學(xué)生閱讀分享的活動(dòng)總結范文

　　精彩的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，我們既增長(cháng)了見(jiàn)識，也鍛煉自身，你會(huì )有什么樣的總結呢？寫(xiě)活動(dòng)總結可馬虎不得哦，以下是小編為大家收集的學(xué)生閱讀分享的活動(dòng)總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學(xué)生閱讀分享的活動(dòng)總結1

　　根據教學(xué)情況，班級確定一讀書(shū)交流主題，讀書(shū)交流主題一般與教材相關(guān)，如教材第五單元有《盤(pán)古開(kāi)天地》這一神話(huà)故事，故在教授這一單元的這一段時(shí)間，我們班交流的主題便為《中國神話(huà)故事》。

　　一個(gè)讀書(shū)交流主題為期一般為半個(gè)月，在這半個(gè)月時(shí)間內，學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師，乃至學(xué)生和家長(cháng)共讀這一本書(shū)，形成濃厚的讀書(shū)氛圍。每周五班級一同交流這一本的讀書(shū)感受，讀書(shū)交流人員可憑借兩種形式獲得上臺分享圖書(shū)體會(huì )這一榮譽(yù)，按照名單順序每次五位同學(xué)；二為在五位同學(xué)分享完自己的讀書(shū)體會(huì )和班級互動(dòng)后，自我推薦上臺分享讀書(shū)體會(huì )。

　　不管哪個(gè)孩子上臺分享讀書(shū)體會(huì )，我在第一次開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )的時(shí)候，就明確規定了，上臺分享的孩子要先自己說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)體會(huì )，接著(zhù)在臺下傾聽(tīng)的孩子，根據分享者的訴說(shuō)，提出自己的疑問(wèn)，孩子的提問(wèn)一旦被班級孩子認定為有效，那么可以得到一個(gè)傾聽(tīng)章（五個(gè)傾聽(tīng)章兌換一張綠卡），那么分享者就要解答，如果分享者認為自己解答有困難，那么可以求助臺下觀(guān)眾，這時(shí)臺下的孩子的解答，如果我們一致認為可以，便可以得到一個(gè)傾聽(tīng)章。最后便是分享者，根據自己的閱讀體會(huì )提問(wèn)臺下孩子的環(huán)節，如果孩子的回答被認定為有效，那么便可以得到一個(gè)傾聽(tīng)章。以此類(lèi)推，直到課堂結束。上臺分享的孩子有一張綠卡獎勵。

　　在生生互動(dòng)質(zhì)疑環(huán)節，我規定，提問(wèn)孩子的人選完全可以有分享者自己決定，不過(guò)每次最多一個(gè)分享者只有3個(gè)名額，由他自己分配。

　　同時(shí)下一次的讀書(shū)主題，我會(huì )提前一周短信告知家長(cháng)。

　　本學(xué)期我們班讀書(shū)的主題有：

　　《我的好書(shū)推薦會(huì )》、《全閱讀》、《昆蟲(chóng)記》、《名人故事》、《成語(yǔ)故事》、《民間故事》、《民間傳奇》、《中國神話(huà)故事》等等。

　　除了這些，本學(xué)期要求孩子看的圖書(shū)還有：

　　1、寶葫蘆的秘密（張天翼/著(zhù)丁武/圖，新蕾出版社）

　　2、安徒生童話(huà)精選（安徒生/著(zhù)葉君健/譯人民文學(xué)出版社）

　　3、稻草人（葉圣陶/著(zhù)中國文聯(lián)出版社）

　　4、沒(méi)頭腦和不高興（任溶溶/著(zhù)浙江少年兒童出版社）

　　同時(shí)根據以上主題，進(jìn)行班級讀書(shū)交流。以上四本書(shū)，因為前期我們班中每個(gè)學(xué)生都有了上臺分享的機會(huì )，因此，在這幾本書(shū)交流形式我變?yōu)樾〗M交流，小組共同上臺分享小組讀書(shū)體會(huì )。

　　學(xué)生閱讀分享的活動(dòng)總結2

　　為了推進(jìn)中小學(xué)數字化圖書(shū)館建設，開(kāi)展數字化閱讀活動(dòng)，在20xx年“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，教育部教學(xué)儀器研究所、中國圖書(shū)館學(xué)會(huì )中小學(xué)圖書(shū)館委員會(huì )和省教育廳聯(lián)合開(kāi)展“中國知網(wǎng)杯”數字閱讀活動(dòng)。為了開(kāi)展此次活動(dòng)，我校周密安排、認真部署、督促落實(shí)，檢查反饋，使此項活動(dòng)順利開(kāi)展，師生獲益頗豐�，F將此項活動(dòng)進(jìn)行總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視，確�；顒�(dòng)開(kāi)展和落實(shí)

　　學(xué)校接到活動(dòng)通知后，舉行專(zhuān)項會(huì )議，傳達通知內容和要求，部署活動(dòng)開(kāi)展事宜，安排學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導具體負責此項工作，對于讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)制度和措施，確保此項活動(dòng)的順利開(kāi)展。

　　二、開(kāi)展培訓，提升廣大教師的信息素養

　　為使全體師生了解和掌握CNKI中國知網(wǎng)的資源特色和使用方法，我校安排專(zhuān)職計算機教師負責培訓教師，并輔導教師上機操作，印發(fā)大量的學(xué)習資料。通過(guò)培訓，老師們了解了CNKI學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò )出版資源的總體情況，掌握了如何利用CNKI數字出版平臺檢索論文、期刊和其他學(xué)術(shù)文獻信息資源。

　　三、精心策劃，全體教師積極投身閱讀活動(dòng)中

　　老師們經(jīng)過(guò)培訓后，都能積極投身數字閱讀活動(dòng)，一有時(shí)間就鉆進(jìn)機房，下載文章，每個(gè)人平均下載500篇以上的文章，平均每個(gè)人下載的資源總量達到了60M以上，并且都分類(lèi)保存，夏天機房里沒(méi)有空調，可見(jiàn)大家的積極

　　性有多高。老師們還積極參加課件評選活動(dòng)，并提交了優(yōu)秀的課件，同時(shí)積極參加網(wǎng)絡(luò )答題競賽和參加數字征文比賽活動(dòng)。

　　我校還根據現行的`實(shí)際情況開(kāi)展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。開(kāi)展數字閱讀活動(dòng)有利于引導廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上，有利于加強教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，有利于提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，有利于教師對踐行師德與履行教育職責的正確認識，有利于搭建教師了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、與家長(cháng)溝通的橋梁，有利于建立新型師生關(guān)系，有利于促進(jìn)家校攜手育人。

　　組織教師開(kāi)展數字閱讀活動(dòng)，是促進(jìn)教師全面發(fā)展、健康成長(cháng)的實(shí)際行動(dòng)，是加速教師特別是中青年教師快速成長(cháng)的有效手段，是建設德藝雙馨的教師隊伍的重要舉措。

　　四、借助數字閱讀活動(dòng)，展示讀書(shū)成果

　　學(xué)校從學(xué)生、班級、學(xué)校三個(gè)層面設計開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的讀書(shū)活動(dòng)，引導學(xué)生敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展。開(kāi)展了各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)的評比、交流、展示活動(dòng)。

　　總之，活動(dòng)期間，我校師生利用數字圖書(shū)館進(jìn)行閱讀，在全校師生中形成“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好氛圍，全面提升了師生信息素養，培養了利用數字圖書(shū)館獲取信息、分析信息、加工信息的能力，可謂是師生受益匪淺。

　　學(xué)生閱讀分享的活動(dòng)總結3

　　盡管良好閱讀習慣的養成并不是一蹴而就的，它需要引導、教育、反復訓練鞏固，滴水穿石是習慣行成的關(guān)鍵。但是我們在平時(shí)的教學(xué)中，只要注重閱讀方法指導，重視閱讀興趣培養，就一定會(huì )讓孩子們逐步養成閱讀習慣。

　　1、重視閱讀興趣培養。

　　俗話(huà)說(shuō)：“興趣是的老師”，培養學(xué)生良好的閱讀習慣應從激發(fā)興趣開(kāi)始。課外閱讀習慣的培養是離不開(kāi)課內的指導的，我開(kāi)展了評比與展示閱讀筆記；展評手抄報；講評優(yōu)秀作文；講故事等活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生真切地感受到因為自己豐富的知識，出色的表現，帶來(lái)了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)力。

　　2、注重閱讀方法指導。

　　讀書(shū)的方法主要來(lái)自課內，來(lái)自老師平時(shí)的課堂教學(xué)之中，老師能注重利用教材中的“金鑰匙”，因為它幾乎包含了小學(xué)階段最基本的讀書(shū)方法。在平時(shí)課堂教學(xué)中，如何引導學(xué)生去發(fā)現、揣摩、總結，在閱讀課外書(shū)時(shí)自覺(jué)地運用，也就是“得法于課內，得道于課外”。首先，要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)要注意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能使用工具書(shū)，聯(lián)系上下文尋求答案。其次，要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)要勤動(dòng)筆，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，在課外書(shū)中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向學(xué)生介紹讀書(shū)的順序，拿到一本書(shū)應該先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。

　　3、榜樣促進(jìn)習慣的養成。

　　在課堂上，有意識地讓一些閱讀好的學(xué)生像老師一樣帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，學(xué)生的積極性更高了，許多學(xué)生都躍躍欲試。繼而，我又由朗讀示范，講自己的讀書(shū)故事到學(xué)生朗讀示范，學(xué)生講自己的讀書(shū)故事等。將學(xué)生的閱讀興趣繼續提高，并將閱讀需要深入到他們的心靈深處，永久地保留下來(lái)。在這一榜樣示范中，我還穿插了引導學(xué)生在閱讀活動(dòng)中運用字典、詞典等工具書(shū)以及其他相關(guān)資料輔助閱讀，解決閱讀中的問(wèn)題，同時(shí)引導怎樣愛(ài)書(shū)、護書(shū)，注意閱讀衛生等。

　　4、讓習慣在活動(dòng)中鞏固。

　　良好的習慣養成有其反復性，學(xué)生閱讀習慣形成也會(huì )出現不穩定的情況，根據這一心理特點(diǎn)，需加強外在刺激，及時(shí)強化等方法，使學(xué)生的閱讀傾向自動(dòng)化。

　�。�1）童話(huà)閱讀活動(dòng)。引導學(xué)生閱讀古今中外的童話(huà)，了解認識童話(huà)作家，感受童話(huà)作品的體裁特點(diǎn)，并組織學(xué)生試著(zhù)編寫(xiě)童話(huà)故事，選擇童話(huà)作品排演童話(huà)劇。

　�。�2）經(jīng)典詩(shī)文閱讀節活動(dòng)。引導學(xué)生閱讀中國傳統的詩(shī)、詞、文，感受中國傳統文化的獨特魅力，并組織學(xué)生給古詩(shī)編故事，創(chuàng )演古詩(shī)情境劇，古詩(shī)文朗誦等。

　　豐富多彩的評比、展示、激勵活動(dòng)，讓已有良好閱讀習慣的學(xué)生，向更高效的閱讀推進(jìn)，讓正在形成閱讀習慣的學(xué)生從成功的體驗中獲得閱讀快樂(lè )，從而形成穩定的良好閱讀習慣。

　　學(xué)生閱讀分享的活動(dòng)總結4

　　閱讀改變人生，讓孩子愛(ài)讀書(shū)是對學(xué)生的終身發(fā)展負責，是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)任務(wù)。保證時(shí)間，保證讀書(shū)，調動(dòng)所有老師、家長(cháng)的力量共同開(kāi)展好本校的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書(shū)中得到更好的成長(cháng)，也讓家長(cháng)在陪孩子讀書(shū)中得到新的學(xué)習，同時(shí)也讓老師在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中得到能力和素養的提升。

　　通過(guò)這學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)，我們班收獲如下：

　　一、繼續建設有“書(shū)香班級、詩(shī)化班級”的良好氛圍。

　　學(xué)生樂(lè )于看書(shū)，善于讀書(shū)，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當作了學(xué)習生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習慣。這些給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展，如：語(yǔ)言表達能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識更寬闊、思想更開(kāi)闊，能初步明白用平常心、責任心來(lái)待人和處世。當然學(xué)生是發(fā)展中的人，以上所說(shuō)都是相對的評價(jià)，但營(yíng)造書(shū)香班級的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(cháng)更快，更積累了許多好詞好句。

　　二、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生全面素質(zhì)。

　　每位同學(xué)每月都能讀一本好書(shū)，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記，做好好段好句的摘錄，真正做到了開(kāi)卷有益。

　　三、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　“自信和快樂(lè )”永遠是我們三年級六班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對事情，以開(kāi)闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會(huì )感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂(lè )、互助、友善、寬容、感恩”。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，良好的班級讀書(shū)風(fēng)氣正在逐步形成。

　　四、通過(guò)活動(dòng)，在班級內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

　　充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設的主體角色。學(xué)生學(xué)會(huì )借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流，還有的學(xué)生學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。充分調起了學(xué)生的讀書(shū)熱情，達到“自覺(jué)讀書(shū)”、“自覺(jué)買(mǎi)書(shū)”、“樂(lè )于交流”的讀書(shū)效果。

【學(xué)生閱讀分享的活動(dòng)總結范文】相關(guān)文章：

讀書(shū)分享會(huì )活動(dòng)總結12-09

SAT閱讀的技巧分享06-19

gre閱讀技巧分享10-11

戰勝托福閱讀的方法分享08-16

最新社區全民閱讀活動(dòng)總結范文12-21

關(guān)于GRE閱讀技巧分享11-14

考研英語(yǔ)閱讀技巧分享10-05

SAT閱讀經(jīng)驗分享11-20

GMAT短閱讀高分的思路分享06-30

GRE閱讀猜詞的技巧分享10-05