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秋季期中教學(xué)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的秋季期中教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
秋季期中教學(xué)工作總結1
轉眼間，半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回首這半學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，有喜悅，也有失落。
一、基本情況：
本學(xué)期，我任教五年級(5)班的數學(xué)教學(xué)，全班共49人，開(kāi)學(xué)初時(shí)，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有養成，但是，經(jīng)過(guò)我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力，學(xué)生的成績(jì)總體上有了很大的提高，也養成了一些良好的學(xué)習習慣。
二、達成教學(xué)目標：
半學(xué)期以來(lái)，本班完成簡(jiǎn)易方程、折線(xiàn)統計圖，因數與倍數、分數的意義等教學(xué)任務(wù)，教給了學(xué)生知識的同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )了技能。
三、堅持了教學(xué)五認真。
對于教學(xué)工作，認真堅持了教學(xué)五認真。
1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。
開(kāi)學(xué)之初，認真地學(xué)習、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語(yǔ)及目的要求和重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的`知識結構水平，思想善，家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。
2、認真備課，認真上好了每一節課。
課前，我總認真熟記教案;課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學(xué)生，面向學(xué)生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
3、認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。
課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題，對學(xué)生的作業(yè)，我作了認真的批閱。做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)面批，激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、認真輔導了班上的后進(jìn)生。
本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進(jìn)生進(jìn)行了輔導。輔導中，針對當前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行輔導、復習，力爭使后進(jìn)生人人過(guò)關(guān)。
四、堅持對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
針對學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習興趣的教育、明確學(xué)習目的的教育、樹(shù)立遠大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。
五、做得不足之處。
1、課改的實(shí)踐力度不夠。
2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、對后進(jìn)生的輔導工作做得不夠。
4、與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠，缺乏教學(xué)合力。
總之，半學(xué)期以來(lái)的工作有得也有失，有付出也有回報，我爭取在今后的工作中，揚長(cháng)避短，力爭把工作搞得更好。
秋季期中教學(xué)工作總結2
半個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這個(gè)學(xué)期我們繼續貫徹落實(shí)《綱要》、《指南》的要求，以爭創(chuàng )“三大辦學(xué)特色”為目標，以強化常規管理為基礎，以多種教學(xué)活動(dòng)形式為載體，堅持以人為本，科學(xué)發(fā)展，各項工作求真務(wù)實(shí)、健康有效地推進(jìn)。
一、突出“三大辦學(xué)特色”，筑我園發(fā)展基石。
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷推進(jìn)，作為非義務(wù)教育的幼兒教育，也處于變革之中。計劃經(jīng)濟時(shí)期由國家包、國家養的幼兒園逐漸被推向市場(chǎng)，民辦幼兒園實(shí)行自負盈虧的經(jīng)濟體制，一所幼兒園要發(fā)展，需要有充足的資金作為經(jīng)濟后盾。因此，幼兒園要發(fā)展，關(guān)鍵是要解決幼兒園的存活問(wèn)題。這就需要我們幼兒園通過(guò)各種渠道、各種方式提升自身的辦學(xué)競爭力，獲得家長(cháng)們的認可。為了能讓幼兒園更好、更快的持續發(fā)展，這個(gè)學(xué)期，我們突出了“三大辦學(xué)特色”，即英語(yǔ)特色、美術(shù)特色、舞蹈特色。為了使“三大辦學(xué)特色”更好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)際當中，本期我們做了這樣一些嘗試。
1、幼兒英語(yǔ)特色教育
語(yǔ)言是一種交流工具，英語(yǔ)自然也是交流的工具，會(huì )用才是硬道理。在幼兒園階段，是孩子一生中學(xué)習英語(yǔ)的最快速的時(shí)期。因此，我園的幼兒英語(yǔ)教學(xué)目的主要是以培養孩子形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，促使孩子學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言，達到脫口而出的目的。我們的英語(yǔ)教學(xué)以短小且瑯瑯上口的英文兒歌作為教學(xué)內容，把兒歌內容演變成孩子易于接受的游戲方式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子通過(guò)有趣的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，促使孩子活動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )體驗，從而使孩子產(chǎn)生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣；同時(shí)，幼兒英語(yǔ)教學(xué)還貫穿幼兒的一日生活的內容，讓孩子無(wú)形中獲得英語(yǔ)的聽(tīng)覺(jué)刺激，努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)“想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)”的環(huán)境，讓孩子自然的學(xué)習英語(yǔ)；另外，我們還引導孩子們結合秋天的氣候，讓孩子收集有關(guān)秋天的樹(shù)葉、水果等，然后利用樹(shù)葉和水果在墻上粘貼成一幅幅美麗的秋景圖，一起玩分類(lèi)游戲、給動(dòng)物喂食物、拋擲、配對等游戲，孩子們都樂(lè )在其中。
2、幼兒美術(shù)教育特色
我們堅持以“美術(shù)教育”為特色，以創(chuàng )造性美術(shù)教育理論為指導，開(kāi)展各類(lèi)幼兒感興趣的美術(shù)特色活動(dòng)，不僅陶冶了幼兒的性情，而且培養了他們良好的美術(shù)創(chuàng )新能力。我們結合廣西壯族自治區的傳統文化、建筑景觀(guān)、民情風(fēng)俗、金秋豐收等等以及我園的園林式建筑，作為美術(shù)特色教育的素材來(lái)源，開(kāi)展多樣化的美術(shù)特色活動(dòng)，有簡(jiǎn)筆畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水粉畫(huà)、粘貼畫(huà)、蠟刮畫(huà)、版畫(huà)等。此外，還為孩子們創(chuàng )建了“美工區”，開(kāi)辟“美術(shù)專(zhuān)欄”“美術(shù)作品展”、、“親子繪畫(huà)作品展”、“家長(cháng)開(kāi)放日”等活動(dòng)，做到“班班有畫(huà)展，人人有畫(huà)作�！�
3、幼兒舞蹈教育特色
要創(chuàng )建舞蹈特色，我們認為關(guān)鍵是要重視舞蹈課的教法。孩子天生好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、愛(ài)模仿，于是我們就把說(shuō)、唱、跳結合起來(lái)，通過(guò)示范和游戲的教學(xué)方法，幾反孩子學(xué)習的愿望和熱情。如老師和孩子面對面練習時(shí)，孩子伸左手，教師要伸右手；學(xué)習?shū)喿卟�，教師就可以扮演鴨媽媽�(zhuān)層變寒旞唽殞�，請鴨寶寶跟�?zhù)鴨媽媽學(xué)本領(lǐng)，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。我們在每個(gè)班級里布置了一個(gè)“舞臺區”，孩子們每天都有機會(huì )走上舞臺表演，開(kāi)展了“每日舞一舞，每周賞一賞，每月比一比，每學(xué)期秀一秀”的舞蹈活動(dòng)。
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們從不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)到現在喜歡說(shuō)英語(yǔ)；從教師教孩子示范作畫(huà)到現在孩子自由創(chuàng )作畫(huà)；從孩子不愿意學(xué)舞蹈到現在充滿(mǎn)興趣，我們看到了孩子們的進(jìn)步，看到了我們的教學(xué)成果，得到了家長(cháng)的認可與贊嘆，我們相信，只要我們堅持，不斷摸索新的教學(xué)理念，不斷更新教育觀(guān)念，我們就會(huì )“越飛越高”。
二、提高教師專(zhuān)業(yè)能力
教師直接影響到幼兒園教學(xué)效果的好與壞。這個(gè)學(xué)期，我們把培養教師作為一項重要內容。要提高教師的教學(xué)能力，關(guān)鍵是要為教師提供學(xué)習的機會(huì )，讓教師參與教學(xué)研究，從而改進(jìn)課堂教學(xué)。
1、加強聽(tīng)課管理，提高教師的教學(xué)診斷能力
聽(tīng)課，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的一個(gè)重要途徑。我們采取臨時(shí)聽(tīng)課、定期聽(tīng)課、公開(kāi)課、觀(guān)摩課、示范課的形式，讓教師通過(guò)業(yè)務(wù)型、指導型、示范型的聽(tīng)課模式，了解、學(xué)習、交流不同教師的上課風(fēng)采和教學(xué)理論，并對照自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出聽(tīng)課體會(huì )、反思，并審視、改進(jìn)自己的教學(xué)行為。我們幼兒園有聘請當地的幼教專(zhuān)家或育兒專(zhuān)家作為顧問(wèn)，每個(gè)月定期到幼兒園對教師和保育員進(jìn)行指導，指出我們在教學(xué)和保育實(shí)踐過(guò)程中的不足，并提出解決方案。教師們在專(zhuān)家的指導下了，進(jìn)步很快，教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩，保育員也會(huì )根據季節和氣候的變化，提示家長(cháng)做好預防疾病的有效措施，得到家長(cháng)們的大力支持。
2、分析教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題，并制作成教師手冊
我園的師資水平呈現三中模式，一是優(yōu)秀型教師；二是普通教師；三是新教師。針對這三種類(lèi)型的教師，上個(gè)學(xué)期曾采取過(guò)以老帶新的措施，即一個(gè)老教師帶2個(gè)新教師，效果還是不錯的。但是考慮到這個(gè)學(xué)期的老教師，特別是優(yōu)秀教師因懷孕而辭職在家生育的情況，我園組織教師們羅列幼兒園教育教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題，然后獨自分析，最后將所有的老師分析匯集起來(lái)，開(kāi)會(huì )通過(guò)后，編制成一本小小的冊子，分發(fā)給每位教師，供教師參考，并要求教師熟練掌握這本小冊子的內容，這樣，即使新教師在教學(xué)過(guò)程中遇到了問(wèn)題，也能夠較好較快的解決。
3、組織教師外出學(xué)習，提升教學(xué)技能
古人云：“他山之石，可以功玉，取彼之長(cháng)，可以補己之短”。上半學(xué)期，我園組織了兩次外出學(xué)習的機會(huì )，讓園里的教師們到別的幼兒園去參觀(guān)、學(xué)習，取他人之精華，并靈活的運用到自身的教學(xué)實(shí)踐中去，推進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)創(chuàng )新。通過(guò)兩次的外出學(xué)習交流，園里的教師們都紛紛表示受益良多，學(xué)到了更多的，不僅有收獲和驚喜，對幼兒教學(xué)活動(dòng)有更多的深思和啟示。
三、注重幼兒園課程資源的有效整合
課程資源的豐富性和適切性程度決定幼兒園保教目標的實(shí)現范圍和水平。我園不局限于將教材理解為課程資源，而是將教材、教師、幼兒、家長(cháng)、環(huán)境都理解為課程資源。
1、教材資源：教材是幼兒園課程資源基礎。采用什么樣的教材，就決定給孩子們提供什么樣的資源。所以，我園教師在使用教材的過(guò)程中，為了讓課程更加活動(dòng)化和彈性化，開(kāi)發(fā)出更適合孩子的學(xué)習和發(fā)展的課程資源。比如，在教小班孩子學(xué)習《刷牙》時(shí)，我們會(huì )結合孩子的年齡特點(diǎn)和主題特點(diǎn)，讓孩子收集牙刷、牙膏、蛀牙等相關(guān)資料，使孩子學(xué)會(huì )保護牙齒。
2、教師資源：有什么樣的老師就會(huì )教出什么樣的學(xué)生�？梢�(jiàn)，老師對孩子的健康成長(cháng)具有重要作用。因此，我園把師資隊伍建設放在首位，通過(guò)這一重要課程資源的突破來(lái)帶動(dòng)其它課程資源的優(yōu)先發(fā)展。
3、幼兒資源：孩子們來(lái)自不同的家庭，有著(zhù)不同的生活環(huán)境，他們的興趣、經(jīng)驗各不相同。幼兒在與課程接觸的過(guò)程中，時(shí)刻用他們獨有的眼光去理解和體驗課程，并創(chuàng )造出鮮活的經(jīng)驗，而這些鮮活的經(jīng)驗又是課程極為重要的組成部分。
4、家長(cháng)資源：幼兒園的教育需要家長(cháng)的配合才能發(fā)揮重要作用。我們往往會(huì )遇到這樣的問(wèn)題，孩子在幼兒園會(huì )自己吃飯、穿衣服，可是度過(guò)了一個(gè)假期再返回幼兒園，孩子的生活自理能力竟變得一塌糊涂。其實(shí)，這都是因為沒(méi)有充分利用家長(cháng)資源，家園教育方式不一樣，造成了孩子在幼兒園表現好，在家像是換了個(gè)人似的。我園會(huì )定期開(kāi)家長(cháng)會(huì )、舉辦親子活動(dòng)，建立家長(cháng)委員會(huì )，邀請家長(cháng)到幼兒園給孩子們上課等等，讓家長(cháng)親自參與到幼兒園的教育教學(xué)工作當中，拉進(jìn)家長(cháng)與教師之間的'距離，這樣幼兒園的家長(cháng)工作就非常好做了。
5、公共設施資源：我園結合周邊的公共設施資源，利用附近的郵局讓孩子體會(huì )真正的寄信以及通過(guò)參觀(guān)獲得對郵局的真實(shí)感受；去博物館參觀(guān)了解歷史；去機場(chǎng)了解飛機構造等等。
6、社會(huì )資源：我園還利用現有的多媒體軟件系統讓很多的課程聲畫(huà)結合，展示給幼兒豐富的形象，產(chǎn)生強烈的學(xué)習興趣和較好的學(xué)習效果。
四、存在不足
1、幼兒園部分教師的安全意識還有待提高。課間活動(dòng)時(shí)間是我園管理的一個(gè)盲點(diǎn)，很多教師采取“放羊”式的態(tài)度，多半是不在現場(chǎng)，只有一個(gè)保育員。一個(gè)班25個(gè)孩子，下課了他們都自由選擇自己的游戲活動(dòng)，有的在教室、有的在活動(dòng)區、有的四處打鬧。保育員沒(méi)有五頭六臂，根本照顧不過(guò)來(lái)。萬(wàn)一有點(diǎn)閃失，誰(shuí)能擔當得起。這點(diǎn)，在今后的管理過(guò)程中，一定要引起重視，要建立完善的管理制度，把責任落到實(shí)處。
2、家長(cháng)反應孩子在幼兒園被欺負，教師敷衍了事。家長(cháng)把孩子送到幼兒園，幼兒園就要對家長(cháng)負責、對孩子負責。孩子在幼兒園出現了問(wèn)題，如生病、不午睡、吃得少、打架了、尿褲子了、哭了等都要向家長(cháng)反饋，讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的情況，這是每個(gè)教師應做的事�；乇芎⒆釉谟變簣@的不良狀況，或者不追求責任，只會(huì )放縱孩子，是對家長(cháng)的不責任的，更是自己的失職。幼兒園可建立家園聯(lián)系冊，讓教師每天下午記錄孩子當天在幼兒園的情況，便于家長(cháng)了解，同時(shí)，也便于幼兒園管理層檢查。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們對以往的教育教學(xué)做了一些改革，重新認識了我園的發(fā)展方向，讓我們看到點(diǎn)滴進(jìn)步，當然，工作中還存在很多不足，我們將以“三優(yōu)”即“優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的管理、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)”辦好家長(cháng)滿(mǎn)意的幼兒園。
秋季期中教學(xué)工作總結3
回顧這半學(xué)期來(lái)的學(xué)校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團結的教師群體中，慚愧的是由于自己工作能力有限，沒(méi)取得什么特別顯著(zhù)的成績(jì)。下面我就這次我班的考試情況和我的教學(xué)工作進(jìn)行總結：
這次期中測試，我們班的語(yǔ)文成績(jì)不是很理想，在我的教學(xué)中也存在許多問(wèn)題。1.工作中大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng )新的意識不夠強，日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少，對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少，還有一些不盡如人意的地方。2.自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習，但學(xué)的不深，學(xué)的不透，學(xué)習的層次不高，尤其是文化素養，科學(xué)思想，管理方法，學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比，還存在著(zhù)很大的差距。
從我們班的自身情況來(lái)看這次語(yǔ)文成績(jì)比上一次測試稍有進(jìn)步。我們班在袁老師的帶領(lǐng)下組織小組合作學(xué)習。在語(yǔ)文教學(xué)中，我也逐漸嘗試組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習。小組內以?xún)?yōu)帶弱，小組間競爭學(xué)習。通過(guò)半學(xué)期來(lái)的嘗試，學(xué)習，管理，部分學(xué)生取得了進(jìn)步。例如：我們班的智慧小組在李亞琳同學(xué)的.帶領(lǐng)下，7個(gè)成員都取得了優(yōu)秀成績(jì)，只有朱**同學(xué)考了75分，但相比于第一次月考的不及格，也有很大的進(jìn)步。
可能作為一個(gè)新手，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗，缺少對小組學(xué)習的管理方法，對教學(xué)工作還不是那么得心應手。但在今后的工作中，在各位老師的指導下，我會(huì )不斷學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力，搞好教學(xué)工作。
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