幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結1
地球是人類(lèi)唯一的家園，各種各樣的環(huán)境問(wèn)題正困擾著(zhù)人類(lèi)，威脅著(zhù)人類(lèi)的生存和發(fā)展。保護環(huán)境已成為全人類(lèi)共同的追求，為了讓幼兒從小了解地球、熱愛(ài)地球，關(guān)注自己的生存環(huán)境，激發(fā)幼兒強烈的社會(huì )情感，玉屏縣實(shí)驗幼兒園中班組教師于3月19日組織幼兒在鼓樓廣場(chǎng)進(jìn)行了“我是環(huán)保小衛士”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
在活動(dòng)中，老師將孩子們分成四組，每組拿著(zhù)垃圾袋、夾鉗、筷子等工具認真的當起了環(huán)保小衛士。一個(gè)個(gè)不怕臟、不怕累，看到一丁點(diǎn)垃圾就撿進(jìn)垃圾袋。走遍廣場(chǎng)的每個(gè)角落，無(wú)論是在灌木叢或廣場(chǎng)的大小角落的'煙蒂，還是在隱蔽角落的廢紙團、橘子皮等，孩子們在來(lái)往的人群中走走停停，不放過(guò)任何一個(gè)角落。
孩子們在一次次彎腰的過(guò)程中，為公共環(huán)境的清潔做出了自己的貢獻，同時(shí)，也切身體驗到了清理工作的辛苦，感受到了環(huán)衛工人每天工作的辛勞，明白了擁有清潔環(huán)境的不易。在活動(dòng)中，有的小組被正在經(jīng)過(guò)的行人拿出手機留下這具有紀念意義的一幕，有的被友好的奶奶詢(xún)問(wèn)是哪所幼兒園的，還有位叔叔對保潔阿姨說(shuō)：“今天能輕松點(diǎn)了吧？ ”
通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)培養了幼兒對大自然及周邊環(huán)境的探究興趣，養成良好的環(huán)保行為，為環(huán)保和綠水青山做出了貢獻，真正成為了大自然的好朋友！
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結2
春回大地，萬(wàn)物復蘇。陽(yáng)春三月，柳綠花紅。3月12日是一年一度的植樹(shù)節，為了讓幼兒了解樹(shù)與人類(lèi)生存的關(guān)系，培養從小愛(ài)護植物，熱愛(ài)大自然的情感，主動(dòng)參與植樹(shù)節的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛(ài)幼兒園、愛(ài)社區的情感，我們中班組在學(xué)校的統一安排下于3月10日、11日兩天分兩組前往咸陽(yáng)市涇陽(yáng)縣種植養殖生態(tài)區，組織孩子們開(kāi)展我和大樹(shù)一起長(cháng)的植樹(shù)節愛(ài)樹(shù)護樹(shù)植樹(shù)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，現將此次活動(dòng)總結如下：
一、我植樹(shù)我快樂(lè )，小樹(shù)伴我一起長(cháng)
孩子們在家長(cháng)的帶領(lǐng)下，井然有序地排隊領(lǐng)取樹(shù)苗、水桶、鐵鍬，展開(kāi)了如火如荼的植樹(shù)活動(dòng)。挖坑，扶正樹(shù)苗，澆水等每一個(gè)環(huán)節孩子們都能認真地體驗著(zhù)，他們那么小心翼翼地呵護著(zhù)每一個(gè)小樹(shù)苗，還不忘在小樹(shù)上掛上自己親手制作的愛(ài)護小樹(shù)的愛(ài)心卡，久久不愿離開(kāi)。孩子們都紛紛表示，一定要定期回來(lái)看望自己種植的小樹(shù)，讓小樹(shù)和自己一起健康快樂(lè )地成長(cháng)。
二、參觀(guān)無(wú)公害蔬菜水果基地，了解健康食品的重要性
食品安全越來(lái)越受到人們的廣泛關(guān)注與重視，飲食健康是身體健康的保障。在基地專(zhuān)業(yè)人員的帶領(lǐng)下，孩子們參觀(guān)了現代化大棚蔬菜水果，參觀(guān)了西紅柿、圣女果的生長(cháng)，同時(shí)興致勃勃地品嘗了新鮮水果。
在基地工作人員的.介紹下，孩子們了解了綠色純天然的蔬菜水果才是最健康的，多吃水果蔬菜對身體發(fā)育有很大的好處。孩子們聽(tīng)得特別認真，就連平時(shí)不愛(ài)蔬菜水果的孩子都大口大口地品嘗著(zhù)專(zhuān)門(mén)為我們提供的西紅柿和圣女果。
三、參觀(guān)奶牛養殖基地，了解牛奶的加工過(guò)程，品嘗香甜美味營(yíng)養豐富的牛奶
健康的身體離不開(kāi)奶制品對我們的幫助。孩子們和家長(cháng)一起參觀(guān)了奶牛養殖基地，觀(guān)看了奶牛的生長(cháng)環(huán)境和飲食材料，參觀(guān)了擠奶、分裝的現代化擠奶設備。孩子們感受到了奶牛的辛苦與不易，覺(jué)得奶牛為了人類(lèi)的健康真的是很辛苦。
在品嘗牛奶的時(shí)候，很多孩子都不愿意喝牛，更多的是舍不得喝牛奶。在工作人員的引導下，孩子們才肯舉起手中的奶杯大口大口地喝著(zhù)香甜可口的鮮牛奶。寶貝們說(shuō)，我們一定要多多地喝牛奶，讓身體更強壯，讓我們健康地快快長(cháng)大，和爸爸媽媽、老師一起建設我們的祖國。
一次有意義的植樹(shù)節社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)結束了，孩子們通過(guò)親身體驗，學(xué)到了不少知識。希望孩子們熱愛(ài)生活?lèi)?ài)護大自然，愛(ài)護環(huán)境，為我們美好的家園一起努力。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結3
時(shí)光飛過(guò)，歲月如梭，轉眼間，兩個(gè)月的暑假生活已悄然逝去，然而，該是我對這個(gè)暑假有一個(gè)認識的時(shí)候了。這個(gè)認識也就是我們這個(gè)假期老師所交付給我們的任務(wù)，做好實(shí)踐工作并做出實(shí)踐總結。
無(wú)可非議，大學(xué)生暑期實(shí)踐是我們走出校門(mén)，走入社會(huì )，走進(jìn)生活的一個(gè)重要的活動(dòng)，我們不可忽視它對我們成長(cháng)所起的具大作用。明白了這一點(diǎn)，在20xx年8月2號，我懷著(zhù)一種渴望來(lái)到了xx市雙語(yǔ)幼兒園開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。對此次能夠來(lái)到我里，我非常的珍惜，也非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導能夠支持我，讓我進(jìn)入這個(gè)幼兒進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
站在學(xué)校門(mén)口，就可以知道學(xué)校是一所現代化的居先的高配置的幼兒園。進(jìn)入園內，只除了看見(jiàn)幾個(gè)女青年在粉刷著(zhù)墻之外，看見(jiàn)四周都是建筑物，，心中犯起一陣涼意，這里怎么會(huì )是幼兒園。到了里面，看見(jiàn)墻上掛著(zhù)幾幅畫(huà)，又進(jìn)入了一個(gè)鐵門(mén)里面，才清楚，這里才是孩子們的天地，才是幼兒園。
園內，中間是工作臺，在兩方有三間教室，一方是廁所，一方是園長(cháng)辦公室。三間教室只有一間內有孩子，兩間都是空的。因為是暑假，而且園內也在裝修。廁所的門(mén)邊畫(huà)有壁畫(huà)，可能是哪位畫(huà)藝了得的老師畫(huà)的吧；工作臺上放有記錄人往的'檔案，有電話(huà)，旁邊有個(gè)書(shū)架，放有孩子們最喜愛(ài)的童話(huà)故事，也有睡前的好故事。三間教室的名字各不相同，名字都是由孩子熟悉的事物所歸定的名字，我印象最深的就是草霉教室，教室的門(mén)上貼有動(dòng)物，有的則是王子和公主，魔法棒等。里而就是一重重的凳子，一重重的睡床，還有可愛(ài)的飲水機。天花板上掛有學(xué)生畫(huà)的畫(huà)，雙語(yǔ)，顧名思義，當然少不了英語(yǔ)之類(lèi)的東西咯，上面還掛有世界上各個(gè)國家的旗幟，下面是用英文寫(xiě)的。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結4
為了讓幼兒感受、了解中華民族的傳統習俗，培養幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒探索新知的欲望，也為了讓幼兒感受濃濃大家庭的熱鬧氛圍， 12月21日上午，**幼兒園大三班的'孩子們和老師一起開(kāi)展了“冬至到 包水餃”的實(shí)踐活動(dòng)。
為了活動(dòng)的順利進(jìn)行，更為了得到家長(cháng)們的大力支持，活動(dòng)前召集開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我們老師也做好了充分準備，并一次次根據此次活動(dòng)的細節性問(wèn)題進(jìn)行研討，叢叢老師一大早榨好紫薯汁、胡蘿卜汁、菠菜汁，為此次活動(dòng)提供了各種顏色的面團，有菠菜面團、胡蘿卜面團，紫薯面團;家長(cháng)朋友對此次活動(dòng)也十分支持，紛紛從家里帶來(lái)了案板、搟面杖、餃子盤(pán)等工具。
活動(dòng)開(kāi)始，老師先向孩子們介紹冬至的來(lái)歷、講述冬至的故事接下來(lái)就是“冬至到 包餃子”活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中，孩子們相互配合，你搟皮子，我包水餃，你包水餃，我搟皮子，其樂(lè )融融，忙得不亦樂(lè )乎;對于初次包水餃的大班孩子來(lái)說(shuō)，是一種挑戰，更是一種成長(cháng)的見(jiàn)證。從孩子們手里包出來(lái)的餃子千姿百態(tài)，形態(tài)各異，但從孩子們臉上洋溢的笑容中可以看出來(lái)，他們的心里是多么開(kāi)心快樂(lè )!當一盤(pán)盤(pán)熱氣騰騰的水餃端到孩子們面前時(shí)，孩子們的興奮洋溢在臉上，那更是一種成功的喜悅。
此次活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了冬至的來(lái)歷，了解了傳統文化，感受了傳統節日的氛圍，更讓孩子們從中體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè )，讓中國的傳統文化和傳統美德在孩子們身上不斷的傳承下去。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結5
清明節是中華民族的傳統節日，為了弘揚中國傳統文化，我班以清明節為契機，以愛(ài)國主義教育為活動(dòng)統領(lǐng)，以傳統美德教育為主要內容，以舉行主題實(shí)踐活動(dòng)為主要途徑，積極開(kāi)展一系列清明節教育活動(dòng)。
1 、知道清明節的來(lái)歷
清明節又稱(chēng)為“寒食節”，“三月節”，為幼兒講述《介之推的故事》，教育幼兒學(xué)習古人舍己為人、不爭功名的精神。
2、 誦讀清明節古詩(shī)詞
“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂”。清晨，孩子們的瑯瑯書(shū)聲，傳遍幼兒園的每個(gè)角落。中一班開(kāi)展了誦讀清明節古詩(shī)詞活動(dòng)，晨讀的時(shí)候，孩子們爭相展示自己學(xué)會(huì )的清明節古詩(shī)詞。
3 、了解紀念清明節的傳統活動(dòng)
例如蕩秋千、放風(fēng)箏、踏青、插柳、植樹(shù)祭祀等。在低碳生活的今天，教育幼兒可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )祭掃、家庭追思、社區公祭等文明、環(huán)保的祭祀活動(dòng)，進(jìn)一步認識傳統節日的豐富內涵。
4 、進(jìn)行愛(ài)國主義教育
組織幼兒講革命英雄小故事，學(xué)習革命先輩的精神，并手工制作小花。以表達對先輩的追思。
通過(guò)以上一系列活動(dòng)，孩子們了解了傳統節日的豐富內涵，同時(shí)感受了中華民族博大精深的歷史文化。了解了節日淵源，感受了春日的美好。
在組織開(kāi)展清明節活動(dòng)時(shí)，我們堅持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近幼兒，充分利用本地現有的人文資源，精心設計幼兒樂(lè )于參與、便于參與的活動(dòng)，收到了預想效果，“愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉”的種子在幼兒的心中生根萌芽。今后我班將繼續積極營(yíng)造弘揚和培育中華民族傳統美德教育和愛(ài)國主義教育的氛圍，把培育民族精神貫穿于整個(gè)教育教學(xué)的'各個(gè)環(huán)節和各個(gè)方面，幫助幼兒從小樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
幼兒園“我們的節日清明”主題活動(dòng)總結
本次中班清明節活動(dòng)圓滿(mǎn)成功，在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)動(dòng)畫(huà)錄像了解了清明節的來(lái)歷及清明節的習俗。在看完錄像我們還向幼兒進(jìn)行了提問(wèn)，進(jìn)一步鞏固幼兒對清明節的了解。在采取錄像時(shí)，我們老師收集的是幼兒動(dòng)畫(huà)版的錄像，這樣更直觀(guān)了解清明節。在看完錄像之后，我們下一環(huán)節是讓幼兒分享帶來(lái)的青餅，青餅也是清明節的一道食品。在這一環(huán)節上我們主要讓幼兒品嘗出青餅與其他餅的不同之處，而且在幼兒認真品嘗完之后，老師還請幼兒進(jìn)行了提問(wèn)：“你吃到的青餅是什么味道的？”。有些幼兒便回答到：“我的青餅里面有芝麻餡、紅糖”等。通過(guò)這樣的活動(dòng)幼兒的知識經(jīng)驗也得到了提升，同時(shí)，也符合了我們中班組舉行此次活動(dòng)的目的。在活動(dòng)中，我們的老師顯得更加的認真。樂(lè )老師認真捕捉幼兒有意義的鏡頭，柴老師積極配合分青餅，曹老師在場(chǎng)內維持秩序。整個(gè)活動(dòng)顯得更加有序，在這樣活動(dòng)中我們的老師也得到了很多經(jīng)驗，更有助于今后活動(dòng)的開(kāi)展。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結6
在“五一國際勞動(dòng)節”即將到來(lái)之際，為了讓幼兒對“五一勞動(dòng)節”有更加深刻的認識，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，從小養成珍惜勞動(dòng)成果的習慣。近日，XXX幼兒園開(kāi)展了“勞動(dòng)最光榮”社會(huì )實(shí)踐教育活動(dòng)。
活動(dòng)中，各班一是根據幼兒年齡特點(diǎn)，通過(guò)PPT、公益視頻、圖片展示等形式向幼兒介紹了“五一”國際勞動(dòng)節，讓幼兒了解五一勞動(dòng)節的由來(lái)，初步理解五一勞動(dòng)節的含義；二是通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，讓孩子們親身體驗了勞動(dòng)的辛苦，尊重他人的勞動(dòng)；大班的孩子在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到昝村街道的銀行、衛生院實(shí)踐參觀(guān)，讓幼兒了解各行各業(yè)勞動(dòng)人民及不同勞動(dòng)者對社會(huì )的不同奉獻，激發(fā)他們對這些最可愛(ài)人的尊重和愛(ài)戴之情；中班的孩子們來(lái)到種植園，給小苗苗澆水除草，切身感受了勞動(dòng)的艱辛和光榮；小班的幼兒在老師的幫助下學(xué)習扣紐扣、穿鞋子，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì )生活的自理能力，逐步培養他們的`勞動(dòng)意識。最后，老師鼓勵幼兒回家幫爸爸媽媽做力所能及的勞動(dòng)，引導幼兒從自己身邊的小事做起，爭做光榮的勞動(dòng)者。該園相關(guān)負責人表示，此次教育活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了國際勞動(dòng)節的意義，感受了勞動(dòng)的辛苦，體驗了勞動(dòng)的快樂(lè )，同時(shí)培養了他們熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)，傳承了“勞動(dòng)最光榮”的傳統美德。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結7
清明節是我國的傳統節日，所以我們通過(guò)“話(huà)說(shuō)清明節”這一活動(dòng)讓幼兒了解一下清明節的習俗、來(lái)歷，來(lái)激發(fā)他們對傳統節日的興趣。在清明節來(lái)臨之際，緬懷革命懷念先烈，并追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹(shù)立繼承先烈遺志、認真學(xué)習、長(cháng)大建設祖國的理想。我把這個(gè)社會(huì )活動(dòng)的目標預設為：1、讓幼兒知道4月5日是清明節，初步了解清明節的來(lái)歷。2、引導幼兒感受清明節的氣氛，激發(fā)幼兒對民間節日的興趣；活動(dòng)通過(guò)談話(huà)、討論、觀(guān)看課件等手段，使幼兒了解傳統風(fēng)俗，充分感受春景的美好。首先用古詩(shī)《清明》導入活動(dòng)內容，然后通過(guò)提問(wèn)與幼兒交流清明節的習俗。例如做青團、吃青團、踏青、放風(fēng)箏等，而后老師又補充了蕩秋千、打馬球、插柳等。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節是教師講述清明節的由來(lái)。幼兒通過(guò)故事初步了解介子推不圖富貴、不居功勞，晉文公執政清明、百姓安居樂(lè )業(yè)，因此，每逢清明節人們十分懷念介子推，舉行各種活動(dòng)來(lái)紀念他，慢慢地清明節成為我國的傳統節日。
接著(zhù)我出示人民英雄紀念碑的課件，告訴幼兒，為了我們今天的幸福生活，無(wú)數革命先烈獻出了自己的生命，為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些革命英雄，1949年3月30日在天安門(mén)廣場(chǎng)樹(shù)立了《人民英雄紀念碑》。孩子們通過(guò)觀(guān)看課件，感受現在的生活來(lái)之不易，激發(fā)幼兒對革命烈士的敬仰之情。當我們觀(guān)看老師帶孩子們掃墓的視頻時(shí)，孩子們都起立，向英雄們默哀，表示懷念。
活動(dòng)的效果較好，也達到了預設的目標�；顒�(dòng)后我給大家一個(gè)任務(wù)，清明假期后交流自己在清明節的見(jiàn)聞和感受，作為這個(gè)活動(dòng)的延伸。
社會(huì )教育目標是能主動(dòng)的參與各項活動(dòng)，有自信心，樂(lè )于與人交往，學(xué)習互助合作和分享，有同情人，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，愛(ài)父母長(cháng)輩，老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。那么每個(gè)年齡段，課程目標根據《綱要》總目標，歸為四大類(lèi)：一是自信心的培養；二是人際交往；三是行為規則；四是民俗文化。
我在社會(huì )教學(xué)實(shí)踐中，通常使用以下幾種方法：
一、實(shí)踐練習法
這種方法的特點(diǎn)是充分利用現實(shí)生活，在生活事件、生活活動(dòng)中充分利用一切可以利用的機會(huì )，讓幼兒練習、實(shí)踐，以形成和鞏固或改變幼兒基本的社會(huì )行為，實(shí)踐練習法是典型的做中學(xué)的方法，比如說(shuō)小小值日生，自我服務(wù)，以及做一些力所能及的，園內公益勞動(dòng)，待人接物，解決矛盾和沖突等，這些都可以通過(guò)實(shí)踐練習法來(lái)實(shí)現。
二、調查法
幼兒通過(guò)調查，對社會(huì )生活有了感性和較為具體的認識，因此調查法是幼兒社會(huì )教育的重要方法。
三、參觀(guān)法
教師根據社會(huì )領(lǐng)域教育的目的與任務(wù)，組織幼兒在園內或園外的場(chǎng)所，讓幼兒通過(guò)對實(shí)際事物和現象的觀(guān)察思考而獲得新的社會(huì )知識，與社會(huì )規范的教育方法，它能使幼兒教育活動(dòng)與幼兒實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)身臨其境，耳聞目睹，接觸社會(huì )，接受教育，參觀(guān)法的運用，必須要服從于教育目的，根據教育的要求來(lái)進(jìn)行。
四、表演法
教師有目的，有計劃的引導幼兒，通過(guò)形態(tài)動(dòng)作、語(yǔ)言及表情去體驗，感受一定角色的情感和行為，從而達到社會(huì )性情感發(fā)展的目的。一般要有明確的主題，主題可以是幼兒商定的，也可以是教師和幼兒共同制定的。比如說(shuō)大班社會(huì )活動(dòng)，傳遞微笑中，幼兒通過(guò)角色表演，了解了節日習俗，聚會(huì )，傳遞微笑帶給別人的快樂(lè )。一般幼兒表演的主題，來(lái)自現實(shí)生活事件，或藝術(shù)作品，對幼兒現實(shí)生活的關(guān)注，有助于表演主題的豐富和生動(dòng)，也有助于激發(fā)幼兒的表演欲望。
五、講解法
講解法的使用有一個(gè)基本的前提，那就是依靠幼兒自己的探索和思考，很難把握事實(shí)，道理或規則的本質(zhì)，教師的講解，有助于降低幼兒理解的難度，幼兒園社會(huì )教育中的講解，應該是感性的、生動(dòng)的、具體的，關(guān)注幼兒興趣和已有經(jīng)驗的。
六、談話(huà)法
這是我教學(xué)中經(jīng)常用到的方法，談話(huà)法是教師與幼兒，及幼兒和幼兒之間，圍繞某個(gè)話(huà)題，某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的思想和情感的交流，語(yǔ)言交流是其核心的表現形式。談話(huà)法在幼兒社會(huì )領(lǐng)域教學(xué)中的使用，有助于幼兒表達對社會(huì )事物和現象的經(jīng)驗，有助于幼兒形成一些正確的觀(guān)念，一般來(lái)說(shuō)，話(huà)題與幼兒生活關(guān)系越密切，就越具有可談性，這也就是說(shuō)，來(lái)自于談話(huà)的話(huà)題，一定是與幼兒的生活緊密聯(lián)系的。
七、討論法
在討論過(guò)程中，教師的'首要作用是引導，而不是指導，教師參與幼兒的討論，應該少問(wèn)多說(shuō)，即表達個(gè)人見(jiàn)解，以此引發(fā)幼兒表達個(gè)人見(jiàn)解，應在平等討論中潛移默化的影響幼兒。
以上幾種方法，不是單一的存在，而是互相作用于具體的教學(xué)中，作為教師，應該熟練掌握，根據教學(xué)需要，靈活的運用這些方法。
談?wù)勎以谏鐣?huì )教育活動(dòng)中經(jīng)常應用的活動(dòng)模式
一、生活感知教學(xué)模式。
我們在運用這種模式時(shí)，首先得讓幼兒直接深入社會(huì )生活，擴大眼界，豐富感性經(jīng)驗，幫助幼兒理解事物之間的聯(lián)系。培養幼兒熱愛(ài)人民，熱愛(ài)生活的情感，使幼兒理解相關(guān)的社會(huì )行為規范，實(shí)踐有過(guò)的社會(huì )行為。
二、角色扮演教學(xué)模式。
角色扮演教學(xué)模式的教學(xué)目標是幫助幼兒了解人際關(guān)系，及不同角色身份，學(xué)習以適當的行為方式，進(jìn)行溝通，從而掌握互助合作等友好交往技能，發(fā)展幼兒語(yǔ)言交流能力和想象力，使幼兒實(shí)踐和嘗試自己解決社交問(wèn)題的辦法，這種方法的程序與策略。
三、實(shí)際練習教學(xué)模式。
這種模式的教學(xué)目標是讓幼兒在做中學(xué)，培養幼兒良好的生活習慣及交往能力，幫助幼兒內化道德規范，行為準則，這種模式的程序與策略是，第一要激發(fā)愿望，活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，教師可以出示實(shí)物，圖片等直觀(guān)教具，并以簡(jiǎn)短的語(yǔ)言激發(fā)幼兒對某一問(wèn)題的興趣，激起幼兒參與實(shí)踐練習的愿望。
四、藝術(shù)感染教學(xué)模式。
藝術(shù)感染教學(xué)模式的教學(xué)目標是，開(kāi)闊幼兒的眼界，豐富幼兒的社會(huì )知識，提高幼兒的語(yǔ)言理解能力，使幼兒理解和掌握運用于藝術(shù)作品中的社會(huì )知識和行為要求。
五、情感陶冶教學(xué)模式，
情感陶冶教學(xué)模式的教學(xué)目標是，通過(guò)創(chuàng )設情境，啟發(fā)幼兒聯(lián)想，誘發(fā)新的情緒體驗，使幼兒與現實(shí)中情境表演中，或作品中的人物心心相印，情情相通，在心靈深處產(chǎn)生強烈的共鳴，并作出反應，從而使幼兒在遇到類(lèi)似的真實(shí)情境時(shí)，更容易產(chǎn)生移情，作出親社會(huì )行為。
還有一個(gè)是情感換位，情感換位是教師提供一系列由近及遠的社會(huì )情境，讓幼兒分析討論和扮演角色，從而使幼兒轉換角色去體驗某種情緒，情感的狀態(tài)，并促進(jìn)其角色轉換能力的發(fā)展，通過(guò)情緒追憶和情感換位，幼兒得以把過(guò)去的情緒，情感體驗遷移到相應的社會(huì )情境之中，使自己置身于其中，設身處地的為他人著(zhù)想，體驗或設想他人正在體驗的情緒情感，從而產(chǎn)生移情。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結8
哪里有危險，哪里就有消防員，他們用自己的專(zhuān)業(yè)，挽救了無(wú)數人的性命。在119消防宣傳日來(lái)臨之際，**幼兒園這群可愛(ài)的小不點(diǎn)在家委會(huì )的精心組織下他們大手拉小手，一同走進(jìn)消防隊開(kāi)展《安全情系你我他、預防火災靠大家》親子實(shí)踐活動(dòng)；培養孩子的安全意識，體驗消防員叔叔工作的艱辛。
近日，孩子們在家長(cháng)和老師的陪同下一起徒步走進(jìn)消防隊。在消防講解員的帶領(lǐng)下，孩子們首先參觀(guān)了消防塔，了解到消防員平時(shí)要在這里不斷地進(jìn)行攀爬速度訓練；在他們眼中，速度就是生命。
隨后，孩子們見(jiàn)到了他們崇拜已久的消防車(chē)；了解到消防車(chē)的種類(lèi)及用途，懂得每一類(lèi)消防車(chē)都承擔著(zhù)獨立的任務(wù)；他們還親自上車(chē)參觀(guān)了一番，心里別提有多高興啦！
緊接著(zhù)，我們來(lái)到了消防車(chē)庫，見(jiàn)到了各式各樣的消防設備。其中消防員叔叔的衣服和帽子引起了孩子們的注意；用孩子們的話(huà)說(shuō)：“消防員叔叔的衣服太重啦！”講解員告訴我們：“消防員在執行任務(wù)時(shí)除了穿上這些衣服和帽子以外，身上還要背著(zhù)好幾十斤的救援工具”。哪里有火災他們就會(huì )火速前往事發(fā)地點(diǎn)，沖在火場(chǎng)第一線(xiàn)，爭分奪秒，挽救無(wú)數生命。而且他們不僅承擔消滅火災的`工作、同時(shí)也參與抗洪救災等救護工作、安全消防檢查工作等；聽(tīng)到這里，孩子和家長(cháng)為我們的消防員豎起了大拇指！
為了讓孩子們更進(jìn)一步感知消防員工作的艱辛，我們還上演了一場(chǎng)“速度與激情”親子模擬游戲，孩子們紛紛分享了自己的感受。
活動(dòng)結束，老師又和孩子們進(jìn)行了預防火災安全教育班會(huì )，和孩子們交流火災的自救方法。
消防安全不容忽視。本次消防實(shí)踐活動(dòng)的成功開(kāi)展，讓大家體會(huì )了消防安全的重要性。從我做起、從身邊做起 ，將消防精神傳遞下去！
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結9
一周實(shí)踐過(guò)程（xx年11月18日到25日）中，周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園的環(huán)境以及和小朋友進(jìn)行溝通對他們的英語(yǔ)總體水平，以往他們的教學(xué)模式（非bilingual teachehing），以及個(gè)別特別優(yōu)秀幼兒進(jìn)行了了解（即利用蒙式教學(xué)理念來(lái)帶動(dòng)其它幼兒的作用）。
周三第一次試教。也是我正式第一次給小朋友上英語(yǔ)課。教學(xué)內容是“myclothes”。
因為是之前面試小新星準備片斷教學(xué)的內容。雖然面試沒(méi)用到。但是由于曾向羽姐姐學(xué)校老師請教過(guò)。再加上劍橋新書(shū)發(fā)布會(huì )時(shí)所聽(tīng)取得一些別的優(yōu)秀教師的一些經(jīng)驗。所以我對于這堂課的設計還是比較有頭緒的。
我真的發(fā)現一個(gè)老師要進(jìn)步的快。實(shí)踐加上與別人交流，特別是一些有經(jīng)驗的交流。進(jìn)步得幅度遠比紙上談兵來(lái)的大。
第一上課我個(gè)人的感受首先是覺(jué)得喉嚨有點(diǎn)累。對于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對于我第一次上，且她們班人本來(lái)就多，平時(shí)的常規也不是太好已經(jīng)算是還可以的。中間競賽游戲過(guò)程中自己對于下一步該做些什么還不是非常的順，中途還會(huì )自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設定的目標未達到。本來(lái)準備教授的句型未教�？赡艿腵原因一方面可能是他們接受力不強底子不夠扎實(shí)二是由于自己的在課程程序設計上的問(wèn)題。
周四的第二次試教最大的個(gè)人感受是上課上著(zhù)上著(zhù)自己覺(jué)得乏味，內容的安排上又些混亂。
后進(jìn)行反思發(fā)現乏味的原因是我過(guò)多的進(jìn)行個(gè)別的操練。所以我讀的比幼兒還多很多過(guò)多重復的東西讓聽(tīng)課的老師也覺(jué)得無(wú)聊。但是對于這點(diǎn)我個(gè)人覺(jué)得個(gè)別操練是對于每個(gè)小朋友對于教學(xué)內容的掌握上會(huì )很又幫助，同時(shí)又給予他們表現的機會(huì )，我讀的多，那么有利于他們對于語(yǔ)音的掌握。但這樣的形式不利于在公開(kāi)課上。
周五我主要是聽(tīng)了其他根我一起來(lái)實(shí)踐的幾位同學(xué)的課和謝老師（荷花幼兒園在職教師）的點(diǎn)評也是我收獲最多的一天。主要總結歸納在英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中的一些注意事項有以下幾點(diǎn)：
1、在教學(xué)過(guò)程要注意中英文對照或者是將實(shí)物與單詞的對照來(lái)教授。要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義。
2、創(chuàng )造情景進(jìn)行教學(xué)有利于吸引幼兒注意力。情景要串起來(lái)，要和邏輯。例如在教授新單詞時(shí)可以由前一個(gè)單詞通過(guò)故事講述或者提問(wèn)引導等方式引入到下一個(gè)單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來(lái)復習前面的，融會(huì )貫通。
3、在教授過(guò)程中要注重個(gè)別發(fā)音（單詞中個(gè)別音標的發(fā)音）要及時(shí)糾正，但是不要否定幼兒打擊他們學(xué)習的積極性。
4、在跟個(gè)別幼兒進(jìn)行交流時(shí)還是要注意全體，例如在個(gè)別幼兒在回答你的提問(wèn)時(shí)可以要求大家作小老師看看他說(shuō)對了沒(méi)，這樣不會(huì )讓其他幼兒覺(jué)得沒(méi)事可做而注意力分散。
5、要讓幼兒大聲的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)但是不能喊叫。
6、要英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中也要注重對幼兒的道德品質(zhì)以及常規上的教育，例如我在跟幼兒進(jìn)行拍卡片讀單詞的游戲中，幼兒使勁的拍打卡片。此時(shí)教師應該做出適當的引導。
7、在教學(xué)中應該盡量的去運用自身的和與幼兒生活相接近的事物來(lái)做教具。這樣即便利又有利于將英語(yǔ)教學(xué)融入于日常生活中去。
8、開(kāi)始上課前應該先讓幼兒休息，把心靜下來(lái)。然后有激情的進(jìn)行g(shù)reeting，greeting要讓每一個(gè)幼兒的注意力都到課堂上來(lái)，才開(kāi)始進(jìn)入到下一步。這時(shí)一堂課成敗的關(guān)鍵步驟之一。
9、在教授英語(yǔ)的過(guò)程中，也要弄清楚其他方面的知識，不要誤導幼兒，例如在教授t—shirt時(shí)就要讓幼兒清楚t恤和襯衫是不同的。對于這些知識無(wú)需詳細講解，可帶過(guò)。但不可誤導。、
10、教學(xué)語(yǔ)言要扣主題，簡(jiǎn)潔明了，要引導幼兒由淺入深的進(jìn)行學(xué)習，有層次。此外語(yǔ)言還需兒童化。
11、學(xué)會(huì )用語(yǔ)氣表情和眼神來(lái)控制幼兒的課堂紀律。對自己要有自信。
12、少提一些沒(méi)有意義的問(wèn)題，這會(huì )讓聽(tīng)課的覺(jué)得老師啰嗦，對一些在課堂上無(wú)法直接回答或者不知道怎么回答幼兒的問(wèn)題可采取迂回的方式答復。例如可叫幼兒自己去探索答案。
13、做的教學(xué)道具要既美觀(guān)又好操作。
14、與幼兒要由互動(dòng)，要尊重幼兒。
每次的實(shí)踐總是伴隨著(zhù)辛勞和收獲。對于在校大學(xué)生而言，通過(guò)開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐是我們現階段接觸社會(huì )的唯一途徑。所以大家可要好好利用寒假時(shí)間到社會(huì )中實(shí)踐，積累更多的經(jīng)驗，進(jìn)一步提高和完善自己。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結10
4月22日是世界環(huán)保日。為了提高幼兒的環(huán)保意識，培養幼兒愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的良好行為習慣，4月24日上午，金山中心幼兒園中大班幼兒開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)地球媽媽一一綠色環(huán)保我先行”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)前，孩子們以“綠色環(huán)�！睘橹黝}，制作了精美的環(huán)�？ㄆ��；顒�(dòng)中，孩子們來(lái)到金山鎮街道廣場(chǎng)，將自己手中的卡片送給過(guò)往的叔叔阿姨、爺爺奶奶，向他們介紹簡(jiǎn)單的.環(huán)保小知識，并告訴他們要做一個(gè)節約資源、愛(ài)護環(huán)境的人�！鞍⒁�，我們要節約用水�！薄笆迨�，我們要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶�！薄盃敔�，我們不能隨地吐痰�！薄澳棠�，我們要做一個(gè)愛(ài)護環(huán)境的人�！焙⒆觽円宰约旱膶�(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)“綠色環(huán)�！钡睦砟�，得到了路人的一致認可和高度贊揚。
本次活動(dòng)，進(jìn)一步提高了孩子們的環(huán)保意識。讓孩子們深刻地懂得：我們要從小做一個(gè)節約資源、愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的好孩子。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結11
一、設計思路：
超市是現代生活中密不可分的一個(gè)購物場(chǎng)所，是孩子去的最多、最為喜歡的一個(gè)地方，也是幼兒園角色游戲中最為普遍開(kāi)設的一個(gè)區域。為滿(mǎn)足幼兒的游戲需要，同時(shí)也為下階段“超市”游戲的順利開(kāi)展，通過(guò)實(shí)地參觀(guān)，讓孩子獲得關(guān)于超市的知識，了解超市物品的種類(lèi)與擺放；了解超市工作人員是怎樣工作的。加深印象，更好地在游戲中真實(shí)再現。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx.4.17
三、活動(dòng)目標：
1.細心觀(guān)察了超市的各種各樣的商品，知道了超市里的物品是分類(lèi)有序擺放的。
2.不能隨便拿走和吃超市里的東西，買(mǎi)商品需要付錢(qián)。
3. 在參觀(guān)的過(guò)程中要使用禮貌用語(yǔ)，如“謝謝阿姨”、“阿姨再見(jiàn)”等，讓幼兒學(xué)習在生活當中使用禮貌用語(yǔ)。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：盛祥超市
五、參加人員：蒙氏小班28名幼兒及其家長(cháng)，本班3名老師
六、活動(dòng)流程：
1.孩子們和其家長(cháng)在教師的帶領(lǐng)下排隊去盛祥超市。
2.孩子們觀(guān)察超市的各種各樣的商品，知道超市里的物品是分類(lèi)有序擺放的，不能隨便拿走和吃超市里的東西，買(mǎi)
商品需要付錢(qián)等。
3. 了解工作人員的分工，超市工作人員示范給商品貼標簽。
4.幼兒拿出提前準備好的10元錢(qián)，自主買(mǎi)商品，但必須把買(mǎi)到的商品總價(jià)控制在10元以?xún)取?/p>
5.在參觀(guān)的'過(guò)程中還要主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，如“謝謝阿姨”、“阿姨再見(jiàn)”。
6.教師和幼兒進(jìn)行分享經(jīng)驗總結，活動(dòng)結束家長(cháng)領(lǐng)著(zhù)自己的孩子回家。
七、活動(dòng)總結：
通過(guò)本次活動(dòng)，寶寶們不僅了解了超市的結構，還感受到了超市給我們的生活帶來(lái)了方便，同時(shí)也增強了他們的社會(huì )交往能力，真正做到了教育結合實(shí)際，讓孩子們深入地去體驗生活，去獲取經(jīng)驗。
孩子們饒有興趣地觀(guān)察貨物的擺放、貼標簽的過(guò)程等內容，老師和家長(cháng)不時(shí)為孩子們介紹物品的名稱(chēng)、用途，還教孩子學(xué)看標價(jià)。在超市走了一圈，孩子們對要購買(mǎi)的物品已有了目標，細心地看看價(jià)格，選好了物品就來(lái)到收銀臺，一個(gè)個(gè)排著(zhù)隊付錢(qián)。
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