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九年級畢業(yè)班班主任工作總結(精選17篇)
時(shí)光荏苒,白駒過(guò)隙,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲了不少成績(jì),需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的九年級畢業(yè)班班主任工作總結(精選17篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
九年級畢業(yè)班班主任工作總結 1
本學(xué)期,我擔任初三(3)班的班主任工作。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期,中考對于每一個(gè)孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任,身上的擔子很重;叵肱c孩子們一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨,一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我為他們的成長(cháng)和進(jìn)步而感動(dòng)!回憶這一年來(lái)的工作,有很多收獲,也有很多感慨,F就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。
一、幫助學(xué)生樹(shù)立目標,制定目標
班主任不僅要幫助學(xué)生樹(shù)立目標,更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì )用自己設定的目標不斷的激勵自己,隨時(shí)的調整自己。
二、培養學(xué)生積極健康的心理
在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中,我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開(kāi)放。鼓勵的方式多種多樣,一句熱情的話(huà)語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。
三、培養良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣
1、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了初三,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力,分析形勢,明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標,制定學(xué)習計劃,選擇學(xué)習方法,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控,自我指導,自我強化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識,只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習,學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得不斷的進(jìn)步。
2、鼓勵競爭,強大自我。沒(méi)有競爭機制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機感,班主任應在班集體創(chuàng )造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘巨大的學(xué)習潛能。通過(guò)競爭,學(xué)生會(huì )提高學(xué)習積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的`作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”!拔磥(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人”,班主任應引導學(xué)生真正認識“會(huì )學(xué)”的意義,認識自學(xué)能力的重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,用自己的親身體會(huì )告知學(xué)生,利用班會(huì )和恰當時(shí)機,經(jīng)常滲透學(xué)法指導。
4、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導,開(kāi)開(kāi)“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的各個(gè)角落,說(shuō)不完道不盡?偠灾,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀(guān)引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵。
九年級畢業(yè)班班主任工作總結 2
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年,也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級管理:
一、認真分析班級的實(shí)際情況。
87班去年就讓許多老師感到頭痛,厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛(ài),更為嚴重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動(dòng),班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級,生源比較復雜,新增加了留級、補習、轉學(xué)、轉班的同學(xué),共有53人,而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班,面對如此復雜的班級,我覺(jué)得壓力好大而責任更大。
二、緊抓常規管理不放松。
。1)利用每周五的第四節班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內在美”,“初謊的代價(jià)”,“一句氣話(huà)賠償2.8萬(wàn)元”,“飽嘗早戀的惡果”,“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專(zhuān)題教育,用同學(xué)耳熟能詳的事例感染他們。
。2)根據本班學(xué)生的特點(diǎn),剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細的調查工作,對相關(guān)學(xué)生的表現有了較為清晰的了解(例如,張繼王、李元軍等的抽煙成癮,楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué),楊學(xué)春、徐佳坤的謊話(huà)連篇,李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒)。因此,在平時(shí)的工作中特別的對他們進(jìn)行關(guān)注,有的放矢加強教育和管理;每天堅持個(gè)別做學(xué)生思想工作,不過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,好象都白費力氣。
。3)對班級的衛生等各個(gè)方面的值日責任到人,保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區域的保潔到位,這方面,我班同學(xué)做得較好。
三、積極聯(lián)系各科教師,努力維護科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心,針對每次月考,我跟科任老師進(jìn)行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節,總結經(jīng)驗和教訓,鼓勵先進(jìn),鞭策落后,讓同學(xué)學(xué)有所獲。
有人在背后對我們班的.學(xué)生說(shuō)“xx老師教不了”;“xx老師講課講不明白,沒(méi)有以前的老師教的好”“xx老師對你們班如何如何”等等,這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導。學(xué)生因聽(tīng)了這些話(huà)而不好好聽(tīng)該老師講課,不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,通過(guò)班會(huì )活動(dòng)讓學(xué)生明白適應不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷,科班出身!而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗,講不明白、教不了,怎么會(huì )有那么多成績(jì)好的學(xué)生?如果你對老師有意見(jiàn)或看法,是出于善意,可以找老師當面談,我覺(jué)得這是最好的辦法。經(jīng)過(guò)開(kāi)導,大部分同學(xué)的思想有所轉變
四、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。
精心設計每一次家長(cháng)會(huì )的內容,與學(xué)生家長(cháng)互通有無(wú),互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(cháng)電話(huà)溝通、家訪(fǎng)、把家長(cháng)請進(jìn)來(lái),說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)實(shí)在話(huà),一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長(cháng)會(huì ))。
五、積極組織班級活動(dòng)。
為了減少學(xué)生的違紀行為,豐富學(xué)生的課外生活,開(kāi)闊學(xué)生的視野,在班上建立圖書(shū)室,老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀;在教師開(kāi)會(huì )時(shí)間,要求全班同學(xué)在教室里聽(tīng)音樂(lè )學(xué)新歌;把班上男生分成四個(gè)小組,進(jìn)行班內或班級之間的各類(lèi)球賽;組織一分鐘競賽活動(dòng);節日晚會(huì )、節日祝福;帶全班同學(xué)到外交游等。
六、取得成績(jì)及存在問(wèn)題
在學(xué)校領(lǐng)導、生活教師、值周教師、年級組長(cháng)及任課教師的共同努力下,我們班取得了一些成績(jì),班級中的凝聚力較強,同學(xué)們的思想有所轉變;班級衛生隨時(shí)干凈;在第一次月考、期中考和最后一次月考中,我班進(jìn)入年級前60名的同學(xué)在3個(gè)普通班中最多;元旦畫(huà)展中有兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎,元旦書(shū)法賽中兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎,三個(gè)同學(xué)獲得二等獎;元旦運動(dòng)會(huì )中,雖然總體成績(jì)不太好,但同學(xué)們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致;元旦歌詠晚會(huì )中,兩個(gè)節目均榮獲第二名,集體獲得二等獎。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任,是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對過(guò)去,無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
九年級畢業(yè)班班主任工作總結 3
今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會(huì )到,做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會(huì )讓你煩惱,連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì )在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè ),這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡,也是令人回味無(wú)盡的。
我們的總體情況有些特殊,是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成,新生人數相對別班要遠遠多出,知識基礎參差不齊。針對這種情況,在穩定新生學(xué)習情緒適應生活以及加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面,我做了大量工作。
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初三年級是個(gè)思想轉型時(shí)期,認知形態(tài)與初一初二大不相同,個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現思想叛逆期,同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國際班,對科目的學(xué)習辦法,學(xué)習模式不是很適應,自控能力不強,新生對學(xué)校生活適應需要過(guò)程適應,思想上有波動(dòng)。針對這些問(wèn)題,我頻繁利用班會(huì )、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,采用個(gè)別談話(huà)、班委現身說(shuō)法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,強化道德行為規范的效果,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念,培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學(xué)通力合作,包攬了全校全部大獎。在運動(dòng)會(huì )中也榮獲年級第二名的好成績(jì)。同時(shí)圣誕義賣(mài)、圣誕節才藝表演等全;顒(dòng)中都有上佳表現。
二、重視班委班風(fēng)建設,增強班級凝聚力。
要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部,進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前,我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況,在此基礎上進(jìn)行了小范圍的'調整,選出了新一屆的班干部,事實(shí)證明,這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,老師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我頻繁教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作辦法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。
對班委會(huì )的工作要頻繁檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作所有推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習,完成學(xué)習任務(wù)
班上大部分同學(xué),對學(xué)習和成績(jì)比較重視,但也有少部分同學(xué)由于基礎比較差,且學(xué)習動(dòng)力不足,目標不明,無(wú)心向學(xué)。針對這些情況,我鼓勵好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習相對被動(dòng)的學(xué)生,形成互幫互助,同時(shí)頻繁教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習辦法,提高學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績(jì)。
四、處理好師生關(guān)系,加強家校聯(lián)系
做班主任前,我就深深知道,要做好學(xué)生工作,就要貼近學(xué)生的生活,走進(jìn)他們的內心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài),有上進(jìn)心和愛(ài)心,但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服,是我一直思考和努力的。頻繁課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生,盡自己最大努力與學(xué)生做好交流,及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長(cháng)的聯(lián)系,多和家長(cháng)電話(huà)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅持批注家課冊,給孩子鼓勵,同時(shí)也給家長(cháng)留言,充分利用多種途徑建立起家長(cháng)和老師的良好溝通橋梁,將班級工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò),留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時(shí)候,但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達,唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現。最后一句話(huà)送給自己:不求盡如人意,但求無(wú)愧我心。
九年級畢業(yè)班班主任工作總結 4
暑假開(kāi)學(xué),我擔任九年三班班主任,轉眼之間,一個(gè)學(xué)期有要結束了,回顧這一學(xué)期的工作,其中的艱難是自不必說(shuō),但我卻做得不亦樂(lè )乎!一個(gè)學(xué)期下來(lái),這個(gè)班級從學(xué)習到紀律等各方面都有了很大進(jìn)步班級呈現出一派濃厚的學(xué)習氛圍,形成了強大的班級凝聚力,由一個(gè)昔日各項評比均居于學(xué)校后列的班級轉化成為了一個(gè)分發(fā)向上的班集體,F將本學(xué)期班主任工作總結如下我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。
一、樹(shù)立班級目標和學(xué)習目標
樹(shù)立目標對人有極大的激勵作用接班伊始,在第一個(gè)班會(huì )上,我就向全班同學(xué)提出了班級的奮斗目標:學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人,班級學(xué)風(fēng)濃厚,紀律性強,成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習目標:每天學(xué)有所得,明年中考考出應有水平。同時(shí)要求每位同學(xué)結合自身實(shí)際,制定自己的月考目標和明年中考目標。在每月結束和每次月考結束時(shí),要求每位同學(xué)檢查自己目標的落實(shí)情況,并結合近期表現適時(shí)修改自己的近期目標。正是因為有班級目標和個(gè)人目標做為航標,每位同學(xué)都有了學(xué)習的動(dòng)力和努力方向,這是本學(xué)期我們班取得很大成績(jì)的一個(gè)最主要原因。
二、加強學(xué)習目的性和重要性教育,積極督促學(xué)生學(xué)習,形成良好學(xué)風(fēng)
在八年級時(shí),我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習成績(jì)差,而更重要的是學(xué)習習慣差。針對這種情況,我充分利用班會(huì )課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習目的性和重要性教育,不斷提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性。我還采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習課時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習,對有思想波動(dòng)的同學(xué)及時(shí)談話(huà),鼓勵他們樹(shù)立學(xué)習的信心,在每次月考結束后,對有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)獎勵,雖然獎品只是一張獎狀,但同學(xué)們看到這是通過(guò)自己的努力得來(lái)的,那份自豪溢于言表,特別是家長(cháng)更是對自己的孩子充滿(mǎn)了信心,經(jīng)常有家長(cháng)給我打電話(huà),說(shuō)他的孩子在這個(gè)學(xué)期變得愛(ài)學(xué)習了。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力,我們班在本學(xué)期的兩次月考中,取得了很大進(jìn)步,特別是在第二次月考中取得了年級組第一名的好成績(jì),平均分比期末考試提高了將近50分,這在這個(gè)班級是從未有過(guò)的好成績(jì),同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。
三、努力抓好課堂紀律
良好的課堂紀律是提高班級成績(jì)的重要保障,如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū),等等等等,方法用盡,但效果并不明顯,只要我不在教室,紀律馬上就會(huì )一塌糊涂。我經(jīng)過(guò)冷靜思考發(fā)現造成這種現象最主要的原因是班級學(xué)習氣氛太差,好好學(xué)習的學(xué)生太少。于是我重新制定了抓好班級紀律的方法:
一是督促學(xué)生學(xué)習,特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習;
二是通過(guò)主題班會(huì )教會(huì )學(xué)生懂事,學(xué)會(huì )尊重他人,學(xué)會(huì )維護自己的面子,學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象,學(xué)會(huì )自尊。
三成立學(xué)習小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。小組長(cháng)主要工作內容為負責每日組員的考勤,我制定了一份《日常行為規范表》,里面羅列了同學(xué)們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況,讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們的紀律受到授課教師的好評,基本上令人滿(mǎn)意,創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
四、公正民主地處理問(wèn)題,給學(xué)生“辯護”的權利
班級中的學(xué)生都有了分辨是非的能力,他們也在無(wú)形中監督著(zhù)班主任的`行為,特別是在處理違紀學(xué)生時(shí),他們更在看著(zhù)班主任是否能公平的對待每個(gè)學(xué)生,所以我在處理類(lèi)似敏感問(wèn)題時(shí),盡量做到公正民主,學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,他們承認我能公平的對待每位同學(xué),我也在無(wú)形中樹(shù)立了自己的威信。
而對于班里發(fā)生的問(wèn)題,我不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí),偶爾也會(huì )帶上一些自己的主觀(guān)色彩,倘若事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結論,那么不僅僅是學(xué)生受委屈,而且班主任也將面臨著(zhù)信任危機。這時(shí)我就會(huì )發(fā)揚民主的做法,從多各方面去了解事情的來(lái)龍去脈,然后再采取適當的處理方法。民主不僅贏(yíng)得了學(xué)生,使他們樂(lè )于與我交流,而且可以培養學(xué)生的民主意識!稗q護”不僅能讓我能從多方面了解事情真相,有助于解決問(wèn)題,也可以是學(xué)生維護自己的權利和自尊的手段。
九年級畢業(yè)班班主任工作總結 5
。ㄒ唬┦紫全@得家長(cháng)、學(xué)生的認可。
這學(xué)期初三又從新分班了,學(xué)校決定要我當初三(6)班的班主任,這個(gè)班的學(xué)生和家長(cháng)是比較挑剔老師的,我準備用熱情的工作態(tài)度和嚴謹工作作風(fēng)感動(dòng)學(xué)生和家長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中我始終向學(xué)生、家長(cháng)傳遞著(zhù)這樣一個(gè)信息:我會(huì )比前任班主任更加努力工作、關(guān)心學(xué)生;我衷心希望成為你的朋友;你是我以后開(kāi)展班級工作的得力助手;我們共同努力,爭取在初三最關(guān)鍵的一年,交出一份滿(mǎn)意的答卷。家長(cháng)覺(jué)得老師非常關(guān)注自己的孩子,各方面工作積極配合,這為我接下來(lái)的工作打下了一個(gè)良好的基礎。
。ǘ┓e極做好開(kāi)學(xué)準備工作,爭取開(kāi)學(xué)班級面貌有一個(gè)明顯進(jìn)步
用行動(dòng)向學(xué)生證明我行,進(jìn)一步提高自己的威信。通過(guò)對每個(gè)學(xué)生有了一定的了解后,良好的開(kāi)端是成功的一半。尤其是作為一個(gè)接任的新班主任,積極做好一系列的開(kāi)學(xué)準備工作是很重要的。學(xué)生剛入班我認定了班干部,;落實(shí)班干部的工作職責;值日生、開(kāi)學(xué)大掃除按排,出黑板報;由于工作做在前,學(xué)生分班以后能盡快進(jìn)入狀態(tài),班級面貌比原先有了明顯的進(jìn)步。學(xué)生從內心真正認可了我,認為我是一個(gè)很棒的班主任,為我接下去的工作打下了堅實(shí)的基礎。
。ㄈ┣f(wàn)不要亂燒“火”,要科學(xué)管理班集體
俗話(huà)說(shuō):新官上任三把火。我認為一個(gè)新接任的班主任,千萬(wàn)不要亂燒“火”。否則很容易形成一種學(xué)生與你對立的局面。中學(xué)生由于正處于身心急劇發(fā)展的變化時(shí)期,一般還很不成熟,自我調控能力相對較弱,難免在各種活動(dòng)中發(fā)生某些行為偏差,作為新接任的班主任千萬(wàn)不要亂發(fā)火,對學(xué)生一定不能太嚴厲,尤其不能發(fā)脾氣。對于違反紀律,犯了錯誤的同學(xué),給予批評教育無(wú)疑是必要的,它可以加深學(xué)生對行為規范的印象,不犯或少犯同樣的錯誤,同時(shí),對其他同學(xué)也是很好的教育,但一定要分清是初犯還是又犯,對初犯的同學(xué)一定要給他一個(gè)改正錯誤的機會(huì )。
我認為一個(gè)新接任的班主任,一開(kāi)始對學(xué)生要和藹可親,平易近人;批評學(xué)生時(shí)一定要注意方式方法,以免引起學(xué)生的對立情緒。當學(xué)生犯錯時(shí),教師切不可因為在氣頭上,不分青紅皂白沖動(dòng)地說(shuō)過(guò)頭話(huà),而對學(xué)生犯錯的原因知之不全或知之不深,這樣不僅不能給學(xué)生以正確的教育,效果也往往適得其反。此時(shí),老師應冷靜地了解實(shí)情,客觀(guān)地分析學(xué)生為什么會(huì )出現這種情況?是故意的還是無(wú)意的?是偶爾為之還是經(jīng)常發(fā)生?然后再向學(xué)生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果,并據此作出相應的.處理決定,這樣做能使受教育者心悅誠服,主動(dòng)改進(jìn),同時(shí),也能使其他學(xué)生得到相應的教育。要及時(shí)制定一些操作性較強的班規,并認真檢查執行,及時(shí)反饋,做到言行一致,說(shuō)話(huà)算數。剛開(kāi)始制定的班規宜少而不宜多,一定要有可操作性,使學(xué)生感到你是一個(gè)有令必行、說(shuō)話(huà)算數的班主任。
。ㄋ模┕焦龑Υ恳粋(gè)學(xué)生,區分對象采取不同的教育方法
做為一個(gè)新接任的班主任對待學(xué)生,不能厚此薄彼,有錯誤不庇護,不夸大,盡量做到公平公正。尤其對好學(xué)生不能偏袒,對班干部更要嚴格要求。但同時(shí)要針對學(xué)生的個(gè)別差異,采用多種教育方式。對于因粗心、貪玩等引起出錯的同學(xué),多是自我控制能力弱,是非分辨能力差,喜愛(ài)模仿,老師應注意幫助他們分析出錯的原因,平時(shí)多給以善意的提醒。對于心理活動(dòng)十分敏感的學(xué)生,要格外注意保護他們的自尊心,有時(shí)投以意味深長(cháng)的責備眼光,比當眾呵斥或者繁瑣的訓誡效果要好。
批評要選擇合適的時(shí)機和適當的場(chǎng)合,有些同學(xué)的錯誤清楚明了,當場(chǎng)批評,作“熱處理”的效果好,而有些問(wèn)題,原因復雜,不能急于了斷,需要作進(jìn)一步的分析,“冷處理”可能更妥當。有些差錯具有代表性,全體同學(xué)應引以為戒,在公開(kāi)場(chǎng)合批評,有些個(gè)別的、偶然發(fā)生的差錯,不必興師動(dòng)眾,只需在小范圍內解決就可達到預期目的。批評還要嚴格把握好輕重尺度,要防止嚴重的負面效應,著(zhù)名心理學(xué)家ji·弗里斯曼通過(guò)實(shí)驗證明,懲罰的強度達到剛能喚起所需要的行為和阻止不需要的行為時(shí)最理想。
。ㄎ澹┡囵B學(xué)生的效率感,提高學(xué)習效率,努力提高學(xué)習成績(jì)
衡量初三的班主任工作做得好壞有一個(gè)重要的指標:你所帶的班級學(xué)習成績(jì)有否較大的提高?如何在不到一年的時(shí)間里,使班級的整體學(xué)習成績(jì)有一個(gè)較大的提高呢?這是每一個(gè)班主任都要認真思考、要想辦法解決的問(wèn)題。尤其是作為一個(gè)新接任的初三班主任,學(xué)校領(lǐng)導把重擔交給你,你一定要采取一些好的辦法來(lái)提高班級的學(xué)習成績(jì)。那么培養學(xué)生的效率感是很重要的。教學(xué)中,我們經(jīng)常目睹這樣的現象:學(xué)生寫(xiě)兩遍就能記住的生字,也非要寫(xiě)10遍不可;有的教材上的習題還沒(méi)有弄清楚,卻忙著(zhù)解全國數學(xué)競賽試題;有的一篇作文寫(xiě)兩周還沒(méi)有結尾;有的一節自習課什么都想學(xué),主意還沒(méi)拿定下課鈴響了;更有的學(xué)生廣播不聽(tīng),報紙不看,歌曲不唱,體育不上,埋頭在書(shū)堆里,成績(jì)卻不好。
這些現象向我們提出了兩個(gè)問(wèn)題:首先,學(xué)生所付出的勞動(dòng)是不是都有效?其次,單位時(shí)間的利用率究竟有多高?這兩個(gè)問(wèn)題,中學(xué)生特別是初中學(xué)生很少想到。這兩個(gè)問(wèn)題若不解決,學(xué)生便無(wú)法擺脫學(xué)習時(shí)間長(cháng)而效果不好的局面。假如,我們的學(xué)生都懂得學(xué)習前分析一下學(xué)習產(chǎn)生的效果如何再做,都知道計算時(shí)間的利用率,那么,無(wú)論教師還是學(xué)生,都會(huì )減輕很多負擔。這就需要培養學(xué)生的效率感。從長(cháng)遠的觀(guān)點(diǎn)看,一個(gè)有效率感的人和一個(gè)沒(méi)有效率感的人在事業(yè)上的差異也將是很大的。特別是在當前知識陳舊率高,知識量激增的形勢下,培養學(xué)生的效率感尤為重要。進(jìn)入初三后,學(xué)生學(xué)業(yè)上的負擔越來(lái)越重,如果不會(huì )合理地按排自己的學(xué)習,學(xué)習效率低下,那是非?膳碌。
我經(jīng)常利用班會(huì )課的時(shí)間給學(xué)生講如何提高學(xué)習效率:有效學(xué)習=學(xué)習時(shí)間×效率,學(xué)習時(shí)間最長(cháng),如果效率不高,有效學(xué)習就不高,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找出影響學(xué)習效率提高的一些行為和做法,同學(xué)們一共找出了100多項,大致可分為兩大類(lèi):
一類(lèi)是顯而易見(jiàn)的,如:被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂(yōu)慮、嫉妒、驕傲、背各種思想包袱等。
另一類(lèi)是如:抄別人的作業(yè),作業(yè)不及時(shí)上繳,錯誤不及時(shí)訂正,已經(jīng)會(huì )了的題目還反復做,而不會(huì )做的題目不會(huì )問(wèn)老師和同學(xué)。做作業(yè)的時(shí)候一邊講話(huà)或聽(tīng)其他。違背學(xué)習規律,教材還沒(méi)弄通,就去摳偏、難、怪、嘎的題,也屬于無(wú)效學(xué)習。同學(xué)們分析了這些無(wú)效學(xué)習的害處,訂出了許多減少無(wú)效學(xué)習的措施。我在班里號召同學(xué)們向無(wú)效學(xué)習宣戰:向有限的學(xué)習時(shí)間要效率。
九年級畢業(yè)班班主任工作總結 6
九年級是初中階段的關(guān)鍵的一年,對學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jì)就是最重要的事情。本學(xué)期的九年(4)班班風(fēng)比較穩定,學(xué)習成績(jì)有了顯著(zhù)地提高,本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)的:
1、教會(huì )學(xué)生如何做人。如何做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實(shí)守信、樂(lè )于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。
2、教會(huì )學(xué)生如何生活。要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛生、個(gè)人理財、飲食起居等做起,逐步培養學(xué)生獨立生活能力。
3、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。培養學(xué)生獨立學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習的能力,指導學(xué)生的學(xué)習方法、研究方法,鼓勵學(xué)生獨立研究,積極探究、勇于創(chuàng )新。
二、班級管理
加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入了解學(xué)生。一方面,通過(guò)各種方式,指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。一方面,我有效地利用班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。
三、后進(jìn)生的轉化工作
在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴(lài)的朋友,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。
四、加強班墻室的建設,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白,既起不到對同學(xué)們學(xué)習的.促進(jìn)作用,也達不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,開(kāi)創(chuàng )了兩塊學(xué)習園地,學(xué)習園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái),四周再貼上彩紙邊框,起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過(guò)“升考專(zhuān)題”和“法制專(zhuān)題”的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎,下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
五、重視對優(yōu)等生的教育
對待優(yōu)等生的教育我把著(zhù)力點(diǎn)放在他們學(xué)習的動(dòng)機上,正確的引導他們積極進(jìn)取,善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng )造才干,使其創(chuàng )造力充分發(fā)揮出來(lái)。積極開(kāi)展好各項體育活動(dòng),做好課間操,開(kāi)展球類(lèi)比賽,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)習的效率。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒(méi)有出現什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會(huì )盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好,力爭為使九四班在20xx年中考獲得較好的成績(jì)做出貢獻。
九年級畢業(yè)班班主任工作總結 7
六月中考的結束,使我順利完成了初三(2)班的班主任工作,一學(xué)期以來(lái),同學(xué)們刻苦學(xué)習,努力為中考沖刺,使我感動(dòng)。雖然最后的結果不是非常的令人滿(mǎn)意,但是也算是一種有缺憾的美吧;仡欉@學(xué)期的各項工作,現總結如下:
一、加強德育教育和學(xué)生思想教育
初三下學(xué)期的學(xué)生工作是復雜、繁瑣的,學(xué)生在刻苦學(xué)習的同時(shí)還不時(shí)受到外界,所以加強學(xué)生的思想教育就顯得尤為重要。根據我班實(shí)際,我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
1、班會(huì )課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)除利用班會(huì )課開(kāi)展一些有教育意義的主題班會(huì )外,更重要的是引導學(xué)生對自己的未來(lái)進(jìn)行規劃,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān),從而努力學(xué)習,確保順利的完成學(xué)業(yè)。
2、健全班級文化,利用“學(xué)習園地”、“心愿墻”、“我的地盤(pán)我作主”以及黑板報進(jìn)行德育宣傳教育。加強學(xué)生的理想教育,鼓勵學(xué)生努力學(xué)習,實(shí)現理想。為了加強班級凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中拉近彼此的距離,形成團結向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的.舞臺,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習環(huán)境。
3、班內統一奮斗目標,個(gè)人確定自己的奮斗目標,努力爭奪常規評比優(yōu)勝,鼓勵學(xué)生爭做文明學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心,穩定他們的情緒,鼓勵他們掌握力所能及的知識,確保在中考中拿到自己應拿的分數。同時(shí)及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
二、加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成
1、要求學(xué)生養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講,認真獨立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況,針對個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去。
2、要求學(xué)生重視每一次考試尤其是模擬考試。做到考前認真準備,考后認真總結,不斷取得進(jìn)步。在復習沖刺階段,積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作,培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
3、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,每人為自己找一個(gè)對手,樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比,做好獎勵工作。
三、加強家校聯(lián)系
1、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現,讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
2、注重與各任課老師協(xié)調配合。
以上是我對一學(xué)年期班主任工作的總結。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,我豐富了自己的管理經(jīng)驗。當然,這除去自身的努力,還和學(xué)校領(lǐng)導及所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫助是分不開(kāi)。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛(ài)心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生。
九年級畢業(yè)班班主任工作總結 8
中考工作已經(jīng)結束,我校中考和往年相比仍舊取得了比較好的成績(jì)。這與學(xué)校領(lǐng)導的重視和正確的管理,教師高度的責任感和敬業(yè)精神,以及善于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性等都是分不開(kāi)的。與全縣其他學(xué)校相比,我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎差、差生面大。針對如此現狀,我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實(shí)現目標。九年級是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,初三畢業(yè)班工作非比尋常,教初三,就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責,更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責!追求升學(xué)率是我們一貫的目標,對學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jì)就是最重要的事情,F將本學(xué)期班主任工作總結如下:
一、德育工作
本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)中,活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初,我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個(gè)大略的計劃。在隨后的幾個(gè)月里,我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩,人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今,流失的學(xué)生極少,不少學(xué)生的成績(jì)都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對前途有信心,學(xué)習有干勁。
。ㄒ唬(shù)立班級奮斗目標。
“人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神的!”沒(méi)有目標,沒(méi)有追求,哪來(lái)動(dòng)力?為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,我提出既能振奮學(xué)習精神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標。自開(kāi)學(xué)第一天起,我就給學(xué)生講了三句話(huà):
一是“讓別人因我的存在而感到幸!;
二是“做最好的自己”;
三是“步步高”。
每周班會(huì )做小結的時(shí)候,我都要經(jīng)常提起這三句話(huà)。比如說(shuō):本周教室的衛生比以前更好了,做到了步步高;又如某同學(xué)最近上課積極發(fā)言了,某科測試成績(jì)提高了,也是步步高。再如,我的講臺上的灰塵不知被哪位學(xué)生擦干凈了,我在上課之前說(shuō):“這位不知名的同學(xué)讓我們每一個(gè)老師都因你的存在而感到幸福!苯(jīng)常這樣講,反復地說(shuō),三句話(huà)應該說(shuō)是深入人心學(xué)生們體會(huì )到了這句話(huà)的涵意。期中素質(zhì)評價(jià)時(shí)很多學(xué)生也談到了這幾句話(huà)。同時(shí),學(xué)生們把“步步高”作為班級精神的核心。所以,我每周都要給學(xué)生提醒,下周要重點(diǎn)在哪方面做得比以前更好。
。ǘ┳ズ脤W(xué)生日常行為規范,及時(shí)發(fā)現解決問(wèn)題。
每到初三,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)主題班會(huì ),讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺(jué),曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導。讓學(xué)生在反省中受教育,培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復雜偏激,情緒多變的特點(diǎn),班主任要及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應多觀(guān)察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
。ㄈ└淖冃蜗,讓教育形式貼近學(xué)生。
原先總認為班主任在學(xué)生面前應該板著(zhù)臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會(huì )服貼,班風(fēng)才能純正,F在看來(lái)并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習的前提下,班主任放下師長(cháng)的架子,和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,套套近乎,師生“打成一片”。這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會(huì )從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì )更樂(lè )意接受班主任善意的批評教導,從而減免“口服心不服”的現象。原先在做學(xué)生思想工作時(shí),常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡,自己勞力費神,苦口婆心,而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥,缺少血肉。后來(lái)學(xué)著(zhù)以他人事例和自身體驗為參照,現身說(shuō)法。動(dòng)之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
。ㄋ模┡囵B良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
眾所周知,一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作:
一是健全、完善評估機制,實(shí)施科學(xué)管理,促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴格班集體的常規管理,是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學(xué)們的認可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志,并做到取長(cháng)補短。用量化的形式進(jìn)行管理,使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認同的機會(huì ),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情,增強了學(xué)生的競爭意識,也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
二是創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。要創(chuàng )設一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境,首先要力求保證教室的干凈,從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。其次,我還注意培養學(xué)生的良好學(xué)習氛圍的形成,我要求早讀課時(shí)所有同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上,會(huì )使教室形成濃烈的學(xué)習的氣氛,后來(lái)的同學(xué)會(huì )受到前面同學(xué)的影響,這就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng )造了濃厚的學(xué)習氣氛;最后,給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣,烏申斯基說(shuō)過(guò):“教師個(gè)人的范例,對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光!卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養,客觀(guān)上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)體的楷模。因此,在班級工作中我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習慣的養成。
二、班級常規工作
九年級是初中的最后一年,對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的`希望,相信自己,我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì ),我告訴他們,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有免費的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強心劑,一個(gè)加油站。
。ㄒ唬┳ザ苏龖B(tài)度,促良好習慣養成。
態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習的自覺(jué)性,要讓學(xué)生出自興趣需要積極主動(dòng)去學(xué),讓他們加強自我管理、提高自我約束能力,要學(xué)會(huì )排除外界干擾,抵制各種誘惑,要防止惰擾,提高學(xué)習內驅。
。ǘ┳ヌ岣咝,促學(xué)習成績(jì)進(jìn)步。
學(xué)習效率很高的人,必定是學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生。對大部分學(xué)生而言,提高學(xué)習效率就是提高學(xué)習成績(jì)的直接途徑。方法有:不妨給自己定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復習同一門(mén)功課。要注意勞逸結合,注意選好題,千萬(wàn)不能見(jiàn)題就做,往往會(huì )事倍功半。要調整好情緒,樹(shù)立自信心,既學(xué)習了,就要全神貫注,還需主動(dòng),更須注意整理,在快樂(lè )中學(xué)習,在學(xué)習中收獲,在收獲中成長(cháng),在競爭中進(jìn)步!
。ㄈ┥钊肓私鈱W(xué)生,搞活課堂教學(xué)。
在近達三年的接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,但自覺(jué)能力較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內容里增加一些具有現實(shí)情境的話(huà)題,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。
。ㄋ模⿲W(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。鑒于九年級的學(xué)生處于青春期階段,叛逆較強,開(kāi)始有自己的主見(jiàn),正在形成自己的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān),所以在本學(xué)期我設計了一系列主題班會(huì ),如:如何與家長(cháng)溝通?中學(xué)生應不應該追求美?應該追求怎樣的美?什么是青春期,青春期有怎樣的特征?自己如何更好地度過(guò)青春期?等等,通過(guò)一系列的班會(huì )討論,力求使學(xué)生對身邊的事有正確的認識,遇事要理智一些。
。ㄎ澹┰鷮(shí)實(shí)開(kāi)展班級各項工作,認真完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
板報做到一月一期,內容新穎,版面整潔,從資料的搜集到抄寫(xiě),美化基本上都由學(xué)生來(lái)完成。抓好三操及衛生工作、每周及時(shí)進(jìn)行班務(wù)工作總結交流,針對學(xué)校開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng),認真組織學(xué)生積極參加。
。┘訌姾筮M(jìn)生的思想轉化工作。
一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后,急于解決,經(jīng)常找學(xué)生家長(cháng)告狀,或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后,大多數學(xué)生的心理會(huì )很敏感。如果再找家長(cháng)和學(xué)校去刺激他們,很容易產(chǎn)生逆反心理。通過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得,事情發(fā)生后,如果自己能解決,就不要找學(xué)校、家長(cháng)。對于調皮搗亂的學(xué)生,需要有耐心,要長(cháng)期用真情去感化他們。
。ㄆ撸┲笇W(xué)習,采用全場(chǎng)盯防戰略。
毋庸回避,現在學(xué)生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學(xué)習,但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅持,所以就要采取一定的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習質(zhì)量。首先,制定詳細的時(shí)間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后,全程監控,不給學(xué)生放縱自己的機會(huì )。也許,這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高,但是沒(méi)辦法,非常時(shí)期,就得有非常策略。
。ò耍┵p罰有度,既不驕縱也不苛刻。
我認為,九年級班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區,一是放縱型,覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了,學(xué)生馬上離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對一些小錯誤也就視而不見(jiàn),得過(guò)且過(guò);此種策略最不可取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯不戒,必鑄大錯。二是苛刻型,遇事從嚴從重,上綱上線(xiàn),不顧忌學(xué)生的感受,一棒子打死。因為學(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人,內心渴望別人把自己當作一個(gè)成年人來(lái)看待,這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒,從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是:①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表?yè)P,而做錯了則一定要罰,決不姑息,要讓學(xué)生懂得,為自己的行為負責;②就事論事,事后清零。無(wú)論對錯,事情過(guò)后,就重新開(kāi)始,大家還是一樣的,錯誤不該累計。事實(shí)驗證,這種做法,還是可行的,學(xué)生既不會(huì )無(wú)所顧忌,胡作非為,也不會(huì )一失足成千古恨,給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。
三、其他工作
。ㄒ唬┳ズ昧藢W(xué)生安全教育工作。
一學(xué)期來(lái),我始終把安全工作放在首位位置,做到時(shí)時(shí)講安全,事事講安全,對上級安全會(huì )議精神和文件都能做到及時(shí)傳達,結合文件精神制定切實(shí)可行措施,認真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育,每周一次主題安全教育晨會(huì ),每月一次安全教育主題班會(huì )。教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時(shí)報告老師。并且指導學(xué)生學(xué)會(huì )使用各種求救電話(huà)。讓學(xué)生從思想上重視安全,認識到安全的重要性。常常利用班會(huì )、隊活動(dòng)、活動(dòng)課對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育,使學(xué)生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。
教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度,讓班干部報告人數給上課的老師。每天放學(xué)的路隊,也讓路隊長(cháng)認真清點(diǎn)人數,并及時(shí)填寫(xiě)路隊名單,進(jìn)行評價(jià)。送路隊時(shí)教育學(xué)生要好好走路,不要邊排路隊,邊打鬧,不要在路上玩,要按時(shí)回家。課間,派出小衛士檢查,對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對于不守紀律的學(xué)生,我認真做好教育工作。
。ǘ┡囵B學(xué)生積極健康的心理。
九年級,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì ),讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認識。我們對班級的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規范》嚴格要求,加強道德規范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對自己負責做起,養成愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護公共財物的良好行為習慣,做一個(gè)遵紀守法的好公民。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開(kāi)放。
鼓勵的方式多樣,一句熱情的話(huà)語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標,有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標,更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。讓學(xué)生學(xué)會(huì )激勵自己,隨時(shí)調整自己。
。ㄈ┳鹬乩斫,讓每一個(gè)學(xué)生參與班級管理。
九年級學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強,對事情有自己的判斷和理解,有強烈的表達自己觀(guān)點(diǎn)的欲望,所以在班級管理中,必須充分發(fā)揚民主,尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。班干部選舉、參加運動(dòng)會(huì )、班級各種制度的制定,都采用民主討論,少數服從多數的方法,得到了全班同學(xué)的一致認同。
。ㄋ模┳ズ脤W(xué)生家訪(fǎng)工作,并于第十三周召開(kāi)了學(xué)生家長(cháng)會(huì ),加強了家校聯(lián)系。
利用親子樂(lè )平臺及時(shí)與家長(cháng)溝通,有效促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)及家校聯(lián)系共同提高學(xué)生成績(jì)。學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞,在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng),和學(xué)生家長(cháng)多談?wù),了解學(xué)生在家中的表現,讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現。同時(shí),學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)表格,我始終時(shí)刻攜帶著(zhù),隨時(shí)可以與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系。同時(shí)強調家長(cháng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識,認識到“安全第一”,讓學(xué)生意識到安全第一,健康第一。
四、存在的問(wèn)題
一是學(xué)習方面,F在,學(xué)生已是九年級畢業(yè)生了,但看到學(xué)生緊張的學(xué)習狀態(tài)不是很濃,學(xué)生的學(xué)習習慣依然很差,學(xué)習態(tài)度還是不夠積極,如部分學(xué)生心浮氣躁,心神不寧,學(xué)習不踏實(shí),滿(mǎn)瓶不動(dòng)半瓶搖,自我感覺(jué)良好等,這些現象主要集中表現在平時(shí)學(xué)習成績(jì)看似還不錯,但一到考試就現原形的同學(xué)身上,另有各別男生卻在混日子,不愿勤學(xué)深鉆,缺乏學(xué)習的興趣和激情。
二是本學(xué)期在期中考試中通過(guò)分析發(fā)現學(xué)優(yōu)生這一塊仍存在一些問(wèn)題,特別是這次期中考試,前100名、前50名人數與上學(xué)期期末考試相比均有了不同程度的退步。班級的總均分是一個(gè)班級的生命線(xiàn),而學(xué)優(yōu)生則是生力軍。在接下來(lái)的時(shí)間里,我要會(huì )同各科任老師在繼續保證全班整體進(jìn)步的前提下,加大培優(yōu)力度,確保重點(diǎn)。
三在今后的工作中,還要加強工作方法研究,尤其是在怎樣建設班級學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多多探索,多多努力,并有效轉化問(wèn)題學(xué)生,做一個(gè)合格的班主任。
這是出成績(jì)見(jiàn)效果的一學(xué)期,也是師生拼搏的苦戰的一學(xué)期。在上好新課的基礎上,穩定和鼓勵學(xué)生,依據計劃有目的的進(jìn)行了艱苦的強化訓練,分別進(jìn)行了一次摸底考和五次模擬考,復習和鞏固了所學(xué)知識。在中考中,從所取得的成績(jì)中可以看出扎實(shí)基本功,有目的的進(jìn)行艱苦的強化訓練是取得成功的基礎。當然,從成績(jì)中也看出,在普九背景下的教學(xué)總存在這樣或那樣的問(wèn)題,成績(jì)總是不那么令人滿(mǎn)意。
九年級畢業(yè)班班主任工作總結 9
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來(lái)實(shí)施對班級的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本學(xué)期為了使初一、初二已經(jīng)形成的良好班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階,帶動(dòng)同學(xué)們不斷進(jìn)取,我特別重視班級班風(fēng)的建設。本著(zhù)這個(gè)原則我做了如下幾個(gè)方面的工作:
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生,對每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁,再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國,樹(shù)立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念,培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的放矢,按照德育方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒
二、重視班級班風(fēng)建設
班級是學(xué)生在校學(xué)習、生活和交往的地方,要想把班級建設成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級,除了班主任盡心盡力外,班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的`質(zhì)量。因此,開(kāi)學(xué)初,我經(jīng)過(guò)細心,觀(guān)察及多方面了解,精心挑選了一批熱情奔放,責任心強,樂(lè )意為同學(xué)服務(wù),有一定管理能力的同學(xué)擔任班干部,進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)們的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué),以身作則,鼓勵他們大膽開(kāi)展工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部,自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。
而對班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。另一方面:增強班級的凝聚力,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶動(dòng)差生;紀律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭
九年級畢業(yè)班班主任工作總結 10
轉眼間,一個(gè)學(xué)期即將結束。這天回顧本學(xué)期工作,可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號,同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn),期盼下學(xué)期能取得更好的成績(jì)。
本學(xué)期我擔任九年級(1)、(2)班的數學(xué)教學(xué)工作,主要是繼續抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),努力提高課堂效率。根據每班學(xué)生實(shí)際狀況,我精心編寫(xiě)好教案,制作教具,設計教學(xué)方法,并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,課后做好簡(jiǎn)單筆記,積累經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程中,貫穿德育思想,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養學(xué)生動(dòng)手潛力,引導學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年段的數學(xué)資料多,是初中數學(xué)的綜合運用階段,又面臨中考壓力,學(xué)生兩極分化大。因此,我在課堂上采取分層次教學(xué),設計一些適合各層次學(xué)生的`作業(yè)和與練習,采用多樣化教法,讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jì)?yōu)槟康,對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作,分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分,此外對選中的目標學(xué)生進(jìn)行課外輔導與作業(yè)面批,每次課前先溫習舊知識,培養學(xué)習興趣,提高其學(xué)習效率;A較好的同學(xué),鼓勵他們努力透過(guò)自學(xué)爭取提前完成學(xué)習任務(wù),引導學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊,擴大其知識面;同時(shí)對后進(jìn)生,降低習題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。
服從年級工作安排,利用課余時(shí)間,開(kāi)展第二課堂活動(dòng),為學(xué)生補缺補漏,但成績(jì)還是不夠理想,有待于繼續努力。重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,不斷改善教學(xué)方法,學(xué)習各種新知識,虛心向他人學(xué)習,提高自身水平。
工作中存在不足之處:
一、對不同層次的學(xué)生狀況了解不夠,造成學(xué)生成績(jì)不理想,這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強。
二、推進(jìn)課改,更新教學(xué)觀(guān)念,用心參于課改,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性;有效地提高學(xué)生的動(dòng)手潛力、分析潛力、觀(guān)察潛力,培養學(xué)生的數學(xué)思想等問(wèn)題,都是新學(xué)年內進(jìn)一步研究和探索的方向。
三、社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為祖國完美的明天奉獻自己的力量。
今后努力的方向:
1、加強業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習,從而提高業(yè)務(wù)水平。
2、新教學(xué)觀(guān)念,用心參于課改。
3、對學(xué)困生多加照顧。
九年級畢業(yè)班班主任工作總結 11
一轉眼,本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂(yōu),有苦有甜。通過(guò)以往對學(xué)生的了解,這一個(gè)學(xué)期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無(wú)論是學(xué)生,還是班級管理,都上了一個(gè)新的臺階。這一學(xué)期,我主要從以下幾方面抓起:
一、本學(xué)期的收獲
。1)通過(guò)班會(huì )課,民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內個(gè)別學(xué)生談話(huà),幫助班干部樹(shù)立自信心,消除班內不利于班級管理和成長(cháng)的消極因素,為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣。
。2)注重培養學(xué)生良好的行為習慣?蔁o(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺(jué)性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的'每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無(wú)小事。因而,我在了解每位學(xué)生的基礎上,從每一件生活、學(xué)習中的小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班會(huì )課加強學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論,我耐心細致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓勵、多表?yè)P,對表現差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現進(jìn)行總結、評比,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
。3)對后進(jìn)生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴格。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:對于他們身上出現的不良行為,我沒(méi)有掉以輕心,發(fā)現他們的錯誤,及時(shí)指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導,為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
。4)平常多與家長(cháng)溝通,孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(cháng)的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。以前,我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí),一發(fā)現學(xué)生的不良傾向,我就及時(shí)的聯(lián)系家長(cháng),向家長(cháng)介紹了解情況,與家長(cháng)協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué),更要與家長(cháng)多聯(lián)系,與家長(cháng)共同管教。
二、工作中存在的不足。
本學(xué)期,我感覺(jué)自己在班級管理中、教學(xué)中,做得還不夠細致,有時(shí)侯想到了,由于每天的工作量較大,沒(méi)有及時(shí)把有些事做好,留下一些遺憾。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯誤,也比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待于進(jìn)一步加強等等。
總之,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學(xué)期我將揚長(cháng)避短,竭盡全力,繼續不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。
三、個(gè)人建議
。1)每天學(xué)生的作業(yè)量大,老師要批改的作業(yè)量大,學(xué)生沒(méi)有時(shí)間寫(xiě),老師沒(méi)有時(shí)間改,尤其是寫(xiě)練習本的作業(yè)。
。2)學(xué)校副科沒(méi)有得到重視,學(xué)生都不在乎,從長(cháng)遠來(lái)看,是不利于學(xué)生全面發(fā)展的。
。3)每天工作量大,空余時(shí)間較少,沒(méi)有什么時(shí)間去深究教學(xué)內容。
。4)班級勞動(dòng)工具少,每次學(xué)生做衛生都要輪流去等衛生工具。
九年級畢業(yè)班班主任工作總結 12
轉眼間,下學(xué)期的工作結束了。本學(xué)期,本人擔任初三(xx)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到學(xué)生的快速成長(cháng),看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我始終回味著(zhù)苦與樂(lè )并存著(zhù)的感覺(jué)。
首先,繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育
及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入"反叛"時(shí)期,常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行"換位"思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次,積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標,樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí),增強了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三,積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。
與此同時(shí),積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用電腦短信以及量化評比匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。
班級實(shí)行競選與班級考察相結合,繼續實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng )設各種機會(huì ),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
第五,至于成績(jì)方面。
一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評總能穩居第一,并且在政教處、團委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的`成績(jì)。當然,成績(jì)的取得,離不開(kāi)同學(xué)們的努力,更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
當然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主的管理方法;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優(yōu)異的成績(jì)。
隨著(zhù)中考的結束,一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲;厥装肽甑墓ぷ,忙碌而充實(shí),緊張而興奮,疲憊又樂(lè )在其中。因為面臨著(zhù)畢業(yè),面臨著(zhù)中考,學(xué)生和教師所承擔的壓力都非常大,看著(zhù)自己三年的學(xué)生,平安快樂(lè )地走出校園,奔向新的起點(diǎn),幾許欣慰,幾許失落。
九年級畢業(yè)班班主任工作總結 13
初三,是壓力最大,工作最緊張的一年,按照慣例,學(xué)校會(huì )盡可能地給老師們減負,但由于任課的關(guān)系,初三(1)班沒(méi)有了班主任,開(kāi)學(xué)之初的年級組會(huì )上,領(lǐng)導突然宣布我接班主任,我異常擔心和無(wú)奈,因自己家離學(xué)校較遠,身體不好,真被搞得不知所措,頭昏腦脹。但領(lǐng)導說(shuō)工作安排有困難,認定我是最合適的人選。雖然有太多的苦,太多的難,但我覺(jué)得自己應該是個(gè)識大體,顧大局的人,便毅然挑起了“班主任”這副令太多人避之唯恐不及的重擔,把它當成一種鞭策,一個(gè)磨練自己的機會(huì ),并決心不辜負領(lǐng)導的信任,竭盡全力挑好這副擔子。
剛接班主任,確實(shí)壓力很大。首先,師生之間都需要一個(gè)彼此適應的過(guò)程。一班是一個(gè)比較躁動(dòng)活躍的班級,也有幾個(gè)比較突出難管的孩子,而自己較原班主任相比,在能力和魄力上都有相當大的差距,真擔心帶不動(dòng)他們。
其次,初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期,學(xué)生壓力大,思想波動(dòng)也大,尤其是一些學(xué)困生,在學(xué)不會(huì )的情況下,很可能把精力轉移到別的事情上去,出現一些難以預料的新問(wèn)題。
再次,孩子大了,又正處于青春期,逆反心理很強,是最難管的時(shí)期。真擔心自己難以把握,辜負了眾多人的期望。為此,我傷透了腦筋,經(jīng)常為班里的事情寢食難安,但我相信,只要滿(mǎn)懷愛(ài)心,把學(xué)生當成自己的孩子一樣去關(guān)心,真的為他們好,就一定會(huì )贏(yíng)得孩子們的信任支持和愛(ài)戴!我是這樣想的,也是這樣做的,我每天早上總是很早到校,為了班里的事情把家務(wù)推到一邊或轉嫁到家人身上。實(shí)事求是地說(shuō),我決不具備公而忘私的'高尚,但一個(gè)教師的責任感使我必須這樣做!功夫不負有心人,孩子們的信任,班級秩序的井然,健康向上的良好班風(fēng),力爭上游的良好學(xué)習氛圍,集體活動(dòng)中孩子們的出色表現,關(guān)心集體,悄悄地為班級建設出力蔚然成風(fēng)的良好局面就是對我的最大回報。在今年的中考中,我們班的學(xué)習成績(jì)有了很大提高,作為一個(gè)慢班,有兩人達重點(diǎn)中學(xué)的錄取分數,這是我們學(xué)校歷史上的首次,同時(shí)學(xué)生考試成績(jì)的和合格率達100%。
現在,我可以欣慰地說(shuō),當班主任辛苦,但它讓我收獲了太多,體會(huì )到了前所未有的快樂(lè )!
九年級畢業(yè)班班主任工作總結 14
本學(xué)期我繼續擔任初三·七班的班主任工作。根據學(xué)校工作安排,這個(gè)班級的學(xué)生和任課教師都進(jìn)行了重大調整,新班級、新成員,面臨很多新情況、新問(wèn)題。本著(zhù)一切為了學(xué)生的成長(cháng)的教育理念,我抓常規、樹(shù)班風(fēng)、養學(xué)風(fēng)、重細節,班級順利過(guò)渡且取得了不錯的成績(jì)。為了及時(shí)積累經(jīng)驗、教訓,特總結本學(xué)期班主任工作如下:
一、樹(shù)立班級目標,統一班級思想
班級進(jìn)行調整之后,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學(xué)生沒(méi)有考入6A班,思想松懈,情緒受到打擊;有的孩子更換了任課老師,感情上還不適應;有的孩子覺(jué)得學(xué)習突然沒(méi)有了目標,態(tài)度下滑。針對這些現象,我著(zhù)重開(kāi)展了相關(guān)思想工作,使全班同學(xué)樹(shù)立了堅定的班級目標:超越自我,創(chuàng )建新的先進(jìn)班級。同時(shí),也統一了班級思想:我們仍然是實(shí)驗班,我們是優(yōu)秀的集體。班級出現了很大的積極變化,越來(lái)越活潑有序。
二、建立管理體制,抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育。
初三第二學(xué)期學(xué)生普遍進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要條條框框的約束,因而在思想上有了很多的疏忽、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。同時(shí),全班建立了分組管理制度,把常規管理分為紀律、作業(yè)、文明禮儀、衛生、班干部、其他共六大板塊進(jìn)行量化管理,六個(gè)人一個(gè)組,共10個(gè)組,每周進(jìn)行量化評比。設立完善的獎懲制度,嚴格執行。在一系列的艱苦工作后,班級各項常規工作均取得了良好的效果,多次被評為校衛生文明示范班級。平時(shí)特別注意狠抓日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的`業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
三、重視學(xué)習方法的指導,做好中考備考工作。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)是中考升學(xué)考試的備戰工作,針對學(xué)生此階段的成績(jì)變化和心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)習中存在的問(wèn)題,通過(guò)開(kāi)展班級討論會(huì )活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地式,引導學(xué)生建立個(gè)人的短期、長(cháng)期目標,樹(shù)立遠大的理想抱負,努力提升備考的思想動(dòng)力。與此同時(shí),積極與各學(xué)科教師取得聯(lián)系,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。
在家校聯(lián)系方面,本學(xué)期共舉行五次月考,每次月考完以后都召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),發(fā)送交流冊以及量化評比匯報單給家長(cháng),及時(shí)反映學(xué)生情況,使家長(cháng)能及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達到共同管理教育學(xué)生的目的。
存在的不足:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主,有些問(wèn)題還是習慣于一言堂;學(xué)生的知識能力層次不一,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位;性格偏內向且事務(wù)繁忙,與學(xué)生的平等交流的機會(huì )比較少,特別是一些成績(jì)差的孩子;
回首這個(gè)學(xué)期的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,也有的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō),很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任,是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
九年級畢業(yè)班班主任工作總結 15
中考已經(jīng)勝利結束了,這一年以來(lái)的酸甜苦辣也一起涌上心頭,在其中,有成功的做法,也有不少不盡人意的地方,現總結出來(lái),以利后面的工作。
一、我心中理想班級的目標。
1、信心充足
2、目標明確
3、計劃到位
4、正義感強
5、團隊意識,競爭意識強。
二、采取的主要措施
1、認真準備好每一節班會(huì )課,定好主題,如感恩,競爭,團結,堅持,方法,計劃等等,從而注重德育的實(shí)效性,計劃性和有效性。當然搜集好材料也是很重要的,首選是學(xué)生中自己的材料,如每周的“校長(cháng)寄語(yǔ)”中有很多材料可以借用;如2006屆有很多的故事[如梁瑩瑩等]可以立志;其次是借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》,《小故事,大道理》等書(shū)中就有很多不錯的故事[如“不在天分在勤奮”,“自信才能成功”,“事在人為”等]
2、經(jīng)常性地與學(xué)生接觸,時(shí)時(shí)掌握他們的思想和學(xué)習動(dòng)態(tài)。這樣一來(lái)可以及時(shí)地發(fā)現很多不理想的苗頭。如有個(gè)別學(xué)生的信心不足[藍婉,羅聆恩等],再如談戀愛(ài)的問(wèn)題[如李月,唐鵬飛等人],這樣就可以及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題,有的還必須與家長(cháng)聯(lián)合,找出解決問(wèn)題的正確的方式方法,及時(shí)地疏導,把學(xué)生往正道上引導。
3、有效地整合資源,形成班級合力。
1)鄔校長(cháng)在學(xué)生中地位是崇高的,偉大的,所以當班級出現個(gè)別實(shí)在無(wú)法解決的問(wèn)題,可以請校長(cháng)幫忙[如李月的問(wèn)題],效果肯定很好,實(shí)踐證明確實(shí)如此。
2)年級中一些優(yōu)秀的班級是我學(xué)習的.榜樣。為此,我派了4位學(xué)生去往8班“留學(xué)”,回來(lái)后認真組織,開(kāi)了2個(gè)好班會(huì ),從整體上改變了班級風(fēng)貌。
3)注重協(xié)調好各科任教師的時(shí)間。到初三第二學(xué)期,每個(gè)老師都想在教室里多呆會(huì ),可是時(shí)間畢竟是有限的,為此,我與其他4個(gè)老師經(jīng)常主動(dòng)協(xié)調,而且經(jīng)常讓時(shí)間,一花獨放不是春,我一直堅信“大家好才是真的好”。
4)調動(dòng)家長(cháng)積極性,形成家校合力。特別是個(gè)別個(gè)性很突出的學(xué)生,更是需要家長(cháng)的配合[如陳君懿,龍文濤,洪運成等人]
4、利用好每次考試的契機,認真分析,找到每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步的地方,用年級組長(cháng)的話(huà)說(shuō)“拿著(zhù)顯微鏡找優(yōu)點(diǎn)”,不僅僅是總分有進(jìn)步要表?yè)P,對個(gè)別學(xué)生[學(xué)習有困難],即使是單科有進(jìn)步也得大力地表?yè)P,要讓學(xué)生明白老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注著(zhù)他[她]。從而借此培育他們的自信心。
5、每月組織一次計劃的修訂,特別是晚自習和周末,節假日計劃的修訂,很重要,使學(xué)生回到家里不盲目。
三,取得的實(shí)效。
1、學(xué)生的信心更充足了。最后一期黑板報上的幾個(gè)大字“我是九0后,我怕誰(shuí)”至今還深深地印在我的腦海里;填報志愿時(shí),不少學(xué)生以教苑中學(xué)為墊底;何源的家長(cháng)最后打電話(huà)給我,怕孩子的信心太足。
2、班集體更加團結了。本學(xué)期在八項評比中第一次拿了3面紅旗;畢業(yè)前他們自己做好了畢業(yè)光盤(pán)。
3、成績(jì)有了很大的進(jìn)步。如4月份與本部的聯(lián)考中,前50名從無(wú)到出現了2個(gè),一個(gè)22名,一個(gè)34名;300分以下的人數從前面的7人減少到了4人;各科平均分進(jìn)步很大:數學(xué),英語(yǔ)與其他班的差距在縮小,歷史與社會(huì ),科學(xué)和語(yǔ)文的平均分還超過(guò)了其他班。
四,不夠理想的地方。
1、學(xué)習的方法還有欠缺:先復習,再預習,最后做作業(yè)的程序始終落實(shí)不到位,當然這與各科作業(yè)過(guò)多有很大關(guān)系。
2、周末學(xué)習還不夠理想。在自覺(jué)性方面還比較差。
總之,我認為,進(jìn)入初三以后,3班的進(jìn)步是很大的,但也留下了不少的遺憾,只是希望在以后的工作中,更細心一點(diǎn),更深入一點(diǎn),使遺憾留的更少一點(diǎn)。
九年級畢業(yè)班班主任工作總結 16
本學(xué)期我繼續擔任初三·七班的班主任工作。依據學(xué)校工作安排,這個(gè)班級的學(xué)生和任課教師都舉行了重大調整,新班級、新成員,面臨無(wú)數新情況、新問(wèn)題。本著(zhù)一切為了學(xué)生的成長(cháng)的教育理念,我抓常規、樹(shù)班風(fēng)、養學(xué)風(fēng)、重細節,班級順利過(guò)渡且取得了不錯的成績(jì)。為了及時(shí)積存經(jīng)驗、教訓,特總結本學(xué)期班主任工作如下:
一、樹(shù)立班級目標,統一班級思想。
班級舉行調整之后,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上浮現了極大的變化,特殊是無(wú)數學(xué)生沒(méi)有考入6A班,思想松懈,情緒受到打擊;有的孩子更換了任課老師,感情上還不適應;有的孩子覺(jué)得學(xué)習驀地沒(méi)有了目標,態(tài)度下滑。針對這些現象,我著(zhù)重開(kāi)展了相關(guān)思想工作,使全班同學(xué)樹(shù)立了堅決的班級目標:超越自我,創(chuàng )建新的先進(jìn)班級。同時(shí),也統一了班級思想:我們仍然是實(shí)驗班,我們是優(yōu)秀的。班級浮現了很大的積極變化,越來(lái)越活潑有序。
二、建立治理體制,抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育。
初三第二學(xué)期學(xué)生普遍進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要條條框框的約束,因而在思想上有了無(wú)數的疏忽、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生舉行學(xué)習,并體味遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。同時(shí),全班建立了分組治理制度,把常規治理分為紀律、作業(yè)、文明禮儀、衛生、班干部、其他共六大板塊舉行量化治理,六個(gè)人一個(gè)組,共x個(gè)組,每周舉行量化評比。設立完善的獎懲制度,嚴格執行。在一系列的艱難工作后,班級各項常規工作均取得了良好的效果,多次被評為校衛生文明示范班級。平時(shí)特殊注意狠抓日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的'、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為,對同學(xué)舉行“換位”思量,并舉行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。及時(shí)地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題,同學(xué)生舉行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
三、重視學(xué)習辦法的指導,做好中考備考工作。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)是中考升學(xué)考試的備戰工作,針對學(xué)生此階段的成績(jì)變化和心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)習中存在的問(wèn)題,通過(guò)開(kāi)展班級討論會(huì )活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地式,引導學(xué)生建立個(gè)人的短期、長(cháng)期目標,樹(shù)立遠大的理想抱負,努力提升備考的思想動(dòng)力。與此同時(shí),積極與各學(xué)科教師取得聯(lián)系,探討教育學(xué)生的辦法,用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)光同其他任課教師經(jīng)常討論班級治理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育治理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級治理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。
在家校聯(lián)系方面,本學(xué)期共進(jìn)行五次月考,每次月考完以后都召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),發(fā)送交流冊以及量化評比匯報單給家長(cháng),及時(shí)反映學(xué)生情況,使家長(cháng)能及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達到共同治理教育學(xué)生的目的。
存在的不腳:在治理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主,有些問(wèn)題還是習慣于一言堂;學(xué)生的知識能力層次不一,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)懷、保護學(xué)生還不能夠全面到位;性格偏內向且事務(wù)繁忙,與學(xué)生的平等交流的機會(huì )比較少,特殊是一些成績(jì)差的孩子;
回首這個(gè)學(xué)期的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,也有的是教訓。假如問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō),很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任,是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。
我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
九年級畢業(yè)班班主任工作總結 17
記得在一本書(shū)上看到,教師分四種類(lèi)型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心勤勞型,勤勞良心型,良心應付型。兩年以來(lái),我一向積極思考如何做好班主任工作,期望自我成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。但此刻看來(lái),我頂多算愛(ài)心勤勞型班主任。
一、勤能補拙
我沒(méi)有早讀,但我每一天都在7:20分之前走進(jìn)教室,我要求學(xué)生不能遲到,我首先不能遲到,中午,我也會(huì )提前20分鐘走進(jìn)教室,在講臺上備課、看作業(yè),慢慢的,我的學(xué)生也明白進(jìn)教室就是看書(shū)和學(xué)習了。每一天放學(xué),我也總是等到絕大部分學(xué)生離開(kāi)教室時(shí),我才走出教室,當聽(tīng)到學(xué)生們那一聲聲“教師再見(jiàn)!”、“教師,路上注意安全”的問(wèn)候時(shí),我心中涌動(dòng)的是歡樂(lè )和感動(dòng)。我期望經(jīng)過(guò)我的言行告訴學(xué)生們:“勤能補拙”。
我和學(xué)生之間,有三個(gè)共同——共同感受:感受學(xué)習的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的完美;共同分享:分享學(xué)習的歡樂(lè ),分享友情的歡樂(lè ),分享成功的喜悅;共同成長(cháng):不停的學(xué)習新的知識,更新觀(guān)念,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(cháng)。
二、榜樣引領(lǐng)
班級管理千頭萬(wàn)緒,班主任不可能每時(shí)每刻都守候在班級里,所以,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生和班干部的模范帶頭作用十分重要,這學(xué)期,班里在各方面都涌現出了很多模范榜樣學(xué)生,張潤清、張琳、王夢(mèng)曼、張振國學(xué)習的踏實(shí)、認真;韓星宇、王時(shí)朝完成作業(yè)的進(jìn)取、迅速,帶動(dòng)了周?chē)瑢W(xué)學(xué)習、做題的熱情;鄭淑玉每一天主動(dòng)打掃教室、排桌椅、每一天放學(xué)關(guān)窗和電扇,辛如藝每一天主動(dòng)擦窗臺,李荊鐸每一天打掃講臺、清理講桌;謝慶欣、張琳、李明雪、高金嵩、許磊等同學(xué)做操的一絲不茍;這些學(xué)生的行為都是自發(fā)的、久而久之構成了習慣,“星星之火能夠燎原”,是這些同學(xué)帶動(dòng)了班級,創(chuàng )立了良好的班風(fēng)。作為班主任應充分發(fā)揮這些學(xué)生的模范帶頭作用。
三、和家長(cháng)多交流、多溝通
我認為和家長(cháng)的溝通是很重要的',并且,家長(cháng)也需要學(xué)習,需要和孩子共同成長(cháng)。在第一次的家長(cháng)會(huì )上,我是這樣講的:“孩子和父母是天然的朋友,這血緣,這愛(ài)是無(wú)法代替的,可是,為什么孩子常常表現出逆反呢這是因為我們家長(cháng)落后了,不了解孩子的心理,沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自我的孩子的,那么,什么是愛(ài)呢愛(ài),就是共同感受,共同分享,共同成長(cháng)!
我給每個(gè)家長(cháng)打了電話(huà),交換了意見(jiàn),此刻還建立了飛信,這學(xué)期很多家長(cháng)能夠主動(dòng)與我堅持經(jīng)常地聯(lián)系,能夠主動(dòng)地關(guān)心孩子的作業(yè)和學(xué)習,這對我的班主任工作有很大的幫忙。
四、目前,班級工作的不足
。1)立刻就要升入高中了,還有些學(xué)生只明白完成作業(yè),并且作業(yè)完成的質(zhì)量不高,應付跡象比較明顯,不知在完成作業(yè)后,再主動(dòng)地查漏補缺;
。2)自習課紀律較差,很多學(xué)生還沒(méi)有養成獨立思考的習慣,總愿意商量做題。
。3)部分學(xué)生不在家吃早餐,總是買(mǎi)一些沒(méi)營(yíng)養、高熱量的垃圾食品,構成了不好的飲食習慣。
這些需要在初三這學(xué)年進(jìn)一步關(guān)注,協(xié)同家長(cháng)一起來(lái)幫忙學(xué)生改正。
五、班主任隨想
當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候還會(huì )很心煩,這都是免不了的,可是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當你被學(xué)生圍著(zhù)歡樂(lè )的談笑,當學(xué)生把你當成最好的朋友,當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那歡樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血?墒,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著(zhù)是美麗的!
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