依據學(xué)生的自身情況，有區別的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，認真書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，使學(xué)生在評語(yǔ)中可以知道自己的不足。
�。ǘ┳⒅亻喿x、寫(xiě)作與實(shí)踐。
1、重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語(yǔ)言素材。針對學(xué)生閱歷不豐，見(jiàn)識不多，語(yǔ)言貧乏，知識面窄的實(shí)際，首先，我引導學(xué)生擴大閱讀內容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個(gè)課時(shí)能認識一個(gè)事物便達到了目的。定向閱讀，由我根據教學(xué)大綱的規定，以及某一寫(xiě)作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規定初中每個(gè)年級課外閱讀三五本書(shū)，我針對記敘文的特點(diǎn)，有要求地布置，通過(guò)檢查及時(shí)了解和發(fā)現學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒(méi)有掌握的問(wèn)題，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。我要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數量的古詩(shī)詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語(yǔ)言，大有好處。
2、鼓勵學(xué)生自由寫(xiě)作。練筆是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實(shí)踐，無(wú)論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合，這是近年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，除了強化課堂計劃內定性作文（教學(xué)計劃內規定的記敘文、議論文、說(shuō)明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫(xiě)隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書(shū)筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫(xiě)作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫(xiě)自己的話(huà)，寫(xiě)實(shí)在的話(huà)，見(jiàn)什么寫(xiě)什么，干什么寫(xiě)什么，讀什么寫(xiě)什么，想什么寫(xiě)什么。我根據實(shí)際情況規定每人每周寫(xiě)作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結，可起到督促檢查作用。
3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
�。�1）班會(huì )。葉圣陶先生認為“說(shuō)話(huà)訓練”是激勵學(xué)生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”，只有抓住了這個(gè)“總樞紐”，才能有效的帶動(dòng)作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。我除了要重視課堂上學(xué)生“說(shuō)”的能力培養以外，還要利用課外活動(dòng)有計劃地開(kāi)展一些說(shuō)話(huà)訓練。班會(huì )是一種比較好的形式，不但使學(xué)生主動(dòng)“說(shuō)”，而且組織能力方面也得到很好的鍛煉。
�。�2）競賽。初中學(xué)生往往有上進(jìn)心，不甘落后�？梢岳眠@種心理來(lái)提高學(xué)習積極性。實(shí)驗證明，競爭是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的手段之一，我認為個(gè)人之間競賽優(yōu)于團體之間的競賽。語(yǔ)文的競賽內容，包括書(shū)查字典比賽、漢語(yǔ)拼音比賽、演講比賽、語(yǔ)文基礎知識比賽、詩(shī)歌散文比賽、課外閱讀競賽等等。這些活動(dòng)，應有計劃
地開(kāi)展。賽后要總結評比，以精神鼓勵為主，輔以適當的物質(zhì)獎勵。
三、今后努力方向。
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習的興趣。注重對學(xué)生能力的培養，多同組語(yǔ)文教師學(xué)習經(jīng)驗。
�。�、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。對學(xué)生多加強教育，教會(huì )學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(cháng)。
�。�、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。抓住教材的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫(xiě)作逐步訓練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。
總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)還應該說(shuō)的是在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
九年級上語(yǔ)文工作總結8
一轉眼的時(shí)間，一學(xué)期就過(guò)去了。本學(xué)期我擔任了九年級三班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。作為一名有10余年的教學(xué)經(jīng)驗的一線(xiàn)語(yǔ)文教師，我則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應試教育較好地結合的道路，在幫助學(xué)生提初其考試分數的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習語(yǔ)文的興趣，奠定其文學(xué)素養的根基。應該說(shuō)，自己還沒(méi)有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來(lái)，以期拋磚引玉。
一、夯實(shí)基礎
�。ㄒ唬┰缦率�，抓反復
語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強化往往毫無(wú)效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習壓力也越來(lái)越大，年級越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生初一剛入學(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習。
本期剛開(kāi)學(xué)，我就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測驗的必考內容，讓學(xué)生在反復不斷的復習中加強記憶。
在文言文語(yǔ)法知識上，我采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在一開(kāi)始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現象，這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎。
�。ǘ┯米憬滩�，以“本”為本
第五冊文言文以前自己也上過(guò)，面對新教材我總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側重地實(shí)施教學(xué)。
課內現代文中的必讀篇目我也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。
�。ㄈ┓植角斑M(jìn)，學(xué)寫(xiě)作文。
在作文教學(xué)上，我沒(méi)有一蹴而就，而是從夾敘夾議的'記敘文開(kāi)始，逐步訓練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話(huà)題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提初起來(lái)。
二、廣泛拓展
�。ㄒ唬⿺U展閱讀課外文言語(yǔ)段。這是我非常重視的一個(gè)方面，本學(xué)期剛接手時(shí)，我就補充了課外小語(yǔ)段，為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據寫(xiě)入作文，并配套自編測試題，檢測學(xué)生掌握情況。
�。ǘ┯“l(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學(xué)生課外自讀。
�。ㄈ﹫猿謱�(xiě)隨筆，抽時(shí)間做評講。
三、最后沖刺
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期，我沒(méi)有急于進(jìn)入復習，課堂時(shí)間全部用來(lái)上新課，家庭作業(yè)以復習前四冊書(shū)的內容為主，然后分四次進(jìn)行測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節省了課堂時(shí)間，又做到了人人過(guò)關(guān)。
�。ǘ⿲�(zhuān)項復習。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識，詩(shī)詞鑒賞等，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。
在作文方面，抽出課堂時(shí)間寫(xiě)限時(shí)作文，提初學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據各班不同情況，從審題、結構、材料、語(yǔ)言等方面專(zhuān)項突破。
�。ㄈ┻m度訓練綜合性試卷。為避免重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統一測試，重在訓練考生考試的感覺(jué)。
給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了�，F在的教師應該有一口泉，源源不斷的向學(xué)生灌輸知識。本學(xué)期我已經(jīng)獲得了本科學(xué)歷。平時(shí)只要有鍛煉的機會(huì )我一定去爭取。期末在備課作業(yè)檢查中，我的語(yǔ)文備課也被評為了優(yōu)秀備課。
成績(jì)只能代表過(guò)去，我知道自己的道路還很長(cháng)。無(wú)論未來(lái)的道路多么艱辛，我相信只要自己堅定信念，一步一個(gè)腳印。那么我也一定無(wú)愧于我深?lèi)?ài)著(zhù)的學(xué)生，無(wú)愧于這份神圣而光榮的崗位.
九年級上語(yǔ)文工作總結9
一年又一年，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持、同事的熱情幫助及本人的刻苦努力下，初三語(yǔ)文教學(xué)工作告一段落。
本學(xué)期擔任初三語(yǔ)文教學(xué)，本人系統研究了新課程標準、初中語(yǔ)文六本教材、近五年中考題型和相關(guān)練習。結合學(xué)生情況，認真備課，設計教案。同時(shí)，總結經(jīng)驗教訓，不斷調整教學(xué)方法，取得了明顯的效果：
第一，學(xué)生對語(yǔ)文科目的興趣有所提高。
吸收經(jīng)驗，結合學(xué)生實(shí)際情況，改變以往以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標準，在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當地及時(shí)地鼓勵、表?yè)P學(xué)生的表現，肯定他們的'回答，讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心。
第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。
利用現有書(shū)籍資料，擴大學(xué)生知識面，提高閱讀理解能力。適應學(xué)期特點(diǎn)，如期完成第五冊與第六冊及補充教材的教學(xué)任務(wù)。在課堂上，注意讓學(xué)生通過(guò)閱讀回答問(wèn)題，適當引導，強化其閱讀的精準度。
第三，學(xué)生口頭表達能力有所提高。
為了提高學(xué)生口頭表達能力，在課堂上注意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題。先用一些容易回答的問(wèn)題，通過(guò)引導回答，大力表?yè)P，鍛煉其膽量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間鍛煉，學(xué)生們口頭表達能力有所提高。
第四，學(xué)生寫(xiě)作能力有所提高。
為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，一些簡(jiǎn)短的小作文，在課堂上當場(chǎng)完成，當面批改。對于較完整的大作文，堅持寫(xiě)教師下水作文，極大地增加了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。對于學(xué)生的作文，充分肯定其閃光點(diǎn)，公開(kāi)表?yè)P，使他們的寫(xiě)作欲望很快激發(fā)出來(lái)。
此外，注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力，指導其正確、規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)漢字。做到作業(yè)與試卷干凈整潔，全方位地提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
總之，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，難度大，學(xué)生程度不齊。但好在今年閏月，一切工作還算滿(mǎn)意。有領(lǐng)導的支持、有各位同事和學(xué)生家長(cháng)的密切配合，本人將更加盡職盡責，希望中考有所突破。
九年級上語(yǔ)文工作總結10
沒(méi)有什么比時(shí)間更加珍貴，沒(méi)有什么能夠阻止時(shí)間的腳步，時(shí)間流逝匆匆。本學(xué)期的教學(xué)工作又將結束，趁工作的余熱之機，回顧這學(xué)期我與學(xué)生走過(guò)的教學(xué)征程，以此來(lái)鞭策自己，使自己在以后的工作中又有所進(jìn)步，發(fā)揮自己的長(cháng)處，克服自己的短處，實(shí)現教書(shū)育人、嚴于律己之目的�，F將本學(xué)期的工作得失總結如下：
一、本學(xué)期主要的工作回顧
�、偌訌妭湔n。每一篇文章，它的結構、作者的寫(xiě)作意圖、生字詞句的理解、修辭、寫(xiě)法等等，無(wú)不需要通過(guò)備課研究出來(lái)。對于重點(diǎn)句、難點(diǎn)句還要用筆在課文中卷出來(lái)，打上注記，還要添注一些自己的心得體會(huì )，以此增加記憶，以便在上課時(shí)不會(huì )遺漏和忘記。
�、谡J真書(shū)寫(xiě)教案。也許有些人認為這也值得去噓噓，不，這也有一些值得去做，書(shū)寫(xiě)教案，其實(shí)就是對備課的一種補充。特別像我們所任的語(yǔ)言文字的學(xué)科，誰(shuí)都不能保證在教學(xué)中不會(huì )出現一些不必要的錯誤。你在上課的時(shí)候，不去研讀教參書(shū)，不去翻翻字典，不去看看課文的注解，我認為是上不好一篇文章的。書(shū)寫(xiě)教案就促使你去做以上的工作，甚至更多。同時(shí)，又能是人的工作作風(fēng)能在此得到培養。
�、酆芎玫赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。認真的上好每一堂課，不管是寫(xiě)作課，還是講解課文，都能踏踏實(shí)實(shí)認認真真。對學(xué)生在課堂的表現、認真的程度，隨時(shí)進(jìn)行掌握，隨時(shí)運用相應的方法，予以保證正常進(jìn)行；認真的.上好每一遍文章。講解課文這是學(xué)生學(xué)習的重要內容之一，首先領(lǐng)會(huì )前人的優(yōu)秀作品的優(yōu)點(diǎn)，當然包括的知識點(diǎn)：詞語(yǔ)運用、修辭體現、結構層次、重點(diǎn)難點(diǎn)、現實(shí)意義等等。其次，人學(xué)生在學(xué)習中能夠對文章及其作者的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)作出判斷，培養學(xué)生的個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)；認真完成作業(yè)月4次，作文月2次的任務(wù)。作業(yè)檢查學(xué)生的上交情況，對不交的同學(xué)給予批評補交，對書(shū)寫(xiě)態(tài)度較差的要求重做。作文書(shū)寫(xiě)培養，講究實(shí)質(zhì)不追求花樣，要求學(xué)生多自己生活實(shí)際，勸誡學(xué)生虛夸胡編，講求實(shí)效；注重培養學(xué)生主動(dòng)背誦優(yōu)秀詩(shī)文的習慣。本冊背誦的不算多，但有的文章比較長(cháng)，不花一點(diǎn)時(shí)間那是不行的�？墒菍W(xué)校給的時(shí)間又不多，那怎么辦，只有讓學(xué)生提前被，或者課后背，到時(shí)過(guò)關(guān)就行，所以絕大多數的同學(xué)，都能被過(guò)關(guān)。
�、芗訌妼W(xué)生的輔導。當然時(shí)間是有限的，主要是早讀、晚自習、課后等的時(shí)候，對學(xué)生的作文、作業(yè)、課外知識、課文背誦盡心輔導，不遺余力，不管是自己講解，還是用視頻，讓學(xué)生在輔導之后，得到有效的提高，也能應對知識競賽、作文競賽、演講答辯、考試等事情。
二、工作中取得的成績(jì)
在本學(xué)期的工作中，去得較好的成績(jì)，比起上一學(xué)期，又有所進(jìn)步：①從期末統測的成績(jì)看，及格人數有所增加，大部分都能及格；基礎題中的生字題、語(yǔ)病題、作者作品、填句子出錯的比較少；宋素珍打破了近兩年我所任班級語(yǔ)文課期末考試沒(méi)有紅分的僵局；而且像彭世平這一類(lèi)人，他也能夠將作文寫(xiě)好，成績(jì)從上學(xué)期的倒數第一，上升到倒數第八名；②文字書(shū)寫(xiě)有了較大的進(jìn)步，特別是像唐映楷、彭世平、彭茂輝的字跡，原來(lái)字書(shū)寫(xiě)的一塌糊涂，通過(guò)多次的點(diǎn)名，批評指正，并對其進(jìn)行監督引導，端正思想上的輕視態(tài)度，日今已經(jīng)改變了思想意識，改正錯誤，因而字也寫(xiě)清楚了，字體也大小一致，美觀(guān)得體。③上課的氣氛發(fā)生了變化。能主動(dòng)提出問(wèn)題的同學(xué)多了，能解決問(wèn)題的同學(xué)能夠解一顧三，不呆板固守。紀律大不同前，原來(lái)每一上課，總是有人總是有人中途上廁所，上課爭吵，上課搞其他小動(dòng)作等現象發(fā)生，現在上課非常積極認真。也許是又大了一歲的緣故，人成熟了許多，自覺(jué)性增強了吧，還是上課的方法促使，不得而知，不過(guò)我相信教學(xué)得體是很重要的一個(gè)組成部分。記筆記的同學(xué)也增多了，大部分的同學(xué)能跟上上課的節奏，記錄中抓住內容主要，學(xué)會(huì )精簡(jiǎn)，處理得當。④積極主持學(xué)生參加語(yǔ)文各類(lèi)競賽并獲得較好的成績(jì)。獲得縣級初中部作文競賽第三等輔導獎；本校語(yǔ)文競賽也宋素珍等同學(xué)獲得較好的成績(jì)。
三、工作中存在的不足
在本學(xué)期中，我取得較好成績(jì)的同時(shí)，也不能忽視其中存在的不足，主要由以下幾個(gè)方面：①沒(méi)有認真去研究怎樣調動(dòng)所有學(xué)生積極學(xué)習語(yǔ)文科。從期末有幾個(gè)同學(xué)的成績(jì)看，充能分說(shuō)明了這一點(diǎn)。王文森65分、楊久英62分、吳佳紅68分、彭世平55分等同學(xué)就是典型代表。首先是不能夠把要求背誦的課文完全背下來(lái)，特別是《出師表》《曹劌論戰》這種長(cháng)的文章；其次作文書(shū)寫(xiě)情況也是如此，潘紹銀、彭茂輝就是這樣，平時(shí)都很難看見(jiàn)他們能夠交一篇好句子、好字、好中心的文章上來(lái)，有時(shí)甚至還會(huì )不交，這樣一到考試就無(wú)從下筆，所以，本次本班語(yǔ)文整體成績(jì)不高，就是受到此種情況的影響。②沒(méi)有擠時(shí)間去輔導學(xué)生。由于學(xué)校安排的時(shí)間有限，遠遠不能滿(mǎn)足輔導時(shí)間的需要，再加上自己的工作繁忙，當然這是借口，時(shí)間就像海綿的水，只要你會(huì )擠水還是會(huì )有的，又是心理上也過(guò)意不去，怕別人說(shuō)閑話(huà)說(shuō)總是在教室。何苦呢？③針對課文的自讀和講學(xué)文章的時(shí)間安排不當。自讀應該以學(xué)生自學(xué)為主，靠學(xué)生自己去體會(huì )、歸納、總結，只要能把其中的生字，重要的注解掌握了，然后再對課文的中心進(jìn)行初步的了解就可以了，可是有時(shí)多花了時(shí)間，甚至要用兩節課時(shí)間，把自讀課文當成講讀課文，這就千篇一律，不分輕重緩急了。
四、今后的打算
為了更好的總結教學(xué)經(jīng)驗，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，今后主要從以下這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：①重視學(xué)生對基礎知識的積累的培養�；A知識是非常重要的，學(xué)生掌握好基礎知識這是提高學(xué)生考試成績(jì)的重要因素，也是成績(jì)拉開(kāi)距離的首要條件。其他內容大家都能夠運用，基礎知識是靠識記，只有識記好，才能運用它。②努力把學(xué)生的寫(xiě)作水平提高。作文分數占著(zhù)重要的比重，作文寫(xiě)不好或者不寫(xiě)，那就是致命的，直接導致成績(jì)大大降低。作文講解抓住文字的書(shū)寫(xiě)、文章開(kāi)頭和結尾的方式、修辭的運用、感覺(jué)器官的感覺(jué)、真實(shí)生活積累、空間想象、表達方式的恰當運用，標點(diǎn)符號等內容，講好講透；對不交作文的同學(xué)和抄作文的同學(xué)一定加強教育和責罰。③端正自己觀(guān)念，加強課外閱讀。老師知識的多少，直接影響到學(xué)生的成績(jì)，俗話(huà)說(shuō)：“師者，范也！”老師有豐富的知識，表現在老師講解問(wèn)題的姿態(tài)、臉色、口才里，對學(xué)生起到潛移默化的功效。特別是當今現實(shí)社會(huì )發(fā)生的事實(shí)，能夠略知一二，這是學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，他們都希望這對自己的生活獲得幫助，所以熱心于發(fā)生在自己身邊的事的關(guān)注。如果缺乏這些知識，我想上起課來(lái)是非常乏味的，學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習積極性。
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