教研組學(xué)期活動(dòng)總結（精選6篇）
不經(jīng)意間，一個(gè)有意義的活動(dòng)又告一段落了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，該好好寫(xiě)一份總結把這些都記錄下來(lái)了。一起來(lái)參考活動(dòng)總結是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的教研組學(xué)期活動(dòng)總結（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教研組學(xué)期活動(dòng)總結1
本學(xué)期隨著(zhù)新教材的使用及新教改的進(jìn)一步深入，教學(xué)研究已經(jīng)深入人心，在學(xué)校領(lǐng)導與教研室的指導與大力支持下，本學(xué)期英語(yǔ)教研組開(kāi)展了一系列教學(xué)教研活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)，提高了教師們的教學(xué)教研水平。具體活動(dòng)如下：
一、多次開(kāi)展了教學(xué)研討
每周周二文科教研組進(jìn)行教學(xué)研討，討論新教材，新理念，新教法，每位教師反思了自己的教學(xué)，總結了自己教學(xué)上的經(jīng)驗與不足。同時(shí)學(xué)習了朱校長(cháng)的提出如何在教學(xué)中做好“教有序，學(xué)有效”的教學(xué)理念，并把這一理念貫穿于教學(xué)之中。認真備課，注重課堂質(zhì)效，努力提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、探究性、生動(dòng)性、實(shí)效性。高三英語(yǔ)教師學(xué)習了高考研討會(huì )的內容，借鑒了高考復習中如何進(jìn)行語(yǔ)音、短文改錯、寫(xiě)作訓練一些好的做法。高一高二教師對期中考試情況做了詳細的分析和總結，找出了問(wèn)題所在，提出了改進(jìn)措施，對新教材的教法進(jìn)行了探討，集思廣益對英語(yǔ)教學(xué)中內容多，課時(shí)少無(wú)法進(jìn)行聽(tīng)力及閱讀訓練找到了解決辦法，達成了共識。
二、學(xué)習國內，國外先進(jìn)的教學(xué)理念，好的教學(xué)方法，更新教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)。
認真學(xué)習了英語(yǔ)教育界專(zhuān)家龔亞夫有關(guān)新教材新理念新教法的講座，同時(shí)學(xué)習了英國英語(yǔ)教學(xué)的理念以及對于培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的先進(jìn)的教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)人受益匪淺。
三、開(kāi)展了聽(tīng)課評課活動(dòng)
本學(xué)期組內公開(kāi)課共上了12節，公開(kāi)課涉及了英語(yǔ)學(xué)科的各種課型：?jiǎn)卧~課、閱讀課、語(yǔ)法課、高考復習課、高考專(zhuān)題課、寫(xiě)作課。還進(jìn)行了四節推門(mén)錄像課的聽(tīng)課與評課，評課中，各位教師實(shí)事求是、各抒己見(jiàn)、客觀(guān)的評價(jià)了每節課。給授課教師指出了優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出了中肯的意見(jiàn)。通過(guò)聽(tīng)課評課，教師們開(kāi)闊了眼界，豐富了自己的教學(xué)方法與教學(xué)活動(dòng)。提高了教學(xué)能力。對新教師的成長(cháng)起到了促進(jìn)作用。
四、積極開(kāi)展組內集體備課活動(dòng)
各年級組教師積極參與組內集體備課，共同研究教法，及學(xué)生的學(xué)法，集思廣益，提高教學(xué)效率。同時(shí)對教材及習題中出現的問(wèn)題，共同探討解決，每個(gè)年級組教研氣氛濃厚，對教學(xué)起到了促進(jìn)作用。
五、各年級開(kāi)展了對學(xué)生的輔導工作
為了培養英語(yǔ)尖子生，各年級英語(yǔ)教師們積極進(jìn)行奧賽輔導工作，利用自己的課余時(shí)間，給學(xué)生進(jìn)行輔導，全年級共有130位學(xué)生參加了全國英語(yǔ)能力大賽，有7位同學(xué)進(jìn)入決賽參加了復賽，成績(jì)有待于檢驗。同時(shí)教師們沒(méi)有放棄對差下生的教育及輔導，幫組他們樹(shù)立信心，克服困難，督促他們勤記單詞，培養他們良好的學(xué)習習慣。
六、組內老教師對新教師進(jìn)行了傳、幫，帶工作
老教師常聽(tīng)新教師的課，給予他們教學(xué)方面的指導，引領(lǐng)他們做好教育教學(xué)工作，使他們盡快的成長(cháng)起來(lái)，以認真、嚴謹的態(tài)度及高度的'責任心投入到教學(xué)工作中。兩位新教師知識面廣，積極好學(xué)，成長(cháng)很快。
七、為了配合教學(xué)，各年級開(kāi)展了大型的活動(dòng)
根據各年級教學(xué)與學(xué)生的特點(diǎn)，三個(gè)年級都舉辦了大型的活動(dòng)：高一年級與11月20日舉辦了英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦，歌曲演唱比賽，極大的提高了學(xué)生對英語(yǔ)的興趣與積極性，4位教師積極幫助學(xué)生找材料，組織排練，活動(dòng)非常成功，學(xué)生充分展示了英語(yǔ)方面的能力。為了加強學(xué)生單詞的復習與記憶，高二年級與12月21日舉行了單次比賽，為了加強學(xué)生閱讀能力的提高，高三年級與12月23日進(jìn)行了閱讀理解比賽，都取得了較滿(mǎn)意的結果。
不足之處：由于教學(xué)任務(wù)緊，個(gè)別教師課沒(méi)有調開(kāi)，教研活動(dòng)參與的不完整，有待于今后加以改進(jìn)。
總之，本學(xué)期高中英語(yǔ)組全組成員齊心協(xié)力，共同努力，教學(xué)教研活動(dòng)開(kāi)展順利，對于教師的教與學(xué)生的學(xué)起到了積極地推動(dòng)作用。我們會(huì )不斷的總結經(jīng)驗與教訓在今后的教學(xué)教研工作中做的更好。使教研活動(dòng)更好的促進(jìn)教學(xué)。
教研組學(xué)期活動(dòng)總結2
我們組四名教師的分工有了一些變化，初一教學(xué)由韓xx和邢x(chóng)x教師擔任，初二由邢x(chóng)x和石xx主抓教學(xué)，初三教學(xué)由郭英擔任，體現了承擔負責的教學(xué)思想，雖然很累，但是也無(wú)怨無(wú)悔，在期初計劃的指導下，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
1、集體備課16節，每周二午后為集體活時(shí)間，按計劃提前一周確定中心發(fā)言人，其他成員也提前研究教材，在備課時(shí)以中心發(fā)言人為主，其他教師提出合理化建議，進(jìn)行合作、探究，達成公識，精心鉆研大綱、教材、教法，更關(guān)注學(xué)生實(shí)際，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的積極性，根據需要開(kāi)展有實(shí)效備課活動(dòng)，有些文章利用了學(xué)案教學(xué)，取得了較好的效果。
2、精心上好每一節課。做到不備課，不上課，走進(jìn)課堂前，做到心中有數，組內研究，每個(gè)年部研究一節。在期初試導時(shí)，初一韓麗教師上了《白兔和月亮》一課，能隨機應變，得到聽(tīng)課領(lǐng)導的認可；初二石xxx教師研究了文言文《石壕吏》，改變了自己原來(lái)的教學(xué)風(fēng)格，受到好評；初三郭英教師研究了駁論文《中國人失掉自信力了嗎》的教學(xué)，激情昂揚，感染了聽(tīng)課者，也對學(xué)生影響很大，為今后的議論文指明了學(xué)習方向，明確了駁立的關(guān)系。在12月份，我們組的郭英老師參加了市評優(yōu)活動(dòng)，全組成員參與備課后，集體聽(tīng)評，改進(jìn)教學(xué)方法，并且邀請其他組教師聽(tīng)課，在上課這個(gè)環(huán)節中認真研究，對待，取得了不小的收獲。
3、評課方面落到實(shí)處，組內教師平日聽(tīng)課后隨時(shí)就能交流聽(tīng)課中的意見(jiàn)和建議，對于課堂中的再生課程進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)而知道教案與生成課程之間的關(guān)系。評課時(shí)能一分為二，既看到優(yōu)點(diǎn)，也指正不足，并進(jìn)行反思，探究新的教法和學(xué)法，評課中對教材再次開(kāi)發(fā)，重新審視教材，學(xué)生，有針對性的進(jìn)行下一節的備課和上課，評課為上好課奠定了基礎，真是獲益匪淺。
4、教師堅持寫(xiě)教學(xué)反思，教學(xué)設計，積極參與信息稿件的投稿活動(dòng)，反思中改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)課程改革。在輔導這方面每周都加課4節左右，為學(xué)生輔導，批改，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們的付出也許和成績(jì)不成正比，但是我們盡力為學(xué)生服務(wù)，為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。
5、市區內的教研活動(dòng)，聽(tīng)課活動(dòng)每人大約10節，在參加聽(tīng)課的活動(dòng)中，今年市級評優(yōu)課，省級評優(yōu)課，聽(tīng)后茅塞頓開(kāi)，找到了更好的教學(xué)方式方法，也知道了自己的不足，在學(xué)習后能及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習的體會(huì )，收獲，認真學(xué)習教案的設計，還有注意了評優(yōu)課的答辯環(huán)節，今后我們會(huì )在這個(gè)方面加強自己，鍛煉自己，不斷完善自己。
6、教學(xué)研討，面對困惑進(jìn)行會(huì )診，如我們組石xxx老師研究了作文教學(xué)的.思路方法，韓x郭x老師研究了閱讀的教學(xué)技巧，邢x(chóng)xx老師研究了學(xué)案的設計等，還學(xué)習了理論書(shū)籍，豐富自己的實(shí)踐和理論知識，感覺(jué)很有收獲。注重自身素質(zhì)提高，理論武裝頭腦，給自己充電。在信息考試中，我們組教師成績(jì)優(yōu)秀。
7、教學(xué)基本功方面大練鋼筆字，堅持用普通話(huà)教學(xué)，板書(shū)設計既注重形式，更關(guān)注內容，精心設計，向每節課要質(zhì)量。注重課程資源開(kāi)發(fā)，初一發(fā)揮學(xué)生想象特長(cháng)，豐富了語(yǔ)文知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性，給學(xué)生展示舞臺的空間。初二構建語(yǔ)文知識樹(shù)，發(fā)揮他們的特長(cháng)，有聲有色，既關(guān)注現實(shí)更培養學(xué)生努力進(jìn)取，從中了解到他們的志向和追求。初三學(xué)生積累作文，并且舉辦了展覽。硬筆字三個(gè)年部展開(kāi)競賽，在競爭中促進(jìn)了他們的進(jìn)步，逐步養成了好的習慣，讓學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文中運用語(yǔ)文，在學(xué)習中體味到快樂(lè )。本學(xué)期結合學(xué)�；顒�(dòng)，我們組舉辦了百字百詞競賽2次，征文活動(dòng)2次，校級演講比賽語(yǔ)文組取得的成績(jì)很大，教師節作文全校展覽一次。
8、教師善于開(kāi)發(fā)教材，充分利用教室后面的黑板。有名著(zhù)賞析，推譜專(zhuān)欄，名言積累，在板報的設計中開(kāi)動(dòng)了學(xué)生腦筋，養成了積累的習慣，作文的講評方式采用了交流展示的方式，七八久級同學(xué)交流，作文大廳全校展出，班級上墻展出，學(xué)生寫(xiě)作的積極性明顯提高，作文質(zhì)量也明顯提高。
9、校本課程資源，挑選精美的文章，結合課內文章穿插其中，學(xué)生在人生觀(guān)，世界觀(guān)方面有輔助作用，讀書(shū)活動(dòng)定期開(kāi)展，并且開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng)。在交流中再次與作者交流，在對話(huà)中實(shí)現共鳴。提高閱讀能力。
10、年部?jì)劝嗉壷g進(jìn)行了演講比賽，學(xué)生表述能力，思維能力都有提高。
我們知道，我們的力量還很薄弱，但我們會(huì )用心去做自己的事，竭盡我們所能，把學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作做好，我們會(huì )加強學(xué)習，向校內的老師學(xué)習，向區內，市內的名師學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)的思想，先進(jìn)的教學(xué)方法，利用互聯(lián)網(wǎng)，收集課件，課程開(kāi)發(fā)和應用，本學(xué)期由于合并學(xué)校，所以有一些思想的變化，但是我們能堅守住自己的陣地，相信新的學(xué)期里，在一個(gè)大的熔爐中我們會(huì )更加努力，有一份光就會(huì )出一份熱，因為我們是一個(gè)團結的組，研究的組，是一個(gè)力爭上游的教研組，相信未來(lái)的日子我們會(huì )更加進(jìn)步。
教研組學(xué)期活動(dòng)總結3
一、教研組建設有了基本規劃
教研組的管理對學(xué)科教師的發(fā)展與成長(cháng)的意義是巨大的，因此我校歷史教研組重視教研組規劃與管理。首先，制定教研活動(dòng)的紀律，規范教研活動(dòng)的出勤率。其次，確定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標，參與各部門(mén)組織的評比活動(dòng)。再次，要求組員參與學(xué)校班級管理，提高歷史教研組在學(xué)校的地位。
二、會(huì )考成績(jì)年年創(chuàng )佳績(jì)，文綜競賽歲歲結碩果
在xxxx年溫州市高三學(xué)生文科綜合知識與能力競賽中，我校學(xué)生：包欽風(fēng)、陳榮威、林耀、吳樂(lè )佳、林子冬獲市直一等獎，李純純、童晏、施君博、齊楚秦、鄭歐陽(yáng)、賈丹等獲市直二等獎，陳燁、項璐璐、倪駿、張理克、白小潔、姜琦、林田田等獲市直三等獎。共18人次獲獎。
三、教學(xué)科研成績(jì)喜人
近三年來(lái)數組教師在省級以上專(zhuān)業(yè)雜志發(fā)表的教學(xué)論文共計11篇，獲市級以上獎勵的論文共計12篇，獲表彰的優(yōu)秀CAI課件省市級各一個(gè)。
四、分層教學(xué)實(shí)驗初見(jiàn)成效
為了改進(jìn)教學(xué)方式、轉變學(xué)生的學(xué)習方式和建立新型師生關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習中發(fā)展個(gè)性，力爭使每個(gè)學(xué)生都“樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)”，爭取課堂的最佳效果，提高歷史教學(xué)的質(zhì)量。教研組在學(xué)校的指導下，在高一級、高二實(shí)施分層教學(xué)，為配合這項工作各備課組積極展開(kāi)各項研討工作，分工協(xié)作，對不同的班級學(xué)生因材施教。針對班級中不同層次的學(xué)生采取精心設計教學(xué)過(guò)程的每一環(huán)節，在設問(wèn)方面注意不同的思維含量，力求全員參與。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的收獲。經(jīng)過(guò)不懈的'努力我校高一在近三年的各項考試中成績(jì)優(yōu)異，高二在學(xué)期統考中名列較好名次。
五、教師的個(gè)人發(fā)展進(jìn)入新階段
我校年青教師多，根據學(xué)校這一特點(diǎn)，我校采取了多種手段促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。如組織教師參加市教研部門(mén)組織的各級各類(lèi)教研活動(dòng)，包括新課程培訓、論文評比、課件或教學(xué)案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、各類(lèi)觀(guān)摩活動(dòng)等；鼓勵教師撰寫(xiě)并在各級刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文；達到通過(guò)各種有效途徑開(kāi)闊視野和展示教學(xué)成果的目的。在學(xué)校的指導下，在中年教師中肯的幫助下，年青教師發(fā)展很快并能夠獨當一面。xxxx年以來(lái)每個(gè)教師都制定了未來(lái)發(fā)展計劃，我校老師歷史教師正在從專(zhuān)業(yè)型教師向科研型教師方向邁進(jìn)。
六、初步形成了符合我校特點(diǎn)的歷史教學(xué)策略和方法
如在課題的導入方面：我們歸納了六種導入方式：材料導入式、故事導入式、熱門(mén)話(huà)題導入式、疑問(wèn)懸念式導入、圖解式導入、復習導入式
音像導入式等。在教學(xué)板書(shū)方面，我們歸納了五種板書(shū)方式：摘錄提綱法、概括歸納法、圖形示意法、表格解釋法、比較對照法等。為了探討教學(xué)過(guò)程的新模式，我組把“問(wèn)題教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的運用”作為新學(xué)期教科研主攻目標。
存在問(wèn)題和整改意見(jiàn)
教研活動(dòng)存在一些問(wèn)題，主要表現在幾個(gè)方面：
一、時(shí)間和精力不夠充足
我校八個(gè)歷史教師有三位是中層領(lǐng)導，三位擔任班主任。他們要備課、上課，要參加各種評比、檢查、考核，完成各種計劃等，在學(xué)校工作和班級管理班級中還要投入大量的時(shí)間。所以學(xué)習新理念、鉆研新教材，去進(jìn)行教研反面缺乏時(shí)間和精力。
二、教研形式缺乏多樣性
教研的“瓶頸”是專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不夠，許多教研仍然是內容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，經(jīng)驗總結等。
三、應試理念制約了教研的方向
應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開(kāi)展。學(xué)校、家長(cháng)要讓學(xué)生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養應試能力，而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。
整改策略：
一、優(yōu)化教研工作程序，避免教研活動(dòng)的盲目無(wú)效
教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng )造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動(dòng)有主題，理論學(xué)習有內容，教學(xué)方法有指導，專(zhuān)業(yè)發(fā)展有目標。
二、豐富教研活動(dòng)內容，激發(fā)教師的教研興趣
根據學(xué)校的實(shí)際情況，積極組織教師開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導年輕教師，通過(guò)集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動(dòng)大家一起提高。
組織各備課組結合實(shí)際開(kāi)展專(zhuān)題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據學(xué)年教師工作成績(jì)。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設計，論文獲獎情況評出先進(jìn)。激發(fā)教師的工作熱情。
三、加強專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，突破教研“瓶頸”
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的“瓶頸”。如何突破這個(gè)瓶頸呢？
首先，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開(kāi)展要根據每個(gè)教師的特長(cháng)，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和專(zhuān)業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng )造良好教研的氛圍�？刹捎媒Y對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。
其次，要積極爭取專(zhuān)業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)創(chuàng )造良好環(huán)境。
再次，加強史學(xué)理論的學(xué)習，努力提高教師的教學(xué)理論素養，對每次的理論學(xué)習要有具體的要求。
最后，要重視“網(wǎng)絡(luò )教研”，充分利用資源共享的機會(huì )，使學(xué)科組相互學(xué)習，取長(cháng)補短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。
教研組學(xué)期活動(dòng)總結4
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期，定遠中學(xué)英語(yǔ)教研組在校長(cháng)室的統籌安排和教科室的具體部署下，始終本著(zhù)以課堂教學(xué)為本，以加強定遠中學(xué)教研為己任，深入到各個(gè)年級教師課堂，深入到教研組，積極研讀新課程標準，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)教學(xué)實(shí)踐能力，致力于定遠中學(xué)英語(yǔ)教研組的教育教學(xué)能力的提升，發(fā)揮老教師的骨干力量，挖掘中年教師的中堅力量，積極培育新教師，這一學(xué)年以來(lái)，英語(yǔ)教研組主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：
在教科室的指導下，定期召開(kāi)英語(yǔ)教研組會(huì )議和指導組會(huì )議，積極穩妥的研討教研工作，統籌安排各年級各組的教學(xué)教研工作。
積極發(fā)揮調動(dòng)備課組的工作熱情。組內聽(tīng)評課扎實(shí)推進(jìn)，每個(gè)年級的任課教師均積極參與做到了全員展示，授課教師積極準備，組內教師理性評課，獻言獻策。聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，大家坐在一起思想相互碰撞，不斷的促進(jìn)提升本組的教育教學(xué)能力，形成了英語(yǔ)教學(xué)的良好的教研氛圍。自一課一研開(kāi)展以來(lái)，更是加深了備課組之間的`交流，做到每個(gè)年級每位教師參與到每一課的教學(xué)研討備課中，最終形成了一堂成熟智慧的一課，切實(shí)給予每位教師以不同的靈感，補充了各自教學(xué)的短板。三個(gè)年級英語(yǔ)組有步驟，有方法，勤鉆研，樂(lè )分享，研課研題效果顯著(zhù)，尤其對于老年教師的信息分享和青年教師的授課理念有極大的幫助。
扎實(shí)有序的推進(jìn)高三指導組的聽(tīng)課評課和問(wèn)題指導工作。指導組的教師調研課堂，調研學(xué)生，及時(shí)反饋，認真參與到高三備課組中，給予高三教師最及時(shí)的反饋，無(wú)私的將自己的所聽(tīng)所看分享給高三教師，助力高三教師的課堂課外教學(xué)，與此同時(shí)指導組教師自己也是受益頗多。
開(kāi)展了“兩課一題”系列活動(dòng)。英語(yǔ)教研組開(kāi)展了同課異構活動(dòng)和特色展示課活動(dòng)。高一的丁爽老師，高二的何夕顏老師分別承擔了同課異構展示課的任務(wù)，高三卜蕊老師承擔特色展示課的任務(wù)，他各位參與教師扎實(shí)備課，創(chuàng )新教學(xué)，給全體英語(yǔ)教師以授課新啟發(fā)和靈感，每位教師的課堂呈現都是備課組集體智慧的展示，也給我們下一階段的授課提供了新的切入點(diǎn)，通過(guò)同課異構和特色課展示，英語(yǔ)教研組的教師積極思考認識到了教研的重要性。
滁州市英語(yǔ)同課異構教學(xué)活動(dòng)在我校順利展開(kāi)。在學(xué)校校長(cháng)室的頭籌安排下，在各機構的大力配合下，滁州市的這一重大活動(dòng)花落我校并且圓滿(mǎn)結束，在活動(dòng)前，我組積極配合學(xué)校開(kāi)展你活動(dòng)前準備活動(dòng)，并且派出我校一位教師積極參與授課，年級組和教研組全員參與磨課積極獻言獻策，最終我校教師出色的完成了教學(xué)工作。賽中，我組英語(yǔ)教師非常珍惜這次的教學(xué)交流活動(dòng)，老師聽(tīng)課和學(xué)習熱情高漲，賽后，我教研組開(kāi)展了學(xué)習同課異構活動(dòng)的專(zhuān)項教研活動(dòng)，讓活動(dòng)充分帶動(dòng)本組的教研熱情和提升教研能力。
做好青年教師的培養工作。組織好高二、高三新任教師說(shuō)課比賽，為下學(xué)期賽課做準備，組織高一新任教師觀(guān)摩說(shuō)課活動(dòng)，為下學(xué)期說(shuō)課比賽做準備。
開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，尤其是開(kāi)展國學(xué)文化進(jìn)校園系列活動(dòng)。本學(xué)期英語(yǔ)組承擔了學(xué)校藝術(shù)文化節的一項重要活動(dòng)，“國學(xué)文化進(jìn)校園”之“英語(yǔ)誦讀大賽”。高一高二年級組積極準備，組內海選，校園終選，學(xué)生參與熱情高漲，對教學(xué)氛圍的營(yíng)造起到了積極的推動(dòng)作用。高三年級開(kāi)展了思維導圖活動(dòng)的比賽。校園文化精彩紛呈，有力地推動(dòng)了校園精神文明建設。
我組青年教師積極參加上級主管部門(mén)組織的各項活動(dòng)。滁州市教學(xué)案例評選活動(dòng)一大批教師參與，楊柳，高國麗，胡瑛，楊正等老師獲得優(yōu)秀成果；王璐璐、黃艷青、劉趙三位教師在市級基本功大賽活動(dòng)中，獲得優(yōu)異成績(jì)，我組其他教師也積極參與多項活動(dòng)在此不一一列舉。全體教師參加新課程標準培訓活動(dòng)等。
初高中銜接教材的使用和落實(shí)是我校的一大事件，英語(yǔ)教研組也不甘落后，積極開(kāi)展高一的教材落實(shí)，高二高三的教材編寫(xiě)跟進(jìn)。
英語(yǔ)名師工作室的積極投入使用。
我們積極的走過(guò)了20xx，迎來(lái)了20xx年，英語(yǔ)教研組一定會(huì )更加積極迎頭趕上學(xué)校的發(fā)展步伐，今后加大教學(xué)教研強度和投入，用更好的姿態(tài)迎接未來(lái)的無(wú)限可能和挑戰。
教研組學(xué)期活動(dòng)總結5
數學(xué)教研組工作總結本學(xué)期，數學(xué)教研組的工作本著(zhù)的理念的奮斗目標，在全體數學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響，本著(zhù)為教師們負責任的態(tài)度，我們在學(xué)期初即在學(xué)校教導處的領(lǐng)導與組織下，全組成員認真學(xué)習了學(xué)校課題的研講要點(diǎn)，在領(lǐng)會(huì )學(xué)校主課題課題方案的基礎上，讓每位數學(xué)教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劚緦W(xué)期自己的課題研究方向及內容。在隨后的教學(xué)工作中每位數學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節數學(xué)課、每一次數學(xué)活動(dòng)中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題。在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的'學(xué)習和進(jìn)修，促使自己的教科研能力不斷提高。
二、從思想、理論著(zhù)手，實(shí)踐課程改革。
思想不到位，課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，因此本學(xué)期我們鼓勵老師們不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。本學(xué)期教研組組織教師參加學(xué)校的教研開(kāi)放周活動(dòng)，蔡未芳和王建華老師所執教的公開(kāi)課受到了大家的一致好評，周德毅老師的競賽課《概率的預測》獲得縣級二等獎；此外，老師們還積極撰寫(xiě)教研論文，周德毅、蔡未芳、嚴午等老師的教研論文均獲得縣級二等獎。
三、緊抓課堂教學(xué)，為創(chuàng )建優(yōu)良教研氛圍作好充分準備。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們注重課前研討和課后反思，加強集體備課的力度和實(shí)效，爭取讓老師們在每一次教研活動(dòng)中都能在互相研討和交流中得到實(shí)質(zhì)的提高。學(xué)分年級采用集體備課和個(gè)人獨立備課的方式，深入鉆研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數學(xué)教師開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng)，從教學(xué)設計、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導，努力提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力。
四、存在的不足及今后努力的方向
我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀(guān)看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐�？傊�，短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
教研組學(xué)期活動(dòng)總結6
一、指導思想
我校的辦學(xué)理念是：尊重人性，和諧育人，創(chuàng )造適合師生發(fā)展的教育，讓每個(gè)人成為最好的自己。這是我校一直不變的指導思想和追求目標。為此，我和我的組員們，將向著(zhù)“做最好的自己”努力，辛勤工作，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期即將結束，我們也圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
二、專(zhuān)題研究
1、專(zhuān)題的提出
《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對低年級學(xué)生的語(yǔ)言表達能力訓練提出了明確要求，能正確地口述一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。我們組根據低年級學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語(yǔ)言訓練規律，在上個(gè)學(xué)年的基礎上，本學(xué)期制定了“通過(guò)多種途徑，培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力”的專(zhuān)題研究。
2、實(shí)施方案
�。�1）創(chuàng )設情境，培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力
低年級的學(xué)生由于知識和經(jīng)驗的貧乏，抽象思維能力差，有些事情不親身經(jīng)歷，便很難說(shuō)清楚、講明白。根據學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中有意識地讓學(xué)生親身去實(shí)踐，創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)過(guò)程中的情境教學(xué)的有效性是當前心理學(xué)界所公認的，如問(wèn)題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，設計的問(wèn)題對于學(xué)生有一定的難度，但只要通過(guò)努力可以解決的，它往往會(huì )引起學(xué)生的好奇而思考，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣和求知欲。當然，這就要求教師熟悉教材，掌握教材的結構和知識的內在聯(lián)系，充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗和智能水平并遵守教學(xué)原則。所以我在進(jìn)行問(wèn)題情境教學(xué)時(shí)盡量從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，既激發(fā)了學(xué)生的表現欲，又能完成教學(xué)任務(wù)。
如在上《北京》一文時(shí)，設計了幾個(gè)小問(wèn)題開(kāi)場(chǎng)：你知道北京在哪里？是怎樣的？雖然北京離我們很遠，但現在的信息是如此發(fā)達，電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )、以及各種刊物的介紹，所以，問(wèn)題一提出，同學(xué)們都努力地搜尋記憶中的知識并進(jìn)行小組交流，稍等片刻就有多個(gè)小組通過(guò)語(yǔ)言的方式將結果公之于眾了。
�。�2）積累好詞佳句，培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力
學(xué)生不能用規范準確的語(yǔ)言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，教師平時(shí)要注意引導學(xué)生積累，以備有用之需。平時(shí)要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞、好句用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的“好詞佳句本”記錄下來(lái)，每天讓學(xué)生用半小時(shí)的時(shí)間閱讀課外書(shū)籍（知識在課外），閱讀的范圍和內容不限，尊重其興趣，并在讀的過(guò)程中把好詞佳句摘抄下來(lái)。平時(shí)拿出來(lái)看一看、讀一讀、背一背，并慢慢的學(xué)會(huì )在寫(xiě)作中做到學(xué)以致用。教師隨時(shí)抽查他們的閱讀情況，給予適當的點(diǎn)評與指導，這樣反復的讀、記、背，使學(xué)生經(jīng)常受到語(yǔ)境的熏陶、感染，達到“厚積而薄發(fā)”。這樣既積累了詞匯量，又培養了學(xué)生的閱讀興趣，增加了知識面。使學(xué)生的在寫(xiě)作過(guò)程中的表達更加的準確、清楚。
�。�3）仿照課文例子，培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力
語(yǔ)文課文中的內容，有很多句式值得學(xué)生去積累、仿寫(xiě)。通過(guò)這樣的訓練，可以使學(xué)生的表達有條有理。如《黃山奇石》一課，文中詳細介紹了“猴子觀(guān)�！�、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”這些奇石，可以引導學(xué)生仿照課文的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)天狗望月，仙女彈琴等奇石的樣子，這樣的訓練可以激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣，培養學(xué)生語(yǔ)言表達的能力。
在平時(shí)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì )出現一些固定的句式，我們就會(huì )把這樣的句式寫(xiě)到黑板上，讓學(xué)生仿照課文的內容進(jìn)行說(shuō)句子的訓練，如：《我會(huì )變》一課中，（）有時(shí)候（），有時(shí)候（）�！蹲^(guān)天》一課中，我一（），就（）。這些句式的練習，能夠很好的培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
�。�4）上好口語(yǔ)交際課，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力
在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當的時(shí)機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。
在再如，教學(xué)口語(yǔ)交際“應該聽(tīng)誰(shuí)的”，教學(xué)時(shí)，可以先拋出質(zhì)疑的問(wèn)題：你認為老爺爺應該聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的？為什么？這樣學(xué)生的話(huà)匣子就會(huì )打開(kāi)，說(shuō)出自己的看法，然后再讓學(xué)生自己想想辦法，解決問(wèn)題，“如果遇到這種事，你會(huì )怎們做？”想好了之后，繼而鼓勵他們續編這個(gè)故事，或者按自己的想法重新編《騎驢》的故事，演一演。這樣，通過(guò)質(zhì)疑、續編故事、表演等多種形式培養了學(xué)生說(shuō)話(huà)的能力，讓他們愛(ài)說(shuō)，會(huì )說(shuō)。
�。�5）通過(guò)指導學(xué)生的習作，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力
學(xué)生升入二年級，嘗試寫(xiě)日記。由于是起步階段，要做到寫(xiě)前有指導，寫(xiě)后有欣賞、評析。為了不加重學(xué)生的負擔，每周寫(xiě)一篇。
由于是剛剛開(kāi)始寫(xiě)日記，學(xué)生對日記的格式和內容都比較陌生，所以老師就不厭其煩地講解寫(xiě)日記的格式和要求，開(kāi)始幾周，教師適當規定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀(guān)察秋天的景色，寫(xiě)一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評，分出等級，并朗讀寫(xiě)得好的同學(xué)的作業(yè)，讓學(xué)生評價(jià)，積累好詞、佳句。
另外，我們本學(xué)期還指導寫(xiě)了5篇看圖寫(xiě)話(huà)。精心挑選圖畫(huà)內容。從圖片的數量上來(lái)說(shuō)，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。從圖片選材上來(lái)說(shuō)，有描寫(xiě)景色的，如《秋天》；有觀(guān)察動(dòng)物的，如《觀(guān)猴山》；有動(dòng)腦筋想辦法的，如《幫助小白兔過(guò)河》；有培養好品質(zhì)的，如《貪玩的小豬》；也有關(guān)于生活常識編故事的類(lèi)的《小猴開(kāi)飯店》。每次看圖寫(xiě)話(huà)的指導，教師都在詳細指導的同時(shí)，也培養學(xué)生寫(xiě)出自己獨特的感受，避免千篇一律。學(xué)生的看圖寫(xiě)話(huà)水平，都有了不同程度的提高。
通過(guò)指導學(xué)生的習作，使學(xué)生把自己的口語(yǔ)話(huà)的語(yǔ)言上升到書(shū)面語(yǔ)言，內容更加豐富、語(yǔ)言更加精彩，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面，立足校本研究，科研教研一體化。
只有將教研與科研結合在一起，才能將科研工作落到實(shí)處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現象出發(fā)，為解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題而研究，才能使教師們對教科研工作看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強化了教研組工作職能，同一教研組的.教師在上公開(kāi)課、示范課時(shí)，也要體現教研組研究的課題特色，聽(tīng)課評課時(shí)，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。
每周三下午堅持組內研討，做好單元集體備課并開(kāi)展好業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)。緊緊圍繞專(zhuān)題，扎實(shí)單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法。我主講的是第五單元，所選擇的課例是識字課《識字五》，在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法，指導學(xué)生認識生字，學(xué)習諺語(yǔ)。最后的擴展，培養學(xué)生積累、搜集諺語(yǔ)的好習慣，把語(yǔ)文課堂向課外延伸，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。另外，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導和年級組長(cháng)經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書(shū)籍、觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)、錄像資料，交流教育教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)記錄，總結經(jīng)驗、教訓，提高教學(xué)水平。
四、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念
理論學(xué)習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著(zhù)整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀(guān)念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓的有序開(kāi)展，改善教師的知識結構，提高專(zhuān)業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀(guān)念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。
五、營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。
理想的教育應該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，打造“書(shū)香校園”工程，讓教師養成熱愛(ài)讀書(shū)的習慣，用閱讀引領(lǐng)成長(cháng)，讓師生親近書(shū)籍，與好書(shū)為友，與經(jīng)典對話(huà)，與博覽同行，開(kāi)闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊，提高文學(xué)修養，在教師中掀起濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。
我們堅持“邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊反思”的原則，不斷推進(jìn)課改的實(shí)施，建立立足于校本的學(xué)習型組織，激發(fā)教師自學(xué)熱情，不斷提高自身的理論修養和業(yè)務(wù)水平。重視教師的讀書(shū)工作，假期中，校長(cháng)鼓勵每位老師為自己買(mǎi)100元的書(shū)籍，這個(gè)學(xué)習認真研讀，要求認真做好讀書(shū)摘抄，隨時(shí)記錄心得體會(huì )，期末寫(xiě)讀書(shū)總結。倡導每一位教師“讓讀書(shū)成為習慣”。
六、收獲與反思
教學(xué)中，識字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效，學(xué)生自主學(xué)習的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，學(xué)生在老師的指導下，看圖寫(xiě)話(huà)能力較一年級有了很大的進(jìn)步，但是，對于教材的把握方面，還有待于提高，學(xué)生的朗讀能力還要加強重點(diǎn)指導，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習、互相幫助，取長(cháng)補短，不斷創(chuàng )新。
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