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小學(xué)四年級語(yǔ)文老師工作總結

時(shí)間:2024-08-07 22:09:08 工作總結 我要投稿

小學(xué)四年級語(yǔ)文老師工作總結(精選16篇)

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級語(yǔ)文老師工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)四年級語(yǔ)文老師工作總結(精選16篇)

  小學(xué)四年級語(yǔ)文老師工作總結 篇1

  時(shí)間如流水,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結束了,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作,我較好地完成了教學(xué)任務(wù),F將具體工作總結如下:

  一、培養良好的學(xué)習習慣。

  1、預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題,在學(xué)習課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結。

  2、自學(xué)生字新詞和句子。本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過(guò)程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用,引導孩子利用課前的預習,大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué),引導學(xué)生學(xué)寫(xiě)摘錄筆記和批注筆記,教給他們摘錄和批注的方法,激發(fā)他們的摘錄興趣,培養了他們的摘錄習慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡(jiǎn),只對較難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導。另外,對于一些名言警句、諺語(yǔ)、古詩(shī),教學(xué)時(shí)及時(shí)把握好教的度,引導孩子自覺(jué)積累。

  本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習氛圍,排除學(xué)生消極聽(tīng)課的現象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了課改特點(diǎn),又提高了課堂效率。

  二、重視閱讀教學(xué)

  新課程強調要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力,這要求學(xué)生能把課內所掌握的閱讀技巧內化為自己的能力,利用現有的讀物互相轉閱,在此過(guò)程中,我在處理好學(xué)生自主與教師指導兩者關(guān)系的.基礎上進(jìn)行引導:

 、僦笇W(xué)生合理安排讀書(shū)時(shí)間,每天不少于30分鐘。

 、诮探o學(xué)生一般的讀書(shū)程序。

 、厶岢鲎x書(shū)要求,調動(dòng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中運用多種感官,使閱讀效果達到最佳狀態(tài),將閱讀到的好詞好句摘錄下來(lái),同時(shí)把所思所想用幾句話(huà)記錄下來(lái)。

  這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到:會(huì )自己提出問(wèn)題,且提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題。通過(guò)討論,能糾正或完善自己的認識,學(xué)會(huì )寫(xiě)摘錄筆記。

  三、讓學(xué)生快樂(lè )地寫(xiě)作

  本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓練力度。

 。1)課前準備。

  在作文課前,認真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材,學(xué)生對此很感興趣。在搜集材料時(shí),學(xué)生會(huì )去觀(guān)察事物。此時(shí),我借機從他們感興趣的地方著(zhù)手,引領(lǐng)學(xué)生細致的、有條理的全面的對事物進(jìn)行觀(guān)察。有了充分的準備,課上就會(huì )有寫(xiě)不完的內容。

 。2)形成雛形。

  在教學(xué)中重在引導思路,想清楚為什么要寫(xiě),該怎么寫(xiě),包括哪些要寫(xiě),哪些不用寫(xiě),哪些寫(xiě)在前,哪些寫(xiě)在后,等等。還要引導學(xué)生打開(kāi)思路,啟發(fā)學(xué)生自由表達自己的思想。這樣寫(xiě)學(xué)生所想的,也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認真觀(guān)察搜集素材,理清思路的基礎上,讓學(xué)生形成一個(gè)作文的雛形。

 。3)動(dòng)手寫(xiě)作。

  擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的自己感興趣的材料,有學(xué)有肉內容一一填補進(jìn)去,通過(guò)有序的排列、連接,形成一篇完整的作品。

 。4)修改評講。

  作文完成后,指導學(xué)生對自己的文章進(jìn)行自我修改。同學(xué)之間相互修改,達到取長(cháng)補短的效果。在修改的過(guò)程中,不僅可以對文章中的錯別字加以改正,而且能將在寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有想到的好詞佳句,通過(guò)反復斟酌添補進(jìn)去,使文章語(yǔ)句更加優(yōu)美、完整、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評改后,在全班進(jìn)行講評。這學(xué)期全班的寫(xiě)作水平有較大幅度的進(jìn)步,增強了學(xué)生的寫(xiě)作信心。

  四、后進(jìn)生的轉化

  我們班級的有的后進(jìn)生工作是一項長(cháng)期艱巨的工作。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗讓我認識到做好后進(jìn)生的轉化工作很重要。他們普遍愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。

  針對這種問(wèn)題,我對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,多與后進(jìn)生交流,了解學(xué)困原因,從心里樹(shù)立“和自己比”的信念。利用課余時(shí)間多給后進(jìn)生輔導,降低學(xué)習目標。

  采取“一幫一”的方式,時(shí)時(shí)刻刻有人在幫。發(fā)現后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn),放大其優(yōu)點(diǎn),從一個(gè)點(diǎn)出發(fā),使其樹(shù)立學(xué)習的信心。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约旱某砷L(cháng)經(jīng)歷,這樣很容易溝通。

  小學(xué)四年級語(yǔ)文老師工作總結 篇2

  又到期末考試了,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,讓自己的教學(xué)水平有所提高,在此,我將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)小小的回顧:

  一、班級學(xué)生情況

  四年一共有38人,大約一半的同學(xué)語(yǔ)文基礎較較好,但同時(shí)也有不少學(xué)習習慣較差的同學(xué),因此總體語(yǔ)文學(xué)習水平不高,成績(jì)不夠優(yōu)秀。

  主要優(yōu)點(diǎn):

  1、大部分同學(xué)上語(yǔ)文課精力集中,發(fā)言積極;

  2、只有少數幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成,其余同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)按量地完成,而且效果很好;

  3、不少同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的興趣濃厚,喜歡上語(yǔ)文課。

  主要不足:

  1、有5個(gè)同學(xué)老是不能按時(shí)完成作業(yè)。造成基本的字詞不過(guò)關(guān);

  2、閱讀能力有待提高,要提高思辨能力;

  3、個(gè)別男生書(shū)寫(xiě)馬虎,作業(yè)格式不規范;

  4、個(gè)別同學(xué)上課總是不發(fā)言,不愛(ài)思考。

  二、全期主要工作措施

  1、認真制定教學(xué)計劃。

  開(kāi)學(xué)前根據教學(xué)大綱的要求,以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排,合理設定了教學(xué)進(jìn)度;根據本冊教材的訓練重點(diǎn),規定了總的教學(xué)目標:培養學(xué)生的`語(yǔ)言感受能力,形成較高的語(yǔ)言表達能力。學(xué)會(huì )從內容提要中體會(huì )思想,分清文章主次。會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。

  2、根據不同的課型,設計使用不同的教學(xué)方法。

  根據不同的課文類(lèi)型,根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。

  3、進(jìn)一步規范學(xué)生的學(xué)習習慣。正確的學(xué)習習慣的養成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習。

  重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面:抓課前預習與課后復習;抓住課堂不放松,培養上課的習慣,提高課堂學(xué)習效果;抓書(shū)寫(xiě),強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。

  4、針對本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

  鞏固字詞;朗讀課文;訓練閱讀;積累語(yǔ)言。

  5、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養,采用了一些個(gè)性化的方法。

  拓寬語(yǔ)言積累的范圍;閱讀國學(xué)經(jīng)典。

  三、所取成績(jì)

  在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jì),與年級組老師一起進(jìn)行教學(xué)研討與交流,圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標,學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力有所提高,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣,增加了語(yǔ)言積累,提高了語(yǔ)文朗讀水平和閱讀理解能力,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)大有進(jìn)步,習作水平也有所提高,四分之三的同學(xué)習作沒(méi)有困難,每次習作字數都是在400以上,敘述清楚,有條理,文章結構完整。

  四、存在問(wèn)題

  1、由于時(shí)間,人數,任務(wù)多等原因,培優(yōu)補差工作開(kāi)展較少,成效有待提高;

  2、沒(méi)有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平;

  3、極個(gè)別同學(xué)的作文水平提高幅度太小,指導訓練力度要加強;

  4、沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,所教內容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,個(gè)別學(xué)生課堂上不夠投入。

  有所得,有所不足。下學(xué)期我將以此為臺階,汲取營(yíng)養(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,加倍完善自己,提高自身素養,以便學(xué)生有更好的發(fā)展。

  小學(xué)四年級語(yǔ)文老師工作總結 篇3

  本學(xué)期我擔任xx小學(xué)四年級xx班的語(yǔ)文教師,在工作中充分發(fā)揮出新時(shí)代教師的教育水平,不斷地學(xué)習,不斷地為自己充電,在平時(shí)認真的對自己的不足之處進(jìn)行總結。虛心學(xué)習其他優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn),并將其補足我的短板,力求縮短甚至趕超與其他優(yōu)秀教師之間的差距。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不懈努力,我獲得了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的回顧與總結:

  一、思想政治方面

  我堅決擁護黨的領(lǐng)導,跟隨黨的指導方針前進(jìn),立志成為一名光榮的人民教師,為祖國發(fā)展大業(yè)貢獻自己的一份力。同時(shí)在業(yè)余時(shí)間認真閱讀優(yōu)秀理論書(shū)籍,遵守法律法規,認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,加強自身的修養,不斷提高自己的思想覺(jué)悟。

  二、教育工作方面

  1、認真的根據學(xué)生情況來(lái)制定教案,鉆研課本上的知識點(diǎn),能夠將其揉碎了教給學(xué)生消化,提高學(xué)生的學(xué)習效率。同時(shí)積極運用從優(yōu)秀教師處聽(tīng)課學(xué)來(lái)的技巧和理論教育學(xué)生,提高他們的學(xué)習動(dòng)力和熱情,活躍課堂氣氛,激發(fā)他們對于學(xué)習的興趣,使得學(xué)習不在艱苦,而是充滿(mǎn)了游戲一般的趣味。培養學(xué)生的語(yǔ)文敏感性,理解字詞句篇的美感,認識到了中國漢語(yǔ)言文化的`博大精深和魅力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,xx班的學(xué)生們語(yǔ)文成績(jì)有了大幅度的提升,成語(yǔ)詞匯量和運用文字的素養也有了很大的進(jìn)步。

  2、對于班級中的學(xué)困生我也積極做好了不同的培養方式,通過(guò)不同環(huán)境不同態(tài)度對他們進(jìn)行鼓勵,列如聰明但是較為疲懶的同學(xué)們我就會(huì )通過(guò)小組的方式讓他們互相監督,同時(shí)分配固定的學(xué)習任務(wù)給他們,要他們小組分工共同完成。這樣及鼓勵了他們的團隊合作精神,也抑制了他們偷懶的可能,在小組的配合互相鼓勵下成績(jì)穩步提高。而那些用功但是成績(jì)始終不理想的同學(xué)們,我則給他們單獨的細心引導,不要他們跟別的同學(xué)做對比,而是要跟自己作比較,多鼓勵,多夸獎,給他們信心。讓他們能夠在這樣的環(huán)境中逐漸培養起自信,不操之過(guò)急的穩步推進(jìn),成績(jì)自然而然的上升。

  3、鼓勵班級同學(xué)們閱讀課外文學(xué)書(shū)籍,提高閱讀量的同時(shí)增進(jìn)他們的閱讀興趣。語(yǔ)文的成績(jì)不能只依靠教科書(shū)上的課文題目來(lái)提升,廣泛的閱讀能夠帶來(lái)更好地效果,因此我還要求學(xué)生們多看多學(xué)多讀,不求能夠背下來(lái),但求能夠說(shuō)出大概是什么內容,期中令自己印象最深的一段是哪里,讀完以后有什么心得體會(huì )。

  通過(guò)以上的方式,在這學(xué)期的期末考試xx班的同學(xué)們語(yǔ)文成績(jì)有了明顯的進(jìn)步和提高,這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的激勵,證明了我的工作是有效的,沒(méi)有白費,沒(méi)有辜負家長(cháng)對我的期望。在下個(gè)學(xué)期我將繼續學(xué)習,不斷地更新教學(xué)知識,提高教學(xué)質(zhì)量,為了更好地教育孩子們而努力奮斗!

  小學(xué)四年級語(yǔ)文老師工作總結 篇4

  本學(xué)期,我們擔任四年級的語(yǔ)文教師回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現從以下幾個(gè)方面加以總結:

  一、工作回顧:

  1、識字寫(xiě)字

 。1)嚴格要求,每課課后的生字都要求學(xué)生默寫(xiě)。

 。2)緊貼生活,盡量用所學(xué)生字組成和我們周?chē)嚓P(guān)的詞語(yǔ),并進(jìn)行說(shuō)話(huà)聯(lián)系

 。3)每周用一節課,讓學(xué)生展示自己認識的生字,讓他們在黑板上寫(xiě)出這個(gè)字,并注上拼音,組詞和寫(xiě)話(huà)。

  2、閱讀教學(xué)

  本學(xué)期我們對每個(gè)學(xué)生都作了要求,即每一篇課文必須要讀五遍以上,雖然沒(méi)有達到古人的“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”的地步。但我們覺(jué)得已經(jīng)很好了,他們的閱讀水平有了很大的.提高。他們也逐漸養成了帶著(zhù)問(wèn)題讀和自愿讀的好習慣。

  3、口語(yǔ)教學(xué)

  提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力:在每次的口語(yǔ)交際中,我們先告訴學(xué)生哪一天我們要對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論,讓學(xué)生課后進(jìn)行收集、準備。然后在口語(yǔ)交際時(shí)才有可說(shuō)的,想說(shuō)的。不至于在口語(yǔ)交際時(shí)顯得貧乏、空洞、無(wú)味。

  4、作文教學(xué)本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)有了很大的進(jìn)步,主要得益于以下幾個(gè)環(huán)節:

 。1)暢談作文,為寫(xiě)作打好基礎

 。2)教師評語(yǔ),讓學(xué)生充滿(mǎn)自信、感受成功。

 。3)給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的平臺,克服畏懼心里。

  二、為提高自身的業(yè)務(wù)水平

  本學(xué)期我們組語(yǔ)文教師積極參加各種學(xué)習活動(dòng),還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,作記錄,寫(xiě)感受,集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足。

  三、由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題——寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。

  2、寫(xiě)作方面水平差異太大。學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。

  3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位?傊,本學(xué)期以來(lái),我們組全體語(yǔ)文教師盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

  小學(xué)四年級語(yǔ)文老師工作總結 篇5

  這個(gè)學(xué)期,我擔任四年級131班語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人能認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現將一學(xué)期的工作總結如下:

  一、德

  品德:熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民的教育事業(yè)。生活中,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;工作中,認真學(xué)習新課改理論,積極參加教師崗位培訓,努力提高業(yè)務(wù)能力。

  師德:認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范,在工作中,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。另外,本人能夠嚴格要求自己,時(shí)時(shí)處處要求自己,注意教師形象,模范遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到、不早退。

  二、能

  本學(xué)期,本人能夠認真備寫(xiě)每一篇教案,能夠積極參加學(xué)校的教學(xué)活動(dòng),能夠自覺(jué)強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的'基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎上,精心制作多媒體課件。在課堂上,本人能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力建設高效課堂;在課后,本人能認真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;我班一直推行分層次布置作業(yè),積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;本人深知聽(tīng)課、評課是提高教學(xué)水平的有效途徑。因此,本人能認真參加組內、校內、學(xué)區內、各級各類(lèi)的教研活動(dòng),虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng)。

  三、勤

  工作要勤,勤能生效。我每天堅持在學(xué)校認真工作,從不遲到早退。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解,我認真做好上級交給我的各項工作,在工作中即時(shí)補救不足。到別的班級學(xué)習,多向別的老師學(xué)習。我進(jìn)行深刻的教學(xué)反思,并記錄下自己教育活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以使自己在教育之路上走得踏實(shí)。

  四、績(jì)

  考試是對學(xué)生學(xué)習情況的檢測。我們班的這次語(yǔ)文考試的成績(jì)還是比較理想,總分5588。5分,均分82。18分。從本張試卷的答題情況不難看出,學(xué)生掌握較好的是基礎積累與運用這部分,考查學(xué)生死記硬背的知識,靈活性較小,答案唯一,學(xué)生答題得心應手,駕輕就熟。掌握得較好,可見(jiàn),學(xué)生積累課內知識,積累語(yǔ)言的情況還是較為可喜的。寫(xiě)作這方面也有很大進(jìn)步,語(yǔ)句通順了,結構較完整了。另外,班級的整體卷面書(shū)寫(xiě)情況有很大改善,整潔、規范、清秀的卷面多了,又臟又亂的卷子少了。

  以上,是我這一學(xué)期來(lái)的工作總結。我和我們班的孩子們一起在書(shū)香的浸潤中收獲了許多。

  小學(xué)四年級語(yǔ)文老師工作總結 篇6

  一學(xué)期的工作已經(jīng)結束了,工作中有得有失,為了在下一學(xué)期當中能盡快的投入到工作當中,使工作做的更好,現將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、學(xué)生整體情況總結:

  本班有學(xué)生17人,其中女生8人。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生在行為習慣方面取得了很大的進(jìn)步。如大部分學(xué)生在課前預習這一方面進(jìn)步很大,課堂上的聽(tīng)講習慣進(jìn)步也有很大改變,課堂上踴躍的舉手回答問(wèn)題,學(xué)習態(tài)度有了很大的改變。但是還是有部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性較差,有些同學(xué)也試著(zhù)去接觸,確由于基礎太差,導致半途而費。大部分學(xué)生家長(cháng)在外打工,對孩子的教育不到位,這也是學(xué)生學(xué)習態(tài)度不好的一個(gè)原因。

  二、教材的基本結構

  本冊教材內容包括:導語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習作、我的發(fā)現、日積月累、展示臺或成語(yǔ)故事等)。

  三、教學(xué)目標完成情況:

  1、寫(xiě)學(xué)生能正確的認讀本冊要求認識的詞語(yǔ),并能借助工具人讀更多的詞語(yǔ),學(xué)生們的課外識字興趣大大增強,識字量大大提高。并且在課外閱讀中善于認讀生字,形成了你追我趕的局面。

  2、學(xué)生們能做到正確、規范的書(shū)生字,做到端正、整潔,并能在生活當中、習作當中靈活運用。

  3、學(xué)生不但做到有感情的朗讀,而且默讀水平也有所提高,能做到不動(dòng)嘴,邊讀邊思考的好習慣。

  4、通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生的習作能力有了很大提高。能做到語(yǔ)句通順,內容具體,愿意將自己的習作讀給別人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。初步學(xué)會(huì )了修改作文。

  四、教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施:

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,在全鎮統考中本班語(yǔ)文平均成績(jì)?yōu)?5。3分。雖然跟上學(xué)期相比有所進(jìn)步,但與其它學(xué)校比較卻名落深山,總結得出仍存在以下問(wèn)題:

  1、部分學(xué)生學(xué)習的積極性不夠高,改錯時(shí)存在拖拉的現象,在今后的教學(xué)中,將采取多種方法調動(dòng)學(xué)生們的積極性,使其投入到學(xué)習的氛圍中去。

  2、學(xué)生們雖然懂得了閱讀課外書(shū)的好處,但在朗讀過(guò)程中,沒(méi)有養成邊讀邊思考的好習慣,部分學(xué)生還沒(méi)有養成積累詞句的好習慣。在今后的教學(xué)中,還應調動(dòng)同學(xué)們的積極性,懂得不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好處。

  3、從本學(xué)期的.習作來(lái)看,還由于同學(xué)們的交流當中看,學(xué)生們的習作雖有了很大的提高,但仍有部分同學(xué)說(shuō)習作無(wú)處下手,因此,在今后的教學(xué)中,我打算從閱讀方面調動(dòng)同學(xué)的積極性,再在積累方面教會(huì )學(xué)生如何做好積累,通過(guò)觀(guān)察等形式調動(dòng)學(xué)生的積極性。

  4、本班有部份同學(xué)不認真對待學(xué)習,愛(ài)貪玩。這也怪我在紀律方面做得不到位,小學(xué)生天性愛(ài)玩,所以應作出些許嚴格的管制方法,這對學(xué)生的成績(jì)提高很必要。

  5、個(gè)別同學(xué)太懶,如在測驗中不愛(ài)寫(xiě)作文,對閱讀理解看都不看。我多次教導也不是很理想,對此我感到在這方面經(jīng)驗還太少。所以在今后的教學(xué)中我會(huì )跟其他教師學(xué)習,交流經(jīng)驗提高自己的教育方法,爭取在往后的工作中取得更大進(jìn)步?傊,工作中有得有失,在今后的工作中,我將在工作中及時(shí)總結經(jīng)驗,學(xué)習別人的長(cháng)處,把工作做的更好。

  小學(xué)四年級語(yǔ)文老師工作總結 篇7

  眼看著(zhù),這學(xué)期就這樣過(guò)去了,這中間經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還彷如昨日。在一學(xué)期,我做好了語(yǔ)文呢教學(xué)工作,讓學(xué)生的文學(xué)涵養得到了提高,語(yǔ)文成績(jì)取得了進(jìn)步,我相信這些結果都是大家有目共睹,但是成績(jì)只是歷史,為了更好的開(kāi)展以后的工作,我對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了總結。

  一、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣

  (1)規范學(xué)生的學(xué)習習慣。

  正確的學(xué)習習慣的養成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面:

 、贊h語(yǔ)拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。

 、谧衷~記憶:從開(kāi)學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

 、壅n文朗讀:抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。

 、荛喿x:從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節閱讀課,專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓練。

 、轂榱巳嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文綜合素養,采用一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累,逐步養成日積月累的好習慣。

  (2)培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開(kāi)放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體現自我價(jià)值。

  二、重知識遷移,由課內向課外拓展

  以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的校內生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。四年級語(yǔ)文課文分不僅僅是為了學(xué)語(yǔ)文和、而學(xué)語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習等的'教育,因此就不能僅僅局限學(xué)習方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉變化進(jìn)行一個(gè)圖片展,增強熱愛(ài)家鄉的感情。

  三、備好課,做好充分準備

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。為了備好課,花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課,由此可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。

  今后努力的方向和設想

  1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  2、運用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運用現代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。

  小學(xué)四年級語(yǔ)文老師工作總結 篇8

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,我們四年級班在領(lǐng)導的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)此文工作任務(wù),現將本期的教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結,以求做得更好。

  一、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的`形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  二、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

  三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。

  在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

  為了更好地培養學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現出來(lái)。

  四、以學(xué)生為主體,以教師為主導,加強學(xué)生基本技能的培養。

  學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習方法,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生多思多想,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。五、教學(xué)中積極創(chuàng )設情境,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

  小學(xué)四年級語(yǔ)文老師工作總結 篇9

  本學(xué)期,我的語(yǔ)文教學(xué)工作能以上級精神為指導,以改革課堂教學(xué),培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育為目標,突出四年級教材特點(diǎn),并結合本班實(shí)際情況,嚴格按照四年級語(yǔ)文工作工作計劃順利開(kāi)展。課前,能認真學(xué)習教學(xué)大綱,鉆研教材,根據本班學(xué)生的特點(diǎn),備好每一節課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負擔,又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí),能盡量采用最好的方法,提高課堂效率。主要體現在以下幾個(gè)方面:

  一、培養良好的學(xué)習習慣。

  如教會(huì )學(xué)生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題,在學(xué)習課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結。這樣,就為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習氛圍,排除學(xué)生作消極聽(tīng)課的現象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的'引導作用,既符合了課改特點(diǎn),又提高了課堂效率。

  二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn),在教學(xué)中盡量利用直觀(guān)教具,如掛圖、插圖、等進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

  三、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生,注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。

  多表?yè)P和鼓勵,讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問(wèn)和觀(guān)點(diǎn)。

  四、在教學(xué)過(guò)程中,能滲透德育。

  充分利用教材的思想內容培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì )主義的教育,力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

  五、教學(xué)反思和設想:

  1、閱讀能力普遍不高,尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差,沒(méi)有耐心去認真閱讀理解。

  2、書(shū)寫(xiě)不規范的學(xué)生有一少部分,作業(yè)格式不規范。

  3、帶著(zhù)興趣學(xué)的學(xué)生并不多,學(xué)生閱讀量太少,知識面太窄,基礎知識相當匱乏,出現許多錯別字、錯用詞語(yǔ)現象,特別是寫(xiě)作立意不新穎,主題不突出,內容太膚淺,有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任,要教給學(xué)生學(xué)習方法,要改變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念和態(tài)度,另外,更重要的是要提高自身的修養和專(zhuān)業(yè)水準以及教學(xué)藝術(shù),先把學(xué)生的學(xué)習興趣培養起來(lái)。

  4、今后教學(xué)要充分利用當時(shí)、當地的學(xué)習資源和教育資源,開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習空間,增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì );努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語(yǔ)文創(chuàng )造潛能的開(kāi)發(fā),促進(jìn)兒童可持續性發(fā)展。

  教學(xué)工作:

  教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,為此,自己精心備課,努力做到一課一得,學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓練,自己精心設計課堂提問(wèn),從精簡(jiǎn)問(wèn)題入手,努力落實(shí)學(xué)生主體地位,提出了語(yǔ)文課上“答案不唯一,交流更重要”。強化閱讀訓練,在閱讀和選讀課文上做文章,加強閱讀訓練,強化學(xué)生的能力!耙环莞,一份收獲”。好教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng )造性地設計教學(xué),創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材;好教室要多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,我會(huì )努力做名好教師!

  小學(xué)四年級語(yǔ)文老師工作總結 篇10

  轉眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結束,在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,現在將這一學(xué)期的四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、創(chuàng )設情境,導情激趣

  我們常說(shuō)"萬(wàn)事開(kāi)頭難",的確如此.一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)白可以大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣,使他們投入到自主的學(xué)習當中.因此我根據教學(xué)目標,教學(xué)內容,教學(xué)對象的不同設計不同的導入方式激起學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén).例如:在上《草原》一課時(shí),我以一首德德瑪的歌曲《我從草原來(lái)》引入,那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲和風(fēng)景如畫(huà)的草原景色,把學(xué)生帶入了一個(gè)如癡如醉的境界,產(chǎn)生了到草原一游的興趣,收到了非常好的學(xué)習效果.在上兒童詩(shī)《我想》一課時(shí),我是這樣導入的:同學(xué)們,你們現在是愛(ài)幻想的年齡,在你們的腦海里,一定有許多美好的愿望,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的愿望是什么呢?同學(xué)爭相說(shuō)自己的愿望,說(shuō)完后,我又說(shuō),現在有一個(gè)可愛(ài)的小女孩,她正坐在大樹(shù)下,雙手托著(zhù)下巴,正在出神地想著(zhù),她在想些什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)生兒童詩(shī)的第一首詩(shī)《我想》,這樣很自然地導入課題,這樣設計,更是把所有的教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識和已有的經(jīng)驗的基礎上,讓學(xué)生在原有知識的基礎上,自我生成,真正把學(xué)生看成了學(xué)習的主人。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)人文精神,充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,培養學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )新能力已成為教師,討論,交流,探究已成為課堂的主流.我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養.在教學(xué)《草原》時(shí),由于大多數學(xué)生沒(méi)去過(guò)草原,為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,首先讓學(xué)生通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面,精彩的錄像與草原進(jìn)行親密接觸,猶如身臨其境.初步感受了草原就象一個(gè)童話(huà)世界.在此基礎上,接著(zhù)引導學(xué)生結合看圖,朗讀幫助學(xué)生感受體會(huì )自然風(fēng)光.適時(shí)地播放草原的風(fēng)光片,讓學(xué)生盡情想象如:看到這些,你想到了什么……在此基礎上,指導學(xué)生感情朗讀就水到渠成了.最后,讓學(xué)生以導游的身份給大家作介紹.要求學(xué)生能抓住這些事物的特點(diǎn),并把自己的喜愛(ài)之情表現出來(lái).將積累下來(lái)的語(yǔ)句進(jìn)行運用,在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固.這樣的教學(xué)讓學(xué)生感知了草原之美,激發(fā)起學(xué)習的興趣。

  三、進(jìn)行學(xué)科教科研,并充分運用到教學(xué)中。

  本學(xué)期,我們的教科研目標是讓學(xué)生學(xué)會(huì )提出問(wèn)題,敢于質(zhì)疑,我在教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。我讓學(xué)生每人都準備了一個(gè)質(zhì)疑本,在上新課前都要把自己不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái),與同學(xué)和老師交流。漸漸地,愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生越來(lái)越多了,上課積極發(fā)言的學(xué)生越來(lái)越多了。

  教學(xué)中我始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導,搞好創(chuàng )新,積極實(shí)施探究性學(xué)習方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

  改革教法,注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。我加強學(xué)法指導,給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。并適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的'火花。

  四.重視朗讀感悟

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容.為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵.同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白.學(xué)生在自己,他人的聽(tīng)讀中感受到作者用詞的準確,傳神,培養了學(xué)生敏銳的語(yǔ)言感受能力,他們在各自品讀中進(jìn)一步升華認識。

  金無(wú)足赤,人無(wú)完人,工作中還有些許的遺憾,我將在新課改的浪潮中,既要提高課堂教學(xué)效率,又要引導學(xué)生課外學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中汲取營(yíng)養(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓,加倍完善自己,提高自身素養,以便做出更大的成績(jì),更好的完成工作。

  小學(xué)四年級語(yǔ)文老師工作總結 篇11

  一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),我們全體師生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jì),現將具體工作總結如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  二、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的.碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

  三、注重課內外結合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  四、 班主任工作。

  一個(gè)好的班級需要有能力的干部,我十分重視小干部的培養。一開(kāi)學(xué)就競選班干部,接著(zhù)召開(kāi)班干部會(huì )議明確各自的職責,小干部們各司其則,班級管理基本上了軌道。 六年級學(xué)生是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。因此培養學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用值日班長(cháng)輪換制,每周輪換紀律班長(cháng)和衛生班長(cháng),要在上周沒(méi)有違紀記錄的同學(xué)中選出,做到人人都是班長(cháng)、人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵,這樣學(xué)生的自我約束能力加強了。我把班級細化,每一扇窗,每一排桌子,都有專(zhuān)人負責。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但離學(xué)校的要求尚有差距,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

  小學(xué)四年級語(yǔ)文老師工作總結 篇12

  本學(xué)期我擔任小學(xué)四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生的閱讀能力、書(shū)寫(xiě)能力、口語(yǔ)交際能力和自主學(xué)習能力都有一定程度的提高,同時(shí)也存在一些問(wèn)題,在此,我對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)系統、全面的回顧總結:

  一、基本情況分析

  本班共有學(xué)生32人,經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習強化與教育指導,絕大部分學(xué)生的各項行為習慣已養成,大多數學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣,形成了良好的學(xué)習氛圍。但也有幾個(gè)學(xué)生由于基礎差,與其他人有一定的差距,因而對學(xué)習有一些抵觸情緒。

  二、教學(xué)所達到的目標及采取的措施:

  1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  針對學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心的特點(diǎn),制定各種形式的競賽,評選出優(yōu)勝個(gè)人或小組予以各種形式的獎勵,以此促進(jìn)學(xué)生的積極性,進(jìn)而養成良好的學(xué)習習慣。

  2、規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣,

  提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。在寫(xiě)字課、上黑板聽(tīng)寫(xiě)或發(fā)作業(yè)本時(shí)強調:表?yè)P優(yōu)秀的,有進(jìn)步的`,鼓勵書(shū)寫(xiě)差的向好的學(xué)習,針對不同的學(xué)生存在的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題提不同的要求,對學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)予以表?yè)P,對學(xué)生的努力及時(shí)予以肯定。這樣,學(xué)生之間慢慢就有了對比,有了競爭,對老師的批語(yǔ)也重視起來(lái)了,大多數學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣都有了一定程度的變化。

  3、提高學(xué)生的學(xué)習效率。

  針對學(xué)生不及時(shí)完成作業(yè)的情況,我也制定了相應的獎懲制度,學(xué)生都不喜歡做書(shū)面作業(yè),但是對看課外書(shū)卻是情有獨鐘。抓住他們這一特點(diǎn),我每天都會(huì )告訴他們當天的學(xué)習任務(wù),任務(wù)完成后就可以看老師提供的課外書(shū),我也會(huì )不經(jīng)意的透漏給他們一些課外書(shū)里的精彩情節,以提起他們的興趣。對于這樣好不容的得來(lái)的讀書(shū)機會(huì ),也會(huì )格外珍惜。這樣,一段時(shí)間下來(lái),不但他們做作業(yè)的效率提高了,而且閱讀量也增加了。

  4、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

  興趣是最好的老師,所以想要學(xué)好知識,培養興趣才是最重要的,本學(xué)期我努力營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習氛圍,在學(xué)童話(huà)單元的時(shí)候,我會(huì )和學(xué)生一起合作把課文變成課本劇,讓他們在繪聲繪色的表演過(guò)程中加深對課文內容及一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

  5、培養學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的習慣。

  在晚自習時(shí)抽出一定時(shí)間讓學(xué)生看課外書(shū),看的過(guò)程中積累一些好詞佳句,大家一起交流探討自己的感想,并記在自己的日記本上。

  三、存在問(wèn)題以及今后的措施:

  1、針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做的還不夠細致,沒(méi)有達到預期的效果。教學(xué)過(guò)程中和布置作業(yè)時(shí)對學(xué)生的要求有時(shí)比較籠統。所以對向寧義強、蘇遠鵬等幾個(gè)基礎較差的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)起來(lái)就比較吃力。

  2、對語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的還不到位,教學(xué)內容形式還是比較單一,沒(méi)有充分利用現有的資源,沒(méi)能把學(xué)生放在教學(xué)的主題地位。

  3、對學(xué)生的口語(yǔ)交際及寫(xiě)作能力指導的不夠,從學(xué)生的作文中能看出來(lái),很大一部分學(xué)生寫(xiě)作上還存在跑題、文不對題、無(wú)重點(diǎn)等問(wèn)題。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中有得也有失。在今后的教學(xué)中我將充分利用語(yǔ)文課程資源,多運用現代教學(xué)工具,多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,積極參加各種形式的培訓,汲取營(yíng)養,吸取教訓,一步一個(gè)臺階,為提高自己的教學(xué)能力而努力。

  小學(xué)四年級語(yǔ)文老師工作總結 篇13

  一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,在這個(gè)學(xué)期我擔任四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,在教學(xué)中,認真落實(shí)課程標準,抓好教學(xué)常規工作,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結:

  一、基本情況分析:

  經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成,部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣,形成了學(xué)習語(yǔ)文的`良好氛圍。但仍有很多學(xué)生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過(guò)復習能盡量縮小差距,使班級總體成績(jì)上一個(gè)新臺階。

  二、采取的工作措施

  培養良好的學(xué)習習慣。如教會(huì )學(xué)生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題,在學(xué)習課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結。這樣,就為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習氛圍,排除學(xué)生消極聽(tīng)課的現象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了課改特點(diǎn),又提高了課堂效率。

  教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生,注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),多表?yè)P和鼓勵,讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問(wèn)和觀(guān)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,能滲透德育。充分利用教材的思想內容培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì )主義的教育,力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

  三、今后努力的方向和打算

  1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習,深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。

  2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識,增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

  3、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導,特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專(zhuān)題指導,重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

  總之,,教學(xué)中還存在很多不足,如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的問(wèn)題就覺(jué)得難以應付自如,我在這兩方面的訓練力度也不夠;本班的學(xué)習自覺(jué)性很差,課堂組織有待加強,學(xué)生注意力不集中,不愛(ài)完成作業(yè),思想上不求上進(jìn);本期因時(shí)間關(guān)系對學(xué)生的背誦力度不夠,錯誤作業(yè)修改不徹底等。這些都有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。在今后的工作中,我將勤奮學(xué)習,不斷提升自身的素質(zhì),努力鉆研教學(xué)教法,使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺階。

  小學(xué)四年級語(yǔ)文老師工作總結 篇14

  一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了,經(jīng)歷考試的檢閱,留下幾許欣慰,幾許感慨,也有些許失落。語(yǔ)文教學(xué)最辛苦最煩瑣,但她卻帶給我很多的希望和生機,給工作與生活留下了太多的快樂(lè )與美好回過(guò)頭來(lái)反思自己的教學(xué)工作,有得有失,更多的是自身的成長(cháng)及更進(jìn)一步的思考:

  一、學(xué)情小結

  3班共有78名學(xué)生,其中男生46名,女生32名。四年級大部分學(xué)生的共同特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、好奇心大、穩定性弱(坐不。、好表現、愛(ài)表?yè)P、注意力不容易集中、想象力較豐富、思維較活躍。從單元考試成績(jì)來(lái)看,孩子們學(xué)語(yǔ)文的興趣挺濃,習慣越來(lái)越好。如閱讀積累、書(shū)寫(xiě)習慣、個(gè)性答問(wèn)等都呈現出良好的狀態(tài)。作為語(yǔ)文老師,在相對繁雜、細鎖的教學(xué)工作中,品味著(zhù)教語(yǔ)文的樂(lè )與趣。

  二、取得成績(jì)

  本期按期初計劃,于16周結束了新課,組織了系統的復習。完成大作文小作文20多篇。孩子們的閱讀寫(xiě)作興趣濃厚,輔導學(xué)生參加作文競賽,多次獲獎。孩子們都有出色的表現,可以說(shuō)孩子們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū)能力均有長(cháng)足進(jìn)步。

  工作之余,我努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。課余我積極閱讀各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)籍,常常瀏覽網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習,一年來(lái)寫(xiě)下兩萬(wàn)多字的學(xué)習筆記,而且每次學(xué)習我都會(huì )寫(xiě)下自己的感受和收獲。我常常向別人取經(jīng),本學(xué)期聽(tīng)課20余節,得到同事們的高度肯定。

  我深知只有不斷學(xué)習不斷反思總結才會(huì )不斷進(jìn)步提高。我堅持每上一節課寫(xiě)一篇教學(xué)后記,積極撰寫(xiě)論文隨筆,在不斷學(xué)習中進(jìn)步。

  三、嘗試反思

  1、良好習慣養成事半功倍

  如何充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,幫助學(xué)生養成主動(dòng)探究性學(xué)習的良好習慣,就顯得特別重要。實(shí)踐中采用嚴格要求以及小組評比的方法培養學(xué)生的好習慣,尤其是在課堂中,切實(shí)保證40分鐘的隨堂訓練,保證在好的習慣下的課堂教學(xué),力爭不浪費一分鐘。一貫堅持,孩子們的行為習慣就有了明顯的好轉,并逐步呈現出樂(lè )學(xué)狀態(tài)。

  2、賞識孩子,引領(lǐng)孩子樂(lè )學(xué)

  “興趣是最好的老師”。注重培養和激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣。譬如,根據不同的課型,設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。久而久之,在不斷地賞識與鼓勵中,孩子覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文是件非?鞓(lè )的事情。

  3、教給孩子適合自己的學(xué)習方法

  新課程下,自主、合作、探究的教學(xué)模式,易激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。為此,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),努力創(chuàng )設親切、和諧、活躍的氣氛。老師成為孩子的親密朋友,教室也轉變成為孩子學(xué)習的樂(lè )園,充分培養及展示他們的個(gè)性。讓孩子成為課堂上真正的主人,在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。孩子的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  4、靈活培養孩子的語(yǔ)文實(shí)踐能力

  用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高孩子的語(yǔ)文素養,努力培養孩子的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。為此,教學(xué)中針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實(shí)基礎——硬筆書(shū)法每日一頁(yè),字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練——循序漸進(jìn),小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮

  5、日積月累中拓展孩子課外空間課堂的外延與課外的外延相等。

  以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。我引導把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書(shū);通過(guò)收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。

  然而,欣慰中也留下了不少的遺憾,很多時(shí)候都感覺(jué)事情太多太雜,很多時(shí)候的時(shí)間不能由自己自由支配,因此,許多教學(xué)上想法和做法不能隨心所欲。當然我相信今后通過(guò)我的加倍的努力,加上孩子們的堅持不懈會(huì )讓大家見(jiàn)到一個(gè)語(yǔ)文基礎扎實(shí)、知識面廣、實(shí)踐能力強、思維更加靈活的3班!每個(gè)孩子找到“做好孩子的感覺(jué)”,讓每個(gè)孩子幸福地學(xué)語(yǔ)文、醉在語(yǔ)文里。

  小學(xué)四年級語(yǔ)文老師工作總結 篇15

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作結束了。本學(xué)期,我擔任四年級語(yǔ)文的教學(xué)工作,由于是新的班級,新的教材(對我而言),教學(xué)方法和輔導方法都是全新的。對于我來(lái)說(shuō),,真真切切的是一個(gè)全新的開(kāi)始;仡欉^(guò)去幾個(gè)月的教學(xué)足跡,有成長(cháng)的淚痕也有收獲的喜悅。

  當得知自己本學(xué)期的教學(xué)工作是四年級語(yǔ)文的時(shí)候,說(shuō)實(shí)話(huà),內心忐忑。在領(lǐng)導和師傅的指導下,同事們的幫助下逐漸走向正軌。在教學(xué)中,不斷改進(jìn)嘗試課堂教學(xué)方法。學(xué)習老教師和其他學(xué)校的優(yōu)秀先進(jìn)教學(xué)方式。在實(shí)際教學(xué)中,盡自己最大的努力做好每一件事,F將本學(xué)期的教學(xué)工作做以小結,以促進(jìn)今后的教學(xué)工作,更好的完成教學(xué)任務(wù)。

  一、班級學(xué)生概況:

  本學(xué)期擔任四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,全班工39人,教師與學(xué)生之間從陌生到熟悉,隨著(zhù)教學(xué)的開(kāi)展,教師與學(xué)生之間也越來(lái)越默契。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成,大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣,形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距。

  二、教學(xué)所達到的目標以及采取的措施:

  1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

  針對學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn),實(shí)行小組競爭機制,評選出學(xué)習認真的好學(xué)生,獎以卡、章,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習,逐漸養成良好的學(xué)習習慣。每天在早讀的時(shí)間里,安排兩位學(xué)生當“小老師”負責早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內容,一位邊讀邊在下面轉著(zhù)看,以免有些學(xué)生開(kāi)小差。以此培養學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,學(xué)生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。

  2、規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量

  發(fā)作業(yè)本時(shí)強調:表?yè)P優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習。這樣,學(xué)生慢慢的開(kāi)始對比了,開(kāi)始競爭了,對老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了,書(shū)寫(xiě)習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

  3、根據學(xué)生實(shí)際,取長(cháng)補短,靈活運用

  加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問(wèn)題的訓練入手,把預習的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預習。根據學(xué)生的質(zhì)疑,調整教學(xué)設計,加強教學(xué)的針對性,要使學(xué)生通過(guò)不斷地預習,逐步培養自學(xué)能力,養成良好的學(xué)習習慣。教師要轉變角色,由單一的傳統知識變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,引導學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習和探究性學(xué)習,由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B。逐步訓練學(xué)生的自主學(xué)習能力,有了一定的進(jìn)展。

  5、在閱讀教學(xué)中,把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì )讀書(shū)

  引導學(xué)生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。培養學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習慣。本學(xué)期結合閱讀課,為學(xué)生配備了課外閱讀書(shū)籍,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類(lèi),及時(shí)摘抄在讀書(shū)筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫(xiě)出自己的感想。

  6、重視培養習作興趣,使學(xué)生樂(lè )于表達

  加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。重視習作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫(xiě)作才能的機會(huì )。提高了學(xué)生的習作水平。

  7、組織階段性的寫(xiě)字比賽,促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)字水平的提高

  在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中,嚴格要求,控制作業(yè)量,提高了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。

  8、開(kāi)展了語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

  比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀(guān)察”“中外童話(huà)”“成長(cháng)故事”等,開(kāi)發(fā)了一系列的語(yǔ)文教學(xué)資源,將課本內容改編成課本劇,豐富了學(xué)生的視野,并在學(xué)習習慣和學(xué)習動(dòng)機上加強引導,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。并使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所獲。

  三、存在的.問(wèn)題以及今后的措施:

  針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細致,沒(méi)有達到預期的效果。

  教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習要求有時(shí)比較籠統。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側重。不應過(guò)于注重學(xué)生讀,而應引導學(xué)生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學(xué)習語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),充分利用生活中的語(yǔ)文資源,比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò )等,學(xué)生的自主學(xué)習能力還有待于進(jìn)一步引導和提高,從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養!耙环莞,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習,讓孩子們感受到學(xué)習的樂(lè )趣,知道學(xué)習的意義,樹(shù)立遠大的抱負,為實(shí)現自己的目標而奮斗!

  小學(xué)四年級語(yǔ)文老師工作總結 篇16

  本學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓:

  1、學(xué)習新課程,更新教學(xué)觀(guān)念。

  今年暑假,我參加了第二輪中小學(xué)繼續再教育通識的培訓,會(huì )議期間,我認真學(xué)習了新的課程理念,努力轉變自己的教學(xué)觀(guān)念,使自己迅速適應新課程改革。開(kāi)學(xué)后,積極參加校本培訓,制定了校本培訓的學(xué)習目標和計劃,并作了大量認真細致的筆記!皢(wèn)泉哪得清如許,唯有源頭活水來(lái)!弊鳛樾抡n程教育下的語(yǔ)文教師,要博覽群書(shū),努力提高自身的理論水平和知識修養,用先進(jìn)的教學(xué)理論指導自己的教學(xué),這才是我們的思維之渠,清亮如許的活水。本學(xué)期,我訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)青年教師》這兩本教育雜志。平時(shí),在繁重的教育教學(xué)工作之余,我抽出大量的時(shí)間來(lái)閱讀這些教育刊物,從中了解國內外的教育動(dòng)態(tài),學(xué)習先進(jìn)的教育理念,從中借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)方法,并將所學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中認真實(shí)踐。

  2、以學(xué)生為本,加強語(yǔ)文實(shí)踐。

  新課改要求每一位老師重新審視對教師這個(gè)職業(yè)角色的定位,把自己從“神壇”上請下來(lái),與生為善,把自己從“經(jīng)驗”中請出來(lái),敢自以為非。在本期的教學(xué)過(guò)程中,我認真研讀新課標,理解其要義,并實(shí)踐其要求。在教學(xué)中,我始終做到以生為本,對于每一個(gè)孩子,都以賞識的眼光去看待他,都以公平的態(tài)度去評價(jià)他,不揭短、不挑刺,給他們一個(gè)寬松、民主的學(xué)習氛圍,成為他們可信賴(lài)的學(xué)習伙伴。課堂上,我關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習方式,教法上盡量少一些墨守成規,力爭多一些不拘一格,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )設良好的課堂氣氛,提問(wèn)做到面向全體學(xué)生。作業(yè)分層布置,做到少而精,減輕了學(xué)生的負擔。提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,我班學(xué)困生好玩、缺乏自己管理自己的能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),針對這種問(wèn)題,我從學(xué)生的思想教育抓起,并使這一工作貫徹到學(xué)生的學(xué)習指導中去,同時(shí)做好學(xué)困生學(xué)習的輔導和幫助工作,經(jīng)常利用課余休息時(shí)間與差生交談,摸摸他們的頭,整整他們的衣服,對他們的處境、想法表示理解和尊重,使他們消除對學(xué)習的畏懼,重新樹(shù)立搞好學(xué)習的信心。

  語(yǔ)文學(xué)習的外延等于生活,本學(xué)期開(kāi)展了一系列語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng):誦讀經(jīng)典、讀書(shū)活動(dòng)、“誠信”講故事比賽、語(yǔ)文游戲活動(dòng)、寫(xiě)字比賽、辦手抄報、出主題黑板報、作文競賽等。在誠信講故事比賽中,我班的陳靜怡獲得了二等獎。作文競賽中王忠園等同學(xué)分別獲得一、二、三等獎;語(yǔ)文游戲活動(dòng)中,我班15名同學(xué)各展所長(cháng),同心協(xié)力,獲得了學(xué)校團體第三名。在書(shū)畫(huà)比賽中,我班四名同學(xué)分別獲得兩個(gè)一等獎和二、三等獎。在活動(dòng)中,學(xué)生的能力得到了鍛煉,學(xué)習的熱情也被充分激發(fā)出來(lái),綜合素質(zhì)也得到了全面的提升。

  3、培養讀寫(xiě)興趣,營(yíng)造書(shū)香班級

  語(yǔ)文的學(xué)習,歸根結底是理解和運用語(yǔ)言文字的能力,閱讀即是理解語(yǔ)言文字,積淀涵泳語(yǔ)言的.過(guò)程。為了進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣,我在日常的緊張的教學(xué)工作之余,花了大量的時(shí)間和精力著(zhù)手營(yíng)造我們班級的書(shū)香氛圍。首先要讓學(xué)生對書(shū)產(chǎn)生親近感,我購置了書(shū)櫥,精心挑選100多本對學(xué)生成長(cháng)有益且學(xué)生喜愛(ài)的書(shū)籍。并組織學(xué)生成立了書(shū)友隊,各書(shū)友隊制定近期閱讀目標和計劃,還聘請了熱心的家長(cháng)為書(shū)友隊的閱讀顧問(wèn),以解決各小組在閱讀活動(dòng)中遇到的困難。

同時(shí)為了充分營(yíng)造書(shū)香班級氛圍,我還將班上小書(shū)畫(huà)家的作品裝裱后懸掛在教室墻上,學(xué)生平時(shí)所作的手抄報和剪報挑選出精品貼在教室后面的學(xué)習園地上,無(wú)形中也增添了濃濃的書(shū)香味。寫(xiě)字也是考查學(xué)生語(yǔ)文素養重要的一個(gè)標準,我從不占用學(xué)生一節寫(xiě)字課,寫(xiě)字課上,從書(shū)法理論的闡述,到親自示范運筆方法,結構間架等,我是認認真真的教,學(xué)生是實(shí)實(shí)在在的寫(xiě)。使我們班真正成了書(shū)聲朗朗,墨香飄溢的學(xué)習型班級。有了良好的文化氛圍,學(xué)生讀書(shū)的興趣也調動(dòng)起來(lái),本學(xué)期,經(jīng)統計,我班一學(xué)期下來(lái)讀書(shū)最多的人達到21本,而且都是整本的書(shū),最少的也讀了三、四本。在充分閱讀的基礎上,再進(jìn)行習作練筆就不是很困難的事了,學(xué)期開(kāi)始,我準備了10本循環(huán)日記本,將班上51人五人一組,分為十組進(jìn)行日記循環(huán),學(xué)生對這種練筆方式很感興趣,習作熱情也高漲起來(lái),一本寫(xiě)完了,主動(dòng)買(mǎi)新本子寫(xiě)第二本,我班的孫依恬、胡牧然、孟雪吟、胡昊、吳霞更是嘗到了甜頭,單篇的寫(xiě)不過(guò)癮,還寫(xiě)起了科幻連載、童話(huà)連載、神話(huà)連載。如:孫依恬寫(xiě)了《兔乖乖智斗大老虎》、胡牧然寫(xiě)了《宇宙探訪(fǎng)記》《環(huán)游地球60天》、孟雪吟寫(xiě)的《哪吒新傳》等。(現已打印出來(lái),投到了教育周刊)學(xué)生習作的熱情調動(dòng)起來(lái)后,便開(kāi)始踴躍參加各級作文比賽,我班4名同學(xué)精心準備稿件,參加了“好娃娃”杯作文大賽,14人參加了郵政杯“致2008年北京奧運會(huì )的一封信”,15人參加了校作文競賽。另外,我班學(xué)生還踴躍報名參加池州日報的小記者培訓,通過(guò)這項活動(dòng)來(lái)促進(jìn)自己的寫(xiě)作能力和水平。

  4、勤于動(dòng)筆,走教學(xué)相長(cháng)之路

  新課改呼喚學(xué)習新教師,鉆研型教師,對于教育教學(xué)中出現的問(wèn)題,我總是及時(shí)總結反思,探索出教育教學(xué)的最佳途徑和策略!叭诵,必有我師”在課堂上,我向學(xué)生學(xué)習,學(xué)生閃耀著(zhù)的智慧火花往往讓我欣喜不已,激動(dòng)不已,課后仔細品味,感悟,讓靈感的溪水流淌于筆端紙上。在教研組,我向其他教師學(xué)習,學(xué)習她們平易樸實(shí)的教學(xué)語(yǔ)言,認真踏實(shí)的教學(xué)態(tài)度,循循善誘的教學(xué)方法。每聽(tīng)一節公開(kāi)課,都是一次學(xué)習成長(cháng)的過(guò)程,每一次研討,都是一次思維催發(fā)的“風(fēng)暴”。因而,我在教育教學(xué)之余,在學(xué)習新課程的基礎上,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。本期,寫(xiě)了教育隨筆《感動(dòng)》、《賞識——讓學(xué)生成為“磁鐵”》、《鏡子里的小貓》(《賞識——讓學(xué)生成為“磁鐵”》一文發(fā)表于《教育周刊》上),寫(xiě)了論文《茶文化——綜合實(shí)踐活動(dòng)案例》、《變“一元解讀”為“多元解讀”》、《品茶、說(shuō)茶》,教學(xué)新得體會(huì )《讀〈新課程教學(xué)法〉心得體會(huì )》,家教論文《關(guān)于家長(cháng)學(xué)校的理論思考》,其中《茶文化——綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例》、《關(guān)于家長(cháng)學(xué)校的理論思考》分別獲縣一、三等獎。

  回顧過(guò)去的一學(xué)期,我感覺(jué)工作是緊張的,也是充實(shí)的,是辛苦的,也是甘甜的;赝哌^(guò)的足跡,雖然稚嫩,然而堅定。在即將到來(lái)的新學(xué)期,我將一如既往地踏出既定的步伐,與時(shí)俱進(jìn),在素質(zhì)教育的土壤里孕育吐苗、拔節成長(cháng)。

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