精選四年級教學(xué)工作總結4篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的四年級教學(xué)工作總結4篇，希望能夠幫助到大家。
四年級教學(xué)工作總結 篇1
一、學(xué)生基本情況
本班共有42名學(xué)生,經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，孩子們順利進(jìn)入了小學(xué)生活中又一個(gè)非常重要的時(shí)期。學(xué)生已有了一定的語(yǔ)文學(xué)習方法和語(yǔ)文素養，具備一定的獨立識字的能力，能主動(dòng)運用查字典的方法解決自己遇到的疑難問(wèn)題，識字不再作為教學(xué)的主要任務(wù)，但是仍然是重要的任務(wù)。閱讀中能基本把握文章的主要內容，能較清楚地復述文章內容，并能表達自己的想法，能結合上下文理解詞語(yǔ)的意思。在寫(xiě)話(huà)時(shí)，樂(lè )于表達，大多數同學(xué)能借助積累到的詞語(yǔ)豐富自己的內容，并能較好地使用幾種常用的標點(diǎn)符號。但是學(xué)生在詞語(yǔ)和句型的積累上還存在不足，主動(dòng)性不不夠，需要繼續加強自主積累的培養，拓寬知識面。
大部分學(xué)生有了較明確的學(xué)習目標，但由于學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生的學(xué)習情況不同，學(xué)生的學(xué)習效果還有一些差距。
二、發(fā)展趨勢：
本期，四年級的教學(xué)較三年，在知識的掌握與能力的提高上，提出了新的要求：
1、對作品的理解及感受力應提高。
2、從感性認識逐步過(guò)渡到理性認識。
3、具備獨立識字、默讀自檢的能力。
4、將零散知識點(diǎn)不斷融合，加強整合能力。
5、在獨特感受的基礎上，逐步過(guò)渡到大體共識。
6、適時(shí)教給必須的語(yǔ)文知識，讓孩子的學(xué)習綜合性更強。
三、教學(xué)目標：
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1、本期仍需認字85個(gè)，學(xué)字253個(gè)，并結合閱讀，習作的實(shí)踐解決錯別字的問(wèn)題，并提高這方面的權重，書(shū)面表達錯字≤2%。
2、結合語(yǔ)文實(shí)踐，測試獨立識字、學(xué)詞、學(xué)句的能力，主要通過(guò)學(xué)記摘錄筆記的途徑來(lái)實(shí)現。
3、名言警句、佳作的積累：背誦≥15篇，習作≥12次，綜合性活動(dòng)≥4次。
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1、會(huì )自己提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題（把握課文主要內容，與作者寫(xiě)作意圖相符）
2、會(huì )處理所提的問(wèn)題，不受技術(shù)問(wèn)題的羈絆。
3、基本能自行解答提出的問(wèn)題，并通過(guò)討論，糾正或完善自己的認識。
4、對照譯文讀懂古文，學(xué)會(huì )寫(xiě)摘錄、批注筆記，并養成良好的閱讀習慣。
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a、1、寫(xiě)日記，使習作與生活緊密結合，全期不少于16篇。
2、寫(xiě)作和閱讀結合，續寫(xiě)、仿寫(xiě)、補寫(xiě)，寫(xiě)發(fā)言提綱。全期≥12次，每次可只寫(xiě)一小段話(huà)。
3、寫(xiě)作與綜合性學(xué)習活動(dòng)相結合，全期不少于6次。
�。�1）在列出的題目中進(jìn)行選擇
�。�2）練習寫(xiě)真實(shí)生活
b、修改習作
1、教給學(xué)生三種修改方法——自讀，請人提意見(jiàn)，冷處理。
2、提出好作文標準——有根有據（真實(shí)），有情有意（有中心），有血有肉（內容具體），有聲有色（生動(dòng)），有條有理（結構清楚）
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際和綜合性學(xué)習
a、口語(yǔ)交際
1、做重點(diǎn)發(fā)言人
2、做討論的主持人
3、分辨討論中不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流，正確對待反對意見(jiàn)。
b、綜合性學(xué)習
1、應有明確目標
2、善于發(fā)現典型，以典型帶動(dòng)全體，指導學(xué)生評價(jià)
要求：
1、活動(dòng)規模不能太小
2、學(xué)生應是活動(dòng)主體
3、簡(jiǎn)化程序，防止形式化
4、就地取材
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四年級語(yǔ)文教學(xué)計劃總結
抓住課文閱讀和“日積月累”、“筆下生花”、“金鑰匙”等欄目中，丁丁、冬冬對話(huà)的形式，從學(xué)習策略、方法、學(xué)習習慣等方面指導學(xué)生學(xué)習。
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重點(diǎn)培養自檢習慣，提高自檢水平。
1、個(gè)人總結
2、實(shí)事求是，不能肯定一切，也不能否定一切
3、善于橫比、豎比
四、實(shí)施策略
1、將識字、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎和重點(diǎn)，形式由教師的教到扶，逐步實(shí)現學(xué)生的主體性、個(gè)性學(xué)習。
2、在教學(xué)中，教給學(xué)生摘錄筆記的方法，通過(guò)課前的預習，課中的領(lǐng)悟，課后的思考來(lái)逐步完善，從而以這種形式教給學(xué)生自讀自悟，最終形成能力。
3、閱讀教學(xué)應從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學(xué)生在自讀材料時(shí)，能將個(gè)性體會(huì )落到實(shí)處。
4、習作多以生活實(shí)際為依托，采取多種方式練習，并重在習作的修改上下功夫。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
1、師生 10課時(shí) 2、明月 10課時(shí)
3、民族之花 10課時(shí) 4、收獲 10課時(shí)
5、橋 9課時(shí) 6、方寸世界 10課時(shí)
7、地名 7課時(shí) 8、尊嚴 11課時(shí)
9、音樂(lè ) 9課時(shí) 10、金錢(qián) 10課時(shí)
11、大與小 9課時(shí) 12、風(fēng)雪 10課時(shí)
總計115課時(shí)
四年級教學(xué)工作總結 篇2
環(huán)境教育是一門(mén)新增課程，要使學(xué)生在課堂掌握知識，課后樹(shù)立環(huán)保觀(guān)念，做環(huán)保公民。我主要采取提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法等。整個(gè)過(guò)程大部分時(shí)間由學(xué)生來(lái)講，在試行幾個(gè)星期后，各個(gè)班級反應良好，但在個(gè)別班級也有反應欠佳的時(shí)候。之后，我不斷改進(jìn)教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級，或同一個(gè)班級，分成幾個(gè)小組，確定一個(gè)主題，調查情況，然后由代表輪流匯報調查結果。其效果有顯著(zhù)改善，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的熱情。
環(huán)境問(wèn)題，不是單靠一個(gè)人，一所學(xué)校，一個(gè)社會(huì )因素就能解決問(wèn)題的。。通過(guò)課堂的學(xué)習，培養學(xué)生具備一定的環(huán)保觀(guān)念，做環(huán)保人士，從自我開(kāi)始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習，教育的最終目的。
在課堂問(wèn)題設計方面，本人總結有些問(wèn)題的設計與學(xué)生接受理解能力還有一定的差距。四年級的學(xué)生，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學(xué)工作質(zhì)量，本人深入生活，了解當地的民族風(fēng)情，地理環(huán)境等。多與同學(xué)們交流、溝通，多開(kāi)展一些現實(shí)問(wèn)題的論辨專(zhuān)場(chǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
課堂教學(xué)，是教師有目的，有計劃組織學(xué)生實(shí)現有效學(xué)習的活動(dòng)過(guò)程，不同的教學(xué)理念，帶來(lái)不同的教學(xué)活動(dòng)，不同的學(xué)習效果。在我看來(lái)，強調課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習，學(xué)習任務(wù)適應學(xué)習者。教師為學(xué)生服務(wù)，是天經(jīng)地義的。按照通常的認識，學(xué)習是一個(gè)人通過(guò)經(jīng)歷或練習而得到的比較持久的身心活動(dòng)過(guò)程，新課程方案要求教師關(guān)注過(guò)程和方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設計、活動(dòng)的設計，正是從學(xué)習活動(dòng)的這一特點(diǎn)出發(fā)的。
要想實(shí)現有效學(xué)習，本人努力營(yíng)造適合每位學(xué)習者的環(huán)境，這時(shí)課堂教學(xué)，
就會(huì )從統一走向分散，從以教材為主走向以學(xué)生發(fā)展為主，從以講授為主走向指導學(xué)習，回答疑問(wèn)為主。作為學(xué)習活動(dòng)的組織者，我把關(guān)注焦點(diǎn)放在每位學(xué)生的認知活動(dòng)與情感體驗上面，要把有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的`活動(dòng)，而不是把正確傳遞或展示知識作為自己的首要職責。
設計以促成有效學(xué)習為目標的課堂，關(guān)鍵是要從以教材為中心轉到促使學(xué)生發(fā)展為中心，對學(xué)生的發(fā)展機制有全面的認識。設計教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際，減少統一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)，如討論、實(shí)驗、觀(guān)察，等等。
作為新教師，不但應該在學(xué)習、了解學(xué)生上下功夫，而且應該在提高自己現場(chǎng)應變能力上下功夫。半年來(lái)，本人從不同角度提高教學(xué)設計，在設計教學(xué)時(shí)，多想一想可能發(fā)生的問(wèn)題與可以采取的對策，是很重要的事，這種預警式的構想越多，越貼近實(shí)際，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就會(huì )越主動(dòng)，在變化面前就會(huì )越應付裕如。
總之，這一年來(lái)，本人盡職盡守，認真完成學(xué)校安排的各項工作，今后還會(huì )多加努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)管理能力和組織能力，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
四年級教學(xué)工作總結 篇3
時(shí)間過(guò)得真快，四年級下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結束了�；厥走^(guò)去忙碌而充實(shí)的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長(cháng)了許多。在實(shí)際工作中，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極探索嘗試教學(xué)方式，本著(zhù)“以人為本”尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生；懷著(zhù)高度的責任使命感，工作上認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作做以總結，以促進(jìn)提高今后的工作：
一、班級、學(xué)生概況
本學(xué)期擔任的是四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。全班總人數為32人，教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易。從語(yǔ)文的學(xué)習基礎上分析，差等生多，優(yōu)等生少。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面存在以下幾點(diǎn)不足：
1、漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握，大量的生詞不過(guò)關(guān)；
2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴重；
3、書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不規范。
二、具體工作（措施）
1、制定教學(xué)計劃
開(kāi)學(xué)前根據教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排，合理設定了教學(xué)進(jìn)度。根據本冊教材的訓練重點(diǎn)，規定了總的教學(xué)目標：培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達能力；學(xué)會(huì )從內容提要中體會(huì )思想，分清文章主次；會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。
2、根據不同的課文類(lèi)型，根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法
如：《長(cháng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結合的方法，讓學(xué)生直觀(guān)的感受到長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)；《跨越海峽的生命線(xiàn)》就用朗讀為主，體會(huì )文章的內容，自學(xué)完成教學(xué)目標。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當的方法完成教學(xué)目標。
3、正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習
重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面：
課前預習，課后復習。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長(cháng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預習了，也能自覺(jué)做到復習。
正確的上課方法�！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做筆記。
寫(xiě)工整，做規范作業(yè)。強調文書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。長(cháng)時(shí)間的督促訓練，使學(xué)生的越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規范、美觀(guān)。
4、針對本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
漢語(yǔ)拼音：利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時(shí)間，進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。
詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅持對課文中的生新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。
閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓練。
為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，采用了一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累；每周寫(xiě)一篇作文。一般不規定作文內容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )作才能；課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。
三、所取成績(jì)
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jì)：
1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標。
2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力有所提高。
3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。
四、存在問(wèn)題
1、培優(yōu)補差工作由于時(shí)間，人數，任務(wù)多等主客觀(guān)原因，開(kāi)展較少，成效不大；
2、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平，還有大部學(xué)生不會(huì )朗讀課文；
3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；
4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
有成績(jì)也有不足。本人將從四年級下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中汲取營(yíng)養、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績(jì)，更好的完成工作。
四年級教學(xué)工作總結 篇4
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又將結束了。在此之際回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，深有感觸。為使自己在今后的教學(xué)工作中做得更好，有更大提高，特對本學(xué)期工作作如下總結：
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，自己能認真制定和執行教學(xué)工作計劃，能做到在教學(xué)任務(wù)指導下，根據本年級學(xué)生特點(diǎn)以及教材內容，認真備課上課，選擇靈活的教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)結果的反饋工作，糾正教學(xué)方法，寫(xiě)好教學(xué)后記。
本著(zhù)認真負責的態(tài)度，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，自己能按照常規要求擬定好工作計劃，自覺(jué)認真鉆研教材內容，并且能結合學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生感興趣的事物入手，指導和幫助學(xué)生去掌握初步的信息技術(shù)，努力提高學(xué)生應用信息技術(shù)的能力，取得了比較好的教學(xué)效果，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，自己能積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項教學(xué)研究活動(dòng),與其他教師一起研究探討教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平。并且自覺(jué)進(jìn)行總結反饋，吸取教訓，彌補漏洞，爭取把教學(xué)做得更好。
在教改工作中,自己亦能積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種類(lèi)型的示范課,研討課,專(zhuān)題講座等教研教改活動(dòng),自覺(jué)鉆研教學(xué)方法,使自己在教學(xué)工作中不斷得到充實(shí)和提高。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,自己更加重視學(xué)生能力的培養和素質(zhì)的提高,重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和引導,讓學(xué)生在實(shí)際操作應用中去掌握知識和方法,在合作交流中去體會(huì )團隊的作用和溫暖,從而學(xué)會(huì )尊重他人,體會(huì )成功的快樂(lè )。
本學(xué)期,自己不管是在課堂教學(xué)還是在平臺操作中,都比較注重指導學(xué)生去掌握方法和技巧,形成各自的能力,使學(xué)生掌握了本階段知識要點(diǎn),學(xué)會(huì )繪畫(huà)、編輯、轉換等操作方法.學(xué)生的信息技術(shù)得到一個(gè)比較大的提升。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我深深體會(huì )到,在教學(xué)活動(dòng)中,只有把學(xué)生當中
了學(xué)習的主體,在學(xué)生面前做學(xué)生的朋友,才能更好把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和特點(diǎn),才能更好地選擇教學(xué)方法,才能更好地提高教學(xué)效果.所以在以后的教學(xué)工作中,我要更加注重關(guān)心學(xué)生,努力掌握好學(xué)生心理特點(diǎn),正確把握使用教訓方法,不斷提升自己的教學(xué)水平。
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