開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結范文（通用7篇）
不經(jīng)意間，一個(gè)有意義的活動(dòng)又告一段落了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)活動(dòng)總結吧。那么什么樣的活動(dòng)總結才合適呢？下面是小編收集整理的開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結范文（通用7篇），希望對大家有所幫助。
開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結1
這幾天，汪校長(cháng)給我們的任務(wù)是總結自己在社會(huì )實(shí)踐中的一些成長(cháng)和收獲。我們分成了三個(gè)組，分別是圖片組、視頻組和文字組。我選擇加入的是文字組，就是把自己在這次社會(huì )實(shí)踐中的一些收獲和成長(cháng)記錄下來(lái)。以下就是我在社會(huì )實(shí)踐中的一些收獲和成長(cháng)，希望可以和大家一起分享。
1、在前三天發(fā)門(mén)票時(shí)，我們要和許多陌生人交流，還要說(shuō)服他們接受這些門(mén)票。剛開(kāi)始我還是有一點(diǎn)點(diǎn)緊張的，可能會(huì )站在一家店門(mén)口徘徊一會(huì )兒才進(jìn)去，但是經(jīng)歷了一兩次之后，我感覺(jué)與陌生人交流其實(shí)也沒(méi)有想象中的那么可怕、那么難，反而有些喜歡上了這種交流。因為在這期間，你無(wú)法預知到自己接下來(lái)會(huì )遇到什么樣的人和事，充滿(mǎn)了挑戰性。通過(guò)與路人和店面老板交流，鍛煉了我的人際交往能力，還使我學(xué)會(huì )了活在當下，全身心的投入到你現在正在做的那件事情中，積極的發(fā)現每一件事情的樂(lè )趣。
2、在發(fā)門(mén)票的第二天，我們進(jìn)行了公交車(chē)演講。當時(shí)坤哥說(shuō)要先給我們示范一下，就先上去演講了，我還自告奮勇的說(shuō)我下一個(gè)上。當時(shí)坐在車(chē)上的時(shí)候我突然好緊張，一想到坤哥講完了之后就該我上了，我就有種想溜下車(chē)的念頭，完全沒(méi)有了剛剛那副自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子。在我站上去之后，我發(fā)現“行動(dòng)戰勝一切恐懼”這句話(huà)是對的，剛開(kāi)始有點(diǎn)緊張，還出了汗，但是講了沒(méi)一會(huì )兒，就沒(méi)有原來(lái)那么緊張了，就像平常和同學(xué)聊天一樣輕松。第一次演講結束后，坤哥給我提出了一個(gè)可以改善的地方，聲音還不夠大，坐在后面的都沒(méi)怎么聽(tīng)清。在第二次演講的時(shí)候，我就改善了這一點(diǎn)。通過(guò)這次公交車(chē)演講，鍛煉了我的膽量，提升了自信，克服了自己的恐懼。
3、第二天下午，我們去了學(xué)校門(mén)口演講。主要是坤哥在演講，我們在發(fā)票。剛開(kāi)始我也一直在發(fā)，但是，后來(lái)我發(fā)現我們發(fā)的好多票都被扔在了地上，這還不算什么，還有些直接把票撕了。感覺(jué)好可惜，浪費了這么多紙。后來(lái)還有些小朋友來(lái)問(wèn)我們要，因為他們拿去是去玩，所以我們沒(méi)有給，結果他們直接過(guò)來(lái)?yè)屃�。這件事情讓我無(wú)語(yǔ)了，不禁感嘆中國人好沒(méi)素質(zhì)。但是我們改變不了他們，只能改變自己，所以要先從做好自己開(kāi)始。
4、在這次活動(dòng)之前，老師說(shuō)過(guò)學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的人都是很有禮貌的，我們每次交流完都鞠一個(gè)躬。所以在這次活動(dòng)中，我就特別有禮貌，一直都是微笑的對待陌生人。結束后我發(fā)現好像我對他們笑了，他們也會(huì )對我笑。想起了老師以前說(shuō)過(guò)：“你想要別人怎么對你，就要怎么對別人�！�
開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結2
這個(gè)寒假，我進(jìn)行社區服務(wù)。我每日都去服務(wù)中心幫忙，幫那里的工作人員整理資料和文件，走訪(fǎng)人民群眾，了解社區居民的生活情況。
剛開(kāi)始，我并不適應那里的工作，覺(jué)得很無(wú)聊，很沒(méi)用。但是，通過(guò)與當地居民和工作人員的接觸，我越來(lái)越喜歡社區服務(wù)。我知道了如何整理資料，如何照顧老人，如何體貼他人，也知道了成年人的艱辛、努力——這一切的一切，若是沒(méi)有走出家門(mén)，參與服務(wù)，就不會(huì )體會(huì )到的。
通過(guò)這次社區服務(wù)，我提高了社會(huì )適應能力和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強了社會(huì )責任感和使命感，也擴大了視野，對自己有了清醒的定位，不僅發(fā)現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實(shí)和理想的差距，這對我們的學(xué)習、生活和工作都有很大的啟發(fā)。
通過(guò)這次的社會(huì )實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì )了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個(gè)道理：要成就一番大事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著(zhù)一個(gè)人對工作的執著(zhù)，堅定的信念會(huì )指引著(zhù)他走向完美的事業(yè)之路。
在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì )到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現自己是最幸福的。因為我還在學(xué)習的階段，還沒(méi)能真正地接觸事業(yè)，沒(méi)能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來(lái)，還是覺(jué)得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書(shū)，為以后的工作打下基礎，只是，我覺(jué)得個(gè)別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時(shí)間和機會(huì )去好好讀書(shū)，整天都無(wú)所事事，在家里一點(diǎn)事也不會(huì )做。是這一次社會(huì )實(shí)踐給了我學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。
在實(shí)習的過(guò)程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己產(chǎn)生，都得到了一個(gè)滿(mǎn)意的答案。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì )了一些基礎的知識就夠用了，可到了實(shí)習的時(shí)候才知道原來(lái)自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長(cháng)，不能只安于現狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進(jìn)中成長(cháng)起來(lái)的，雖然會(huì )有很多坎坷，但總是會(huì )有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來(lái)。一定要相信自己，因為我總是對自己說(shuō)“勇敢點(diǎn)，挫折？怕什么，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì )有彩虹的”。于是，我便有著(zhù)一個(gè)堅定的信念，那就是克服自己在成長(cháng)中的困難，堅定不移地朝著(zhù)自己奮斗的目標前進(jìn)。社會(huì )實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿(mǎn)著(zhù)希望，苦澀中流露出甘甜。
開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結3
20xx年7月19日—7月27日，汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò )促進(jìn)會(huì )組織了13名志愿者（李學(xué)文、肖穎為、廖文君、曾俊、范丹蓉、何維麟、黃宗崢、鄧杰敏、何俊峰、陳玉娟、張薇、何浩威、朱晨星）赴汝城縣附城鄉東溪小學(xué)開(kāi)展了為期9天的支農支教調研活動(dòng)。具體行程、活動(dòng)在下鄉日志中有詳細的記錄，這里對9天來(lái)所做的活動(dòng)做一個(gè)總結。
項目實(shí)施時(shí)間：20xx年7月19日—7月27日
項目主辦單位：共青團汝城縣委員會(huì )
項目協(xié)辦單位：東溪村村支兩委
項目實(shí)施單位：團縣委汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò )促進(jìn)會(huì )、汝城縣附城鄉東溪小學(xué)
項目資助單位：汝城縣農村信用合作聯(lián)社、汝城住房公積金管理中心、汝城三致廣告、汝城廣文書(shū)店
項目監督機構：共青團汝城縣委員會(huì )、汝城縣農村信用合作聯(lián)社、汝城住房公積金管理中心、汝城三致廣告、汝城廣文書(shū)店
項目實(shí)施隊員：全體志愿者（李學(xué)文、肖穎為、廖文君、曾俊、范丹蓉、何維麟、黃宗崢、鄧杰敏、何俊峰、陳玉娟、張薇、何浩威、朱晨星）
項目實(shí)施地點(diǎn)：汝城縣附城鄉東溪小學(xué)
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第一階段
20xx年4月，協(xié)會(huì )負責人李學(xué)文結合之前下鄉支教經(jīng)驗、以及協(xié)會(huì )骨干成員的討論結果和當地具體情況形成了暑期社會(huì )社會(huì )實(shí)踐策劃書(shū)草案，同時(shí)積極做好一下幾個(gè)工作：
1、與汝城縣團委及時(shí)協(xié)調，了解當地教育情況及需求；
2、協(xié)會(huì )活動(dòng)組織部部長(cháng)廖文君根據策劃書(shū)的內容以及對于志愿者的要求，利用協(xié)會(huì )6個(gè)qq群和發(fā)動(dòng)身邊的同學(xué)進(jìn)行志愿者的招募；
3、經(jīng)過(guò)審核通過(guò)的各隊員根據自身情況準備可任教的課程，搜集該課程的資料。（負責人：全體隊員）
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的協(xié)調和溝通，上述三項工作在各個(gè)負責人的努力下順利完成，暑期社會(huì )社會(huì )實(shí)踐——陽(yáng)光支教活動(dòng)的前期工作順利進(jìn)入下一階段。
第二階段
7月13日晚，全體隊員召開(kāi)了陽(yáng)光支教活動(dòng)隊員的全體會(huì )議，以共享信息，布置下一階段的任務(wù)。會(huì )上李學(xué)文對陽(yáng)光支教活動(dòng)的策劃進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，做出了下鄉之前的初步安排。此次會(huì )議上對課程做了一些設計，在設計上注重了知識性與趣味性的結合，開(kāi)設了趣味英語(yǔ)、趣味數學(xué)、國學(xué)、歷史、手語(yǔ)、勵志、體育；第二課堂（手語(yǔ)班、合唱隊、社工實(shí)驗、籃球隊）和主題日活動(dòng)（趣味活動(dòng)、家庭日、國慶日）。而后，結合具體情況和隊員的自身特點(diǎn)，大家討論并議定了下列內容：
1、分層次教學(xué)，實(shí)行班主任負責制�？紤]到學(xué)生年齡和受教育程度的差異，決定分高年級、中年級和低年級三班教學(xué)，各授課教師根據不同層次學(xué)生接受能力等特點(diǎn)準備教案。并考慮到班級在短期內的管理和支教隊員同學(xué)生的凝聚力問(wèn)題而采用班主任負責制。高、中、低年級每班各設一名班主任，主要負責每天跟班，及時(shí)和學(xué)生溝通，了解學(xué)生需求，起到支教隊員和學(xué)生間的橋梁作用。高年級班主任：何維麟 中年級班主任：廖文君 低年級班主任：范丹蓉。
2、各志愿者結合自身興趣特長(cháng)，確定各自任教的課程。各志愿者在前期的準備的基礎上，結合預設課程，申請并通過(guò)了各自任教的課程，并在會(huì )后積極準備教案。
3、會(huì )議決定肖穎為和范丹蓉主要負責拉活動(dòng)的贊助，廖文君負責聯(lián)系各個(gè)隊員以及審核隊員教案。
第三階段
7月14日上午11點(diǎn)，李學(xué)文、范丹蓉在縣團委朱志武書(shū)記的帶領(lǐng)下前往附城鄉東溪村拜見(jiàn)東溪村村支書(shū)和村委會(huì )主任，同時(shí)與東溪小學(xué)黃守燕校長(cháng)通電話(huà)確認合作意向并商定學(xué)生的招募等情況，然后順便去東溪小學(xué)踩點(diǎn)，與學(xué)校朱愛(ài)香老師了解學(xué)校學(xué)生情況以及隊員的食宿條件。
7月19日上午9點(diǎn)半，全體支教隊員到達東溪小學(xué)與黃校長(cháng)進(jìn)行座談，初步了解了各年級學(xué)生的不同特點(diǎn)及處理方法。過(guò)后安排了隊員的食宿問(wèn)題。因為考慮到學(xué)校只有一、二、三、四年級，同時(shí)范丹蓉由于外聯(lián)任務(wù)比較重，因此決定以每個(gè)年級為一個(gè)班，每班班主任調整為一年級：張薇、黃宗崢；二年級：鄧杰敏、朱晨星；三年級：廖文君、何俊峰；四年級：何維麟、陳玉娟。
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項目活動(dòng)從7月20日開(kāi)始正式開(kāi)始，主要開(kāi)展了下面幾項工作：
1、捐建圖書(shū)館：通過(guò)每個(gè)隊員的努力自籌，募集到150余冊適合當地學(xué)生閱讀的圖書(shū)，有效改善學(xué)校圖書(shū)館的質(zhì)量，活躍學(xué)校文化氛圍。
2、貧困生走訪(fǎng)：通過(guò)學(xué)校提供的兩減一免貧困學(xué)生名單一一實(shí)地走訪(fǎng)，建立一套確實(shí)可信的貧困生檔案，同時(shí)為每位貧困生帶去了價(jià)值20元的學(xué)習禮品。
3、獎勵優(yōu)秀學(xué)生：在當地學(xué)校開(kāi)設各個(gè)獎項，獎勵品學(xué)兼優(yōu)的農村學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，增強他們的學(xué)習動(dòng)力，在校園內營(yíng)造人人好學(xué)的氛圍。根據學(xué)校學(xué)生上一學(xué)年度的成績(jì)?yōu)橐罁�，具體獎項設置主要為綜合成績(jì)前三名、單科狀元獎、學(xué)習進(jìn)步獎、特長(cháng)獎等。獎勵形式為獎狀+獎品（筆或者書(shū)本）。頒獎儀式放在活動(dòng)最后一天聯(lián)歡會(huì )上。
4、組織大學(xué)生志愿者到當地支教：支教是本項目的重要內容。我們充分發(fā)揮大學(xué)生具有親和力，有耐心，善溝通，眼界開(kāi)闊等特點(diǎn)，和孩子們一同成長(cháng)，教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步。
本次支教計劃按以下方式進(jìn)行：
每天的教學(xué)都必須按照課表進(jìn)行提前備課，如有調換提前申請，班主任隨堂監督和課后反饋評估。
提前備課
不打無(wú)準備之戰。教師必須在講課前一天做出完整的課堂教學(xué)計劃，把每節課的課堂時(shí)間充分利用，保證課堂秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)注意課堂知識的系統性、科學(xué)性、知識性和趣味性。針對高年級出現的特殊情況，高年級的課堂教學(xué)計劃實(shí)行群策群力，集體備課，力圖最大限度的吸引高年級學(xué)生的學(xué)習興趣，此舉取得了良好的課堂效果。
班主任隨堂監督
班主任必須掌握本班每門(mén)課程的進(jìn)度和每節課的課堂效果，同時(shí)掌握每節課的到課率和課堂狀況，以便把握每名教師的課堂表現和學(xué)生對課堂的反應。班主任還要協(xié)助授課教師維持班級秩序以及把握課堂時(shí)間。
課后反饋評估
保證每天對指教進(jìn)行及時(shí)總結，整理支教日記。從老師和學(xué)生兩方面反饋的意見(jiàn)對課程做出評估，根據實(shí)際情況對課程作出改進(jìn)和及時(shí)的調整，以保證短期支教教學(xué)質(zhì)量的提高。
本次支教特色
凌駕于學(xué)生之上，以制度和成績(jì)服人的老師是可怕的。此次支教，我們充分發(fā)揮了大學(xué)生具有親和力、有耐心、善溝通、有威信的特點(diǎn)，和孩子們一同成長(cháng)，教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步。我們深入到他們當中，逐步消除了應試教育下學(xué)生對老師的恐懼感和抵觸情緒，努力構造和諧的師生關(guān)系，和諧的課堂氛圍，始終把孩子們的需要放在第一位。在為期9天的支教過(guò)程中，有許多亮點(diǎn)是值得我們一提的。
最重要的是主題日的設置。
本次支教除了開(kāi)展豐富多彩的課程及興趣小組活動(dòng)外，增設“趣味活動(dòng)日”、“家庭日”、“國慶日”三個(gè)主題日活動(dòng)，分別在7月22日、7月24日、7月26日三天的下午開(kāi)展�；顒�(dòng)采取宣講、游戲、作文、繪畫(huà)手工等多種形式。每個(gè)主題日分別有3個(gè)負責人，分別在四個(gè)年級開(kāi)展活動(dòng)。這些主題日設計具有針對性，“趣味活動(dòng)日”是為了增強志愿者與學(xué)生的互動(dòng)，同時(shí)豐富支教形式和內容； “家庭日”旨在培養感恩意識，彌補當地家庭教育的不足；“國慶日”則是為了迎接國慶六十周年，加強學(xué)生的愛(ài)國主義精神。
5、聯(lián)歡會(huì )�；顒�(dòng)最后一日組織一次聯(lián)歡會(huì )。聯(lián)歡會(huì )的主題是“同一片熱土，同一顆心，汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò )促進(jìn)會(huì )陽(yáng)光支教活動(dòng)聯(lián)歡會(huì )”，表演者為學(xué)校學(xué)生和大學(xué)生志愿者。表演形式可以有歌曲、舞蹈、詩(shī)朗誦、故事秀等。其中有一個(gè)重量級活動(dòng)為優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎狀，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)他們的學(xué)習熱情和興趣。
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經(jīng)驗：
汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò )促進(jìn)會(huì )在20xx年7月份在附城鄉道南小學(xué)開(kāi)展了協(xié)會(huì )成立以來(lái)的第一次支教活動(dòng)，取得了很大的成功。在此基礎上，協(xié)會(huì )于20xx年7月19日—7月27日在附城鄉東溪小學(xué)開(kāi)展了陽(yáng)光支教活動(dòng)，活動(dòng)得到了縣團委、東溪村支兩委、學(xué)校老師、東溪村民以及廣大學(xué)生的認同。汝城縣廣播電視局對本次活動(dòng)的啟動(dòng)儀式、三個(gè)主題活動(dòng)日、聯(lián)歡會(huì )進(jìn)行了報道，提升了協(xié)會(huì )及本次活動(dòng)的知名度和影響力。能夠取得如此的成功，主要得益于以下幾個(gè)方面：
1、汝城縣團委、東溪村、東溪小學(xué)的大力支持和積極配合銜接，使得本次活動(dòng)的順利進(jìn)行得到了有力的保障。這提醒我們在今后的活動(dòng)中要堅持在汝城縣團委的指導下，積極與項目實(shí)施地銜接溝通，以保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。
2、資金的充分保障是本次活動(dòng)取得成功的基礎。本次活動(dòng)在協(xié)會(huì )肖穎為、范丹蓉及其他成員的積極努力下，得到了汝城縣農村信用合作聯(lián)社、汝城住房公積金管理中心、汝城三致廣告、汝城廣文書(shū)店的大力支持和贊助。在此，對以上單位，我們表示最誠摯的感謝。
3、團隊紀律和建設得到了明顯的加強和建設。所謂無(wú)規矩不成方圓，沒(méi)有好的嚴格執行的團隊紀律，活動(dòng)將不會(huì )有如此大的成功。團隊的詳細紀律請見(jiàn)附件。期間，北京航空航天大學(xué)的一名汝城籍大學(xué)生希望能夠參與本次活動(dòng)，但是條件是晚上回家睡覺(jué)，于是被我們團隊拒絕。在本次活動(dòng)期間，團隊成員也嚴格要求自己，沒(méi)有出現吸煙喝酒等影響不好的行為。
4、活動(dòng)分工明確，責任到人。本次活動(dòng)確立了隊長(cháng)、副隊長(cháng)、支教負責人、調研負責人、安全負責人、后勤負責人、聯(lián)歡會(huì )負責人、項目記錄員、會(huì )計、出納、各年級班主任等一系列職責，確保了各項活動(dòng)的有序開(kāi)展。
教訓：
汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò )促進(jìn)會(huì )是一個(gè)年輕的團隊，是一個(gè)正在成長(cháng)中的團隊，限于經(jīng)驗、精力、能力等等原因，很多細節和工作都不可避免的有不夠完善的地方。
1、由于汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò )促進(jìn)會(huì )所組織的一切活動(dòng)都需要在外的汝城籍大學(xué)生回到汝城后才能得以順利開(kāi)展。這樣的團隊不像大學(xué)校園里面的一般性社團，天天碰面，經(jīng)常討論等，因此每一名隊員都需要在回到汝城聚齊后才能相互認識，故在團隊建設方面有著(zhù)先天的不足，這樣對于團隊
開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結4
新課程標準中明確，綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì )生活，體現對知識的綜合運用的課程形態(tài)，是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實(shí)踐性課程。此門(mén)課程是基礎教育階段的一門(mén)必修課程。正是基于此，本學(xué)期我校全體教師積極研究，共同推動(dòng)了我校綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展。
一、綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課的總體情況
全面落實(shí)了新課程標準對綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)設的具體要求。本學(xué)期我校嚴格按照新課程標準及上級文件精神的要求，開(kāi)設綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。信息技術(shù)課深入開(kāi)展，學(xué)生的微機操作技能全面提高，從而極大的增加了學(xué)生獲取信息的途徑。勞動(dòng)技術(shù)課使我校學(xué)生獲得了更多的勞動(dòng)技能，從而通過(guò)學(xué)生來(lái)影響學(xué)生的家長(cháng)，充分的帶動(dòng)了本地經(jīng)濟的發(fā)展。學(xué)生的綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，一方面極大的豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生的生活變得更加豐富多彩，另一方面學(xué)生的創(chuàng )新精神品質(zhì)得以更快形成，學(xué)生的創(chuàng )造能力得到發(fā)展，通過(guò)綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)成果展覽等學(xué)生作品的展示平臺，使其充分的獲得成功的體驗。通過(guò)綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課的體驗感悟，一方面增強了學(xué)生學(xué)生的探究和創(chuàng )新意識，培養了學(xué)生綜合運用知識的實(shí)踐能力。另一方面，也增強了學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養了學(xué)生的環(huán)保意識、競爭意識、合作意識、法律意識，提高了學(xué)生的社會(huì )責任感。
二、本學(xué)期綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展所取得的成績(jì)
1、教師的觀(guān)念得以更新。課程改革初期，在我校有很多教師對此門(mén)課程的認識，在思想上一段時(shí)間內曾存在很大的誤區，認為它不是中考的考試科目，這門(mén)課的開(kāi)設會(huì )耽誤了學(xué)生的時(shí)間，影響到學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，不利于我校教學(xué)質(zhì)量的提高。但通過(guò)本學(xué)期綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設后的成效，全體教師看到了學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的突出成績(jì)，體會(huì )到了學(xué)生身上所具有的巨大潛能，看到了此門(mén)課程開(kāi)設后，校園所展示出的勃勃生機。從而使我校教師在思想觀(guān)念上得以徹底更新，每位教師不僅積極的在自己所教課程中設計豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，而且深入學(xué)習有關(guān)理論知識，提升自身的素質(zhì)。
2、學(xué)生學(xué)習的積極性空前高漲。學(xué)生的學(xué)習欲望是學(xué)生獲取科學(xué)文化知識的原動(dòng)力，只有欲望的存在，積極性才能被調動(dòng)起來(lái)，學(xué)生知識的掌握與技能的形成才會(huì )變得水到渠成。本學(xué)期通過(guò)綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生真正的利用自己所學(xué)的知識與技能，去解決現實(shí)生活中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，去關(guān)愛(ài)自己的生活環(huán)境，去到社會(huì )實(shí)踐中展示自己的才華，從而在社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)一步的激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。最終形成了我校學(xué)生的學(xué)習積極性空前高漲的好局面。
3、學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)成果顯著(zhù)。通過(guò)本學(xué)期綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng )造性的創(chuàng )造出一大批優(yōu)秀成果。如：在我校創(chuàng )新成果展覽中展出的的肖海松同學(xué)創(chuàng )作的根雕作品《蛇》；李海歌同學(xué)創(chuàng )造的改進(jìn)型污水處理器；崔子量同學(xué)制作的氣體反沖車(chē)；丁儀同學(xué)的電腦制作作品《風(fēng)華正茂》等優(yōu)秀作品。所有的這些作品無(wú)不展示出了時(shí)代中學(xué)生的才能。
4、學(xué)生的社會(huì )責任感得到升華。通過(guò)學(xué)生親身參與社會(huì )活動(dòng)，學(xué)生深刻的體會(huì )到了自己身邊的變化。通過(guò)了解身邊的典型問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì )了如何處理與同學(xué)家長(cháng)老師的關(guān)系；通過(guò)調查身邊環(huán)境的變化，學(xué)生深刻的體會(huì )到了我們的不良行為所帶來(lái)的嚴重后果；通過(guò)自己親身的勞動(dòng)體會(huì )到了父母的艱辛，增強了努力學(xué)習科學(xué)文化知識的欲望�？傊�，通過(guò)綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課的有效開(kāi)展學(xué)生的責任意識、法律意識、環(huán)保意識、合作意識得以加強。
三、本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展的不足
1、對綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課的評價(jià)機制有待進(jìn)一步的完善。我校的綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課雖開(kāi)展的`有聲有色，但要想長(cháng)期的這種良好的發(fā)展勢頭，綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課的評價(jià)機制是重要的保障，但我校的評價(jià)機制仍不健全，這在一定程度上制約了我校綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課的進(jìn)一步展開(kāi)。評價(jià)機制需我校全體教師共同探討，形成完善的評價(jià)機制。
2、學(xué)校仍需為學(xué)生搭建更多的成果展示平臺。學(xué)生作品被老師和同學(xué)充分的認可，這將使學(xué)生獲得更多的成功體驗，進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的潛能。為此，學(xué)校應進(jìn)一步的為學(xué)生搭建更多形式的展示平臺，為學(xué)生創(chuàng )造更多的參與綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )，讓學(xué)生能夠更多的展示自己才能。
開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結5
為探索新時(shí)期小學(xué)英語(yǔ)教育改革的新路子，從2005年起，z師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院與永安市教育局結成合作伙伴，每年暑期均派出一支由專(zhuān)家教授、博士碩士和本科生組成的社會(huì )實(shí)踐隊，深入永安市中小學(xué)進(jìn)行教育調查，開(kāi)展師資培訓，取得了明顯的成效，極大地推進(jìn)全市中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平上了一個(gè)新臺階。今年暑期7月9日～15日，外國語(yǔ)學(xué)院再次派出一支由12名專(zhuān)家教授、博士碩士和本科生組成的社會(huì )實(shí)踐隊，對永安市全市小學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)展了第三輪集中培訓，并首次啟動(dòng)第一輪初中英語(yǔ)教師培訓工作，全面實(shí)施中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓“雙線(xiàn)推進(jìn)戰略”，成效喜人。
一、積極籌劃，周密安排，培訓計劃科學(xué)合理
為搞好本次培訓工作，學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立了由學(xué)院分黨委副書(shū)記陳祖標任組長(cháng)、副院長(cháng)薛常明任副組長(cháng)的社會(huì )實(shí)踐領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組首先在結合前兩期培訓成果的基礎上，著(zhù)重圍繞《國家英語(yǔ)課程標準》和《Aa-Di-Da生活英語(yǔ)課程目標及實(shí)施建議》的解讀與實(shí)施，科學(xué)制定了“2007年暑期永安市小學(xué)英語(yǔ)教師培訓方案（第三期）”。領(lǐng)導小組還在深入調查研究的基礎上，與永安市教師進(jìn)修學(xué)校多次協(xié)商，同時(shí)根據永安市初中英語(yǔ)教師的現狀、特點(diǎn)及成長(cháng)要求等要素，并參照小學(xué)英語(yǔ)教師第一、二期培訓計劃，周密制定出“2007年暑期永安市初中英語(yǔ)教師培訓計劃（第一期）”。7月9日和7月11日，永安市第三期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓和首期初中英語(yǔ)教師培訓，按計劃相繼于永安市實(shí)驗小學(xué)和市教師進(jìn)修學(xué)校正式拉開(kāi)帷幕。
二、密切協(xié)作，有序推進(jìn)，培訓實(shí)施扎實(shí)有效
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓從7月9日至14日，歷時(shí)6天。培訓內容主要由兩部分組成：一是新課改專(zhuān)題講座和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革系列講座，分別是陳祖標副書(shū)記所作的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的一種別樣詮釋與實(shí)踐》，副院長(cháng)薛常明博士所作的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革之觀(guān)念創(chuàng )新》，省級學(xué)科帶頭人、福州市臺江實(shí)驗小學(xué)陳育平校長(cháng)所作的《小學(xué)英語(yǔ)教師應具備的12種基本素質(zhì)》，王振興老師所作的《專(zhuān)業(yè)性、人本性、開(kāi)放性——從小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)說(shuō)起》，以及吳婷婷老師所作的《激發(fā)興趣、探究新知、促進(jìn)發(fā)展》。這一系列專(zhuān)題講座的開(kāi)設，旨在通過(guò)專(zhuān)家教授的解讀和引領(lǐng)，為廣大小學(xué)英語(yǔ)教師從宏觀(guān)上準確把握國家英語(yǔ)課程改革的基本走向以及在微觀(guān)層面上對課程教學(xué)實(shí)踐的指導，提供一個(gè)嶄新的視野。二是對全市小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行第三輪語(yǔ)音實(shí)踐培訓，這項工作與上述專(zhuān)題講座合理有序地交叉進(jìn)行著(zhù)。按照“診斷——培訓——跟蹤——再診斷——再培訓——再跟蹤”的指導思想和總體思路，培訓組按照既定計劃，對參與培訓的全市小學(xué)英語(yǔ)教師再次進(jìn)行語(yǔ)音診斷測試，大家驚喜地發(fā)現，經(jīng)過(guò)前兩輪的語(yǔ)音培訓，廣大學(xué)員的語(yǔ)音水平已經(jīng)有了非常顯著(zhù)的提高。培訓組重新確認了學(xué)員們語(yǔ)音技能的總體水平，然后按程度不同分成A、B、C三個(gè)班級，采取群體教學(xué)、個(gè)別輔導、檢測過(guò)關(guān)三種手法，確保每一位受訓教師經(jīng)過(guò)第三輪培訓后，最終都能順利過(guò)關(guān)。
初中英語(yǔ)教師培訓從7月11日至15日，前后歷時(shí)5天。培訓內容同樣由兩部分組成：一是新課改專(zhuān)題講座和初中英語(yǔ)教學(xué)改革系列講座，分別是副院長(cháng)薛常明博士所作的《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革之觀(guān)念創(chuàng )新》和《英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)專(zhuān)題》，省級學(xué)科帶頭人、永安一中吳昌特級教師所作的《中學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課專(zhuān)題》，副院長(cháng)黃遠振教授所作的《新課改對初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的要求》。這一系列專(zhuān)題講座的開(kāi)設，圍繞廣大初中教師關(guān)心的高考英語(yǔ)改革走向以及當前初中英語(yǔ)教學(xué)的若干熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，具有很強的針對性和時(shí)效性，得到了廣大受訓學(xué)員的熱烈歡迎。二是對受訓初中英語(yǔ)教師進(jìn)行首輪語(yǔ)音口語(yǔ)和教學(xué)技能摸底診斷及測試培訓。經(jīng)過(guò)4個(gè)單位時(shí)間的語(yǔ)音測試培訓和3個(gè)單位時(shí)間的教學(xué)技能測試培訓后，培訓組就促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提出了以下方案和建議：扎實(shí)基礎，辨析未來(lái)；課堂聽(tīng)說(shuō)，積極參與；說(shuō)案教案，合二為一；預習復習，培養習慣；泛讀精誦，出口成章；難題錯題，整理成集；開(kāi)卷有益，筆墨同行；認真書(shū)寫(xiě)，端正自己；勘查字典，虛心求學(xué)；強化語(yǔ)感，提升技能；互動(dòng)培訓，展現自我等。
三、符合實(shí)際，注重實(shí)效，培訓成果廣受贊譽(yù)
在專(zhuān)題講座方面，主講專(zhuān)家緊扣熱點(diǎn)，反映前沿，高潮迭起，精彩紛呈。陳祖標副書(shū)記從《Aa-Di-Da生活英語(yǔ)》的教育教學(xué)理念出發(fā)，以“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的一種別樣詮釋與實(shí)踐”為題，對《Aa-Di-Da生活英語(yǔ)課程標準》展開(kāi)了詳細的論述與講解，給廣大實(shí)驗校教師科學(xué)理解和正確使用《Aa-Di-Da生活英語(yǔ)》，起到了很好的指導和促進(jìn)的作用。針對當今中國基礎教育普遍存在著(zhù)的學(xué)生創(chuàng )造性學(xué)習能力和想象力比較匱乏，小學(xué)英語(yǔ)教育模式還不能很好地適應時(shí)代發(fā)展的需要的狀況，薛常明副院長(cháng)在以“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的若干問(wèn)題”為題的講座中，引入了一個(gè)重要的教學(xué)理念——高揚以人為本的理念，倡導快樂(lè )生活，快樂(lè )學(xué)習，寓教于樂(lè )，強調小學(xué)“在玩中學(xué)”，初中“在玩中教”，高中“在教中玩”，給大家以深刻的啟迪和無(wú)限的遐思。陳育平校長(cháng)以“讓小學(xué)英語(yǔ)上得更有效些”為主題，圍繞“教學(xué)有效性評判標準”“小學(xué)英語(yǔ)課堂常見(jiàn)問(wèn)題及解決辦法”“小學(xué)英語(yǔ)教師必備技能”等方面展開(kāi)，并就英語(yǔ)教學(xué)中可能或經(jīng)常遇到的難題進(jìn)行了交流與探討的互動(dòng)。學(xué)員們紛紛表示，從陳育平校長(cháng)的身上，她們找到了自己多年來(lái)在教學(xué)上許多求而不得的答案。王振興老師則從教育學(xué)的相關(guān)理念出發(fā)，以“開(kāi)放性、專(zhuān)業(yè)性、人本性”為題，探討了Aa-Di-Da生活英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)問(wèn)題，給一線(xiàn)英語(yǔ)教師以極大的啟發(fā)和幫助。吳婷婷老師圍繞一線(xiàn)教師所關(guān)注的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評價(jià)問(wèn)題，以“激發(fā)興趣、探究新知、促進(jìn)發(fā)展”為題來(lái)展開(kāi)，為廣大學(xué)員提供了許多新的教學(xué)評價(jià)的思維路徑，等等。
在項目培訓方面，培訓組主抓弱項，補強缺項，因材施教，全面提升。在小學(xué)方面，針對永安全市大部分小學(xué)英語(yǔ)教師主要由其他學(xué)科教師轉崗而來(lái)這一實(shí)際情況，培訓組緊緊抓住其“語(yǔ)音與口語(yǔ)”這一薄弱環(huán)節，通過(guò)“診斷——培訓。
外國語(yǔ)學(xué)院暑期赴永安市開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結報告提要：本次暑期培訓時(shí)間雖然短暫，但內容豐富充實(shí)，成效喜人，實(shí)現了預期的目標。從專(zhuān)題講座到語(yǔ)音教學(xué)，從講授到研討，從課堂到課外，從理論到實(shí)踐——跟蹤——再診斷——再培訓——再跟蹤”，連續三年不斷線(xiàn)地加以強化培訓，取得了大面積的豐收。在互動(dòng)交流中，廣大學(xué)員對培訓組所采取的這一培訓模式及其做法給予了充分肯定，并對培訓教師耐心細致的輔導態(tài)度和嫻熟高超的專(zhuān)業(yè)技能同樣給予高度的評價(jià)；學(xué)員們紛紛表示，z師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院的這種培訓模式最切合她們的需要，也是最具成功和最有成效的培訓。在初中方面，針對一部分初中英語(yǔ)教師“教學(xué)技能”和“語(yǔ)音口語(yǔ)”雙項薄弱的具體實(shí)際，培訓組確立了“先摸底診斷，后培訓提高；以教學(xué)技能為主，以正音糾音為輔”的培訓指導思想，并據此制定了三項主要培訓內容：
一、摸底診斷與建檔立庫；
二、教學(xué)技能與糾音正音；
三、觀(guān)念轉變與校本成長(cháng)。
后來(lái)的培訓結果證明，上述指導思想及其做法是完全正確的，也是很有成效的。
本次暑期培訓時(shí)間雖然短暫，但內容豐富充實(shí)，成效喜人，實(shí)現了預期的目標。從專(zhuān)題講座到語(yǔ)音教學(xué)，從講授到研討，從課堂到課外，從理論到實(shí)踐，無(wú)不體現了“服務(wù)基礎教育，促進(jìn)教師成長(cháng)”的培訓宗旨。尤其令人欣慰和稱(chēng)道的是，無(wú)論是作為培訓活動(dòng)主辦方的培訓教師，還是接受培訓的廣大學(xué)員，大家克服炎炎酷暑造成的諸多困難和不便，始終熱情不減地參與到本次培訓活動(dòng)中來(lái)，在教與學(xué)之間奉獻著(zhù)真誠，收獲著(zhù)感動(dòng)，深化了友誼，成為本次培訓活動(dòng)的一道亮麗的教育風(fēng)景線(xiàn)。作為受訓方的廣大學(xué)員，高校的專(zhuān)家教授主動(dòng)送教上門(mén)，讓她們接受了一次別樣的培訓，感知了當前教育前沿的一些思考，拓展了視野，啟迪了智慧。而作為主辦方的培訓教師，他們同樣也從中收獲著(zhù)一份沉甸甸的成果，誠如一位培訓老師所言：“雖然在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的特定領(lǐng)域的培訓中，廣大一線(xiàn)教師暫時(shí)成為我們的學(xué)生，但在教師職業(yè)生涯和教學(xué)經(jīng)驗上，他們永遠是我們的前輩和指引者。在他們身上，有著(zhù)我們年輕一代需要通過(guò)長(cháng)期不懈努力和實(shí)踐去學(xué)習和求索的寶貴經(jīng)驗和過(guò)硬本領(lǐng)。在培訓過(guò)程中，我們教學(xué)相長(cháng)，相互學(xué)習，相互砥礪，互為借鑒，取長(cháng)補短，共同成長(cháng)和進(jìn)步著(zhù)�！�
開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結6
為了讓學(xué)生過(guò)一個(gè)平安、健康、快樂(lè )并富有收獲的假期，觀(guān)里中學(xué)于20xx-20xx學(xué)年寒假開(kāi)展了主題為“感受親情、傳承文化”的寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)總計歷時(shí)10天�，F將活動(dòng)情況總結如下：
一、學(xué)習
1、所有學(xué)生都讀了一本健康有益的書(shū)籍，并寫(xiě)出讀后感想。學(xué)校組織人員進(jìn)行評選，共評出一等獎19名、二等獎19名、三等獎35名、優(yōu)秀獎23名。學(xué)校為獲得一等獎的同學(xué)頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)；所有獲獎學(xué)生都按照活動(dòng)方案中的規定，對學(xué)生所在班級在20xx年1-2月份班級考核中進(jìn)行加分。
2、所有同學(xué)都根據每天讀報、看報，收看、收聽(tīng)時(shí)事新聞情況，完成了1份新聞簡(jiǎn)報。學(xué)校組織人員共評選評出一等獎27名、二等獎20名、三等獎23名、優(yōu)秀獎25名。所有獲獎學(xué)生都按照活動(dòng)方案中的規定，對學(xué)生所在班級在20xx年1-2月份班級考核中進(jìn)行加分。
二、感恩
以感恩父母、回報家庭為導向，在寒假期間，開(kāi)展了以“我的假期我當家”為主題的家庭勞動(dòng)體驗活動(dòng)，以及以“感恩父母”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們在家庭這個(gè)社會(huì )最基本的單元開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
針對以上兩個(gè)活動(dòng)，學(xué)生以《謝謝您們，我的爸爸媽媽》為題，每人寫(xiě)出一段“感恩”心得，體驗父母的不易，珍惜父母對自己的關(guān)心、愛(ài)護，感謝他們對自己的養育之恩。學(xué)校組織人員共評選評出一等獎18名、二等獎20名、三等獎38名、優(yōu)秀獎21名。學(xué)校為獲得一等獎的同學(xué)頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)；所有獲獎學(xué)生都按照活動(dòng)方案中的規定，對學(xué)生所在班級在20xx年1-2月份班級考核中進(jìn)行加分。
通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中“學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )感恩”，充實(shí)了自己的寒假生活，培養了學(xué)生自理、自立、自強的意志品質(zhì)，引導學(xué)生從書(shū)本走向生活；從學(xué)校走向社會(huì )，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性全面、和諧、健康發(fā)展。
開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結7
為積極響應中共福建師范大學(xué)委員會(huì )關(guān)于20xx大學(xué)生志愿者暑期文化、科技、衛生“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的通知，深入學(xué)習宣傳中央領(lǐng)導來(lái)閩考察重要講話(huà)精神，福建師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院·旅游學(xué)院圍繞“激揚愛(ài)國熱情，青春奉獻海西”之“青春共譜愛(ài)國曲，服務(wù)海西促和諧”這一主題深入開(kāi)展愛(ài)國主義主題教育系列活動(dòng)。圍繞慶祝新中國成立xx周年，20xx年7月4日，實(shí)踐隊伍一行20人由師生組成，分成四個(gè)小組分別在福州鼓山、國家森林公園、白湖亭、火車(chē)站四個(gè)地方開(kāi)展福州近年來(lái)建設成果調研活動(dòng)。
“扎根基層”，“愛(ài)國主義”，“服務(wù)海西促和諧”成為本次系列活動(dòng)最響亮的口號�；顒�(dòng)圍繞新中國成立xx周年開(kāi)展愛(ài)國主義教育，學(xué)院精心組織，積極籌劃，啟動(dòng)了“青春共譜愛(ài)國曲，服務(wù)海西促和諧”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐隊圍繞“愛(ài)國主義”“海西建設”等幾個(gè)主要問(wèn)答重點(diǎn)開(kāi)展了特色問(wèn)卷調查和相關(guān)交流活動(dòng)。
四個(gè)小組分赴我市鼓山、國家森林公園、白湖亭、火車(chē)站四個(gè)較典型地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)得到了現場(chǎng)群眾、游客等的大力支持。隊員們根據當地實(shí)際情況精心準備問(wèn)卷題目，較好地了解了當地群眾對福州近年來(lái)發(fā)展的看法和意見(jiàn)。一位在白湖亭等車(chē)的七旬老人魏斯暖說(shuō)：“福州變化很大��！”“城市變得越來(lái)越大了，交通變得方便了，醫療業(yè)有所改善了”。而在鼓山游玩的一位國資委旗下集團公司的熊姓員工則更表示：“近年來(lái)，福州硬件設施已日趨完善，交通更發(fā)達，工業(yè)發(fā)展得更好了。福州的潛力很大······”
活動(dòng)得到了現場(chǎng)群眾的積極響應，也收到了相關(guān)建議。部分受訪(fǎng)人員表示，福州電動(dòng)車(chē)相關(guān)制度還不夠規范，公共場(chǎng)合依然存在一些社會(huì )負面現象以及應進(jìn)一步加強城市軟件方面的建設等等。
另悉，各組活動(dòng)結束后各隊員在森林公園會(huì )合，院團委書(shū)記謝秀俤進(jìn)行了活動(dòng)的相關(guān)總結，他表示大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐，意在引導廣大青年學(xué)生深入基層，結合時(shí)代背景、民情和社情，在參與服務(wù)海西建設的實(shí)踐中提升個(gè)人各方面素質(zhì)，深化愛(ài)國意識。他還要求各小組應做好后續總結工作，從而為緊接著(zhù)的活動(dòng)做好鋪墊。
本次調研是對我院大學(xué)生暑假社會(huì )實(shí)踐的奠基，旨在達到積極引導青年學(xué)生立足校園，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐達到愛(ài)國主義教育成效，進(jìn)一步堅定愛(ài)國信念，勤奮學(xué)習，深入基層，樂(lè )于奉獻。同時(shí)進(jìn)一步深化社區群眾愛(ài)國情結，共同唱響共產(chǎn)主義之歌。據悉，該實(shí)踐隊伍將在今后的日子里繼續開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)系列活動(dòng)更好地踐行大學(xué)生志愿者的神圣職責。
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