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教科室工作總結錦集8篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的教科室工作總結8篇，希望能夠幫助到大家。
教科室工作總結 篇1
20xx年下半年 ，我校教育科研工作繼續緊緊圍繞“科研為重，服務(wù)為先”這一主題，堅持以實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革為研究重點(diǎn)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)踐第一的原則，遵循教育科研與提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師成長(cháng)相結合的研究思路，致力于教育科研服務(wù)教育、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)校的工作目標，主要做好了以下幾個(gè)方面的工作：
一、深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)
教科研的核心工作之一就是扎實(shí)開(kāi)展課題研究。20xx年我校的“十二五”規劃課題已經(jīng)進(jìn)入實(shí)踐研究階段，下半年我校在課題研究方面主要開(kāi)展了下列工作：
�。ㄒ唬┳ズ谩笆濉笔屑壱巹澱n題的研究管理
1.加強課題研究的過(guò)程管理。
課題研究課是推動(dòng)課題研究走進(jìn)課堂的一個(gè)重要載體，推動(dòng)學(xué)校課題研究必須要重視課題研究課。
�、僖幏墩n題研究課的開(kāi)設。
本學(xué)期為了推動(dòng)課題研究成員主動(dòng)參與課題研究，我校規定凡是課題組成員需要結合課堂教學(xué)開(kāi)設一次課題研究公開(kāi)課，每個(gè)備課組推薦一位課題組成員上好一節研討課。每一節研討課要求按照課題研究課的備課記錄表書(shū)寫(xiě)教案，重視課題實(shí)驗分析，提供一張課題研討活動(dòng)的照片和活動(dòng)研討材料。據統計，我校95%的教師均已開(kāi)設完課題研究課，并上傳相關(guān)資料，其中有30多位老師的課題研究課備課記錄非常詳盡。。
�、诩訌娬n題研究的實(shí)踐指導。
在課題研究活動(dòng)中，針對課題促成員對于開(kāi)設課題研究課的畏難情緒，我校教科室就課題研究及其研究課教案的撰寫(xiě)開(kāi)展一次專(zhuān)題培訓，學(xué)校聘請周芳老師和顧紅梅作專(zhuān)題培訓，為廣大課題組成員解決了課題研究過(guò)程中的一些困難，推動(dòng)了課題研究進(jìn)課堂活動(dòng)的順利開(kāi)展。
指導青年教師開(kāi)設課題研究課。本學(xué)期學(xué)校教科室邀請顧紅梅、吳潔、陸康龍、潘軍燕老師開(kāi)設課題研究研討課和示范課，特別是潘軍燕老師在我校的“十二五”中期成果展示中開(kāi)設課題研究課《囚綠記》，獲得了好評。陸康龍老師代表我校參加昆山市教科研“雙優(yōu)”評比獲得三等獎。開(kāi)設公開(kāi)課的過(guò)程是一個(gè)研討的過(guò)程，共同學(xué)習交流的過(guò)程，這為廣大教師的課題研究提供借鑒，也擴大了課題研究示范課的輻射作用、指導作用。
�、奂訌娬n題研究的過(guò)程管理。
重視課題研究課的過(guò)程。學(xué)校課題研究的成績(jì)很大程度上取決于課題研究的過(guò)程管理。本學(xué)期，針對開(kāi)設的課題研究課，教科室從備課到上課，從聽(tīng)課到磨課等環(huán)節加強指導，確保課題研究公開(kāi)課質(zhì)量，并做好課題研究公開(kāi)課的資料整理與匯總工作，為課題研究積累一手資料。加強課題研究成員的研究動(dòng)態(tài)管理。每個(gè)課題研究成員需要根據學(xué)校規定定期上交一份課題研究的教案或者論文或者課題研究公開(kāi)課的資料，至本學(xué)期末，95%的課題組成員完成了學(xué)校規定的任務(wù)。
重視課題成果的積累與推廣。本學(xué)期要求老師撰寫(xiě)一篇反思總結，并編輯出版《二中教育》�？汀逗Ｌ摹飞缈�，及時(shí)匯總課題研究階段性成果，為“十二五”課題的深入研究與推廣打下基礎。
2.重視課題研究的網(wǎng)絡(luò )化管理。
課題網(wǎng)絡(luò )化管理是提高課題研究多出成果的一個(gè)有效手段。本學(xué)期繼續認真做好課題的網(wǎng)絡(luò )化管理，做到期初有研究實(shí)施計劃，期中有學(xué)習、活動(dòng)、研討，期末有學(xué)期研究小結，所有資料及時(shí)上傳，充實(shí)到學(xué)校課題研究的網(wǎng)頁(yè)中，在二中校園教科室網(wǎng)頁(yè)中可以全程展現我校的課題研究動(dòng)態(tài)，提高了我校課題研究的真實(shí)性和實(shí)效性。課題研究網(wǎng)頁(yè)成為展示我校課題研究成果的一個(gè)有效的動(dòng)態(tài)平臺。
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1.做好省級課題研究的前期準備工作。
一是召開(kāi)社團工作領(lǐng)導小組會(huì )議，討論工作思路和工作計劃，落實(shí)分工。根據學(xué)校、學(xué)生實(shí)際和現有師資力量擬設各類(lèi)社團，并落實(shí)指導老師。二是召開(kāi)指導老師工作會(huì )議，著(zhù)重引導社團老師開(kāi)展工作，引導老師轉變觀(guān)念，把社團活動(dòng)與興趣小組區分開(kāi)來(lái)，介紹相關(guān)學(xué)校社團活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗，明確指導老師的工作職責和要求。三是組織落實(shí)學(xué)生的報名工作，明確各社團報名人數，引導學(xué)生根據自身實(shí)際積極參加社團活動(dòng)，為學(xué)生展示才能搭建舞臺，培養綜合能力。
2.加強省級課題研究的過(guò)程管理。
各次社團指導老師組織活動(dòng)之前需要填交活動(dòng)計劃，并網(wǎng)上公示，確保每次社團活動(dòng)有序、高效開(kāi)展。針對每周三的社團活動(dòng)領(lǐng)導小組分工落實(shí)檢查，及時(shí)發(fā)現并解決社團活動(dòng)中出現的疑難雜癥;定期召開(kāi)指導老師工作會(huì )議，加強社團老師工作思路和方法的指導，力求提高社團活動(dòng)效率。
3.做好“十二五”省級課題開(kāi)題論證。
12月24日，我校在做好前期準備工作的基礎上舉行了開(kāi)題論證會(huì )，省教育科學(xué)規劃辦公室蔡守龍主任、昆山市教育局教科室許春生主任、郭仁興主任、青陽(yáng)港實(shí)驗學(xué)校徐德湖校長(cháng)及三所開(kāi)題學(xué)校的校長(cháng)、城區片各校教科主任出席了此次論證會(huì )。與會(huì )領(lǐng)導、專(zhuān)家就課題研究方案中的研究目標、研究?jì)热�、研究步驟提出了中肯的意見(jiàn)和建議，為我校下階段著(zhù)手進(jìn)行實(shí)踐研究明確了方向。
(三)抓好“教是為了不教”教學(xué)改革實(shí)驗
本學(xué)期繼續把“教是為了不教”教學(xué)改革與學(xué)校的蘇州市級“十二五”規劃課題結合起來(lái)，著(zhù)重研究指導學(xué)生自主學(xué)習的策略和方法，從教學(xué)觀(guān)念的轉變和課堂教學(xué)改革的實(shí)踐這樣兩個(gè)層面展開(kāi)，共收到36篇關(guān)于指導學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)論文，實(shí)踐和理論成果頗豐。
二、穩步推進(jìn)教科研隊伍建設
為切實(shí)提升教師科研水平和能力，提高教師培訓工作的實(shí)效性，今年我校嚴格按照《昆山市開(kāi)展校本培訓工作方案》的要求，認真落實(shí)各項工作。主要是結合學(xué)校實(shí)際抓好下列常態(tài)性工作：
1.抓好教科研專(zhuān)題培訓。通過(guò)深入調研，發(fā)現教師在課題研究中存在的困惑與難題，本學(xué)期及時(shí)開(kāi)展兩次教科研培訓活動(dòng)，為廣大教師的課題研究提供服務(wù)，尤其是在個(gè)人課題的選擇、方案的撰寫(xiě)、課題研究課教案的書(shū)寫(xiě)、成果整理等方面作了專(zhuān)題培訓，提高了廣大教師的科研能力。
2.統籌做好各條線(xiàn)的專(zhuān)題培訓工作。為確保不同層次的老師在一學(xué)期中都能進(jìn)行到一至兩次的專(zhuān)業(yè)培訓，尤其是針對現代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合培訓，努力建設一支具有健康的心理素質(zhì)、健全的人格、扎實(shí)的科學(xué)文化基礎、較強的創(chuàng )造能力的有特色的師資隊伍，我室牽頭，教導處、德育處、教技事等科室協(xié)作，統籌開(kāi)展八次專(zhuān)題培訓共有一百多名教師參加不同部門(mén)、條線(xiàn)組織的各類(lèi)培訓，教師收獲頗多。
3.引導教師進(jìn)行個(gè)人自主培訓。通過(guò)考核、評優(yōu)、評先等途徑引導教師自加壓力，提高專(zhuān)業(yè)水平，充分利用聽(tīng)課、網(wǎng)上培訓、自學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等途徑，引導教師開(kāi)展自主培訓，撰寫(xiě)培訓心得體會(huì )，加強自主培訓的資料管理，以提高自主培訓的實(shí)效。通過(guò)信息平臺，發(fā)布教育教學(xué)科研信息，為廣大教師開(kāi)展自主學(xué)習提供了有效載體，本學(xué)期共發(fā)布此類(lèi)信息三十多條。
三、改革教科研考核制度
考核制度歷來(lái)是促進(jìn)提高管理效率的有力杠桿，為提高我校教育科研管理工作的效率，促進(jìn)教師教育科研意識的提高，我校教科室進(jìn)一步改革教科研考核制度，變原來(lái)比較單一的論文考核為論文與課題的雙重考核，把教師參與課題研究的研究成果與參與課題研究工作的具體情況作為考核的`雙重標準，這樣有利于激發(fā)教師參與課題研究的積極性，推動(dòng)教師自覺(jué)進(jìn)行課題研究，促進(jìn)課題研究走進(jìn)課堂，努力提高課堂教學(xué)效率�？己藦娬{下列內容：對于申報課題的老師，經(jīng)后在涉及職稱(chēng)、學(xué)科帶頭人評審、評優(yōu)評選等方面將予以充分考慮。以此來(lái)促進(jìn)教師積極開(kāi)展課題研究，努力提高自身的科研水平和能力。
四、規范教科研管理
今年，我校嚴格遵照《昆山市中小學(xué)系統教科工作綜合考評方案》，認真落實(shí)學(xué)校的教科研工作，加強教科研的規范管理，具體做好了以下幾個(gè)方面：一是進(jìn)一步完善學(xué)校教科研工作制度，用制度來(lái)管理人，用制度來(lái)激勵人，提高管理實(shí)效;二是規范教科研工作，進(jìn)一步做好了教科研工作臺賬和課題研究過(guò)程資料、教科研學(xué)習培訓資料的建檔工作;教科室積極配合學(xué)校開(kāi)展相關(guān)的學(xué)習培訓工作，不斷探索適合本校實(shí)際情況和教師需求的校本培訓內容和形式，例如聘請專(zhuān)家講座、組織聽(tīng)課評課活動(dòng)、外出觀(guān)摩學(xué)習、探討教育教學(xué)問(wèn)題等等。三是認真做好教科研綜合考評相關(guān)資料，確保資料工作完整歸檔。四是繼續做好教科研交流服務(wù)工作，進(jìn)一步積極組織教師參加各級各類(lèi)的學(xué)術(shù)性交流活動(dòng)，今年教科室繼續認真組織教師參加各級各類(lèi)論文、教案評比，積極向有關(guān)刊物推薦發(fā)表。一學(xué)期來(lái)，我校有49篇論文發(fā)表,31篇論文獲市級以上獎項。教師進(jìn)行科研的自覺(jué)意識和能力都明顯提高，這也促進(jìn)了教師的自主發(fā)展意識。
五、抓好其他條線(xiàn)工作
1.抓好書(shū)法水平等級考試。積極發(fā)動(dòng)，認真組織申報，重視細節管理，通過(guò)填寫(xiě)申報表、發(fā)放告家長(cháng)書(shū)、組織考前培訓等工作嚴密組織二百多名學(xué)生參加5級以上書(shū)法水平等級考試，通過(guò)率達95%以上。
2.抓好語(yǔ)言文字工作。積極配合上級有關(guān)部門(mén)的工作要求，在校內積極開(kāi)展“中華夢(mèng) 經(jīng)典演講讀寫(xiě)”系列活動(dòng)，取得了豐碩的成果。在方言吟誦團隊賽中獲得二等獎(一等獎空缺);在昆山市學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽初中硬筆組中潘唯一同學(xué)和楊君同學(xué)分獲二等獎和三等獎，我校獲優(yōu)秀組織獎;在昆山市“普通話(huà)、昆山話(huà)、英語(yǔ)口語(yǔ)”團隊賽中獲得二等獎;在昆山市中華經(jīng)典誦讀團隊賽中獲得三等獎;在蘇州市“普通話(huà)、蘇州(昆山)方言、英語(yǔ)口語(yǔ)”團隊比賽中獲得三等獎。這些成績(jì)的取得，再一次彰顯了我校素質(zhì)教育的辦學(xué)特色。
3.抓好小記者工作。我校小記者站在教科室的指導下，在夏蓉波老師的積極帶領(lǐng)下開(kāi)展工作，定期組織學(xué)校小記者參加小記者總團開(kāi)展的豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和新聞采訪(fǎng)行動(dòng)，有效促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)作水平的提高和社會(huì )實(shí)踐能力的提升，取得了較好的工作實(shí)績(jì)和社會(huì )聲譽(yù)。我校初二(9)班的秦星宇同學(xué)在20xx年昆山日報小記者總團年終表彰活動(dòng)當中，被表彰為“優(yōu)秀小記者”。
4.抓好各類(lèi)讀書(shū)征文工作。抓好第八屆閱讀節活動(dòng)，在校內開(kāi)展“讀名著(zhù)賞經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng)，收到學(xué)生撰寫(xiě)的名著(zhù)推薦170多篇，組織學(xué)生參加小瓊花、網(wǎng)絡(luò )等各類(lèi)征文比賽，收集學(xué)生優(yōu)秀習作，編輯出版《海棠》刊物。
20xx年下半年，我校在課題研究的深入化、校本培訓的常態(tài)化、教科研管理的規范化、學(xué)術(shù)文化交流的普及化等方面狠下功夫，取得了較大的成績(jì)。在今后的工作中教科室將再接再厲，把學(xué)校的科研工作作為重點(diǎn)加以落實(shí)，促使科研為學(xué)校、教師學(xué)生服務(wù)。
教科室工作總結 篇2
本學(xué)期教導處、教科室，在縣教研室、校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，以縣教育局開(kāi)展的“一優(yōu)二促”工程為主線(xiàn)，結合本鎮實(shí)際情況，立足校本教研，加強校本培訓，注重行動(dòng)研究，以務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高了全體教師的理論素養和教科研能力，進(jìn)一步改革和創(chuàng )新課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步確立學(xué)生的主體地位，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)做了一些工作，現就以下七個(gè)方面加以總結。
一、跟上課改搞教研。
針對在課程改革實(shí)驗中存在的問(wèn)題，我們本學(xué)期一方面組織教師繼續學(xué)習課程改革的文件精神，組織全鎮教師觀(guān)看吳永軍教授的新課程報告《課堂教學(xué)評價(jià)》，從觀(guān)念上認識問(wèn)題的本質(zhì)，廣大教師對小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)中科學(xué)性、藝術(shù)性、人文性的統一感悟較深；另一方面進(jìn)一步明確新課改的理念和意義，正確認識課程改革與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，切實(shí)從思想上意識到提高課堂教學(xué)的有效性。認真安排、組織了相關(guān)實(shí)驗年級教師參加市、縣舉辦的各類(lèi)新課程學(xué)科培訓等活動(dòng)，1—4年級在前3年的經(jīng)驗基礎上，認真開(kāi)展教學(xué)研究，5—6年級主動(dòng)與課改接軌，扎實(shí)推進(jìn)課改。繼續進(jìn)行邊實(shí)踐邊總結邊推廣的工作方法，充分發(fā)揮中心校、孔小示范、輻射作用，促進(jìn)全鎮學(xué)校共同發(fā)展。
1、請進(jìn)來(lái)——名師引路
一直以來(lái)，我們在課改的浪潮中奮力拼搏著(zhù)，隨著(zhù)課改的深入，教師們總覺(jué)得需要一些優(yōu)秀的名師來(lái)指導我們的課改工作，針對這一教師們的強烈要求，邀請名師南京潘寧老師、寶應實(shí)小諸向陽(yáng)老師、秦淮一中心小學(xué)張晶老師、林朝榆老師來(lái)校上課、作報告，教師就困惑的問(wèn)題與專(zhuān)家進(jìn)行對話(huà)，以此喚醒教師的職業(yè)內在尊嚴和精神愉悅，提升教師的教育理念、研究意識、理論素養。
2、走出去——虛心求教
在專(zhuān)家引路的同時(shí)，學(xué)校更注重教師的學(xué)習，在師資培訓中，學(xué)�？匣ㄙY金，下工夫，多次安排教師外出學(xué)習，本學(xué)期外出學(xué)習的人次達到了150多人次，到南京、溧水等地參加各類(lèi)培訓，名師觀(guān)摩，去南京進(jìn)行骨干培訓，聽(tīng)課學(xué)習，去兄弟學(xué)校取經(jīng)，不斷地學(xué)習為教師進(jìn)行課改指明了方向，轉變了教學(xué)理念。
3、相約周二、周四——校內教研
推進(jìn)課改的另一個(gè)重要方法是強調教師的教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期中心校采取了一系列措施，推動(dòng)教師間的合作，實(shí)行“相約周二、周四”聽(tīng)課活動(dòng)，收到較好效果，使得“人人有壓力，人人有機會(huì )”參與上、聽(tīng)、評課活動(dòng)，活動(dòng)定時(shí)間、抽簽確定下一次上課人員，這些教研活動(dòng)濃烈了學(xué)習氛圍，教師們從中學(xué)到了教學(xué)方法，鍛煉了自己。
二、不斷學(xué)習增內涵。
光在實(shí)踐中硬拼，只是蠻干，收效甚微。理論學(xué)習能使研究問(wèn)題更清晰，給實(shí)踐探索指明方向，幫助教師建構個(gè)人理論，發(fā)現自己經(jīng)驗的亮點(diǎn)。只有尋找理論的支撐點(diǎn)，才能使我們的工作事半功倍。因此，我們結合“一優(yōu)而促”工程的實(shí)施，盡可能地為大家摘選有關(guān)的理論文章，編印了《和鳳小學(xué)實(shí)施“一優(yōu)而促”工程理論學(xué)習材料匯編》第一輯，印發(fā)給廣大教師學(xué)習，以權威的觀(guān)點(diǎn)來(lái)驗證我們的教學(xué)實(shí)踐。政治學(xué)習前，針對當前教育改革熱點(diǎn)、教科研信息等話(huà)題推薦學(xué)習材料，供大家學(xué)習。
自主學(xué)習是校本培訓的重要方式。一學(xué)期下來(lái)表明，每位教師能訂閱1份教學(xué)雜志，經(jīng)常進(jìn)圖書(shū)室、閱覽室，經(jīng)常博覽書(shū)籍。每位教師每周摘抄1篇好文，內容能做到兩個(gè)結合，一方面結合“一優(yōu)二促”工程，另一方面結合教師研究專(zhuān)題。全體教師特別是青年教師面對學(xué)習內容的無(wú)限、學(xué)習時(shí)間的有限，都把學(xué)習視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專(zhuān)著(zhù)，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書(shū)筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，從而提升了自身的文化品位。
三、教學(xué)管理求效益。
教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終確立落實(shí)教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證的意識。過(guò)去的一學(xué)期，我們學(xué)習貫徹市教研室編發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規管理手冊》，進(jìn)一步明確常規管理的內容、方法和意義。
1、抓常規，促優(yōu)化。本學(xué)期有重點(diǎn)的結合“一優(yōu)二促”工程，做到學(xué)習環(huán)節“五個(gè)優(yōu)化”：優(yōu)化預習、優(yōu)化聽(tīng)課、優(yōu)化復習、優(yōu)化作業(yè)、優(yōu)化評價(jià)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注學(xué)生雙基落實(shí)情況。
備課方面，本學(xué)期我們成立備課組，一學(xué)期活動(dòng)兩次，期初分組進(jìn)行“期初各科教材培訓、疏通”，期中“期中考試以后教學(xué)成績(jì)反饋，交流困惑，尋求對策”。從實(shí)踐來(lái)看，備課組能聚焦課堂，針對教、學(xué)、考，努力更新傳統教法，將備課的'中心轉移到備學(xué)生上去，加強備課的針對性，收集和整合信息，拿出提高質(zhì)量的切實(shí)途徑和策略�；顒�(dòng)能定內容、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定主講人，記錄完整，活動(dòng)詳實(shí)，成為教師團體學(xué)習不可缺少的平臺，共同完成一定任務(wù)的研究共同體。但也有一些組流于形式，浮于表面。
上課方面，一方面，在各位老師認真備課的基礎上，狠抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。中心校教導處全程每周跟隨“相約周二、周四”聽(tīng)課活動(dòng)，及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進(jìn)行指導和幫助。
2、抓檢查，促落實(shí)。加強村小的教學(xué)視導及教師課堂教學(xué)評估工作。過(guò)程中實(shí)施“方向性、科學(xué)性、促進(jìn)性、合作性”原則，堅持教學(xué)常規管理的正確導向作用。嚴格落實(shí)教學(xué)“五認真”工作，堅持校內月查制度，做到有記錄、有重點(diǎn)、有實(shí)效。如期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中檢查分析匯報會(huì )上，教導處能起到導航作用，指出了五認真中的不足，表?yè)P了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng )新的教師，業(yè)務(wù)認真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。
3、抓監控，促分析。加強教學(xué)質(zhì)量監控，重視考試的分析研究。單元、期中和期末考試，要求每位老師及時(shí)進(jìn)行成績(jì)統計和分析，并做到寫(xiě)出失分原因，以此來(lái)調整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績(jì)大面積提高。
4、抓競賽，促提優(yōu)。重視學(xué)生競賽活動(dòng)，促進(jìn)提優(yōu)補差工作。本學(xué)期將組織學(xué)生參加了五年級作文、六年級數學(xué)等縣級以上競賽，教導處安排了專(zhuān)人輔導，六數有3人獲得二等獎，9人獲得三等獎，五作有3人獲得二等獎，5人獲得三等獎。
四、隊伍建設樹(shù)教師。
師資隊伍建設水平是學(xué)校辦學(xué)水平的根本，教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的第一要素。本學(xué)期進(jìn)一步規范教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習方式的變革。利用調研、視導、培訓等機會(huì )，開(kāi)展教學(xué)指導和專(zhuān)題講座，共同探討和解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，努力提高全鎮教師的教學(xué)水平。做好縣“教壇新秀”、“先進(jìn)教研組、組長(cháng)”的評選工作。有王海燕、羅白春、劉慧、李寶蜀等教師進(jìn)入“教壇新秀”的課堂比賽。
加強對現有縣、鎮級骨干教師管理，明確要求，讓他們擔任備課組長(cháng)、教研組長(cháng)，激發(fā)他們的責任意識和進(jìn)取精神，充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)改革、教學(xué)研究中的輻射帶動(dòng)作用。同時(shí)配合縣教研室組織進(jìn)行各類(lèi)教師教學(xué)競賽、教學(xué)基本功評比、骨干教師會(huì )課等活動(dòng)，搭建展示才華的舞臺，以活動(dòng)促發(fā)展，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。劉花老師的課外讀書(shū)指導錄像課獲得市級二等獎，吳存明老師的《找規律》參加了縣骨干教師會(huì )課，為蘇教版五上數學(xué)國標本教材做錄像課。
五、行動(dòng)研究做科研。
行動(dòng)研究即一邊工作，一邊研究，工作即研究。行動(dòng)研究的問(wèn)題來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐，行動(dòng)研究的目的是為了改進(jìn)教學(xué)實(shí)務(wù)，行動(dòng)研究的過(guò)程應是不斷行動(dòng)不斷展開(kāi)的過(guò)程。開(kāi)學(xué)初統一印發(fā)教師研究專(zhuān)題申報表，開(kāi)學(xué)初制定，研究時(shí)間為一學(xué)年，注重研究過(guò)程，研究方面圍繞預習、聽(tīng)課、作業(yè)、復習、評價(jià)五個(gè)點(diǎn)展開(kāi)，給廣大教師明方向、指路子，引導課題實(shí)驗研究進(jìn)課堂、入活動(dòng)，力爭人人參與課題，個(gè)個(gè)爭出成果的科研氛圍早日形成，力爭多出成果，快出成果。如劉花的《指導學(xué)生扎實(shí)預習、初入文本》，劉慧的《深入聽(tīng)課，提高效率》，陳麗的《讓作業(yè)成為學(xué)習的動(dòng)力》，黃招輝的《分層次作業(yè)的實(shí)踐與思考》等。并且通過(guò)“海天論壇”等平臺，讓研究教師作專(zhuān)題匯報：一線(xiàn)教師走上主席臺，幾人圍坐，探討當前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，抒發(fā)實(shí)施“一優(yōu)二促”工程的感受……這種進(jìn)行真經(jīng)驗、真交流、真科研的活動(dòng)，教師們易于接受，敢于參與，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，收到了較好的效果，形成教師自培的生動(dòng)局面，從而彌補專(zhuān)家資源的不足，充分發(fā)掘校本培訓的資源。
在基層性、群眾性教科研的基礎之上，根據縣教研室、教科室《優(yōu)化學(xué)習過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》課題研究方案，組織學(xué)校部分骨干教師成立課題組，申報縣級課題，對學(xué)習過(guò)程五個(gè)環(huán)節進(jìn)行反復討論，針對實(shí)際情況，分析成功教改經(jīng)驗，確定選擇“作業(yè)”這個(gè)點(diǎn)，帶動(dòng)整個(gè)面，進(jìn)行申報縣級課題《優(yōu)化作業(yè)的實(shí)踐與思考》。教科室結合一優(yōu)二促工程，對中心校、孔小進(jìn)行了問(wèn)卷調查，了解現在的學(xué)習狀況，進(jìn)行了科學(xué)分析，從而為我們今后改進(jìn)教學(xué)提供依據。
六、不斷反思求成果。
本學(xué)期重視鼓勵中青年教師結合教育教學(xué)實(shí)踐心得撰寫(xiě)教育隨筆，從上交的隨筆來(lái)看，我們的教師能聯(lián)系自己的實(shí)踐，勇于發(fā)現問(wèn)題，科學(xué)地剖析問(wèn)題，認真地反思，寫(xiě)下了很多較有質(zhì)量的隨筆和案例評析，為科學(xué)地改進(jìn)自己的教學(xué)行為提供了有力的素材，初步構建了“學(xué)習、實(shí)踐、反思、改進(jìn)”這一促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的的良性循環(huán)機制。每次公開(kāi)課教學(xué)后，教者回憶公開(kāi)課的每個(gè)環(huán)節，寫(xiě)成教學(xué)案例，納入學(xué)校網(wǎng)站。
鼓勵教師多動(dòng)筆頭，積極發(fā)動(dòng)組織教師參加省、市、縣教育學(xué)會(huì )、教科所論文的評比工作，將自己撰寫(xiě)的教學(xué)論文向各線(xiàn)投稿，努力將自己從“教書(shū)匠”中解放出來(lái)。本學(xué)期教師在國家級、縣發(fā)表論文有近十篇。省教育學(xué)會(huì )，市教研室，縣教研室，縣教科室等幾家教研單位均有我鎮小學(xué)教師投稿，論文獲獎數量增多，質(zhì)量有所提升。僅省藍天杯論文就獲得2個(gè)一等獎，4個(gè)二等獎，8個(gè)三等獎，8個(gè)優(yōu)秀獎。
同時(shí)注意加強教育教學(xué)成果管理，健全科研成果數據庫。及時(shí)將教師的各類(lèi)獲獎成果、指導學(xué)生獲獎成果存入計算機數據庫；將教師的科研論文匯編成冊，收存入檔。教科室注意搜集教師的優(yōu)秀論文、教案，這學(xué)期匯編了《杏壇敘事》理論篇和實(shí)踐篇，教師論文集《揚帆》，對鼓舞教師的教學(xué)研究起了重要作用。
充分利用學(xué)校網(wǎng)站，及時(shí)將教育改革動(dòng)態(tài)、教科研方法向廣大教師傳遞，同時(shí)積極上傳教師有關(guān)論文、案例、課題成果，網(wǎng)站欄目、內容日趨豐富，成為老師們共享的資源平臺，成果的展示窗口，注冊會(huì )員達119人，在兄弟學(xué)校中具有一定的影響。
七、各項工作求規范。
教導處、教科室能做好各項日常工作及學(xué)校的其他任務(wù)。開(kāi)學(xué)初，協(xié)同校長(cháng)室進(jìn)行上學(xué)年的綜合考核，統計各校學(xué)生數、教職工數，完成基本情況一覽表，做好學(xué)籍報表匯總，收集、填寫(xiě)“十五”期間繼續教育相關(guān)材料，做好了06年春季的教材征訂；承辦了縣級各項活動(dòng)，縣骨干提高班在孔小進(jìn)行，教研室對孔小進(jìn)行教學(xué)視導，縣少兒藝�？傂Ｔ诤托』顒�(dòng)；迎接了各項檢查，如“教育現代化鄉鎮”驗收、黨員先進(jìn)性活動(dòng)資料檢查、少先隊法制安全資料、校校通檢查、“示范村小”檢查、“心理咨詢(xún)室”驗收、“平安溧水”工作等檢查。
踏雪迎春，在過(guò)去的一學(xué)期中，我們的工作取得了一定的進(jìn)步，但也存在著(zhù)諸多不足，教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠，新的一學(xué)年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下方向：
1、完善備課組的建設和活動(dòng)操作程序的優(yōu)化。
2、進(jìn)一步緊密結合“一優(yōu)二促”工程，加強以聽(tīng)課、評課為載體，加入學(xué)習、研究、課題的教研活動(dòng)。
3、繼續抓教學(xué)質(zhì)量的全過(guò)程監控。根據常規要求，對學(xué)生預習、聽(tīng)課、作業(yè)、復習、評價(jià)等各項工作常規作出統一規定和要求。
總之，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力在20xx年開(kāi)創(chuàng )和小教學(xué)、教科研的新局面！
教科室工作總結 篇3
舊年已去，新年伊始。本期教科室工作在學(xué)校黨委的統籌領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，認真貫徹“科研興校，教研強�！钡陌l(fā)展戰略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用，為實(shí)現我�！皹嫿ê椭C校園，創(chuàng )建特色名�！钡哪繕俗鞒隽藨械呢暙I，回顧半年來(lái)的工作，我們重點(diǎn)做了以下幾項工作：
一、轉變教學(xué)觀(guān)念，加強自身學(xué)習
讓教師課程改革觀(guān)念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室在校長(cháng)室的直接指導下，本學(xué)期聯(lián)手教務(wù)處分教研組、備課組組織了《現代教育理論》、《新課程標準》理論學(xué)習，并在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導和參與下進(jìn)行了多次遠教資源看課、討論、評析等活動(dòng)，并進(jìn)行了兩次《新課程標準》和業(yè)務(wù)素質(zhì)考核，教師全員參與，對提高教師綜合素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到了積極的推動(dòng)作用。
二、強化師資培訓，提高教師隊伍素質(zhì)
身正垂范，學(xué)高為師。為了適應新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現代教學(xué)技術(shù)，實(shí)現與時(shí)俱進(jìn)，教科室在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下，與教務(wù)處聯(lián)手安排了“七個(gè)一”活動(dòng)，即每期每個(gè)教研組一次看課、一次說(shuō)課、每人一次公開(kāi)課、教研組一次組內示范課、一次校級展示課、一次理論學(xué)習課、一次課件制作培訓課。通過(guò)看光盤(pán)、影像帶、遠教資源等看課活動(dòng)，讓老師先向名師專(zhuān)家學(xué)習，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗；通過(guò)公開(kāi)課、示范課，老師們在實(shí)踐中探索，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過(guò)信息技術(shù)老師的課件制作培訓，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。
三、積極發(fā)揮對教師教科研工作的引領(lǐng)作用，在日常教育教學(xué)實(shí)踐中，切實(shí)起到教科研領(lǐng)頭羊的作用
1.為了提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，教科室認真指導教師學(xué)習新課改等的業(yè)務(wù)理論，并要求每位教師認真撰寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記，字數不低于5000字，并定期檢查（每學(xué)期兩次），對質(zhì)量高的公示表?yè)P，同時(shí)對敷衍或不寫(xiě)的也予以公示，并及時(shí)將檢查結果反饋到年級組，以起到督促的作用。為深化對新課標理論的學(xué)習及檢查教師對新課標理論的掌握情況，我們在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下，按計劃繼續舉行了“新課標理論及新課標下的中考試題研究、考試”，全員任課教師都參加考試，我們對成績(jì)優(yōu)秀者予以及時(shí)的表彰。這樣使業(yè)務(wù)學(xué)習落到了實(shí)處，夯實(shí)了教師的理論基礎，使教師的底氣更足了，教起學(xué)來(lái)更得心應手了。
2.認真檢查并指導教師撰寫(xiě)教學(xué)案例反思錄，使教師們在教學(xué)點(diǎn)滴之間進(jìn)行反思提高；在教學(xué)細節上下功夫，養成良好的教學(xué)習慣，逐步形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格，這樣更有助于教師實(shí)際教學(xué)水平的提高，給打造一支高素質(zhì)的學(xué)者型、專(zhuān)家型的教師隊伍奠定良好的基礎。本學(xué)期，我們分別在期終考試前、后兩次檢查了教師的教學(xué)案例反思錄，并在此基礎上篩選了部分優(yōu)秀案例，推薦參加徐州市教科所和教研室、“陶研會(huì )”的優(yōu)秀教學(xué)案例評選，全力打造平臺，讓那些教育理念先進(jìn)、教育教學(xué)成績(jì)突出的教師有充分展示自我才華的`舞臺。
3.密切關(guān)注素質(zhì)教育下的中考形勢。為全面提高學(xué)生的應試素質(zhì)，密切關(guān)注中考形式的變化。在教師思想上樹(shù)立“一切為了中考”的觀(guān)念。在教學(xué)中處處體現“對中考的路、到中考的位”，并組織教師進(jìn)行兩次中考科目考試，使中考觀(guān)念深入人心，取得良好效果，很多教師脫穎而出。
四、為了檢驗以上活動(dòng)的效果，教科室多次組織教師參加各類(lèi)競賽和活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成績(jì)：
老師們在教育教學(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結，為使我校的教育教學(xué)工作能與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，本學(xué)期我們積極組織師生參加各級各類(lèi)的競賽和評比活動(dòng)，共組織了：
1、24篇教育教學(xué)論文參加徐州市第四屆“科研杯”論文評比；
2、23篇教育教學(xué)論文參加07年江蘇省“師陶杯” 論文評比；
3、20篇教育教學(xué)論文參加江蘇省教育學(xué)會(huì )07年優(yōu)秀教育論文評比；
4、20篇教育教學(xué)論文參加徐州市教育學(xué)會(huì )07年優(yōu)秀教育論文評比；
5、19篇教育教學(xué)論文參加江蘇省“五四杯” 優(yōu)秀教育論文評比。
由于學(xué)校領(lǐng)導的支持及教師們的努力，本學(xué)期我們在論文發(fā)表和論文獲獎方面也取得了可喜的成績(jì)：
1、國家級刊物發(fā)表論文： 3篇
2、省、市級刊物發(fā)表論文： 5篇（本學(xué)期發(fā)表論文合計：8篇）
3、省級獲獎?wù)撐模?13篇
4、市級獲獎?wù)撐模?4篇
另外，楊燦榮老師還分別獲得了邳州市教育局頒發(fā)的“邳州市名教師”和“教育科研先進(jìn)個(gè)人的”的光榮稱(chēng)號。
本學(xué)期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機會(huì )鍛煉自己、展示自己、體現自身的價(jià)值，而且為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
五、與其他處室密切配合，完成臨時(shí)性任務(wù)
“鼓不打不響，鑼不敲不鳴”，為搞好學(xué)校宣傳，本學(xué)期教科室積極配合各科室將近幾年學(xué)校獲得的各種榮譽(yù)，取得的重大成果，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、展板等渠道，利用大型教研活動(dòng)和各種教育教研會(huì )議向社會(huì )廣為宣傳，為教育學(xué)生、擴大學(xué)校影響，做出了成績(jì)。
六、下學(xué)期工作思路
雖然教科室工作在過(guò)去的一學(xué)期里取得了一定的成績(jì)，但仍存在諸多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒(méi)有放開(kāi)手腳；對學(xué)生的學(xué)法探討不夠；多媒體運用不夠普及、更重要的是課題研究開(kāi)展的不盡人意等。因此，在下學(xué)期要重點(diǎn)抓好：
1、省、市級課題的選題及立項工作；
2、提高“教學(xué)案例反思錄”的質(zhì)量；
3、以省時(shí)、高效課堂為目標，加強學(xué)法、教法的深層探討等。
相信，在今后的工作中有校長(cháng)室和校黨委的支持和幫助，我們一定會(huì )找出更好的彌補缺陷的辦法，使教科室的工作更上一層樓。
運河初級中學(xué)教科室
教科室工作總結 篇4
20xx學(xué)年度第一學(xué)期，教科室在上級有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導下，繼續走“做真實(shí)的教科研”的路子，探索“以校為本”的校本培訓思路，引領(lǐng)教師“在工作中研究，在研究中工作”，開(kāi)展“基于學(xué)情的學(xué)習設計”系列研究，不斷改變教師教育教學(xué)理念，提升教師教育教學(xué)技能，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
一、扎根“校本”開(kāi)展培訓，為“學(xué)習”的“行動(dòng)”
（一）專(zhuān)題培訓
1．師德專(zhuān)題培訓。20xx年8月25日，我校和昆陽(yáng)一小聯(lián)袂舉行20xx年暑期師德培訓學(xué)習活動(dòng)�；顒�(dòng)邀請了溫州市教育局法規處吳建軍處長(cháng)和浙江大學(xué)客座教授、省特級教師章獻明老師做專(zhuān)題講座，為全校老師“指點(diǎn)迷津”。上午，市局法規處吳建軍處長(cháng)從《周易》蒙卦所揭示的教育之道的角度闡釋了兒童教育的原理、兒童學(xué)習能力的變化規律、家庭教育的重要性以及學(xué)校發(fā)展中“學(xué)生、教師和課程”三元規劃的關(guān)系，視角獨特、高屋建瓴，讓與會(huì )教師感觸頗深，受益非淺。下午，杭州市青少年活動(dòng)中心副主任，省特級教師章獻明老師以《今天，我們何以為師》為題對教師進(jìn)行師德規范行為指導講座，分別從道德、情操和品質(zhì)入手闡述了對師德的認識，要求教師要守住底線(xiàn)、多元發(fā)展，建議我們學(xué)校處理好“標準化管理和標桿化推進(jìn)”的關(guān)系，提出“把學(xué)校變成學(xué)生的學(xué)�！钡闹鲝�，他幽默風(fēng)趣，富有激情，深入淺出地講述身邊的故事，引起老師們的強烈共鳴，使老師們的思想接受了一次洗禮。培訓后，一百多位教師紛紛撰寫(xiě)培訓心得，表達自己的收獲。本次師德培訓有效地引領(lǐng)了教師成長(cháng)，提升教師師德素養。
2．信息技術(shù)專(zhuān)題培訓。20xx年9月21日，我校邀請杭州的電子白板專(zhuān)業(yè)人員對我校語(yǔ)數教師進(jìn)行鴻和白板使用培訓。培訓中，專(zhuān)業(yè)人員為我校教師演示了電子白板在語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)中的常用操作方法，老師們跟著(zhù)一步步操作，驚嘆于現代信息技術(shù)的強大功能的同時(shí)，更深深地感嘆：合理利用好電子白板，將進(jìn)一步提高語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率。
另外，根據上級部署，本學(xué)期我校全體語(yǔ)數老師參加了杭州師范大學(xué)組織的“20xx年中小學(xué)能力提升工程”培訓。語(yǔ)文、數學(xué)工作坊的坊主林秋芬老師、鄭曉晴老師在管理員林鎖校長(cháng)的帶領(lǐng)下，有序地引導全體語(yǔ)文教師參加培訓，觀(guān)看培訓視頻，完成培訓作業(yè)，參與培訓發(fā)展性診斷評價(jià)。老師們紛紛反映，此次培訓又一次改變了自己的教育教學(xué)理念，開(kāi)闊了自己的視野，使自己認識到信息技術(shù)與學(xué)科整合的新天地，并在一定程度上提升了自己的教育教學(xué)技能。
3．教科研專(zhuān)題培訓。20xx年9月28日，我校舉行科研專(zhuān)題培訓會(huì )暨20xx學(xué)年度校本研修優(yōu)秀學(xué)科組（備課組）表彰大會(huì )。本次培訓的主題是“結合學(xué)校實(shí)際做真實(shí)的教科研”。教科室林秋芬老師帶領(lǐng)老師們回顧了過(guò)去的兩年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展“四位一體學(xué)科自主研修”的過(guò)程，介紹了語(yǔ)文組的《六微教研:基于微信的小學(xué)語(yǔ)文“四位一體”項目研修》、數學(xué)組的《學(xué)情研判：小學(xué)數學(xué)“2+x”四位一體項目研修》以及英語(yǔ)組的《課堂觀(guān)察：基于數據的小學(xué)英語(yǔ)“四位一體”項目研修》等典型經(jīng)驗，隨后引導老師們形成共識：教師參與教育科研是為了自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，通過(guò)課題研究教師可以提升自己對教育的理解力和對課程的執行力。從某種角度來(lái)說(shuō)，一線(xiàn)教師的課題研究屬于“尋招類(lèi)的研究”，應該在行動(dòng)中思考如何解決自己身邊真實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題，思考的原點(diǎn)應該是“教育教學(xué)如何做更好”。而在我們同一所學(xué)校里，同一備課組、教研組的教師會(huì )面臨相同的教育教學(xué)問(wèn)題，這為我們進(jìn)一步開(kāi)展“四位一體學(xué)科自主研修”提供了良好的基礎。她鼓勵老師們借助學(xué)校已有的研修經(jīng)驗，以備課組、教研組為單位開(kāi)展真實(shí)的教科研，努力做到“在研究中工作，在工作中研究”，共同解決教育教學(xué)教學(xué)問(wèn)題，實(shí)現職業(yè)理想的同時(shí)找到職業(yè)幸福感。培訓會(huì )的最后，林秋芬老師公布了20xx學(xué)年度“做真實(shí)的教研”項目評選活動(dòng)的結果，一年級語(yǔ)文組、三年級數學(xué)組以及英語(yǔ)組被評為“四好備課組”，五年級語(yǔ)文組、六年級數學(xué)組以及音樂(lè )組被評為“三好備課組”，另外，二年級語(yǔ)文組等xx個(gè)備課組被評為“二好備課組”。
（二）學(xué)科自主培訓
本學(xué)期，我們繼續推行“四位一體學(xué)科自主研修”，把校本培訓的重心下放到各備課組、教研組，實(shí)行組長(cháng)負責制，引導全體教師參與到學(xué)科自主培訓中來(lái)。為了進(jìn)一步營(yíng)造良好的教研氛圍，學(xué)校召開(kāi)班子會(huì )，討論了學(xué)科自主教研和培訓的基本要求，并在全體教師會(huì )上作了宣布。這些基本要求包括：將語(yǔ)文組的自主研修單位從原來(lái)的六個(gè)年級調整為三個(gè)學(xué)段、繼續實(shí)行“一人一課”制度（并明確提出1971年1月1日以后出生的教師必須在校本教研和培訓中執教公開(kāi)課，1971年1月1日以前出生的老師可以選擇試課、說(shuō)課或者開(kāi)課）、學(xué)校的中層領(lǐng)導必須認真參加自己所在學(xué)科的校本教研和培訓活動(dòng)、每一次校本公開(kāi)課必須要安排試教和磨課等等……這些要求進(jìn)一步規范了學(xué)科自主培訓和教研的操作，為“四位一體學(xué)科自主研修”的深入提供了基礎，同時(shí)為老師們的自主探索留下了巨大的空間。在周雙影、雷衍頂、鄭曉晴、林牡丹、謝曉苗、吳道委、陳林枝、宋瓊妮等教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，各教研組深入開(kāi)展“四位一體學(xué)科自主研修”活動(dòng)，把學(xué)科內的教學(xué)問(wèn)題轉化為教研主題，圍繞著(zhù)“基于學(xué)情的學(xué)習設計”這一大主題開(kāi)展了校本和培訓，各學(xué)科教研活動(dòng)和培訓次數達到三十多次，遠遠超出了校本培訓規定的次數。
二、做真實(shí)的教科研，在“行動(dòng)”中“前行”
我校一貫重視結合校本實(shí)際開(kāi)展教育科研工作。自20xx年—20xx年的近5年時(shí)間里，我校相繼開(kāi)展了“基于專(zhuān)題博客的三位一體主題研修實(shí)踐與研究”、“基于博客的四位一體學(xué)科自主研修實(shí)踐與研究”等校本研修方面的課題研究。這些扎根校本的課題研究，從根本上改變了教師對于校本研修的認識，也引領(lǐng)者教師們開(kāi)始了“做真實(shí)教科研”的行動(dòng)探索。
�。ㄒ唬┰谛袆�(dòng)中研究的實(shí)踐。本學(xué)期，在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域，我們進(jìn)一步推進(jìn)“四位一體學(xué)科自主研修”，引領(lǐng)教師開(kāi)展“指向于學(xué)情的研究”，重新設計自己的教和學(xué)生的學(xué)，以切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)結合日常的教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)展課題研究。溫文娟老師、張茜茹老師圍繞課題《低年級語(yǔ)文“我愛(ài)識字”教學(xué)方式改進(jìn)的策略研究》組織日常的`校本教研；林牡丹老師、白植想老師圍繞課題《小學(xué)數學(xué)有效課堂練習的策略與研究》開(kāi)展日常的校本教研；鄭曉晴、金榮澤老師圍繞課題《小學(xué)數學(xué)數形結合思想培養的研究》來(lái)上研究課，鄭海影和科學(xué)組的老師圍繞日常的教學(xué)開(kāi)展《基于小學(xué)科學(xué)記錄本的自主學(xué)習技能的培養研究》。
在德育領(lǐng)域，宏觀(guān)上，我們以蘇志奎校長(cháng)負責的溫大立項課題《基于德育導航圖的小學(xué)生“禮”育的實(shí)踐研究》為基礎，開(kāi)展了校園文化建設的理論研讀和實(shí)踐探索行動(dòng)。蘇志奎校長(cháng)專(zhuān)門(mén)主持召開(kāi)了多次專(zhuān)題研讀會(huì )，引領(lǐng)班子成員和全體教師，圍繞著(zhù)“樂(lè )學(xué)、求真、賞禮、致雅”這八個(gè)字的校訓，解讀學(xué)校的辦學(xué)新思想，思考校園文化建設的新路子，展望學(xué)校發(fā)展的新前景。為進(jìn)一步營(yíng)造良好的校園文化氛圍，在分管教學(xué)的林鎖校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，教科室組織人員啟動(dòng)了�？闹鼐幑ぷ�。微觀(guān)層面，有吳愛(ài)玲、吳愛(ài)琴老師針對課題《城鎮小學(xué)生帶手機進(jìn)校園的原因和對策研究》開(kāi)展的日常實(shí)踐。
在信息技術(shù)領(lǐng)域，謝賢曉老師負責的20xx年度溫州市教育技術(shù)研究專(zhuān)項課題《小學(xué)信息技術(shù)基于puDuino的創(chuàng )客教育課程建設》成為學(xué)校創(chuàng )客教育課程的一個(gè)方向，相關(guān)老師開(kāi)展了大量的實(shí)踐研究，取得了很豐富的成果。20xx年10月24-25日，昆陽(yáng)二小謝賢曉、金榮澤老師帶領(lǐng)學(xué)校創(chuàng )客吧的學(xué)生在杭州舉行的全國20xx年教育信息化創(chuàng )新應用展覽中向來(lái)自全國的參觀(guān)者展示他們天馬行空的創(chuàng )意和超強的動(dòng)手能力。20xx年1月xx日，在溫州市中小學(xué)創(chuàng )客教育推進(jìn)大會(huì )上，我校獲溫州市首批創(chuàng )客教育基地學(xué)校。
……
把日常的工作與教育科研結合起來(lái)，在工作中研究，在研究中工作，已經(jīng)成為我校部分教師的工作常態(tài)。
（二）在行動(dòng)中研究的成果。
本學(xué)期，20xx年溫州市各類(lèi)課題評審結果公示，我校取得了良好的成績(jì)：由徐文勝校長(cháng)負責、林秋芬老師執筆的課題《四位一體：基于微信的學(xué)科自主研修策劃與研究》和由林秋芬老師負責、劉希老師執筆的課題《基于“閱讀單”的小學(xué)低年級群繪本閱讀的實(shí)踐與研究》獲20xx溫州市推廣與應用課題二等獎；由黃鴛鴦老師負責、林秋芬老師執筆的課題《基于學(xué)情的小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)用序列建立的實(shí)踐研究》獲20xx溫州大學(xué)面向基礎教育課題成果二等獎；王劍秋老師負責、郭遠老師執筆的課題《團體游戲促進(jìn)高段小學(xué)生社會(huì )性發(fā)展的實(shí)踐研究》獲溫州市20xx教科規劃課題成果三等獎。由葉華平老師負責、伍微微老師執筆的課題《小學(xué)中高年級“孝文化”教育的實(shí)踐與研究》獲20xx縣教學(xué)課題成果評審二等獎；沈玨暉老師負責的課題《三讓助學(xué)：小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)的策略研究》、王劍秋、郭遠老師的課題《團體游戲促進(jìn)小學(xué)生社會(huì )性發(fā)展的實(shí)踐研究》、劉希、杜秀英老師的課題《小學(xué)低年級繪本作文的實(shí)踐研究》獲20xx縣教學(xué)課題成果評審三等獎，黃鴛鴦老師負責的課題《以學(xué)定教，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂言語(yǔ)實(shí)踐的研究》在20xx年順利結題。
實(shí)踐證明，“做真實(shí)的教科研”，不僅是二小教師的一種追求，更在二小教師的行動(dòng)中成了二小教科研的一面旗幟，一項特色。教科室林秋芬老師在20xx學(xué)年第一學(xué)期全縣教科工作會(huì )議暨“我心中的好教研”主題評選活動(dòng)表彰會(huì )上作專(zhuān)題發(fā)言《從學(xué)習到行動(dòng)》，介紹了二小教科研的特色，得到了與會(huì )專(zhuān)家、老師的好評。林秋芬老師被評為平陽(yáng)縣20xx—20xx年度教科研先進(jìn)個(gè)人。胡萍萍老師等八位教師負責的空間在縣教師特色空間評選活動(dòng)中被評為二、三等獎�！抢蠋焸儾粩嗟难芯啃袆�(dòng)，促使老師們獲得不斷的成長(cháng)，也推進(jìn)了二小向著(zhù)更好更高的明天前行。
三、學(xué)習和行動(dòng)的收獲：師生參評獲佳績(jì)
1．本學(xué)期，教科室組織發(fā)動(dòng)全體教師參加平陽(yáng)縣20xx年中小學(xué)優(yōu)秀德育（少先隊）暨傳統美德教育論文和案例評選，取得了良好的成績(jì)：劉希老師撰寫(xiě)的論文《譜寫(xiě)家校溝通和諧曲》、葉華平、伍微微老師撰寫(xiě)的論文《小學(xué)高年級“孝文化”實(shí)踐教育初探》、蘇捷老師撰寫(xiě)的論文《學(xué)校特色德育活動(dòng)的整理與探索》、吳愛(ài)琴、吳愛(ài)玲老師撰寫(xiě)的論文《用“贊美”之花，換“喜悅”之果》獲一等獎；雷衍頂老師撰寫(xiě)的論文《基于學(xué)情的個(gè)別化教育策略例談》獲二等獎。徐仁忠老師撰寫(xiě)的論文《換一種說(shuō)法，如何？》、童影賽老師撰寫(xiě)的論文《愛(ài)到春風(fēng)化雨時(shí)》獲三等獎。溫文娟老師撰寫(xiě)的案例《對“周末綜合癥”下藥》、雷衍頂老師撰寫(xiě)的案例《用愛(ài)澆灌靜待花開(kāi)》獲二等獎。
2.本學(xué)期，教科室組織五六年級參加平陽(yáng)縣讀書(shū)征文活動(dòng)，取得了良好的成績(jì)：六年（1）班魏**、六年（3）班何**、五年（1）班林**、五年（5）班章**獲一等獎；六年（5）班吳**、五年（5）班陳**獲二等獎；六年（1）班林**獲三等獎。
……
成績(jì)，是二小師生“樂(lè )學(xué)、樂(lè )實(shí)踐”的自然結果。我們相信，新的學(xué)習，新的行動(dòng)必將帶給我們全新的體驗，讓我們發(fā)現全新的自己，帶給我們更多新的驚喜!
教科室工作總結 篇5
本學(xué)期教科室工作在區教科室的統籌和學(xué)校黨支部的領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，認真貫徹“科研興校，教研強�！钡陌l(fā)展戰略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用，為實(shí)現我�！皩�(shí)現人文管理，構建和諧校園”的目標做出了應有的貢獻。
一、 轉變教學(xué)觀(guān)念，加強自身學(xué)習
教師課程改革觀(guān)念的更新，是教科室工作的第一步。因此，本學(xué)期分教研組組織了《現代教育理論》、《新課程標準》理論學(xué)習，廣大教師不斷轉變教育觀(guān)念，用全新的教育理念，采用現代化的教學(xué)手段和教學(xué)方式，從注重學(xué)生的知識轉化為注重學(xué)生的知識技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的民主意識和創(chuàng )新精神，以學(xué)生的發(fā)展為中心，強調問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性，在教學(xué)中建立學(xué)生自主、探究、合作三位一體的學(xué)習新模式，充分挖掘學(xué)生的學(xué)習潛能，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、強化師資培訓，提高教師隊伍素質(zhì)
身正垂范，學(xué)高為師。為了適應新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現代教學(xué)技術(shù)，實(shí)現與時(shí)俱進(jìn)。讓老師先向名師專(zhuān)家學(xué)習，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗；通過(guò)公開(kāi)課、示范課，老師們在實(shí)踐中探索，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過(guò)信息技術(shù)老師的課件制作培訓，我校有一部分老師能熟練地制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。129位老師參加省市級各級各類(lèi)培訓，46位教師參加區級培訓。同時(shí)，加強校本教研，注重校本培訓。參加省市區各級培訓的老師在校內開(kāi)展了多樣的校本培訓計66次，我校獨具特色的校本課程建設獲得了上級領(lǐng)導贊賞。
三、常規教研活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)，效果顯著(zhù)
健全制度，抓好教研組和備課組的建設。為明確教研組的職責和激發(fā)各教研組教研教改的積極性，充分發(fā)揮組員的潛能，教科室配合教務(wù)處進(jìn)一步完善和制定了《教研組長(cháng)職責》、《教研組考核細則》、《望亭中學(xué)新課程改革實(shí)施方案》等規章制度。把職責與處罰、激發(fā)與獎勵有機地結合起來(lái)，更具人本化、科學(xué)性、操作性。
各教研組組長(cháng)能夠深入角色，以身示范，充分調動(dòng)了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學(xué)特點(diǎn)，推動(dòng)了學(xué)校教育科研的.進(jìn)程。特別是英語(yǔ)組邢德清老師開(kāi)了本期的校級示范課，獲得了全校教師的好評，得到學(xué)校領(lǐng)導的認可，他們還率先開(kāi)展了組內活動(dòng)，成為本學(xué)期優(yōu)秀教研組之一。其次，充分現代教育技術(shù)資源，提高了教研質(zhì)量。本學(xué)期以來(lái)，老師們加強集體備課，制作課件到多媒體教室上課，已蔚然成風(fēng)，全校大多數老師能自制課件，50周歲以下教師有96。25%通過(guò)了全國教育技術(shù)能力的考核，掀起了我校利用多媒體教學(xué)手段、掌握現代教學(xué)技術(shù)上課的新潮流。
四、各級課題進(jìn)展正常，按時(shí)結題
根據區教科室要求，結合我校實(shí)際情況，我校確定并申報的1個(gè)省級課題、2個(gè)市級課題和3個(gè)區級課題都進(jìn)展正常。其中由王勇校長(cháng)主持的省級課題《多種教學(xué)媒體與提高課堂教學(xué)效率的研究》按時(shí)結題，被評為20xx年度江蘇省現代教育技術(shù)應用研究?jì)?yōu)秀研究成果叁等獎，并取得了豐碩的研究成果，在運用傳統教學(xué)媒體的過(guò)程中，努力把現代教學(xué)媒體貫穿在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，最大限度地提高教學(xué)效益，實(shí)現教學(xué)的最優(yōu)化。通過(guò)課題研究，廣大教師認識到必須樹(shù)立終生學(xué)習的理念，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，要提升素養，潛心教改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，求效益，發(fā)揮教科研的先導和引領(lǐng)作用，把自己培養成“低耗高效”的優(yōu)質(zhì)教師。
五、參加各種競賽和研討活動(dòng)及經(jīng)驗論文的撰寫(xiě)
本學(xué)期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機會(huì )鍛煉自己、展示自己、體現自身的價(jià)值，而且為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
本學(xué)期，教科室將近三年來(lái)各級發(fā)表與獲獎的論文77篇結集成冊，并由王校長(cháng)作序，編成望亭中學(xué)教師論文集第二輯《教苑拾英》，目前已交付印刷。
六、學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習有序進(jìn)行
本學(xué)期，教科室根據《江蘇省普通高中新課程實(shí)驗第一階段課程設置意見(jiàn)》和《江蘇省普通高中新課程實(shí)驗學(xué)科實(shí)施意見(jiàn)·綜合實(shí)踐活動(dòng)》的精神，結合我校高中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)際，制定了望亭中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以馬克思主義實(shí)踐觀(guān)為基礎，著(zhù)眼于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，從時(shí)代的發(fā)展的實(shí)際需要和地方發(fā)展的特色需求出發(fā)，注重培養學(xué)生的研究和解決實(shí)際問(wèn)題能力、合作能力、開(kāi)拓創(chuàng )新能力以及終身學(xué)習能力。遵循以活動(dòng)促發(fā)展的原則，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變和全面素質(zhì)的提高以及教師教育觀(guān)、課程觀(guān)的更新，為造就高素質(zhì)勞動(dòng)者、專(zhuān)門(mén)人才和拔尖人才奠定基礎。
本學(xué)期高一年級的研究性學(xué)習課題《儒學(xué)思想與和諧社會(huì )研究》，高二年級的研究性學(xué)習課題《中國古今服飾文化研究》，高三年級的研究性學(xué)習課題《影視文化研究——優(yōu)秀電影對提高學(xué)生表達能力的研究》進(jìn)展正常。通過(guò)研究性學(xué)習，使學(xué)生經(jīng)歷研究探索的實(shí)踐過(guò)程，獲得切身體驗和經(jīng)驗，形成善于質(zhì)疑、樂(lè )于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。學(xué)會(huì )自主發(fā)現和提出問(wèn)題，逐步形成搜集、分析、利用信息以及解決問(wèn)題等多方面的探究能力和表現能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì )交流和分享研究的信息、創(chuàng )意及成果，發(fā)展樂(lè )于合作的團隊精神和合作技能。感受科學(xué)研究的嚴謹性，形成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神，不怕吃苦、不怕失敗、勇于克服困難的意志品質(zhì)，以及追求真理的科學(xué)精神。
七、與其他科室密切配合，按時(shí)完成上級任務(wù)
為搞好學(xué)校宣傳，本學(xué)期教科室整理了歷年來(lái)學(xué)校、教師、學(xué)生獲得的各種榮譽(yù)證書(shū)，及時(shí)更新了學(xué)校網(wǎng)站上了相關(guān)內容，為教育學(xué)生、擴大學(xué)校影響，做出了成績(jì)，為迎接普通高中新課程改革驗收、教育現代化縣市區驗收、二星級高中驗收、中小學(xué)常規管理檢查等做了教科室該做的工作，進(jìn)一步擴大我校的社會(huì )知名度。
當然，教科室工作還存在許多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒(méi)有放開(kāi)手腳、對學(xué)生的學(xué)法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補辦法，工作更上一層樓。
教科室工作總結 篇6
20xx學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校教科研訓是以根據學(xué)校制定的打造“美麗學(xué)�！睘橹鲗枷�,根據教科室特點(diǎn),圍繞著(zhù)打造“美麗課堂”和“開(kāi)發(fā)拓展性課程”兩大重點(diǎn)開(kāi)展工作�！懊利愓n堂”是以常態(tài)課堂為抓手,培養學(xué)生主動(dòng)的學(xué)為重點(diǎn),以“學(xué)本課堂”建設為載體,提高課堂教學(xué)的有效性,進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量�！巴卣剐哉n程”是通過(guò)校本研訓,搭建成長(cháng)的舞臺,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。下面將從課堂改革和教師發(fā)展兩大方面總結本年度教科室工作。
我校在20xx學(xué)年申請并創(chuàng )建龍灣區學(xué)本課堂實(shí)驗基地學(xué)校,并加入浙江省教改聯(lián)盟學(xué)校,參加了聯(lián)盟校的交流活動(dòng)。此外,我校積極響應上級號召,在各學(xué)科開(kāi)展了形式多樣的拓展性課程的研發(fā),在拓展課研發(fā)和課堂改革做了以下幾個(gè)方面的事項:
1.深入開(kāi)發(fā)拓展性課程,形成我校特色
我校從實(shí)際情況出發(fā)規劃課程,將國家課程、地方課程和校本課程整體優(yōu)化,重構學(xué)�；A性課程和拓展性課程,形成具有特色的拓展課程;基于學(xué)校特色的內容選擇與創(chuàng )新開(kāi)發(fā),形成若干門(mén)特色課程,特別是經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的探索,由楊建曉、張春慧老師負責,語(yǔ)文組整組參與開(kāi)發(fā)了一門(mén)校本課程暨拓展性課程《讀寫(xiě)結合》,英語(yǔ)組為《英語(yǔ)ABC》,科學(xué)組、數學(xué)組為《趣味理科》,并且都已刊印�？梢哉f(shuō),我校在短短的一學(xué)期來(lái),基于學(xué)�，F有條件,先將課程開(kāi)設起來(lái),然后逐步推進(jìn),最后逐步走向精品化,課程化,是離不開(kāi)經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力的。
2.集合教師智慧,進(jìn)行“拓展性課程”經(jīng)驗推廣
我校老師在研發(fā)拓展性課程過(guò)程中總結經(jīng)驗,對自己的成果進(jìn)行總結歸納,我校楊建曉老師多次在區語(yǔ)文拓展性課程研討中做專(zhuān)題講座,我校張春慧老師在區里開(kāi)出語(yǔ)文拓展課,深受好評�？梢哉f(shuō),我校語(yǔ)文組在拓展性課程開(kāi)發(fā)上走在了全區的前列。教科室對教師成果進(jìn)行了整理、分類(lèi),集結成書(shū),分別是語(yǔ)文組的《讀寫(xiě)結合》、英語(yǔ)組的《英語(yǔ)ABC》、科學(xué)數學(xué)組的《理科趣味大世界》。
3.制度保障,保證拓展課程有效實(shí)施:
(1)、首先在排課上予以支持,在開(kāi)學(xué)初,即將每周三四五下午第三節課排位拓展課,通過(guò)集體討論,個(gè)人實(shí)踐,教研組校本研訓參與跟進(jìn),做做、想想、改改,在在行動(dòng)中梳理與借鑒經(jīng)驗,堅定邁出小步,但步步踏實(shí),不斷總結,提煉教師拓展性課程的亮點(diǎn)與個(gè)性,直至開(kāi)發(fā)出具有一定特色的拓展課,形成個(gè)人風(fēng)格。
(2)編印校級拓展課課程,各個(gè)學(xué)科都有自己的特點(diǎn),提煉總結拓展性課程的教學(xué)經(jīng)驗,展示階段性成果。
(3)教師工作目標考核中設立“教學(xué)金點(diǎn)子”,每人參與課改要有小主題,哪怕是小事,雖然切點(diǎn)小,但只要挖掘的足夠深,同樣會(huì )成就“一件事”。要求每人自主完成“我的教改之旅----做成一件事”的個(gè)人總結。
4.以教研組總“項目”,帶動(dòng)備課組分“項目”實(shí)施
本學(xué)期主要是以“項目”為抓手,推進(jìn)學(xué)本課堂建設。即每個(gè)教研組圍繞學(xué)本課堂建設,選擇一個(gè)嘗試的“項目”。所選擇的“項目”可以是已經(jīng)在做的,也可以是選擇一個(gè)新的項目。備課組則根據教研組的.”項目”,來(lái)制定本組內具體的項目。本組老師也可以有自己感興趣的其他項目。在教研組和備課組制定計劃時(shí)要特別體現對所選“項目”的計劃、如何實(shí)施、中期小結、期末總結要達到的目標。在期中和期末教研例會(huì )時(shí)請各位教研組長(cháng)介紹自己組的做法、預期成果、困難等,在期末以“精品教案”的形式來(lái)呈現。在學(xué)期中間,我校舉行教學(xué)節活動(dòng),展現在這一階段中,我校教師的課堂變革成果。比如本學(xué)期語(yǔ)文組定的“讀寫(xiě)結合”,英語(yǔ)組定的“英語(yǔ)ABC階梯式上升”。以“項目”為抓手推進(jìn)學(xué)本課堂建設實(shí)現教師教法的轉變,優(yōu)化四大學(xué)習設計——學(xué)習內容設計、學(xué)習過(guò)程設計、學(xué)習共同體設計、學(xué)習評價(jià)設計。建立“促進(jìn)有效學(xué)習”常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量基本標準。形成“促進(jìn)有效學(xué)習”課堂教學(xué)基本范式和操作要素。如語(yǔ)文組的主問(wèn)題設計,科學(xué)組的“趣味科學(xué)”,社會(huì )思品組的“小組合作”等。
正是基于這樣的“項目”實(shí)施,我校在州溫市首屆“一師一優(yōu)課”中斬獲佳績(jì),在龍灣區我校共有5位老師參加,并全部獲獎;在州溫市,我校楊建曉老師榮獲“一師一優(yōu)課”評比一等獎,林青湘老師榮獲二等獎。
5.校長(cháng)室巡課制度,促進(jìn)“項目”實(shí)施
由校長(cháng)帶領(lǐng)中層行政和學(xué)科骨干在教科室隨機安排時(shí)間對班級進(jìn)行巡課。聽(tīng)隨堂課后,當天統一評課議課,向開(kāi)課教師反饋觀(guān)課意見(jiàn)與建議,審視課堂是否符合學(xué)本課堂的理念以及要求。20xx年第一學(xué)期巡課12節,全面了解,并跟蹤指導學(xué)校學(xué)本課堂實(shí)施的進(jìn)程.尤其是在開(kāi)學(xué)初對我笑科學(xué)組的兩位新教師,洪夢(mèng)思和張晨凱老師進(jìn)行了巡課,并且由李林華校長(cháng)主持.
教科室工作總結 篇7
作為一中的一員，我時(shí)刻以學(xué)校為重，全心全意地為一中的發(fā)展服務(wù)；作為教科室的一員，我時(shí)刻以教師為重，全心全意地為教師的發(fā)展服務(wù)。在這一理念的指導下，我踏實(shí)肯干，認真研究，拼搏進(jìn)取，傾情工作，在工作中不斷歷練自己的各項能力，在工作中不斷磨煉自己的工作水平，在工作中實(shí)現自身的價(jià)值，在工作中實(shí)現自己的成長(cháng)。
一、在組織工作中歷練自己，不斷成熟
1、順利組織年度論文評審工作，激發(fā)教師的研究熱情
今年是我第一次組織論文評審工作，時(shí)間緊張，情況復雜，既要有學(xué)科組教師參加論文評審，又要把優(yōu)秀的高三總結一起進(jìn)行評審。我認真熟悉工作，細心組織評審，保證論文評審工作順利完成。對222篇上交論文進(jìn)行學(xué)科組初評和科研室初評，綜合教科室評價(jià)和學(xué)科組評價(jià)的排名，選擇83篇論文進(jìn)入復評。加上從63篇高三總結中評選出的27篇，共110篇文章進(jìn)行復評，其中文科理科各45篇。經(jīng)過(guò)復評委員會(huì )的嚴格復評，評選出前100篇論文進(jìn)行獎勵，其中一等獎20篇，二等獎30篇，三等獎50篇。從論文評審的組織來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得細心準備，耐心組織，保證評審工作的順利進(jìn)行。
2、組織召開(kāi)研究型學(xué)科組建設的專(zhuān)題研討會(huì )，集中研究學(xué)科組建設
因為陳主任外出學(xué)習，從十一月準備到十二月初召開(kāi)，這個(gè)研討會(huì )準備的時(shí)間比較長(cháng)。在準備期間，我給學(xué)科組長(cháng)提供研討交流的主題，提供學(xué)科組建設需要挖掘的主題，指導他們完成學(xué)科組建設的文章。最終，研究型學(xué)科組建設研討會(huì )取得了比較好的效果，學(xué)科組長(cháng)的研討滲透著(zhù)新理念，滲透著(zhù)研究型團隊的建設。如語(yǔ)文組在實(shí)踐中摸索出一套有本校特色的校本教研機制；生物學(xué)科組提出了“以研究課引領(lǐng)常態(tài)課”的教研理念；英語(yǔ)學(xué)科組提出了以“smart work”的理念引領(lǐng)學(xué)科組建設的理念；政治學(xué)科組提出了建設研究型學(xué)習型學(xué)科組的理念。目前，以研究引領(lǐng)學(xué)科組建設已經(jīng)成為學(xué)科組工作的基本理念，研究型學(xué)科組建設已經(jīng)得到了廣大老師的認可。
3、組織召開(kāi)第十三屆教育科研活動(dòng)周，宣傳推廣科研成果
從大會(huì )的籌備到召開(kāi)，時(shí)間緊，任務(wù)重。本來(lái)要在11月完成發(fā)言稿的采集，由于種種原因，到12月初開(kāi)完學(xué)科組長(cháng)會(huì )才基本上定下來(lái)。接下來(lái)就是緊張的科研周準備，當然其中還夾雜著(zhù)其他事。如臨時(shí)決定要把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式》一書(shū)與科研周大會(huì )材料一同印刷�？墒钱敃r(shí)還沒(méi)有完成前言和相關(guān)的設計工作。沒(méi)辦法，抓緊時(shí)間吧。一周時(shí)間，把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式》和科研周大會(huì )材料搞定。這雖然是比較滿(mǎn)意，但其中也有一些遺憾，如稿子改得不精，沒(méi)有完全達到高質(zhì)量高標準。
另外緊急的還有做幻燈片，兩天時(shí)間完成書(shū)記幻燈片的制做和發(fā)言稿的修改，還要完成其他發(fā)言幻燈片的編輯和審定，真是覺(jué)得時(shí)間不夠用。但最后還是如期完成了，雖然幾個(gè)中午沒(méi)休息，但看著(zhù)最后完成的作品，還比較滿(mǎn)意。
4、組織青年教師基本功大賽，為青年老師搭建舞臺
這幾乎是11月的主要工作，因為從月初的培訓與組織到月底上交，其中最繁瑣的就是安排教師的授課時(shí)間，其實(shí)很簡(jiǎn)單的`事，但涉及到很多協(xié)調的問(wèn)題，和青年教師協(xié)調，和電教人員協(xié)調，讓人焦頭爛額，每天都要在放學(xué)前確定第二天的錄課情況，再與電教進(jìn)行協(xié)商，有時(shí)一節課要打若干次電話(huà)。同時(shí)我還力爭到錄課現場(chǎng)參加錄課。最終，由于安排充分，又有學(xué)科組長(cháng)和骨干教師把關(guān)，38節錄像課如期完成錄制上交，并且撰寫(xiě)了初評總結上交。學(xué)期末又組織青年教師參加了課件制作的比賽，保證了全員參加。
由于組織了若干次會(huì )議和活動(dòng)，目前我不懼會(huì )議，我不懼活動(dòng)，我能夠輕松自在地組織活動(dòng)，而且能夠與老師進(jìn)行輕松自在的交流，我喜歡與老師交流研討的氛圍，喜歡與他們討論他們工作中的問(wèn)題與困惑。
二、在研究工作中不斷成長(cháng)，體會(huì )成長(cháng)的樂(lè )趣
1、精心打造課題成果，推廣學(xué)校的優(yōu)秀做法
課題研究是科研室的主要工作，也是我的主要工作。因此，對于課題研究和課題成果我重點(diǎn)下功夫。上學(xué)期，我精心修改，著(zhù)力打造的十三項科研成果參加區階段性研究成果評選中，有7項成果獲得一等獎，深受區領(lǐng)導的好評，認為一中的科研在領(lǐng)跑順義科研。
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)認真修改與打造，我們又推薦史樹(shù)芳、王樹(shù)清、趙向軍、辛加偉四項課題成果參加區科技進(jìn)步獎的申報；推薦史樹(shù)芳、李玉珍、蒙廣平、辛加偉、張福林的成果參加中國教育學(xué)會(huì )第五屆教育科研成果的評選；推薦4篇論文參加X(jué)X年度北京市基教所的征文。目前結果還沒(méi)有揭曉。
我樂(lè )于在文字的推敲中下功夫，樂(lè )于在打磨文章中較真勁，看著(zhù)改好的文章自己的心中很是痛快。如科研成果報告會(huì )的材料，我提出的“以研究課引領(lǐng)常態(tài)課”“智慧工作引領(lǐng)學(xué)科組建設”等理念，得到了大家的好評，我都覺(jué)得很快樂(lè )。
2、注重成果交流，全面展示學(xué)校風(fēng)采
成果交流是展示學(xué)校的好機會(huì )，因此，任何形式的交流我都非常重視。本學(xué)期，我參加幾次課題成果的交流，都取得了很好的效果。如9月22日，代表學(xué)校參加區先進(jìn)教科室評選，做了《建設研究型團隊，落實(shí)“四個(gè)引領(lǐng)”》的發(fā)言，交流了我校教科室的建設情況，得到大致好評。11月14日，在楊鎮一中參加劉海輝的區級課題《加強體驗式教學(xué)，提高高中學(xué)生美術(shù)素養的研究》開(kāi)題。由于我在前期進(jìn)行了細致的修改，準備比較充分，我們的開(kāi)題報告是最規范的，也是專(zhuān)家比較滿(mǎn)意的。11月19日，代表史校長(cháng)參加市級課題中期交流，同樣比較成功，而且對楊一的兩個(gè)課題和現代職業(yè)學(xué)校的和課題做了交流，談了自己的看法，得到他們的一致認同。12月23日，代表陳主任參加科研創(chuàng )新促學(xué)科特色發(fā)展項目組的活動(dòng)，做了《以研究型團隊為抓手，完善校本研究的組織機制，實(shí)現科研創(chuàng )新促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展》的發(fā)言，交流了課題的研究成果，得到了很好的評價(jià)。最滿(mǎn)意的是，我現在能夠游刃有余地在大會(huì )上發(fā)言，說(shuō)出自己的想法和看法，克服了自己的緊張情緒，這是我最高興的。
3、抓住機會(huì )高效率地工作，展示一中教科室風(fēng)采
天上不會(huì )掉餡餅，機會(huì )給有準備的人。我堅信這一點(diǎn)，因此，日常工作中，我不斷加強積累，保證各方面工作高效運轉。如區先進(jìn)教科室的檢查驗收，雖然我們已經(jīng)是六星教科室，雖然我們不用準備也能順利進(jìn)入先進(jìn)教科室行列，但我想抓住這個(gè)機會(huì )，集中展示教科室的建設成果，因此，一周時(shí)間內，我不僅整理了學(xué)校的科研檔案，而且把科研展室進(jìn)行重新制作和整理，集中展示我�？蒲械奶厣顒�(dòng)和“xxx”的課題成果。得到了驗收組專(zhuān)家的一致好評，認為我校教科室是免檢單位。同時(shí)，為了更好地宣傳學(xué)校的科研工作，我還在此期間制作了4塊校本研究的專(zhuān)題展板——“建設研究型團隊，打造研究型學(xué)�！�，在全區進(jìn)行了展示。這次成功迎檢是我最得意的一件事，因為自身價(jià)值與工作業(yè)績(jì)實(shí)現了統一，效率高與質(zhì)量高達到了統一。
再有就是科研成果報告會(huì )的大會(huì )材料了，一周時(shí)間，我既要修改大會(huì )材料，又要全面統籌科研周的具體事務(wù)。陳主任又臨時(shí)通知說(shuō)把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式研究》印刷出來(lái)，我可真著(zhù)急了。印刷容易，保證質(zhì)量不容易。好在我已經(jīng)平時(shí)在電腦上完成了書(shū)稿的前期校對，所以抓緊時(shí)間，連續幾天坐在電腦前，中午都沒(méi)有休息，最終如期將大會(huì )材料和精美的《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式研究》印刷完成，為科研大會(huì )添了彩。
我喜歡這種快節奏的工作方式，我喜歡這種高效率的工作方式，在快節奏與高效率的工作中我體驗了自己的價(jià)值，體會(huì )了自己的成長(cháng)。
4、參與社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己提升自己
XX年新課程改革以來(lái)，我參與了學(xué)校研究性學(xué)習與社會(huì )大課堂的部分活動(dòng)。本學(xué)期，面向全體高一老師和學(xué)生開(kāi)展了研究性學(xué)習的培訓與講座；參與組織研究性學(xué)習展示課一節，陳惠明、馬玉梅、李穎石共同指導，高一1班承擔，取得了很好的效果；撰寫(xiě)《科技使生活更美好――順義三高科技園區蔬香苑社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)案例》，得到市教研員的好評；參與出臺《順義一中充分利用社會(huì )資源的方案》，得到社會(huì )的關(guān)注；參與撰寫(xiě)發(fā)言稿《社會(huì )大課堂，師生成長(cháng)的沃土》，在全區社會(huì )大課堂大會(huì )上進(jìn)行宣講。同時(shí)，為了宣傳學(xué)校的社會(huì )綜合實(shí)踐工作，我還制作社會(huì )大課堂活動(dòng)展板2塊，主題為：研究性學(xué)習，走進(jìn)社會(huì )大課堂；制作研究性學(xué)習展板5塊，主題為：新課程，新平臺，走進(jìn)研究性學(xué)習，一起在十中召開(kāi)的國家級會(huì )議上進(jìn)行了展示，得到了市區領(lǐng)導的好評。
5、關(guān)注學(xué)校全面工作，實(shí)現總結提煉工作與自身成長(cháng)的統一
在踏實(shí)做好本職工作的同時(shí)，我還積極關(guān)注學(xué)校的全面工作，幫助總結提升學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，提升自己的研究水平。本學(xué)期，我撰寫(xiě)論文如下：《以研究提升教師的生命質(zhì)量》、《關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平——順義一中XX年上半年教學(xué)質(zhì)量分析》、《走在新課程改革過(guò)程中——順義一中實(shí)施新課程總結》、《結經(jīng)驗，反思問(wèn)題，新課程改革回眸——順義一中實(shí)施新課程一年來(lái)的總結》、《求真務(wù)實(shí) 開(kāi)拓創(chuàng )新 扎實(shí)推進(jìn)新課程改革》《學(xué)習型學(xué)校：學(xué)習型社會(huì )的先行者》《改革開(kāi)放三十年給教師帶來(lái)的變化》《實(shí)施新課程改革 打造學(xué)校發(fā)展新平臺》《新課程改革新在哪》《圍繞學(xué)校中心工作抓黨建，抓好黨建促中心》，學(xué)期末，我如期完成了學(xué)校教科室的工作總結。正是在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，我的思路逐漸清晰，我的認識不斷提升。
6、參與學(xué)科組管理工作，構建以磨課為主的學(xué)科研究模式
學(xué)科組是學(xué)校的研究組織，為了更好地促進(jìn)學(xué)科組的研究工作，本學(xué)期，組織召開(kāi)了兩次全體學(xué)科組長(cháng)會(huì )，組織學(xué)科組進(jìn)行論文的初評，組織學(xué)科組開(kāi)展以磨課為主的教研活動(dòng)等�？梢哉f(shuō)，在茹書(shū)記課題的引領(lǐng)下，我校學(xué)科組的工作取得了新的進(jìn)展，學(xué)科組的活動(dòng)更加豐富，尤其是以磨課為主的課堂教學(xué)研究取得了很好的效果。生物組的兩節市級研究課得到了廣泛好評；張福林老師到天津做示范課；吳欣歆老師到蘇州做研究課；同時(shí)各個(gè)學(xué)科組圍繞青年老師考評課和青年老師基本功競賽展開(kāi)了大規模的磨課活動(dòng)，促進(jìn)了青年老師的快速成長(cháng)。
7、登記科研成果，兌現科研成果獎勵
科研成果獎勵是激勵教師參與科研的重要手段，本年度共登記科研成果481項，創(chuàng )歷史新高。學(xué)期末，我按照重新修訂的獎勵標準對教師的科研成果進(jìn)行了獎勵兌現，獎勵成果321項，涉及144人，獎勵金額56691元。由于工作的認真細致，科研成果獎勵兌現一步到位，一次完成，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的反復，大大提高了效率。
三、高效的工作帶來(lái)了研究的碩果
推薦13項成果參加區“xxx”課題階段性成果評選，有7項獲一等獎，3項獲二等獎，2項獲三等獎。
積極參加中國教育學(xué)會(huì )第21屆年會(huì )論文評選工作，有9篇獲獎，其中二等獎5篇，三等獎4篇。
我校教科室被評為順義區先進(jìn)教科室。
四、工作反思
經(jīng)驗：研究只有扎根于教育教學(xué)才能有生命力，如學(xué)科組工作和青年教師培養工作；；工作要全力以赴精益求精才能有高質(zhì)量，如論文評選和研究型學(xué)科組建設；成果要用心研究反復打磨才能有上水平，如科研周的大會(huì )發(fā)言和論文推薦；生活要豐富多彩滿(mǎn)懷激情才能有好創(chuàng )意。
不足：加強學(xué)習，不要讓好文章好觀(guān)點(diǎn)成為文字垃圾；；加強反思，不要讓好主意好點(diǎn)子成為過(guò)眼云煙；加強研究，不要讓好辦法好創(chuàng )意與我擦肩而過(guò)；加強交流，不要讓好智慧好成果在頭腦中腐爛；加強積累，不要讓好措施好成果只是曇花一現。
教科室工作總結 篇8
1、市級骨干教師課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。
學(xué)校舉辦了以“把握教學(xué)目標 實(shí)現有效教學(xué)”為主題的市級骨干教師課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，其目的通過(guò)骨干教師課堂教學(xué)示范，拋磚引玉，與同行一起研討怎樣設計教學(xué)目標，怎樣實(shí)現教學(xué)目標，以及怎樣讓我們的課堂成為自然狀態(tài)的、民主和諧的、有效個(gè)性的課堂。我們的骨干教師通過(guò)精心設計，反復思考向全區老師展示了一堂堂精彩紛呈，目標鮮明、常態(tài)有效的課堂。
2、教研組常規教研活動(dòng)比賽。
為了提高各教研組常規教研活動(dòng)的實(shí)效性，促使研訓活動(dòng)有效、規范的開(kāi)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，舉行了第一屆教研組常規教研活動(dòng)比賽。各教研組都圍繞“有效教學(xué)策略的研究”這一主題分別開(kāi)展了形式多樣的常規教研活動(dòng)。根據得分的高低，最后評出一等獎?wù)Z(yǔ)文組，二等獎藝術(shù)組，三等獎數學(xué)組、綜合組。
3、百家講壇。
全期舉行百家講壇活動(dòng)5次，吳海蕓主講的《追求有效教學(xué) 提升課堂質(zhì)量》，譚迪熬老師主講的.《怎樣培養孩子的創(chuàng )新精神》，陳出亞書(shū)記主講的《讓教師的心里充滿(mǎn)陽(yáng)光》汪輝主講的《課堂趣味性的探索》。
4、讀書(shū)活動(dòng)。
要求老師利用暑假期間認真讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)讀書(shū)心得，從本期開(kāi)始利用教師例會(huì )時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，每期由兩位教師交流讀書(shū)心得，與全體教師分享讀書(shū)的收獲。
5、開(kāi)放活動(dòng)。
今年，學(xué)校承辦了“湖南省歷史名校文化內涵發(fā)展與辦學(xué)特色綜合考察活動(dòng)”、“湖南一師頂崗實(shí)習試點(diǎn)小學(xué)教師培訓‘同課異構’活動(dòng)”，接待了河北冀州、湖南邵陽(yáng)等地學(xué)校參觀(guān)團。xx小學(xué)的教師代表團一行十余人來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)教研工作交流。省繼續教育中心派株洲市四位校長(cháng)到我�，F場(chǎng)研修一周。
6、選送30余名教師外出參加各級各類(lèi)培訓。
�。�1）xx校長(cháng)到成都、青島考察學(xué)習。
�。�2）xx、xx參加全國數學(xué)課題會(huì )議。
�。�3）xx、xx、xx、xx到xx交流學(xué)習。
�。�4）xx、xx、xx到杭州參觀(guān)學(xué)習。
�。�5）xx、xx、xx、xx到鳳凰參加電教課題培訓。
�。�6）xx參加省級骨干班主任培訓班學(xué)習。
�。�7）xx參加電視數碼制作培訓。
�。�8）1xx名語(yǔ)文老師參加全國知名教師教學(xué)觀(guān)摩。
�。�9）全體英語(yǔ)教師參加全國英語(yǔ)現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )。
�。�10）xx、xx到廣州參加班主任高級研修班集中學(xué)習。
�。�11）xx參加長(cháng)沙市專(zhuān)利培訓班學(xué)習。
�。�12）xx到青島學(xué)習學(xué)校管理。
7、課題研究。
參加湖南省“十一五”教育科學(xué)規劃課題《小學(xué)數學(xué)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用研究》的中期評估。學(xué)校參與的國家級課題《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程系統構建與實(shí)施的研究》綜合實(shí)踐課題7月結題。省電教課題《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)生藝術(shù)素養提高的研究》參加了中期網(wǎng)上評估。市“十一五”課題《小學(xué)生快樂(lè )體驗活動(dòng)研究》接受區教師進(jìn)修學(xué)校的中期評估。
8、xx、xx名師工作室活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
9、教師獲獎情況。
�。�1）xx、xx參加天心區教師教學(xué)技能比賽獲總分第一、第二名。
�。�2）xx參加天心區閱讀課比賽獲特等獎。
�。�3）xx、xx、xx參加湖南省數學(xué)現場(chǎng)評課比賽獲一等獎。
�。�4）xx參加市“綜合實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)科說(shuō)課比賽獲市一等獎。
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