青年教師的活動(dòng)總結集合5篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的青年教師的活動(dòng)總結5篇，歡迎大家分享。
青年教師的活動(dòng)總結 篇1
一．閱讀的重要性
生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。莎翁借助這樣詩(shī)意的語(yǔ)言勸告我們要懂得閱
讀。作為教師，知識的傳播者，更應該意識到閱讀的重要性。但是作為年輕的我們，由于各種因素，讓自己離閱讀者
越來(lái)越遠。平常工作除了教科書(shū)、教輔書(shū)，基本不再看其他書(shū)籍。當然除了工作，生活也是很難擠出點(diǎn)時(shí)間靜下心來(lái)
看書(shū)。心里總是給自己找個(gè)各種理由，其實(shí)說(shuō)到底自己對閱讀的欲望不強，甚至是沒(méi)有。通過(guò)研修，讓我們體會(huì )到自
己的'不足，讓我們意識到某些思想觀(guān)念的不符。有時(shí)候質(zhì)問(wèn)自己為什么人家也這么忙，還是能夠抽時(shí)間除了閱讀，但
自己卻不能，最關(guān)鍵的是沒(méi)有閱讀的動(dòng)力和毅力。
所以學(xué)校為了幫助我們培養閱讀的習慣，給我們發(fā)了好多教育書(shū)籍，反正盡可能的抽點(diǎn)時(shí)間翻翻看看，讓自己能夠養
成這樣的習慣，開(kāi)拓自己的視野�？傊�，閱讀還是貴在堅持！
二．寫(xiě)作的重要性
從研修班開(kāi)辦以來(lái)，王老師就一直強調讓我們多去博客轉轉，即使有一點(diǎn)點(diǎn)想法也可以記錄下來(lái)，關(guān)鍵在于積累。作
為年輕教師對于寫(xiě)作似乎又是很感冒的一件事情，也有很多的困惑，于是王老師給我們上了一節有關(guān)于教師寫(xiě)作與專(zhuān)
業(yè)成長(cháng)的課，讓我們對教師寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)也有了更好的認識。所以在博客上也發(fā)表了不少自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展和班主任
工作方面的感受，盡管文采不咋的，那至少也是一種積累。在上學(xué)期也完成了2篇論文，讓自己對論文也有了初步的體
會(huì )�？傊�，寫(xiě)作重在積累！
總之，在上一學(xué)期中的研修活動(dòng)中，使自己在閱讀和寫(xiě)作上有了一點(diǎn)小進(jìn)步，希望在這學(xué)期中可以收獲更多。
青年教師的活動(dòng)總結 篇2
x月9日到x月26日，我校分三大組進(jìn)行了“十二五課題課堂教學(xué)展示”活動(dòng)。這次活動(dòng)除了馬曉婷和李曉娜老師由于身體原因未能參賽以外，共有36名青年才俊參與了本次教學(xué)展示活動(dòng)。我們非常感謝這些年輕的教師給大家帶來(lái)了36節風(fēng)格不同、異彩紛呈、生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)魅力的好課；我們欣喜地看到，這些青年教師都在不斷地進(jìn)步，不斷地成長(cháng)，青年教師的整體教學(xué)水平都上了一個(gè)新臺階。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、 思想重視，準備充分。領(lǐng)導層面，首先是書(shū)記為首的班子成員，非常重視這次賽講活動(dòng)。書(shū)記平時(shí)就特別關(guān)注課堂教學(xué)，重視課題研究，經(jīng)常深入課堂，調查研究。舉辦此次活動(dòng)，一是想全面了解一下我校目前整體的課堂教學(xué)水平；二是想讓大家互相切磋，共同提高；張校長(cháng)和楊校長(cháng)也深入學(xué)科組堅持聽(tīng)課，參與評課；教學(xué)上牛主任、黃主任和金芳主任從賽前安排到聽(tīng)課和評課等整個(gè)活動(dòng)全過(guò)程，分別負責一個(gè)學(xué)科，始終很負責任。全體教師層面，盡管大家教學(xué)任務(wù)很繁重，老師們的確很忙，但大家能堅持按時(shí)聽(tīng)課，認真記錄，公正評課，客觀(guān)議課；特別是本次參賽的36位老師，要完成好一次公開(kāi)教學(xué)是要耗費很大的心血和時(shí)間的，但是大家對此次活動(dòng)，思想都很重視，準備工作做得也很充分，讓各位領(lǐng)導非常感動(dòng)。很多教師的課件制作和教具使用，匠心獨運，為突破重點(diǎn)難點(diǎn)、達到教學(xué)目的起了重要的作用，例如：李云霞、郭冬玲、張渙、楊歡、崔景霞的課件很精美，引起了學(xué)生極大的學(xué)習興趣。高列峰老師的備課草案寫(xiě)了大半個(gè)本子，何新喜老師的課是一課兩備。還有很多老師的準備工作我們雖然沒(méi)有看到，但從課堂的呈現看來(lái)，就知道是下了一番苦心的�！芭_上一分鐘，臺下十年功”用在這里是再合適不過(guò)了。
2、 教學(xué)目標明確，設計合理。明確的教學(xué)目標是上好一節課最為重要的前提。初登講臺的郭冬玲、赫媛、小張麗、劉艷萍、解曉丹幾位小老師也能夠深入研究教材，準確把握教學(xué)目標。在教學(xué)設計上，靳卓玉、高列峰、胡敏、解金海、賀春琴、王曉霞、楊奇巧、李麗、楊嬌等老師，能緊緊圍繞教學(xué)目的，合理設計教學(xué)過(guò)程，都是有可圈可點(diǎn)之處的。有經(jīng)驗的教師則更能注重三維目標的落實(shí)，能把知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)維度的目標有機地融合在一起，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。數學(xué)老師的課上注重讓學(xué)生經(jīng)歷探究新知識的過(guò)程，讓學(xué)生體驗學(xué)習的樂(lè )趣。比如王紅芬老師的《認讀統計圖表》巧妙地將學(xué)生蛀牙的統計圖展示出來(lái)，結合具體情境對學(xué)生進(jìn)行保護牙齒的教育，符合二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律。范靜老師通過(guò)《健康歌》引入新課對學(xué)生進(jìn)行良好的生活習慣的教育，如充足的睡眠、合理的飲食、適當的運動(dòng)等，情感與態(tài)度的滲透做到了潤物細無(wú)聲。幾乎所有的數學(xué)課堂都能夠做到從生活到數學(xué)，再到現實(shí)生活中，如：楊曉梅老師最后欣賞生活中的角，普雙娟的各國國旗中蘊含的分數，以及楊歡的《守株待兔》中蘊含的數學(xué)知識都給我們留下了深刻的印象。
3、積極創(chuàng )新，大膽實(shí)踐。我們敬佩勇于創(chuàng )新、敢于實(shí)踐的老師們。創(chuàng )新的過(guò)程是學(xué)習、探索的過(guò)程，是提高自身素養的重要途徑。走老路安穩、容易，創(chuàng )新則預示著(zhù)有一定的.風(fēng)險。所以，有些老師有顧慮也是可以理解的。表?yè)P劉彩俊、蔡麗霞、靳卓玉、李云霞、張慧霞，她們都是有經(jīng)驗的老師，講一節常規課，是比較容易成功的，但是他們選擇了課題實(shí)驗課，樂(lè )于研究，勇于實(shí)踐，敢于突破，并形成自己的風(fēng)格。盡管她們的課有些地方可能存在爭議，但她們?yōu)檎n題研究提供了可以借鑒的素材，這種敢于也是一種擔當。11位數學(xué)老師也緊密結合我校的“十二五數學(xué)課題”《基于數學(xué)思考的小學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐研究》，多數老師的課堂上能夠做到注重自主學(xué)習習慣的培養，自主合作探究已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習的主要方式。如：李麗老師的課堂上讓學(xué)生在投硬幣等活動(dòng)中探究游戲的公平性規則，楊嬌的課堂上讓學(xué)生經(jīng)歷數據整理的過(guò)程，楊曉梅、張麗的課上讓學(xué)生用不同的工具做角、普雙娟的課堂上讓學(xué)生通過(guò)折紙認識自己喜歡的分數等，都體現了學(xué)生的自主學(xué)習過(guò)程。
另外，多數老師教態(tài)親切自然，教學(xué)語(yǔ)言具有親和力。范靜老師注重課堂教學(xué)評價(jià)語(yǔ)言的運用，教學(xué)語(yǔ)言豐富，評價(jià)激勵到位，給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象；楊曉梅老師具有語(yǔ)文老師的語(yǔ)言功底，課堂教學(xué)語(yǔ)言豐富，給課堂增色不少。
這次賽講也發(fā)現了一些問(wèn)題，咱們今天在這里提出來(lái)，以便以后改進(jìn)。
1、課堂上教師的“戲份”還是太重，學(xué)生的主體性學(xué)習、主動(dòng)性學(xué)習雖有痕跡，但沒(méi)有落到實(shí)處。比如合作學(xué)習，大多留于形式。希望把小組合作學(xué)習當做今后我們提高課堂效率的一個(gè)研究課題。
2、教師不能讀懂學(xué)生和課堂。表現在教師的課堂應對能力不夠，課堂調控能力欠缺，對學(xué)生的評價(jià)模糊，不恰當，激勵不到位。有些課堂上幾乎沒(méi)有評價(jià)語(yǔ)。對課堂的預設不到位，對課堂的生成措手不及，不會(huì )處理。這不僅是教師觀(guān)念的問(wèn)題，更主要的是教師自身能力還有待進(jìn)一步提高。
3、創(chuàng )新意識有待加強。名師的教案可以學(xué)習，可以借鑒，網(wǎng)絡(luò )上的教學(xué)設計和課件也可以借鑒，但不能完全照搬，必須要有自己的思想，要有自己原創(chuàng )的東西，只有這樣我們自己才能提高和進(jìn)步。
以上的幾個(gè)問(wèn)題，希望大家認真反思。同時(shí)也希望老師們都能將此次活動(dòng)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，進(jìn)一步加強學(xué)習和研究，上好平時(shí)的每一節課，讓學(xué)生因我而幸福，而快樂(lè )，讓學(xué)校因我而驕傲，而自豪。
青年教師的活動(dòng)總結 篇3
小學(xué)教研活動(dòng)總結在教研活動(dòng)中，我校深入貫徹中心校的活動(dòng)精神，進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽(tīng)課活動(dòng)當成取長(cháng)補短的大好學(xué)習機會(huì )，聽(tīng)課、評課的教師都投入了極大的熱情，認真撰寫(xiě)一次教案，評課時(shí)，本著(zhù)真誠幫助同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后及時(shí)改寫(xiě)第二次教案，特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動(dòng)，早早的就把一次教案寫(xiě)好，聽(tīng)課后，馬上又把二次教案寫(xiě)好，上交教導處;隨后張金枝老師、孔書(shū)玲老師、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并把在評課時(shí)聽(tīng)到的好的建議，運用到自己的'課堂中。
按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動(dòng)是一年級的數學(xué)，而我校的數學(xué)教師是張國明老師，已五十七歲了，當大家聽(tīng)到教研科目時(shí)，都在議論紛紛：張老師這么大年級了，他愿不愿意講呢?怎樣跟張老師說(shuō)呢?他會(huì )不會(huì )一口回絕呢?出人意料的是，張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就答應了，后來(lái)和張老師商量怎樣上這節課，張老師說(shuō)，他年紀大了，現代化教學(xué)手段用不上，還是用最傳統的教學(xué)方法吧，張老師積極籌備這節課，寫(xiě)了長(cháng)達八九頁(yè)的教案，在評課前，張老師首先帶頭說(shuō)了本節課的教學(xué)思路以及這節課教后的成攻與不足之處，然后大家對這節課各抒己見(jiàn)，給張老師提出了中肯的寶貴意見(jiàn)，點(diǎn)評這節課以后，有個(gè)別老師問(wèn)道，像這樣的大班，學(xué)生又這么小，整堂課紀律這么好，張老師是如何管理班級工作呢?張老師和評課教師進(jìn)行了經(jīng)驗交流;隨后中心小學(xué)楊鵬超教師又問(wèn)道：“像一年級上學(xué)期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭持不下，中心校史校長(cháng)做出表示：把問(wèn)題帶回中心校研究，再給大家一個(gè)滿(mǎn)意的答復。這種謹慎認真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動(dòng)?像這樣，我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢?
通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時(shí)候，總要聊一聊，自己去聽(tīng)的一節課怎么樣，優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么。
總之，中心教研活動(dòng)現在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會(huì )越開(kāi)越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì )芝麻開(kāi)花——節節高。
青年教師的活動(dòng)總結 篇4
時(shí)光飛逝，到了青年教師研修班要畢業(yè)的時(shí)刻了。依稀還記得王老師提出要給我們這群年輕教師研修時(shí)候的情形，一個(gè)個(gè)皺著(zhù)眉，怨聲載道，打心里不樂(lè )意占用晚辦公時(shí)間過(guò)來(lái)研修。那時(shí)候的我們畢竟還是幼稚，不知道這一年過(guò)去之后，大家都有什么樣的變化，不管怎么樣，在王老師的辛苦努力下，多多少少終歸對我們有很大的啟發(fā)。那么就本人而言，逼著(zhù)逼著(zhù)也就有了一些收獲，現將總結如下：
一、關(guān)于寫(xiě)作
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)在春暉任教的前3年，沒(méi)有發(fā)表過(guò)任何文章，寫(xiě)起東西來(lái)總是戰戰兢兢，寫(xiě)出來(lái)的東西也的確不忍直視。心里想著(zhù)那么就先完成高中英語(yǔ)教學(xué)的一輪教學(xué)吧，等到差不過(guò)時(shí)候了就可以準備發(fā)表些論文了，提升下自己的寫(xiě)作水平，也為了以后的職稱(chēng)評比。就這樣，自己一直都在騙自己，給自己心里暗示，時(shí)候未到。等到再次回到高一，王老師提出要對年輕教師進(jìn)行研修和培訓，心里那會(huì )兒其實(shí)還是很不樂(lè )意的。關(guān)于寫(xiě)作的提升還要從博客說(shuō)起，王老師要求我們建立一個(gè)自己的博客，把自己的一些想法和看法記錄到自己的博客中，至少每周都需要進(jìn)行更新。起先還是被“逼”著(zhù)去做這件事，后來(lái)也就慢慢地成為了一種習慣，在教育教學(xué)中把自己遇到和學(xué)到的東西都通過(guò)自己的樸實(shí)的語(yǔ)言記錄在博客上其實(shí)挺好的。那會(huì )兒還是當班主任，所以博客中出現最多還是班級中發(fā)生的事情。
一年過(guò)去了，看看自己的博客也有了一定的積累，我想以后對我來(lái)說(shuō)也是一種成長(cháng)的經(jīng)歷，什么時(shí)候有空了再去回顧下也是另一種感覺(jué)。因此，平常我們應該多關(guān)注自己身邊的小事情，把它們用文字記錄下來(lái)，等到我們需要它們的時(shí)候，它們就會(huì )出現在我們的博客中，感覺(jué)甚好！當然博客是一方面，為了達到要求，自己也在假期完成了3篇論文，并成功地有效地在英語(yǔ)報刊中進(jìn)行發(fā)表，我想以后也應該繼續保持，每年至少2篇是必須的。盡管這水平還是比較低，我想慢慢地就會(huì )有所提升吧。
二、關(guān)于閱讀
正如王老師在研修班中所提到的一樣，我們現在的年輕人總是抱怨時(shí)間不夠，更別提讀書(shū)了。的確，我們心里也是這種感覺(jué)，閱讀對我來(lái)說(shuō)實(shí)在是絕緣體。王老師不管我們如何抱怨，還給我們下發(fā)了好多教育類(lèi)的書(shū)籍，讓我們一定要抽時(shí)間去看看，如果有啟發(fā)的話(huà)，寫(xiě)下感悟那更好。于是逼著(zhù)自己抽空的時(shí)候還是翻翻相關(guān)的書(shū)籍，當然有些比如說(shuō)《致青年教師》等對我們來(lái)說(shuō)非常的`合適看，里面的內容可以幫助我們改變現有的想法，通過(guò)積極地樂(lè )觀(guān)地角度去看待教學(xué)中出現的人和事。盡管書(shū)還是看的不多，但至少對我而言已經(jīng)開(kāi)始邁出了這一步，希望能夠在接下去的日子中能夠多抽點(diǎn)時(shí)間出來(lái)閱讀，提升自己的教育教學(xué)水平，感悟人生，感悟教學(xué)！
三、關(guān)于自己
從一開(kāi)始的無(wú)奈到現在的認可，的確需要一段時(shí)間的改變。當自己現在回過(guò)去的一年，成就談不上，但對于自己而言，成長(cháng)了很多，也收獲了不少。作為年輕教師，我們需要做的還有很多，我們身上還有很多潛力可以挖，如果現在就停滯不前，那么等到老了再來(lái)回顧自己走過(guò)的路，或許遺憾會(huì )更多。如果還是告誡自己趁著(zhù)年輕，多做事，少說(shuō)話(huà)。感謝這一年里王老師和沈老師的辛苦付出，不管耳邊聽(tīng)到多少的怨聲，總是循循善誘，抱有寬容和耐心的態(tài)度去對待我們這群“不要好”的小伙伴們。當然也慶幸這個(gè)研修班讓我們有了一次年輕教師相互交流，互相進(jìn)步的機會(huì )，讓我們能夠重新認識對方，成為好朋友。
青年教師的活動(dòng)總結 篇5
此次活動(dòng)邀請區級班主任名師工作室成員,我校優(yōu)秀班主任代表**老師和**老師,以及青年班主任中深受學(xué)生喜愛(ài)的**老師做了交流分享。
**老師給大家分享交流的主題是“不忘初心，牢記使命，做一個(gè)有責任、有策略、 有幸福感的班主任”。李老師主要從班級文化引領(lǐng)、班干部的選拔和培養、特殊學(xué)生的因材施教、有效與學(xué)生和家長(cháng)溝通等幾個(gè)方面給大家傳授了錦囊妙計,李老師還提醒大家在繁忙的班主任工作中要善于反思和總結,熱情的工作、智慧的工作、安全的工作。
**老師給大家分享了自己如何從學(xué)生的興趣入手,走進(jìn)學(xué)生心靈使學(xué)生融入班集體的故事。趙老師講述的`這個(gè)案例使我們深刻體會(huì )班主任不但要有責任心、愛(ài)心、細心，更要具有一顆寬容和公平的心,用心發(fā)現每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),用心澆灌靜待花開(kāi)。
**老師分享的主題是“班級管理的標準化”,班級管理要做到“有法可依,有據可查,有證可循”。從**老師的分享中可見(jiàn)一位男性班主任且是理科教師的理性和智慧,從事班主任工作雖然只有短短的兩年,但李老師卻創(chuàng )建了一整套完整的班級管理體系,而且把所有資料毫無(wú)保留的拿出來(lái)跟大家共享。
**主任高度評價(jià)三位班主任的分享交流,希望青年教師在自己的教育工作中用心體會(huì )、感悟、溝通并快速成長(cháng)。
新農村中學(xué)青年營(yíng)開(kāi)展班主任工作總結
**副校長(cháng)要求青年教師向身邊的榜樣班主任學(xué)習,做智慧型的教師,用心陪伴學(xué)生成長(cháng)的每一步。同時(shí)，王校長(cháng)給大家提出了三點(diǎn)建議:一是用公平公正的心態(tài)對待班級的每一位學(xué)生;其次是要創(chuàng )建積極的班級導向，樹(shù)立良好的班風(fēng);第三是加強學(xué)習，特別是心理知識的學(xué)習,提高與學(xué)生、家長(cháng)溝通的能力。
班主任是學(xué)校教育決策的執行者；是班級教育、教學(xué)的協(xié)調者；是學(xué)校、家庭、社會(huì )的溝通者；是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。一所學(xué)校擁有一支熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、具有高度責任心，又懂得科學(xué)育人的班主任隊伍，是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的重要保障。
本次“青年營(yíng)”交流活動(dòng)非常契合青年教師的工作需要，既有經(jīng)驗交流，又有工作提示，更有業(yè)務(wù)指導，使全體青年教師對班主任工作有了更加深刻的認識和思考，能幫助學(xué)校青年教師更快成長(cháng)。
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