【薦】教研活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的教研活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研活動(dòng)總結1
本學(xué)期，我們緊緊圍繞開(kāi)學(xué)初縣教研室的要求和統一部署，帶領(lǐng)全鄉綜合實(shí)踐教師認認真真，踏踏實(shí)實(shí)的去做，現在將工作總結如下。
x月份
1、x月份x小學(xué)參加了縣小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵能力培養系列研討活動(dòng)(二)和教研組長(cháng)會(huì )議�；貋�(lái)后，針對縣教研室的會(huì )議精神和要求，我們就對全鄉教師傳達會(huì )議精神進(jìn)行二次培訓，并確定了各年級的'活動(dòng)主題。
2、制定全鄉綜合實(shí)踐教研活動(dòng)計劃。
3、制定了全鄉綜合實(shí)踐活動(dòng)方案和活動(dòng)主題。
4、組織教師參加了市第四共同體案例評選活動(dòng)。
x月份
1、組織教師參加綜合實(shí)踐基本功報名。
2、鄉教研活動(dòng)。
3、基本功賽前培訓和考試。
4、參加縣基本功比賽。
5、入圍教師參加市級賽前培訓。
x月份
1、參加縣綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例評比活動(dòng)。
2、參加市基本功比賽。
3、準備縣成果展評事宜，布置任務(wù)，明確指導老師。
4、參加縣、市成果展評并取得好成績(jì)。
5、全鄉教研活動(dòng)，課后，組織全鄉教師進(jìn)行了評課和撰寫(xiě)活動(dòng)反思。
x月份
1、積極籌備市綜合實(shí)踐活動(dòng)的公開(kāi)課活動(dòng)。
2、參加了市共同活動(dòng)，所上課受到與會(huì )老師和領(lǐng)導的一致好評。
3、老師上交班級活動(dòng)總結和成果。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組總結。
以上就是我校本學(xué)期所作的工作，當然，還有很多方面做的不夠好，在以后的工作中我們會(huì )繼續努力。
教研活動(dòng)總結2
語(yǔ)文是有聲的藝術(shù)，不是靜止的字符�！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”這就足可以說(shuō)明讀書(shū)的重要性�！墩Z(yǔ)文課程標準》在課程的基本理念中提出：“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養�！比绾谓庾x這個(gè)核心理念呢？我認為：一是我們要從知識與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，這三個(gè)維度促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展；二是我們要面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展空間得到充分的張揚。因此，我們在課堂教學(xué)中藥喚起學(xué)生的主體意識，突出學(xué)生的主體地位，正確處理“主導”和“主體”的關(guān)系，使教師的“導”落在關(guān)鍵上和點(diǎn)子上，成為學(xué)生積極參與，主動(dòng)發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中去，“大兵團作戰”，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
一、激發(fā)學(xué)習興趣，誘導學(xué)生主動(dòng)參與。
俗話(huà)說(shuō)；“興趣是最好的教師�！币彩菍W(xué)好語(yǔ)文的先導。學(xué)生的興趣離不開(kāi)教師精心誘導和激發(fā)。因此，教師要把準學(xué)生的心理脈搏，點(diǎn)燃火花，想方設法增強他們學(xué)習的“心理優(yōu)勢”。
1、再現情境誘趣。
心理學(xué)研究說(shuō)明：新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣。因此，教師要從教材內容出發(fā)，考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極創(chuàng )設情境，努力實(shí)現教學(xué)方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個(gè)互動(dòng)互助的勢態(tài)，構建一個(gè)民主和諧的教學(xué)平臺，提高學(xué)生自主參與的興趣。
2、感情朗讀生趣。
感情朗讀時(shí)最高檔次的朗讀訓練。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲，不但陶冶了學(xué)生思想情操，而且使學(xué)生生趣添樂(lè )，培養學(xué)生的語(yǔ)感。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導學(xué)生全程參與。
崔巒同志說(shuō)，在過(guò)程與方法這一維度目標中，我們看重的不僅是教學(xué)的結果，而且更重要的`是學(xué)生獲取知識的過(guò)程與方法。因此，我們在課堂教學(xué)中要創(chuàng )設學(xué)生參與學(xué)習的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在自始至終的參與中有所“體驗”，有所“發(fā)表”。引導他們總結學(xué)習規律，在學(xué)會(huì )中悟法，在學(xué)會(huì )中用法，自己去獵取知識，不斷豐富語(yǔ)言的積累，培養情感，發(fā)展思維，使他們逐步具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力、社會(huì )綜合實(shí)踐能力，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。
實(shí)踐證明：學(xué)習方法的總結，知識的坡度和跨度比較大，學(xué)生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一點(diǎn)半星的。在獲取知識的過(guò)程中，教師要善于引導學(xué)生總結和歸納，不斷增加其智慧含量，逐步形成規律性的東西。這樣總結出來(lái)的方法才有遷移性和指導性。
三、精心設計提問(wèn)和課堂練習，啟導學(xué)生全員參與。
課堂提問(wèn)要注意調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激活學(xué)生的思維，著(zhù)眼于全體學(xué)生，多為中下生著(zhù)想。一般要體現下面的特性：
�。�1）目標性——提問(wèn)要圍繞這一節課的教學(xué)目標進(jìn)行，努力使提問(wèn)真正成為達標的階梯；
�。�2）層次性——為了照顧中下生，提問(wèn)要從教學(xué)目標所設計的大問(wèn)題中分解成若干個(gè)小問(wèn)題，使小問(wèn)題成為大問(wèn)題的鋪墊；
�。�3）漸進(jìn)性——提問(wèn)要體現循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生可思考可接受，圍繞目標逐步推進(jìn)，分步到位；
�。�4）靈活性——教師的提問(wèn)若中下生接受不了，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā)，及時(shí)地、靈活地調整自己的提問(wèn)，順學(xué)而導。
心理學(xué)家認為：新的需要和原有水平或主觀(guān)內部狀態(tài)的對立統一，構成兒童思維發(fā)展的內部矛盾，形成思維發(fā)展的動(dòng)力。課堂提問(wèn)應當符合這種需求，不斷滿(mǎn)足每一層次學(xué)生新的需求。
課堂練習的設計在體現知識變?yōu)槟芰Φ幕A上要面向全體學(xué)生，兼顧好中差，啟導學(xué)生全員參與，讓每一個(gè)層次學(xué)生在原有基礎上有不同程度的提高。學(xué)生的差異是客觀(guān)存在的，中下生越多，差異性就越大。作為一個(gè)教師，要承認差異，多想辦法，因材施教，分步到位，喚起中下生的良知，激發(fā)他們的內驅力，就能使他們從厭學(xué)——好學(xué)——勤學(xué)——優(yōu)學(xué)，逐步跟上隊，獲得大面積提高，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
教研活動(dòng)總結3
12月x日下午第一節課，我們教研組開(kāi)展了評劉老師的《愚公移山》課和研討活動(dòng)，全體老師展開(kāi)了熱烈的研討。其間，教導處孫主任蒞臨我們教研組，指導我們教研組的教研活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)四年級語(yǔ)文教研組全體教師的積極地研討，針對四年級學(xué)生開(kāi)展的中國神話(huà)故事閱讀教學(xué)，我們達成以下共識：
一、確立了四年級中國神話(huà)故事閱讀教學(xué)課需要完成的目標。
目標1：通過(guò)中國神話(huà)故事的教學(xué)，讓四年級學(xué)生認識故事中的生字，能把中國神話(huà)故事讀通順。
目標2：讓學(xué)生在學(xué)習中總結故事的主要內容，感知中國神話(huà)故事中鮮明的人物形象。
目標3：通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言復述這一中國神話(huà)故事。
目標4：通過(guò)學(xué)習，激起學(xué)生閱讀中國神話(huà)故事的興趣，并積極參與到中國神話(huà)故事的`閱讀中去。
二、明確了四年級中國神話(huà)故事閱讀教學(xué)課的教學(xué)環(huán)節。
環(huán)節1：讓學(xué)生把故事讀通順。
環(huán)節2：讓學(xué)生讀明白故事中的人物形象。
環(huán)節3：能夠用自己的話(huà)流利地復述這個(gè)中國神話(huà)故事。
環(huán)節4：推薦閱讀類(lèi)似的神話(huà)故事。
教研活動(dòng)總結4
一個(gè)學(xué)期結束了，下面我對我們教研組這一個(gè)學(xué)期的教研工作做一下總結。本學(xué)期，我組以“找準教學(xué)目標，提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初，我組三位老師在假期獨自備課的基礎上進(jìn)行了集體備課，熟悉本冊書(shū)的教學(xué)內容和重難點(diǎn)，接受了教研員的一課時(shí)說(shuō)課活動(dòng)。
3月：本組老師一起對第二單元口算除法的例1、例2，進(jìn)行集體復備，并找校長(cháng)一起商討，最終確定了例1的教學(xué)重難點(diǎn)和上課步驟。
隨后，本組老師一起對第二單元口算除法中的估算進(jìn)行了復備，學(xué)區聽(tīng)課時(shí)本組三位教師都上此課，課后，老師們都進(jìn)行了反思，感覺(jué)都很有收獲。
常態(tài)課視導時(shí)，本組老師一起對《翠鳥(niǎo)》一課進(jìn)行了復備，柳敏老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點(diǎn)，梳理上課過(guò)程，準備迎接常態(tài)課視導。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課，其他老師在她個(gè)人備的基礎上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點(diǎn)，梳理上課過(guò)程，保證教學(xué)“六步法”，準備迎接常態(tài)課視導。
視導過(guò)后，本組老師又一起對《筆算除法例6》一課進(jìn)行了復備，唐明明老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎上給她一些合理的'建議，大家一起梳理上課過(guò)程，明確上課“六步法“，準備迎接教研員聽(tīng)課。課備好后，一、二、三年級的老師再加上教研員孫佳威進(jìn)行
了聽(tīng)課，課后再進(jìn)行教研，由唐老師老師先進(jìn)行課后反思，其他老師再談自己的看法，再由教研員給點(diǎn)評指導。這次做課受到了教研員的好評，充分肯定了教師的進(jìn)步。
4月：大家集體備一節語(yǔ)文課《檢閱》，由唐明明老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節組內課，
隨后集體備一節三年級的語(yǔ)文課《可貴的沉默》，由唐明明老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節組內課。
5月：為了開(kāi)好家長(cháng)開(kāi)放課，本組老師集體備一節數學(xué)課《面積練習》是由唐明明老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上一節課，其他老師再仿上一節。
隨后，集體備一節三年級的語(yǔ)文課《太陽(yáng)》，由袁百芳老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節組內課。
6月：為了迎接期末考試，大家集體備一節數學(xué)復習課《年月日》，由唐明明老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上一節課。
每次活動(dòng)老師們都很積極，認真研究教材，集體備課，精心制作課件，很多時(shí)候老師們都是加班加點(diǎn)完成的，甚至還要回家加班，每次教研活動(dòng)質(zhì)量都很高，這與老師們的辛苦付出是分不開(kāi)的，有付出就有收獲，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，老師們的教學(xué)水平都在原有水平
上有提高。下學(xué)期，我們組將一如既往的腳踏實(shí)地的搞研究，爭取更大的進(jìn)步。
教研活動(dòng)總結5
一個(gè)學(xué)期緊張的工作結束了，回顧這一學(xué)期的工作，我們教研組的全體教師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度，順利地完成了教研室制定的各項教研工作。在日常教學(xué)工作中各位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學(xué)習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計劃，有步驟地扎實(shí)地進(jìn)行高三二輪專(zhuān)題復習和三輪綜合復習�，F將本教研組這學(xué)期的教研教學(xué)工作情況總結如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計劃
本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教務(wù)處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。重點(diǎn)落實(shí)好高考的二三輪復習，為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人。
二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)
1、根據指定的教學(xué)計劃，組織全組老師認真學(xué)習教材、大綱、教法，主要工作是針對高三二三輪復習展開(kāi)。教研活動(dòng)中，我們除了確立本學(xué)期的復習重點(diǎn)，大家還提出了教學(xué)中可能出現的困惑進(jìn)行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，全體教師達成共識，二輪復習要針對高考�？键c(diǎn)，�？碱}型進(jìn)行專(zhuān)項復習，重要知識重點(diǎn)
落實(shí)。同時(shí)要求每位老師，在平時(shí)教學(xué)中嚴格要求,訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，注重同科之間的經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的.做法，努力提高學(xué)生對于重點(diǎn)知識的掌握。三輪綜合復習進(jìn)行綜合訓練，在訓練中注重題目的精選，精煉，針對易錯點(diǎn)有進(jìn)行了糾錯訓練。
2、上好教研公開(kāi)課，上課之前老師們深鉆教材，精心備課，制作課件，積極轉變教學(xué)觀(guān)念，將新課標理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中，都上出了自己的風(fēng)格。并且有都能應用多媒體課件輔助教學(xué)，效果都很好。相信在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì )更加努力，取得好成績(jì)。
3、認真聽(tīng)評課，無(wú)論是組內教研課還是推門(mén)課，教師都認真的進(jìn)行深入的評課，評課中每個(gè)老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長(cháng)補短，受益匪淺。
4、及時(shí)、認真地檢查教案、作業(yè)。在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。
三、今后努力方向：
1、合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間，提高學(xué)習和工作的效率。
2、更好地做好對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、加大對本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度，進(jìn)一步完善集體備課。
4、針對班級及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補差工作。
四、教研活動(dòng)中存在的不足
作為數學(xué)教研組的組長(cháng)，教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意�？傊�，一學(xué)期下來(lái)我們教研組全體教師都在自己的教學(xué)工作
中取得了很好的成績(jì)。在今后的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結，并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高，爭取創(chuàng )造20xx高考新的輝煌！
教研活動(dòng)總結6
為了進(jìn)一步加強校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，實(shí)現在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒，促進(jìn)學(xué)校間的持續、均衡的發(fā)展。在略陽(yáng)縣教研室的領(lǐng)導下積極開(kāi)展片區教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和摸索，現將所做的工作做一總結和匯報，以期得到各校領(lǐng)導及同仁的指導和引領(lǐng)。
一、 認真制定了片區教研工作計劃
經(jīng)過(guò)一年的工作，現對片區內各校情況有了一定的了解，片區內各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區內除嘉陵小學(xué)以外，其他各校教師還是比較年輕的，有著(zhù)很廣闊的前景，而且通過(guò)一年多的交流研討活動(dòng)，讓我們看到各校擁有著(zhù)很豐富的教學(xué)人力資源 年輕化的教師隊伍，積極的教學(xué)研究態(tài)度，很強的對新生事物的接受能力。因此，我們將教研的中心定位于課堂，發(fā)展于課堂，將先進(jìn)的經(jīng)驗推廣于課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果和效率。通過(guò)片區教研活動(dòng)整合八校的力量，傳播新的教學(xué)思想和理念，促進(jìn)教師個(gè)體與教研共同體的自主發(fā)展�；顒�(dòng)依然采用以嘉陵小學(xué)為中心，其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的方式開(kāi)展片區教研活動(dòng)，充分發(fā)揮城區小學(xué)的教育資源優(yōu)勢，起到中心輻射的作用，逐步達到教育資源的平衡發(fā)展的目標。
二、 精心準備并組織開(kāi)展好片區教研活動(dòng)
為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學(xué)期片區重點(diǎn)搞了兩次大的教研活動(dòng)。
從3月到4月，第二教研片區主要進(jìn)行了片區內骨干教師的 巡課 活動(dòng)，從片區內各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個(gè)巡課團隊。在經(jīng)過(guò)一番問(wèn)題調查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學(xué)科報給片區教研工作站(嘉陵小學(xué))，教研工作站再根據各校的.實(shí)際情況將巡課團隊分成小組，在統一的安排和領(lǐng)導下，由巡課帶隊領(lǐng)導帶領(lǐng)骨干教師深入到各校，針對各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過(guò)程的了解和指導，不僅要求巡課的領(lǐng)導和骨干教師要深入課堂指導教學(xué)，還要了解這些授課教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，如：備課、學(xué)情把握、教學(xué)設計理念、課后反思、課堂重建等等，從教學(xué)的細節入手，手把手，面對面交流，真正起到指導和交流的作用。為提高片區內薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續的 送教下鄉 親臨指導，課堂比對，真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長(cháng)。
4月底，我校還應郭鎮中心小學(xué)的邀請，參加了郭鎮中小學(xué)開(kāi)展的課堂教學(xué)大教研活動(dòng)，在馮維斌校長(cháng)的帶領(lǐng)下，教研室的大力支持下，我們一行6人參加了課堂觀(guān)摩和課堂評價(jià)活動(dòng)，課后與授課教師的交流真誠且有效，不僅有簡(jiǎn)要的亮點(diǎn)陳述，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議，使在場(chǎng)的教師很受益，受到郭鎮小學(xué)領(lǐng)導和教師的熱烈歡迎。
6月，我小學(xué)第二片區8所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導聚集于我校的小會(huì )議室，開(kāi)展了片區內以 有效課堂教學(xué) 為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，共有13名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有PPT演示，對個(gè)人的一些好的作法和觀(guān)點(diǎn)與大家一起分享和交流，對提高課堂教學(xué)效果起著(zhù)很好的指導意義。
三、精心策劃活動(dòng)，力求最大效果。
在為數不多的幾次活動(dòng)中，第二片區教研工作站從一開(kāi)始就準確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動(dòng)，保證片區內教師聽(tīng)課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量體現專(zhuān)家引領(lǐng)。從每一次活動(dòng)的啟動(dòng)、實(shí)施、結束做到環(huán)環(huán)落實(shí)，讓片區內老師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲。通過(guò)幾次活動(dòng)我們基本形成了活動(dòng)開(kāi)展的基本模式：教研工作站根據計劃制定活動(dòng)的初步方案 與承辦學(xué)校面對面協(xié)商活動(dòng)細節 教研工作站收集并匯總片區內各校參與活動(dòng)教師(或授課)的相關(guān)資料 承辦學(xué)校制定具體活動(dòng)實(shí)施方案 活動(dòng)實(shí)施 資料的收集、整理、歸檔。
雖然，幾次的活動(dòng)下來(lái)，為以后的片區教研工作的開(kāi)展積累了寶貴的經(jīng)驗和財富，但片區教研工作任重而道遠，還需要我們多動(dòng)腦子，多想辦法，在失敗中總結經(jīng)驗教訓，在活動(dòng)中不斷更新思路，緊跟時(shí)代步伐，真正把片區教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區教研的作用，為略陽(yáng)縣的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
教研活動(dòng)總結7
一、本期教研工作的基本狀況
為了加強理論學(xué)習，進(jìn)一步深化教育觀(guān)念轉變?yōu)榻逃袨�，加強教師隊伍建設，參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評選、讀書(shū)活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，培養學(xué)習型、研究型教師，幼兒園開(kāi)展了青年教師獻課活動(dòng)，家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、教研工作成效
�。ㄒ唬�、加強理論學(xué)習
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統地學(xué)習了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng )造游戲部分的資料，理解了創(chuàng )造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導方法。
�。ǘ�、抓好常規工作
1、每位教師認真設計活動(dòng)方案、認真組織幼兒一日生活活動(dòng)。
2、每周認真開(kāi)展星期五13：10開(kāi)展教研活動(dòng)；
各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng )設檢查一次：創(chuàng )設有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng )設科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的`方法，并制定出環(huán)境創(chuàng )設的評選標準，由教研組長(cháng)牽頭組織各班班長(cháng)進(jìn)行檢查評比。
4、全園教師獻課活動(dòng)17節；
外出觀(guān)摩學(xué)習13人次，參加校級說(shuō)課比賽1次。
5、本期按照學(xué)校的新規定，每周教研組長(cháng)和五年教齡以下的教師每周聽(tīng)兩節教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周務(wù)必聽(tīng)一節教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長(cháng)處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫(xiě)200字的教學(xué)反思，每月撰寫(xiě)500字的教學(xué)反思。
7、節日活動(dòng)：開(kāi)展了我愛(ài)祖國和喜迎新年的慶�；顒�(dòng)。
�。ㄈ�、家園互動(dòng)
1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(cháng)開(kāi)放班級博客，深的家長(cháng)的好評。
2、為家長(cháng)帶給教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)16節，讓家長(cháng)了解幼兒園的教學(xué)狀況。
3、新年到來(lái)之際，家長(cháng)和孩子們一齊做親子游戲，觀(guān)看孩子們的文藝表演，讓孩子們過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的新年幼兒園教研活動(dòng)總結幼兒園教研活動(dòng)總結。
教研活動(dòng)總結8
本學(xué)期的語(yǔ)言教研工作又拉下了帷幕，在這一學(xué)期里，我們語(yǔ)言教研組在園領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)支持下，在成員們的一致努力下，各方面取得了一定的進(jìn)步，開(kāi)展了一些實(shí)在的、有效的教研活動(dòng)，現總結如下：
1、根據園務(wù)精神，結合教研現況，制定教研計劃。
在教研計劃的制定過(guò)程中，我們經(jīng)過(guò)反復推敲討論，幾次修改，最后根據園務(wù)精神，結合我們的教研情況，及幼兒語(yǔ)言方面的薄弱環(huán)節，制定了目標明確的教研計劃。
2、經(jīng)驗交流。
在經(jīng)驗交流會(huì )上，大家虛心總結了班級中存在的語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題，并就如何解決這些問(wèn)題，展開(kāi)了針對性的討論，寫(xiě)心得體會(huì )。通過(guò)這種形式，使大家對自己班級的語(yǔ)言發(fā)展情況有了深入的了解，教學(xué)中思路更清晰了。
3、區域材料介紹。
為了更好地開(kāi)展各班的語(yǔ)言區活動(dòng)，給幼兒提供操作性較強的材料，我們展開(kāi)了區域材料交流介紹活動(dòng)。在交流介紹中，大家互相學(xué)習，提出參考性意見(jiàn)，取之所長(cháng)，補之所短，收獲頗大。但要指出的是，此類(lèi)活動(dòng)因為具體原因，并沒(méi)有堅持下去，由此也給了我們一個(gè)較好的提醒。
4、觀(guān)看優(yōu)秀故事教學(xué)，討論評析。
當我們發(fā)現，在實(shí)際教學(xué)中，故事教學(xué)陷入固定模式，大家均感困惑無(wú)措時(shí)，我們立刻展開(kāi)了討論分析。大家紛紛發(fā)表意見(jiàn)，對故事教學(xué)中的提問(wèn)、形式提出經(jīng)驗性及嘗試性的意見(jiàn)，氣氛熱烈，并觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄象進(jìn)行學(xué)習。這次的學(xué)習，使大家進(jìn)一步認識到了教學(xué)中存在的問(wèn)題，在故事教學(xué)上邁開(kāi)了探討的一步。
5、組織教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
為了把學(xué)習與討論落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，我們教研組還組織了教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。大家認真摘記，善意點(diǎn)評，共同學(xué)習提高。
本學(xué)期我們語(yǔ)言教研組的亮度突出在兩點(diǎn)：
1、教研成員團結一心，互相幫助。
由于擔任教研組長(cháng)的我，托班工作的客觀(guān)需要，在開(kāi)學(xué)初的教研會(huì )上不能如期進(jìn)行組織，我把安排的內容交給嚴亞萍、桑亞萍老師負責，在她們的認真組織下，在其他老師們的共同配合下，我們的教研活動(dòng)如期正常開(kāi)展。
2、學(xué)習氣氛濃厚，討論積極。
在每次的教研學(xué)習中，大家總是積極參與討論，結合自身經(jīng)驗，提出自己看法，尤其是胡央波、桑亞萍、苗珊等新老師，虛心向老教師學(xué)習，敢于提出困惑，氣氛熱烈和諧。
本著(zhù)認真的態(tài)度，我們的.教研活動(dòng)已逐漸地步入了正式開(kāi)展的過(guò)程，也取得了小小的進(jìn)步。但也由于許多的客觀(guān)因素，有部分的教研活動(dòng)未如期開(kāi)展，同時(shí)我們的教研活動(dòng)從根本來(lái)講，還不夠深入，較多的停留在表面，希望在以后的教研活動(dòng)中能進(jìn)一步的深入，使我們的教研質(zhì)量有所提高。
教研活動(dòng)總結9
為了進(jìn)一步加強校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，實(shí)現在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒，促進(jìn)學(xué)校間的持續、均衡的發(fā)展。在xx縣教研室的領(lǐng)導下積極開(kāi)展片區教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和摸索，現將所做的工作做一總結和匯報，以期得到各校領(lǐng)導及同仁的指導和引領(lǐng)。
一、認真制定了片區教研工作計劃
經(jīng)過(guò)一年的工作，現對片區內各校情況有了一定的了解，片區內各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區內除xx小學(xué)以外，其他各校教師還是比較年輕的，有著(zhù)很廣闊的前景，而且通過(guò)一年多的交流研討活動(dòng)，讓我們看到各校擁有著(zhù)很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的教師隊伍，積極的教學(xué)研究態(tài)度，很強的對新生事物的接受能力。因此，我們將教研的中心定位于課堂，發(fā)展于課堂，將先進(jìn)的經(jīng)驗推廣于課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果和效率。通過(guò)片區教研活動(dòng)整合八校的力量，傳播新的教學(xué)思想和理念，促進(jìn)教師個(gè)體與教研共同體的自主發(fā)展�；顒�(dòng)依然采用以xx小學(xué)為中心，其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的方式開(kāi)展片區教研活動(dòng)，充分發(fā)xx區小學(xué)的教育資源優(yōu)勢，起到中心輻射的作用，逐步達到教育資源的平衡發(fā)展的目標。
二、精心準備并組織開(kāi)展好片區教研活動(dòng)
為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學(xué)期片區重點(diǎn)搞了兩次大的教研活動(dòng)。
從x月起，第二教研片區主要進(jìn)行了片區內骨干教師的巡課活動(dòng)，從片區內各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個(gè)巡課團隊。在經(jīng)過(guò)一番問(wèn)題調查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學(xué)科報給片區教研工作站，教研工作站再根據各校的實(shí)際情況將巡課團隊分成小組，在統一的安排和領(lǐng)導下，由巡課帶隊領(lǐng)導帶領(lǐng)骨干教師深入到各校，針對各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過(guò)程的了解和指導，不僅要求巡課的領(lǐng)導和骨干教師要深入課堂指導教學(xué)，還要了解這些授課教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，如：備課、學(xué)情把握、教學(xué)設計理念、課后反思、課堂重建等等，從教學(xué)的細節入手，手把手，面對面交流，真正起到指導和交流的作用。為提高片區內薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續的送教下鄉親臨指導，課堂比對，真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長(cháng)。
x月底，我校還應xx小學(xué)的邀請，參加了xx小學(xué)開(kāi)展的課堂教學(xué)大教研活動(dòng)，在馮維斌校長(cháng)的帶領(lǐng)下，教研室的`大力支持下，我們一行x人參加了課堂觀(guān)摩和課堂評價(jià)活動(dòng)，課后與授課教師的交流真誠且有效，不僅有簡(jiǎn)要的亮點(diǎn)陳述，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議，使在場(chǎng)的教師很受益，受到xx小學(xué)領(lǐng)導和教師的熱烈歡迎。
x月，我小學(xué)第二片區x所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導聚集于我校的小會(huì )議室，開(kāi)展了片區內以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，共有x名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有PPT演示，對個(gè)人的一些好的作法和觀(guān)點(diǎn)與大家一起分享和交流，對提高課堂教學(xué)效果起著(zhù)很好的指導意義。
三、精心策劃活動(dòng)，力求最大效果
在為數不多的幾次活動(dòng)中，第二片區教研工作站從一開(kāi)始就準確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動(dòng)，保證片區內教師聽(tīng)課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量體現專(zhuān)家引領(lǐng)。從每一次活動(dòng)的啟動(dòng)、實(shí)施、結束做到環(huán)環(huán)落實(shí)，讓片區內老師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲。通過(guò)幾次活動(dòng)我們基本形成了活動(dòng)開(kāi)展的基本模式：教研工作站根據計劃制定活動(dòng)的初步方案與承辦學(xué)校面對面協(xié)商活動(dòng)細節教研工作站收集并匯總片區內各校參與活動(dòng)教師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定具體活動(dòng)實(shí)施方案活動(dòng)實(shí)施資料的收集、整理、歸檔。
雖然，幾次的活動(dòng)下來(lái)，為以后的片區教研工作的開(kāi)展積累了寶貴的經(jīng)驗和財富，但片區教研工作任重而道遠，還需要我們多動(dòng)腦子，多想辦法，在失敗中總結經(jīng)驗教訓，在活動(dòng)中不斷更新思路，緊跟時(shí)代步伐，真正把片區教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區教研的作用，為略陽(yáng)縣的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
教研活動(dòng)總結10
20xx版小學(xué)數學(xué)課標是教學(xué)活動(dòng)應激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維；要注重培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，使學(xué)生掌握恰當的數學(xué)學(xué)習方法。新的教材體現了新課程標準的基本理念。教材的編寫(xiě)無(wú)論是從內容的呈現方式，還是頁(yè)面的設置上都重視兒童已有的經(jīng)驗和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，新教材無(wú)論教學(xué)內容安排還是呈現形式，處處都是以學(xué)生為中心，以重視和培養學(xué)生的能力為目的。
我們數學(xué)組在4月x日，聽(tīng)了楊清青和楊勝萍兩位老師對新課標課堂教學(xué)展示。為期一天的教師活動(dòng)按計劃進(jìn)行，并取得圓滿(mǎn)成功。通過(guò)本次活動(dòng)，充分發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，較好的提高了任科教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本次活動(dòng)中，上課的教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而在教研活動(dòng)中展示了結合實(shí)際的新教法，給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作做到了模范作用。聽(tīng)課活動(dòng)結束后召開(kāi)了教師評課研討會(huì )，首先上課教師進(jìn)行說(shuō)課，再讓每位聽(tīng)課教師進(jìn)行評課�，F將本次活動(dòng)的情況總結如下。
一、本次教師觀(guān)摩課活動(dòng)真正起到了示范引領(lǐng)的作用，在活動(dòng)中2位教師為大家展示了不同風(fēng)格的課堂教學(xué)。楊清青老師為大家展示的是年、月、日的認識教學(xué)；楊勝萍老師為大家展示的是一節銳角鈍角的認識教學(xué)。
二、每堂課成功的'、值得大家學(xué)習的地方很多：楊清青老師對學(xué)生的訓練很扎實(shí)，不擺花架子；注意學(xué)生學(xué)習方法的指導，指導很細致、到位。特別是設計了通過(guò)媒體的演示用著(zhù)拳頭數大小月，生動(dòng)形象地展示了如何數大小月的方法，使學(xué)生印象深刻。通過(guò)探討交流，讓每一個(gè)學(xué)生都參與了探索解決問(wèn)題的過(guò)程，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、寬松的課堂環(huán)境。楊勝萍老師的課堂，數學(xué)活動(dòng)貫穿始終，注重生活與數學(xué)學(xué)習的有機融合，課堂生動(dòng)而有效。
三、聽(tīng)課教師都能夠虛心地聽(tīng)課、學(xué)習，認真地去評課。在評課過(guò)程中能夠結合某一環(huán)節談出自己的見(jiàn)解，然后進(jìn)行進(jìn)一步的交流。在交流中每一位教
師都暢所欲言，通過(guò)交流是我們的每一位教師都有實(shí)質(zhì)性的收獲。
四、不足及今后的努力方向
本次活動(dòng)雖然取得了很多成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，比如，兩位老師在教學(xué)設計時(shí)間上預想不足；導致時(shí)間不夠。在進(jìn)行評課時(shí)，個(gè)別教師還存在應付思想等。
希望我們每一位教師都能夠認真地反思，以便促進(jìn)我們更快地進(jìn)步，使我校的教研水平有所提高。
教研活動(dòng)總結11
一、 回顧主題式教研活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┐_定主題
我們組在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行組內討論，確定本學(xué)期的教研活動(dòng)主題，有關(guān)空間與圖形內的內容。主要研究在空間與圖形教學(xué)中培養學(xué)生的主動(dòng)想象能力。
�。ǘ﹪@主題開(kāi)展理論學(xué)習
根據主題，教師們尋找理論資料開(kāi)展學(xué)習。在學(xué)習中，我們要求教師思考：
1、 哪些知識點(diǎn)可以培養孩子的想象力？
2、 在教學(xué)的什么環(huán)節可以進(jìn)行想象力的培養？
3、 在教學(xué)設計時(shí)，如何引導學(xué)生進(jìn)行合理的主動(dòng)想象？ 通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習后，我們開(kāi)展了一次學(xué)習交流會(huì )。
�。ㄈ﹪@主題組織開(kāi)展教學(xué)
確定教學(xué)內容，由我們組的虞相余老師對它進(jìn)行了兩次教學(xué)演繹。
�。ㄋ模� 針對教學(xué)活動(dòng)作觀(guān)點(diǎn)報告和評課
組內有分工和合作，一人上課，一人作觀(guān)點(diǎn)報告，另一人作評課，每人都參與活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)在探討又是合作共同討論。這個(gè)環(huán)節由王建華老師做觀(guān)點(diǎn)報告《在空間與圖形教學(xué)中培養學(xué)生的主動(dòng)想象能力》，結合教學(xué)內容進(jìn)行理論高度的提升，并形成了課題的研究。最后由施經(jīng)泉老師做評課活動(dòng)。
二、 活動(dòng)的啟示
�。ㄒ唬┨嵘私處煹目蒲心芰�
引導教師“教中研”、“研教合一”，也就是引導教師樹(shù)立“教學(xué)即研究”的意識，在教學(xué)中觀(guān)察、積累、反思，不斷總結經(jīng)驗，提升認識。從本次校本教研活動(dòng)來(lái)看，我們從確定主題（來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐）——理論學(xué)習、實(shí)施教學(xué)（同伴互助或專(zhuān)家引領(lǐng)）——活動(dòng)小結申報課題（服務(wù)于教師） 。每一項活動(dòng)的開(kāi)展都切實(shí)可行，每一項活動(dòng)的開(kāi)展也是實(shí)實(shí)在在的為教師教學(xué)服務(wù)。雖然在教學(xué)實(shí)踐中，我們仍然有一些問(wèn)題得不到滿(mǎn)意的`解決，但我們已經(jīng)盡力了。我們的活動(dòng)確實(shí)使教師受益了。這活動(dòng)符合一線(xiàn)教師的實(shí)際情況，有利于促進(jìn)教師全員參與提升研究水平。
�。ǘ┨岣呓M內人員的合作精神和凝聚力
在教研活動(dòng)中，圍繞教研主題，將科研與教學(xué)有機結合起來(lái)，讓老師們在合作中相互學(xué)習，共同分享，在一定程度上能促進(jìn)我們教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。教與研，原本就因相互交融，互源共生。這番真切的經(jīng)歷更讓我們感受到，組內人員具有高度的合作精神和凝聚力非常重要，使我們合作愉快。提升教研的實(shí)效性要開(kāi)發(fā)集體智慧的潛能，在新理念的支撐下，在漸進(jìn)式的教學(xué)行為跟進(jìn)過(guò)程中理性剖析，煥發(fā)教研的本真。
教研活動(dòng)總結12
反思相伴成長(cháng)，反思促進(jìn)成長(cháng)。為了進(jìn)一步深化略陽(yáng)縣小學(xué)第二片區教研工作，扎實(shí)推進(jìn)基礎教育課程改革，增強學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識，加強校際之間的教研合作，發(fā)揮片區教研的優(yōu)勢，深化課堂教學(xué)改革，加強教師隊伍建設，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平�，F將本學(xué)期片區工作總結如下：
一、活動(dòng)開(kāi)展情況
本學(xué)期我片區共舉行了四次活動(dòng)，涉及專(zhuān)題講座、課堂教學(xué)、班級管理等內容。為使教研活動(dòng)有序高效，達到預期目的，本學(xué)期的活動(dòng)均由教研工作站先行制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，提出明確的要求，做好明確分工，然后發(fā)到各校。如果需要各校承擔相應工作的也要求承擔活動(dòng)的學(xué)校制定出細致的活動(dòng)實(shí)施方案。本學(xué)期舉行的四次片區教研活動(dòng)主要由金家河小學(xué)、徐家坪小學(xué)和嘉陵小學(xué)分別承擔。
1、 手拉手
為了進(jìn)一步發(fā)揮了片區內骨干教師和優(yōu)秀教師的示范作用，幫助課堂教學(xué)相對薄弱學(xué)校教師的課堂組織教學(xué)水平，今年十月份底在我片區內開(kāi)展了 手拉手 送教下鄉活動(dòng)，采取 參與 分享 、 聽(tīng)課 評課 、 反思 重建 三結合的方式進(jìn)行。此次活動(dòng)中，為了實(shí)現盡可能讓更多的教師觀(guān)摩研討課堂教學(xué)，我們將片區內的八所學(xué)校依照就近和方便的原則分成了三個(gè)組，針對不同組內學(xué)校的具體情況安排各校相對比較薄弱或扎實(shí)的學(xué)科開(kāi)展課堂觀(guān)摩研討活動(dòng)�；顒�(dòng)中由金家河小學(xué)承擔了第一小組(橫現河小學(xué)、金家河小學(xué)、郭鎮小學(xué))語(yǔ)文和科學(xué)兩門(mén)學(xué)科的觀(guān)摩研討活動(dòng);由徐家坪小學(xué)承擔了第三小組(徐家坪小學(xué)、九中金小學(xué)、嘉陵小學(xué))數學(xué)和體育學(xué)科的課堂觀(guān)摩研討活動(dòng);由嘉陵小學(xué)承擔第二小組(白雀寺小學(xué)、史家院小學(xué)、嘉陵小學(xué))英語(yǔ)和美術(shù)學(xué)科的觀(guān)摩課。我片區還熱情邀請了教研室的老師前往指導和檢查教研工作�；顒�(dòng)進(jìn)行得非常順利，既有觀(guān)摩課也有研討課，交替進(jìn)行，在聽(tīng)課、評課和反思中，無(wú)論是授課教師還是聽(tīng)課教師都從這有限的公開(kāi)課中各有所悟。每個(gè)組的評課活動(dòng)都開(kāi)得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍。不少教師提出，希望能多搞這樣的送教活動(dòng)，希望各門(mén)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課都能聽(tīng)到，還特別提出希望能聽(tīng)到信息技術(shù)的公開(kāi)課，希望片區內還能開(kāi)展教師信息技術(shù)的培訓。
2、找準問(wèn)題促提高
應縣教研室的要求，11月初借送教下鄉的時(shí)機，我片區開(kāi)展了片區內期中質(zhì)量分析會(huì )，分學(xué)科組進(jìn)行了深入細致地分析，不僅對試卷中存在的問(wèn)題談了自己的看法，更多的談了各校在后半學(xué)期針對出現的問(wèn)題將采取何種方法或手段進(jìn)行改善或補救。針對語(yǔ)文學(xué)科在中高年級出現的拼音嚴重回生現象，提出了在聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)帶拼音的作法;數學(xué)學(xué)科提出了通過(guò)有針對性訓練來(lái)提高學(xué)生運算能力的方法等等。教師們已經(jīng)從關(guān)注卷面問(wèn)題轉變?yōu)閷Υ嬖趩?wèn)題如何解決的探討，增強了質(zhì)量分析會(huì )解決教學(xué)中存在問(wèn)題的功能。
3、 交流學(xué)習，分享成果
為了適應教育改革和發(fā)展的需要，促進(jìn)我片區校際間的交流，提升校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)素養和管理水平，促進(jìn)片區內各校教育教學(xué)特色的形成，研討先進(jìn)的辦學(xué)理念，有效的教科研活動(dòng)或方法，提高教育教學(xué)管理水平。12月初在第二片區內開(kāi)展了以 解決校本教研實(shí)施中的問(wèn)題 為主題研討會(huì )活動(dòng)。要求片區內8所學(xué)校的校長(cháng)及主管教研工作的相關(guān)領(lǐng)導2人參加。會(huì )上各校均有一人對本校的教研管理或教研工作經(jīng)驗進(jìn)行了交流，豐富的素材展示了各校多年來(lái)教研工作方面所做的一些努力，發(fā)人深思的問(wèn)題提出了教研工作中亟待解決的問(wèn)題或困惑。不僅使各校更加了解彼此，還從他校的工作中學(xué)到許多直接的經(jīng)驗，更可貴的是通過(guò)此次活動(dòng)，我們廣泛征集了各校在校本研究方面存在的問(wèn)題和亟待解決的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行了梳理，為小學(xué)第二片區日后工作的開(kāi)展和發(fā)展指明了方向。
4、 愛(ài)心與責任
班級是學(xué)校的基本單位，班主任則是這個(gè)基本單位的組織者、管理者和教育者，是溝通學(xué)校，家庭和社會(huì )方面教育的橋梁，是學(xué)校教育工作的重要組成部分。為了加強班主任之間的相互交流與學(xué)習，共同探討學(xué)生養成教育之良策，促使片區內各校的班主任工作上一個(gè)新臺階，12月底特地在片區內開(kāi)展 愛(ài)心與責任 班主任工作經(jīng)驗交流研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)校選派一名優(yōu)秀班主任參加經(jīng)驗交流。有從班主任工作點(diǎn)滴作來(lái)談的，有從班級管理上來(lái)說(shuō)的，有從特殊學(xué)生轉化方面來(lái)講的`，也有從班級文化建設方面來(lái)探討的。一個(gè)個(gè)鮮活的事例或個(gè)案，書(shū)寫(xiě)著(zhù)每個(gè)班主任對工作的用心和那份精心，滿(mǎn)含著(zhù)對學(xué)生的一片愛(ài)心、耐心、苦心和責任心。教研室的湯洪波老師和陳梅老師親臨指導，還對每位班主任的交流發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評，湯洪波老師從一個(gè)老班主任的角度對大家的工作進(jìn)行了肯定、表?yè)P，同時(shí)也提出了自己的看法和值得思考的問(wèn)題。此次參會(huì )的老師共計41名，其中絕大多數都是一線(xiàn)的班主任，這樣的交流展示不僅僅是對過(guò)去工作的回顧、總結，更多的是對未來(lái)工作的展望，為提高班主任的工作效率，強化班主任的責任心和愛(ài)心起到了很好的作用。
另外，在12月我校陳珊老師還接待了來(lái)自郭鎮中心小學(xué)的一位英語(yǔ)老師，承擔了這位教師為期一周的課堂觀(guān)摩學(xué)習培訓活動(dòng)，收到片區學(xué)校的一致好評，主動(dòng)承擔為片區各校提供學(xué)習的便利，為片區教研多出一份力。
二、存在的不足和今后工作的方向
由于片區學(xué)校比較分散，各校情況各異，都或多或少存在著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題或困難，加之教研活動(dòng)涉及學(xué)科較多，對一些具體組織工作考慮不夠周全，活動(dòng)開(kāi)展略顯困難(特別是交通問(wèn)題和人員的調配問(wèn)題)。
今后的片區教研活動(dòng)的方向：
1、創(chuàng )造性的開(kāi)展片區教研工作，務(wù)求實(shí)效，解決在教育教學(xué)中的共同性問(wèn)題，真正做到以教研促課改，以教研促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。每次活動(dòng)力求專(zhuān)題化，每一次研討能有重點(diǎn)地突破一、二個(gè)平時(shí)教學(xué)中帶有普遍性的、比較薄弱的且又急需解決的問(wèn)題，不做無(wú)主題的活動(dòng)研究。
2、片區內學(xué)校之間應經(jīng)常聯(lián)系，扎實(shí)開(kāi)展工作，根據本片區的教研計劃安排，各校參與教研的教師都要做好發(fā)言準備，做到有備而來(lái)，保證教研活動(dòng)認真有效地開(kāi)展。
3、加強片區教研的管理。注重教研質(zhì)量，充分發(fā)揮片區教研平臺的合作交流作用，求真務(wù)實(shí)，避免片區教研趨向走形式，逐步實(shí)現片區教研資源互補、整合和共享，提高片區各校的教研教學(xué)水平，形成較濃厚的教科研氛圍，促進(jìn)各校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
總之，片區教研活動(dòng)的組織與實(shí)施，是為教師提供一個(gè)學(xué)習與展示的平臺，讓教師能在這平臺上感受收獲，使課堂成為讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )園。
教研活動(dòng)總結13
教研活動(dòng)是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)步為目的，以學(xué)校課程實(shí)施過(guò)程和教育教學(xué)過(guò)程中教師所面對的各種具體的教育教學(xué)問(wèn)題為研究對象，以教師為研究主體，以專(zhuān)業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實(shí)踐性研究活動(dòng)。教研活動(dòng)的主要目的是切實(shí)提高全體教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強教師的課程實(shí)踐能力.因此，基本點(diǎn)必須放在課堂教學(xué)和課程改革實(shí)施中教師所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著(zhù)眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結合上，切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上，生長(cháng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，在全面實(shí)施的基礎上深度推進(jìn)基礎教育課程改革。
本文是由提供的校本教研活動(dòng)，總結如下：
一、認真領(lǐng)會(huì )校本培訓主題思想。
在實(shí)施教育興區戰略、率先實(shí)現教育現代化、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，提高教師的整體素質(zhì)，加強教師隊伍建設，日益成為各級教育行政部門(mén)、學(xué)校關(guān)注的重大工程，“教師發(fā)展研究”作為教育研究的方向和領(lǐng)域也逐步受到重視。傳統的教師職前培養，職后培訓的體系、結構、途徑、方式等研究已擴展為更廣泛、更多樣、更靈活的現代教師教育體系的建設和研究，如優(yōu)秀教師成長(cháng)經(jīng)驗研究和新入職教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)指導。區域性的教師隊伍建設、學(xué)校教師隊伍建設深化為以學(xué)校為基地的校本培訓和校本研究，一種更注重教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的自主式、參與式、體驗式的培訓和培養，一種更注重自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教師團隊發(fā)展。教師發(fā)展研究與教師教育研究，在終身教育、終身學(xué)習、建設學(xué)習型社會(huì )和學(xué)習型學(xué)校的理念、政策、實(shí)踐等層面，在改變教師日常生活、生存方式、發(fā)展空間等方面，在形成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的心理機制，如：教師素養、教師人格、教師良心、教師道德、教師智慧、教師能力等方面，不斷形成新的生長(cháng)點(diǎn)和廣闊的.研究空間。
二、認真落實(shí)校本培訓教研活動(dòng)
我校的校本培訓是以教科室安排為主，每隔星期進(jìn)行視頻觀(guān)看錄象來(lái)展開(kāi)學(xué)習觀(guān)摩著(zhù)名教育家余文森的“課堂教學(xué)有效性”的講座為主，緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，從聽(tīng)講座到觀(guān)摩課堂，探討課堂教學(xué)方法與模式，再及時(shí)地反饋反思。同時(shí)結合學(xué)校的四項規范達標，從課堂觀(guān)摩中分析課堂教學(xué)最需要改進(jìn)的方面。如：課堂中如何把握時(shí)間?課堂中怎樣提問(wèn)最合適?課堂中怎樣設計環(huán)節比較合理?學(xué)生參與課堂學(xué)習怎樣調整?課堂中如何落實(shí)任務(wù)目標?課堂中怎樣處理教材?課堂中如何控制教師的教學(xué)行為?等等這些教學(xué)問(wèn)題，都需要探討，需要進(jìn)一步地改進(jìn)。針對這些問(wèn)題，我們教研組就開(kāi)展了一系列地集體備課，集體評課，教師個(gè)人反饋等活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校以教科室安排4次講座，要求教師及時(shí)地反思。然后，分3個(gè)教研組，即語(yǔ)文組，數學(xué)組，綜合組。每個(gè)教研組以課堂觀(guān)摩研討為主要活動(dòng)形式來(lái)落實(shí)‘聚焦課堂，有效教學(xué)’的科研主題。
本學(xué)期，我是參與以綜合組為基地開(kāi)展工作。一學(xué)期統計，教師的課堂觀(guān)摩研討活動(dòng)共12次，集體備課共4次。整體系列活動(dòng)內容充實(shí)，形式豐富。主要亮點(diǎn):
(1)從形式反響，是可行的。
(2)從內容剖析，是可取的。因為，余文森教授的“課堂教學(xué)有效性”，大多數的教學(xué)事例是從他實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中獲得，然后經(jīng)過(guò)思索提煉出來(lái)，理論依據比較可靠。
(3)從推廣價(jià)值分析，是可用的。因為，課堂教學(xué)是我們教師進(jìn)行授教、解惑地主要陣地，只有通過(guò)認真地組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)有效性，才能更好地完成我們教師的歷史使命-----做合格地人民教師!
當然，也存在著(zhù)一些問(wèn)題，有待于進(jìn)一步地探討。我們作為教學(xué)一線(xiàn)教師，必須要正確地處理各項活動(dòng)，思考如何開(kāi)展更有效地校本教研活動(dòng)，是擺在我們面前開(kāi)展后續工作的重要問(wèn)題。
三、反復思考校本培訓的后續工作。
針對本學(xué)期的校本培訓活動(dòng)，整體感覺(jué)不是很清晰，教師的主動(dòng)性不夠強，活動(dòng)目標不是很明確，大多時(shí)是屬于應付，有開(kāi)頭沒(méi)有結尾，反思不夠徹底，還沒(méi)有形成系列性的實(shí)用性強的校本教研活動(dòng)。
為此，筆者反思，后續工作思路建議如下：
1、以科研的思路來(lái)開(kāi)展校本培訓。
校本教研活動(dòng)的重要目的是讓全體教師參與某種活動(dòng)，主要是通過(guò)學(xué)習理論來(lái)從事各項教學(xué)活動(dòng)。也就是說(shuō)讓理論指導實(shí)踐，又從實(shí)踐中提升理論。所以，組織教師先開(kāi)展活動(dòng)前的準備，再準備活動(dòng)材料，然后針對活動(dòng)中的問(wèn)題，及時(shí)地反饋，接著(zhù)分工負責，制訂計劃，分學(xué)科專(zhuān)項分工合作，整理一套有效地活動(dòng)方案，并實(shí)施落實(shí)，形成‘雛形---成長(cháng)歷程---成果展示’的活動(dòng)趨勢。比如就課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，“嘗試課---公開(kāi)課---精品課”最后把形成比較規范地系列教學(xué)素材編輯成冊。
2、以教師為主要源頭，開(kāi)發(fā)校本資源。
校本教研活動(dòng)，可以展示教師的課堂風(fēng)采，也可以展示教師的博客文質(zhì)，同時(shí)也可以展示教師的個(gè)性空間。然后達到共享資源，互相督促，共同提升的目標。
3、揭示教師共性問(wèn)題，加強校本教研隊伍建設。
校本教研活動(dòng)，可以及時(shí)地反饋教師共同存在的問(wèn)題，建設一支強有力地校本教研隊伍�？梢宰尳處熧Y源共享，允許教師自報家門(mén)，組建團隊，結合地方課程、學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展系列性的校本教研組活動(dòng)。組建一支計劃性、治學(xué)性、組織性、實(shí)用性強的校本教研隊伍。
所以，校本培訓活動(dòng)，不是形式上完成，要讓活動(dòng)目標落實(shí)到實(shí)處，是需要進(jìn)一步地規劃與發(fā)展。只有重視了“實(shí)踐出真知，理論聯(lián)系實(shí)際”的教育規律，才能服務(wù)于教學(xué)，才能真正展示“有效課堂教學(xué)”的風(fēng)采。
教研活動(dòng)總結14
本學(xué)期已經(jīng)結束，由于本學(xué)期的培訓教學(xué)時(shí)間有所調整，教研活動(dòng)時(shí)間受到一定的限制，但我們在組織教研活動(dòng)中注意調整計劃內容，能夠根據學(xué)院的中心工作和培訓、培訓教學(xué)實(shí)際，并基本上能按計劃完成各項活動(dòng)內容，從教案的檢查、聽(tīng)課到組織參觀(guān)學(xué)習課題研究和培訓教學(xué)教改等，總結匯總如下：
一、抓好常規培訓培訓教學(xué) 促進(jìn)培訓工作的正常開(kāi)展
本學(xué)期，我們按照“ISO程序文件”的規定，定期做好教師的教案檢查和教案、培訓教學(xué)計劃、培訓教學(xué)日志的“三統一”檢查工作；并組織集體備課，突出培訓教學(xué)重點(diǎn)，不僅備教材，還要備學(xué)員、備教法。集中精力抓好上課質(zhì)量，全體老師能夠身體力行，做到上課不遲到、不早退，認真負責，在培訓教學(xué)中結合企業(yè)文化、職業(yè)生涯規劃、職業(yè)道德等方面，做到教書(shū)育人。在培訓教學(xué)檢查方面，教研組長(cháng)不定時(shí)的聽(tīng)課，培訓教學(xué)測評專(zhuān)家組對上課老師的上課測評，都起到了課堂監控的作用，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，收到效果。
二、切實(shí)加強教師之間的交流學(xué)習 共同提高培訓教學(xué)質(zhì)量 在本學(xué)期我們承當了全院2974名學(xué)員的綜合素質(zhì)模塊培訓任務(wù)，較之以往我們面臨著(zhù)人員多，課時(shí)量大等問(wèn)題。但是全體教師主動(dòng)的適應教學(xué)層面上的這一變化，積極應對，圓滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)。通過(guò)自身的努力一展培訓教學(xué)風(fēng)采，并受到一致的好評，學(xué)員普遍反
映上課質(zhì)量、效果都比較好。為了增進(jìn)了教師對培訓教學(xué)方法的相互學(xué)習，加強不同科目教師的溝通交流，我們利用集體備課，教師之間互相聽(tīng)課和教研活動(dòng)共同交流上課心得，探討上課的新方式和新方法。通過(guò)交流討論，進(jìn)行點(diǎn)評，提出意見(jiàn)和建議，被聽(tīng)課的老師都非常虛心地接受并一再請教，精神可嘉。同時(shí)，我們培訓任務(wù)的順利完成，得到了各部門(mén)領(lǐng)導和任課老師的大力支持，也得到校領(lǐng)導的指導和參與，對我們老師是一種鼓勵和支持。
三、積極探討培訓教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)
目前，我部教師的.課件制作水平在不斷提高，特別是這學(xué)期對多媒體課件的制作水平進(jìn)步很大，對培訓教學(xué)的直觀(guān)性和生動(dòng)性收到了一定的效果。為了確保培訓的針對性，我們根據學(xué)員實(shí)際和工作實(shí)踐對授課的內容進(jìn)行研究，對相關(guān)課程內容進(jìn)行了改革與擴充，堅持“一切以實(shí)用為主”。
隨著(zhù)社會(huì )的迅速發(fā)展，每位教師都需要不斷給自己充電，許多老師利用業(yè)余時(shí)間參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習，學(xué)院也組織了外出參觀(guān)學(xué)習，開(kāi)拓了視野，豐富了知識面，取得了較好的效果。積極組織教師參加部省屬教研會(huì )組織的教研活動(dòng)，學(xué)習兄弟院校先進(jìn)的培訓教學(xué)模式和培訓教學(xué)經(jīng)驗。
四、今后注意和思考的問(wèn)題
1.如何激發(fā)學(xué)員學(xué)習興趣，在培訓教學(xué)方法上還需要努力；我們老師如何去適應現在的這種學(xué)員情況，這也是很需要思考的。我覺(jué)得我們傳統的課堂方式甚至課程內容都已經(jīng)不能完全適應目前的這種
狀況，而且我們也不可能去改變這種狀況，我們也不能只是依靠一些硬性的規定或者老師純粹的個(gè)人魅力去實(shí)踐我們的培訓教學(xué)，必須要有更靈活的機制指引和改進(jìn)我們的培訓教學(xué)方法和內容，才不至于使我們的上課向對牛彈琴一樣。所以我覺(jué)得這方面也是我們教研要經(jīng)常討論的內容。
2.如何主動(dòng)開(kāi)展培訓教學(xué)教育研究；鼓勵創(chuàng )新，多出培訓教學(xué)論文和培訓教學(xué)成果，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；
3.如何加強與企業(yè)、同行的交流；
4.如何提高教師的心理素質(zhì)和工作的幸福感；老師的心理健康和工作幸福感比較低，這和我們老師的工作環(huán)境息息相關(guān)，為什么會(huì )這樣？這很值得思考。一些管理良好卓有成效的企業(yè)或者機構通常有良好的評估機制，這些評估機制對目標制定和持續改進(jìn)有著(zhù)巨大的作用，而且評估機制非�？茖W(xué)并且人性化，比如評估時(shí)會(huì )有一些很人性化的問(wèn)題，比如說(shuō)你對你的薪酬滿(mǎn)意嗎？你覺(jué)得自己的工作壓力如何？你覺(jué)得自己的工作條件如何？你是否滿(mǎn)意你現在所處的團隊？你是否滿(mǎn)意你的領(lǐng)導？等等。這些問(wèn)題看似很簡(jiǎn)單卻意味著(zhù)對員工的重視，因為員工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵，這些信息也能夠對改進(jìn)工作環(huán)境及工作狀態(tài)有幫助，從而提高工作效率。對于學(xué)校來(lái)講，我們不能僅僅依靠一些看似合理實(shí)則僵硬的制度或者老師有崇高的風(fēng)格來(lái)促進(jìn)培訓教學(xué)，我們也必須建立人性化的機制和環(huán)境來(lái)激勵老師去做得更好。希望我們的教研活動(dòng)或者會(huì )議能多做一些這方面的討論和努力。
5.學(xué)校應有計劃地安排專(zhuān)業(yè)教師每年有兩個(gè)月的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)一線(xiàn)實(shí)踐；部門(mén)組織教師利用課余時(shí)間，到工廠(chǎng)、公司、企業(yè)去，參加生產(chǎn)實(shí)踐，這需要得到了學(xué)校大力支持和鼓勵。
教研活動(dòng)總結15
20xx年6月我校與德嶺山學(xué)校舉行了連片教研活動(dòng)本次活動(dòng)高效務(wù)實(shí)達到了預期的目的。
值得肯定的'地方：
1、授課教師均做了充分的準備，有效進(jìn)行了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，起到了幫、傳、帶的作用。
2、課堂教學(xué)中表現為教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、富有親和力，重視學(xué)生能力的培養和思維的訓練，以及知識的小結。
3、教師駕馭課堂的能力強，能結合學(xué)生實(shí)際將教育新思想、新理念貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。
不足的地方：
1、教師處理教材時(shí)應突出每個(gè)環(huán)節的重點(diǎn)，做到心中有數，注意課堂內容中生成的東西，多關(guān)注學(xué)生。
2、關(guān)于做一做的處理欠妥。
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