一年級第二學(xué)期班主任工作總結（精選5篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來(lái)的工作吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，下面是小編為大家整理的一年級第二學(xué)期班主任工作總結（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
一年級第二學(xué)期班主任工作總結1
班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。每天，班主任既要對他們的學(xué)習負責，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。下面我就談?wù)劚緦W(xué)期來(lái)自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì )。
一、把愛(ài)心獻給所有的學(xué)生
一年級的小學(xué)生可塑性強，在老師面前，他們猶如一張純潔的白紙，任老師在上面隨意點(diǎn)畫(huà)。班主任就是要用一顆火熱的心去溫暖學(xué)生的心，用滿(mǎn)腔的情去呼喚學(xué)生的情。愛(ài)心是班主任熱愛(ài)學(xué)生情感的真實(shí)流露，是真情，是真誠，是葉圣陶老先生所說(shuō)的：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@種愛(ài)心表現為對優(yōu)秀生的嚴格要求，不斷勉勵；對中等生的熱心幫助，耐心引導；對后進(jìn)生的鼓勵關(guān)懷，不倦教誨。班主任的愛(ài)心可使優(yōu)秀生產(chǎn)生一種使命感、責任感；使后進(jìn)生產(chǎn)生一種緊迫感、榮譽(yù)感。
這種愛(ài)心是一個(gè)關(guān)注的眼神，一句輕聲的問(wèn)候，一個(gè)親切的動(dòng)作。如班上學(xué)生劉凱，因其聰明機靈而令人贊賞，但他的放松散漫又令人嘆息。一次寫(xiě)字課上，他乘我不注意又與同桌講起話(huà)來(lái)。我徑直走到他身邊，輕輕地摸了摸他的頭，并輕聲說(shuō)：“你寫(xiě)的字很有功力，如果再聽(tīng)得專(zhuān)注些，你一定是全班最棒的！”輕輕的一句話(huà)，輕輕的一個(gè)動(dòng)作，既解決了問(wèn)題，又使他受到了教育。這種愛(ài)心是一種細心，一種關(guān)心。學(xué)生思想情緒的細微變化，班主任應及時(shí)感應到，并及時(shí)作出相應的措施。班上沈歡小朋友腸胃不好，經(jīng)常嘔吐，于是，每當看到他臉色不好時(shí)，我就要求她休息一下，并親自端來(lái)熱水。
這種愛(ài)心還是一種耐心。小學(xué)生自制力差，易受他人的影響，許多不好的行為習慣雖經(jīng)教育改正，但也容易反復出現。這就需要班主任不厭其煩地反復教育和引導，直至形成良好的、穩固的行為習慣。班主任的愛(ài)心可以使每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到溫暖，感受到老師的關(guān)注，認識到自己的價(jià)值，從而積極融入到班集體中，使班集體朝著(zhù)團結奮進(jìn)、積極向上的方向發(fā)展。
二、以“星級細則”作鏡，搞好班風(fēng)建設。
良好的班風(fēng)是班集體構成要素長(cháng)期相互作用和不斷發(fā)展的結果，它需要班主任做耐心、細致的艱苦工作。每班的“星級行為規范示范班評分細則”，就像一面鏡子，時(shí)刻對照著(zhù)學(xué)生的行為規范。一個(gè)班級35位學(xué)生，每個(gè)人都有自已的習慣，隨著(zhù)時(shí)間的推移，有些習慣固定下來(lái)了，就會(huì )影響學(xué)生將來(lái)的生活。對那些不好的習慣都應當用心去改正，那么如何幫助學(xué)生改正不良習慣呢？
1、我要求每個(gè)學(xué)生在星期一的班會(huì )上，寫(xiě)出自己的一個(gè)壞習慣，目的是幫助學(xué)生明確自己存在的缺點(diǎn)。
2、請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著(zhù)再請同學(xué)監督自己。這樣就能在一種良好的.心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。
3、衛生工具的放臵。有的學(xué)生打掃教室，做好衛生工作后把衛生工具隨地一丟，笤帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長(cháng)期這樣下去，學(xué)生就養成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來(lái)管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。
4、衛生保潔方面。班級人數多難免會(huì )出現一些紙屑、雜物，為了保潔衛生，我就讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動(dòng)手，比一比誰(shuí)的座位最干凈，表現好的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P。
5、排隊、做操比本領(lǐng)。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調。排隊時(shí)，讓學(xué)生做到快、齊、靜，并互相督促，比一比看誰(shuí)走得整齊。
三、培養小干部力量，形成班級核心。
培養小干部是一項艱巨而細致的工作，特別是低年級學(xué)生，班主任要花更多的時(shí)間去引導他。我的具體做法是這樣的：
�。�1）立規矩。就是給小干部提出高而嚴的要求，讓每位小干部心中明確當干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)。
�。�2）教方法。采取“小心扶植”與“大膽放手”相結合的方法，按“教—領(lǐng)—放”三步走。
�。�3）嚴要求。做到處處以身作則，事事走在前頭，做同學(xué)的榜樣。
�。�4）樹(shù)威信。對小干部缺點(diǎn)錯誤不姑息、遷就，及時(shí)批評、幫助。
四、積極參加活動(dòng)，培養學(xué)生集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)是培養學(xué)生良好品質(zhì)的載體之一。本學(xué)期中，學(xué)校開(kāi)展了一系列有聲有色的活動(dòng)。不管最后的成績(jì)如何，我都要求學(xué)生積極參加，努力培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。張立鋒是“班級之星”、周青獲“六一”節目個(gè)人表演獎，董琪琦獲手工制作一等獎。學(xué)生在活動(dòng)中培養了能力，同時(shí)也懂得了“要為班級爭光的”道理。
五、信任尊重家長(cháng)，做到胸襟開(kāi)闊。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)各種方式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，當學(xué)生有錯時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，做到理解家長(cháng)的難處，不訓斥家長(cháng)，不把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng)。平時(shí)，與家長(cháng)以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習，不給家長(cháng)增加負擔，但必要的檢查還是應該的。家長(cháng)對班主任或學(xué)校工作有意見(jiàn)，抱著(zhù)有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。這樣家長(cháng)就會(huì )與老師一起同心同德育人。
總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，對于低年級的班主任來(lái)說(shuō)，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但我會(huì )用我的愛(ài)心、責任心和恒心努力做好這項工作。
一年級第二學(xué)期班主任工作總結2
這學(xué)期，我擔任一年級班的班主任工作。在這一學(xué)期的工作中，本人以關(guān)心學(xué)生的身心健康為本，為全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，做了很多工作，并取得一定成績(jì)�，F就本學(xué)期班主任工作總結如下。
一、培養有管理能力的小干部
班委會(huì )是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班委會(huì )至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，對于班級管理在思想上還是一片空白，通過(guò)上期的培養，幾個(gè)班干部雖然有一定的管理能力，但對班級的整體管理還相差甚遠。本期初我采用牽著(zhù)走的方法培養了幾個(gè)班干部，使他們逐漸對本班日常工作能正常管理，并逐漸做到對各項工作管理井井有條。接著(zhù)，我又逐漸培養一些小組長(cháng)，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
二、培養學(xué)生的良好習慣
眾所周知一年級，在整個(gè)小學(xué)階段，是一個(gè)非常重要的年級，是學(xué)生養成各種好習慣的重要時(shí)期。一年級教師，尤其是班主任，責任重、壓力大。
一年級學(xué)生由于年齡小，表現為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著(zhù)，所以我把工作重點(diǎn)就放在培養學(xué)生良好習慣上。我利用班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學(xué)生養成一些讀書(shū)、做作業(yè)的習慣。還讓他們養成晨讀的習慣，我要求學(xué)生早晨一到教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū)，不可以離開(kāi)自己的位子，而且每天都有值日“小老師”管理。對學(xué)生進(jìn)行多方面的安全教育，排除安全隱患 ，學(xué)生養成了注意各方面安全的習慣。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我結合一年級的學(xué)生實(shí)際，結合學(xué)校的各項規章制度，通過(guò)每天的晨會(huì )課不斷地向學(xué)生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，經(jīng)常給他們講班級的集體榮譽(yù)，比如哪個(gè)班級做得好，我們班做得怎么樣，還有哪些地方不足，是誰(shuí)損害了我們班級的榮譽(yù)，我們應該向哪個(gè)班級學(xué)習等等，使學(xué)生形成熱愛(ài)班級的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，在學(xué)校的各項競賽中，提高他們的競爭意識和培養他們的集體榮譽(yù)感。這樣，使我們班逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、做好與家長(cháng)的溝通工作
一個(gè)人的`成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，也必然是勢單力薄的。所以，我利用家訪(fǎng)把自己的聯(lián)系電話(huà)及時(shí)告訴家長(cháng)，讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。當家長(cháng)打來(lái)電話(huà)時(shí)，我總是耐心地聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，并針對家長(cháng)的反映情況耐心的跟談們解釋?zhuān)c他們溝通，共同尋找解決問(wèn)題的途徑。我還建立了本班學(xué)生的家長(cháng)通信錄，平時(shí)，我主動(dòng)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)等方式進(jìn)行聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習與生活情況，也向家長(cháng)匯報其子女在校的情況。一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致，取得家長(cháng)的理解和配合，共同教育孩子。
五、做好班級與學(xué)校的橋梁。
把學(xué)校安排的各項工作及時(shí)地傳達到每一位學(xué)生，并認真地貫徹執行，完成了學(xué)校安排的各項任務(wù)；同時(shí)，把本班出現的特殊情況向學(xué)校反映，尋求學(xué)校參與共同教育和解決本班的突出問(wèn)題。
六、取得的成績(jì)
一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的，在這一學(xué)期里本班學(xué)生未出現違規違紀的事；學(xué)習成績(jì)也有明顯提高，經(jīng)期末檢測本班參測學(xué)科均取得較好成績(jì)；本學(xué)期從未出現過(guò)一次安全事故，學(xué)生的身心健康和整體素質(zhì)得到了較好的發(fā)展；在學(xué)校組織的“六●一”活動(dòng)中，歌詠比賽獲低年級組第一名；跳繩比賽也獲得較好成績(jì)。
七、存在的不足：
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體作用，在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。逐漸培養學(xué)生養成會(huì )學(xué)習的好習慣。
2、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的成績(jì)差距。
3、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養。培養學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的學(xué)習氣氛較濃厚，班級風(fēng)氣較純正，整個(gè)班級正在朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。一個(gè)團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成
一年級第二學(xué)期班主任工作總結3
到如今已經(jīng)和一年級的孩子相處了一年，我發(fā)現低段班主任的工作比高段更繁瑣，班級的事務(wù)從大到小，樣樣得自己親力親為，時(shí)常想著(zhù)從小培養孩子獨立自主能力，但是經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間，還是發(fā)現不如人意。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴想法。：
一、班級總體情況
本班共有學(xué)生46人，大部分孩子都能夠遵守紀律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，如：姜增碩，王家燁，趙江艷等同學(xué)。班級中的孩子下課了“熱鬧”，上課了也“熱鬧”，都是一群活潑的孩子，但常常興奮過(guò)頭，作業(yè)字跡太潦草，需要一遍遍的重寫(xiě)，學(xué)習時(shí)心不夠“靜”。
二、學(xué)期目標完成情況：
有了奮斗目標，我們才會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)生也才不會(huì )在奮斗途中迷失方向。在慎重思考后，我在學(xué)期初提出了這樣的目標：
1、學(xué)生要遵守《小學(xué)生日常行為規范》，成為一個(gè)遵紀守法的好學(xué)生。
2、提高學(xué)生的學(xué)習積極性，每個(gè)同學(xué)的學(xué)習成績(jì)能“在穩定求上升”。
3、培養班干部，讓孩子發(fā)揮自己的能力，成為老師真正的幫手，讓老師可以從小事中解脫出來(lái)，成為班級同學(xué)所信賴(lài)的人。
4、學(xué)會(huì )向父母表達自己的感激之情，并開(kāi)展匯報班會(huì )。
一年級的孩子對于目標理解起來(lái)還存在一定難度，所以我借助校訊通和孩子的家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，讓家長(cháng)們幫助孩子一起制定目標，勤快的家長(cháng)甚至每天都會(huì )和自己的孩子談?wù)勔蝗盏摹白闩c不足”。
三、工作中點(diǎn)點(diǎn)收獲：
1、后進(jìn)生每個(gè)班級或多或少，都存在著(zhù)，關(guān)注他們是班級每一位同學(xué)都應該做到的，對他們要“動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”。小孩子很純真，他們并不會(huì )討厭成績(jì)差的孩子，那為什么后期會(huì )出現歧視差生的情況？我覺(jué)得很大程度上和老師和家長(cháng)的語(yǔ)言有關(guān)，所以在課堂中，我努力做到“一視同仁”，并不因為成績(jì)差，而對他們惡言相向。我希望班級中的每一位同學(xué)都能夠關(guān)心他們，盡自己的力量幫助他們。
2、不論在平時(shí)還是在臨考時(shí)，我都注意關(guān)注學(xué)生的心情浮動(dòng)。當發(fā)現學(xué)生的心理負荷到一定壓力時(shí)，我總會(huì )適時(shí)的為學(xué)生解壓，如組織一些學(xué)生感興趣的小活動(dòng)，耗時(shí)少，效果大，松弛學(xué)生過(guò)于緊繃的神經(jīng)，這也有利于學(xué)生的學(xué)習。特別是在期末考前夕，長(cháng)期緊張的復習，讓學(xué)生對復習知識這個(gè)過(guò)程失去耐心，出現厭聽(tīng)厭學(xué)的現象。這不但浪費了寶貴的時(shí)間，更重要的.是嚴重影響了同學(xué)們的正常學(xué)習秩序。在我發(fā)現了這一問(wèn)題后，給予學(xué)生放松的機會(huì )，找一張形式炯異的“試卷”來(lái)考驗學(xué)生的知識技能，簡(jiǎn)單輕松的“測驗”讓學(xué)生發(fā)現了不足，有了繼續學(xué)習的動(dòng)力。
3、一年級每個(gè)月都有家長(cháng)學(xué)校，還有家長(cháng)們所加入的校訊通，這些方式更大程度上方便了我和家長(cháng)的溝通。學(xué)習僅靠學(xué)校是不夠的，更重要的是課后的鞏固和輔導，孩子作業(yè)每天都能有爸爸媽媽的檢查和提醒，那么第二天他們往往會(huì )有事半功倍的效果。但很可惜，我班大部分家長(cháng)只能口頭上答應老師，每當回到家時(shí)，卻沒(méi)有對自己的孩子加以監督，這讓我比較失望，當然每家有每家的難處，但我還是覺(jué)得下學(xué)期我要針對這個(gè)問(wèn)題再好好的和個(gè)別爸爸媽媽溝通一下，一切都為了孩子。
四、不如人意處
雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，但是班級沒(méi)有突出的表現，還是在向其他班級看齊，所以還需要繼續用功，繼續努力。學(xué)年的競賽，期末考試……這些活動(dòng)展露了孩子們許多不足之處，也讓我對下學(xué)期的班主任工作有了方向，努力下學(xué)期有所提高。
一年級第二學(xué)期班主任工作總結4
這是從事多年高年級班主任以來(lái)，當一年級班主任的第二個(gè)學(xué)期，這學(xué)期的重點(diǎn)是幫助學(xué)生形成良好的行為習慣。讓這一群幼稚、天真、善良、可愛(ài)、無(wú)拘無(wú)束的小孩學(xué)會(huì )守規矩。關(guān)注著(zhù)學(xué)生們的身心健康快樂(lè )成長(cháng)，讓家長(cháng)放心滿(mǎn)意。
一、養成良好的行為習慣
（一）習慣的培養
1、行為習慣的培養。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。如在訓練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導學(xué)生。
兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著(zhù)老師把課上。又如，在訓練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì )，班會(huì )讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把課前用品擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導，兒歌內容是：“書(shū)左邊放，打開(kāi)的本子放右邊，鉛筆橡皮放中間�！逼淙�，注意了良好習慣形成后的鞏固。
這是一項重要環(huán)節，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會(huì )產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、爭紅旗、掙五星等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2、學(xué)習習慣的培養。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習的方式各不相同。那么學(xué)習這些學(xué)科的習慣也就不同，我把它們稱(chēng)為"特殊的學(xué)習習慣。"就拿數學(xué)學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習慣來(lái)說(shuō)，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習習慣。我不僅指導學(xué)生如何握筆、運筆，而且教會(huì )他們寫(xiě)字的順序，嚴格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書(shū)寫(xiě)姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質(zhì)的培養具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長(cháng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。各學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，提前布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養成了習慣。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習良好習慣的養成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習習慣的養成，作為班風(fēng)班貌建設的一個(gè)突破口。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我雯悅同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，我沒(méi)有放棄她，而是耐心地幫助她，抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵她，在學(xué)生面前夸獎她是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的`進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生開(kāi)水杯蓋，穿衣服。甚至學(xué)生嘔吐在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，學(xué)生愛(ài)圍在我身邊問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如書(shū)畫(huà)比賽、跳繩比賽等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如守紀律、戴紅領(lǐng)巾等，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
四、與任老師協(xié)作共同教育學(xué)生
與任課老師密切協(xié)作是我班越來(lái)越好的一個(gè)重要環(huán)節，我與毛老師、門(mén)老師、薛老師等達成共識，共同抓學(xué)生的常規、學(xué)習，做學(xué)生的思想工作。尤其是毛老師做學(xué)生的思想工作對學(xué)生的幫助非常大。使學(xué)生在一個(gè)統一的標準下健康成長(cháng)。
一年級第二學(xué)期班主任工作總結5
本學(xué)期，我擔任一年級（1）班的班主任工作。一（1）班共有32名學(xué)生，其中男生22人，女生10人。我按照制訂的班主任工作計劃去執行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期結束了，我把主要的工作總結如下：
一、抓好常規教育，著(zhù)重培養學(xué)生的良好習慣。
1、充分利用晨會(huì )、班會(huì )以及一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育，以常規落實(shí)為重點(diǎn)，著(zhù)重培養學(xué)生的“三大習慣”，即學(xué)習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。
2、積極參加學(xué)校開(kāi)展的“一周一養成”活動(dòng)，用十六個(gè)生活小習慣，十六個(gè)養成目標來(lái)促成三大習慣的培養。
二、積極發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級。
1、每天早讀課實(shí)行班干部輪流領(lǐng)讀制度。因為一年級的學(xué)生年齡小，讀書(shū)自覺(jué)性差，班干部領(lǐng)讀，每個(gè)學(xué)生都會(huì )跟著(zhù)讀，都感興趣讀。
2、班干部負責檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習的完成情況。通過(guò)班干部的監督，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)，認真地學(xué)習，從而養成自主學(xué)習的好習慣。
三、加強安全教育工作，增強小學(xué)生的安全意識。
1、利用班會(huì )，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。
2、利用班會(huì )進(jìn)行主題安全教育。如開(kāi)展班會(huì )主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過(guò)。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨�，都不能做，�?lái)杜絕不安全的行為。
四、在班中開(kāi)展了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。
1、開(kāi)展了各種各樣的班隊活動(dòng)。如三月份開(kāi)展了“種樹(shù)”的活動(dòng)，五月份開(kāi)展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動(dòng)。
2、開(kāi)展了豐富多彩的主題班會(huì )活動(dòng)。如“團結合作真快樂(lè )”，“你是我的好朋友”等。
在活動(dòng)中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質(zhì)。
五、充分發(fā)揮“學(xué)習園地”這塊陣地的作用。
1、每個(gè)節假日都出版一期跟節假日有關(guān)的黑板報。
如3月12日植樹(shù)節出版了有關(guān)植樹(shù)知識的板報，主題是“多彩的春天”。如“五一”勞動(dòng)節出版的板報主題是“勞動(dòng)創(chuàng )造美”�！傲弧眱和澇霭娴陌鍒笾黝}是“兒童節快樂(lè )”。利用板報的內容培養學(xué)生良好的品德和進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
2、在學(xué)習園地中開(kāi)辟了“展示臺”專(zhuān)欄。
展示臺定期展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品，有書(shū)法作品、繪畫(huà)作品、寫(xiě)話(huà)習作，甚至學(xué)生的月考試卷都可以展示，讓學(xué)生欣賞、學(xué)習。
六、采用多表?yè)P，多獎勵，少批評的工作方法。
多表?yè)P多獎勵，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增添他們的自信，班中實(shí)施一周一星的'評比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現，記錄下來(lái)，分類(lèi)加分、扣分。表現好的加分，表現差的扣分。本周內加分多的學(xué)生被評為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學(xué)生非常喜歡。學(xué)期結束了，這些小明星還有可能被評為“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生班干部”，“優(yōu)秀少先隊隊員”等。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標，都會(huì )爭著(zhù)做好。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時(shí)地以家訪(fǎng)、電話(huà)的形式主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的理解與配合，共同管好孩子。當學(xué)生犯錯時(shí)，我總是耐心地教育地，用愛(ài)心來(lái)感化他。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學(xué)會(huì )了遵守學(xué)校的各項規章制度，懂得了遵守課堂紀律；平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛生了，學(xué)習成績(jì)提高了。在班里，他們團結友愛(ài)，互相幫助，互相學(xué)習。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂(lè )的；班主任的工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
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