心理活動(dòng)總結范文
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的心理活動(dòng)總結范文，歡迎閱讀與收藏。
心理活動(dòng)總結范文1
為響應院大學(xué)生心理健康教育與的號召，提高我系學(xué)生心理健康水平，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，按照學(xué)院文件要求，我系緊緊以“微笑？微愛(ài)？微成功”為中心，于20xx年5月開(kāi)展了一系列形式多樣、內容豐富的心理健康主題活動(dòng)，鼓勵學(xué)生用積極樂(lè )觀(guān)的情緒面對生活，助人助己，同時(shí)學(xué)會(huì )從自我的一個(gè)微小改變開(kāi)始，提升自信，優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，樹(shù)立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀(guān)。本屆心理健康宣傳月的活動(dòng)使我系的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入。
20xx年是我院深化教育改革取得階段性成果的一年，心理健康教育作為我院教育改革的重要組成部分，也取得了豐碩的成果。在院領(lǐng)導的重視，大力支持下，在鞏固己有的成績(jì)的同時(shí)，本著(zhù)促進(jìn)我系心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，適應基礎教育改革的發(fā)展需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我們在總結過(guò)去的成功經(jīng)驗的同時(shí)，對工作提出了更高的要求，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，同時(shí)通過(guò)心理輔導和心理咨詢(xún)，對學(xué)生進(jìn)行適當的心理指導，完善了我系心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò )，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統、全面、有效地展開(kāi)。
心理健康月活動(dòng)開(kāi)展以后，我系領(lǐng)導高度重視此次活動(dòng)，從活動(dòng)策劃、組織安排、活動(dòng)經(jīng)費、活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)宣傳、各種關(guān)系協(xié)調等等具體步驟的實(shí)施都充分體現了我系各級領(lǐng)導對大學(xué)生心理健康教育工作的重視和支持。此外，本次活動(dòng)組織認真，準備充分，每個(gè)活動(dòng)從策劃到宣傳、準備都是經(jīng)過(guò)深思熟慮，在活動(dòng)決策前系領(lǐng)導和學(xué)生會(huì )干部進(jìn)行專(zhuān)題討論，決定細節。并組織系學(xué)生會(huì )干部及各班班長(cháng)、團支書(shū)積極學(xué)習院大學(xué)生心理健康教育印發(fā)的《心靈雞湯》報，開(kāi)展了形式各樣的宣傳活動(dòng)，認真按照文件要求執行并結合我系實(shí)際情況進(jìn)行活動(dòng)，并且在學(xué)生中收到良好反響，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，開(kāi)展具有心理健康教育意義的班會(huì )，征文，征集照片等活動(dòng)。所以雖然活動(dòng)種類(lèi)節目繁多，但本次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行有條不紊，秩序井然，組織到位，效果堪佳�，F將本月心理健康宣傳各項工作總結如下：
首先我系學(xué)生會(huì )宣傳部進(jìn)行了廣泛的宣傳活動(dòng)，做到每班每人知曉，積極參與此次活動(dòng)。通過(guò)給11級全體團支部書(shū)記，班長(cháng)開(kāi)會(huì )，要求每班舉辦心理健康宣傳活動(dòng)，組織同學(xué)們學(xué)習《心靈雞湯》小報，并要求各班以開(kāi)班會(huì )的形式，組織學(xué)生深入了解心理健康對學(xué)生成長(cháng)的重要性。各班積極響應此次活動(dòng)，班干部迅速策劃活動(dòng)，組織同學(xué)們尋找有關(guān)心理健康的實(shí)例，每位同學(xué)積極參與其中，找到了眾多具有代表性的典型實(shí)例，接著(zhù)各班分別在本周召開(kāi)了“關(guān)注心理健康”的主題班會(huì )，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)們的熱情都很高漲，絕大多數同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)了，就一些心理健康方面的案例，同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言，各抒己見(jiàn)，充分調動(dòng)了大家對心理健康的重視程度。通過(guò)本次主題班會(huì )提高了同學(xué)們的心理健康知識水平，增強了同學(xué)們對心理健康的保健意識。懂得了人際交往和建立和諧的人際關(guān)系的技巧。同時(shí)大家也開(kāi)始審視自我，從自我做起，積極幫助同學(xué)和同學(xué)之間和睦相處。此次心理健康活動(dòng)讓同學(xué)們開(kāi)始從一個(gè)健康的角度審視自己，從而以一顆積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)善待周?chē)拿恳粋�(gè)人，善待生命的每一天。
其次，為配合心理健康活動(dòng)月的總的.工作要求，使全體同學(xué)們更加深入的體會(huì )、感受自己的重要，我系制作了以“陽(yáng)光心苑”為主題的心理健康宣傳展板。展板展出期間，前來(lái)觀(guān)看的同學(xué)絡(luò )繹不絕，很多同學(xué)邊看邊做記錄。同學(xué)們紛紛表示，宣傳板喚起了他們對于自身心理健康的重視，使大家學(xué)會(huì )了調節心理狀態(tài)的方式和方法，對同學(xué)們提升心理素質(zhì)，加強心理修養，培養心理調節能力起到了積極的作用。最后，我系面向全系學(xué)生開(kāi)展了以“微笑·微愛(ài)·微成功”為主題的征文活動(dòng)，征集圖片工作進(jìn)行的比較成功，我系學(xué)生積極投稿，優(yōu)秀作品也較多，此次活動(dòng)在學(xué)生中得到了反饋，不僅體現了我系學(xué)生較強的動(dòng)手能力，而且在豐富同學(xué)們的課余生活的同時(shí)，讓更多的同學(xué)培養了健康的心態(tài)以及健全的人格，鼓勵了學(xué)生要有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)又使學(xué)生反思自己的行為，改正不良行為與思想，提高了心理適應能力，完善人格全面健康發(fā)展，對學(xué)生提高心理素質(zhì)起到了重要的促進(jìn)作用。
通過(guò)本屆心理活動(dòng)月一系列內容豐富、有針對性的活動(dòng)，廣泛的宣傳了心理健康知識，提高了大家對心理健康問(wèn)題的重視程度的活動(dòng)，不僅使學(xué)生從中享受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，更重要的是，讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì )到心理健康工作的重要性，為今后順利開(kāi)展心理工作奠定了堅實(shí)基礎，并幫助大學(xué)生堅定理想信念、端正生活態(tài)度、緩解心理壓力，放飛人生理想。一個(gè)月以來(lái)，在我系領(lǐng)導的高度重視下，在我系領(lǐng)導及全體學(xué)生的辛勤努力下，心理健康月活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，取得了一定成效。今后，我系還將再接再厲繼續加強心理健康教育工作，努力在全系營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，使學(xué)生們在一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)懷、熱情，充滿(mǎn)了理解與愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)，為把我院打造成學(xué)生心靈的港灣及快樂(lè )和諧的陽(yáng)光校園而不懈努力。
心理活動(dòng)總結范文2
班級管理滲透心理健康教育是改革班級管理工作的內在要求。在班級管理中滲透心理輔導是建立良好班集體，發(fā)揮班集體功能，形成良好的班級人際關(guān)系，妥善解決學(xué)生心理問(wèn)題，注重學(xué)生個(gè)性全面健康發(fā)展的有效手段，是改革班級管理的有力支撐點(diǎn)和內在要求。正確認識心理輔導在班級管理中的重要性，自覺(jué)在班級管理中滲透心理健康教育是當前中學(xué)班主任必須解決的一個(gè)重要課題。班級管理滲透心理輔導主要是要求班主任在班級管理中重視指導學(xué)生獲得心理健康知識，正確認識自己、悅納自己，增進(jìn)身心健康，獲得良好適應能力。同時(shí)及時(shí)發(fā)現學(xué)生心理問(wèn)題，加以調正，避免不良后果發(fā)生。
第一、班級管理滲透心理輔導首先要在班級營(yíng)造良好的心理氛圍。和諧、愉快、團結、合作、有序的心理氛圍有助于學(xué)生心理健康和發(fā)展；這就要求班主任教師細心觀(guān)察學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)地予以調正。
第二，班級管理滲透心理輔導還必須為學(xué)生提供各方面的鍛煉機會(huì )，讓學(xué)生處于各種情景之中，自主選擇，自我表現，以激發(fā)其創(chuàng )造性�；顒�(dòng)中一方面努力提供使學(xué)生獲得成功的條件，讓學(xué)生品嘗成功的體驗和滿(mǎn)足惑；另一方面創(chuàng )設一定情景讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我調節心態(tài)和行為，正確對待失敗和挫折，增強耐受能力。
第三，班級管理滲透心理輔導就要樹(shù)立正確的學(xué)生價(jià)值觀(guān)。樹(shù)立一個(gè)正確的學(xué)生評價(jià)觀(guān)才能面向全體學(xué)生，才能有效地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，才能推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當前中學(xué)生中出現的問(wèn)題大量的是心理問(wèn)題，如果把心理問(wèn)題看成了品德問(wèn)題，采用思想政治教育的方法來(lái)處理，結果必然適得其反，激化了矛盾，使學(xué)生的心理問(wèn)題更加嚴重甚至轉化為品德問(wèn)題。對于思想品德問(wèn)題可以采用批評、說(shuō)服、示范的方法，對于心理問(wèn)題只能以平等的身份在尊重學(xué)生的前提下，引導學(xué)生自覺(jué)參與，通過(guò)聆聽(tīng)、接納、同感、暗示，合作等非強制性、非約束性的方法幫助學(xué)生自己解決問(wèn)題。
第四、班級管理滲透心理輔導必須建立學(xué)生的心理檔案。學(xué)生的心理檔案既是心理輔導的記錄又是心理輔導的依據。在學(xué)期過(guò)程中注意觀(guān)察記錄學(xué)生的心理狀態(tài)，特別是那些有可能出現心理障礙的學(xué)生的心理狀態(tài)，隨時(shí)進(jìn)行輔導并記錄歸檔。建立了學(xué)生心理檔案，班主任就可以清楚地掌握學(xué)生心理特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，選擇有效的方法以與學(xué)生建立良好的關(guān)系，提高心理輔導的效果。同時(shí)通過(guò)心理檔案還可以讓學(xué)生自己了解自己，增強自我認識，預防心理疾病。有了心理檔案，在學(xué)生心理問(wèn)題暴露時(shí)還有利于班主任老師與心理咨詢(xún)員進(jìn)行會(huì )診，探討有針對性的輔導措施。因此班級管理滲透心理輔導是很有必要建立學(xué)生心理檔案的。
第五、班級管理滲透心理輔導可以根據具體情況采用不同途徑和方法。為提高全班學(xué)生心理素質(zhì)，營(yíng)造班級心理氛圍或者解決全班帶普遍性的心理問(wèn)題可以采用團體輔導方式，就是在班主任指導下由學(xué)生自行設計一定的活動(dòng)情境，圍繞一個(gè)中心或者針對一個(gè)心理問(wèn)題，采用調查、訪(fǎng)問(wèn)、討論、表演等不同形式讓學(xué)生充分打開(kāi)內心世界，自己教育自己，自己?jiǎn)l(fā)自己，自己調整自己�？迫卫蠋熢诎嗉壗虒W(xué)管理中，積極為學(xué)生創(chuàng )造條件，自覺(jué)主動(dòng)滲透心理健康教育。在管理中主要滲透寬厚、同情心理；誠實(shí)、正直心理；開(kāi)朗、合群心理；頑強、上進(jìn)心理；勇敢、堅韌心理。
在具體實(shí)施中，通過(guò)訓練、輔導、暗示等方式提高學(xué)生的`心理素質(zhì)。要求教師積極采取和諧、興趣、成功等原則，創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)的環(huán)境，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)和心理負擔，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣，建立融洽的師生關(guān)系和和諧的教學(xué)氛圍，從而達到提高和發(fā)展學(xué)生的心理品質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。以教師自身為榜樣，給學(xué)生以積極的心理感染，運用激勵的手段，創(chuàng )設真實(shí)的環(huán)境，采用直接的感受，通過(guò)真誠的交流幫助學(xué)生全面了解自己，引導學(xué)生學(xué)會(huì )教育自我、完善自我。使學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )，獲得成功的喜悅。
總之，根據當前社會(huì )發(fā)展和教育形勢發(fā)展的需要，針對學(xué)生身心發(fā)展規律和目前的心理狀況，班級管理滲透心理輔導勢在必行。班主任必須適應形勢發(fā)展的需要，樹(shù)立現代班級管理意識，自覺(jué)地掌握心理輔導技能，在班級管理中逐步滲透心理健康教育。
【心理活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
心理活動(dòng)總結06-22
心理活動(dòng)總結06-15
心理活動(dòng)總結范文04-20
心理活動(dòng)總結優(yōu)秀12-09
團體心理活動(dòng)總結12-22
大學(xué)心理活動(dòng)的總結09-27
班級心理活動(dòng)總結01-22
心理活動(dòng)班會(huì )總結01-16
開(kāi)展心理活動(dòng)總結01-17
班級心理活動(dòng)總結07-17