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小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結范文（精選11篇）
快樂(lè )有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，在這段活動(dòng)中，一定有很多值得分享的體會(huì )吧，現在這個(gè)時(shí)候，你會(huì )有怎樣的總結呢？一起來(lái)參考活動(dòng)總結是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結 1
跳棋，不僅僅是一項體育活動(dòng)，更是一種對學(xué)生進(jìn)行全面教育的平臺，挖掘跳棋的各種教育價(jià)值，對于提升學(xué)生的各種素質(zhì)是大有幫助的。跳棋在我國歷史悠久，源遠流長(cháng)，它是人類(lèi)智慧的結晶。跳棋活動(dòng)早已走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，它不僅有益身心，容易開(kāi)展，還能鍛煉人的思維，增強人的毅力，強化競爭意識。大量事實(shí)證明，下棋對人的身心健康和成長(cháng)起著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
一、教學(xué)的目標和搞好普及，使學(xué)生人人會(huì )下棋。
跳棋教學(xué)的宗旨是培養學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的竟勝心和樂(lè )于鉆研的精神，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習提高，而不是專(zhuān)門(mén)培養跳棋國手。中國跳棋作為我校的新興學(xué)科，在學(xué)校教學(xué)尚屬“興趣教育”的范疇。因此我們把課堂跳棋教學(xué)的目標定為：培養人人學(xué)會(huì )下跳棋，在跳棋對弈活動(dòng)中，培養學(xué)生對跳棋的興趣，激發(fā)他們的進(jìn)取心和鉆研精神，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展。
二、在跳棋課堂教學(xué)中要注意“三要”的教學(xué)原則。
所謂“三要”即：一要運用大棋盤(pán)反復地多次講解中國跳棋的各種開(kāi)局法，單個(gè)戰術(shù)手段，戰術(shù)組合、簡(jiǎn)單實(shí)用殘局、實(shí)用殘局、實(shí)戰對局，要特別強調讓學(xué)生快速出動(dòng)棋子，占領(lǐng)主要道口，俗話(huà)說(shuō)：“三步不出車(chē)，棋在家里輸�！币馑际且杆匍_(kāi)動(dòng)大子，否則讓對方攻過(guò)來(lái)很容易輸棋。
二要學(xué)生學(xué)會(huì )記譜和讀譜。記譜就是要求學(xué)生在下棋時(shí)把與別人對弈的棋記錄下來(lái)，以便下完棋后進(jìn)行復盤(pán)，檢查下棋得失與優(yōu)劣。讀譜要和實(shí)戰相結合，學(xué)習棋譜是提高跳棋水平的一種重要方法，要求學(xué)生不生搬硬套，去粗取精，去偽存真，分析它的缺點(diǎn)，并結合自己的實(shí)際情況靈活地吸收和運用。實(shí)戰對局是提高棋藝的主要手段，學(xué)習棋譜是為了實(shí)戰，只有通過(guò)實(shí)戰才能加深對棋書(shū)、棋譜上知識的理解、消化和吸收；只有多進(jìn)行實(shí)戰，才會(huì )有直接的經(jīng)驗與體會(huì )，才不會(huì )“紙上談兵”。
三要以棋養德、以棋增智、以棋調心、以棋陶情。跳棋也是一種智力競技，它著(zhù)法深奧，變化繁復，對于訓練學(xué)生的推理能力和抽象思維、空間想象能力非常有價(jià)值。因此，跳棋活動(dòng)是一種提高學(xué)生的空間想象能力和快速思維能力的增智活動(dòng)。下棋具有調節人的`心理的功能。人的健康不僅僅是生理方面的健康，也包括健康的心理狀態(tài)。下棋能增強心理調節能力和穩定的情緒表達，達到對待勝敗心態(tài)平和，“勝不驕，敗不餒”；在面對挑戰時(shí)，從容不迫，以穩制勝。下棋讓學(xué)生一方面體會(huì )到各種“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在跳棋活動(dòng)中，學(xué)生喜歡競爭，喜歡出新招，這就強迫他們不斷地開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，同時(shí)為了贏(yíng)的別人，他們要必須大膽心細。這些對學(xué)生創(chuàng )新精神的發(fā)展都非常有利。同時(shí)，能有效地培養男同學(xué)以“靜”克“躁”；女同學(xué)“柔”中帶“剛”的情操。
如上所述，我們棋類(lèi)社團教學(xué)，目的是培養人人學(xué)會(huì )下棋，在跳棋對弈活動(dòng)中，培養學(xué)生對跳棋的興趣，激發(fā)他們的進(jìn)取心和鉆研精神，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展。棋德人品的培養非一朝一夕所能完成，這需要長(cháng)期的潛移默化，不斷引導。只要我們堅持不懈，我們的目的一定能夠達到。
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結 2
時(shí)光似箭，轉眼間xx年學(xué)年度第一學(xué)期即將結束，對于本學(xué)期的象棋社活動(dòng)，我收獲很大。本學(xué)期的象棋社的活動(dòng)比以前的象棋興趣小組相比更加的正規，學(xué)校和老師都非常的重視此項活動(dòng)，為這項活動(dòng)的開(kāi)展投入很大的時(shí)間和精力。在這一個(gè)學(xué)期里，我們象棋社在每周三下午積極的進(jìn)行活動(dòng)，充分提高學(xué)生活動(dòng)興趣，增長(cháng)學(xué)生棋藝水平，陶冶學(xué)生的性情�，F將棋類(lèi)興趣小組的活動(dòng)情況總結如下：
一、學(xué)生活動(dòng)的基本情況
參加本學(xué)期象棋社的的同學(xué)和以往有所不同。以往的象棋小組的同學(xué)分別來(lái)自2－6年級的同學(xué)，學(xué)生的學(xué)生水平參差不齊，很難進(jìn)行組織教學(xué)及活動(dòng)。而本學(xué)期的象棋社的活動(dòng)是針對的一二年級的學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生的水平相差不大，便于老師進(jìn)行組織活動(dòng)和教學(xué)安排。在每周三下午，我們的社團成員都能夠自覺(jué)攜帶棋具在指定教室里開(kāi)展象棋的學(xué)習和交流活動(dòng)。雖然他們的年齡比較的小，水平也高低不一甚至個(gè)別同學(xué)都沒(méi)有接觸過(guò)象棋，但我們的社員都能夠積極的情緒高漲的參與的社團活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)行互助中提高。
二、學(xué)練結合，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng )造力。
學(xué)生在本學(xué)期主要學(xué)習象棋基本知識和技能的學(xué)習和訓練，教育學(xué)生進(jìn)行了象棋的啟蒙，使學(xué)生了解象棋的來(lái)歷及相關(guān)歷史趣聞，象棋的走棋方法和規則，象棋的各種各樣的殺法等內容。通過(guò)在學(xué)生在社團里進(jìn)行學(xué)習和交流，學(xué)生視野開(kāi)闊了，而且學(xué)生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學(xué)習提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)習相關(guān)的知識和技能，而且學(xué)會(huì )相互的.合作，陶冶學(xué)生的情操。在活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅持學(xué)練結合，以學(xué)生合作練習為主，老師講解指導為輔，積極的調動(dòng)學(xué)生思維，在實(shí)踐中體會(huì )和掌握理解 應用理論知識，提高學(xué)生棋藝。特別是在學(xué)習各種殺法的時(shí)候，老師面對各種各樣的的殺法布局時(shí)，學(xué)生能夠積極的進(jìn)行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數。在這一點(diǎn)上，我感觸非常的深，我們的學(xué)生有著(zhù)非常斐凡的創(chuàng )造力，我希望他們這樣的創(chuàng )造力能夠更好得到保護和培養。
三、培養學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中，對我們社團成員積極的進(jìn)行分組，使學(xué)生在小組中進(jìn)行合作學(xué)習，進(jìn)行合作活動(dòng)，培養學(xué)生的分享及合作的意識。剛開(kāi)始的時(shí)候，有部分學(xué)生不會(huì )進(jìn)行合作，更不懂進(jìn)行分享。每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了象棋，但是這部分學(xué)生在相互的觀(guān)望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享有自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰(shuí)的象棋，后用誰(shuí)的象棋，使他們進(jìn)入到活動(dòng)中，然后在活動(dòng)中使他們感受活動(dòng)的樂(lè )趣，逐漸的樂(lè )于和同伴進(jìn)行分享及合作。這樣通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，學(xué)生們變化比較大，不再計較用誰(shuí)的象棋，還有同學(xué)積極的邀請其他的同學(xué)進(jìn)行分享自己的象棋，進(jìn)行學(xué)棋練棋。
通過(guò)向學(xué)生講述中國象棋有關(guān)歷史趣聞趣事，學(xué)生的見(jiàn)識增長(cháng)了，視野也開(kāi)闊了，而且學(xué)生產(chǎn)生了更加濃厚的的活動(dòng)興趣。同時(shí)向學(xué)生講解象棋對于個(gè)人甚至國家的作用，不僅使學(xué)生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增長(cháng)智力，而且可以促進(jìn)國與國之間的交流，增進(jìn)國與國之間的友誼。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，象棋社的活動(dòng)培養了學(xué)生學(xué)習象棋的興趣，鍛煉了學(xué)生的思維，并且培養了學(xué)生的良好的興趣，陶冶了學(xué)生的性情。
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結 3
一、從引導入門(mén)到培養興趣
本學(xué)期本社團共開(kāi)展十余次的指導及活動(dòng)，教授學(xué)員從認識圍棋開(kāi)始，先認識圍棋棋盤(pán)、棋子，然后教下棋的規則，棋子的“氣”以及“氣”的計算，再學(xué)圍棋的基本術(shù)語(yǔ)，活棋死棋的界定及最基本的死活知識，最后到吃子的技巧，一步一步引領(lǐng)社員步入圍棋的殿堂。許多社員已經(jīng)入門(mén)了，也可以說(shuō)已經(jīng)初步達到了預期的目的。同時(shí)，在指導活動(dòng)時(shí)，我非常重視對社員的興趣的培養，因為“興趣是最好的老師”。比如，吃子技巧中，學(xué)生對“鬼不出頭”、“扭羊頭(征子)”等等的演練很感興趣，有了興趣，他們自己就樂(lè )此不疲，很快就掌握了這些棋型的吃子技巧。還有，在最后兩次利用多媒體播放《棋魂》(日本著(zhù)名動(dòng)畫(huà)片，是日本為了培養少年兒童學(xué)圍棋的興趣而特意拍攝的.)，使社員對圍棋的熱情更加高漲了。
二、要提高圍棋棋藝還非常艱巨。
圍棋—具有中華民族文化深層內涵的一項競技體育項目。她博大精深，是東方文化藝術(shù)的瑰寶。學(xué)習圍棋可得禮儀，得品德，得胸懷，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友，特別是對開(kāi)發(fā)小孩的智力起著(zhù)不可估量的作用。但是，與其他競技(或者藝術(shù))項目一樣，入門(mén)容易提高難。特別是在當前中學(xué)生學(xué)業(yè)負擔普遍繁重的情況下，除了一周一節課(還很難保證)，學(xué)生根本沒(méi)有其他時(shí)間再去鉆研棋藝，加上很多人還不能認可圍棋，在這樣情況下，想要提高棋藝真是難上加難!
三、幾點(diǎn)建議
1、需要專(zhuān)門(mén)活動(dòng)室，當然要配多媒體、棋桌等。
2、要保證一周一節課的活動(dòng)時(shí)間，這個(gè)學(xué)期，初三考試，我們圍棋社團活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行了。
圍棋社團活動(dòng)本學(xué)期還是剛剛起步，許多工作做得還很不夠，在此只是簡(jiǎn)單加以小結，如果還要繼續搞下去的話(huà)，很多方面還需要進(jìn)一步加強。
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結 4
不知不覺(jué)中，一學(xué)期又過(guò)去了，在棋類(lèi)興趣小組活動(dòng)過(guò)程中，我們嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，以培養智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)棋類(lèi)、學(xué)習棋類(lèi)、享受由此帶來(lái)的快樂(lè )奠定良好的基礎。
一、了解棋的種類(lèi)及其發(fā)展歷史
要讓孩子們學(xué)會(huì )下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類(lèi)及其發(fā)展歷史，本學(xué)期，我們運用第一節興趣小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類(lèi)，重點(diǎn)介紹了圍棋和象棋的發(fā)展史，讓學(xué)生了解了棋類(lèi)的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發(fā)了孩子們學(xué)習棋藝的`興趣。
二、采取靈活的教學(xué)方法，培養孩子們的棋藝
在教學(xué)中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學(xué)生的實(shí)際情況，少講多練，讓學(xué)生在每一堂課中都能學(xué)到一點(diǎn)棋藝的知識，而用更多的時(shí)間去下棋，這樣，他們可以邊學(xué)理論邊實(shí)踐，這對于增長(cháng)孩子們的棋藝，培養孩子們的創(chuàng )造能力很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時(shí)針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發(fā)，及時(shí)給于講解、指導。
三、在教學(xué)孩子們棋藝的同時(shí)，培養孩子們的意志品質(zhì)
下棋如做人，在某些方面也體現著(zhù)一個(gè)人的素質(zhì)，在孩子們學(xué)棋之初就應該及時(shí)培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，在剛開(kāi)始的幾節課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時(shí)指手畫(huà)腳等不良習慣，針對這種情況，我們及時(shí)教育，讓學(xué)生明白了其中的道理，為后來(lái)的下棋創(chuàng )造了良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質(zhì)，我們經(jīng)常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過(guò)后及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。
四、針對學(xué)生的不同情況，給孩子們分組練習
興趣小組建立之后，我們及時(shí)了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會(huì )下棋，有的剛剛學(xué)會(huì )走棋，有的針對這種情況，我及時(shí)給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學(xué)生都能得到學(xué)習、提高，使他們樂(lè )于其中。
五、開(kāi)展經(jīng)常性的比賽，激發(fā)孩子的潛能
在整個(gè)興趣小組活動(dòng)過(guò)程中，我經(jīng)常隔兩個(gè)星期舉行一次棋類(lèi)比賽，這樣孩子們的興趣很高，激發(fā)了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能，培養了孩子們的智力。
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結 5
國際象棋是科學(xué)、文化、藝術(shù)、競技融為一體的智力體育項目。有助于兒童智力開(kāi)發(fā)，邏輯思維和想象能力的培養，分析能力和記憶力的促進(jìn)，思維的敏捷性和嚴密性得以提高。同時(shí)又能培養學(xué)生頑強勇敢、堅毅沉著(zhù)、機智靈活、大局觀(guān)等優(yōu)秀的意志品質(zhì)，增進(jìn)友誼，陶冶高雅情操。本著(zhù)“育人為本，全面發(fā)展”的教育理念，我們開(kāi)展國際象棋興趣小組活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)，為豐富和發(fā)展我校社團活動(dòng)起了一定的推動(dòng)作用。
一、 興趣小組的組建
我校的國際象棋從“零”起步，因地域原因，學(xué)生從未接觸，輔導教師也不懂皮毛，一切從“新”開(kāi)始。為了盡快組建國際象棋興趣小組，參加區級比賽，輔導教師由中國象棋輔導教師兼任，以書(shū)為師，現學(xué)現教;組員從中國象棋興趣小組中自愿報名，由三、四年級的近10名學(xué)生組建而成。好在隊員興趣濃厚，專(zhuān)心學(xué)習，自覺(jué)訓練，情緒高漲。
二、知情統一，激發(fā)興趣
通過(guò)向學(xué)生講述國際象棋來(lái)歷，淵源悠久的歷史，以及有關(guān)國際象棋的傳說(shuō)、寓言故事，增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。同時(shí)向學(xué)生講解象棋對于個(gè)人甚至國家的作用，不僅使學(xué)生知道象棋可以提高人的思維能力，增長(cháng)智力，而且可以促進(jìn)國與國之間的交流，增進(jìn)國與國之間的友誼。
三、基礎著(zhù)手，循序漸進(jìn)
雖有參賽任務(wù)，但限于客觀(guān)條件，我們注重基礎，循序漸進(jìn)。本學(xué)期，我們師生一起從認識棋盤(pán)開(kāi)始，學(xué)習各類(lèi)棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負的判定，國際象棋的規程等。之后重點(diǎn)學(xué)習一步、兩步殺王技巧和開(kāi)局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見(jiàn)的開(kāi)局方法。這樣，內容相對單一，學(xué)起來(lái)也比較容易些，學(xué)生較有成就感，基礎較為扎實(shí)，棋藝明顯提高。
四、講練結合，形式多樣
在活動(dòng)過(guò)程中，我們以練習為主，老師講解輔導為輔，使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )理論知識，提高棋藝。以賽代練，以賽促訓，我們常以一周為一周期，進(jìn)行積分循環(huán)賽，強手挑戰賽，并記錄每位隊員的平時(shí)訓練成績(jì)，表現優(yōu)異的隊員與老師下表演棋，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和欲望。我們組織了全校的國際象棋比賽，雖然參加的同學(xué)不多，但引起了更多同學(xué)的注意和興趣，為國際象棋普及與推廣作宣傳，打基礎。由陳卓洋、李棟梁、王詩(shī)怡三位同學(xué)組成的校國際象棋代表隊在蕭山區小學(xué)生三棋比賽中，面對強手，敢于拼搏，勇于進(jìn)取，以?xún)?yōu)異的成績(jì)奪得小學(xué)B組國際象棋團體第三名，三名隊員同時(shí)分獲男子個(gè)人第三、第八和女子個(gè)人第四名的好成績(jì)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
五、今后工作方向
國際象棋興趣小組堅持長(cháng)期訓練不間斷，在上級賽事中取得了較好的.成績(jì)，但存在的問(wèn)題也是顯而易見(jiàn)的。主要問(wèn)題一是基礎薄弱，學(xué)生參與面窄，影響小。我們要兼顧普及與提高，要發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生參與到國際象棋活動(dòng)中來(lái)，讓更多的學(xué)生享受棋的樂(lè )趣，得到品德意志的鍛煉，高雅情操的熏陶。二是師資薄弱，本人純屬濫竽充數，現學(xué)現教，與學(xué)生互學(xué)共進(jìn)，難免捉襟見(jiàn)襯，效率低下;同時(shí)兼任中國象棋的輔導和畢業(yè)班數學(xué)的教學(xué)，深感力不從心，難以兼顧。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“國際象棋是循序漸進(jìn)的，邏輯思維的最好學(xué)校;不借助于國際象棋，難以充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能天賦和記憶力�！毕Ｍ麌H象棋活動(dòng)能夠在我們三小得以普及，社團活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，為學(xué)校創(chuàng )建體藝特色學(xué)校作出貢獻。
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結 6
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們小學(xué)少年宮棋類(lèi)活動(dòng)小組圓滿(mǎn)完成了預定的各項活動(dòng)計劃，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，還促進(jìn)了大家邏輯思維與策略能力的提升。以下是對本學(xué)期棋類(lèi)活動(dòng)的總結：
本學(xué)期，我們開(kāi)設了中國象棋、國際象棋、圍棋和五子棋四大項目，吸引了眾多對棋藝感興趣的同學(xué)參與。每周固定的活動(dòng)時(shí)間里，指導老師們耐心細致地從基本規則講起，逐步深入到開(kāi)局策略、中盤(pán)戰術(shù)及殘局技巧等，確保每位參與者都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習并進(jìn)步。
通過(guò)一系列的對弈練習和小型比賽，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì )了如何布局謀篇，更重要的'是學(xué)會(huì )了冷靜思考、全局規劃以及面對挑戰時(shí)的應變能力。我們見(jiàn)證了孩子們從最初的懵懂好奇，到能夠獨立完成一局棋的轉變，甚至有幾位同學(xué)在學(xué)校的棋類(lèi)比賽中脫穎而出，展現了驚人的成長(cháng)和潛力。
除了技能的提升，棋類(lèi)活動(dòng)還極大地增強了同學(xué)們之間的友誼和團隊精神。在對弈中，他們學(xué)會(huì )了尊重對手，勝不驕敗不餒，相互鼓勵，共同進(jìn)步。這種良好的競爭與合作氛圍，是棋類(lèi)活動(dòng)帶給孩子們的寶貴財富。
此外，我們還特別邀請了幾位地方棋協(xié)的資深棋手來(lái)校交流，為同學(xué)們帶來(lái)了高水平的對局示范和實(shí)戰經(jīng)驗分享，極大地拓寬了大家的眼界，激發(fā)了更濃厚的學(xué)習興趣。
總之，本學(xué)期的棋類(lèi)活動(dòng)不僅讓孩子們領(lǐng)略到了棋藝的魅力，更在智力開(kāi)發(fā)、性格塑造及社交能力上起到了積極作用。我們期待在下個(gè)學(xué)期，能有更多同學(xué)加入到這個(gè)充滿(mǎn)智慧與樂(lè )趣的活動(dòng)中來(lái)，一起在棋盤(pán)上探索、成長(cháng)，讓思維的火花在方寸之間絢麗綻放。
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結 7
本學(xué)期，我們開(kāi)設了中國象棋、國際象棋、圍棋和五子棋四大項目，吸引了眾多對棋藝感興趣的同學(xué)參與。每周的活動(dòng)時(shí)間，教室里總是充滿(mǎn)了思考與競技的氛圍。通過(guò)資深教師的精心指導和學(xué)員之間的對弈交流，同學(xué)們從最初的棋規學(xué)習到后來(lái)能夠獨立布局、中盤(pán)搏殺，甚至在對局中運用策略，每一點(diǎn)進(jìn)步都令人欣喜。
中國象棋組的同學(xué)們在“楚河漢界”上上演了一場(chǎng)場(chǎng)智慧的.較量，學(xué)會(huì )了“馬走日、象走田”的基本規則后，更是在“炮打隔山”、“車(chē)行直線(xiàn)”中體會(huì )到了運籌帷幄的樂(lè )趣。國際象棋組的同學(xué)們跨越國界，體驗了不同的棋文化，通過(guò)“王車(chē)易位”、“吃過(guò)路兵”等特殊規則，鍛煉了他們的國際化視野和靈活應變的能力。
圍棋組的小棋手們在黑白世界里修煉“氣”與“眼”，在圍追堵截中學(xué)會(huì )了大局觀(guān)與耐心，每一次提子都象征著(zhù)一次成長(cháng)的收獲。五子棋組雖然規則簡(jiǎn)單，但變化無(wú)窮，同學(xué)們在簡(jiǎn)單的線(xiàn)條交錯中尋找勝利的路徑，培養了敏銳的觀(guān)察力和快速反應能力。
除了技藝的提升，棋類(lèi)活動(dòng)更重要的價(jià)值在于培養了同學(xué)們的品德修養。在對弈中，我們強調“友誼第一，比賽第二”，讓孩子們學(xué)會(huì )尊重對手，勝不驕敗不餒，形成了良好的競賽風(fēng)氣。通過(guò)復盤(pán)分析，孩子們還學(xué)會(huì )了自我反思，不斷提高。
總之，本學(xué)期的棋類(lèi)活動(dòng)不僅是一次智力的歷練，更是性格與品質(zhì)的塑造過(guò)程。我們期待在未來(lái)的時(shí)間里，能有更多同學(xué)加入這個(gè)充滿(mǎn)智慧與樂(lè )趣的大家庭，共同在棋盤(pán)上書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結 8
本學(xué)期，我們開(kāi)設了中國象棋、國際象棋、圍棋和五子棋四大項目，吸引了眾多對棋藝感興趣的同學(xué)參與。每周固定的活動(dòng)時(shí)間里，指導老師首先會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)短的理論講解，從基本規則到進(jìn)階策略，逐步深入，確保每位參與者都能建立起堅實(shí)的基礎知識框架。隨后，便是實(shí)戰演練環(huán)節，同學(xué)們兩兩對弈，在實(shí)踐中檢驗學(xué)習成果，體驗對弈的樂(lè )趣與挑戰。
通過(guò)一系列的.對弈活動(dòng)，我們見(jiàn)證了同學(xué)們從棋盤(pán)上的“新手小白”逐漸成長(cháng)為能夠獨立思考、巧妙布局的“小棋手”。特別值得一提的是，在學(xué)期末的棋藝大賽中，幾位同學(xué)展現出了超乎預期的戰術(shù)運用和心理素質(zhì)，比賽激烈而精彩，最終決出了各個(gè)項目的優(yōu)勝者，他們的表現贏(yíng)得了在場(chǎng)師生的一致好評。
除了技能的提升，棋類(lèi)活動(dòng)還極大地培養了同學(xué)們的耐心、細心和抗壓能力。在對弈過(guò)程中，大家學(xué)會(huì )了如何面對失敗，如何從每一次對局中吸取經(jīng)驗教訓，這種成長(cháng)遠超過(guò)棋盤(pán)上的勝負。此外，棋類(lèi)活動(dòng)也為同學(xué)們搭建了一個(gè)交流平臺，不同年級、不同興趣愛(ài)好的孩子因為共同的愛(ài)好聚在一起，建立了深厚的友誼。
總之，本學(xué)期的棋類(lèi)活動(dòng)不僅讓同學(xué)們領(lǐng)略到了棋文化的魅力，更在智力發(fā)展、性格塑造及社交能力上給予了他們寶貴的鍛煉機會(huì )。未來(lái)，我們將繼續優(yōu)化活動(dòng)內容，引入更多樣化的棋類(lèi)游戲，期待能吸引更多的學(xué)生加入，共同探索棋盤(pán)上的智慧之旅。
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結 9
本學(xué)期，我校少年宮棋類(lèi)活動(dòng)在學(xué)校的大力支持下順利開(kāi)展，旨在通過(guò)豐富多彩的棋類(lèi)活動(dòng)，如中國象棋、國際象棋、圍棋等，培養學(xué)生的邏輯思維、策略規劃能力及良好的心理素質(zhì)�；顒�(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還促進(jìn)了學(xué)生之間的友誼與合作，營(yíng)造了積極向上的校園文化氛圍。
基礎培訓：活動(dòng)初期，我們邀請了多位經(jīng)驗豐富的棋藝教師，為參與學(xué)生進(jìn)行了系統的棋類(lèi)基礎知識講解和規則介紹，確保每位學(xué)生都能掌握基本技巧，為后續的`深入學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
分組對弈：根據學(xué)生水平，我們進(jìn)行了科學(xué)合理的分組，確保每位學(xué)生都能在適合自己的棋局中得到鍛煉和提升。每周定期組織對弈比賽，讓學(xué)生在實(shí)戰中體驗策略與智慧的碰撞，激發(fā)學(xué)習興趣。
專(zhuān)題講座：定期邀請棋界名家或資深教師舉辦專(zhuān)題講座，分享棋藝心得、講解經(jīng)典對局，拓寬學(xué)生的視野，提升他們的棋藝水平。
文化交流：組織校際棋類(lèi)友誼賽，搭建交流平臺，讓學(xué)生在比賽中增進(jìn)友誼，了解不同學(xué)校的棋類(lèi)文化，促進(jìn)校際間的文化交流與合作。
技能提升：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們在棋藝上取得了顯著(zhù)進(jìn)步，不僅掌握了更多的技巧，還學(xué)會(huì )了如何在復雜局面中保持冷靜，做出最優(yōu)決策。
思維發(fā)展：棋類(lèi)活動(dòng)有效鍛煉了學(xué)生的邏輯思維和策略規劃能力，使他們在面對問(wèn)題時(shí)能夠更加全面、深入地思考。
心理素質(zhì)增強：通過(guò)比賽中的勝負體驗，學(xué)生學(xué)會(huì )了面對挫折與成功的心態(tài)調整，增強了自信心和抗壓能力。
團隊合作：在團隊賽中，學(xué)生們學(xué)會(huì )了相互配合、共同進(jìn)退，增強了班級凝聚力和團隊合作意識。
展望未來(lái)，我們將繼續優(yōu)化棋類(lèi)活動(dòng)內容，豐富教學(xué)形式，引入更多創(chuàng )新元素，如線(xiàn)上對弈、智能棋譜分析等，以適應新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習需求。同時(shí)，加強與兄弟學(xué)校的交流合作，共同推動(dòng)棋類(lèi)文化的傳承與發(fā)展，讓更多的孩子受益于棋類(lèi)活動(dòng)的魅力。
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結 10
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，我校少年宮棋類(lèi)活動(dòng)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，本學(xué)期再次煥發(fā)出勃勃生機。本次活動(dòng)旨在通過(guò)棋類(lèi)這一傳統而富有智慧的游戲形式，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養他們的綜合素質(zhì)。
本學(xué)期，我們圍繞“棋藝飛揚，智慧碰撞”的主題，精心策劃了一系列棋類(lèi)活動(dòng)。從基礎知識的普及到高級技巧的傳授，從個(gè)人對弈到團隊協(xié)作，每一項活動(dòng)都力求讓學(xué)生在輕松愉快的.氛圍中學(xué)習成長(cháng)。
創(chuàng )新教學(xué)模式：我們嘗試將信息技術(shù)融入棋類(lèi)教學(xué)，利用多媒體教學(xué)軟件和在線(xiàn)對弈平臺，讓學(xué)生在虛擬與現實(shí)的交錯中感受棋藝的魅力，提升學(xué)習效果。
個(gè)性化輔導：針對學(xué)生的不同需求和水平，我們實(shí)施了個(gè)性化輔導計劃，為每位學(xué)生量身定制學(xué)習方案，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的指導和幫助。
文化浸潤：在教授棋藝的同時(shí)，我們還注重棋類(lèi)文化的傳承與弘揚，通過(guò)講述歷史故事、分析經(jīng)典對局等方式，讓學(xué)生在學(xué)棋的過(guò)程中領(lǐng)略中華文化的博大精深。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們的棋藝水平有了顯著(zhù)提升，邏輯思維和策略規劃能力也得到了有效鍛煉。更重要的是，他們學(xué)會(huì )了在失敗中汲取經(jīng)驗，在成功中保持謙遜，形成了積極向上的學(xué)習態(tài)度和生活態(tài)度。
然而，我們也意識到在活動(dòng)中仍存在一些不足，如部分學(xué)生對棋類(lèi)活動(dòng)的興趣不夠濃厚，參與度有待提高；部分教師在教學(xué)方法上還需進(jìn)一步創(chuàng )新等。針對這些問(wèn)題，我們將采取相應措施加以改進(jìn)和完善。
展望未來(lái)，我們將繼續秉承“以棋育德、以棋啟智、以棋怡情”的教育理念，不斷探索和實(shí)踐更多適合小學(xué)生的棋類(lèi)活動(dòng)形式和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。相信在我們的共同努力下，小學(xué)少年宮的棋類(lèi)活動(dòng)將會(huì )更加豐富多彩、成果斐然！
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結 11
本學(xué)期，我們少年宮棋類(lèi)活動(dòng)小組吸引了來(lái)自不同年級的眾多小棋手參與，活動(dòng)內容涵蓋了中國象棋、國際象棋、圍棋和五子棋等多個(gè)項目。每周固定的活動(dòng)時(shí)間里，指導老師們耐心細致地向同學(xué)們講解每種棋類(lèi)的基本規則、戰略戰術(shù)以及名局賞析，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中逐步深入理解棋藝的奧妙。
通過(guò)一系列的對弈練習和小型比賽，同學(xué)們的棋藝水平顯著(zhù)提高。不少同學(xué)從一開(kāi)始的'棋局新手成長(cháng)為能夠獨立思考、布局謀篇的小高手。特別是在幾次內部交流賽中，大家展現出了良好的競技狀態(tài)和體育精神，勝不驕敗不餒，相互學(xué)習，共同進(jìn)步，真正體現了“友誼第一，比賽第二”的原則。
此外，我們還邀請了幾位當地知名的棋類(lèi)大師來(lái)校進(jìn)行講座和車(chē)輪戰表演，這不僅極大地激發(fā)了同學(xué)們對棋類(lèi)運動(dòng)的熱情，也讓大家近距離感受到了高水平對弈的魅力，開(kāi)闊了視野，增強了學(xué)習棋藝的信心。
本學(xué)期的活動(dòng)也暴露出一些需要改進(jìn)的地方，比如部分高難度棋局的講解對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)略顯深奧，未來(lái)我們將更加注重分層次教學(xué)，確保每位參與者都能在適合自己的難度下獲得成長(cháng)。同時(shí)，我們計劃增加更多實(shí)踐對弈的機會(huì )，以及引入網(wǎng)絡(luò )平臺，讓同學(xué)們能在課外也能方便地進(jìn)行對弈練習，持續提升棋藝。
總之，本學(xué)期的棋類(lèi)活動(dòng)不僅讓孩子們學(xué)會(huì )了下棋，更重要的是培養了他們的耐心、專(zhuān)注力和解決問(wèn)題的能力，為他們的全面發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。我們期待在下一學(xué)期，能有更多同學(xué)加入到這個(gè)充滿(mǎn)智慧與樂(lè )趣的棋類(lèi)世界中來(lái)，共同探索棋盤(pán)上的無(wú)限可能。
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