教師的工作總結范文集錦六篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的教師的工作總結6篇，歡迎閱讀與收藏。
教師的工作總結 篇1
在任職期間，服從大局，聽(tīng)從指揮，堅持黨的四項基本原則，堅持改革開(kāi)放。忠誠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、恪敬職守、工作兢兢業(yè)業(yè)、勇于奉獻、任勞任怨、盡職盡責、熱愛(ài)自己的本職工作，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，遵守國家政策法規和學(xué)校的各種規章制度，遵守教師職業(yè)道德規范、依法執教、以身作則、為人師表。
本學(xué)年擔任一年級班主任職，擔任語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)當中，注重發(fā)展學(xué)生的智力水平和培養學(xué)生的各種潛力，一向堅持做到認真備課、認真上課、認真學(xué)習教學(xué)大綱、新課程標準，“備教材”“備學(xué)生”“備教學(xué)方法”。在課堂教學(xué)當中，堅持以學(xué)生是學(xué)習的主體、學(xué)生是學(xué)習的主人翁，教師是學(xué)生學(xué)習的引導者和組織者、只是起到引領(lǐng)者的作用。以教材為主線(xiàn)的教學(xué)思路，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性和主觀(guān)能動(dòng)性。把技能訓練和思想教育有機結合起來(lái)組織教學(xué)，在加強教學(xué)工作的同時(shí)也加強業(yè)務(wù)學(xué)習，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，吸取別人的良好的教學(xué)方法，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)同時(shí)因地制宜、因人而異、因材施教，使每個(gè)層次的學(xué)生都在原先的基礎之上都有所提高，有所進(jìn)步。
教學(xué)中根據教學(xué)的需要而自制了很多教學(xué)教具，用心恰當地運用教具和現代化教學(xué)設施，耐心細致地幫忙差生，不歧視他們，再差生的轉變中下了很大功夫：首先找到中差生的學(xué)習困難原因，引導他們正確地認識自我，找到他們與優(yōu)生的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信心，學(xué)會(huì )自我評價(jià)、幫忙他們克服智力被動(dòng)的`傾向；幫忙他們克服在學(xué)習中的不良習慣，逐步培養他們的良好學(xué)習習慣，充分利用他們的閃光點(diǎn)與學(xué)科特點(diǎn)有機結合，教給他們正確的思維方法，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣。
充分利用感知記憶和思維規律，提高他們的學(xué)習用心性和學(xué)習效果，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予肯定、表?yè)P、鼓勵，使他們產(chǎn)生榮譽(yù)感和戰勝自我的信心，從而擺脫心理的壓力和陰影。根據學(xué)生的實(shí)際狀況降低學(xué)習難度，教給他們學(xué)習方法，循序漸進(jìn)，逐步提高要求，透過(guò)不懈的努力，在轉變“學(xué)困生”的工作中收到良好的效果，及格率到達。語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)居全鄉名列前茅。
針對當前素質(zhì)教育和課改的要求，重視教法改革，認真總結教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)增強課堂教學(xué)效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量，寓教于樂(lè )，課堂氣氛活躍。多次進(jìn)行家訪(fǎng)，使學(xué)校、教師、家庭之間達成共識。
在教育教學(xué)當中遵守國家對小學(xué)生思想品質(zhì)素質(zhì)的基本要求，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滿(mǎn)腔熱誠地愛(ài)護學(xué)生、全面關(guān)心學(xué)生，注重對學(xué)生日常行為規范訓練和養成教育，不分時(shí)間、地點(diǎn)對學(xué)生的任何狀況留心觀(guān)察，及時(shí)批評指正，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，樹(shù)榜樣，對學(xué)生進(jìn)行正面教育。
總之，在工作中我認真踏實(shí)，一絲不茍，講質(zhì)量，求效率，用自己的堅韌與執著(zhù)，用自己的敬業(yè)與奉獻不斷詮釋著(zhù)新時(shí)期的教師精神，不斷書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己事業(yè)的壯麗篇章。
教師的工作總結 篇2
轉眼間，一學(xué)期的工作就結束了，回顧這四個(gè)多月的工作，在各位領(lǐng)導、老師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂(lè )幸福的成長(cháng)與學(xué)習。每每想起孩子們的笑臉, 與孩子們形影不離的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合�，F在我就對本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結：
一、班級現狀分析:
我班共有幼兒37人，其中男孩 24人，女孩13人，其中由托入中孩子有4人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，尤其是養成了非常好的學(xué)習習慣, 求知的欲望也有了相對增強，對唱歌、跳舞, 特別是繪畫(huà)有濃厚的興趣，并能用較為完整的簡(jiǎn)單語(yǔ)句表達自己的愿望。
二、師德方面：
我熱愛(ài)集體，積極參加園內組織的各項活動(dòng)，能夠認真參加園里組織的每一次政治學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓，仔細記筆記，數量足，內容豐富。不遲到不早退 ，不缺勤，服從領(lǐng)導分配，團結同事愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書(shū)又育人。
三、教育教學(xué)方面：
愛(ài)，是我們進(jìn)行教育教學(xué)的基礎。但愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，而是要放在心里，愛(ài)孩子要了解孩子們的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。于是我和家長(cháng)成了朋友，利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(cháng)交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀(guān)察孩子，并有針對性的進(jìn)行個(gè)別教育。 在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天的活動(dòng)時(shí)間，組織豐富多彩區域活動(dòng)，有計劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調和靈敏。本學(xué)期我以園里的指導方針，結合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展；開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，例如”看誰(shuí)做得好”,”我是老師的'小幫手”等活動(dòng), 讓幼兒學(xué)會(huì )了自律，樹(shù)立了規則意識；并結合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學(xué)習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；指導幼兒掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和要領(lǐng), 為更深入的學(xué)習做好堅實(shí)基礎; 引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實(shí)、守信；培養了幼兒積極主動(dòng)參加各項體育活動(dòng)；注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰。使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
三、家長(cháng)工作：
一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(cháng)們的支持和配合，家長(cháng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡較小，自理能力不足，家長(cháng)們不放心是在所難免，為了使家長(cháng)信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長(cháng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(cháng)工作當重點(diǎn)來(lái)抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會(huì )很明顯，只有家長(cháng)在家中配合老師繼續進(jìn)行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過(guò)家園聯(lián)系冊、微信等網(wǎng)絡(luò )工具及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長(cháng)，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。就如我強烈建議家長(cháng)一定要多陪孩子到戶(hù)外活動(dòng)放松，讓幼兒擁抱大自然，在親身體會(huì )中，依照周?chē)鎸?shí)環(huán)境去滲透學(xué)習，雖然是不經(jīng)意的，或許只是家長(cháng)在看到一些事物時(shí)不經(jīng)意的一句話(huà)，也會(huì )讓幼兒學(xué)到新知識并且印象深刻。家長(cháng)特別贊同和支持，對這一建議也有很好的反映。有時(shí)我還向其他老師討教，爭取給家長(cháng)提供育兒經(jīng)驗，有的家長(cháng)反映自己孩子的表現，有的家長(cháng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(cháng)把自己的成功經(jīng)驗拿出來(lái)與其他家長(cháng)共享, 通過(guò)這個(gè)平臺使家長(cháng)和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏(yíng)。
四、安全工作：
幼兒園里無(wú)小事，安全責任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。但盡管在我的高度警惕和細心照顧下，還是發(fā)生了一起幼兒摔傷事故，使我感到非常內疚。雖然我借此事, 給幼兒上了一堂印象深刻的安全教育課, 卻更使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂(lè )樂(lè )在幼兒園度過(guò)每一天。
五、衛生保健方面
以培養幼兒各項生活習慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。這里特別要感謝我的配班彭老師，每天都能認真地配合我做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，減少細菌滋生。
六、存在不足與努力方向：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強了，學(xué)習生活習慣有了很大進(jìn)步, 但也存在著(zhù)不足：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，說(shuō)話(huà)貪玩, 速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2、學(xué)習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)說(shuō)法: 說(shuō)老師分智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型，這四種類(lèi)型。工作以來(lái)，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著(zhù)這個(gè)目標奮進(jìn)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，使我意識到今后的工作，還要在加強對幼兒的觀(guān)察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識同時(shí)，在家長(cháng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(cháng)幼兒的知識。
有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長(cháng)，明天我們將創(chuàng )造更燦爛的陽(yáng)光！
教師的工作總結 篇3
xx年3月我來(lái)到了xx，一轉眼在xx工作和生活5年多了�，F在想想，在過(guò)去的7年自己收獲很多。這可能是自己努力工作的原因，但更是因為得到了學(xué)校領(lǐng)導、同事的支持與幫助，尤其是得到了我們的教導主任精心指導。此時(shí)此刻，我要借這個(gè)機會(huì )感謝她，感謝她給樹(shù)立了一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，讓我更快更好的融入進(jìn)南磨小學(xué)的工作，也令我在教育事業(yè)的道路上走得更穩更好。
曾主任是我的專(zhuān)業(yè)指導老師，能得到她的指導真是我的幸運。 曾老師是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師和優(yōu)秀的主任，她的優(yōu)秀不僅僅體現于教學(xué)水平和學(xué)校管理水平的高超，更體現在她師德的高尚。她待人熱情、善良大方、樂(lè )于助人、積極進(jìn)取，贏(yíng)得了同事的尊敬和學(xué)生的喜愛(ài)，同時(shí)，她在工作中所取得的成就也是有目共睹的。很巧的是，前四年我和曾老師是鄰居，我可以很方便的向她請教，也可以經(jīng)常觀(guān)摩她現場(chǎng)教育學(xué)生和處理問(wèn)題的情景。在7年的耳濡目染下，我見(jiàn)識了曾老師很多高超巧妙的教育藝術(shù)和方法，這些絕招也逐漸融入進(jìn)我的教育觀(guān)念中，這讓我處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)慢慢變得更加的沉重、冷靜和嫻熟。
除了受到曾老師的這種間接指導，我也得到了曾老師的許多直接指導，比如，我可以隨時(shí)去聽(tīng)曾老師的課，隨時(shí)向曾老師請教語(yǔ)文教學(xué)上的問(wèn)題和班級管理上的問(wèn)題，曾老師無(wú)論多忙，都會(huì )很耐心很真誠的解答我的問(wèn)題。特別是在初一下學(xué)期，當我校開(kāi)語(yǔ)文公開(kāi)課時(shí)，曾老師都給予我悉心指導和熱心幫助，令我的公開(kāi)課得以更加順利的'進(jìn)行。更令我意想不到的是，曾老師還會(huì )主動(dòng)幫我解決我遇到的難題和尷尬，當時(shí)的我就好像是遇到了救星一樣，讓我有一種如釋重負的感覺(jué)。
記得剛到xx不久，六年級就出現了學(xué)生打架事件，處理學(xué)生打架我還是頭一次，該怎么辦呢？當時(shí)我把兩頭好像倔驢的男生拉開(kāi)了，并領(lǐng)著(zhù)他們來(lái)到了辦公室門(mén)口。兩個(gè)男生背對背，黑著(zhù)臉，誰(shuí)也不出聲，只見(jiàn)他們的脖子上凸顯了幾條抓痕留下的血跡，我看著(zhù)這兩個(gè)小倔驢開(kāi)始盤(pán)問(wèn)，可是問(wèn)來(lái)問(wèn)去，他們都不搭理我，我也很無(wú)奈，我干脆也站在那里和他們一樣不說(shuō)話(huà)。這時(shí)候曾老師正從班上下來(lái)，看到現場(chǎng)的情景，她停住了匆匆的腳步，迅速向我了解了事情的經(jīng)過(guò)。很快曾老師就開(kāi)始了她的教育高招。首先，她很關(guān)切的詢(xún)問(wèn)了他們的傷勢，表示他們都傷的不輕，盡快叫班主任帶他們去醫務(wù)室處理傷口。（首先從學(xué)生角度著(zhù)想）第二，請他們說(shuō)說(shuō)事情的原委，其中一個(gè)叫聰的男生不肯開(kāi)口，而另外一個(gè)叫朗的男生性格開(kāi)朗些，肯開(kāi)口并講述了事情的經(jīng)過(guò)。曾老師并問(wèn)聰，情況是否屬實(shí)，聰點(diǎn)頭肯定朗講述屬實(shí)。（強調事情的真實(shí)性）第三，請當事人判斷孰對孰錯，誰(shuí)錯多誰(shuí)錯少，并達成一致。（公平做出判斷）第四，解決方案，朗向聰道歉，聰要原諒朗。兩人都要寫(xiě)一份事情過(guò)程的說(shuō)明書(shū)，并在班上宣讀。兩人最終還是好朋友，握手言和。（和平解決問(wèn)題）曾老師三下五除二的本領(lǐng)，令我大開(kāi)眼界，我當時(shí)真是對曾老師佩服的不得了。曾老師的幫助不僅解決了我的燃眉之急，也完整的示范了一次如何處理突發(fā)事情的過(guò)程，讓我受益匪淺��！
曾老師就是這樣盡心盡責的幫助我，指導我，讓我在工作中不斷成長(cháng)，雖然我沒(méi)有在工作中取得好的成就來(lái)回報師傅，但我也會(huì )盡我自己最大的努力去完成每一項工作。在曾老師五年的指導下，我收獲良多。當然，曾老師身上的知識和能力是學(xué)不完的，不過(guò)她的那種積極進(jìn)取和樂(lè )觀(guān)向上的精神永遠指導著(zhù)我激勵著(zhù)我。我再次感謝曾老師，謝謝您！
教師的工作總結 篇4
一個(gè)學(xué)生之所以后進(jìn)，原因是多方面的。作為教師要全面了解情況，摸清學(xué)生后進(jìn)的原因。馬克思主義認為："人的本質(zhì)并不是個(gè)人所固有的抽象物，在其現實(shí)性上，它是一切社會(huì )關(guān)系的總和。"學(xué)生生活在現實(shí)的社會(huì )中，不論他們是否愿意，社會(huì )生活的各個(gè)方面，每時(shí)每刻都在從各個(gè)渠道潛移默化的影響著(zhù)他們。其中，社會(huì )的不良影響和家庭的不良教育，都可為學(xué)生不良品德的形成提供條件。這是學(xué)生后進(jìn)的外因，而這些影響要起作用，必須通過(guò)內因即學(xué)生本身。從心理素質(zhì)看，后進(jìn)生的獨立性意向的迅速發(fā)展與認識能力低下不適應的矛盾，使其易感情沖動(dòng)，產(chǎn)生一些片面的錯誤的認識。從思想水平看，后進(jìn)生社會(huì )經(jīng)驗貧乏，辨別是非的能力差�？傊�，我們在做后進(jìn)生思想轉化工作之前，首先要做深入細致的調查研究，了解情況，摸清他們后進(jìn)的原因和關(guān)鍵所在，以便對癥下藥。切忌那種不問(wèn)青紅皂白，武斷的訓斥批評后進(jìn)生的做法，只有這樣，才能和他們推心置腹，讓他們向老師吐露思想深處的東西，使老師有針對性的教育他們。
那么，怎樣為后進(jìn)生營(yíng)造一方良好的"精神家園"呢?
一、轉變觀(guān)念，尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系。
在現代信息社會(huì )，青少年的獨立性，自主性大大增強，教師只有轉變觀(guān)念，尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，才能贏(yíng)得后進(jìn)生的信任，增加心理相容性，幫助他們解除顧慮，擺脫消極態(tài)度。理解、信任和友好的人際關(guān)系，可以溫暖后進(jìn)生灰冷的心靈，促使他們從舊的習慣勢力的束縛中解放出來(lái)，逐漸培養起良好的行為習慣。簡(jiǎn)言之，從人格平等的基本觀(guān)念發(fā)展出發(fā)，不是將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是人，是真正意義上的新生主體，是新世紀的開(kāi)拓者和創(chuàng )造者。這就需要教師將感情的立足點(diǎn)完全轉移到每一個(gè)學(xué)生身上，與之同呼吸，共悲歡，再度品味求知的艱辛和幸福。學(xué)生感受到教師平等待人的民主風(fēng)氣，更激勵學(xué)生對教師的信任和愛(ài)戴，這樣師生之間的所謂尊卑之別自然冰消雪融，作為教師之天敵的感情疏離與心理對峙就失去了產(chǎn)生的土壤，后進(jìn)生處在這樣的環(huán)境里，就不再有自卑感和孤獨感，使他們感受到集體生活的溫暖，逐步養成良好的行為習慣。
二、轉變角色，關(guān)心愛(ài)護，正確引導。
正確對待后進(jìn)生，是做好后進(jìn)生思想轉化工作的基礎。在此，我提倡轉變角色，從另一個(gè)角度看待后進(jìn)生。不要總以為后進(jìn)生已是"朽木"不可雕，不要對后進(jìn)生失去信心，不要總把后進(jìn)生看成是"壞材料"。只有堅持用全面發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)認識和看待后進(jìn)生：既要看到他們相對落后的一面，又要善于發(fā)現他們的"閃光點(diǎn)"，要相信后進(jìn)生身上蘊藏著(zhù)可以成功發(fā)展的巨大潛能，他們完全可以趕上先進(jìn)的`行列。面對后進(jìn)生，最有效的辦法莫過(guò)于做他們的知心朋友，作為他們可以"傾訴"的對象。我采取和后進(jìn)生交朋友談心的方式，和他們建立比較密切的關(guān)系，并進(jìn)行及時(shí)的引導和幫助。在理解信任和平等的基礎上，真正站在關(guān)心后進(jìn)生成長(cháng)進(jìn)步的立場(chǎng)上，和他們一起共度難關(guān)，努力營(yíng)造一種寬松和諧的氣氛，增加認同感，使得后進(jìn)生放下包袱，傾吐真言，從而全面了解到他們的真實(shí)情況，找出原委，并對他們身上的積極因素加以肯定，鼓勵和引導他們確立新的行為目標，在交流和溝通中，不斷肯定后進(jìn)生新的行為模式和進(jìn)步表現。這樣在不斷交流中，后進(jìn)生就會(huì )從教育者那里吸取力量，不斷進(jìn)步。
三、學(xué)校，家庭，社會(huì )教育三方結合，共同為后進(jìn)生做好后盾工作。
長(cháng)期以來(lái)，在教育學(xué)生特別是后進(jìn)生問(wèn)題上，校外教育與校內教育配合的不夠，一方面，學(xué)�？嗫谄判牡慕逃筮M(jìn)生，另一方面，社會(huì )上不關(guān)心和諷刺后進(jìn)生的現象比較普遍，從而淡化了學(xué)校教育。為此，
教師的工作總結 篇5
�。�、備課 開(kāi)學(xué)初，積極參加教研活動(dòng)，按照學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。
�。�、上課 上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
�。�、輔導 我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。為了輔導學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
�。�、作業(yè) 根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的'情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
5、愛(ài)就是了解。 愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。 初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
教師的工作總結 篇6
通過(guò)系統學(xué)習使我認識到民族團結教育的重要性和必要性，民族團結工作對進(jìn)一步推進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )穩定，有著(zhù)十分重大的意義。進(jìn)一步認清民族分裂主義本質(zhì)和危害，分清是非界限和敵我界限，進(jìn)一步統一了思想，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強反對民族分裂，維護祖國統一，維護社會(huì )穩定的自覺(jué)性和堅定性。切實(shí)把熱愛(ài)祖國，振興中華同愛(ài)崗敬業(yè)，做好本職工作，實(shí)現中華民族的偉大復興，全面建設小康社會(huì )統一起來(lái)。立足本職，腳踏實(shí)地民。
民族團結是一個(gè)國家能穩定及更好發(fā)展的前提條件，歷史的.鏡子告訴我們，由于民族矛盾，民族歧視所引發(fā)的各民族之間的戰爭和沖突給與了我們最好的忠告；各民族之間的友好交流，相互學(xué)習則在一定程度上促進(jìn)了民族關(guān)系的友好發(fā)展，友好交往成為貫穿歷史的主流。民族，貫穿了整個(gè)時(shí)代，實(shí)踐證明民族團結給我們帶來(lái)了社會(huì )發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展，科技的進(jìn)步，人民生活水平提高，各族人民可以安心地從事社會(huì )主義現代化建設，同時(shí)民族團結也有利于各民族之間的相互學(xué)習，相互支持，共同發(fā)展。
弘揚民族精神，維護民族團結，熱愛(ài)本職工作，忠實(shí)履行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。作為教師，我們更應該以身作則，用自己對祖國的
無(wú)限忠誠來(lái)維護民族團結，不做不利于民族團結的事，不說(shuō)不利于民族團結的話(huà)，像愛(ài)護眼睛一樣愛(ài)護民族團結，像珍惜生命一樣愛(ài)護民族團結，因為天山松樹(shù)根連根，各族人民心連心！
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